高考作文案例：“一路有你”写作指导及优秀习作7篇

第一篇：高考作文案例：“一路有你”写作指导及优秀习作7篇

高考作文案例：“一路有你”写作指导及优秀习作 “一路有你”写作指导及优秀习作

一、作文题回放

阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说，人生就是行走在天地间。

告别了懵懂青涩的少年时代，高中生正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你？又是什么时候在感动和激励着你，抑或常常困扰迷惑着你„„

是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是„„ 在成功的路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有阳光；一路有你„„

请以“一路有你”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。

二、【写作指导】

要读材料，读命题，读要求。

命题作文“一路有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当我们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让我们记住许多曾经让我们感怀的事情、回味许多曾经让我们感动的人物、体味许多曾经让我们受益的哲理，这些在我们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着我们成长的岁月、丰盈着我们年轻的生命，因此，以“一路有你”为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。

文题“一路有你”的关键词是“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人„„；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具„„；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力„„写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。

审题时要把握住关键词“你”、“一路”。

命题包含的潜在信息是什么？

（1）“一路有你”，“ 我”中应有 “你”，这里的“一路”就应是“我”的一路。因此，文章应主要写“我”的人生路中的几个阶段直到现在的这个时期的整个人生之路。在写作中为了更好地突出“真实”与“真情”，“一路”的事件应合乎“自身”的身份。

（2）题中有“一路”二字，突出是“我”的“人生历程”，因此，选择的事件，要有“阶段性”与“代表性”，不能集中在某一点上。而从“一路”二字的限制来看，这个 “你”必须贯穿“我”的这“一路”的全过程，并且要注意这个“你”在这一路上或几个关键点上影响 “我”，影响“我”的选择，影响“我”在事情上的成败。

（3）题中“你”是一个泛指，可以是人，也可以是物，可以是某种精神上的某种支撑，“你”可以是实指，如亲人、师友等，也可以是虚指，如知识、憧憬等，不管是实指还是虚指都不应该局限于所给材料，完全可以而且应该加以拓宽。

但必须注意是“你”，而不是“你们”，因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你”变成了“你们”。

“一路有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。

一定要防止写成第三人称，变成“一路有她”，不能在有意无意中偷换概念；或用“妈妈”、“知识”等特定的称谓来代替，通篇都没有与题目相照应，那只能算是走题了。

（4）“一路”，突出了时间的跨度，写作中要突出“你”在“我”的生命历程中所产生的持久而深入的影响。

文题“一路有你”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如此说来，本文文题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。

（5）文章最好写成记叙文，当然写成散文也可以。要真实，有真情实感。据此，文章要出彩，必须要有精彩的描写，动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。

三、对策

1.强化审题训练 2.思考：

怎样写出个性化的题材？（写对手，写诗词。大家都写的，你就不要写。如写竹笛，写安徒生，写史铁生，写海伦凯勒，写红楼，写书。）

怎样写出题材的个性化？（在思考与细节上做文章）

怎样挖掘题材背后隐藏的深层含义？

怎样把形象与抽象结合起来？

怎样点题？怎样扣题？（在开头，中间，结尾，至少三次出现与题目有关的句子。

【佳作示例】

一路有你

每次看到你，都是那么欣慰„„

每一次看到你，都感到亲切；每一次看到你，都感到愉悦，内心充满着无穷的力量。你的内心充满了知识，一眼望不到尽头。

歌德曾说过：“一书一世界。”

儿时的我喜欢那种与纸张磨搓的感觉，心中有着一阵莫名的悸动，用一双好奇的眼睛往你里面窥探。不知不觉，爱上你那指间的世界。闲暇时翻阅着，跟着你童话般的思绪行走着，想象着那美好的一切。你让我想到海面上盖着一座水晶房，里面住着你和我，想象着我在和你倾心交谈„„有时渴望白云上开满了花朵，我和你在周游列国。彼时的你和我，幼稚而又可爱，懵懂亦很快乐。

从那时起，我便爱上你，爱上与你一起行走的感觉爱上你与我一起在知识海洋里航行的爽快„„

现在读着你，不为黄金屋，更不为颜如玉，为的只是你的思想，你那指间的一行字，韵味十足，令人回味„„

你是大千世界的缩影，你将无限的世界归置于有限当中。你有时带着我在天地间游走，带回阳光和雨露，浇灌着干涸的大地；有时你牵着我的手行走于田间阡陌之上，欣赏着眼前一块快翡翠，充满了久违的生命气息，带回一股纯净的空气，清新宜人；你带着我执著地行走于世界各个角落，了解各地民族风情；最后让我乘着那一缕朴实的风归来。我感觉到你的亲切和温暖，感受到你和我曾经留下的脉搏，那“怦怦”的跳动声，有规律地在空中回旋，荡漾„„

在午后无人时，饮一杯香茶，我捧着你走向世界的深处。你让我看到历史的沧桑，人世的兴衰；你让我感觉到世界的博大，宇宙的浩瀚，岁月的悠长。细细品味着手中的香茶，眯着眼随你的思绪畅游„„

一路有你——我的挚爱朋友书——的陪伴，我不断前行，渐渐长大。

简评：主题集中鲜明，语言较生动优美，对书的热爱，使你的文章充满灵动和诗意！语言还须锤炼，书写效果欠佳。得61分

一路有你

一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央„„”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。

十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你。

记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。

于是，在人生的路上，我便有你相伴。

记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。

后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无返顾地走了过来。在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。

中考的时候，曾一度冷漠了你。成绩知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你。这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。

雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你。

如今时至高考，我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”„„任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。

吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我。一路有你，我充满力量，一路有你，我一往无前。

【简评】相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让“我”幼小的心灵，多了一位相随的伴侣。于是，竹笛抖去满身的疲惫与倦怠，伴“我”走过一个个春夏秋冬，伴我走近高考。本文，作者以拟人的手法、流畅的语言，写出了笛音给予“我”的精神抚慰，写出了“我”对竹笛的一往情深。

一路有你

蒙古包，轱辘车，风吹草低见牛羊的大草原注定是马头琴的摇篮；信天游，红高粱，大风起兮云飞扬的高山天生是唢呐的故乡；杨柳岸，乌蓬船，小桥流水绕人家的江南终究逃不出二胡的磁场。

可是，究竟让我用怎样的乐器来鸣奏一曲童真的歌谣，告诉我，一路有你，便有了梦想？

安徒生，你的童话是我童年时的梦想。一路童年，一曲歌谣。还记得那个用火柴点燃希望的小女孩吗？是她点燃了我心中最深藏的那份爱的火苗。从此，漫漫快乐的童年路，我的脑海中会浮现那些用爱点燃的章节，就像小女孩划开的那堆火柴。

还记得那位自欺欺人的皇帝吗？是他的新装让我看到了虚伪与真实。从此，我明白要用一双真善的双眼看透虚伪看透真实。当海的女儿化为海水中一阵泡沫，你用她的眼泪告诉我真善美的真谛。一路的童年呵，是你的陪伴开启了我心中最初的爱。因为那一篇篇童话中沉淀着你的梦，揉碎了你对世界最朴素的情怀„„

一路有你，让我用怎样的歌谣谱唱，有你陪伴，便有了梦想？

地坛风萧萧，吹过多少日夜。看尽雕栏玉彻由兴起到坍塌，看尽繁花绿树由蓊郁到凋零，也在你宁静的文字中看到你的身影，徘徊与思索，你用文字写出了你的感悟、你的意志。

史铁生，一路有你，让我幡然醒悟，在你的地坛中，那萧萧的风将你的思想传播。终身固定于轮椅上的你让我明白了苦难的本质，让我看清了苦难的真实。

从此，当我徘徊迷茫之时，你的谆谆教诲总能拨开我心中的迷雾。一时的失败、暂时的痛苦终将被你文字中透出的意志和勇气所吹散，因为宁静的你正是用它参透了人生。

一路困难，有你的精神鼓舞，让我用勇气去面对挫折。

“慈母手中线，游子身上衣”，那是古人的行吟；“但愿人长久，千里共婵娟”，那是东坡的低唱。我也要用我的唱歌传达一路有你的幸福。

母亲，您亲手织的毛衣，依然会在天寒之时置于我的床头；那杯热腾腾的牛奶依然时时出现在我的书桌旁。一路十多年，始终是您的爱帮我驱走生活的寒意，如今，我该如何告诉您，感谢这一路您的陪伴？

三毛说：“撒哈拉的尽头，是我绮丽的梦。”我不知她通往撒哈拉的一路有谁陪伴。可是，我回望这漫漫一路，我会在空间的坐标上找到那些陪我一路的人，因为那里，沉淀过我的记忆、我的迷梦„„

【简评】本文，作者选择了人生的三段历程来逐一演绎：一路有安徒生的童谣，便有了梦想的童年；一路有史铁生的精神，便有了直面挫折的勇气；一路有母亲的大爱，人生便不再孤单寂寞。篇末以三毛句作结，有思想深度、有内涵韵味。全文单线延伸，缓缓道来，颇见功力。

有偏题之嫌，将题目改成了“一路有你们”了。

一路有你

图书馆，我心中一个响亮的名字，从小爸爸就从图书馆借来好多书给我讲着栩栩如生的故事，从那时开始我就喜欢上了你，等我稍大一些就会自己跑到图书馆踮着小脚丫借自己喜欢的书。我喜欢在你的世界里遨游。

我居住的小镇是那样荒凉、偏僻，但在你的世界里我知道了比小镇更大的地方，更多姿多彩的世界。知道了宇宙，知道了天地日月，知道了小溪、森林、草地、大河和海洋。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈从不曾讲起的地方。是你让我领略到了政治家的纵横捭阖，军事家的运筹帷幄，读书人的文韬武略，生意人的投机钻营。是你让我真正体味了“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的奥秘和真谛。就这样在一个个春夏秋冬里你一直陪着我，在你的世界里我拾捡了希望的种子，我把种子种在了我的田园里，从而给了我无数个丰收的希望。

通过努力，我顺利的考上了西南大学，离开了温暖的家，离开了爱我的爸爸妈妈，来到了一个新的城市。一切都是那么陌生，仰望天空一丝孤独袭来，我不禁掉下泪来„„

第二天闲得无聊决定四处逛逛，不知不觉来到了你的楼下，抬头望着你有一种说不出来的亲切涌上心头，好象一个捶死挣扎的人抓住了根救命稻草。天空顿时也变得好晴朗，我也欣然的接受了这陌生的环境——因为有你的陪伴，这让我不在孤独。

学校的图书馆坐落在校园荷花池的后面，是一栋4370多平方米的图书馆大楼，内设五个书库和四个阅览室。馆藏中文图书、期刊23万余册，期刊、报纸近千余种。每次我走进图书馆，就像孙猴子进了蟠桃园，看看这、摸摸那，贪婪地恨不能把所有的果子都吃到自己的肚子里去。我习惯于每天晚饭后带上课本到图书馆去上自习。在阅览室里，我一边复习功课，一边参阅参考资料，碰上心烦意乱的时候，便上二楼借一些小说来阅读。图书馆的上面还有个小吃部，每当饿了的时候就跑去吃些东西，等填饱肚子后再回来美滋滋的看书。我在这个书的海洋里自由自在地遨游，尽情享受着读书给我带来的快乐。在这座幽静的小楼里，我听着《雷雨》阵阵，审视着拉车的《骆驼祥子》，在《红楼梦》里品味着《家》的含义。我还有幸认识了《基督山伯爵》和《包法利夫人》，听巴尔扎克老人讲《高老头》的《幻灭》，虽然我也有《少年维特之烦恼》，但我更懂得《钢铁是怎样炼成的》。

这一切一切的拥有，让我欢欣，让我振奋。在你的世界里我寻找到了森林、草原、绿叶、鲜花，只有它们，才会让我的家园百鸟争鸣、百花齐放、四季飘香。在你的世界里我找到了我拓荒的铲土机、挖掘机，只有它们，我荒芜的人生才显现出无限生机。在你的世界里我寻找到了人生前进的美好境界，时代发展的闪光亮点，生命存在的真正涵义，天下为公的无私胸怀和普照人间的阳光。

是啊，你的世界已溶入了我，我生命的血液里有你的血液在流淌。渐渐地我也成了图书馆里的一本书，一本日渐增厚的书，里面记载着我的欢乐，也有我的悲伤；有我对未来的畅想，也有我对美好爱情的渴望；有校园兄弟姐妹的友情关爱，也有身处异乡、远离亲人的酸楚和苍凉。不知不觉已经过了一年，图书馆陪我在这个城市里从陌生走到熟悉，从失落走到满足，从贫瘠走到丰富„„

如今看着又来了一批如当初我们一样的同学们，看着他们如我们一样了解入馆须知和借阅规则，看者他们开开心心的捧着借阅证，看着他们凝神贯注地学习着，我便也看到了我们中华民族奋进的希望。在充满竞争的今天，何处不需要渊博的知识，杰出的本领，高强的技能去搏击时代潮流的峰巅。看着一个个充满倦意而藏着笑意的脸庞，我的心里也像吃了甜甜的蜜糖。我们虽不相识可我们却在书里相知，让我们共同和着时代的脉搏，使生命之树茁壮成长，使生活更加灿烂辉煌。

一路上有你

从不曾胆怯，从不曾放弃，从不曾哭泣，只因一路有你相随。

妈妈说：我是一个淘气鬼，生下来就是来讨债的。因为我的调皮，让妈妈平添了几丝白发；因为我的任性，让妈妈平添了几分愁容；因为我的妄为，让妈妈的心碎了又合，合了又碎，如此反复，我成了一个不折不扣的讨债人。18岁生日那天，妈妈说，成人了，要自立。话语间，第一次仔细的看妈妈，那丝白发，那分愁容，让我在生日那天，许下诺言，“从今天起，我要成为你的还债人，你要成为我的债主。”

“你相信吗，这一生遇见你，是上辈子我欠你，今生就该我还你。一颗心在心里飘来飘去都是为你。”——3·8节那天，我送你一个发卡，你哭了，因为这是我第一个送你的礼物；你生日那天，我送了一件T-恤给你，你笑了，因为有人记得你生日了；母亲节那天，我为你煮了荷包蛋，你笑着说好吃，眼睛却泛着泪，因为你说我长大了。

第一次，送你礼物；第一次，为你过生日；第一次，为你做荷包蛋。都是在我18岁之后，有些惭愧，但从18岁后，不会再让你觉得我是你的讨债人。18岁以前，让你吃了18年的苦，18岁那一天，我决定让它到此为止，18岁以后，我要以我的行动不再让你受苦。18年前的白发，我没有神力将它变黑，我只能让它不再增多；18年前失去的笑容，我不能时空逆转，只能以我的实际行动，让你快乐的过每一天；18年前的伤痕，我会努力让它慢慢消褪。

“你知道吗?爱你并不容易，还需要很多勇气，是天意吧，好多话说不出去，就是怕你负担不起。”——我从来没有对你亲口说过，“我爱你”，但真的很爱，爱到我愿意我欠你的是无限款额：爱到，我宁愿无论多远，多累，多忙，我都会陪你过每一个属于你的节日；爱到心窝子里去。

一路上有你苦一点也愿意，有你在，我不会胆怯；

一路上有你痛一点也愿意，有你在，我不会哭泣；

一路上有你累一点也愿意，有你在，我不会哭泣。

简评：没有生动感人的细节描写，显得空洞，无感染力。这也是我们大部分学生的毛病。

一路有你

一路有你，伴我走过孤独，走过无知，走过稚嫩。多少次执子之手，便忘却尘寰，直到：滴残紫塞风前泪，惊破红楼梦里心。

隔花人远天涯近

初读红楼，如管中窥月，只知道宝黛的悲欢离合，红楼儿女们香消玉陨，眼空蓄泪，方知人间不只是美好，那样一座姹紫嫣红的大观园，终究也不是人间天堂，却至少隔断了许多园外的肮脏。当园外的势力一点点侵入园内，便是无可挽回的悲剧的开场。园内园外，竟是咫尺天涯。十二女伶的离乡怨，林黛玉的消香馆，薛宝钗的恨无缘，直至贾宝玉悬崖撒手遗红怨，唯与作者共掬一把热泪洒于闺阁之中。

豪情悲歌转眼间

三春事业负东风，明月梅花一梦。一部红楼，有作者多少自伤。情痴抱恨长，是一个家族的兴亡血泪，无材补苍天，是眼看大厦之倾的无可奈何。唐太宗一句“以史为镜，可以知兴替”，谁知千年后一部红楼亦道尽兴替。隐隐约约中，亦读出多少堂堂须眉的金玉其外、败絮其中，而“才自精明志自高”的如画美眷都被裹胁其中。飞鸟个投林，一番梦幻之后的“假语村言”寄托着多少真挚的哀思！隐卷长叹。

天尽头，何处有香丘？

衰落的贾府是不可逆转的现实，也曾是作者头顶的一方天，然而大观园无数灵动的红颜，却大多纯是作者的理想。多少回读红楼后，方知钗黛之争、晴袭之争，都是现实与理想的不可调和。黛玉之风流婉转、晴雯之心比天高，正是作者最深的理想。宝钗之经济学问、袭人之温柔和顺，却是现实之闺阁尘缘。于是方知，钗黛之存，是现实之多弊却根深蒂固，欲罢不能；黛晴之逝，是理想之难行却矢志不渝。“质本洁来还洁去”，“一杯净土掩风流”，这才是最深的悲剧，才是作者最大的苦闷。

红楼万象，一路走来是师，又是友，风光霁月，山高水长。

是你，一点一滴，教会我关于悲剧、关于美、关于理想、关于梦。

成长的路上，一路有你，如今依旧，愿执子之手，与子偕老。

【简评】《红楼梦》的博大精深，深深地吸引住我们的小作者，使他难以忘怀。于是，他以浓郁的情感、独到的思考，成就了这篇非同凡响的美丽篇章。文章以“红楼”阅读的感受贯穿全篇，对其历史的意义和人物的际遇进行了深入的剖析，精练而老到的语言、整齐而优雅的句子令人赏心悦目。

下水作文

一路有你

一路有你，再苦也愿意；一路有你，生活变得更有意义„„ 一路有你，生活中有追求，有甜蜜。

去年第一次遇见你，我投入了你的怀抱——南博，即南通教育博客。我有了新的追求。在你的鼓励下，我努力把自己的思考、认识、感悟挤成博文，记录下自己成长的痕迹。看到自己笨拙的作品在你那儿发表，受到博友的关注和支持，我收获着甜蜜，品味着甜蜜，仿佛听到生命拔节的美妙乐音！谢谢你，南博！

一路有你，我受益匪浅，贪婪地吮吸文学艺术的乳汁，健康快乐地成长。

一路上，南博给了我无穷无尽的营养。苏斋前辈，书画独步；绿水协同，精彩合作；梅林吹箫，高雅脱俗；心手思齐，妙语天成；江东布衣，乐观自信„„一片片独特的风景，一页页华彩乐章，给我以艺术的濡染。我徜徉其中，流连忘返，自觉从肉体到精神，从外表到内在，彻彻底底地受到浸润和滋养。谢谢你，南博！在这片神奇、高雅、充满着艺术气质和人文光彩的园地里，我像一个快乐的稚子，蹦蹦跳跳，开开心心，健健康康地成长！

一路有你，失败和痛苦会变成快乐的回忆。

一路有你，风风雨雨有你陪伴。当失败和痛苦向我袭来的时候，你总是给我宽慰和支持，还有鼓励„„

我在教学中面临困惑，遇到困难，感到束手无策的时候，总是找你倾诉内心的苦闷。面对部分不愿学习的学生，我竭尽所能，动之以情，晓之以理，劝其奋进，不要沉迷；可是那些学生，以不变应万变，任你苦口婆心，依然面无表情，不为我动，依旧颓废，无精打采。我的心里，又急，又痛，却想不出更好的办法。这时，你冷静地劝我：“不要灰心，要多想办法。精诚所至，金石为开，只要你坚持下去，并注意采取合理的方法，找到打开学生心中的那把锁的钥匙，开启学生上进的大门，他们就会主动学习，积极进取。你，也就接近成功了。”谢谢你，南博！当我迷茫、困顿的时候，你的鼓励和支持是那么的重要！如嘹亮的冲锋号，鼓舞我奋然而前行！

一路有你，我在追求中收获甜蜜！

一路有你，我的视野变得更开阔，我的心地变得更纯净，我的思想变得更深刻，我的感情变得更细腻„„

一路有你，我做回快乐的自己！

一路有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！

晓石碎语：这是一篇下水作文。这周我叫学生做了一份综合试卷，上面有篇作文题目是“一路有你”，我让学生以此题目写一篇大作文。

在学生写的时候，我也想下下水。

就写南博吧。“路”，指我加入南博的成长之路；“你”，就指南博。真正动笔的时候，又觉得没东西可写，想打退堂鼓。又一想，你不是叫学生写吗，你自己都不会写，怎么教学生？陶行知老先生不是说“教学做合一”吗？你不做，不写，怎么教学生？这样踌躇再三，终于下定决心写。

下水的过程，是“痛并快乐”的过程。写到艰难处，觉得实在写不下去了，心里烦躁，头脑发胀。突破瓶颈期，终于能够一泻千里，个中滋味，亲身体悟才能有更深刻的感受。

老师下水有难度，是因为不常下水，生疏了，个中原因之一是懒惰。克服阻力，拿出破釜沉舟的勇气，则写满800字是完全可以办到的。这对于激发中下游学生的写作激情，提高教育教学质量，是非常有益的。

第二篇：一路有你”命题作文写作指导

一路有你”命题作文写作指导

“一路上有你”作文题、写作指导、作文评讲、优秀习作及下水作文

一、作文题回放

盐城中学2009届高三年级第六次综合考试作文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说，人生就是行走在天地间。

告别了懵懂青涩的少年时代，高中生正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你？又是什么时候在感动和激励着你，抑或常常困扰迷惑着你……

是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是……

在成功的路上，一路上有你。一路上有你，我的心中有春天；一路上有你，我的天空有阳光；一路上有你……

请以“一路上有你”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。

二、【写作指导】

要读材料，读命题，读要求。

命题作文“一路上有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当我们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让我们记住许多曾经让我们感怀的事情、回味许多曾经让我们感动的人物、体味许多曾经让我们受益的哲理，这些在我们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着我们成长的岁月、丰盈着我们年轻的生命，因此，以“一路上有你”为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。

文题“一路上有你”的关键词是“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。

审题时要把握住关键词“你”、“一路”。

命题包含的潜在信息是什么？

（1）“一路上有你”，“我”中应有“你”，这里的“一路”就应是“我”的一路。因此，文章应主要写“我”的人生路中的几个阶段直到现在的这个时期的整个人生之路。在写作中为了更好地突出“真实”与“真情”，“一路”的事件应合乎“自身”的身份。

（2）题中有“一路”二字，突出是“我”的“人生历程”，因此，选择的事件，要有“阶段性”与“代表性”，不能集中在某一点上。而从“一路”二字的限制来看，这个“你”必须贯穿“我”的这“一路”的全过程，并且要注意这个“你”在这一路上或几个关键点上影响“我”，影响“我”的选择，影响“我”在事情上的成败。

（3）题中“你”是一个泛指，可以是人，也可以是物，可以

【写作导引】文题“一路有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当学子们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让他们记住许多曾经让他们感怀的事情、回味许多曾经让他们感动的人物、体味许多曾经让他们受益的哲理，这些在他们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着他们成长的岁月、丰盈着他们年轻的生命，因此，以“一路有你”为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。

文题“一路有你”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如此说来，本文文题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。

文题“一路有你”的关键词是“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。

“一路有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。

【学生例文】

佳作1：一路有你

——高二（6）吕宁

微风，拂过，荡起层层涟漪，潮水因此不再无聊；骆驼，走过，留下串串脚印，沙漠因此不再寂寞；小鸟，飞过，引起阵阵欢韵，树木因此不再孤独；爱，一路有你，我因此不再迷茫。

憔悴的叶在初秋的风中打旋，慢慢飘舞，静静沉落。注视着平躺在庭院里的黄中带绿的叶，我突然意识到又是别离。叶，告别了挂了两季的枝头，在初秋之时，满是不舍。而我，也要告别家人，在开学之际满是依恋。

家远，就意味着要住宿，也就是要与家人分别数月。谁能理解离家的感觉？夜深人静之时的辗转反侧，别人只知是失眠，谁又想过其中的原委？思家，想家，尤其是月圆之时，即使不是古者，也不免吟诵前人的诗词，聊以解相思之苦。想到自己曾不屑于古人的无病呻吟，而今却在自己身上重演，谁能理解心中的那份无奈和苦笑？

车站，满是嘈杂。人们，却大都静默地坐着和站着，因为别离。就要上车了，妈妈牵着我的手陪我一起检票。我无言，她也无语，只有时间从身边流逝的声音。突然想到徐志摩的“沉默是今晚的康桥”，不禁失笑。妈问我笑什么，我只是调侃地说了一句：“我走了以后，就要有人想我咯！”说完，便自顾自地笑，近似于无奈的苦笑。本以为妈会笑，却只看见她时一脸的沉默，只是很焦虑地环顾四周或注视远方，仿佛那双眼已经无所是从。我疑惑：它们那样无主，到底在担心什么呢？是同我一样在禁锢那种叫泪的液体吗？我的心又不由地一紧。

终于，挥手告别的时刻来了。我转身一刹那，到底还是看到了阳光下母亲眼睛里的光亮。还有的，是她嘴角那勉强挂上的那丝微笑，又听到那一声轻轻的“自己多保重”的叮咛。可我只是摆了摆手，只留下我的背影，没有转身，因为不忍。

车上，空调的温度似乎很低，我不得不拉紧衣服拉链，把手放进口袋里。却在右口袋中碰到比我的手还要凉的东西。满心狐疑，掏出却发现是一个红红的苹果，很小很精致，便知道是母亲所为。一路上，我一直手握那个苹果，它的温度如同我的一样。

前往学校的路上，我一路由你。

人生的路上，我一路有你。

爱，一路有你。

佳作2：一路有你

——高二2班杨雯

时间的长河永不停息，人总是不住的往前走，却总忘记回头，穆然回首，才发现——一路有你。

我的回忆，像一串红一

一路上有你

我呆立在那里。

推土机隆隆驶过，直扑那幢旧楼，随着“轰隆”的巨响，烟尘四起。整个村庄犹如刚刚遭受战火的洗礼，到处残垣断壁，满眼废墟垃圾。啊？这就是我的村庄？这就是我的故乡？

在我的记忆里，村庄是那样的秀丽明媚。村左植桑，村右种竹，村前良田，村后土岗。四面河水环绕，处处竹树掩映。虽比不了世外桃源，倒也清静自然。我在村里出生，深受父母亲族的眷爱，邻里乡情的熏染。场院弄堂，哪里没有我的笑声？河畔田埂，哪里没有我的足迹？桑园竹林，哪里没有我的印记？村庄啊，我在你的怀抱里成长，一路上有你，我的童年备感幸福。

还记得那年我考取大学，那绝对是村庄里的盛事。多少年来，在村庄的默默期待中，在乡亲们的千呼万唤中，在父母的热切渴望中，小小的村庄里，终于走出了第一个大学生。临走的那天，村庄里如过年般燃起了爆竹，声震四方，宣告村庄的骄傲——我们村出了大学生啦！我谢过了送别的乡亲，默默地对村庄说：村庄啊，你今天见证了我初步的成功，我将更加努力前进，为你争光。一路上有你，我的学习生活备感充实。

我大学毕业了，参加工作了。因为远离村庄，每年只有假期才能回来。每次回来。村庄总有变化。旧房矮屋渐渐消失了，新房高楼越树越多了。道路平坦了，桥梁拓宽了；这家办厂了，那家买车了……原先的良田里栽种了蜜梨和葡萄，村庄成了远近闻名的林果之乡。村庄在时代的大潮中越来越富裕了。在无法回乡的日子里，远方的我，时常牵挂着村庄。我上网，读报，看电视新闻，对村庄的消息特别敏感。一有收获，便似服了人参果般舒坦。我常在梦里回到村庄，享受它的抚爱。我常常想，热闹的村庄，一定也会常常叨念我这个游子吧。村庄啊，你是我心灵的家园，灵魂的依托，一路上有你，我的人生备感欣慰。

可是前不久，我听说根据规划，我的村庄就要拆迁了。我却被工作绊住了手脚，无法回去看它最后一眼。这次回来，我只见到了村庄的残骸。

隆隆的推土机还在继续它的工作，而我的村庄就要永远地消失了。我的路上还有你吗，我的村庄？有，一定有。你的子孙虽已离你而去，但我们的心总还是牵挂着你的。你是我们永远的根啊。——我们活着，梦里有你；我们死了，魂将还乡。

一路上有你，你的子孙永感安宁。

一路上有你

花开花谢，又是一春秋。回首自己走过的道路，已经有十几个春秋了。春去秋来，看春燕啄泥，听小溪唱歌，数秋收的果实，画飞舞的落叶。

——题记

感谢成长的路上有你的影子，感谢成长的路上有你的关爱，感谢成长的路上有你的教导，感谢成长的路上有你的歌谣。如果要我抒发出我心中对你的爱，我会为你唱一支最美，最动听的赞歌。赞你的耐心温柔，赞你的无私伟大，赞你的默默奉献，赞你的编织巧手。

最美，最爱——妈妈。

刚出生的我，身体虚弱，是你一手把我牵扯长大，不让虚弱的我受到任何一点伤害。是你为我四处求医问药，不让我输在起跑线上。儿时的我，一个十分调皮的小男孩。听奶奶说，我那时不喜欢吃饭，每次吃饭时，总会累得你跟着我满院子追，口中还不停地说：“宝宝，一口就一口。”所以我每吃一顿饭就会累得你满头大汗。

上小学的我，那时已经是一个小男孩了，对大千世界充满了好奇，对外面的世界充满了无限的向往。所以我会不时的犯错误，是你的谆谆教诲，一步一步地引导我走上人生正确的路。

现在的我，懂得了感恩，懂得了爱，我会好好的。在学习上不用你为我操劳，在生活上我尽量为你减轻负担

[题目]请以“一路上有你”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。[写作导引] 文题“一路上有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当学子们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让他们记住许多曾经让他们感怀的事情、回味许多曾经让他们感动的人物、体味许多曾经让他们受益的哲理，这些在他们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着他们成长的岁月、丰盈着他们年轻的生命，因此，以“一路有你”为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。

文题“一路上有你” 审题时要把握住关键词“你”“一路上”。其中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如此说来，本文文题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。

文题“一路上有你”的另一关键词“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。

“一路上有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。

【佳作示例】 01一路上有你 人人心中都有一种幸福，充满了你的灵魂，滋润着你的生命。在我心中，有你的陪伴，就是我最大的幸福！奶奶，我能不能永远享受你给我的幸福？

生命路漫漫，岁月不待人。回忆往昔，似乎每一天都有你，每个瞬间都有你，在我十八年的生命里习惯了一路有你！

在那艰难的年代，父母为工作，为了事业，把那个刚出生的手掌大的我交给了你，我不知道你是怎样一点一滴教会我说话，怎样耐着性子把一个刚出生的婴儿带大，也许你有很多的无奈与苦闷，但正是因为你手中带着的是你唯一的孙女，你的爱融化了一切的烦恼与寂寞。从我记事的时候起，我就一直被邻居们拿来开玩笑，说我是个没人要的孩子，更有人说你是怎样虐待我的。每当听到这些，我都会气愤地跑回家拉着你的手问：“奶奶，为什么人家会说我是没人要的孩子？”看着我满眼的焦急，你会抱起我，然后把我放在你的腿上，认真地对我说：“我们丫头不是没人要，我们丫头有奶奶疼，有爷爷的爱，还有在远方的爸爸妈妈的牵挂呀。”那时候的我放心地哭了。

上小学的时候，我特别地不懂事，很任性，经常因为你做的饭菜不合口味而发脾气，甚至推掉饭碗不吃。你也不是软脾气的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓着一肚子气的我有多焦急。最后，我还是“斗”不过你，乖乖地吃了那些让我讨厌的饭菜。那时候的我，真的是对你无计可施了吧。

随着春夏秋冬的季节轮回，岁月让你的鬓发变得渐渐斑白，时光在你的脸上雕刻出一丝丝皱纹，你在悄悄地改变，但你的爱仍在延续。那年夏天，爷爷在后山刨树，我也兴冲冲地跟去了，你不放心我，让我离远点玩，别在树要倒的那个方向，以免树倒时伤到我。我听了你的话，可是由于风向突然改变，在爷爷砍下最后一斧头的瞬间，那棵树倒向了我，也许是被如此高大的树吓呆了，失去了知觉，我就那样定定地一动不动，直到有一个人的身体掩护我，顿时间让我感觉到一股强大的力量，那棵树不偏不倚地砸在了你的腰上。也是从那以后，你的腰落下了毛病，经常无缘无故地疼痛，甚至不能下床。奶奶，这是怎样的一种爱啊！你用生命保护去保护我。

在你抚育下，我同其他女孩一样健康快乐地成长，随着年龄的增长，我又有了叛逆自主的思想，总是厌烦你的唠叨声，时常忽略你的关心，甚至不懂得主动关心你。还经常因为一些小事气你，和你大喊大叫。也许是上天在惩罚我，在我懂得该如何去回报你的时候，幸福却像插了翅膀一样离你远去。几个月前，向来健康硬朗的你倒下了，从此再也没有站起来，每次放假我都迫不及待地往家赶，甚至在路上想象着回家后能看到你一如从前的笑容，大声地骂我死丫头。可是却让我看到你一次比一次的虚弱。从你的身上我似乎才真正地理解了生命的脆弱。

现在的你在病痛的折磨下无法骂我了，但从你看我的那双充满慈爱的眼神中，从我们心与心的交流中，我知道你要对我说什么。奶奶，我会好好的，我会坚强，在以后的日子里，我会无法忘记那些一路有你的笑容和你对我那刻骨铭心的爱！

简评：祖孙情，隔代亲。文章纯朴自然地讲述了“奶奶”对“我”的抚养和教育，也很真挚的表达了对奶奶的崇敬之情。

02一路有你

世上不会有坦直的河流。弯曲、湍急、浑浊，都是河流的常态；遇上暗礁，浅滩或悬崖之阻，也实在不足为奇。水波上的舟船之旅也充满了变数。起点，终点；终点又是起点。其实人生之旅何尝不是这样？在这一次生命的远航中总会有伴我前进的一叶风帆，给我动力，助我前进。

你是我避风的港湾。在一次次暴风雨之时，你总会用你哪港湾为我遮风避雨，令我躲过一次次的暴风雨。一路有你使我走过一次次的困难。

你是我成长的摇篮。学习的进步，成绩的提高，品质的升华……都离不开你那精心教导。是你让我学会了做人，是你让我会分辨了是非对错，是你让我学会了知识。一路有你使我成长为一个有用的人。

你是给我警示的闹钟。当我的心思离开学习之时，是你次次给予我警示，让我回到正确的成长道路；每当我进入了愚不可及的幻想之时，是你打破了我的空想使我到学习的真理和目的。一路有你我才能永不偏离学习目标的学习。

你是我航行的罗盘。每当我在学习上迷失正确的方向之时，是你引领我航行上正确的方向，使我航行到成功的彼岸。

有了你我才能不沉没在生命之河上。

你就是我的老师，古语有云：“一日为是，终生为父。”在此我向所有交过我的老师表示由衷的感谢。在学习的道路上一路有你我才能进步；在成长的道路上一路有你我才能战胜困难；在人生的道路上一路有你我才能得到品质的升华。是的，老师，也许你的恩情我永世难报，但我相信我优秀的成绩将是对你最好的报答。

03一路有你

每次看到你，都是那么欣慰……

每一次看到你，都感到亲切；每一次看到你，都感到愉悦，内心充满着无穷的力量。你的内心充满了知识，一眼望不到尽头。歌德曾说过：“一书一世界。”

儿时的我喜欢那种与纸张磨搓的感觉，心中有着一阵莫名的悸动，用一双好奇的眼睛往你里面窥探。不知不觉，爱上你那指间的世界。闲暇时翻阅着，跟着你童话般的思绪行走着，想象着那美好的一切。你让我想到海面上盖着一座水晶房，里面住着你和我，想象着我在和你倾心交谈……有时渴望白云上开满了花朵，我和你在周游列国。彼时的你和我，幼稚而又可爱，懵懂亦很快乐。

从那时起，我便爱上你，爱上与你一起行走的感觉爱上你与我一起在知识海洋里航行的爽快…… 现在读着你，不为黄金屋，更不为颜如玉，为的只是你的思想，你那指间的一行字，韵味十足，令人回味……

你是大千世界的缩影，你将无限的世界归置于有限当中。你有时带着我在天地间游走，带回阳光和雨露，浇灌着干涸的大地；有时你牵着我的手行走于田间阡陌之上，欣赏着眼前一块快翡翠，充满了久违的生命气息，带回一股纯净的空气，清新宜人；你带着我执著地行走于世界各个角落，了解各地民族风情；最后让我乘着那一缕朴实的风归来。我感觉到你的亲切和温暖，感受到你和我曾经留下的脉搏，那“怦怦”的跳动声，有规律地在空中回旋，荡漾……

【下水作文】 04一路有你

一路有你，再苦也愿意；一路有你，生活变得更有意义……一路有你，生活中有追求，有甜蜜。

去年第一次遇见你，我投入了你的怀抱——南博，即XX教育博客。我有了新的追求。在你的鼓励下，我努力把自己的思考、认识、感悟挤成博文，记录下自己成长的痕迹。看到自己笨拙的作品在你那儿发表，受到博友的关注和支持，我收获着甜蜜，品味着甜蜜，仿佛听到生命拔节的美妙乐音！谢谢你，南博！

一路有你，我受益匪浅，贪婪地吮吸文学艺术的乳汁，健康快乐地成长。

一路上，南博给了我无穷无尽的营养。苏斋前辈，书画独步；绿水协同，精彩合作；梅林吹箫，高雅脱俗；心手思齐，妙语天成；江东布衣，乐观自信……一片片独特的风景，一页页华彩乐章，给我以艺术的濡染。我徜徉其中，流连忘返，自觉从肉体到精神，从外表到内在，彻彻底底地受到浸润和滋养。谢谢你，南博！在这片神奇、高雅、充满着艺术气质和人文光彩的园地里，我像一个快乐的稚子，蹦蹦跳跳，开开心心，健健康康地成长！

一路有你，失败和痛苦会变成快乐的回忆。

一路有你，风风雨雨有你陪伴。当失败和痛苦向我袭来的时候，你总是给我宽慰和支持，还有鼓励…… 我在教学中面临困惑，遇到困难，感到束手无策的时候，总是找你倾诉内心的苦闷。面对部分不愿学习的学生，我竭尽所能，动之以情，晓之以理，劝其奋进，不要沉迷；可是那些学生，以不变应万变，任你苦口婆心，依然面无表情，不为我动，依旧颓废，无精打采。我的心里，又急，又痛，却想不出更好的办法。这时，你冷静地劝我：“不要灰心，要多想办法。精诚所至，金石为开，只要你坚持下去，并注意采取合理的方法，找到打开学生心中的那把锁的钥匙，开启学生上进的大门，他们就会主动学习，积极进取。你，也就接近成功了。”谢谢你，溧博！当我迷茫、困顿的时候，你的鼓励和支持是那么的重要！如嘹亮的冲锋号，鼓舞我奋然而前行！

一路有你，我在追求中收获甜蜜！

一路有你，我的视野变得更开阔，我的心地变得更纯净，我的思想变得更深刻，我的感情变得更细腻…… 一路有你，我做回快乐的自己！一路有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！

小结：在审题立意时应注意以下几点

1、一路上有“你”——你是谁？在作文中要旗帜鲜明地指出来。“你”可以是近指，写身边人身边事；也可以是远指，写古人或青春、格言等。无论写什么都要让学生写他感悟最深的一点。

2、为什么写“你”——你对我的影响，你使我成长,明白人生道理。

3、写什么——”你”的故事或“我”跟你的故事，绝不能写成“我”的故事和感悟。

4、注意限制词“一路上”——是“一路上”，而非“路上”，所以，不宜写偶然的人或事物。

5、文体特征分明——必须写故事、塑造人物形象、注重细节描写。

总之，在命题作文中，一定要抓住关键词和限制语，同时还要让学生打开思路，千方百计嫁接自己熟悉的人或事，还要注意文体分明，这对于高一学生来说，也是很重要的。

第三篇：“一路有你”写作指导及例文

南通市2008届高三调研考试

“一路有你”命题作文写作指导 张而

一关于审题与立意：

这是一道命题作文题，审题时要把握住关键词“你”“一路”。

从作文提供的材料看，“你”可以是实指，如亲人、师友，也可以是虚指，如知识、憧憬，不管是实指还是虚指都不应该局限于所给材料，学生完全可以而且应该加以拓宽。

因为是“有你”，所以写作中就必须考虑采用第二人称。一定要防止写成第三人称，变成“一路有她”，不能在有意无意中偷换概念；或用“妈妈”、“知识”等特定的称谓来代替，通篇都没有与题目相照应，那只能算是走题了。

另外，一篇文章中，“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你”变成了“你们”。

“一路”，突出了时间的跨度，写作中要突出“你”在“我”的生命历程中所产生的持久而深入的影响。

从题目看，适宜写记叙文或散文。据此，文章要出彩，必须要有精彩的描写，动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。

有人说，人生就是行走在天地间。

告别了懵懂青涩的少年时代，高中生正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你？又是什么时时在感动和激励着你，抑或常常困扰迷惑着你？„„

是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是„„

二关于评分：

①构思新颖，立意深刻，内容丰富，富有审美情趣或进入较高的审美境界，可从65分切入。语言精彩的，最高可判70分。要落实“发展等级”中的12条细则，准确赋予“发展等级”分；要发现好文章，敢于打高分。③立意准确，中心明确，内容充实，感情真实，若结构、语言任一方面有鲜明特色的，可从58分切入。③符合题意，中心尚明确，内容较充实，结构基本完整，语言通顺，可从52分切入 ④基本符合题意，中心不明确，体现题旨的某一方面或只是贴了标签，没有表现出命题，缺乏真情实感，可从46分切入。⑤若曲解题意，立意偏颇，或全文与命题毫无关系的，最高不超过42分。一篇文章中，有部分文字偏离题意的，可从42分切入。⑥立意不准，且结构不完整，语言不通顺，最低分可判20分。⑦ 胡编乱造、抄袭套作的，在20分以下判分。

[例文推荐]

一路有你

夜幕侵袭了整个世界，独自一人蜷缩在窗前，惟独影子与我相伴。影子蹲在我的身旁，凝望着我，亵渎着我内心的酸甜苦辣。腿松垮着双手搭上，头正好卡在中间耷拉着，屋内闪着微弱的灯光，就这样静静地坐着坐着。紧搂着空气假装他还在，怀抱着自己假装从没离开。秋的悲凉、孤寂在这炽热的天气中，在我身上悄悄的繁衍、生殖，一发不可收拾。往事泛滥，悲伤逆流。

繁星点点，眨着他那迷人的眼睛陈述着luckystar中的美好．展翅高飞，是我此时唯一的心愿；可在天幕的另一端，在那寒冷的月宫中，嫦娥旋舞，跳遍天下伤心事；玉兔捣药，送给天下伤心人．边舞边望的嫦娥，你的心早已不在寒如冰的月宫中了吧，早已遗落在这片广袤的土地上了吧，天堂也不是 所有人享福的地方吧？心静静沉落，不再梦想着飞往luckystar，可也不希望这样孤独地生活。谁愿意孤苦一生，谁愿意孤单度日，可现在我知道我不是一个人，每当我孤独、悲伤．．． ．．．的时候，我知道我还有你－－影子。即使我不处在日月之柔光下，你仍在，在我幽幽心湖中。春风的和煦，夏风的惬意，秋风的洒脱，冬风的豪爽。

他是风儿，我是沙，风儿无时无刻不在，与我追随，与我相伴。可在这个秋季却幻化成尘土，在这片生机勃勃的土地上沉淀沉淀，不再飞扬，他曾是那样与我相伴，如今却与雨儿缱绻、缠绵，不再忆起曾经的知己，不再忆起曾经的欢言笑语。如今失去风儿的沙子只能慢慢地滚动，被人随意地践踏、唾弃。伤痕累累的自己已无力还击，眼眶包着眼泪，手中托着虚伪，装作一切与我无关，虚伪的过活，内心默默流泪。不再怨不再恨，因为我知道我还有你，你永远不会遗弃我，抛弃我。你是我唯一的依靠，是我停泊的港湾。

秋日在漫天飞舞的落叶下漫步，打开双臂，紧闭双眸，任落叶在我的身上飘飞漫舞，感受着他们的孤寂与忧愁。他们的离开是因为风的追求，还是树的不挽留。一叶销魂，千叶落泪。不用悲伤，因为你们还有影子的陪伴，他们会与你们永远不离不弃，我默默地说。嘴角上扬，这个弧度被称之为微笑。笑了、笑了，失去之后才发现有个默默关心你，为你倾注一切的人，才会珍惜身边的一切。

感谢你－－“影子”，在我孤独无依的时候，给我依靠；在我悲伤苦闷的时候，给我安慰；在我失魂落魄的时候，给我鼓励。

简评：本文的题目虽然是“一路有你”，但是作者在文章中却表达了自己孤独的心情。全文用语细腻，作者把自己的心情与周围的环境联系起来，以环境来烘托自己的心情。现在“我”与“影子”相伴，文章读来可以让读者产生强烈的共鸣。全文抒情与描写的成分很多，作者可以适当地加入一些叙述。

一 路 有 你

有人说:十八岁前的丰富经历,足够写一部长篇小说了。我却笑着说:”人生之路漫长曲折,我也才不过是上路呢!”的确,想要浓缩在一本书中是远远不够的,但和浩大的历史的洪流相比,连一瞬也算不上.漫漫人生路,人总会不断的生老病死,在路上,一路上陪伴人们走来的是什么?是书。

自我有记忆以来的第一件事便是抓周。爸爸妈妈放了五花八门的东西摆在我面前，而我连想都没想，便抓起一本《西游记》连环画。虽然当时连字都不识，不过我还是被它吸引了，被它那柔滑的触觉，清新的芳香，精美的画面所深深打动。我和书的第一次亲密接触就是这样。

种子被埋入了土中。渐渐地，我长大了，识字了。童年的时光是快乐的，正如钱钟书先生所说：“快乐的事情总是短暂的。”我常常一个下午就泡在新华书店里，一眨眼的工夫，半天就过去了。要不，就在家打开收音机继续昨天未听完的评书。少年时的我是爱幻想的，总是希望有机会让我从巫女那儿偷一瓶解药，解开小美人鱼的诅咒，让她能和王子幸福地生活在一起，抑或是和瓦岗寨的一帮好兄弟，驰骋天下，抛头颅，洒热血，喝烈酒，岂不快哉！

种子在黑暗的土中吸收了营养，积蓄着能量。

时间象冬天的雪花，想抓住它，张开手掌一看，却已消融。转眼间，我步入了高中，在求知的路上，我越来越孤单，童年的玩伴也已各自入学，父母的谆谆教导犹在耳边，学习的压力也有点让我喘不过气来，于是我和玩乐再见了，我和慵懒告别了，我和迷惘分手了。但我却依然坚定地握着书的手，一路走下去。当我浮躁时，有卢梭的《忏悔录》警示我放弃骄逸；当我消沉时，有罗曼•罗兰的《贝多芬传》教育我永不言弃；当我放纵时，更有司马迁的《史记》告诉我什么才是中华儿女，什么才是炎黄子孙！十八年的人生路，换来一路陪伴我的忠诚朋友——书！

有人说：“朋友不要多，一个半就行。”那书无疑就是我的那一个朋友。于是，无论我有多忙碌，多疲倦，在月朗星稀的夜晚，我总会泡一杯清茶，半躺在床上，手捧一本《读者》或《散文选刊》，读上几篇美文，呷几口香茗，品味着作者创设的优美意境，陡然间褪去了我的一身倦意，灵魂得到了洗礼，精神得到了升华。虽然身在床上，但神思却遨游书海。

种子终于破土而出，但离成材还有很长一段时间。

流水般的日子里，不寂寞，因为有书陪伴。感谢你，书，正是你的不离不弃，正是你的默默熏陶，才让我充实地一路走来。在今后漫长而又有限的人生道路上，我希望仍能和你一路同行，路上有你，幸福一生。

一

路

有

你

——《我读书，我阅报，我健康，我成长》演讲稿 同学们：

大家好！我演讲的题目是《一路有你》 高尔基曾说过：“读书，这个习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大智慧的结合体。”以前我还不太明白这句话的含义。现在，我明白了，这句话就是告诉我们，书是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。我从呱呱降生开始便与书有着不解之缘：哺育我们的婴儿教育书；父母讲的故事书；哑哑学语的识字书；学龄前的连环画；上学时的课本；课外的各种散文、作文选、科普书、历史书和许多名著。可以说书在我的成长中是必不可少的。读书——就像吃饭、睡觉一样融入我的生命，成为我生活中的必须。因此，我分外喜欢读书。尤其爱在傍晚和清晨读书。晨曦初露，斜椅桌边，任窗外黄叶如花，离愁飘挂，我的心却固守着与书的约定。或在傍晚，独坐窗前，听窗外西雨如诗，看书中人生如戏，“举身赴清池”、“自挂东南枝”的无奈抉择，“卧薪尝胆数十载，三千越甲可吞吴”的坚韧毅力，“羽扇纶巾，谈笑间墙橹灰飞烟灭” 的绝代风华，无一不让我惊叹！行行文字仿佛片片美丽的音符，奏出一曲曲深邃而悠远的天籁。我像一个饥渴的孩子，贪婪的吮吸着书中的一切。翱翔在书海之中。日复一日，我就这样在一片书香中体味着作品的精髓，艰深的文 字不再是理解的障碍，读书对于我来说更多的是一种需要，而不是一种负担。记得小时侯，我还不识字，妈妈就耐心的教我背唐诗，茶余饭后，妈妈便教我读《唐诗三百首》里的唐诗，妈妈说一句我就鹦鹉学舌地模仿一遍„„上小学前，我已可以独立看一些故事书了。低年级时候，我识字已经很多了，便迷上了科普书籍，厚厚的几本，宇宙气象，人类文明，世界地理，这些知识书上都有。每书中的每个问题都说得非常详细，妈妈就帮我买了一套《少儿百科全书》，细读，真使人爱不释手。在如饥似渴阅读的同时，我家又住进了一位新朋友——《新世纪中国少儿十万个为什么》。这套书又使我增长了许多知识。一次，老师在教《美丽的海底世界》时，让我们自己更具体地介绍海底生物，我回忆起了在《新世纪中国少儿十万个为什么》中了解的海龟生活习性，便滔滔不绝地介绍给同学们听。当小老师的滋味真好，但这还得归功于我的书朋友呢！现在四年级了，我当然会更注意的去读一些优秀的散文、作文集、从文章中我不仅积累了许多好词好句，也领悟了许多做人的道理。渐渐地，我的文章已不再只有春花秋月、夏晓残冬了，飘忽的文笔中也多了几分沉稳、包容，学会了如何在多变的生活中付之一笑：“都是书的功劳。”自己拥有超然而豁达的气度，有人惊讶于我的转变，而我的回答仅读书是积累，知识的大小要靠日积月累才形成。

同学们，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书如倒啖甘蔗，渐入佳境；有的书却像一枚青青的橄榄，苦涩后现清香„„人生，让人们尝尽酸、甜、苦、辣、涩。

读书，使我立志做个对社会有用的人。我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿。前人已为我们铺平了道路，创造了幸福的生活，难道我们这代人不应把社会建设得更繁荣富强吗？要实现这个宏伟的目标，只有从小刻苦读书，掌握渊博的知识，长大才能用自己的才干为人类服务，报答我们亲爱的祖国。

书，是我成长道路上的启明灯，它不仅为我提供丰富的精神粮食，还陶冶了我的品格，使我懂得了做一个怎样的人。

我爱书，她伴我走过了无数风雨，同时让我感受到：读书之趣，藏书之趣，买书之趣。有朝一日，她会让我尝到写书之趣。书是我的良师益友，她向我描绘气象万千的景色，教我大大小小的道理，教我受益无穷的知识„„感谢一路上有你，伴我快乐成长！

同学们，愿我们以“为中华之崛起而读书”为座右铭，一定要为民族争光，为祖国争光。愿我们“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

谢谢大家！

一

路

有

你

在卧室的抽屉里，珍藏着一本书，一本作文精选文集书。时隔多年，收藏过其它著作文集，书里的故事情节曾深深打动过我，字句里婉美的阐述一次次让我深陷其中不能自拔，而珍藏在卧室抽屉里的作文精选文集书，虽远不及那些著作般精髓，却陪伴我走过了那迷迷茫茫的青春时代，滋润了我梦幻般的季节。

那一年我十五岁正念初三，初中阶段生命的投篮高潮。那时我，张扬与坦率的个性，洒脱且从容的心态，蠃来了结帮成群有学友。班里通过投票选举后让我担任副班长一职。那时自认为拥有海一样宽大的胸襟，笑靥如花般灿烂的微笑，与至于班里的文娱活动或其它比赛都能看到我忙碌的身影。值得引以为豪的是，虽不能每次拿第一，却也能拿到第二、三的好名次为班里争光。而在此同时，全国人民都在为澳门即将回归祖国而兴高采烈，学校也特别举办了关于“迎澳门回归”朗诵比赛。我再次有幸代表班集参赛。经过认真甄选，确定以《为轻而歌唱》为朗诵主题。在语文老师的帮助下，我以第二的好名次夺得了比赛的胜利。站在领奖台上接过奖状和奖品，那一刻自信和自豪漾溢着我的整颗心田。奖品是一本厚厚的作文精选文集，翻开封面，映入眼界的是醒目的字体“秋荻同学参加了“迎澳门回归”朗诵比赛

二等奖”。为了参加这些活动花费了我不少时间，落下了一些功课，离中考没剩多少天的时间，如果我再不好好把握这段时间，就可能名落孙山。于是我决定好好珍惜剩下的时间，为初中时段作最后的冲激，为自己谱写一份满意的答卷。

为了实现心中的理想，也为了不辜负父母的期望，曾经是乐天派一员的我，不能不沉默下来，每天单调而枯燥的埋头苦读。偶尔台起头，遥望窗外飞逝而过的鸟儿，心中充满了莫名的惆怅。而总会在这个时候，从书桌的抽屉里拿出那本作文精选集，翻开书页默默地念起，“因为年轻，我们是一群朝气蓬勃的弄潮儿，我们挥手告别所有与之俱来的脆弱，告别所有的惆怅，所有的忧伤，在风雨中毅然启航。我们以征服大海的意志，骄傲地扬起风帆，尽管前面有暗礁，有险滩，我们仍然要无畏地把船儿驶向远方。让我们欢笑在海上荡漾，让我们以征服大海的勇气乘风破浪，让我们的歌声在海上飞扬。”每念到此处，自信总会在这个时候，再次回归于我的心灵，当再次抬起头仰望天空，虽没有飞鸟的点缀却也睛空万里。

中考结束后，我没有实现理想考上重点高中，却收到一份中专的录取通知书。在家等待开学的那段时间，心里充满了矛盾和自责。如果我再努力些，或许就可以考上重点高中，对于这个结果我无法向自己释怀。于是整日呆在房间里闭门思过，卧在靠窗的椅子上，手捧着作文精选集，再次念道“人生的青春是无限的宝贵，当你处于金色的青春年华，请不要徘徊，不要烦恼忧愁，洒脱从容地走过每一份青春轨迹，相信自己也相信生活会给你无限的温馨！．．．．．．”轻轻地合地书集，把目光投向窗外，此刻窗外阳光灿烂，正直中午时分，夏日里一天中最热的阶段，我不也正处于旺盛且精力充沛的生命阶段吗？路就在脚下，勇敢的迈出这一步，去博出属于我的精彩人生。

岁月流逝，时至今日，这本作文精选集已经陪伴我走过三分之一的人生历程。在经历种种挫折，情感的悲欢离合，在伤口愈合后落雨的日子里，当我再次坐在窗前，再次拿起这本珍藏于久的文集书。当我翻开它的那一刻，如打开封尘已久的记忆，那些飞逝而过的年代，四季的轮回，走过的路，和遇见的人。珍贵的文集书，我不能说我读懂了人生，但我却终于读懂你，也读懂了我自己。“我学着为自己的行为负责，学着不去后悔，学着不去重自己的错误，也终于明白，每一条走过来的路径都有它不得不这样跋涉的理由，每一条走上去的前途也有它不得不那样选择的方向。”“青春是篇绝炒的文章，我在精心地描绘着一幅幅壮丽的风景，年轻的我要立出山的雄姿，昂起头笑傲风雨，挺起背梁，负起对生命的承诺。”．．．．．．

一路有你

朋友问我，你最想感谢上帝什么。那一刻我就想到了你——我的哥哥，如果 说让我成为了你的妹妹是上帝安排的，那么我真要好好感谢他，使我一路有你陪伴。

其实我一直觉得你很傻，真的，哥哥你真的好傻。小时候，你总是被爷爷拿着棒子满屋子乱跑，为了他最喜欢的小鱼被喂死了，他最珍爱的茶壶被打碎了，他最体面的衣服被当成了画布。其实这一切都是我干的，可每次你却主动站出来揽下所有的责任，虽然你被爷爷打得不轻，仍冲我笑笑说一点也不疼，而我却连声谢谢也没对你说过。

不管别人怎么打你，我也从没见你掉过一滴眼泪，更没听见你说一句求饶的话。而那次我把你心爱的画册撕坏了，我爸解下皮带要打我时，你却在一旁苦苦地求饶，并死死地抓住那就要落下的皮带。皮带最终还是落了下来，你过来问我疼吗，还对我说了声对不起。我的眼泪一下就掉了下来，不是为了我爸打了我，而是因为你那句对不起。其实该说对不起的应该是我，而不是你。你知道么，哥哥，我爸说得没错我是故意的，因为我嫉妒你的好，你的出色，嫉妒你总是能轻易获得别人的喜欢，嫉妒你让别人总是忽略我的存在。为什么，为什么你要原谅我，你真得太傻了。

其实你真的是个好哥哥，总是在我身边默默地保护我，不让我受到一点点伤害。在我无助、孤寂的时候，你会伸出你温暖的手，与我共度难关；在我失意时，你会在一边静静的陪伴我，听我没完没了地倒着苦水；在我成功时，别人围过来为我祝贺，你却只是站在一边，伸出拇指冲着我微笑。而我却从没有为你做过些什么，甚至还总惹你生气，你总是会轻易的原谅我，原谅我的无知与不懂事，然后，一如既往的关心我，爱护我。

总想我你为什么，为什么对我那么好，却从不要求我的回报；为什么会原谅我所做的一切，而从未记恨过我。你只告诉我七个字，“因为你是我妹妹”。

成为你的妹妹，我相信是上天对我最大的恩惠了，我感激他，更感激你。哥哥，你知道吗，其实我一直就想对你说：

—— 一路有你，真好！

一路有你

六月放歌，七月流火。

不知不觉与山大的感情岁月增加到七年，让我有些恐慌。因为依稀间我好像还是那个到小树林报到的刚考入大学的17岁的小女孩，依稀间我还是个无忧无虑在舞台上蹦蹦跳跳的新生。可是，忽然间，我从对新闻一无所知在台下听课的学生变成了在讲台上用自己的所学为自考生讲课的老师；忽然间，我从对一切感到新奇的新生变成了有很多经验可谈的老生，继而变成了老老生。一切转变得太快，我还没有反应过来，山大就要把我推向社会了。

三年前，我已在山大毕业过一次，那次毕业让我回首了本科四年的点点滴滴；三年后，我再一次在山大毕业，这次毕业让我回首七年的滴滴点点。

大学七年的花开花落，让我习惯地把暑假离校的月份当作丰收的季节。这是一种沉甸甸的感觉，包含了很多的收获。

我经常在想，是什么让我留恋山大？是什么让我在分离的时刻从入校的第一天开始回忆？是某一个人吗？不是。是某一节课吗？不是。是某件事情吗？不是。是某一份荣誉吗？不是。

“大学之大非大楼之大，而在大师之大。”我想说，大学之大在于大学开放包容的胸怀和它的内在气质。这种胸怀和气质像一块磁铁，能把人不自由主地 吸了过去，凝聚在这个磁场周围，融合在这种氛围里面。熏陶二字正是对这种氛围最好的注释——耳濡目染，潜移默化，育人与无形之中。

正是它让我恋恋不舍。

当我慢慢把这七年的丝丝缕缕理顺的时候，我发现我见证了新山大的成长，山大也见证了我的成长；我把青春献给山大，山大把永恒送给我。

这份永恒是一种文化——山之韵、海之魂；这份永恒是一种传统——壁立千仞、海纳百川；这份永恒是一种态度——求真务实，开拓创新，这份永恒是一种精神——气有浩然，学无止境。

今年山东的高考作文题目是《时间不会使记忆风化》，是的，时间不会让山大的这种精神凝固，因为它已经变成了你做人做事的准则，变成了你自己的精神。它将影响你的一生，在你身上打上深深的山大烙印。

在我成长的道路上，有这样一个好学校与我陪伴是我的幸福。7年来一路有你陪伴，谢谢你让我成熟，让我自信。我会把我的大学生活认真封存。

山大学生的身份即将结束，山大老师的身份即将开始，我与山大的不解之缘将继续，山大精神将与我共同前行。

一路有你

从同事手中接过火车票时，我的心像漏水的船猛地沉了几下。因为票面上的时间是凌晨1点。如此晚的时间，真叫人难熬。

晚上11点，我打车上火车站。候车室里，我数着墙上挂钟的分针熬时间，终于可以进站了，火车却又晚点了。深夜的凉意渗透人的骨髓，叫人不自禁地打几个寒噤。也许是时间太晚的缘故，火车尖厉的鸣笛很刺耳地划破时空，人流开始在乘务员的引领下向车门处猛涌，有人开始奔跑，有人开始挤搡，有人开始喊叫„„所有的人都忘记了风度，人性淋漓尽致。毕竟这列火车在张掖站只停留两分钟。

喘着气落座，与同事面面相觑。一位精神矍铄的老人问对面下铺的姑娘，可不可以把下铺票换给她？她是上铺票，但她实在无法爬上，她可以补差价，但遭到了那姑娘和男朋友的拒绝。闻听此言，我和同事主动把唯一一张下铺票给了她，说我们年轻，可以爬上去。老人递过来十元钱，我们没要。几句攀谈，了解到老人是兰大的教授，此行是来张掖讲学的，因为议程变更，学院没能及时为其买到当日的下铺票。

爬到上铺，“烙”了半宿“烧饼”，天放亮时，乘务员来换票。起床，与教授相视一笑，教授问我此行的目的，说在兰州有困难给她打电话，我点点头。教授的话语如一米阳光，温润了我周身的肌肤。教授说她姓陈，曾是成教学院护校的校长，如今退休了，还是常常被各地请去讲学。同专业的亲切一下子拉近了我们的心距。我告诉教授，我就是护士，现在仍在临床一线搞护理，此次是赴兰考试的。教授笑着说真辛苦，一边上班一边学习，还要照料家庭，太不容易。我说没办法，初始文凭太低了，就得提高，这是时代的需要。教授连连点头，说年轻人就要勤奋点，并说她学的其实不是护理专业，当年在大学学的是临床医学，后来咱省成立护校时，组织派她去管理，所以她做了多年的护校校长，现在到各地讲学也大都是讲临床医学。

天色大明，火车带着在铁轨上发出的哐哐声靠近了兰州。太阳在东边黛青色的山头上探出了头，世界开始银子般发亮。满车的乘客大都是跟着时间奔跑的人，我就是其中之一。陌生的城市牵疼了我悸悸不宁的心，次第跃出的街景，迷茫着我的双眼，迷惑着我的视线。兰大一院究竟在哪个方向？主考的老师是否能够让我顺利过关？关于考题我是否游刃有余？此外，我的方向感极差，会轻易地转向。此次赴兰，并非游玩，压力之大，时间之紧，感觉很是压抑。此刻，望着虽曾谋面几次却依然陌生的省城，一丝愁肠掠过心头。我的郁闷被教授看在眼里记在心上，她主动问了我的情况，并告诉了我兰州的公交路线。火车在兰州站停下时，教授热情地做了我的向导。她带我们走出车站，直抵公交站点，反复叮嘱我们应该坐几路车。挥手道别，教授的背影像照在我脸上的一米阳光，明朗着我的表情，温暖着我的心扉。因为有你，倍感温暖。而温暖，会成为人精神皈依的家园。原来人与人之间并不因为面孔陌生而心灵抵触，原来人与人之间的心距因为真诚会在瞬间由遥远变为咫尺。

第三天清晨，我在兰大一院和众多考生一起，站在四楼的楼梯口等待叫号考试。轮到我时，叫号老师说：“孙瑾，成教学院的陈校长让你给她回个电话。”我一边穿白大褂，一边应着。刚到考场前，对面的老师又说：“你给陈校长打个电话。”顿时，一股暖流传遍全身，紧绷了多时的神经也松弛下来，面对考官，我镇定了自己，从容地步入、从容地应对。走出考场，我一身轻松。因为关键时刻得到了你的鼓励，我的自信徒增；因为有你的牵挂，异地的我不觉得孤单无助。

记得在火车上你告诉我第二天要去西安讲学，走时留下了你的电话号码，而我并没给你留我的电话号码。在兰州，我只忙着应对考试，忽略了给你一个电话，但你却惦记着我，还从遥远的他乡打来电话关心我、鼓励我！返程之前，我终于拨了您的手机，然而传来的却是电脑录音机械的声音：“对不起，你所拨打的电话已关机或无法接通。”我揣着一份遗憾、一份失落坐在快客上，默默地与这个城市告别，也默默与你道别。一路上，你的话语、你的鼓励在耳边重复„„一路有你，心就温暖。

当我一脚踩在生活了几十年的城市时，落日的余晖毫不吝啬地洒泼在城市的街头，城市的棱角在落日余晖里依然分明，而照在我脸上的一缕残阳，在晚风中弱弱地跳跃着，仿佛替我道着心声：别了，那座陌生而又亲切的城市；别了，一场有惊无险的考试；别了，亲爱的教授，遇上你是我的缘！

一米阳光，一股温暖，一次邂逅，一生相忆，勾勒成今年盛夏的一个角落，定格在生命的七月，幻化为生活的一道绚丽风景线！

第四篇：高考作文案例：命题作文“春天里”写作指导及优秀习作

请以“春天里”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

写作提示

这是一道关注“社会与人生”的作文题目——似乎暗合了前些日子从网络传出的感动国人的那首农民工版歌曲《春天里》(44岁的王旭和29岁的刘刚一起演唱)，令人感慨，令人怅惘，更令人深思。

“春天里”作为作文题目，我们应由自然到社会再到心灵，由表及里，由此及彼等角度、层面去思考，比如在自然的春天里，在社会的春天里，在心灵的春天里，在哲学的春天里，在艺术的春天里，在历史的春天里，等等。如此看来，“春天”就不只有“大自然”层面的含义了，而更具有了社会人生之意义(象征义)。

以下立意供同学们参考：

在大自然的春天里，我们学会了珍惜生命／敬畏生命／学会了感恩／学会了奉献／坚定了希望／树立了信仰／学会了与大自然和谐相处，等等。

在心灵的春天里，我们实现了精神的高蹈／完成了对自我的超越／构建了我的精神世界，等等。

在哲学的春天里，我们学会了思考／认识了自然、社会与人生／感受到了生命的本质力量，等等。

总而言之，我们应尽可能地发散我们的思维，去联想，去想象，把有关春天的含义(本义、引申义和象征义等)春天的信息与材料(特别是古典诗词中关于“春天”的诗句，它是我们写作生发时的极好的“引子”)全部汇集到大脑里，然后加以筛选与提炼，并用自己对“春天里”的“主要情感特征”去驾驭、同化这些信息与材料，从而写出令人怦然心动的好文章。

附《春天里》歌词：

还记得许多年前的春天

那时的我还没剪去长发

没有信用卡也没有她

没有24小时热水的家

可当初的我是那么快乐

虽然只有一把破木吉他

在街上在桥下在田野中

唱着那无人问津的歌谣

如果有一天我老无所依

请把我留在那时光里

如果有一天我悄然离去

请把我埋在这春天里

还记得那些寂寞的春天

那时的我还没留起胡须

没有情人节也没有礼物

没有我那可爱的小公主

可我觉得一切没那么糟

虽然我只有对爱的幻想

在清晨在夜晚在风中

唱着那无人问津的歌谣

也许有一天我老无所依

请把我留在在那时光里

如果有一天我悄然离去

请把我埋在这春天里

凝视着此刻烂漫的春天

依然像那时温暖的模样

我剪去长发留起了胡须

曾经的苦痛都随风而去

可我感觉却是那么悲伤

岁月留给我更深的迷惘

在这阳光明媚的春天里

我的眼泪忍不住的流淌

也许有一天我老无所依

请把我留在在那时光里

如果有一天我悄然离去

请把我埋在这春天里

例文一

春天里

张小野

闭上眼睛想象这样一幅图画：春光无限温柔，你大声念诵十四行诗，念给身前斑斓的花听，念给喧闹的流水听。身后，是黄花满山，朝露映彩衣。年轻的声音，让生命不禁微笑。

这才是生命的春天。春天里，你执着于理想，不为现实所屈；你热爱生活，关心你的时代；你不沉溺于内心的沼泽，而是抬起头，让年轻的目光望着外面树梢上跳跃的太阳。

以春天的名义，追逐自己的理想，循着信仰的脚步，永不止息。

我常常被五四时期的青年感动，他们的旗帜，他们的呐喊，他们满腔的热忱，都是最简单、最真实的，却也使他们与自己的国家如此亲近。那个时代的青年，抚慰了我们内忧外患的民族，他们自己也成了我们民族历史的记忆。

半个世纪后的法国青年，在五月风暴里走上街头，戴着花环，抱着吉他，为他们抽象而崇高的革命理想放声歌唱，全世界都被他们震惊：原来青年们执着而纯粹的理想也是一种力量，原来青年不仅仅是生物学上的成长阶段，只要他们的眼光一旦投入社会，他们的声音也能振聋发聩。

从此，世界舞台上有了青年的想象；而那一刻，也成了历史坐标上极具意义的一点，他们改变了一整代人，或许也改变了从此以后的世界。

同时期美国的嬉皮士运动，也是一群青年，喊出了“审视内心，关注社会，远离世俗”的口号。

听见了吗?这是曾经的青年在振臂高呼，在挥旗呐喊。他们浪漫激情的春天里，是一座座理想的丰碑在熠熠生辉。时过境迁，岁月却早已记取了他们的笑容。我们呢?

春天，不该只是记忆。抬起头，看吧，世界不是深灰色的。审视内心吧，看看你的梦想，你的坚守，你的信仰。关注社会吧，你爱它或者不爱它，它都注定是你孕育理想的摇篮。以后，如果你远走他乡，它将成为你的名片，你的背景，你的记忆，你和故人们心照不宣会心一笑的东西，就代表了一代人的记忆。或者说，一代人的记忆里都有它的痕迹。

你需要社会，社会同样需要你。成熟的社会里永远有年轻而清晰的声音。它象征着一个社会源源不断的活力，它使社会在世俗之外更具有了一些理想的色彩，催人奋进。世界熙熙攘攘，人声鼎沸；但我希望，在世界的某个角落，能有年轻理想的声音回响，在人生的旅途中，有一路鲜花相伴。

如果我们的青年都能这样有理想，热切关注我们的精神信仰、文学艺术以及政治制度；如果有那么一天，即使我已不再是青年，也请允许我以一片欢欣与鼓舞，献上我对他们最真挚的祝福!

评点

文章撷取“春天里”应“奋斗”之义，并以“为国为民的理想”作“奋斗”之方向，审题准确，立意高远。

文章开头很有生命意味：在春天里，大声念诵十四行诗。诗是什么?诗是青春生命与理想激情的抒发。由此，作者想到了生命的春天，自然而含蓄。紧接着，又牵引出历史上中外青年的“生命的春天”。在这生命的“春天里”，青年为“理想”而奔走呼号，简直可以用“惊天地、泣鬼神”来形容。最后，文章呼吁，作为青年的我们也应该像他们一样，给历史留下“青年”理想的痕迹，并表达自己对“理想青年的敬意。文章思路清晰，结构井然。

文章先由现实写到历史，再由历史再回到现实，文气之晓畅，思考之深刻，情感之炽热，读之令人快然，唏嘘不已!

例文二

春天里

尹建浩

我是李白，其实我并没有死，我不过是醉酒之后，抱月而眠，睡得久了些。在这个春天里，我刚刚醒来。

一千三百年前的春天里，我把春花春水春光欢声欢歌欢笑揉碎在梦中、醉里。一千三百年后的春天里，我悠然而醒，一边沉醉在诗意里，一边睥睨着这个繁华而又多变的世界。

我是一个十分浪漫的人，但在浪漫中也能保持我的清醒。我开始惭愧于“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的春日。即使诗歌本天成，妙手偶得之，我也要腹中自有三千才思方可吐出她的芬芳。

世上只道我是谪落人间的仙人，轻口一吐，便是半个盛唐。哪里知道我三万六千日，夜夜当秉烛。世人只道我大唐是诗人的星空，浪漫的田野，九万里山河壮阔，哪里知道我们唐人风骨，向学之风慰为壮观。“明月不知君已去，夜深还照读书窗”。我们自幼饱读诗书，勤习剑术，学而不止。所以，我们才少年有志，志向乾坤。

在这一千三百年后的春天里，我发现世界变了样。不知是我还没有醒，还是世界早已醉了。寻寻觅觅，我寻不到那个时节江头送客的冷冷清清，寻到的只是

金流银涌之地的熙熙攘攘；我寻不到春天里扇动银翅的蝶儿，寻到的只是高高的烟囱下残喘的灰蛾。好久好久，我才寻到那个图书馆，只有稀稀落落的少男少女，那些意气风发，有诗意的青年哪里去了?

想当年，赐金还乡的失意都不曾消损我的浪漫。叹而今，浪漫却在这春天里消失全无。

如果只是寻不到春天的踪迹也就罢了。至少，我还有天马行空的想象。在梦中、醉里，我还能依稀瞥见那时节的芳草萋萋，白衣胜雪，烟花三月和牡丹遍野。只是我再也想象不出还有谁能与我煮酒论剑，笑谈天下，漫游四海。

王昌龄是个俊才，不幸早夭。杜甫虽然年轻，但勤奋得令我伤悲。但是，在这个春天里，我能找谁呢?貌似最后一个以诗余为赏心乐事的俞平伯也不再了，海子有我的浪漫，但是可惜了。

呜呼哀哉!我不求知己，但求与我能一起品读“杏花、春雨、江南”的诗人而已，他们哪里去了!

这个时代，哪有什么春天啊。我的浪漫与天才恐怕早已像那银河一样从空中落了个干净。

没有人读诗，却有人在读着寂寞!

诗歌，难道注定是一个不可复制的遥远的回忆?难道只是那一坛揉碎后沉淀在梦中、醉里的杏花酒吗?

“岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停„„”豪饮一坛千年的杏花酒，但愿长醉不复醒。不!我还要醒来因为，一定会有一个喜欢读诗的人，在那春花春水春光欢声欢歌欢笑的春天里，等着我。

评点

春天，本是一个读书的季节——春天“播种”，秋天“收获”。文章撷取“春天里”应“播种”之义，符合题意。令人称奇的是，文章以“李白”作为“故事”叙述的视角，构思巧妙。文章通过李白在“春天里”醒来看当今世相，痛批世人不读诗，致使诗歌沦落的社会现实，有一定的现实意义。此外，本文语言精美，富有意味，化用了李白许多的诗歌，显示了作者较高的诗歌积累与素养。这也给了我们写作的一个重要启示：全面而深刻地了解一个作家，然后根据考场作文题，写出符合考试“要求”的优秀作文。

第五篇：一路有你 作文指导

《一路有你》作文指导

一、作文题回放。

阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说，人生就是行走在天地间。告别了懵懂青涩的少年时代，我们正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你？又是什么时候在感动和激励着你，抑或常常困扰迷惑着你……是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是……在成功的路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有阳光；一路有你……请以“一路有你”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。

二、【写作指导】

要读材料，读命题，读要求。

命题作文“一路有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当我们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让我们记住许多曾经让我们感怀的事情、回味许多曾经让我们感动的人物、体味许多曾经让我们受益的哲理，这些在我们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着我们成长的岁月、丰盈着我们年轻的生命，因此，以“一路有你”为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。

文题“一路有你”的关键词是“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。

审题时要把握住关键词“你”、“一路”。命题包含的潜在信息是什么？

（1）“一路有你”，“ 我”中应有 “你”，这里的“一路”就应是“我”的一路。因此，文章应主要写“我”的人生路中的几个阶段直到现在的这个时期的整个人生之路。在写作中为了更好地突出“真实”与“真情”，“一路”的事件应合乎“自身”的身份。

（2）题中有“一路”二字，突出是“我”的“人生历程”，因此，选择的事件，要有“阶段性”与“代表性”，不能集中在某一点上。而从“一路”二字的限制来看，这个 “你”必须贯穿“我”的这“一路”的全过程，并且要注意这个“你”在这一路上或几个关键点上影响 “我”，影响“我”的选择，影响“我”在事情上的成败。

（3）题中“你”是一个泛指，可以是人，也可以是物，可以是某种精神上的某种支撑，“你”可以是实指，如亲人、师友等，也可以是虚指，如知识、憧憬等，不管是实指还是虚指都不应该局限于所给材料，完全可以而且应该加以拓宽。但必须注意是“你”，而不是“你们”，因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你”变成了“你们”。

“一路有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。一定要防止写成第三人称，变成“一路有她”，不能在有意无意中偷换概念；或用“妈妈”、“知识”等特定的称谓来代替，通篇都没有与题目相照应，那只能算是走题了。

（4）“一路”，突出了时间的跨度，写作中要突出“你”在“我”的生命历程中所产生的持久而深入的影响。

文题“一路有你”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如此说来，本文文题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。

（5）文章最好写成记叙文，当然写成散文也可以。要真实，有真情实感。据此，文章要出彩，必须要有精彩的描写，动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。

三、对策

1.强化审题训练。2.思考：

怎样写出个性化的题材？（写对手，写诗词。大家都写的，你就不要写。如写竹笛，写安徒生，写史铁生，写海伦凯勒，写红楼，写书。）

怎样写出题材的个性化？（在思考与细节上做文章，如写母亲的文章：包裹小树、蹲下身子、一杯冷茶；写《简爱》对她的影响，小学时查字典增长了知识，小学毕业因同情主人公悲惨的命运而多了份感恩，初中毕业懂得与命运抗争是人生的真谛；写辛弃疾的清新怡人、加油鼓劲、凄清与回忆）

怎样挖掘题材背后隐藏的深层含义？（以茶之味、茶之舞、茶之魂、茶之韵写出其所暗示的人生之路，写出自己对人生之路的思考；母亲一路承担着烦恼。）

怎样把形象与抽象结合起来？（那场大雪，走在小路上，老师的关爱）

怎样点题？怎样扣题？（在开头，中间，结尾，至少三次出现与题目有关的句子。如文中要多次出现这样的句子“一路有你——书，我……”。）

四、范文。

一路有你

光阴似箭，岁月如梭，泛黄的书页是时间流过的痕迹。小小的日记，记载着你和我的经历，淡淡的话语，露出你对我的关心。一路走来，一路有你。

一路上有你，让我的生活多姿多彩;一路上有你，让我的生活充满意义;一路上有你，让我的生活无限美好。

记忆犹新，初识新字的时候，你最先教我的就是呵护。小时的我，记忆不好，教了忘，忘了你又教，反反复复，认识的字多了，学习的兴趣也就来了。你教我学字的方法，至今还记得。你说呵护时要用嘴巴去关心，要用双手去保护，于是想得到意义，字也就记住了。

回顾往事，你不就是用嘴来给予我温暖与鼓励，用双手来保护我前行么?

印象深刻，刚学骑车的时候，是你在炎炎烈日下陪着我，帮着我。初学时，一切都很生疏。你说，别怕，有你在。于是，我也安心了许多。摔倒一次，你叫我自己站起来，两次，你依然叫我站起来，三次……在你的鼓舞下，我不放弃。我紧张地叫你别放手，你悄悄地松开了手，当自己发现时，已经学会了，不需要你再扶持。阳光下，两张笑脸在汗水的浸泡中，愈发灿烂。

忆起当初，才发觉，你对我做的所有，不就是关怀的真是诠释吗?

而现在，我已跨入初三的门槛，为自己的未来努力奋斗。而孤单黑夜里陪伴我的，还是你。我在学校，每天重复着三点一线的生活，而你在家里，似乎也一样。厨房、卧室、我的房间，之间只有几步之遥，而你，却又走了多少步?夜间，一杯香茗，一杯温牛奶，或一碗米粥……你总是知道我想要什么。于是，每个疲惫的夜晚，不在劳累。

想起过往的点点滴滴，才猛然发现，我的生活里总有你。我想，你用行动，对我诠释了呵护的意义。十几载春秋，风霜雨雪，你陪我度过，有你的日子里，我快乐，我开心，茁壮的成长。一路走来，一路有你……