人教版九年级下册六单元作文：岁月如歌5篇

第一篇：人教版九年级下册六单元作文：岁月如歌

人教版九年级下册六单元作文：岁月如歌（2）

因为经历，我们成长

虽然不能重觅/绿草油油繁花的时光

我们也将不再悲哀/反而在将来的岁月里

更加懂得珍惜幸福和完满

华兹华斯

（一）何为青春，青春怎解？四维的回答是：青春是道明媚的忧伤。

每天以同样的精神面貌；同样的时间；同样的地点；同样的人物同时出现在同一地点讲述着不同的故事。这是我5/7的生活。至于5/7也就是指七天之中的五天，也就是除了周末的其余天数。我都以同样的频率做着不同的事情。

学习，生活还有细致到上课、午休、洗衣服，我可爱又可亲的校园生活。但突发其想，原本我不在这儿，说得直接一点，我原本不属于这里，但鬼使神差我被送进了这里。迷路；迷路；迷路。

青春在不知不觉间以流水般的速度驻入了我的泱泱的四季。开学了，我真的长大了，快乐激荡于心。不禁呐喊：我上初中啦！求：为什么这么高兴；解：因为我冲出了家庭的束缚；我住校了。其实，并不值得高兴，因为我现在才发现学校的规矩更多。庆幸的是，我并不为此而感到不自在。

（二）饱满华美的气球，可能有三种不同的命运：

1、飘到天空，最后不知去向。

2、突然爆破，无可挽回。

3、安静地存在，然后慢慢慢慢慢慢慢萎缩。

饱满华美的人生也同样如此。

浅眠，一个不能选择的女孩。她的人生早已写好，被父母规划得完美无缺。她没有机会为自己选择，父母最后决定要她当医生。可她一点也不喜欢医生，甚至厌倦。她从小的理想就是自由自在的歌唱，她喜欢音乐，胜过她的父母。她听得懂音乐并看得见它的存在，可父母认为这没出息。而她也无力反抗，因为她不能反抗，也不想反抗。对音乐的挚爱也只能暗藏心底，只有像流星一般，久久璀璨一时，那么耀眼，那么痛心。最后，父母如愿以偿了，浅眠当了医生。可是心里的压抑总是隐藏不住的。她自杀了。带走了一切希望，一切理想。理想闪着金光，天上有声响，滚滚而动，离开了，离开了尘世和喧嚣的人群。

（三）很多个日夜过去了，很多梦想在这个最让人感伤的季节里缓慢而健康地拔节。青春的节拍要由自己敲打；花样的年华要由自己做主。仰望时而放晴时而阴霾的天空。乌云卷来散去。日与月东升西沉，岛屿草木枯荣，一瞬一季，一季一年。

第二篇：初三下册第六单元作文：《岁月如歌》

初三下册第六单元作文：《岁月如歌》

蟹子叫“蟹子”的原因很简单，因为她是巨蟹座的。

蟹子认识我们的时候，就让我们叫她蟹子。还必须发“xièzì”的音，不能打马虎眼叫“xiēzi”。

蟹子是个乐天派，但也不总是嘻嘻哈哈，资料上说，巨蟹座的喜怒哀乐跟月的阴晴圆缺有关，所以初一的蟹子跟十五的蟹子根本不是同一个人。

月儿阴，蟹子多愁善感，温文尔雅——

“蟹子，借只笔用用吧？”

“请便！”

月儿圆，蟹子疯疯癫癫，乐在其中——

“蟹子……”

“你不是又要借我的笔吧？要借你就说嘛，不说我怎么知道你要借什么呢？虽然你用很真诚的目光看着我，可你终究是要开口向我借的。你要借吗？你到底要不要借？你真的要借呀？你不是真的要借吧？难道你真的要借……”

…………

所以中秋之夜，蟹子只能独饮一杯美酒，孤赏天上明月——谁不想

中秋过得平平安安呢？

蟹子常常大惊小怪。抽奖中了一卷厕纸都乐得不知所以：“我中了一卷厕纸，耶！”连上课举手发言都更活跃了。据说，参加抽奖要交纳三元手续费，而这种厕纸的市场价为五毛每卷。谁也不敢把真相告诉蟹子——大伙都不想看见河东狮吼的悲剧发生——只能看着兴奋过度的蟹子叹息：可怜的人……

上初三了。

开学那天，蟹子破天荒的扎了两条麻花辫，穿上了蓝白相间的校服！大伙儿围着蟹子唧唧喳喳，研究她到底是发烧了还是怎么的，才几天不见简直是判若两人！可蟹子却很有大家风范地端坐在凳子上，眨巴眨巴漂亮的大眼睛：“初三了，该收心了……”

什么？！

全场愕然。

初三一整年里，蟹子都穿着校服，扎着麻花辫，见人微笑，见题思考。蟹子不让我们再叫她蟹子了，说初三了，蟹子不是蟹子了，是胡艳。从此大家都规规矩矩地叫蟹子“胡艳”“胡艳”，蟹子也总含笑应着。每逢满月、弯月的日子，她再也不会有太大的变化了……

初中毕业后，蟹子上了一所重点高中。

蟹子这一年的生日，恰巧跟复活节是同一天。

第三篇：《岁月如歌》教学案

综合性学习·写作·口语交际：

岁月如歌──我的初中生活

授课人：张新清

一、活动目标

1．通过对四年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；增进友谊，促进班集体团结向上。

2．引导总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。

3.营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。锻炼写作、口语交际能力。

4、让学生通过本次习作，学会用平和的心态面对生活，正视生活中的苦与乐，学会享受生活

二、教师准备

1．组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安排。教师也是活动的参与者，要与同学们一道出谋划策。

2.教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。

3.关心学生的情绪。学生毕业前情绪的高涨与低落，要及时了解，帮助调整。对平时成绩差一些的学生，要多加关心，提高他们的自信心；对少数有心事的学生更要关心、爱护，帮助他们解除心中的“烦恼”。

三、活动指导

本单元综合性学习安排四项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。1.关于“难忘的岁月”。可由学生自由组合，自由畅谈。

“说说四年里碰到最高兴的或不愉快的事”。高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时，要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。

“总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失”。要注意引导学生敢于正视困难和过失。遇到困难，大家帮助出主意，想办法解决。对那些在学习、生活中有难处的同学，更要关爱。

2．关于“集体的记忆”。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养学生严谨的作风。

3．关于“如歌的行板”。毕业晚会的策划、组织都由学生担任，在班委会的领导下，全体参加，分工合作。学生四年来组织过很多活动，应该不困难。

4．关于“永远的赠言”。赠言本可以有两种形式。一种是学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。这种形式好处是学生要根据每位同学的特点写赠言，赠言的形式可多种多样，或诗、或文、或名言警句。

另一种是学生每人准备一段赠言，赠给全班同学的（还可以附上自己的照片、通讯地址、电话），交给班委会，统一打印成册，每人一份，有点像通讯录。这种形式的好处是个人的事少了，只要好好写一段赠言就行了。以上的活动完成之后，写四年来学习、生活的总结也就水到渠成了。写好的总结，可留下一份给母校，个人的经验和教训给后来的校友看看，对他们的成长有好处。如果每一届的学生都认真写总结，学校都保存下来，将是教育事业的一笔宝贵财富。那是学生的心声，是活生生的成长实例，教育工作者能从中发现并研究一些问题，用来改进自己的工作。

四、活动建议

1．要关心“弱势”群体。可能有少数学生出于升学压力或其他方面的原因，不愿参加活动。要采取适当的方式帮助他们消除顾虑，参加集体活动正是减轻压力的一种方式。

2．不要因为活动影响正常教学。同学四年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。教师要及时提醒他们恢复平静，继续前进，友谊长存。“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”王勃劝慰朋友的诗句，说的正是这种情景。

五、教学手段：多媒体课件

六、课堂活动

导入：播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。同学们，听着这熟悉的旋律，大家一定记起了我们在刚跨入初中学习的第一学期学过的课文《爸爸的花儿落了》吧，在课文中，当英子小学毕业时，就是伴着这首骊歌和老师、同学们告别的，一眨眼，初中四年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。本次综合性学习，是我们在初中四年的语文学习中的最后一次学习活动。既是对初中四年生活的一次愉快的回顾，又是对即将展开的新生活的一番美好憧憬。下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。

【活动一：往日重现】

1.说说你在四年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。

2.佳作朗诵：《我的初中生活》、同学小传──《我班的“体育明星”》。【活动二：同一首歌】

1.说句心里话（与任课老师深情话别）。2.带着祝福远航（师生临别赠言）。

在《同一首歌》的旋律中结束本次活动。

七、活动评价

采取整体评价和分项评价相结合，自我评价和相互评价相结合的方式，在活动完成之后的总结会上进行。要求不要太高，多鼓励，多表扬。可以参考下列标准：

1．是否参与活动；

2．在活动中是否积极主动，与他人合作的意识是否强，是否有创造精神；

3．在活动中表现的语文能力。

八、有关资料

佳作欣赏：

（一）为那逝去的年华而歌

破晓和月牙在交替，一天的时间又从指尖溜走了。——题记

来也匆匆，去也匆匆。转眼，我们就将应对中考了。回首，我们走过了多少岁月，尝到了多少辛酸和甘甜。如今，我们却将分别。

那时，你似乎胆小，似乎特别没有安全感，无时无刻地都要抓住一个人，牢牢地，仿佛一下子就会失去依靠。

身为同桌的我，自然就成了你理所当然的依靠，与你同进同出。但或许是我的性格有些偏激。郁闷的时候喜清静，就想把自己埋在作业堆中，扎上一会儿。可是你却又在我耳边叽叽喳喳，所以我开始从心里疏远你，表面上与你不冷不热。

渐渐地，你们之间的话也少了，你去哪儿都很少要我作陪。等我终于想到我们曾经的快乐，你已走远，我又变成了一只单飞的鸟，孤独将我包围。

我认清了，之所以我只有屈指可数的朋友，是因为我的性格。OK，我努力地改，努力去体谅周围的人，尽量少发火，努力找回我们的友谊。

我迁就你。下课后，陪你在外面散心；体育课，我们一起去上课；吃饭时，我们手拉手„„

那次，去交数学作业，忙得天昏地暗，我却很开心，谢谢你，回到我身边，重新牵起我的手。终于不用再来两趟交作业。还记得卞之琳的那首《断章》：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。如今，你不仅装饰了我的梦，更点亮了我的生活。再回首，我们走过太多，让我们为那逝去的年华而歌！

（二）岁月如歌

还记得，2007年的那个夏天，我告别了小学，带着父母的期望，走进了中学，踏上了这条对我的人生有特殊意义的道路。这一切犹在昨天，但起点却已变成了终点。

回首逝去的日子，这个充满活力的校园里，有我的快乐。有我的满足，也有我的悲伤。这个校园见证了我这三年来所有的酸甜苦辣。

从相遇到相识，我跟班集体建立了深厚的友谊。我们曾经一起欢乐过，当我们一起玩游戏时；我们曾经一起满足过，当我们班数学测试位居年级第一时；我们也曾经一起遗憾过，当输了篮球比赛时。很多感动，犹在昨天；很多快乐，却已经成了遥远的回忆。感叹时光匆匆，无论有多不舍，总留不住时光往前进的脚印。

依稀记得，那个月圆之夜，那个中秋节，那个第一次不在家里度过的中秋节。同学们坐在教室里，吃着手中的月饼，其乐融融。望着天空中的元月，心中感触万千。是啊，就算不在父母身边，跟同学们一起过，也是很快乐的事，这些人会陪着你走过三年的岁月啊。

也记得，一个贪玩的同学讲教室里的钟打破了。当老师问是谁打破时，全班同学都鸦雀无声了，既使很多人都看到了，此刻却没人站起来说。没有谁告诉过我们不要说，但我们却不约而同的选择了沉默。没有为什么，也不知道为什么，我们的第一个反应就是选择逃避。在那些轻狂任性的岁月里我们也许干了很多错事，很多让老师，家长头疼的事。但他们都选择了原谅。感谢他们的谅解，岁月走过了一天又一天，我们也长大了，懂事了。

岁月如歌，如一首欢快的歌，让我记得过去的美好；岁月如歌，如一首涩味的老歌，让我懂得苦也是人生一种好的调味剂；岁月如歌，如一首摇滚的流行歌，充满着活力，充满着自信。让我们携手，共同走向未来的美好。

（三）我们一起走过的日子

又是三载，我们一起走过的日子如流水般匆匆而去，站在青春的门槛上，往事如闪烁的流星，一次次划过黎明前的夜空。

是您，妈妈！为了帮生病的爸爸减轻一点经济负担，您做起了卖盒饭的小生意，一辆旧自行车上绑了一只盒饭箱，便是您全部的行当。那天中午，在校门外的马路边，蒙蒙细雨打湿您早生的白发，打湿您那期盼着顾客的眼神，而我却为了自己的面子暗中生您的气。

是您，妈妈！将我从黎明中唤醒，您将我最爱吃的蛋炒饭烧好，热气腾腾地端到了桌子上，期待着我满足的微笑，而我却扬起手，向您要去两块硬币，冲向街上那热闹的早点摊。我分明看见您眼中难忍的泪水，深夜下自习回家时，推开门，桌子上早已端放着一碗水饺，咽下水饺，吞下难言的悔恨呀！

是您，亲爱的老师！还记得我为了应付日记检查而涂改的日期和胡诌的几行小诗吗？数学试卷上出现那一个个红叉叉，您耐心地帮我一点点清除。为攻克英语单词关，您一遍又一遍地帮我校正读音，一次又一次地让我听写。考试失利时，您投来了鼓励的眼神，送来温暖的话语如三月春雨，滋润着我干涸的心田„„

是你，我要好的同学，你不怕影响自己，耐心地帮我解决了一道道难题，还记得在运动会上为我呐喊加油，为我送来了一瓶矿泉水吗？感冒时，你还给我买来了感冒胶囊。当青春的野马快要冲出围栏时，又是你帮我死死地拉住缰绳，让温馨又重新回到我的家。

还有您！我亲爱的爷爷、奶奶！不忘冬至日送来的金黄的南瓜饼，平日里那一次次充满温情的电话。

家里的墙壁上那一张张奖状记载了我们一起走过的日子，那里饱含着老师辛勤的汗水、映射出妈妈那布满皱纹间的微笑，爷爷、奶奶满心的期望，更蕴含着同窗好友真诚的掌声和充满内心的幸福。

站在青春的门槛上，展望未来，前进的道路上荆棘丛生，还不时有狂风暴雨，更有“中考”、“高考”这些大山耸立其间，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，面对即将来临的中考，我将奋然前行，带着亲人的呵护、老师的关爱和同窗好友的鼓励，去迎接人生的暴风雨！

我坚信：明天会更好！雨后的彩虹更美丽！学生赠言（1）赠老师

老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。

月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂„„老师啊，我怎能把您遗忘!您是海洋，我是贝壳。

是您给了我斑斓的色彩„„

人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚忍的精神。老师啊!您教会了我生活，我怎能将您忘怀!园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓阴；教师的梦境，常常是稚甜的笑脸，朗朗的书声„„

──巴特尔（2）赠同学

青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。

你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青春气息。

我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找到自己的位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。

表情达意。

青春快乐，青春路上没有痛苦。青春美妙，几乎每一处都有生命奔流。青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。青春是一种风度，更是一宗财富──青春的追求一定就是你我的追求„„

有人说知识的大门是敞开的，我却以为它时时紧闭着。你得用执著的追求去撞击，冲击的力越强，门便开得越大。平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，显不出时代的伟大。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿。一个人倒霉至少有这么一点好处，可能认清楚谁是真正的朋友。

你是我生命里无论载了多少风尘霜雪，都是想甩也甩不掉的多雨的夏季，我不愿失去对雨夜和雨夜有关的一切记忆，不愿失去那条路上的寸寸笑语。

尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。学生箴言:（1）友谊: 蔚蓝的海天，精致的信笺，带来往日温暖的回忆；轻轻送上我──忠诚的祈求和祝愿，祈求分别的时光，像流水瞬间逝去；但愿再会时，心坎里面溢满友情和青春的力量。

卸下满肩的风尘，吟一声长长的思念，多少盼望，几许祝愿，我把情谊系在这信笺上，送给我亲爱的朋友。让友谊之花，更加绚丽灿烂。

聚匆匆，散也匆匆，花开花落总无穷，惟有友情在心中。

时光带不走童年欢笑，往事冲不淡少年趣事，人生漫漫，海角天涯，时时处处都有我，最美好的祝福。

想你的时候，不一定能告诉你，如果不告诉，你也能会意，那我们就有了真正的默契，好朋友!

无尽的人海中，我们相聚却又分离，但愿我们的友谊冲破时空，随岁月不断增长。纵然岁月流转，空间分隔了我们，时间冲走了你我，而关怀祝福之心却长伴左右。朋友：用我们年轻的心，回应那时代的召唤，友爱将扫去冬日的冷漠，带来春的温馨。

愿温暖的友谊，带给那位往日朝夕相处，如今又要离去的友人；挚诚的祝福你拥有更美好的前程，以及灿烂的人生。更愿你百尺竿头，更进一步!（2）理想：

了解世界，是我们的兴趣；探索人生，是我们的愿望；学习知识，是我们的追求。

一个人能在一生中把自己最美好的东西无私地留给人们，那么他在离去时一定是欣慰的。

虽然人生只是短暂的一瞬，但是只要你活得充实，让顽强奋斗，坚忍不拔的精神伴随你的一生，那就是美丽的人 理想像手中的利斧，斩断荆棘冲击平庸；有了理想，梦中便有了希冀。青春离开了伟大的理想，只不过是东流水上漂浮的落叶。

灿烂的理想，使我们年轻的心胸如宇宙般辽阔，让五色斑斓的星星在心空中闪烁。

苍鹰追求的永远是蓝天的宽广。只要有长满绿叶的心境，总会有一片美丽的风景属于你的窗口

理想是人生的铺路音符，奋斗才是青春的赞歌。理想只有经过冬的凝结，春的洗礼，夏的考验，秋的搏击，才会结出永恒的美丽!

十六岁的我编织着彩色的梦幻!十六岁的我带着问号去寻求金钥匙!十六岁的我扬起风帆驶向理想之海!十六岁的我去开辟那多彩的世界噢!理想是一座神圣的城堡，懒惰懦弱的人只能永远在城墙下徘徊。

理想，是黑夜跋涉的旅人看到的远方的灯火。他只有不断的向前迈出坚实的脚步，才能走进诱人的光环。没有理想的青春，就是没有太阳的早晨。

如果你还没有实现自己的理想，最好别急于欣赏自己的脚印。

我们用青春的柔唇，去亲吻这片圣土，也把我们的梦幻镶嵌在新时代的旋律里，同这块圣土一起实现共同的夙愿。没有理想的人，像一只无桨的孤舟，在茫茫大海中，漫无目的地漂泊。

一个没有远大理想和崇高生活目标的人，就像一只断了线的风筝，永远没有自己的一片天空。综合性学习·写作·口语交际：

《岁月如歌──我的初中生活》说课材料

一、说目标：

1．通过对四年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；增进友谊，促进班集体团结向上。

2．引导总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。

3.营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。锻炼写作、口语交际能力。

4、让学生通过本次习作，学会用平和的心态面对生活，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。

二、说学情教况分析：

1、面对紧张的初三生活，很多学生感到一种学习生活的“苦”，但对于初中生活并没有真正用心去感受，停留于人支亦云的层面；

2、学生课外文字交流很棒，但写起作文总感觉有难度，兴趣不浓；

3、教师平时不注重作文教学，甚至没有认真投入上过一节作文课；

三、说教学设想：

1、借助话题作文“我的初中生活”，引导总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。

2．组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安排。教师也是活动的参与者，要与同学们一道出谋划策。

3.教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。

4.关心学生的情绪，尤其要关心“弱势”群体。学生毕业前情绪的高涨与低落，要及时了解，帮助调整。对平时成绩差一些的学生，要多加关心，提高他们的自信心；对少数有心事的学生更要关心、爱护，帮助他们解除心中的“烦恼”。要采取适当的方式帮助他们消除顾虑，参加集体活动正是减轻压力的一种方式。

四．说活动指导

本单元综合性学习安排四项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。1．关于“难忘的岁月”。可由学生自由组合，自由畅谈。（1）“说说四年里碰到最高兴的或不愉快的事”。高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时，要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。

（2）“总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失”。要注意引导学生敢于正视困难和过失。遇到困难，大家帮助出主意，想办法解决。对那些在学习、生活中有难处的同学，更要关爱。

2．关于“集体的记忆”。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养学生严谨的作风。

3．关于“如歌的行板”。毕业晚会的策划、组织都由学生担任，在班委会的领导下，全体参加，分工合作。学生四年来组织过很多活动，应该不困难。

4．关于“永远的赠言”。赠言本可以有两种形式。一种是学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。这种形式好处是学生要根据每位同学的特点写赠言，赠言的形式可多种多样，或诗、或文、或名言警句。

另一种是学生每人准备一段赠言，赠给全班同学的（还可以附上自己的照片、通讯地址、电 话），交给班委会，统一打印成册，每人一份，有点像通讯录。这种形式的好处是个人的事少了，只要好好写一段赠言就行了。

五、说教学手段：运用多媒体课件手段

六、说课堂活动

导入：播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌，让同学们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。

【活动一：往日重现】

1.说说你在四年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。

2.佳作朗诵：让同学朗读自己写的《我的初中生活》

【活动二：同一首歌】

1.说句心里话（让同学们说说对任课老师的深情话别）。2.带着祝福远航（师生临别赠言）。

在《同一首歌》的旋律中结束本次活动。

七、说活动评价

采取整体评价和分项评价相结合，自我评价和相互评价相结合的方式，在活动完成之后的总结会上进行。要求不要太高，多鼓励，多表扬。可以参考下列标准：

1．是否参与活动；

2．在活动中是否积极主动，与他人合作的意识是否强，是否有创造精神；

3．在活动中表现的语文能力。

八、说有关资料

（一）准备了三篇佳作让同学课后欣赏：

1．为那逝去的年华而歌 2．岁月如歌

3．我们一起走过的日子

（二）准备了学生赠言

1．赠老师 2．赠同学 《岁月如歌──我的初中生活》教后反思

著名评论家刘勰所说的一句话：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一个人有了表达需要，自然就会有相应的话产生，有了相应的语言，你能够把客观存它说得明白，那你的作文就写得很清楚了，这是很自然很自然的道理。）

这节活动的目标是通过活动多角度、多侧面回顾几年初中学习、生活的得失，为更高一阶段的学习鼓劲；通过活动使学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观；在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福；在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力；锻炼写作、口语交际能力，特别是对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力以及相互合作的精神。

在此次综合性学习·写作·口语交际活动中，学生一般占有的资料多、面广、容量大，本人特别注意指导学生筛选材料时去粗取精，既要尽量避免出现雷同，又要根据活动的需要有所取舍，挑选出既紧扣主题又具有新意的材料。在组织活动中，教师的重点应该放在“活动准备”这一环节。要及时了解各个学习小组的进展，并及时帮助解决出现的问题，做好统筹安排的工作。至于“活动实施”部分，此时只是综合性学习的终端展示，只需要在恰当的时机进行引导，点到即止，教师不能过多干涉。

通过教学过程中师生的表现，本人也发现了许多不足之处：（1）气氛还不够活跃，仅局限于讲述的形式。其实以诗朗诵、唱歌、跳舞等形式也是可以有较好的表现的。（2）学生的思维要进一步拓宽，如自己编写快板、相声或是小品，这样自我创造的余地更大，表现的形式更丰富，当然相应的难度也更大，教师必须及时给予指导。(3)由于九年级学生即将面临中考，学习压力很大，课堂准备不够充分；再加上年龄偏大，都不愿意真实的吐露自己的真实情感。所以，本人认为这节课上的不是很成功。在今后的教学中一定要做到取他人之长补己之短，力争上好每一堂课。

第四篇：岁月如歌作文范文

1岁月如歌

岁月如歌，歌不尽的峥嵘岁月，唱不完的初中生活……

序曲·初逢 课室里，52个人头攒动。

大家都坐在自己的座位上，不是游哉游哉地翻着新发下来的初一教科书，就是无语地趴在桌子上。彼此间的生疏及周围迥然不同的环境使人感到压抑，全场只有风扇的声音，偶尔有几个人在同一小学同一班级的人互相说说话。

“吱呀——”一阵开门声打破了死一般的沉寂，原来是新的班主任，他在做完自我介绍后似乎也意识到了这气氛，于是，他缓缓说道：“想必大家对彼此还不熟悉吧，好，现在每个人都来做个自我介绍，从这边开始.”言毕，他站到墙边，有点狡黠地看着我们。

随着班主任几乎是勒令语气的要求，同学们一个个地上了台，在羞涩与兴奋下，大家彼此都开始熟悉起来…….高潮·学工

初二时的两次学工，毫无疑问是曲中高潮迭起的部分。

学工时，班上分成了几个小队，无论是烹饪还是陶艺，我们都能很快地完成。现在想来，这两次学工中，我们竟然配合得这么默契，大家分工明确，没有多余的话语，似乎彼此间心灵相通。劳动之后，大家望着彼此的作品和额头上的汗水，开心的笑了„„

结束曲·未尽

黑板上中考数倒计时数字的减少，也在倒数着离散，已经有同学开始派同学录了。不过大家都没有忧伤，曲终人散，但我们的心灵，会永远地在一起！

岁月如歌，歌尽人离韵未尽，曲终人散意缠绵„„

2人在“江湖”，身不由己 303张俊煌

江湖笑，爱逍遥，人会老，心不老，忘不了我曾处过的三年“江湖”。人在“江湖”，被人欺负自然少不了，咱们的豪侠壮士个个身怀绝技，被人欺负乃家常便饭，唉，身不由己呀！

江湖侠士一：气势恢宏金毛狮王

在班上，最恃强凌弱的就是他了。不是我说他，有他的地方总有“黑暗”势力。他是最大的一股“黑暗”势力，被他欺负的人数之不尽，特别是有一位胖胖的侠士几乎每天都被他欺负（不是我，虽然我胖）。人称“金毛狮王”的他已经在“江湖”混了三年了，人际脉络比我还广，虽然我不常被其欺负，但偶尔还是有的。哎，人在江湖飘，谁能不挨刀。

江湖侠士二：神勇金刚大猩猩

有“大猩猩”之称的他是“江湖”第二大“黑暗”势力，我被其欺负乃家常便饭，一有什么得罪其的地方，轻则：掰手指，重则：（嘻嘻，我还没尝过）。他有“大猩猩”之称不是因为他像猩猩，而是他有猩猩的肤色、体魄等。我最看不惯的就是他认为自己是“江湖”第一而到处欺负人，我虽看不惯，我虽想制止，但我“功力”有限，没办法，只好眼睁睁地看着其他侠士被欺负。

江湖侠士三：„„

咱们的江湖侠士都怕女侠，我也不除外，我也是冒着生命危险把他们的弱点告诉大家的。

哎，人在“江湖”，身不由己呀！

3岁月如歌

304洪淑银 又三载,我们一起走过的日子就像指间流走的细沙;又三载,初中琐碎的往事就像闪烁的流星,一次次划破黎明前的黑暗;又三载,心中不免有些不舍…..唉!岁月如歌,总在无月亮的夜悄然响起…

初一的调

“唰…..”乌云们忍了整个上午的阴暗,终于在下午放学时下起滂沱大雨..悲剧!我没带伞..我站在走廊边眼巴巴看着同学们撑起花花绿绿的雨伞,背起大大小小的书包，迈开轻轻松松的步伐离开了…快停雨吧…快停雨吧..可着该死的天气就是不买我情,越下越大,疯狂唱着它那不受欢迎的摇滚乐…

“嘿,我们一起回家吧…”一个声音在我耳边响起,让我有些措手不及..于是伞下出现了3个彼此紧挨的身影,我们可以听见每个人的呼吸声,我心中涌起感动的潮..雨小了,却也改变了它的音乐风格,像一首愉快的小调..初二的曲

初二的校运会来了！啊!阳光明媚的一天,不错,不错!而我是个闲人,只能帮同学们看东西,递水..“砰!”一声铿锵有力的枪声拉开了校运会的序幕,加油声此起彼伏,”加油加油”我也加入其中,为我们班的健儿加油..噢..有一个眼红泪流的回来了,看来她失败了,就在我想上前安慰时,许多同学早已涌上了,我站在一旁为这温暖的一幕感动着….运动场上的欢呼声成了一首高昂的欢乐曲,在为我们的友谊喝彩!

初三的歌

一双疲惫的熊猫眼,一副无力的身躯等待着语文课的开始….然而，发生了一件然我感动良多的事…

“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂晓笛声残…..”语文课上老师和我们唱起了这首歌，热泪在眼眶中打转，鼻子酸酸的，是啊，三年了，初一时刚进这座校园，刚和同学们接触的情景仿佛是昨天发生的事…而明日我们就即将分别了，我可爱的同学们，可以选择不遗忘这美好的曾经吗？

这优美又带些少悲伤的歌唱出了我们的不舍心声…

初一的调，初二的曲，初三的歌，如此动听美妙，那唱的都是我们三年来珍贵的友谊..唉！岁月如歌总在即将别离时轰然响起….轻逝花落去,已隔几度梦,别泪掩浓妆,去年剪春风….不舍..不舍..不舍这如歌的岁月..4岁月如歌

304陈婉婷

岁月如歌,没有分轻重,每一个阶段都是歌的一部分,缺一不可……

一岁

那时的我,是人生之歌中的前奏,即使没有歌词,却让听者陶醉……

听者乃我父母,他们见着我一天天的长大,就如同听着这首歌,当我小嘴咬着东西时,她把东西拿开;当我东倒西摔的走路时,他把我扶正;当我开始 “咿咿呀呀”地叫时,他们每时每刻在我耳别说着同一个词语……

我的前奏是时候结束,感谢他们让我的前奏没有杂音,没有走音,并且开始了我的第一句歌词.岁月如歌,少不了父母的编织……

十岁

那时的我,是人生之歌的第一段,即使歌词没有很华丽,却吸引人……

被吸引者乃老师,他们如我身边的磁铁,时时刻刻的围绕着我,指点着我,就是为了不让我唱错歌词,不走错路……

第一段唱完了,感谢他们让我人生的这一段歌＂不枝不蔓＂.岁月如歌,少不了老师的纠正……

十六岁

就在刚刚,站在架空屋的我,是人生之歌的第一个高潮,即使音乐平静,却让人心跳加速……

心跳加速的人是我,我面对着人生中最重要的考试,虽然只是跳绳,却十分重要.我想起在家的父母一次又一次的严格训练;想起同学们一起跳出好成绩时由心而发的笑脸;想起了班主任一声未停一声又起的鼓励,心中涌起的除了感谢还是感谢!

这首动听的岁月之歌,正被我慢慢的编织着,里面,有父母的制作,老师的盼望,同学的帮助,是他们让我的歌变得完美,变得精彩!

岁月如歌,少不了你们,我想,我会用一辈子来编织这首歌,知道它完美

岁月如歌,几时不是每一句都很华丽,但每一句都很精彩!5岁月如歌

301 刘心怡

旧日的潋滟时光里，岁月改变了容颜，记忆里的沉淀却从未改变，沿着光阴流逝的痕迹谱成一段难忘的旋律。

“团结就是力量，团结就是力量．．．．．．”初中伊始，我们便被无情的推向军训的苦海，话虽如此，但如今回首往事，却还能明晰的感受到那段时日的艰苦。

正所谓“饭前一支歌”。在教官狡黠的笑容背后，我们尽是无奈的服从，九月的艳阳灼烧着我们未经风雨的皮肤，我们空着肚子忍耐，汗水都浸入眼睑，酸涩却纹丝不动，直到教官的辞色稍降，命令我们齐唱“团结就是力量”时，才稍移一下坐麻的屁股。

你想啊，在大家饥肠未裹的情况下，谁能把歌唱好啊？无奈只能一次次的重唱，直到声斯力竭才带着抱怨去吃饭。哎，那段日子可真是煎熬啊，那会儿的我们可是掰着手指期盼它快点过去。而今想想，那段象征着“悲壮苦练”的记忆已伴着那一句句“团结就是力量”载入心曲的前奏。

时光静逝，在（1）班这个暖融融的大家庭里已经生活了一个春秋了，同学们早已打成了一片，总在课间嘻笑打闹，笑的没心没肺。这不，六.一快到了，年级里打算举行大合唱来为我们的最后一个六.一“奠基 ”。

“请我的歌儿，带回你的家，请把你的微笑留下．．．．．．”咿呀不齐的歌声从音乐室里惨烈的传出——是的，这是我们班的练唱呢！男生的“公鸭嗓子”和女生的“嗡声奶气”搭配起来，哎，岂是能用“惊悚”一词就能概括呢！？望着音乐老师气的跳脚的样子，大家觉得很是惭愧却难以改变自己的现状。

大家就这样莽莽撞撞的带着不算太好的歌声入了比赛。意外的是，大家都超水平发挥，一改往日的羞涩，落落大方的唱了起来。尽管最后还是因为歌曲的高音处过高，导致全体失声而笑场。虽然没能拿到优秀奖，但这段日子的欢乐与团结却应着那段段歌声久久的回荡在心里，也构成了心曲的正歌。

青葱时光缓缓离去，转眼竟已到了毕业的前夕。

“同学们不要说话，手请放下．．．．．哎，对，保持好！”“咔咔。”嗯，是的，时光就是这么残忍，将我们最后的一次集体照留在了一张薄薄的相纸上，许多鲜活的回忆也随之积淀封尘。

“有时候有时候，我会相信一切有尽头，相聚离开都有时候，没有什么会永垂不朽。可是我有时候，宁愿选择留恋不放手，等到风景都看透，也许会一起看细水长流”心曲的末端，一首“红豆”悠缓的唱起。

此刻，三年的回忆串成的心曲虽已终结，但这如歌般的岁月却依旧深深的停滞在心中，反复回放．．．回放．．．

6岁月如歌 301 张茜淇

岁月如歌，如歌的岁月，我们一路成长，一路欢歌……

——题记

九月，一千零一个愿望。

“许下我第一千零一个愿望，有一天幸福总会听我的话，不怕要多少时间多少代价，青春会是我的筹码……”九月，当一声清脆的铃声划破黎明的边际，一缕金色的阳光跳跃在脸蛋上，向往着那诺大的红色跑道，书声琅琅的教室，英式大本钟般的校钟……

“每一颗星都有一双飞翔的翅膀……”携着一千零一个愿望我步入了初中生活的殿堂，思绪已纷纷扬扬飘洒在金色的阳光里：可爱的同学、和蔼的老师、生动的课堂……

三月，北极星的眼泪。

分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。泪水如某一特定的温度下，经法宝的催化作用，逐渐成为过饱和溶液，“哗”的一下，便倾盆而下。“北极星的眼泪，你哭红的双眼，被淋湿的诺言，淹没在心里面……”

一曲未终，又听得“再等一会，守望流星会出现……”心中顿生莫名的感动，拭去泪水，奋袖出臂，补充能量，全面武装！

六月，蒲公英的约定。

空气如凝结般的寂静，四处透着紧张而又激烈的气息。笔与纸亲密接触的沙沙声，老师的滔滔不绝声，“凡所应有，无所不有”，六月，一个不寻常之月。

一朵朵雪绒花风华正茂，待六月之风袭过，那便是梦想之空。我们相约，十年后，二十年后，三十年后的聚会；我们相约，一起玩转年轮的蹉跎，创造岁月的积淀……

岁月总是在潜移默化中消逝，也总是在潜移默化中美丽。三年的初中生活，是我生活的一抹亮丽的色彩，我噙着泪花，只想着一路成长，一路欢歌……

【后记】每一朵彩云我都想去依偎，每一片蓝天我都想去飞翔，每一份记忆我都想去珍藏。九月的开学，三月的生活，六月的中考，是我如歌的初中岁月的缩影。

7新同学，谢谢你

从你第一天来我们班的时候，我就知道你不是“省油的灯”。一下课，在桌之上埋头苦干地读书的总少不了你；班上最早做完功课的是你；别人在打闹时你在一旁学习的人还是你！从那时起，我们做了朋友。

在别人眼里，我们是要好的朋友，其实你我心中都明白，学习成绩这串鞭炮早就在做朋友的第一天便开始点燃。

初三的生活是考试，分数自然也就成了你我衡量成败的“刻度尺”。那是一次模拟考，考试成绩的高低很关键。且不谈考后的光荣榜、表扬信等面子上的荣耀，更是你我努力大半月成果的验收。可那一次，我败了。你以优秀的成绩登上了“大雄宝殿”，而我却以“七步”之遥被拒之门外。表彰大会那天，你上了领奖台，在掌声与鲜花中与班主任合了影。我在台下看着无情的闪光灯把你一张张自豪与喜悦的笑脸印在我脑海中，闪进我无奈的瞳孔里。我咬着嘴唇忍住了已决堤的眼泪。我不是贪图那表面上的光彩，也不是在乎那“轻如鸿毛”的表扬信，是心中那绿色的小妖精让我嫉妒你，也悔恨自己的不争气。从那时起，我告诉自己，“I’ll be back”(我会回来)。

如今，我会加入你刻苦的行列，我要奋力追赶你，抓紧时间超过你。

回想这五个月中，你带给了我许多，不止一次地想过如果你没来我们班，再想过不止一次地荣耀会加冕在我身上，不止一次地嫉妒你，针对你。但在这此百感交杂的种种中，却发现其实你给予了我很多，我从一个散漫的人慢慢变成了一个会抓紧时间的人，从只会数我后面还有多少个人的我变成奋起追赶超过我的人。在带给我悔恨与难过的同时，教会我人不能逃避对手而应打败对手的道理！

新同学，谢谢你，我们中考再一决高下！

第五篇：岁月如歌作文

岁月如歌——我的初中生活

十五岁的花季，我们一路走来，我们一路歌唱。

——题记

带着激动的心情，踩着没有音乐的铃点，我匆匆地迈进了这个陌生的班级体。回首之间，那初次见面时的纯真的笑脸仿佛就在昨天。面带笑容，我们一路走过这三年，唱着那属于我们的青春的歌。

团结，我们的歌

是否还记得初二时的运动会？那是咱们九零五班第一次参加的运动会。所有的运动员都用自己的努力换来班级的荣誉，而我所能看到的不仅是运动员们在赛场上飒爽的风姿，更有咱们九零五班那扯破喉咙的呐喊声！多了些激动，多了些期盼，更多了些鼓励！“加油！九零五！加油！”。当裁判员吹响他口中的哨子时；当裁判员挥下他高举的手时，我所能看到的是咱们拔河运动员脸上那狰狞的表情；我所能听到的是观看比赛的同学们的呐喊声；我所能感受到的是全班同学全力以赴和坚持不懈的动力！我们一路走来，我们一路歌唱，歌唱着属于我们的歌——团结！

欢笑，我们的歌

没有灯光的装饰，没有音乐的伴奏，没有华丽的舞台，我们照样舞动，我们照样歌唱，我们照样享受，我们照样欢笑。犹记得班里第一次大型的活动——元旦文艺汇演。刚刚踏进校门的我们，在班里办了一个颇为幼稚的元旦汇演，班里的同学各自都拿出了自己的看家本领，来展示自己的才艺。唱歌、跳舞、魔术等等，更有那最令人激动的游戏。我们不是音乐家，但却能换来同学们的微笑；我们不是舞蹈家，但却能换来同学们的掌声；我们不是魔术师，但却能换来同学们钦佩的目光。我们只是学生，只因为我们有零九零五的这些同学，才让我们的生活充满了欢声笑语，充满了激情感慨，充满了团结奋斗。我们一路走来，我们一路歌唱，歌唱着属于我们的歌——欢笑！

十五岁，我们今年十五岁！我们相伴相随、不离不弃地团结了三年！在这个有成长、有感悟、有快乐、有悲伤的花季，我们团结着、奋斗着、并且珍惜着！

恰同学少年，在我们这个年龄，在我们这个岁月，在我们这个阶段。我们一路走来，风光无限！

十五岁，用内心最响亮的声音来歌唱我们一路走过的岁月；十五岁，用脸上最美丽的微笑来面对即将分别的同学们；十五岁，用我们最真实的感情去对待我们的同学。永远的九零五！唯一的九零五！

一路走来，岁月如歌！

岁月如歌

轻轻地我走了，正如我轻轻地来。时间匆匆，就像流星滑破天际。

时间又犹如流水般匆匆地赶集。“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”时间又犹如一去不复的河水，只能让它在岁月里惭惭流逝。

相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。

呤起李叔同的《送别》：“一杯浊洒尽余欢，今宵别梦寒。”“人生难得是欢聚，惟有别离多。”时间不能停留在某一时刻，花好月圆、花容月貌在历史的长河和人生的旅程也只能是昙花一现，或许秉烛夜游才是神机妙算。

天下没有不散的宴席，如今经历的离别也数不胜数，不管内心有多么的不舍，都不能打动铁石心肠的行程。

生机勃勃的校园，最难忘的是老师的目光；最亲切的也是老师的目光；一半有父亲的威严，一半有母亲的慈祥，融合了父母的厚爱，深深地映在心目；一半有太阳的热情，一半有月亮的柔肠，集聚了日月的光彩，把成长的路照亮。

走一回校园的小径，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。榕树下，知了在拼命地哼唱，蝴蝶尽情地舞蹈，花朵争艳地开放。好一幅校园风景图，再把学生勤奋读书、老师耐心讲解慧手一添，就惟妙惟肖了。整个校园充满了师生情的温馨。

时间紧张地开始了到计时，千言万语说不尽，就把梦留给夜，把泪留给海，把希望留给未来吧。

分别只是一瞬间的事，就把千言万语的祝福留在心里祈祷。

十五岁，萌生希望的年华。珍惜现在，展望未来。不要做姗姗来迟的来者，要做携带理想的雄鹰。岁月如歌，就让青春的梦想如歌般演奏。