爱国之“书”——读《隐姓埋名三十年》有感

第一篇：爱国之“书”——读《隐姓埋名三十年》有感

如果一个人不爱自己的国家，没有信心，但没有斗争的方向。

我看过一篇文章，这是关于：王成书在美国获得博士学位。当他们知道新中国成立时，他们绝望回到中国，回到后，钱三强找到王成硕，他要王成硕愿意研究原子弹对中国，王成硕承诺匿名研究原子炸弹在中国。直到人们从报纸上去读她的表演。

阅读这篇文章后，我认为王成石是如此伟大，宁愿放弃美国慷慨的待遇和先进的工作条件，也要回归祖国，匿名为祖国学习原子弹，这通常很难做。我想我们应该学习王成舒的高贵品质，牺牲我，完成我。我想：王成硕可以做到这一点，心中必须坚持这个想做没有这样的事情没有信心。

所有的时间，有一个词来激励我：想做任何事情，只有你不想做，只要你尝试做，没有不做的事情。希望詹天友说，在外国人的眼中，我们中国人在任何情况下都不能建立自己的铁 方式。然而，詹天友用自己的实际行动向那些自以为是的外国人去证明，向他们展示，我们中国人可以靠自己修铁路。

王成硕经过很多困难不容易回归祖国，毫不犹豫地回答钱三强，帮助祖国开发原子弹，并愿意匿名生活。她没有在国内外学术期刊上发表论文;也就是中国的内部机密出版物和工作报告，她没有签字，没有人可以和她为中国的未来繁荣，对于中国的未来发展，她做出了很大的奉献。

第二篇：爱国之“书”——读《隐姓埋名三十年》有感

爱国之“书”——读《隐姓埋名三十年》有感

一个人若是不热爱自己的祖国，就没有了信念，更没有了奋斗的方向。我曾经读过一篇文章，这篇是讲：王承书在美国获得博士学位。当他们夫妇俩得知新中国成立，他们不顾一切困难也要回到中国，回国后，钱三强找到王承书，他问王承书愿不愿意为中国研究原子弹，王承书答应隐姓埋名为中国研究原子弹。直到逝世，人们才从报纸上读到她的业绩。

读完这篇文章后，我觉得王承书实在是太伟大了，宁愿放弃美国的优厚待遇和先进的工作条件，也要回到祖国，隐姓埋名为祖国研究原子弹，这是一般人难以办到的。我想我们应该学习王承书的高尚品质，牺牲小我，完成大我。我想：“王承书能做到这样的地步，心中一定是坚持这‘想做就没有做不成的事’这样的信念。

一直以来，有一句话启发我：想做就没有做不成的事，只有你不想做的事，只要你努力去做，没有做不成的事。就想詹天佑那样，在外国人看来，我们中国人无论如何也不可能凭自己修筑铁路的。可是，詹天佑用自己的实际行动来证明给那些自以为是的外国人看，证明给他们看，我们中国人也能靠自己修铁路。

王承书经过了许许多多的困难才好不容易回到了祖国，毫不犹疑的答应钱三强帮祖国研制原子弹，并且愿意隐姓埋名一辈子。她实现了自己的诺言，从此从国内国际的物理学术殿堂消失了；她再也没有在国内外人和学术刊物上发表过论文；就是我国内部保密刊物和工作报告，她也不署名，这是无人能及。她为了中国日后的繁荣，为了中国日后的发展，她做出了巨大的奉献。所以，从此时此刻开始，我要好好学习，天天向上，让我们携手共建祖国的美好未来吧！

华丰小学六年级：紫羽儿

第三篇：隐姓埋名三十年教案

一、课前预设

1、上节课我们学习了第24课〈隐姓埋名三十年〉，初步了解文章的主要内容，现在请同学运用前面一两个四字词语来概括下文章所讲述的内容。（白板出示：闻名于世，报效祖国，为扬眉吐气，毫不犹豫，隐姓埋名，心甘情愿，默默奉献）。

2、看来大家对文章内容掌握的非常好。[出示白板的四字字词语和句子：钱承书早已经（闻名于世），但是为了（报效祖国），为了让中国人（扬眉吐气），她（毫不犹豫）地选择了（心甘情愿）、（隐姓埋名）三十年，为祖国的核工业建设（默默奉献）]现在哪位同学愿意上来用四字词语把句子补充完整。[在白板上演示]

3、那位同学愿意读一读这个句子。（生读）这就是为了祖国的核工业而隐姓埋名三十的钱承书。

二、解决问题

疑惑？

教师估计学生可能提出的问题：

① 在提炼浓缩铀的过程中，我国遇到了什么问题？出现中苏关系破裂的录像视频。

面对这样的国际环境，王承书怎么做的？（最后一句：毫不犹豫地接受任务）

同学们是否也能用四字词语概括

板书：果断受命，解决难题

② 王承书是怎么实现自己的承诺的？(从此。从此。。)可以从哪些词句中感受到？ ③ 王承书毫不犹豫地接受了这个任务，她面对困难做了些什么？

哪位同学愿意解答这个问题。（出示第15自然段全段文字，找学生到前面画一画）

第三问题后白板出示第15自然段，在段落中找出相应的语句，（学生在前面现出相应的语句）这些语句反映了王承书什么样的品质？[报效祖国，扬眉吐气，心甘情愿，默默奉献]

[王承书为什么会遇到这样和那样的困难？]从这引出①

*重点强调第四点，孩子们如果你的父母没有时间照顾你，你会怎么想？你的父母的心情呢！谁不想家人团聚，王承书为了什么？你能用四字词语来说一说吗？[报效祖国，心甘情愿，隐姓埋名，默默奉献]

2、王承书默默奉献终于有了回报。1964年中华人民共和国建国十五周年，10月16日中国第一颗原子弹爆炸成功。播放《中国第一颗原子弹爆炸》视频

看到欢腾的解放军战士，看到欢腾的中国人民，做为一名中国人，你有什么感受？（兴奋，高兴）愿意带这样自豪的心情来读一读第16自然段吗？

3、最能体现中国人民自豪心情的句子是哪句？

齐读：饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？

哪位同学把这个句子换个说法，意思不变？（可以改成双重否定句，陈述句）

4、每个中国人都是幸福的，欢腾的。王承书呢？（生读：在举国欢庆的日子里，王承书也抑制不住心头激动，不禁热泪满面）

5、可是她不能领奖，不能提起名字，她愿意吗？（心甘情愿，默默奉献）从这里你看到了王承书什么样的品质？（对祖国和人民的责任心以及“淡泊明志”品质）

6、师有感情朗读最后一段后，出示白板（熠熠生辉，英名永存）

7、学完这篇课文，你想说些什么？（找一两名学生谈谈感想）

三、其实在我们国家核工业以及所有的建设中，有许许多多像王承书这样默默奉献，不求回报的科学家们。[出示钱学森，钱三强，邓稼先等科学家照片及名言]音乐伴奏。让我们向他们致敬！

第四篇：《隐姓埋名三十年》习题

《隐姓埋名三十年》练习

一、形近字组词

忱（）撕（）暑（）练（）枕（）嘶（）署（）炼（）

蜜（）瞩（）艰（）撤（）

密（）嘱（）坚（）澈（）

二、用所给的字组成三个词，再把词语分别填在相应的括号里。

例：严______________报______________

态度（严肃）（）祖国

要求（）（）父母

纪律（严明）（）新闻

优______________简______________

（）待遇设备（）

（）条件生活（）

（）品质问题（）

三、先解释带点字的意思，再解释词语意思，并选一个词造句。

不假思索__________________________________________ ．

闻名于世__________________________________________ ．

世人瞩目__________________________________________ ．

熠熠生辉__________________________________________ ．．

欢欣鼓舞__________________________________________ ．．

隐姓埋名__________________________________________ ．

四、把下面的句子改写为陈述句。

饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？

________________________________________________________________

五、读下面一段话，在括号里加上恰当的关联词语。用波浪线画出文中的设问句，用直线画出几个能表达课文重要思想感情的词语。

在举国欢庆的日子里，王承书也抑制不住心头的激动，不禁热泪满面。看到伟大祖国国力增强，中华儿女扬眉吐气，（），她为之付出极大牺牲，做出卓越贡献，是不折不扣的功臣；（）她没有能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，（）她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制默默奉献。她为什么要这么做？因为她是挚爱祖**亲的中华儿女！

第五篇：24隐姓埋名三十年范文

语s版五年级下册

24.隐姓埋名三十年

教学目标：

1．认识“撤”等5个生字，学会12个生字，积累“渺小”等词语。2．学习课文，了解王承书在隐姓埋名的三十年间为祖国做出的牺牲和贡献。体会王承书热爱祖国、淡薄名利的精神。

3．联系上下文体会句子表达的思想感情。激发学生的爱国情感，启迪学生淡薄名利，为祖国建设贡献自己应尽的力量。

4．初步有感情地朗读课文。

教学重点：掌握本课的生字新词，积累有关的词语。

教学难点：理清文章的条理，理解“隐姓埋名”的不容易，以及王承书“隐姓埋名”的坚定和原因。教学过程：

第一课时

一、预习课文 1．学生自读课文。

（1）学习并掌握本课的生字新词。（2）搜集王承书的资料。2.再读课文，边读边想：（1）谁隐姓埋名三十年？

（2）这个人为什么要隐姓埋名三十年？（3）这三十年的时间里这个人都做了什么？（4）课文主要写了王承书的那些事迹？

二、整体感知

1．检查生字新词的学习情况。2．引导学生展示搜集到的王承书资料。3．指生汇报上面提出的问题。

三、课堂小结

1.展示资料，了解中国的原子弹研究历史。

20世纪50年代，世界风云变幻，新中国百废待兴。以毛泽东同志为核心的党中央从国家的最高利益出发，做出了突破国防尖端技术的战略决策。l957年ll月，中国运载火箭技术研究院在北京南部诞生（它的前身是国防部第五研究院一分院），钱学森出任首任院长。集中力量办大事，协同作战显威力。60年代初，中国人自己研制的战略火箭发射成功，独立自主的火箭事业有了腾飞的基础。而我固第一颗原子弹爆炸成功，更是震惊了全世界。

2．教师小结：为了这一天，多少技术难关，多少繁杂工序，多步个拼搏的日日夜夜！钱学森、任新民、屠守锷、黄纬禄……功勋榜上，那一个个熟悉的名字令人肃然起敬，王承书就是其中的一个，她为此隐姓埋名三十年是多么不容易啊!

第二课时

一、激趣导入 板书课题

1.教师板书“隐姓埋名”，全班读一读。2．指名说说“隐姓埋名”的意思。（隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。）

3．教师把题目补充完整。

二、深入文本 品读感悟

1．默读课文，画出使自己感动的句子，把自己的感受写下来。2．教师导读：请同学们再读课文，找找看哪些语句让我们感受到了隐姓埋名是件不容易的事情。

（一）读一至三自然段

3．指名反馈：你从这些语句中感受到了隐姓埋名的哪些不易？（得放弃自己喜欢的专业；得放弃一切名利；得放弃一切学术待遇和荣誉。）

4．指导学生抓住关键的词语有感情地朗读。(指导学生读出隐姓埋名之难，以及作者刘壬承书的敬佩和赞叹之情。)5．教师小结：同学们，王承书隐姓埋名，意味着她要放弃自己喜欢的专业、放弃一切学术待遇和荣誉、放弃一切名利。面对国家二机部副部长、著名科学家钱三强要她隐姓埋名的请求，王承书是如何做出答复的？

6．学生读文，画出来。7．指名反馈，教师出示句子。

“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。8．指名说说“不假思索”的意思。（形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。）9．指导学生读“我愿意！”三个字。（读出王承书的不假思索和坚定）

（二）读四至八自然段

1．教师启发：同学们，作为当时已经闻名于世的王承书，她已经拥有了极高的荣誉和名利，她为什么这么坚定地接受了这个任务呢？ 2．学生再读课文，思考这一问题。

3．指名反馈。（因为她热爱祖国，淡薄名利）

4．教师：为了证实王承书对祖国的热爱，对名利的藐视，课文为我们回忆了一件感人的事情。请同学们读一读课文五至八自然段。5．指名反馈：作者讲述了一件什么事？（新中国成立，王承书放弃在美国优厚的待遇和先进的工作条件，冲破重重难关，和丈夫一起回到祖国，为中国科学院工作。）

6．引导学生结合课文内容说一说王承书冲破了哪些难关？（自身：放弃优厚的待遇和先进的工作条件；外界：特务的跟踪、美国的非法传讯、威逼利诱。）

7．教师小结：同学们，你们能从这件事情中感受到当时的王承书心里是怎么想的吗？（指名反馈：我是中国人，我爱自己的祖国，现在祖国需要我，我必须回到祖国的怀抱，为祖国的建设贡献力量。）(三)学生带着问题自读课文九至十五自然段。

1．指名反馈：王承书隐姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提炼浓缩铀的技术，并刻苦攻克难关，提炼出了高纯度的浓缩铀。）2．教师小结：二十年，隐姓埋名就为一件事：研究掌握提炼浓缩铀的技术。请同学们再读这部分内容，画出令你有感触的语句，读一读，再把自己的感触写在旁边。3．集体反馈，交流感触。

⑴“从事这项工作．一切要重新开始。这需要极大的牺牲自我的极大勇气！但王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。”（感触要点：热爱祖国，为了祖国毫不犹豫地准备着牺牲自己的一切；敢于挑战困难）

⑵“从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了……实现了自己隐姓埋名的承诺。”

（感触要点：热爱祖国，淡薄名利，默默奉献）

⑶“为了获取精确数据……看看自己心爱的正在上小学的儿子。”（感触要点：工作繁重，但她兢兢业业、刻苦钻研，一心扑在工作上，默默地奉献着、奋斗着）

三、拓展延伸 主题升华

1．教师小结：王承书的牺牲和努力换来了可喜的成绩，1964年l0月16日，中国第一颢原子弹爆炸成功了！

2．教师指名反馈：你们感受到了什么？（激动、喜悦、自豪、兴奋、到处是鲜花和掌声……）

3．教师导读：可此时，作为功臣的王承书只能静静地、默默地感受着这一切。请同学们一起读一读课文第十七自然段。4．指导学生有感情地朗读这一自然段。（突出对王承书的敬佩和赞叹）

5．教师：同学们，此时此刻，你想对王承书说什么呢？

四、积少成多 学以致用

1.教师总结：同学们，王承书为祖国隐姓埋名三十年，直到逝世前，人们才知道她的名字和丰功伟业。但是，王承书这个名字将永远在共和国的历史画卷上熠熠生辉。2．背诵让你感动的段落。教学反思：