第一篇:中央花园幼儿园中班寒假作业
中央花园幼儿园中班寒假作业
用心为爱让孩子的童年更精彩
教师寄语:
新的一年,带来新的希望,孩子们盼望着长大,盼望着大一岁了。借此新春佳节之际,祝各位家长全家新春快乐,合家团圆,身体健康,新年新气象。愿所有的孩子在新一年越长越健康,越变越聪明,越来越懂事„„在此,我们还要对家长们说声“谢谢”,感谢你们在这一学期中对我们各项工作的支持。在寒假期间,孩子们将会体会到春节的热闹、欢乐和祥和,孩子们会知道春节是中国的传统节日。除了让孩子过个愉快的假期,让他们玩好、吃好、睡好,把身体养得棒棒的,还希望家长配合做好以下工作,让幼儿过个有意义的寒假,以便在新的学期里,孩子能更快,更健康快乐的成长。温馨小贴示:
1、放假时间为:1.22(星期日)——02.06(正月初十)正式开学。
2、合理安排休息时间,早睡早起,不要做一只赖床的“小懒虫”哟!
3、坚持锻炼身体,每天坚持体育锻炼、户外活动。
4、注意饮食卫生,一日三餐有节制,不暴饮暴食。
5、放假注意安全,远离火、开水,不要燃放烟花爆竹。
6、过年时你们一定会去做客或请客上门吧,要注意礼貌待人。
温馨提示:请家长朋友每天抽出时间陪同孩子一起完成作业。作
业不要一天做完,谢谢家长的合作。写出1-10数字
一、
二、看图中□中填上适当的数。
三、数一数,把相应的数字连起来。
四、直接写得数。
1+1= 2+2= 2+1= 4+2= 3+3= 2+1= 3+4= 2+3= 3+2= 5+5=
第二篇:幼儿园中班教案《神奇的花园》
中班教案《神奇的花园》适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿仔细观察图片,能理解动物身体的部分与整体的关系,在说说玩玩中体验故事的诙谐性,理解故事内容,能根据画面进行初步的判断,积极想象并大胆讲述,快来看看幼儿园中班《神奇的花园》教案吧。
活动目标
在说说玩玩中体验故事的诙谐性。
仔细观察图片,能理解动物身体的部分与整体的关系。
理解故事内容,能根据画面进行初步的判断,积极想象并大胆讲述。
能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备
《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。
活动过程
一、音乐入场
师:鼠宝宝们(哎),今天的天气真好呀!鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰!让我们开着汽车到花园里去玩玩吧!(好)
二、看大图书,初步感知故事内容
(1)师:呀,美丽的花园到了,我们找张小椅子坐下来吧!鼠宝宝们,看看花园里都有些什么呀?(花、草、大树),对呀,花园里有香香的花儿,绿绿的草儿,高高的大树,还有很多很多神奇、好玩的地方,让我们赶紧进去找找吧!
(2)师:找呀找呀,看,这边的草地上有什么呀?找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢?(一块大石头)【引导幼儿观察绳子】你们看,这像什么?【启发幼儿大胆猜测】(长长的绳子)真像一根长长的绳子啊!小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在石头后面,小老鼠发现了长长的绳子!长长的绳子,我们可以怎么玩呢?(用绳子跳绳、用绳子甩)来,我们一起玩一玩。
(3)师:鼠妈妈还会爬绳子呢!看,我是这样爬的。(教师示范)吱吱,吱吱,爬绳子喽。吱吱,吱吱,爬绳子喽。鼠宝宝们,我们一起来爬一爬吧。(从下往上越爬越高)绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢?我们到石头后面看一下,是什么呀?(牛尾巴)哈!原来是老牛的尾巴呀,是什么呀?(哈!原来是老牛的尾巴呀)。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(4)师:这个花园里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀,这边的草地上有什么?你还发现这里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引导幼儿观察管子】这又像什么呢?【启发幼儿大胆猜测】(一根粗粗的管子)小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在小花旁边,小老鼠发现了粗粗的管子!粗粗的管子,我们爬进去玩一玩吧。爬管子时,我们把身体裹起来。吱吱,吱吱,爬管子喽,吱吱,吱吱,爬管子喽,管子真好玩。猜猜看,这个管子会是什么呢?让我们到小花旁边看一下,(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原来是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原来是大象的鼻子呀!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(5)师:花园里还有好多神奇、好玩的地方呢,想不想再来找一找?(想)找呀找呀,这里有许多的什么呀?(小草)哦,我还发现了高高的山峰。小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在小草旁边,小老鼠发现了高高的山峰。我想:爬山峰一定很好玩,我们一起来爬山峰吧。吱吱,吱吱,爬山峰喽,吱吱,吱吱,爬山峰喽!山峰真好玩。山峰又会是什么呢?我们到小草旁边看一下,哎呀,是什么呀?(驼峰)原来是骆驼的驼峰呀!是什么呀?(原来是骆驼的驼峰啊!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(6)师:鼠宝宝们,神奇的花园里真好玩,让我们继续找找看,呀,这里有什么,还有什么好玩的,我们可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧!【幼儿相互交流讨论】交流:找呀找呀,在哪里,小老鼠发现了什么?【引导幼儿连贯讲述:找呀找呀,在大树下面,小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在大树下面,小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧?吱吱,吱吱,钻地洞喽,吱吱,吱吱,钻地洞喽,地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(7)师:神奇的花园好玩吗?(好玩)啊哈!神奇的花园真好玩,可爱的动物真有趣!
三、完整讲述
(1)师:刚才的游戏好玩吗(好玩),鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事,想听吗?(想)鼠宝宝们,(哎)要仔细听哦,能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧!这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】
(2)师:鼠宝宝们,(哎)神奇的花园还想再玩一次?好,我们找个空地方,一边讲故事一边再来玩一玩!【师幼一起讲述】
四、结束
师:神奇的花园真好玩呀,鼠宝宝们,你们玩的开心吗?(开心)唉,鼠妈妈老了,玩的累了,你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊?(愿意)那我们一起开着汽车回家吧!
故事《神奇的花园》
有一天,鼠妈妈带着小老鼠到花园里玩,花园里有花,有草,还有许多神奇、好玩的地方。
找呀找呀,在石头后面,小老鼠发现了长长的绳子,吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,绳子真好玩。哈!原来是老牛的尾巴呀!
找呀找呀,在小花旁边,小老鼠发现了粗粗的管子,吱吱,吱吱,爬“管子”喽,吱吱,吱吱,爬“管子”喽,管子真好玩,哈哈!原来是大象的鼻子呀!
找呀找呀,在小草旁边,小老鼠发现了高高的山峰,吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,山峰真好玩。哈哈哈!原来是骆驼的驼峰呀!
找呀找呀,在大树下面,小老鼠发现了深深的地洞,吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!
啊哈!神奇的花园真好玩,可爱的动物真有趣!
小百科:花园指种植花木供游玩休息的场所,旧时原用于命名园林建筑,如巴比伦空中花园 现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。
第三篇:幼儿园中班 剪纸:春天的花园
剪纸:春天的花园
活动目标:
1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
活动准备:
1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。
2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程 :
1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图)
2、学习剪纸(1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。
(2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。)用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西?
(3)示范花的剪法。师:花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。
3、分组剪贴 幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)
4、评价展示:将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评
泥工:春天的花
活动目标:
1、能运用两种颜色的橡皮泥大胆塑造出花朵。
2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能,用牙签连接花、叶
3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作.活动准备;
范例、橡皮泥、泥工板、剪刀、牙签
活动过程:
1、引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的花。
“小朋友,这朵花漂亮吗?你们知道是怎么做的吗?”
2、教师和幼儿共同探索塑造花的步骤和方法。
步骤:(1)做花(2)做叶子(3)各部分连接
“这朵漂亮的花是怎么做的?”
教师讲解每一步骤,让幼儿了解基本方法和步骤。重点示范讲解:如何将两种颜色连接;如何用剪刀剪花瓣和叶子。
3、幼儿尝试用自己喜欢的颜色计制作花朵。
4、教师在幼儿探索活动中,观察了解幼儿的制作情况,鼓励幼儿积极动脑,大胆操作,勇敢克服困难,帮助能力弱的幼儿把两种颜色的橡皮泥连接起来,并用剪刀剪出花瓣。
5、幼儿作品展览,表扬有创新的幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品,为幼 儿的作品拍照。
粘贴:春天真美丽
活动目标:
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备:
1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。活动过程:
1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?
2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。
5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。效果分析: 孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子
的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩 子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。延伸活动:
(1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。
线描画:给树穿上花衣裳
活动目标:
1.观察树的不同形态,树皮的各种天然纹样,感受大自然的丰富多样性。
2.通过观察感悟线、形千变万化的排列组合方式,体验线、形合理组合所产生的图案美。
3.能画出一组形态不同的树,并尝试用不同线、团的组合创造性地装饰树干、树冠
难点:用有规律的线条图案创造性的装饰树干,掌握一定得构图技巧 活动准备:
图片三组:1.不同形态的树(高、矮、粗、细、直、弯、树冠如伞、树冠如层云)2.树皮表面花纹3.勾线笔、白纸、黑板。活动过程:
一、出示图片,引发幼儿的兴趣 1.观察与表现树的形态:
(1)引导观察:运用多媒体播放第一组图片 师:这张图片上有两棵树,它们有什么不同?
树有各种各样的:有的高有的矮,有的粗有的细,有的直有的歪,有的树冠像一把伞,有的像一朵一朵云。(2)引导表现:
师:如果请你画一棵,你会先画什么,再画什么? 师:先画树干,再画由许多许多树叶组成的树冠。
师:你看,我画了一棵高高的树。我还可以画一棵怎样的树?(师示范画出矮矮的树,高矮对比鲜明。)2.观察与表现花纹
(1)引导观察:画好了树干、树冠,还可以画一些什么使树变得更漂亮?你们注意过树皮上的美丽图案吗?(教师边说边用多媒体播放第二组图片)
图片一(松树)师:这棵树的树枝上有哪些线条、形状?
这棵树的树皮上有一圈一圈的螺旋线组成的图案,还有不规则的线。(2)引导构思:
师:如果请你给树穿上花衣裳,你想用哪些线条和形状呢? 这些线、形怎样排列呢?
(二)幼儿作画,教师指导。
(1)不要求画真实的树,要求表现富有装饰意味、抽象化形态的树。(2)避免概念化,启发幼儿用各种变化的形和线生动有趣地进行表现。
(3)添加与树生长环境相关的内容,如草、云、太阳等,以使画面构图完整。
(三)欣赏作品,体验成功 展示幼儿全部作品,相互欣赏交流:
水彩画:春天的花田
一、活动目标:
1.在幼儿学会对颜色的认识基础上,学习简单布局,简单情节,颜色的调配,画出各种色彩的花朵。2.培养幼儿对用水彩画画的兴趣。
3.能使用类似色或对比色画,逐步涂色均匀。
二、活动准备:
绿、红、黑、白、蓝、橙等的水彩颜料,画纸每人一张,水桶,画笔。
三、活动重点: 学会用颜色表现。
四、操作难点:颜色的调配
五、活动过程:
1.提出课题:启发引导:春天来了,回忆一下,你们在回家的路上或公园都看到什么?请小朋友举手回答。2.讲解演示:
①教幼儿深浅颜色的调配 ②启发幼儿类似色的调配 3.作业要求:
老师给每个幼儿发一张画纸,让幼儿自己动手用水彩画出草地,各种颜色的花朵。
4.巡回指导:作业时,注意幼儿不会画的,个别指导,画完之后,保持手脸和作业清洁。
5.讲解小结:把幼儿画好的画全部摆放在墙上,让幼儿欣赏。
美术粘贴教案:春天的花草
活动目标:
1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。
2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)活动准备:
每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸、美工用具:剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩、范例两张,春天的景色、音乐<郊游>钢琴曲 活动过程:
1.放音乐开车,激发幼儿兴趣。
师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。问:你看到什么?
2.出示范画,激发幼儿的制作欲望。
师:春天天气真好,花儿都开了,看,它也悄悄来到了我们教室。(教师出示范画)漂亮吗?
小结:春天,花园里,许多花开了,五彩缤纷。花有很多种,形状也各不相同。
3.引导幼儿观察花的形状及制作方法。
⑴提问:你喜欢哪朵花?你知道它是怎么做的吗?那你喜欢这些小草吗?你知道它又是怎么做的吗?(幼儿回答并简单说出花草的制作方法)⑵教师示范部分花的折法与剪法。
小结:原来图形宝宝折一折、剪一剪,就可以变出许多漂亮的花。
⑶花儿很美,可我总觉得它还少了点什么?(引导幼儿给花添上花茎、叶子)⑷出示完整的范画,比较两幅画的不同。
师:这两幅画,你更喜欢哪一幅?为什么?(引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师:春天的花草这么美,谁会来呢? 问:春天的花草真漂亮!你们想不想也来做一做呢? 4.幼儿自主选择进行制作。
⑴介绍制作材料各种图形的彩纸⑵明确制作要求。
幼:想。不过我有个小小的要求,请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花,注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗?
就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。⑶放钢琴曲幼儿绘画,教师指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。5.展示作品,整理美工用品、材料。
拓印画教案:春天的树林
活动目标:
1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》,感受绿色树林的美丽,激发幼儿热爱大自然的情感。
2、初步学习用布拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。活动准备:
1、布拓印画《春天的树林》、录音机、配乐散文磁带(音乐选用《爱琴海》)、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。活动过程:
一、感受作品的美,激发幼儿创作欲望。
1、展示作品《春天的树林》,引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。①画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么季节呢? ②这幅画上的树林用了哪些颜色?什么颜色用得最多? ③这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样? ④看到这幅画你会想到什么?
⑤ 小结:这是一幅春天树林的画,看上去很宁静、很美.........⑥配乐散文欣赏《春天的树林》:小朋友,刚才我们认真地欣赏了这幅画,现在请闭上眼睛,让自己走进画里,边听边用心去感受一下春天树林的美(播放配乐散文《春天的树林》录音)(附配乐散文)。师生共同创作,体验不同工具材料绘画的乐趣。
小朋友,刚才我们让自己走进了画里,欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢?用什么方法画最好又最有趣呢?让我们试试用布拓印的方法,也许能画出更加迷人的树林。
1、示范布拓印的绘画方法:
①用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝,要用力一点,尽量画浓一点。②用布团蘸水粉颜料拓印,轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄,再用草绿色,最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸色继续印,直到画纸印满。
2、幼儿练习,教师巡回指导,提醒幼儿注意。①先用油画棒画树干、树枝,要尽量用力画浓些。②蘸色时先浅后深(柠檬黄——草绿——翠绿)。
二、展示幼儿作品,体验成功的喜悦:
展出幼儿作品,组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说春天树林的美丽和迷人,体验成功的喜悦。
手指点画教案:春天的小蝌蚪
(一)活动目标
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
(二)活动准备
投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩
黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰
(三)活动过程
1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
(1)
教师:春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。
(2)
教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
42(1)
教师示范:用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。
(2)
讲解尾巴的画法。
a.请幼儿来添画尾巴。(评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。)
b.教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
4、交代要求,幼儿作业,教师指导。
(1)
出示青蛙图案:教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们,它们就藏在小朋友桌上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。
(2)
幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作。
5、评价和欣赏作品
(1)
教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
(2)
引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
6、音乐游戏:小蝌蚪找妈妈
教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师:小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?
第四篇:寒假作业-幼儿园
幼儿园调研
■ 幼儿园调研主题
幼儿园是孩子们活动玩乐接收教育的地方,是孩子们的天堂,是接收知识,展现自我的舞台。幼儿教育是学习教育的重要基础,而且对每一个人未来的求学生涯有着深远的影响。为因应幼儿及学龄前儿童激增之需求,提升幼儿启蒙教育的环境,除了为幼儿进入小学的教育作准备外,同时也培养幼儿健康的身心与善良的情操。
天津师范大学儿童教育专家韩映红指出,家长在给孩子选择幼儿园时存有四大误区,一定要引起重视;
一、重硬件设施,轻软件配套。一位家长说:“这家幼儿园装修豪华,电脑多媒体、空调等一应俱全,就是离家太远,但为了孩子的将来,每天也得往这儿送。”其实,幼儿正处于生长发育期,每天起早贪黑,睡眠严重不足,加上乘车劳顿,怎么可能有精力和兴趣完成家长交给的“学习”任务呢?韩映红说,选择幼儿园关键看是否有好的教育思想、教学方法。好的硬件设施固然可以发挥一定作用,但不是决定性因素,更重要的还是要看幼儿园提供的服务和教育。
二、重幼儿园教育,轻家庭和社会教育。有的家长对幼儿园期望值和要求很高,把孩子交到幼儿园就不管了。其实,家庭教育对孩子身心发展最重要。家庭与幼儿园经常沟通、配合才能让孩子快乐成长。
三、重知识灌输,轻品德培养。有的家长片面认为学前教育就是早学知识,即认字、背唐诗、学加减法,幼儿园开的课程越多越好。其实,在幼儿期培养良好的品德和行为习惯,才是最重要的。
四、重专长训练,轻平衡发展。现在家长给孩子选择幼儿园总要看这所幼儿园能不能开一些特长班。其实,幼儿阶段重在全面发展,对幼儿园兴趣的培养不能过早定向,所以,选择幼儿园时要看这里能不能给孩子提供一个全面发展的空间。
由于幼儿园是学前教育的重要环节,对于幼儿日后的学习起了一定的标竿作用,也因此幼儿园的教学、环境、设施等在最近十年内普遍受到各界的重视,各种新式的教学方法、教学空间与设施等都有显着的改变,相信这也是我国未来十年政府部门会极为重视的教育环节。
■ 调研对象与范围
1.观察并记录幼儿这一特殊群体有哪些行为特征,尤其是这些特殊行为对应怎样的空间关系。
2.在同学所居住地邻近范围内,选择较具规模之公、民办小区幼儿园为对象,进行深入的调研工作。目的为加强同学对于幼儿园教学空间与环境设施的深入了解。
①
■ 调研主要内容
□ 幼儿行为调研
□ 幼儿园实例调研
□ 幼儿园国内外优质范例分析
□ 幼儿园核心设计课题研究
■ 幼儿园实例调研内容
□ 幼儿园 位置总平面图与周围环境现况绘图
□ 幼儿园 基本介绍(规模、大小、教职工生人数)
□ 幼儿园 空间性调查(各种使用空间类型)与空间量调查(各空间大小)
□ 幼儿园 空间平面简易测绘图面
□ 幼儿园 空间组织动线分析(绘图说明)
□ 幼儿园 立面造型与美学分析(绘图说明)
□ 幼儿园 教学空间特性分析(绘图说明)
□ 幼儿园 教学单元空间分析(绘图说明)
□ 幼儿园 教学设备调查(例如防灾设备等照片说明)
□ 幼儿园 教学设施调查(如课桌椅尺寸等绘图说明)
□ 幼儿园 室内外空间照片(60张以上,照片须有说明)
□ 幼儿园 室内外空间比对照片速写三张A4以上
□ 幼儿园 使用行为观察速写笔记
□ 幼儿园 设计规范调查(须整理成重点)
■ 幼儿园关系人访谈
访谈资料皆须经过整理,并归纳出重点分类及其内容。访谈人物或内容最好能有照片或绘图辅助说明,字数最少能在3000~5000 字之间。
□ 幼儿园 行政人员访谈一人以上(空间需求与使用问题、营运管理问题)
□ 幼儿园 教师访谈一人以上(教学空间需求、教学方式与幼儿行为)
□ 幼儿园 学生访谈二人以上(学习与游戏空间问题、美学问题)
□ 幼儿园 家长访谈二人以上(幼儿园空间的期许理想)
■ 幼儿园国内外优质范例分析
收集国内外幼儿园设计之良好范例,选择其一有图片、图面者。
□ 作品背景说明(作品国家、地理位置、周围环境)
□ 作品特色说明(图面加上解说文字)
□ 作品空间与组织分析(空间组成关系图)
□ 空间动线分析(主次入口、服务动线、教学游憩动线、行政管理动线)
□ 作品图面描绘(平立剖面图,能以淡彩表现者更好)
②
■ 核心设计课题研究
针对幼儿园设计所涉及之各项课题,例如建筑学、环境心理学、幼儿行为学、社会学、经济学、教育学、色彩学、美学及各项幼儿空间设施…等等,选择你所关注的议题,进行书籍与文献的搜集及深入研读,以提出幼儿园设计的问题。
□ 文献与书籍阅读需二篇以上。
□ 书面报告1500~3000字之间。
□ 须有问题的分析与前瞻性见解做为精简结论(辅助相片或手绘图说明)
□ 本部分须列入PPT汇报内容
■ 参考书籍与文摘
建筑设计资料集,NO.3有关部分
全国幼儿园竞赛获奖方案图集
创造孩子生命中的彩虹,浙江教育出版社
蒙特梭利家庭教育实用方案,中国宇航出版社
托儿所、幼儿园建筑设计规范,城乡建设环境保护部、国家教育委员会
幼儿园工作规程》,1996年3月9日国家教育委员会
幼儿园建筑空间的社会学透视与反思,浅谈幼儿园游戏空间面积的有效开发和充分利用,幼儿园室内外空间环境设计研究,李伟,西南交大硕士论文。
幼儿园空间安全性设计初探,杨正平石东浩,华中建筑,2004.1
现代幼儿园建筑空间环境设计研究,中南大学2006硕论。
幼儿园建筑设计研究与实践,宋晓宇,重庆大学2005硕论
幼儿园的动线设计与成长,庄端,新建筑,2000.1
建筑尺度与人的心理,张晓健,李生效,沈阳建工学院报1999.2
托幼建筑室内物理环境设计研究,严萍,西安建筑科大2005硕论
心理学在托幼建筑中的应用,姜苑,世界建筑,1986.4本次调研报告分为PPT汇报与书面报告二种。
其中PPT汇报须有40~50页之间,书面报告60~100页之间,总字数最少须有1万字以上。
1.凡有用到照片之处,必须搭配相关的图解;
2.此次调研任务系二年级下学期幼儿园建筑设计任务重要组成部分,亦是进度需要,与正常教学安排无异,此次调研成绩将占总成绩的30%以上。
附注说明:引用网络数据、他人图片、文字等等,须注明引用出处。
华侨大学建筑学二年级教研组
2011.12.31
③
第五篇:春天的花园-幼儿园中班美术教案
春天的花园
活动目标
1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
活动准备
1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。
2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程
1、引入部分
欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图)
2、学习剪纸
1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。)用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西? 3)示范花的剪法。师:花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
3、分组剪贴
幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)
4、评价展示
将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)