岁月如歌----青春畅谈

第一篇：岁月如歌----青春畅谈

岁月如歌----青春畅谈

高二（12）雷凤钗

生命宛若一道长河，岁月则在无形间把我们推向了一个又一个驿站，但在不同驿站里，不同的风景中，却始终洋溢着相同的青春火热！

卓别林的成长历程跌荡起伏，但又是那番美好，满载欢欣，满载波澜。他的梦想曾被现实无情的击碎，他的追求也曾没有结果，但他却不曾说疲惫，而坚信寒风的洗礼蕴含会着万紫千红的春天。他终以最诙谐的方式让人笑得开怀，或许这便是那长盛不衰的青春活力点缀了他生命的枝头，燎亮了他璀璨的岁月星空。

蓦然回首，这几年的学习生涯，恍然发觉自己逐步消沉着，性格也随之变化着，对“情随事迁，感慨系之矣”还真有些感触，不过还是缺少了些沧桑感。或许这便是青春的元素所在吧！

青春的魅力常在常新

青春的激情狂热而奔放

青春恰是金色的花朵

在阳光雨露中绽放美丽的花瓣

青春甚是烧不尽的野草

在狂风暴雨中依旧绿意黯然

青春又似一叶高扬的风帆

在乘风破浪中勇往直前

青春更甚一片无垠的原野

犹轰烈而出的瀑布，风雨中的闪电，风沙中的战旗„„

啊!青春是多么美好,多么灿烂„„

一滴青春的水滴

荡起了激情的波澜

一个青春的毽子

踢出了花样年华

一次青春的畅谈

赢得了震耳欲聋的掌声

啊!青春——我们的舞台,任我们尽情歌唱,尽情飞舞„„

青春,激情澎湃而光芒四射，犹那火凤凰般不断涅生，焕发活力；又似荆棘鸟般持久永恒——即使在困境中也能亮出最美的歌喉，悦耳动听„„

而现在就让我们的青春在火焰中燃烧，点亮我们的生命，点燃我么的激情，澎湃我们的血液„„

就让它化为我们生命中独特的风景线 化为一片招引我们前进的风帆 化为促进我们希望明天、展望未来的新起点吧！

啊！青春美如画，你我共持笔

评点：青春的特点激活了作者的思维，对青春一番感想、思考与赞美，尽显90后一代人的青春飞扬！文章较有文采，表达激昂，抒情味浓，读来有隽永如诗之感。

第二篇：岁月如歌 青春无悔

岁月如歌 青春无悔

中国移动女职工**分公司**事迹

勤于学习，严于律己；在工作中兢兢业业，爱岗敬业，富有较强的开拓创新精神；在技术上精益求精；在思想上追求进步，时刻以公司的劳动模范为榜样，以劳模的言行来要求自己。**用这样的事实，书写着她人生的华美篇章。

**出生出生于1973年10月，通信技维工程师。1993年8月参加工作，现任**移动分公司运维部网络技术主管。主要负责**移动全网网络质量的把控和全市的技术支撑工作。

科学技术的发展是日新月异的，特别是通信技术的发展，更是突飞猛进。要想做好通信维护工作，成为网络维护的行家里手，关键是要与时俱进，不断的学习新理论、新技术，以此来丰富自己的精神生活、提高自己的维护技能。

党的十六大报告也提出：“形成全民学习，终生学习的学习型社会，促进人的全面发展”。**积极响应党的号召，坚决贯彻执行党的路线方针，全身心的投入到创建学习型企业和争创学习型、知识型员工的活动中。她给自己定下的学习目标是：通过学习要不断改变思维模式，激发创新动力，冲破自我，实现自我超越。在这样的理念和目标支持下，她利用业余时间，自学了《致加西亚的信》、《执行》、《蓝海战略》、《华为光网络维护宝典》等书籍，同时也是华为、中兴等设备供应商技术网站BBS论坛里的常客。

大量的学习，使她吸取了优质的精神食粮，为她成为公司的技术骨干奠定了坚实的基础。在实际工作中，她总是不断地把学到的理论知识和实际工作结合起来分析和思考，经常提出一些新的观点，创造性的完成公司的任务。由于在工作和学习上的突出表现，06年10月，她被评为了“省级知识型职工”，2007年1月又被全国争创办授予了“全国知识型职工先进个人”称号。2008年在全省的技术大比武中，荣获了“华为传输专业一等奖”；2009年，被聘为中国移动通信集团技术支援专家。

有了雄厚的理论基础做后盾，加上她在日常工作中注意经验的积累，使得**在本职工作中如鱼得水，屡屡建功。

公司新建的数据实验网在准备开通试运行时，和公司的现网设备无法对接。厂家提出的解决方案是增加一套时隙交叉设备。新加一套设备，不仅增加投入，而且所有的业务全在这套设备上，如果该设备一旦出现障碍，势必会引起业务的大面积全阻，风险很大。

基于对业务安全性的考虑，**提出打破常规，不用交叉连接设备，让两端设备光路直接对接的建议。通过多次反复的实验，她终于找出了国内两大通信主流设备厂家中兴公司和华为公司传输设备复用结构的对应关系，并制成对应表。通过在网管上更改数据配置的方法，使得本公司的光路对接在没新增加设备的情况下成功完成。这一技术创新，不但为公司节约了二十多万的建设资金、缩短了半个月的建设周期，还给今后大规模的不同厂家、不同设备的光路对接提供了一种切实可行的解决方案，并且该方案简化了网络结构，提高了网络的安全性，使我们的网络能够更加稳定的为社会提供优质的信息服务。正是由于这项技术创新具有了上述的经济效益和社会效益，因此获得了全省移动通信业“科技进步成果奖”的二等奖。

“村村通工程”是政府抓的重点工程项目之一。为了**市“村村通工程”能够顺利完成，我公司决定在原有骨干传输网的基础上，新建了一套到十二县市的本地传输网。

然而由于工程量大，建设周期较长，如果等全网建完，按汇聚层、接入层逐步割接的顺序割接入网。势必会影响村通工程的实施进度。如果不把接入网割接到新的骨干网，老的骨干网资源又无法满足新开站的要求。

面对困难，又是**挺身而出，提出了利用出子网光口，把两个骨干传输网连通，让接入网共享两个骨干网的资源，接入基站按负荷分担方式接入两个骨干网。这一方案，不但缩短了割接周期，还降低了网络安全风险，使得我公司网络更广、更稳的为社会提供信息服务。

由于建设进度太快，加上地方经济的发展变化，有的工程做了临时更改；加上在网运行设备的搬迁割接等因素，造成了传输网络资源的利用不是太充分，**利用自己丰富的经验，在现有的设备和对网络不用做太大动作调整的情况下，创造性的提出了“网络业务整合”优化方案，使得500多台各种型号的设备组成的庞大网络在短短的一个月时间内得以优化改造。改造后的网络层面清晰，对障碍的判断和定位更加容易；最重要的是通过对时隙的优化调整，使设备的资源利用率可以达到最高。这一提案的提出是通信业的一大创举，得到了华为等设备提供商的认可，同时为企业节省了宝贵的网络资源。

为了保证节假日网络的安全，工作近二十年来，她仅回家陪年迈的父母过了一个春节，其余时间都值守在工作岗位上。

特别是有一次网络割接时，正遇上她心爱的女儿生病，到了规定的割接时间，她满含热泪的看了一眼仍在医院输着液、高烧仍未退、处于昏睡中的女儿，给丈夫一个歉意的眼神后，毅然的转身回到了机房，开始了有条不紊的工作，直至整个割接工作全部完成才离开机房。08年雪凝期间，最疼爱她的奶奶病重，父母希望她能赶回去陪陪年迈的奶奶，但当时正值雪凝保障的关键时期，她每天要收集14个县市公司的灾情及天气、路况等信息，并要根据收集到的信息，适时的调整应急抢修方案，指导各单位的抢修工作。强烈的责任心让她无法放下手中的工作，她没有回去，直到奶奶病逝后，她才匆匆的回去和老人家做最后告别，然后立即又回到了工作岗位，继续工作。09年的春节，她已是在公司的应急办公室吃着方便面值班到晚上11点。

社会上普遍流传着一种说法：师傅带徒弟，一般都要留一手，免得自己的饭碗被徒弟抢了。但**不这样认为，她经常说：一支独秀不是春，万紫千红才是春。她总是将自己的知识及经验毫无保留的传给愿意学习的同事。06年她就自己申请加入了公司的内训师，每年都要为县公司及片区人员做多次培训。2010年由于培训成绩突出，被省公司评为“优秀内训师”。

在众多的荣誉面前，她没有骄傲，反而更加努力，她将公司给她的荣誉当成推动自己前进的动力，不断的促使自己奋发向前。她现在培训的对象已经不局限于网络维护人员了，为了市场人员能更好的做好网络投诉的回复及解释工作，她将多年的网络类投诉处理经验整理成课件，亲自为全市的投诉处理人员培训，提高了投诉处理人员的回复技巧。从培训后，**公司的网络类承诺未兑现率为零，极大的提高了用户满意度。

正是由于长期对自己的严要求和不断的努力，在今年年五一前夕，被贵州省总工会授予了“五一劳动奖章”。

**就是这样在平凡的基层岗位上，默默的为全面建设小康社会、构建和谐贵州努力的奋斗着！

第三篇：岁月如歌,青春如刻

落寞年华里，幸福时光中，有一首首歌曲的陪伴。那些歌，有关那些人，记录那些事，让我们不再孤单，是我们青春的符号，生命的记忆。

每当我沮丧抑郁，都会在心中唱一段逆光，“有一束光，那瞬间，是什么痛得刺眼”。这歌词，带给渴望爱的人儿以爱的感觉。而当我轻轻唱起“我们围一个圈，故事还没有走到终点”，便有种幸福回归的曼妙，犹如那老歌“他说风雨中，这点痛，算什么。”

一次又一次，随身听中传出范范的“这是我们的纪念日”，我的快乐也随之膨胀到顶点，似乎又一天成为心情的纪念日。而当《改变自己》被唱响的时候，心中的火焰也随之点燃，激励我向前，寻找明天的美好。

音乐，是我隐形的翅膀，时光，是唱给自己的情歌。默然寂静，安然欢喜，见或不见，晴明依旧。在“为赋新词强说愁”的年纪里，歌曲，唱出属于自己的情怀。一句“你看着我来，我看着你走”，可以让所有分手的人感同身受，而静茹唱起的“有些话并不能说，却能够不断安可”，写出自己情怀的同时也像极了唱K的人们。生一世繁华，掩一季落寞，知我者谓我心伤，不知则不问我何求。

长大的孩子们啊，小小的爱恋，淡淡的心情，冰融雪消，“等下一个天亮，去上次牵手赏花那里散步好吗？”你听，有人在树上唱歌，你看，那抹不去的半城烟沙，就算“苏格拉没有底”，我想我还是一个哲学家。我看透了“你的姿态，你的青睐”，眼睁睁的看着“你挥霍了我的崇拜”。倾一世温柔，换一眼明眸，听一场风雨，记一念心忧。

“你走路姿态，微笑的神态，潜意识那才是我真爱”。是啊，“我的爱明明还在”，而你，却去了哪里？我们的遇见，在那“阴天，傍晚，车窗外”，错过，也“决定来世今生的宿命”。那年的情书，同桌的你，都随“竹铃声飘向远方”。中国风的歌，永远是那样的韵味十足，惹人遐思，一如校园歌曲的怀念与忧伤。

驻足以盼，翘首以待，怎奈离愁别绪，相思更苦。“我们可不可以不勇敢，当伤太重心太酸无力承担。”可惜，古往今来，几人能看破，又有谁真能放下。于是，我们便寄情于歌，在歌曲中寻找慰藉。“在想念的第五季，冷冷天空没表情。”当万籁俱寂，只剩下“教室里那台风琴叮咚叮咚叮咛”和“你告白的声音”，我知道，我们都该，勇敢爱下去。

“每一次当爱在靠近”，“天地都安静，惟一不安的是你的决定。”窗外，风铃摇动，隐闻雨打芭蕉。“你能体谅，我有雨天，偶尔胆怯，你都了解”。可那个人不是在生命中从未出现，而是曾经出现却早已分开。“如果当初勇敢的在一起，会不会不同结局？”可是，没有不曾后悔的人生，只有如一首简单的歌一般纯净的爱恋。曾经风风雨雨一起走过的人太多太多，可又有谁能永远的陪在身旁，所以，“朋友一生一起走，那些日子不再有”才被唱成了经典。

岁月如歌，青春如刻，一首首歌曲，陪我走过寂寞的青春年华。虽然我不会唱歌，没买过专辑也没见过唱片，更没听过歌星的演唱会。但是，对音乐的喜爱，对能唱出自己专属情怀的歌曲的追求，却不曾改变。音乐，是一种情结，更是一种阐释，是一种抒发，更是一种感觉，是一种倾听，更是一种诉求，是一种美丽，更是一种幸福。

第四篇：岁月如歌

岁月如歌-我的初中生活

三年初中，辉煌岁月，如歌似曲，永留心中。

仔细回想，在这将近快三年的校园生活中的点点滴滴都是那么的珍贵。或快乐，或悲伤，或争吵，或融洽„„而正是这些好与不好的小事情，拼凑成了我们最难忘珍贵的回忆。回忆那校运会，同学们个个精神抖擞，斗志昂扬。一百米赛道上，同学们展现了惊人的速度与爆发力。在短短十几秒中，个个英勇冲刺，速度与激情迸发，创下一个个充满激昂斗志的辉煌。而在一千米长跑中，同学们挥汗如雨，不为了荣誉，而只为了展示出顽强的拼搏与坚强的毅力。这一幕幕富于青春活力、坚韧毅力的画面高奏起三年岁月的激昂之调，在心中回旋。

同学们才华横溢的一面，映在文艺汇演。灯光闪亮，燃动舞台。小品相声，韵味快板，在笑声中击拍。激情爵士，悠扬钢琴，在操场上回响。在这广阔的舞台上，“同一首歌”，是同学们梦想的进行时。光辉岁月就在这个舞台上响起了梦想之歌，在学子的心底激荡。校园中不缺春意，不乏活力。还有那嘤嘤鸟鸣，朗朗书声。书声中，有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，也有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志。读到冰心的《谈生命》，领会生命的真谛，看了余秋雨的《信客》，感受任劳任怨、艰苦奋斗的信客品质。三年流金岁月，在朗朗书声中调出了优雅之曲，在每个人心头唱响。

在这三年里——我们用青春、活力、激情、梦想，谱写出了三年的激昂之调。在这岁月中——我们用书声、琴声与校园中的鸟鸣、蝉啭，一起唱响了辉煌岁月的优雅之曲。三年岁月被斟酌被添色，我们唱过凤歌唱过雨歌唱过春歌唱过夏歌，那深深浅浅的记忆，就是规则不一的岁月啊。它被赋予了诗意，被赋予了深度与升华，也被赋予了春秋三载我们真如冰晶的感情。倘再问我，岁月如何？那我一定还会毫不犹豫地说，岁月，如歌。

第五篇：岁月如歌

《岁月如歌》读后感

暑假里有幸拜读了于漪老师的自传体作品《岁月如歌》，这部自传体反映了于老师坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。书中文字细腻而生动，一个个难忘而感人的故事，滋润我的心田，让我产生许多感慨，并收获很多启迪，得益匪浅。

捧着《岁月如歌》，我仿佛在倾听一位长者的独白，时而激越，时而平缓，感觉犹如春风化雨。于老师作为奋斗在教学岗位第一线的老教师，把她在从教的六十多年里，一切的所作所为、所思所想、所感所悟都融入了《岁月如歌》这本书中，通过自传的方式讲述了她的教育理论和思想，值得我们年轻老师学习借鉴，特别是她那坚持自己，不断进取上进的精神。

翻开书本第一页，是于老师的手迹:“拉开层层心幕，往事历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！”这是于老师教学生涯的真切体验。而最让我有所感动的是于漪老师一直恪守的座右铭：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”

在书中写到，于老师是家中长女，因家中父亲去世较早，母亲一人把5个孩子拉扯大，他们姐弟五人克服种种困难与艰辛，走上了求学而奋斗之路。勤奋学习、刻苦自励、真诚待人是他们做人的准则。刚毕业后的她被分配到自己以前不涉及的专业，从教识字再到教历史再到教语文，随和当时学习的专业完全不同，但她并没有抱怨，更没有气馁，只有抓紧每时每刻充实自己，提高自己，她说：“不备好课，不敢上课”。为了备好课她备教材、备学生，她每晚九点前备课，九点后学习、自修。为了能调准学生那根弦，她深入学生，和学生谈心，说笑打成一片，为了备好教材，她多看资料，多读书，多思考联系，常常花10个20个小时。她说，要教好课，钻研大纲教材，了解研究学生，精心设计，驾驭课堂，调动学生学习的主动性积极性，须专心、细心、有耐心、有恒心。

教师要关爱学生，要把学生从自然人培养成懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的人，让孩子在被人爱中感受温暖、快乐，并由此学会爱别人，形成健康人格。作为一名语文教师，于老师牢牢把握两个实际，一是教材的实际，一是学生的实际。“所谓目中有人，就是教师心中要有学生谱，一个人一个样。理解他们，尊重他们，平等相待，带领他们在求知的海洋中遨游，使他们成为学习的真正主人。”

于老师用两根支柱支撑自我教育，一是勤于学习，二是勇于实践，二者的聚焦点是反思。于漪老师想而行，行而思，思而说，说而写，浸透了从教与学两方面行动中汲取的智慧。于老师说：“岁月如歌，往事依依，留下的痕迹有浓有淡，有伤痕有欢乐，有失落有收获„„教育事业真正是遗憾的事业，教师责任大如天，追求永无止境”，教师要有丰富的智力生活。要紧的是功底、视野、驾驭力„„

作为我们这一辈青年教师来说，要加强课堂内外的沟通、要提高课堂教学质量、要提高学生综合素养，也是我们每个现今站在讲台前的老师的探索之路。在今后的工作中，要向于老师学习，不断地认清自我、发展自我、超越自我，期待和学生共同成长。