村里有个读书人

第一篇：村里有个读书人

村里有个读书人

看了题目，你一定会很纳闷，心想村里人祖祖辈辈不都是种田的吗，怎么可能会出个读书的？不会是在忽悠我吧？！但是如果你这么想，那你就太out，太落伍了，想知道这个村里的读书人是怎样的吗，那就跟我一起往下看吧！

“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁„„”每天早上天还没亮，他就拿了把椅子坐在小院里开始了他的晨读，那一阵阵朗朗的读书声传遍了“大江南北”，也穿透了每个人的耳朵。如果你要问我这位朗读大师究竟是何方神圣？我会告诉你他既不是什么大师，也不是什么圣神，他呀，就是一个普普通通有憨厚老实的农民——张大爷！咦！农民也会读书？你不是摆明在骗我？唉，别急别急，且听我慢慢道来。

早上七点半，张大爷就已经早早地在阅览室里读书了，并且遇到不懂的地方就会主动去请教他人，从来都不会不懂装懂。

那天，正值大暑天，我一个人在家，无也无聊透了，没也没劲透了，于是准备去阅览室看书。来到阅览室，只见张大爷正一人坐在阅览室里聚精会神地看书。我见状，立马走上前去对张大爷说：“张大爷，这么热的天您还能如此认真地看书，你真了不起！”边说我还边向他举起了大拇指。可张大爷听了我这句话不但不骄傲，反而憨笑着对我说：“人老了，年纪大了，平常没事干就来这里看看书，倒感觉还自在许多。哦，对了，然然，我刚才在看书的时候遇到了恍然大悟这个词不理解，你可以给我讲解一下吗？”“行，没问题！”我接过张大爷递上来的书，看了起来，看懂以后，我马上热情地为张大爷讲解起来：“这个‘恍然大悟’的意思就是指一个人听了另一个人的讲解突然明白了，就好比您问我这个词语的意思，您听了我的讲解后明白了一样。”“哦，原来是这样，谢谢然然。”“不用谢。”接着，张大爷有看起了书。你瞧他那读书时认真的样子，我想此时就是玉皇大帝来了他也不会去理会吧！

除了看书，张大爷也喜欢教我爷爷一辈的人识字，面对别人的疑问，他也会一一热心地去解答。

每个星期六，张大爷都会在阅览室里教左邻右舍识字。那天，我在阅览室看书，正巧看见张大爷在当“教书先生”。只见他一手拿着一本书，另一只手拿着粉笔在小黑板上写字。不一会儿，一个端端正正的“巅”就出炉了，此时，他又说：“请同学们看黑板。黑板上这个字读‘dian’，它一共有十九画，它组词可以组成“颠簸”。如果各位同学有什么不懂的地方，我会随时随地来为你解答，知道你明白为止。”就在这时，邻居李奶奶举起了手，问张大爷：“老师，“颠簸”这个词语是什么意思？”张大爷听罢，立刻为李奶奶讲了一遍这个词的意思，可李奶奶还是不懂便再度提问。我原本以为张大爷会生气，可谁知他却丝毫没有生气的表现，仍然热心地为李奶奶解释这个词的意思，知道她理解为止。

此外，张大爷还让大家多多看书，说是一来可以乘此机会学习学习，二来是可以在报纸和书刊上学习种植农作物的方法，增加农作物的产量，争取来年大丰收。唉，这个书籍爱好者呀，真是令人没话说。

怎么样，这位“村里的读书人”是不是不愧于他的这个荣誉称号呢？

吴江八都中心小学六年级:沈柔然

第二篇：村里有个姑娘散文

在那遥远的小山村，村里有个姑娘，不叫小芳，叫小兰。

小兰，从童年的黄昏走来，怀着七分的希望，带着三分的稚气，迎接少女期的黎明。

一张静好如花的脸，一个婀娜窈窕的身材，一身蓝印花布的衣装，还有她走路时走出的那种特有的丰神，以及她那站立、依靠、坐卧、生活、劳作、休闲、娱乐时的一幕幕美好景象，无不构成小山村一幅幅绝妙的图画！

当我们在浮躁、迷茫的物质社会里，看腻了所谓新潮、性感、萝莉的美女以后，她却给我们带来一种亲切、怀旧、穿越时空的感受，从而发现一种美好和纯真，悠然飞出一颗愉悦的心。

这次，真的感谢党，感谢单位党支部书记在建党95周年之际，组织单位党员，来到豫西北大山深处，一个千年古村，解放战争时期当地县委的后山指挥部，开展红色教育。活动结束后，我和单位两个爱好摄影的同事被一位身着蓝色印花布衣服的少女所吸引，征得她的同意后，我们用相机记录下了她大半日的生活场景，真是意外收获，赏心悦目。

见到小兰，她在吃早饭。左手端个海大的搪瓷碗，右手握双竹筷子，远离大家吃饭的饭场儿，坐在一块石头上，低着头，抿着嘴，一筷筷饭食优雅地送入樱桃小嘴，十分讨喜，秀色可餐，散发着少女味道。试想，那些饭食在唇红齿白间被她反复咀嚼，真真羡慕起那些饭食了……顿有一种脉脉情愫从内心生出。

小兰，自幼生长在小山村。走进走出的几条小巷里，日子不断地跟在她的脚边。跟到今天，跟丢了童年的伙伴，一个人也碰不见。斑驳的老墙，犹如沧桑的老人静立两旁，默不做声，有种说不出的寂静。也许，也许是对那些向往城市生活人的抗争。只有小兰的纯朴，本身的天真，畅意的身影，还层层叠叠落在小村上，让人不思量，自难忘。

听小兰说，她们村还好，还住着一些老人。附近的几个村子，早已成了无人村。

小兰，习惯了小山村的生活。身为女孩的她从不计较该做什么，不该做什么。进家劈柴、烧火、做饭、刷碗、喂鸡、喂鸭……出门放牛、锄地、灭虫、间苗、翻秧、打草……样样都能干，样样干得好。她那简单的情绪和生活，好像白天和黑夜，太阳和影子，幸福和辛苦都那样均匀地放在天平的两头。你只要闭上眼睛思一思，想一想，喘口气，告诉我，什么感觉？难道不是一种种难以复制的美丽吗！

你看，这会儿小兰正忙着锄草呢。空气里弥漫着诱人的青草味，混合着泥土的芳香，钻鼻子，沁心肺。让人触景生出一些矛盾的微笑，原来，还有如此美丽握着锄头的农人。

你瞧，小兰放牛时的样子，又是怎样的一幅山村姑娘牧牛图……就在牛儿认真吃草时，小兰不认真地来到一棵大树旁，半躲半藏，头微微地垂下，伸手去触摸刚刚生出的一枝希望。她默默立着，简单静穆。令人肃然得说不出一句话来，等到不得不收回留恋的目光时，你已经记下这个一辈子忘不了的印象。这么一个小兰姑娘，美得令人不敢相信她是一位大山深处的小村姑。

你望，小兰来到小河旁，一束山花捧手上。真是山村妩媚，河流妩媚，小兰更妩媚。青山绿水花香醉，鹅鸭追着鱼戏水。这种逼迫人们眼睛堕落的图画，怎能不让你流连忘返找不着北。

还有，小兰的热情善良、能干又要强。劳作之后，回家时，路过村上古老的戏台，我们说：“小兰，会唱歌吗？给我们唱一首咋样？”她说：“当然会了。会不少的曲子呢，也有流行曲。可我最爱的还是唱豫剧。”“那就给我们来段豫剧吧。”结果她爬上戏台，面对我们三四个观众，不为挣票房，戏就开了场：“刘大哥讲的话理太偏，谁说女子享清闲……”你别说，她声音低沉，吐字清晰，字字入耳，本嗓后挫下压的唱腔，真有点豫剧名旦大师常香玉的味道，还带着豫西深山里的乡土气息，演唱得有模有样。

告别小兰时，她坐在秋千上，面带微笑，望着远方。她问我们：“山外好吗？”问得我们几个不知如何回答。是呀，“山外好吗？”问出了小兰对未来不确定的向往。不管小兰怎么想，对我们而言，小兰每一天，都是一首诗；每条路都是一首歌。于是，我们说：“山里山外，都好。”

第三篇：优秀教师应该是个读书人

《教师阅读力》：优秀教师应该是个读书人

朱永新说：一个人的精神发育史就是他的阅读史。这句话凸显了阅读在人的成长过程中的重要地位和作用。从时间的维度看，人的成长是由昨天、今天和明天来衔接的，每个人都无时无刻地在处理着昨天、今天和明天的关系，而阅读应该成为贯穿始终的一条成长主线。

教育的根本任务是立德树人，而与这一任务相对应的公民的道德规范、科学文化知识、身心健康的标准等等，都是在昨天形成的。无论是家庭教育还是学校教育，我们所做的工作在很大程度上都是在指导孩子如何面对昨天、理解昨天，甚至是记忆昨天。这实际上就是文化的传承。

昨天积淀下来的育人资源浩如烟海，人们每天还在创造大量新的资源投放到昨天这个巨大的“存储器”之中，我们怎样才能更好地继承昨天呢？一个非常有效的途径就是阅读。学校的课本给学生提供了触及昨天、认识昨天很好的线索，但离真正的阅读还有一段距离，我们需要静下心来，让自己走入大师的精神世界，通过深层次的阅读，和昨天的智者们进行一次次的心灵对话，体悟他们创造的艰辛和成功的欢愉。当然，每个人的时间都是有限的，不可能触及到昨天所有的信息，要结合自己的需求，有选择地加以阅读。这其中，个人的文化判断力非常重要，而文化判断力正是建立在大量阅读的基础之上的。

今天是联系昨天和明天的桥梁，因为今天继承昨天，同时又孕育着明天。但今天和昨天又有着很大的不同。首先，我们对昨天的认识，往往是以今天为起点的。今天发生的一个事件，会把我们带入到昨天的一系列历史记录中，去体悟以史为鉴的价值和意义。只有当我们设法帮助学生建立起今天和昨天的联系时，昨天的知识和经验的价值才会显现出来；其次，昨天积累的知识和经验到了今天不一定继续有效。比如说我们千百年来积累下来的丰富的教育经验，都是建立在每个家庭有多个孩子的基础之上的。今天的教育，出现了我国教育历史上从未发生的新情况——独生子女学生、独生子女教师、独生子女家长。人们总是对今天的教育抱怨很多，或许与我们总是照搬昨天的经验是有很大关系的。

也就是说，今天的我们，面临着两项重要的任务：一是努力架设今天与昨天联系的桥梁，二是在传承昨天文化的过程中，不断地取其精华、剔除糟粕，创造出符合今天实际的新文化。这不是只有那些大家学者才能做的事情，每一个人都可能成为今天文化的创造者。对孩子来说，创造很简单，就是解决自己面临的一个个问题，并获得成长的过程。那如何去架设桥梁、如何去创造呢？我们的前人其实一直在做这样的事情。古代强调读四书五经，后人在阅读学习过程中不断加以注疏、考证和翻译，这就是一种发展和再创造。通过广泛的阅读，就可以了解过去的人们是如何对待他们之前的文化、如何创造自己当下的文化的，这些方法大都可以移植到今天。

有一句话大家耳熟能详：教育是面向未来的事业。我们今天所做的一切，都是在为孩子们明天的生活和工作奠基。但是，我们能预知未来、能知道明天会怎样吗？今天的世界上最热门的十项工作，在五年之前是不存在的。相信在10年前，没有人能够预料到今天苹果的iPhone手机系列和iPad平板电脑会席卷全球，对人们的生活方式产生如此大的影响。我们基本上预测不出明天的世界发展的趋势，当然也就不知道明天的社会最需要的是什么了。

如果无法预知哪些是未来最需要的，那教育的价值体现在何处，我们又能做些什么呢？首先，教师和家长要养成良好的阅读习惯，并潜移默化地影响孩子；其次，对孩子要少一些灌输和强迫性的指令，多给孩子一些闲暇的、可以自由支配的时间，鼓励孩子的个性化阅读，呵护学生那份向学的心，那份求知的欲望。大量国内国际教育测量的数据都显示，每年阅读数量超过12本的学生群体，学业成绩明显的好。从功利的角度看，阅读的价值也是不可忽视的。我相信，当孩子自己有了阅读的习惯、思考的习惯时，他就拥有了面向明天、面向未来的钥匙。

因为我们不读书，所以工作很忙碌

阅读如此重要，但现实并不令人乐观。

刘波在书中介绍了两组数据，很值得大家予以关注。一组数据是2013年第十次全国国民阅读调查所揭示的，我国18～70周岁国民人均纸质图书阅读量每年为4.39本，电子书阅读量为2.35本。这其中，80%的书籍都是教材和教辅书。教材和教辅之外的书籍连1本都不到。而犹太人平均每人一年读书64本，欧美国家年人均阅读量约为16本，北欧国家达到24本，韩国国民人均阅读量约为每年11本。在阅读方面我们和国外的差距还不是一点点。另一组数据是关于教师阅读状况的调查。教师不读书的现状还是非常普遍的。

阅读不被重视，与人们的思想观念是有很大关系的。北宋年间宁波著名学者汪洙的“万般皆下品，唯有读书高”的诗句，被无数家庭所传诵，也成为每一个家庭激励孩子奋发学习的名言之一。但在绝大多数国人的理解中，汪洙所说的读书指的是应试所必须要读的教科书，除此之外的书籍统统被指称为“课外书”，很多家长和教师对孩子读“课外书”是有很多限制的。朱永新先生为此曾进行过批判：仅从“课外书”这个概念，就可见学校往往是最顽固地拒绝“读书”的场所。

阅读不被重视，与人们急功近利的心态也有很大的关系。改革开放，带来了社会和生活的巨大变化，也拉大了不同社会阶层之间的差距。人们的心态在发生着微妙的变化，整个社会群体的急躁情绪在蔓延。大家都希望在这场此起彼伏的竞争中占据有利的位置，更希望自己的孩子能够在竞争中胜出。人们没有办法去想很长远的事情，急需要孩子一次次好的考试成绩来缓释自己的焦虑。在这样的环境下，要让大家形成阅读的习惯确实非常困难。

阅读不被重视，还与国家层面对阅读的关注度有关。改革开放这几十年，我们国家的经济建设取得了令人瞩目的成就，但文化建设相对滞后。我们很早就意识到了高素质人才对社会主义现代化建设的重要意义，但在具体实施的过程中，更多的是让人们再次走上应试的道路，获得了谋生所需要的文凭，但并没有引导整个社会养成全民阅读、终身学习的习惯。最近听到了好消息，说我国已经启动对全民阅读立法的研究，希望这样的法律能够尽早颁布，成为推动阅读的利器。

很多人将没有时间阅读归结为工作繁忙，这其实是一种托词。刘波在书中对此有较为详尽的论述，这里不再赘述。鲁迅先生曾说过：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。有阅读的愿望的人，一定是会找到阅读的时间的。在协调工作、生活和阅读之间的关系中，还可以提升自身管理时间的能力和水平，一举多得。华应龙则从另一个方面诠释了阅读和工作繁忙之间的关系：“因为我们不读书，所以工作很忙碌。”这句话值得大家反复咀嚼。要让阅读成为教师专业对话的纽带

当我们还在为阅读现状焦虑的时候，一场阅读革命正在静悄悄地进行着。

一座藏书数万册的图书馆，现在可以装在几公斤重的便携阅读器或者电脑之中，伴随着自己周游世界。一本畅销的杂志，不需要焦急地等待邮递员的传送，只要在网络上订阅好，可以在第一时间推送给你。而利用手机读书、读报、看电影、边写边发文章，现在正随时随地地发生在我们的身边。这场革命正在改变着人们的阅读习惯，让阅读变的越来越便捷。

生长在信息化时代的学生，很自然地就能适应这样的生活方式，可以很方便地使用这些工具，他们可享受的教育资源不比家长和教师少。另一方面，随着信息技术的迅猛发展，书籍出版的数量和速度也增加了很多，全世界一天出版的书籍，让一个人一辈子努力去阅读都读不完。这对今天推广阅读提出了新的要求。

首先，要让阅读成为自己的生活方式。

阅读难，与很多人将阅读和工作、生活当成两件事情来做是有关系的。阅读变成了工作、生活之外的额外任务，压力自然就会很大。

在教学过程中，最新鲜的教育资源一定是来自生活、与我们身边的事物相联系的。生活中每天发生的故事，都有可能成为教学的素材，而能否捕捉到这些素材，就取决于阅读。

通常情况下，自己关心的某一热点话题，网络、报纸和杂志都会进行报道，但各自的侧重点有很大不同。网络时效性强，报纸的报道具有权威性，而杂志会在深度上做文章。网络阅读，可以让我们及时了解生活中发生了什么样的事情，与我们所学习的内容有无关联；若可作为教育资源，则需要通过报纸的进一步阅读，准确了解事情的经过，保证教学内容在科学性上不出问题；而像各类周刊杂志随后给出的深度报道，可以让我们从联系的、多视角的维度综合分析，将这一教学素材的教育价值进一步放大。在阅读的过程中，一些有趣的话题会被引发，或许就会因此而延伸出对相关专业书籍的阅读和探究呢。

当网络资源、平面媒体资源与专业书籍资源与自己的工作和生活充分融合的时候，阅读的价值和意义就很容易被认同，并逐渐喜欢上阅读，进而让阅读成为自己的生活方式的。刘波在本书的第二章，介绍了自己从专业阅读到开放阅读、从读者到作者、从自我感悟到设坛论道的成长经历，这其中，最值得大家学习的就是他将自己的工作与阅读充分结合、将网络阅读和纸质媒体阅读充分结合的特色，阅读真正成为了他自己的生活方式。

其次，要让阅读成为同伴互助的纽带。

在教育实践的过程中，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是促进教师专业化成长的三种基本力量。如果说教师个人的阅读有利于促进教师个体的自我反思的话，教师群体之间围绕某些话题所开展的共同阅读活动，则是同伴互助的主要方式之一，也是教研活动走向深入的关键因素之一。

同伴互助是教师之间的专业对话、合作和互动。顾泠沅先生非常形象地指出，教学研究中的同伴互助，最容易出现“萝卜烩萝卜，烩来烩去还是萝卜”的尴尬局面，而造成这种局面的原因，是教师之间的对话常常处于问题的表层，无法深入到问题的实质。

要解决这个问题，就必须要有专业引领。如果是教育教学方面的专家来直接引领，自然是再好不过的事情，但不太现实。专家太少，需要去做的事情太多，不可能每天跟着我们去实践。但有一点是可以做到的，那就是专家出版的书籍或发表的文章，可以让我们在探索的道路上少走很多弯路，直指问题的内核。网络更是给我们提供了便利的条件，可以让我们从专家的博客、微博等交流平台中或许更多的资源，甚至和专家直接对话。

刘波在建设学校教师的读书沙龙，推动大家爱上阅读方面做了大量的工作，而且成效显著。他所介绍的以点带面的阅读策略、从共性到个性阅读引导、从一所学校到一组学校面上推广、从学术外援到自我写作的内生动力„„这些推动阅读的机制，本身就很具有面上推广的价值。关键是学校里要多几个这样的热心推广阅读的人。

第三，要用阅读来迎接新时代的挑战。

数字化时代，为我们的阅读提供了很大的便利，我们要充分利用好这样的资源。要善于利用搜索引擎或者期刊网的独特功能，选择自己所需要的信息。各种搜索引擎都有一些特别订制的栏目，可以根据你的需要，将一段时间内你所关心的关键词的相关事件和动态变化梳理出来，推送给你。这是一个非常好的工具，可以让你避免在浩瀚的信息之海中漫游，即刻锁定目标。

在享受数字阅读便捷的同时，也要时刻保持清醒的头脑，注意克服数字化时代给人们读书带来的两大挑战：即碎片化和浅阅读。在数字化时代，一切变得不再是系统，而是碎片；为了迎合生活的快节奏，各种类型的浅阅读充斥屏幕。但解决人类所面临的难题最需要的却是系统性的思维和独立而深入的思考。

碎片化的信息就像一盘散沙，只有通过某种粘合剂，才会使其成为一件工艺品。这种粘合剂，就是信息之间的联系与结构化，这是需要通过大量的阅读才能领悟出来的。系统思考从何处来？从书本上来占绝大多数。在数字化的时代，更要注重纸质书本的阅读，以保重深入思考的习惯不被丢失。

第四篇：村里有个姑娘叫小芳优美散文专题

一晃眼，小芳从毕业到工作已经有三个年头。回想下，似乎和刚开始的时候没有太大差别，原来流逝不是时间，是人啊！小芳感慨着，又开始了自己新的一天的工作。

小芳的老家是在那个人口大省的一个小小村庄里，小时候那个宽敞的院子就是小芳的天堂。那时候好像去过的最远的地方是村子周围的麦田的尽头。虽然家境不好，总是被同村人看不起，但是小芳的爸妈总是给她最好的，别人家孩子有的她也有。也许是爸妈太过多的宠爱，所以比着同龄的孩子多了份娇气和任性。那时候的小芳，长长的辫子，总是被妈妈打扮的干干净净，每天早上都是先给姐姐梳头，然后是小芳。周围的邻居见到总会说：这姐俩总是那么干干净净的，像城里的孩子！

小芳的童年里，最喜欢的好像不是和小伙伴们去疯，而是谁家有童话书之类的，就跑谁家去看个够。这也许是小芳一直喜欢看书的延续吧。上学后，在那座小学里，虽然都是名列前茅，但是谁也想不到刚开始踏进学校的时候，小芳内心是多么的挣扎。一向内向害羞的小芳，怎么样都不愿意去学校，害怕老师，害怕其他同学。小芳的妈妈一直都是个很细心的女人，虽然一样的多愁善感，但是已经被生活磨掉了所有棱角，在小芳心中，妈妈永远都是那么无所不能，那么的善良。

不管怎么说，都不愿意去学校的小芳，被妈妈在一个早晨狠狠的打了一顿。然后爸爸哄着去到了学校。从此之后，小芳再也不说不去学校了。但是那天小芳的身上也多了用树枝抽打的痕迹。后来，小芳也不是很努力或者怎么样，但是那些文字和数字，好像都和小芳是朋友。在别人看来，小芳是个乖孩子，会学习，是个大学生的苗子。当时好像村里很少有大学生，最多也就是高中，中专而已。小芳记得最光荣的时候，也就是那年自己是学校唯一一个代表学校去参加县里竞赛考试的。考试的时候，小芳才知道天外有天，人外有人，而自己是再普通不过了。比自己优秀的有很多很多。考试回来后，虽然没拿到总成绩名次，但是校长还是开了个全校集体大会，并且在大会上表扬了小芳，还有奖品。也许就是那个时候，全校的人都认识了小芳。小芳内心一直是个骄傲的孩子，但是再怎么骄傲还是那么的不浮躁，继续着学习。

五年级的时候，也是《还珠格格》盛行的时候，那个时候几乎所有的零用钱都用来买明信片了。小芳也不例外，一直喜欢一切美的事物的小芳收集着各种美。不知道什么时候，班里的那些个调皮的孩子，总是有意无意欺负着小芳。在背后窃窃私语，小芳的自尊心太强，不知道大家为什么这样对自己。终于有一天忍不住哭着骂他们。在多年后，小芳自己想起这些，还是不明白，那些男生为什么这样对自己。一直在外漂的小芳有次回了趟老家，有个一直到现在都没见过的小学同学，说这么多年没见了，一起吃个饭。他也没有叫来更多的人，只有和我从小玩到现在的小娟，还有另外一个如今在做房地产生意的男生。说起小学的事情，那个男生说：你都不知道，那个时候多少人喜欢你。小芳只当做是笑话，自己怎么成了班花呢。过后小芳想想，似乎明白了那个时候他们为什么总爱欺负自己。

后来接着初中，高中，大学，小芳的成绩只是一般般。也许有时候，人所有的那种天赋会在某个时刻消失吧。为了高考，小芳并不是没有努力，而是就是那么的不尽人意。但是小芳还是选择了继续。也许就是因为小芳觉得家里为了自己的学习，一直都是倾其所有，所以毕业后觉得家里所有责任都要去担。而爸妈的指望和依靠也就是她。尽管有时候一个人的时候，小芳会觉得很累，很心酸，但是一想起来，为了家人更好的生活，一切都还是值得的。每次小芳都会重新整理好自己，打掉自己那些不羁的念头，好好工作，抱着一切都会好起来的心情，微笑着面对所有。可是现实生活中，总有那么多的计划之外的事情，总是那么的残酷，越害怕什么，就会越快遇到什么。

虽然工作了，但是小芳还是改不掉以往的娇气，也不允许别人的颐指气使。在工作中，小芳似乎很不合群，也像空气一样被人无视。坚持了那么多个压抑的工作日，小芳终于爆发了，第一份工作就那样在委屈中结束了。妈妈责怪小芳总是太意气用事，还不错的工作说不做就不做。而其中的不开心只有小芳自己明白。也就是在这个时候，小芳的奶奶病重，似乎很多都来的那么突然和措手不及。小芳跟着爸爸赶最早的那班车回到一千多公里外的老家，到医院时候，看着昏迷的奶奶，小芳默默的掉眼泪。小芳觉得，奶奶小时候对自己和姐姐是多么的不好，多么的偏心叔叔家的孩子，想着如果有一天，奶奶即将离开，自己也不会哭的。但是亲情就是这么的奇怪，却没有因为那些不好的记忆去抹掉现在。在奶奶弥留之际，待在她身边的也只有小芳这个孙女。就算奶奶嘴里念叨着其他孙子孙女，但是最后合眼时，都没有看到。这个时候，小芳真正的经历着生离死别，真正的感受到生命的脆弱。那个时候，小芳就想，人的一生何其短暂，为何还那么苦了自己呢？

一时间，小芳成为了家里的经济支柱，爸妈没有存款。仅有的丧费都不够，爸爸想让奶奶体面的走，所以妈妈对小芳说：钱的事就交给你了。钱真的是个好东西，需要它的时候，却比什么都有价值。但是在需要它，而你偏偏缺少它的时候，是多么的沮丧。小芳只有向同学张口借钱，都是刚毕业参加工作，知道大家也不会有多余的钱。但是让小芳感动的是，那些同学没有一个推脱，及时的把钱借给了小芳。这些至今小芳都记在心间，至少这些都足以温暖整个冬天。人间自有真情在，这也是小芳以后无论和谁相处都坦诚和睦的原因吧！

之后，小芳仍旧在柔弱的外表下铸就着一颗坚强的心，也更加努力工作。小芳的处境虽然一直没有很大的改观，有时候也会郁闷和抱怨，但是这些还是没法阻止小芳心中那美好的幻想。也许偶尔做做美梦还是好的吧，至少不会太无望。小芳也是个小资的人，喜欢过的有尊严，但是生活的无奈，很多时候，小芳已经学着不去在意那么多，更多的在乎内心的那份感受了。小芳自己也不知道自己这是逃避还是对自己的放纵。但是不管怎么样，小芳都在成长着。

小芳的那些感情总是那么的无疾而终，但是最后的最后，她都没有怨恨过任何人。只是告诉自己，也许现在还不是时候。因为一想到自己身上的那么多责任，小芳都会刻意回避有些感情。在小芳的心中，总有一个完美伴侣的形象在，也渴望有一段浪漫的爱情，也相信总会等到那个人。就这样日复一日，年复一年的生活里，小芳也有放肆去爱的时候，虽然最后遍体鳞伤，但是感恩的小芳最后总能很好的劝说自己放手，强大。现在的小芳，只是很平静的对待每一天，愉悦的过自己的风轻云淡。一直没有安全感和归宿感的小芳，会选择一个人散步，一个人发呆，一个人去畅想以后。慢慢的，小芳发现自己已经不是当初那个生涩和怕人的模样了，原来已经长大了很多很多！

现在的小芳又在为家里下一个变化做着准备，只能把自己的有些计划暂时搁置。小芳在想：2014的“草原之约”会如约而行吗？有些人会一直为自己等待吗？一年后的今天自己又将身在何处呢？自己还要再经历多少次的无助呢？想着这些，合着夏夜的柔柔的风，风扇的嗡嗡声，小芳就那样睡着了。

第五篇：有个县委书记

有个县委书记，在宣传部长、组织部长、公安局长等的陪同下，一起就餐，在上菜前等待的时间里，为了活跃气氛，书记提议：大家都是文化人，不防大家都造造句子，句子中必须含有“尖尖”“圆圆”“千千万”“万万千”这几个词：

首先宣传部长：逗号尖尖，句号圆圆，写过的文章千千万，报导的事情万万千，要问其中有没有一句是真话，回答是-----没有。

其次是组织部长：钢笔尖尖，公章圆圆，提拔的干部千千万，考察过的干部万万千，要问其中有没有好人，回答是-----没有。

再次公安局长：子弹尖尖，手拷圆圆，逛过的窑子千千万，玩过的三陪女万万千，要问其间有没有付过钱，回答是-----没有。

最后书记总结：乳头尖尖，乳房圆圆，抱过的女下属千千万，玩过的女干部万万千，要问其中有没有处女，回答是-----真没有。