童年那些事儿作文800字

第一篇：童年那些事儿作文800字

童年那些事儿作文800字

466743 河南淮阳齐老乡第二中学 魏宁宁

小时候，过年是一件让我非常期待而又非常值得期待的事；现在嘛，虽说我也是个初中生了，老大不小了，可对过年的期待值依然不减啊！

首先期待的是除夕晚上一家人能坐在电视机前一起观看春节联欢晚会，这是年夜饭之外必不可少的“精神大餐”。精彩的节目吸引着大家的眼球，特别是小品、相声，常常会引发一家人大笑，爸爸还会一如既往地时不时地穿插几句电视解说，用他的幽默再给除夕夜增添些欢乐的气氛。不过，去年本山大叔的缺席给春晚的舞台留下了不小的遗憾，期待今年的春晚“小品王”本山大叔能王者归来，再展风采！

大年初一天还未亮，院子里“咚、咚、咚”三声炮响，一定是爸爸最先起床了，他放过开门炮之后，便开始忙着煮饺子了。据我以往的观察，这是我们这里一家之主的“大男人”一年中最勤快的时候。妈妈则会稍微晚起床一会儿，而且可以心安理得地享受爸爸的服务。妈妈说，这是老辈子传下来的规矩，过年时就得当家的男人伺候一家子人。当然，我也要趁机在床上多赖一会儿，补补晚上看电视熬夜的亏空啦。

开始吃饺子了，妈妈会嘱咐我和妹妹先给爷爷奶奶分别端一碗饺子，爷爷奶奶接过饭碗，照例会夸我和妹妹长大了，懂事了，然后他们会从兜里掏出早已准备好的压岁

钱给我们。妹妹还小，理所当然地接过老人家这份心意，不过俺就得“谦虚”一下啦，实在拗不过再收下哕！嘿嘿！把崭新的票子往自己兜里一揣，那种感觉就像自己是资产上千万的富翁！

饭后，天色大亮了，爸爸妈妈会出门到村里的长辈家拜年，我和妹妹则跑出门去找小伙伴玩。这一天，用兜里的压岁钱买点零食或小玩意儿什么的，大人一般不会干涉的。这样的自由、快乐能一直持续好几天。

美好的时光总是很短暂，在大人们“年又跑远了”的感叹声中，我又开始期待下一个新年的到来„„

本文通过写自己一家人过年的经过，描绘了春节里的各种传统习俗。文章从除夕夜看电视写起，交代了大年初一吃饺子、给老人拜年、老人给小孩子压岁钱等习俗，有详有略，生动活泼。与普遍感到年味儿越来越淡的成年人不同，文章在叙述之中表达了少年对新年的喜悦和期盼之情。

第二篇：那些幸福的事儿作文800字

那些幸福的事儿作文800字

幸福是什么？有人说，幸福是寒冷时的一件温暖的衣服，有人说幸福是干渴时的那杯清茶，还有人说幸福是失意时的那一声鼓励。而我认为，幸福就是那些珍藏在记忆里的美好的往事。

小时候，爸爸对我说，我是太阳，他是月亮！

长大些，爸爸对我说，我是小树，他是森林！

再后来，爸爸对我说，我是浪花，他是大海。

小时候，我最喜欢听故事，我向往故事中那些人物的生活。比如说，我喜欢《白雪公主》这个童话，因为我觉得我就像是那个公主，而爸爸就是那个最关爱我的人。爸爸说我笑起来很灿烂，像个无忧无虑的小太阳，而他就是那个默默为我付出，守护我的月亮。《你是太阳我是月亮》这首歌里面有这么一句歌词：“你是太阳，我是月亮，月亮会永远守护太阳！”，也许就是说的我和爸爸吧。所以，我至今难以忘怀，可是我更想说爸爸是太阳，我是月亮，因为有太阳，才会有月亮。

长大些，爸爸是我的参天大树，不论是刮风下雨，还是电闪雷鸣，他都用他自己的身躯保护着我，让我在他的怀抱中茁壮成长，而不受到一点伤害。不过现在，爸爸说，我需要自己成长了，不能依赖他的怀抱而生活了。他放手地让我去独立面对生活。当我感到彷徨时，他鼓励我勇敢地面对一

切。当我想重新回到他的怀抱时，他很严肃地对我说：不经历风雨，又怎么会看见彩虹？只有经历过风雨磨砺的人，才会看见彩虹的绚丽多彩！

再后来，爸爸是激励我进步的大海，而我就是那朵被大海拍打到成功彼岸上的那朵浪花。当我考试成绩优异时，他不会给我一句表扬，不会给我一个欣慰的眼神，也不会奖励我一些我想得到的东西。而当我失意时，他同样一句安慰的话也不说，只是会问我“想吃什么”或“想喝什么”，我知道，那是无言的爱，一种不会用语言表达会用实际行动去证明的爱。

现在，和爸爸在一起的时间里，我觉得很幸福很幸福。学习中我勤奋努力，成绩不断进步。生活中，我学着爸爸做人做事，逐渐明白了许多做人的道理。今生，有了爸爸的相伴，我信心满怀，我憧憬着未来！

第三篇：童年作文800字

童年作文800字

童年作文800字

（一）洗结精加水按一定的比例混合起来，蘸取一点儿，放在嘴边，轻轻一吹——一个个小泡泡整齐地排成一排，从小洞中钻了出来，然后在空中飘散开来，映着阳光，现出它绚丽的七彩，美好的童年。“啪，啪啪”，一个接一个的破裂，留下的只是空气的振动，还有，对童年的向往和无限的回忆。

红，火一般的耀眼，是热情。客人来了，急者又唱又跳地在他们面前表演。不为别的，只为了听一听他们的赞赏，对自己的肯定。那时候，心里很是高兴，热情便更高了。

橙，橘子般的香味，是活泼。上课时，一双双稚嫩的小手举得老高老高，像小树林似的，有些人甚至站了起来。下课后，一个个身影像皮球一样一蹦一跳，活跃在操场上。

黄，过马路时的提醒，是害怕。许多人怕黑，怕孤单，不敢一个人上床睡觉。马路上飞驰的汽车，常常把我们看呆了，于是便不敢走过去。

绿，春草的生命力，是健康。作业本总是薄薄的，题量也不多，而且不太难。于是我们完成了作业之后就早早地睡着了，每天都有充足的睡眠时间。

青，脸上的伤痕，是难过。我们积极向上，却非常好动，一不小心做错了什么事，受到老师的批评，心里自然不好受。闷闷不乐地回到家，努力争取第二天得到老师的表扬。

蓝，小溪水的光泽，是勤奋。黑板上挂着鲜红的大字“好好学习，天天向上”激励着我们前进。“书，是人类进步的阶梯。”所以我一直都十分喜欢看书。

紫，晶莹的大葡萄，是好奇。亮晶晶的大眼睛里透露出一种对知识的渴望。它引导着我们去探索各种各样的奥秘。

童年，等待着下课，等待着放学，等待着游戏；童年，就这么好奇，就这么幻想，就这么孤单；童年，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊地过去了；童年，盼望着假期，盼望着明天，盼望着长大。

童年，是难忘的，我永远难忘童年的快乐生活。

童年作文800字

（二）童年像一首美妙的谱不完的乐曲，让你如痴如醉；童年也像绽放在夜空的烟花，让你欢呼雀跃。在我的童年生活里，总是充满了欢乐、天真和浪漫。童年虽然短暂，却乐趣无边，童年的天空也星光灿烂。

抹开童年记忆的花絮，细细回味，便觉乐趣无穷。

每年的春天一到，到处便生机勃勃，万紫千红。于是，天空中陆续有风筝飞起。渐渐地天上的风筝多了，地上的孩子也多了，真是好一番活泼热闹。

>放风筝的季节一到，只要你到广场上、阔地上都会看到许多孩子在呼朋引伴地自由自在地玩耍，然后再抬头望望蓝天，便惊觉一群群的风筝也结伴一样在空中浮动。风筝的花样有很多，其中有燕子样的、蝴蝶样的、蜜蜂样的、还有罕见的长蜈蚣样的，五颜六色的让你目不暇接。有的孩子甚至牵着两只的、三只的„„地上热闹，天上也热闹。

每次看到如此情景，我和弟弟也都会蠢蠢欲动。于是马上跑去买来风筝，穿好线，兄弟俩小心翼翼地拿到草地上。我捋开线团，远远地牵着丝线，弟弟双手举着风筝一直往后退，那时我们心里别提有多兴奋。当拉好线时，我便像一位严肃的大将军似的大喊一声：“放！”弟弟便松开双手，让风筝自由地飞起来。不过，有时弟弟也会耍赖皮的说：“我要牵线„„你听我命令！„„”被他这么一闹，我也只好让让他。可他总是放不高，三两个跟头就栽了下来。于是常常会被我跑过去夺过他手中的线，弟弟也只好无可奈何地认输了，眼巴巴地盯着我手中的线，心底里佩服着我的技巧。我找好风向，逐渐放开长线，等到风筝越飞越高，我便把丝线交到弟弟手中了，他很高兴地奔跑、欢呼。我们便笑着、喊着，这时我们俩已经把嬉笑系在风筝线上，心向着风筝飞啊，飞啊，飞向那深邃的蓝天上，飞向美好的未来。

童年，真好！生活总是那样的无忧无虑、无拘无束。可惜的是光阴似箭，我的童年早已悄然离去。我多想拾回那逝去的金色的童年啊！

童年作文800字

（三）猜字谜，你们玩过猜字谜活动吗？那可是一项既有趣又长知识的游戏。

那一天，放学回家，我就迫不及待的把爷爷奶奶，爸爸妈妈都召集在一起，大声宣布：我们要进行猜字谜游戏啦！大家听了都露出惊奇的目光，妈妈说：“不做饭，不吃饭了？”“等会再说吧！”我应声答道。

我脑海里闪现出今天在教室里猜字谜的热烈场面，赶紧说：“我先出题！画时圆，写时方，冬时长，夏时„„”我的话音未落，“日！”爸爸抢先回答，“这太简单了。”“那我给你们出一道难题：上有二十万大军，下有四个小兵，打开北边城门，中间一口大井。”大家听完，马上用手指在桌子上比划起来。过了一会儿，他们说：“这字还真难猜。”一分钟过去了，两分钟过去了，这时我感到很得意，因为我挖空心思找来的难题终于难倒了他们，我刚想提示他们，只听爷爷不紧不慢地说：“是燕子的‘燕’吧？”我一愣，大声说：“Bingo！你真棒！”妈妈赶紧把‘燕’字写出来，大家才恍然大悟。

这时，妈妈说：“该轮到我了！需要一半，留下一半„„”“雷！”我脱口而出，大家还没反应过来，“你怎么猜的这么快？”妈妈问，我不肖一顾地说：“哎呀，在学校都猜过了，而且还是我出的呢！”“怪不得。”妈妈笑着说。奶奶说：“我让你们猜一个字吧：差一点六斤。”这是什么字呀？我们又开始用手指在桌子上比划起来，然后，你看看我，我看看你，一脸茫然，不知所措。时间一分一秒的过去了，我们还没猜出来。奶奶看看我那沮丧的脸说：“当兵的‘兵’啊！”我立刻把‘兵’字写出来，原来如此啊。

爸爸想了想说：“我让你们猜一个字，据说硕士生都费很大劲。一个孩子叫白方，站在河边看文章。”我赶紧凑到奶奶身边，和她一起写。不一会儿，奶奶说：“应该是激励的‘激’。”“对呀！奶奶你真厉害。”我兴奋的说。

“快别猜了，吃饭吧！”爷爷催促着。在饭桌上，大家还在七嘴八舌的出题，猜得不亦乐乎，笑声在房间里回荡着。

这次猜谜游戏让我体会到了，字谜的独特有趣和汉字的神奇。

第四篇：《明朝那些事儿》读后感800字

成功者一定是要经历许多磨难的，只有这样，朱重八才是朱重八

《明朝那些事儿》读后感

今天终于读完了当年明月的大作《明朝那些事儿》，总共七册，共计96万字。书的内容是从朱元璋的出生讲起，到崇祯皇帝自缢明朝灭亡，以史料为基础，以年代和具体人物为主线，整本书都是以小说的笔法，通俗、易懂且很富有幽默感。真是非常钦佩作者当年明月，能用那么简单的语言(这个说实话很难)来描绘一个朝代的那么复杂历史。回想起在上学期间学校教授的历史课本，只能用肤浅、平庸和随波逐流来修饰，而且对于某些历史事实缺乏考证和独立的见解，鄙视!其实自从大学毕业以后就很少去用心读一本书，特别是长篇小说或者是历史题材的，不是自己不感兴趣，而是因为生活和工作的压力，在大学里埋头苦读(老师水平真的一般，只能埋头苦读)的是自己的专业书，为的是找一份好的工作;工作后读的是行业书籍，为的是干好自己的工作。另外，也怪自己是搞挨踢的，知识更新换代太快了。

这本书，让我懂得了创业艰难，守业更艰苦。朱元璋经过近二十年的刀光剑影、血雨腥风创立了大明王朝，而他的子孙们用了近200年的时间来坚守这份家业，期间王朝几近覆没，兴衰波荡起伏。

这本书，让我懂得要获得多大的成功，就得付出多大的代价。从朱元璋的经历可以看出：童年时期生活困苦;少年时期亲眼看着父母饿死，然后为了生存沿街乞讨、四处漂泊，到皇觉寺当和尚被人欺凌，每一个孤独的夜晚，他只能独坐在柴房中，看着窗外的天空，思念着只与自己相处了十余年的父母;成年后被迫参加起义军，南征北战、枪林弹雨，从一具具尸体上爬向自己的目标。

这本书，让我懂得了官场如战场且胜似战场，是一个国家最高智商的猛人之间的斗争场所。呵呵，看看杨廷和、徐阶、于谦、张居正的经历就明白了。

这本书，让我懂得事物是有使用期限或者叫生命周期或者叫气数的，明朝就相当于一个公司，到后期无论崇祯帝怎样努力也最终走向了倒闭，只能说气数已尽!但是，我要向崇祯帝致敬，他是个好皇帝、一个明君，一个坚持不懈和肯负责任的人。然而，什么事物是没有期限的呢?我认为是思想，例如，王守仁的心学：无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。

最好，让我用杨慎的《临江仙》来表达我最后的心情：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。

《明朝那些事儿》读后感

《明朝那些事儿》看完了。看得狼吞虎咽，看得生吞活剥。

当知道那个于谦不仅是因为写了一首《石灰吟》而流传于世，事实上，在明朝，在他那个年代，他是力挽狂澜，左右时局的人;当明白《三国演义》中主题曲的作者杨慎原来是三朝元老杨廷和的儿子，不仅如此，他还当过状元，本来是无比光明的前途，但在与嘉靖争执大礼仪事件中终生被流放&&也许你会明白，我为什么会这样迫不及待如饥似渴地看完这整整九本书。

是的，是因为历史知识太缺乏，从课本是学的是点，不曾连成面。现在终于有人带我从头到尾穿越，怎能不亦步亦趋跟随。

学某个朝代的某个人，学得是他的著作一二三四五，他的影响一二三四五点，还有就是意义，总之，知道的仿佛是从历史长河中取到的一瓢水而已。女儿课本上的点动成线，线动成面，在实际中竟然不会触类旁通。

《明朝那些事儿》还帮我顺便巩固了一下原来的历史知识。知道四大名著是《红楼梦》，《水浒传》《三国演义》《西游记》却没有细细探寻过，原来后三部都是明朝的作品，而且明朝当时也有四大名著《金瓶梅》《水浒传》《三国演义》《西游记》，也有一部禁书是《西游记》。还有著名的地理学家徐霞客，著名的医生李时珍和他的《本草纲目》。原来王守仁之所以是圣人，是完完全全有资本的，当你知道了他的为人处世，所作所为，当你知道他上知天文下知地理，中间还会平倭寇，他不畏权贵，不怕陷害，所有棘手的事到他这里都能遇难成祥逢凶化吉，厄运都要绕着他走，你也许会想到，守仁这个名字也不是随随便便可以叫的。

关于明朝，我所知道的是建国朱元璋，亡国崇祯朱由检。受以往历史影响，想当然地以为：崇祯，亡国之君嘛，定是类似于夏桀，商纣，周幽王，或是残忍暴虐误国，或是荒淫无耻误国。没想到事实恰恰相反，他勤政，低调，冷静，为了国家殚精竭虑却无法挽回明灭的命运，一般的皇帝是薨了后，才由大臣之类的借皇帝之名写罪己诏，而崇祯的五封罪己诏，都是在世时所写。他太想领导他的国家走向正轨，他太不想明朝在他手中灭亡，可是事情的发展由不得他，前世的积怨在他这一世爆发，东墙拆了补西墙，东墙塌了，西墙也没补住，塌了。于是大明亡了。

从朱元璋建国时期的纵横捭阖,意气风发,一言九鼎,至高无上，到朱由检时期的忙忙碌碌,捉襟见肘,疲于应付,涕泪横流;从万历年间一次进贡皇服十五万套到崇祯走路很慢，因为衣服是打了补丁的，走的太快，会露出来节俭是节俭，面子还是要的。直让人看的唏嘘不止，掩卷长叹。

古人和今人差不多，皇帝和平民也差不多，要不然也不会有嘉靖流放了杨慎，时不时问问身边大臣杨大人近况如何，得知他过的不好心里就好过多了;古人和今人差不多，辽王母亲老拿门卫的孙子和辽王比，看人家孙子居正，年龄和你差不多，条件不如你，看人家的学习再看看你，于是演出了一幕仇杀&&似乎舞台上台词没变，只是后台换布景了。

历史是个大舞台，这个舞台上一点都不缺少演员，明代的舞台上，从来不缺乏大腕，真真的豪华阵容，只是，乱哄哄，你方唱罢我登台，反认他乡是故乡，甚荒唐，到头来都是为他人做嫁衣裳&& 《明朝那些事儿》读后感

最近，我阅读了《明朝那些事儿》这本书，作者风趣幽默的话语令我十分喜爱这部书。作者对人物的刻画入木三分，对斗争的描述淋漓尽致，对情节的把握炉火纯青，真的很令我钦佩。在书中，最令我印象深刻的就是朱元璋了，一个出身于农民世家的人，竟然能成功当上皇帝。

朱元璋小时候深受元朝的腐败统治之苦，家中十分贫苦，在中国历史上的皇帝中，大概是唯一的一无所有的贫农，是通过造反才拥有了天下。放牛、做乞丐、做和尚、造反、做皇帝，一份十分简单的简历。没受过教育，却能直接带领千军万马争夺王位，是个军事天才，也是个人事管理天才。对于这种情况，我有自己的看法：平静的湖面，练不出不畏风浪的水手;安逸的环境，造不出时代的伟人;宁静的世界，找不出真正的英雄，朱元璋就是在如此恶劣的情况下，成为一个伟大的霸主。正是青少年时期的艰苦经历磨炼了朱元璋，使他变得老成而有心计。

朱元璋最令我佩服的是他的各种本领：果断、让朱元璋能在危险的情况下做出最正确的判断;坚持、能让他在僵持时打破僵局;冷静、能让他有准确的策略。这三样宝物、合起来，能让你在战场上完美地指挥出应敌的方法，假如任何事中，都具备果断、冷静和坚持会让你在困境中发现机会。在这三个本领前，相信无论怎样的困难都回迎刃而解，最后将登上成功的彼岸。

朱元璋还教会了我自信，他曾经说过我相信我是对的。在通往胜利之门的路上，你会捡到很多钥匙，这些钥匙有的古色古香，有的金光闪闪，但只有一把才能打开那扇胜利之门。当你引领大军作战，当百万生灵的一切掌握在你的手中，当你只有一次尝试的机会，没有多少人能不紧张，而在战争中，只有一个时机是最适合的，如果失败了，你将失去一切。但朱元璋却在关键时刻毫不紧张，他相信了自己的决定，是自信，使他一步一步地走向皇位。

读一本好书就像和一个高尚的人说话，我读了《明朝那些事儿》后，朱元璋成为了我生活中的老师，他教会了我果断、冷静、坚持、自信等等必会的本领，他仿佛和我说：乱世之中本身是没有天才，但只要有了各种本领，你就是一定会成功，本领能助你登上成功的高峰。

趁今年寒假有空余的时间，我又捧起了讲述明史的书《明朝那些事儿》。

这本书开头主要讲述的是自幼是农民出身的朱元璋因为忍受不了元朝的统治，先是出家做了和尚，后被人诬陷说他要起义，被迫投靠了当时的起义队伍。慢慢的，他在军事方面的才能渐渐显露了出来，他先是打败了其它比他强的起义队伍，后又经过与元的数十年的征战。最后赶走了，元朝的皇帝，统一了中国。

中间又讲述了朱元璋的改革和明朝的政法。其中，朱元璋建立明朝后便利用胡淮庸这个导火索，废除了丞相制度。又创造了内阁。当初朱元璋只是想把权力归于君主，可是他错了，后面的朝代中，任何一个内阁都比丞相还会夺权。

在这本书里，我看到了一个个嘴脸丑恶的小人，一个个专制夺权的宦官，一个个见利忘义的奸臣，当然，更看到了舍生取义的将领，还有独守正道的孤胆英雄。读完了这本书，回过头来想想，才发现自己从书中看到了好多的改变，人的改变，物的改变，环境的改变&&而这些改变都是因利益起：兄弟互相残杀、父子反目成仇、将好好的一代王朝搅和的乌烟瘴气，不都是因利益而起的吗? 在这本书中，最让我佩服的人就是铁铉。他不过是一个书生，可是在面对朱棣的起义下，唯有他没有退缩，他前往了前线，找到了那些伤兵，逃兵，并带领着他们与朱棣展开了抗衡，正是这么一位普普通通的书生，让朱棣吃了不少苦头。看到这里，我们可以想象一下，就是这么普通的书生，就可以在国家危难时挺身而出，这说明他怀有多大的爱国情怀啊!在这本书的末尾，我看到了一句话按照自己的方式，去度过人生。是啊，我想铁铉正是靠着对国家热爱的心和随时准备为国家献身的信念而活的吧。

我认为，如果我们想要成为像他们那样的人话，就必须树立我们人生的目标。只有准确的认识到我们每时每刻应该做什么，应该怎么做，才是正确的。

虽然如今我们的国家不需要我们去着想，但是我们必须要为我们的未来着想。就像外国文学家说的那样为面包而活，意思就是：我们必须为我们自己有的吃而努力。因为一旦我们没吃的了，就会饿死。不说保卫国家，就连自己的命都没了，还谈何国家? 或许等我们拥有这个信念之后，我们的人生路会越来越顺畅的。

第五篇：《童年的那些事儿》作文教学设计

《童年的那些事儿》作文教学设计

——语文版七年级上册第四单元写作 宁夏灵武市梧桐树中学 ：赵彦宁

一、教学目标：

1、引导学生多角度的回味、交流童年哪些影响深刻的往事。感受童年的美好、纯真，唤起对丰富多彩的童年生活的追忆和珍视，激发对生活的热爱。

2、指导学生根据所要表达的中心，选择恰当的材料，条理清晰的说出、写出童年难忘的事情。力求表达自己对童年生活的独特感受和真切的体验。培养学生的口语表达能力和写作能力。

3、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣、难忘，要求学生认真修改自己的习作。

二、教材分析：

1、七年级下册第四单元的写作内容是写童年的故事，题目不限，学生只要写童年生活的内容就可以。为了激发学生的写作兴趣，我将教学重点设为通过听歌、观看童年图片，引导学生从记忆的仓库中挖掘有意义的、有趣味的事件加以生动的描绘，学会表达真挚的情感。但中心要突出，并能根据所表达的中心恰当选材条，理清晰表达自己意思。要鼓励学生大胆地表达，用多种形式写作，并能修改自己的文章。

2、七年级学生已有了四年的习作基础，在小学四年习作练习中，学生已逐渐养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人独特的感受，积 累了丰富的习作素材。小学习作，学生主要通过记叙的方式，来写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。同时，学生已经养成修改自己习作与他人主动交换修改的习惯。

七年级，学生再写童年故事，应该说是比较熟悉，无论选材还是构思，问题都不应很大。可能遇到的问题是学生选材出现“眉毛胡子一把抓”，所写之事都是泛泛而过，不能突出童年往事有趣、难忘；或者学生作文又将小学时所写的诸如“第一次×××”再来一遍，造成千篇一律，千人一面。所以本次写作我将通过16幅童年生活的典型图片，唤起学生对丰富多彩的童年生活的追忆和珍视，力求学生表达自己对童年生活的独特感受和真切的体验。

三、教学过程：

（一）谈话导入：

师：童年如一首优美的小诗，童年似一幅美丽的画卷。虽然我们已上七年级，将渐渐远离无忧无虑的童年生活，但漫长而短暂的儿时岁月却永远令我们难忘，它承载着我们永远难以忘却的欢乐与忧伤。这节课我们一起走进童年，再次回味童年的那些有趣的事儿。（幻灯1出示题目：童年的那些事儿）

（二）回味童年：用简单的词语说出对童年的印象。（出示幻灯2）: 说到“童年”,你想到哪些词语？

（学生说出对童年的印象的词语，如：快乐

淘气

天真

任性

顽皮

可笑

无忧无虑

„„）

（三）颂扬童年：用一句话表达对童年的感觉。

师: 童年的生活和感受是深藏在人们心中无尽的宝藏，也是流淌在生命长河中不竭的源泉。印度著名诗人泰戈尔童年比喻成美丽的金色花；冰心忆起童年说 “童年，是真中的梦，梦中的真，回忆时含泪的微笑。”

1、（出示幻灯3）展示冰心语：

童年啊，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

———冰心

（要求学生动口说说冰心小诗的意思，感受童年的天真与可爱。）

2、（出示幻灯4）用精练的语言写出你对童年的热爱和赞美。师： 我们刚才在别人描述中再次体味到童年的美丽与芬芳。同学们能不能用生动的语言来赞美、描述你对童年的感受。

可用这样的句式“童年是_______，_________。”或“童年就像_______，_________。”的句式来说

（要求学生动笔用精炼的语言写出对童年的热爱和赞美。）

3、（出示幻灯5:）

阅读品味童年内涵，示例

童年是看见医生赶紧躲开的畏惧，, 童年是想给小猫当姐姐的欢喜，童年是给个长梯便想上天的冲动

童年是有一堆玩具便觉幸福的满足。„„

童年是一支笔，描绘出美丽的画卷； 童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花； 童年是一束花，散发着沁人的芳香 童年是一首歌，弹奏出动人的音律。

（四）走进童年：唤起对童年生活的追忆。

1、(出示幻灯6----21一组童年生活的图片)图片分别为：蹒跚学步、爸爸当大马、我给妈妈拿饮料、吹泡泡、晃泥、老鹰捉小鸡、加入少先队、改绷绷、斗鸡、老师给我辅导功课、上树掏鸟蛋、不服输、赶“老牛”、学骑自行车、滚铁环、我们长大了。

播放歌曲：《童年》

学生们边听歌曲《童年》，边看童年生活图片，回味自己童年生活的多姿多彩。

2、（出示幻灯22）：说说我的童年： 童年哪些故事令你难忘？

（1）趣事

（2）恼事

（3）乐事

（4）得意事

（5）伤心事

（6）遗憾事„„

（引导学生多角度的回味、交流童年哪些影响深刻的往事，感受童年的美好、纯真，唤起对丰富多彩的童年生活的追忆和珍视。）

3、(出示幻灯23)告别童年你最难忘的人是谁？你和他（她）之间曾发生过什么难 忘的事？

（1）亲人

（2）老师

（3）同学

（4）朋友

(5)对手

——你对他们最想说的话是什么？

（让学生交流自己童年与别人之间曾发生的难忘之事，激发对亲人、老师、同学、朋友、对手的回忆，正确看待生活。）

4、（出示幻灯24)阅读范文《给小猫刷牙》。

我的童年生活中有很多有趣的事，不必说挖耗子洞，灌蚂蚁洞；也不必说给雪娃娃洗澡，剃眉毛，帮妈妈看家却把钥匙锁在了屋里……单是抓小猫刷牙这件事，一想起来就让我忍俊不禁。一天，我躺在床上看小猫洗脸，忽然想到小猫每天吃老鼠，可从来也不刷牙，时间长了，牙齿出问题怎么办？于是脑筋一转，有了一个好主意——给小猫刷牙。说干就干。我拿起牙杯接了一杯水，又住牙刷上挤了一些牙膏。就抱起小猫要给它刷牙了，我刚要拿起牙刷向它嘴里送去，它“噌”的一下窜上了阳台，我过去时，它又跳了下来，一下钻到床底下去了。它真是身手敏捷，我自愧不如呐！我爬到床下向床下，它又跑时了客厅，……咳！我光急着抓小猫，不小心把牙杯碰倒了，水又洒了一地。我手忙脚乱的收拾好地，又重新接了水，非要给它刷牙不可。

可是硬抓是不行了，还得智取。我便拿了一些好吃的过来引它上钩，哈哈！它果然上钩回来了。就在它张嘴来吃东西的时候，我趁机将牙刷塞入它的口中。这下小猫可生气了，伸出它那锋利的爪子向我挠来。我一声尖叫，幸好躲得快，否则手就遭殃了。爸爸听到我的叫声跑了过来，问清原因后，大笑不止。爸爸告诉我说：“猫是不用刷牙的，不信你留心看看它的牙牙齿吧，比你的都干净。”事后我认真的观察了猫的牙，真的，又白又亮又尖，看来猫真的不用刷牙啊！

阅读后交流：如何写好童年的故事？（让学生阅读范文，感受如何写童年趣事。）

5、（示幻灯25）明确怎样写好一件事或几件事

（1）交代清楚事情发生的时间、地点、人物；

（2）事情的起因、经过、结果写明白（3）记叙的条理要清晰。（4）要有一个明确的中心思想。（5）要有详有略、并做到重点突出

（6）表达自己对童年生活的独特感受和真切的体验

（五）抒写童年：表达对童年的感受和体验。

1、学生动笔，按照幻灯25提示选择材料抒写自己的童年生活。（可再次播放幻灯6——21引发学生对童年的记忆。）

2、佳作交流，学生读自己作品，引起共鸣。

3、板书，补充写作方法。

（六）作业布置：修改完善课堂作文。附：板书设计

写真人真事 事不离人，人不离事 中心明确，层次清楚 详略得当，重点突出

语句流畅，用词恰当

抒

真情实感 亮点评析：

本堂教学设计，充分体现了《语文课程标准》的精神，紧扣学生学情与教材习作要求，方法活，理念新，设计巧，其主要特点有：

1、因材施教，尊重了学生主体地位。教师主要引导学生通过各种说、写、交流的活动，逐步唤起对童年生活的追忆，进而表达自己对童年生活的独特感受和真切的体验，写出真情实感。

2、设计巧妙：突出了对习作指导整体的把握。教学设计由说词、写句、观图、听歌、读文、写法交流、习作、修改的教学流程构成，循序渐进，逐步完成本次写作目标。整个过程设计巧妙，整体性强。