成长,因承担而精彩4

第一篇：成长,因承担而精彩4

1成长因承担而精彩

江阴市新桥中学初三4班 石冰雁 指导老师：何小芬

雨淅淅沥沥地下，河岸边站着一位娇小的姑娘，为蹲着洗衣服的奶奶打着大伞。雨色蒙蒙，这一老一少为单调的河面增添了不少温馨和煦。

像往常一样，我早早下了楼，翘着二郎腿，百无聊赖地换着电视频道。一旁，奶奶专注地搓洗着衣服。可想而知，是我们一家的衣服。

“哎!”奶奶叹了口气，站了起来，我听到动静，回头一看，许是累了，她敲了敲僵持许久的背，提起一桶衣服，欲走出家门。雨不大，却很密。望着她的背影，反射性地弹跳起来：“奶奶我给你打伞！”说着，拿了伞立马奔了出去。

已近深秋，雨虽小，却透着一股寒气。我站在岸边，一声不吭地打着伞，冻得有些发抖。“天冷，你先回去吧，小雨没事。”奶奶说着，腰却有些吃不消，蹲在岸边一动不动。我察觉到了这一点，立马小心地把奶奶扶起来，“腰疼？”我伸手轻轻地给她捏了捏腰，又不敢太重，怕增添她的负担。“老毛病了，没关系。”说着，奶奶又准备蹲下去，我一把拦下，“我来吧，活动活动就不冷了。”说着朝奶奶一笑，也不等她反对，蹲了下去，细心地把剩余的衣服洗清。11月的水真冷，冻得我牙齿直打颤，再加上雨点打湿了头发，我几乎想退缩，一转头却看见奶奶苍白的脸，有多少次她忍受寒冷把手浸泡在水里，多少次她直不起腰来硬撑着。想到这些，我还有什么可畏惧的，我还有什么理由去畏惧呢？真是奇迹，水没那么冷了，干劲越来越足了，嘴里甚至哼起了小曲儿。等衣服全部洗净，我心满意足地站起来，却发现腰已酸的不行。“来，我扶你。蹲久了要慢点起来。”奶奶亲切的声音在耳旁想起。接过奶奶手里的雨伞，我走在一旁，细心地打着伞，怕把她的衣服淋湿，肩膀越发得酸，我还是一声不吭地坚持走完这段不长不短的路。

邻居们看见此情此景，纷纷夸赞，我只是礼貌地笑了笑，这算不上什么伟大的事，而是我早该承担起的一份责任。

收起大伞，把它放回原来的小角落。在我眼中，它不再是一把遮风挡雨的大伞，它时时刻刻警醒我，我已经到了分担压力承担责任的年纪。

承担是爱，爱是承担。在那个寒冷的11月，在那小河边，“承担”这棵小树苗终于冲破阻碍，在我内心成长。

2成长，因承担而精彩

江阴市新桥中学 三（3）班 陶贝宁 指导老师：何小芬

苍白的面色，如同一张破了的纸，毫无血色的嘴唇看上去有些灰白，乱蓬蓬的头发压在后脑勺下，眉头紧皱，好像睡得极不安。昏暗的灯光下，竟给人一下老了十岁的错觉。

我揉了揉酸涩的鼻，忍住即将夺眶的泪。

爸爸胆结石在半夜发作，我竟在第二天才得知。哥哥军训，大人都有工作，陪护的担子落在我肩头，沉甸甸的。“我走了！”我拎着放粥的袋子，朝里头喊了一声。转身欲出，在洗漱的哥哥突然冲出，抓过我手里的袋子，重新把保温杯的底部放在近袋角的地方，低低却很认真：“记牢了，这么放粥才不会泼出来。”

我默默无言，应了一身就出了门，沉甸甸的担子里，装满了细节，装满了情。过了一个晚上，他面色虽然苍白，好歹是有了血色，看到我，仿佛以前的神采都回来了。

明媚的阳光从窗口折射出几种不同角度的光，白色的墙壁反着光，把病房照得亮堂堂的。

我摇高了床位，看着他一口一口喝完了粥。“空了两天的肚子，终于等到了你~”最后一句是唱出来的。我不禁莞尔：“那你准备怎么感谢我呀？”

他指指保温杯：“送你一个锻炼的机会。”

我佯作生气，哼了一声拿看保温杯去洗，只听到病房随即传出的笑声。没有抹布，没有清洁剂，这怎么洗？只怪自己没备全用具。挽起袖子，硬着头皮上。

往杯里倒了一半水，浸泡了十来分钟，手伸进去沿着杯壁来回摩擦，没有想象中的油腻，却滑的慌。

把水倒进池子，再装水摩擦。

一遍、两遍，也不记得第几遍了，杯终于洗净。

此时手指却已然有些发痛，胳膊发酸。原来奶奶和妈妈就是这样磨练出来的。阳光已经成了暖橘色，带着温度照进病房，纯洁的白也就带着温度了，他靠着床背看着无趣的电视节目，整件病房安安静静，却如我肩头的担子，里头充满了温馨，满满的幸福。

3成长，因承担而精彩

江阴市周庄中学 初三16班 陈涛 指导老师：杨海梅

翠竹成长，是因为它承担了破土而出的艰辛；蝴蝶成长，是因为它承担了花间化茧而飞的痛苦。成长，因承担而精彩。

“这次的竞赛只有一个名额，谁去？”平时喧嚣的教室，此刻却鸦雀无声。大家不约而同地低下头，手摆弄着衣服，好像在研究手指与衣角的关联性。

忽然，老师锐利如刀的目光射向我：“你去。”语气不容置疑。

我？我差异地抬起头，正慌张地想要推辞，却迎上老师灼灼的目光，不知怎地，话到嘴边又咽了回去。四周的目光聚集在我身上，有紧张、有不屑、有认可、也有期待。我的心倏然怦怦直跳，似有一阵热血上涌，激起少年的豪情壮志。

“好！”铿锵有力的话语掷地有声。这一次，承担是勇气。挑灯夜战，多如牛毛的资料摊在桌上，在微弱的灯光下显得十分厚重。我撑开惺忪的睡眼，倦意仍挥散不去，像潮水一般冲击着我好似一叶扁舟的清醒。众人皆“睡”我独醒，奈何睡者安知醒者意？我支起头看钟，不由冒出了放弃的想法。

骤然回想起昔日的情形，不由精神一振。放弃，何等容易。但身上承担着老师的目光，他人的期望，放弃岂不是逃避那份责任？

“不！”我挥笔重开题海，义无反顾地一头扎进资料。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

这一次，承担是责任。

刺眼的镁光灯打在我脸上，眼前一片白茫茫。但，我依然感受到了台下密集的视线。“最后一题请选择答案。”主持人的声音再次响起。

我不断重复浏览着选项，紧张而兴奋。这一题，成则坐拥桂冠，败则落魄而归。我闭上眼，回忆起之前的一幕幕。

终于，满怀坚定与信心，我按下了那个早已复习多次的答案。胸有成竹地抬头，迎着主持人略带笑意的眼睛，我知道—— 承担，已然是成功。

手捧鲜花与奖杯扫视全场，我在如潮的掌声中，却并不心潮澎湃。

我的勇气、责任与成功都源于当初的承担。承担代表了太多，不只有失去，也有获得；不只有责任，更有收获。不仅是成功，更是成长！

我凑近话筒，大声致辞： “成长，因承担而精彩！”

4成长，因承担而精彩

长寿中学 初三3班 藏梦茹 指导老师：薛静娟

我的成长，因承担而精彩！

前年秋天，妈妈的左腿中长了一颗肿瘤，需要在医院做手术，爸爸便留在医院中照顾妈妈，而我，身为家中的大姐姐，自然承担起照顾弟弟妹妹的责任。

爸爸妈妈在收拾行李时，弟弟妹妹急得掉眼泪，妈妈将他们拥入怀中轻声安慰着，而我，却静静地站在爸爸身边，没有流一滴眼泪。在我发愣之时，一只温暖的手搭在了我的肩上，轻轻地拍了拍，我望着爸爸布满老茧的手，那沧桑的面容，感觉着肩膀上的温度是那么炙热而又如此的沉重。我更加清醒的意识到，我要开始承担了„„看着爸爸刚硬的背影，宽厚的肩膀，我心中渐渐涌起了一波波的愧疚，荡起一阵阵涟漪，久久不能平静„„

第二天早上，东方天空中还泛着鱼白，忍着寒冷克制着赖床的欲望，蹑手蹑脚的起床，小心翼翼地唤弟弟妹妹起床。较大的妹妹比较乖巧，并没有给我出什么难题，可是从小娇生惯养的弟弟就难伺候了！

弟弟有严重的起床气，叫他起床时，我的头皮都冷飕飕的。弟弟紧皱着眉头，慢慢睁开了眼，随即嘴巴一瘪，“哇”得一声哭了起来。我被吓得浑身一抖，又急忙安慰：“乖，不哭了，妈妈过两天就回来了，不哭不哭„„”。可是我的耐心安慰并没有抚平弟弟的哭声，反而有一种要用哭声掀了屋顶的趋势。我的耐心渐渐被磨得连渣都不剩了，我有些生气了，一下子把弟弟从被窝里拽了出来，不顾他的捶打，艰难地为他穿好衣服，殊不知自己已经受伤了！伺候完两位小祖宗，我才匆匆赶往学校。在爸爸妈妈不在的这段日子里，我既要伺候弟弟妹妹，还要忙于学习，整个人都累垮了。

我想过放弃，可每当这个想法浮现时，就被左肩的一阵阵炙热给压下去了，想起爸爸那坚硬宽厚的双肩，那撑起整个家的双肩，他是多么的伟大，爸爸只是将他的一部分责任暂时托付给了我，那是出于对我的信任，我又有什么理由推脱、抱怨？从小，我的路都被爸爸妈妈铺好了，我从不用承担什么，而这次，不就是一个让我学会承担的机会吗？我得坚持，我要坚强！

一周后，那刚硬而又宽厚的双肩再次出现在我面前时，长期强忍着的眼泪终于决了堤，不是委屈，而是自豪和深深的内疚„„

阳光掩在云间，吝啬着它用之不竭的温度，而左肩的炙热依然清晰可触，如一团火焰，渐渐融进了我的生命，将我沉睡已久的“责任”唤醒„„肩膀更加沉重了，我却毫无压力，我已学会了承担，为我的成长留下了精彩的一笔！

第二篇：成长因感恩而精彩

成长因感恩而精彩

如果说成长的过程是一张七彩的唱片，那么感恩就是一曲和谐的乐曲；它使我们的成长过程更加绚丽多彩；如果说成长过程是一曲和谐的乐曲，那么感恩就是一个音符，它使我们的成长过程更加完美；如果说是成长一个音符，那么感恩就是一架钢琴，它使我们的成长过程充满律动。

感恩老师，是他们传授给我知识。教会了我做人的道理。成功时，他们给予我肯定和赞许；失意时，给予我鼓励的话语。他们是我陷入知识迷途中的好向导，他们是我困顿时的一粒提神的良药。感激黄老师的严厉，感激柳老师的幽默，感激温老师的慈爱。

感恩同学，他们既是我的挚友，又是我学习上的竞争对手。烦恼是他们是我心灵的聆听着；快乐时他们跟我一起分享；困难时他们会同我一起面对：“生活中总会有无尽的麻烦，请你不要无奈，因为路还在，梦还在，我们还在。”是他们陪我一起度过难关，是他们给我力量，使我越挫越勇。

感恩父母，感恩生养我的人，因为是他们把我带到这个世界，陪我走过一个又一个春秋，是他们给我衣食无忧的生活。为了让我能坐在宽敞明亮的教室里，接受良好的教育，不知道操了多少心，白了多少发。就是想让我成才。因为在他们看来，我是全部的希望，为了给我创造更好的太条件，他们常常撒着“我不饿”“我不爱吃”“我不累 ”“我不生气”这些善意的谎言。现在想想，怎能不令我感动得热泪盈眶呢？

让我们怀有一颗感恩的心，感恩传授知识的老师，感恩催我们奋进的对手，感恩生养我们的父母，感激身边的每一个人，每一件事，常怀感恩之心，我们的成长路上一定会精彩无限。

第三篇：成长因挫折而精彩

成长因挫折而精彩

人生就像茶叶一般，只有经过了沸水的温泡，才能展现出它生命的本色；人生就像苦咖啡一般，只有经过了重重苦涩，才能品味出它淳朴的香味；人生就像雄鹰一般，只有经过了无数次的跌落，才能练就强硬的翅膀搏击长空。成长，因挫折而精彩。

那一天我漫步夕阳下，看着许多人拿着成绩单在嬉戏。那一刻往事涌上心头，刹那间我泪流雨下。风将砂石刮起，拍打在我脸上，好像在嘲笑我。我垂下了昔日里高傲无比的头颅。此时我看见了一块面包粒在颤抖，我蹲下来，细细一看。一只蚂蚁在面包粒下拉扯着，仿佛要将他拉回家里。由于我心情不太好，便产生了难为它的念头。我将一个小石块放在面包粒上，重量似乎立刻重了许多，小蚂蚁在面包粒下爬了出来。看着那刹那间重了许多的食物，我以为它会离开，去寻找下一个目标。可它好像没有离去的意思。在食物附近转了几圈，在一处凸起的地方停了下来。好像在摩拳擦掌。它冲到食物面前，拉住那块凸起，扛到背上，用力向前方走去。看到这里，小蚂蚁的所作所为好像给我的脸上删了一个饼，我想连一只小蚂蚁都不怕困难，不怕挫折，扛着比自己都重的食物。而我呢，仅仅是没考好试便如此颓废，连一只蚂蚁都不如。想到这，我便将蚂蚁食物上的石块取了下来。迈着轻松的步伐，向家里走去。我心里暗下决心：我以后要努力学习，争取在下次考试中一鸣惊人。将这次的失败化为动力，奋发向上。

百炼方能成钢，千锤才可利刃。挫折是一把打向胚料的锤子，打掉的是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刃。一味的逆境会使我们迟钝，只有挫折才能唤醒我们内心深处那可披荆斩棘的锐气。

家乡组合曲

有人说，家乡是避风的港湾，家乡是温暖的小巢，家乡是冬天里的一把火„„而我认为家乡是一首歌。家乡的砂地，松树，老屋构成了这不辉煌却诱人的“组合曲”让人倍感亲切。

我的家一年四季降水量少，如果用土地种的话，有可能颗粒无收。于是砂地便应运而生了。一块块黑黝黝的石头，构成了成百上千亩砂地，养育了一代又一代的人。在这个靠天吃饭的地方，砂地用自己的力量尽可能的培养出最好的粮食。你只要细心观察，细细品味，就会发现砂地麦子比土地麦子高，劲道。如今家乡的和尚头麦子在周围地区也有一点名气了。这全是砂地的功劳呀！它默默无闻，不求回报。只是为家乡的人民尽一点自己的力量。

由于我的家乡在寿鹿山，所以这里的松树非常多。漫山遍野的像一片树海。无风的时候，它风平浪静；有风的时候，它浪涛汹涌。有时吹来的风中还夹杂这山中牧羊人的一声吆喝。可是不管风吹得有多大，它们都不会倒下，想一个个边疆站岗的士兵一样，守护着家乡这一片乐土。

在村庄中间有一个小池塘，大概只有十米宽，整个村子的牲畜都靠它。春天，池塘边边的歪脖树苏醒了，几条长的枝条垂到池塘里，画着一圈圈的涟漪。夏天，池塘里的蝌蚪变得多了起来，在溪里欢乐的游戏。秋天，池塘边的树叶漫漫悠悠的飘了下来，落在池塘里，好像一只只黄蝴蝶。冬天，池塘就会结冰了，小孩子们就会成群结队的在上面滑冰好不热闹。有一年夏天，我来到了家乡，刚进村子，我立马就看到了这个小池塘，太阳把水面照的波光粼粼，像穿了闪闪发光的华服。我跑到池塘旁，蹲下一看，蝌蚪在泥沙里捉迷藏，青蛙在池塘里你追我赶，快活极了。偶尔还会飞来几只小鸟，在这里吃些小鱼小虾，我拿了一个盆子，想捉几只蝌蚪回家，我把盆子装上池塘里的水，慢慢蹲下，怕惊跑小鱼，我猛然看见一条较大的鱼蝌蚪，我双手一盆，就将那只蝌蚪抓住了，放到盆子里，我按照这个方法，一会儿就捉了好几只。我看了看我的战果，那几只蝌蚪在盆子里无忧无虑的游着，好像在池塘里一样。玩的开心极了，直到妈妈叫我回去，我才依依不舍地拿着盆子回去，我又回头看了一眼那条小溪，这时一阵风吹来，池塘泛起了浪花，像催促我快点回去。后来我的蝌蚪都被奶奶家的那只老母鸡吃了，我还伤心了一会，直到奶奶说把那只老母鸡杀了给我吃肉，我又兴高采烈的。

在家乡，给我印象最深的便是那老屋了。老屋很小，也很普通，像这里的人一样，透出一种朴实。每当夕阳洒下最后一片余辉时，老屋就像镀了金一样，熠熠生辉。每当月光如流水一般轻轻地透过窗子泄进来的时候，显得异常幽静。偶尔家乡会下雨，雨滴打在窗户上，打在瓦片上，构成了一曲优美的轻音乐，时常引发出我的一丝幻想。

这砂，这树，这池塘，这屋共同构成了家乡这平凡而又与众不同的歌曲。家乡这首歌唱出了无数代人对这片乐土的热爱；家乡这首歌，我愿用我的一生永远唱下去。

第四篇：成长因奋斗而精彩作文

成长因奋斗而精彩作文4篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的成长因奋斗而精彩作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

十一岁，迈进初中的校门，告别了我纯真的童年，开始为了自己美好无限的未来奋斗。

如今，我十四岁，踏上了初三这条艰苦的道路，为了小中考在奋斗着。

每天清晨，迎着朝阳奔跑在操场上。周围茂盛的树木挺拔地站立，我从它们身上体会到了力量。抬头望望湛蓝的天空，我知道我不能停下奔跑的步伐。有时我也会因睡眠不足而抱怨，因劳累而想要放弃，但每当想到现在所吃的一切苦受的一切累都是在为自己的将来奠定基础，便咬咬牙继续坚持。

回到教室，拿出课本，背诵着一个又一个知识点，一份一份的练习题已经填满了我的文件夹，仍在不断扩充。悠扬的下课铃对我们毫无意义，课间的每分每秒我们都需充分利用起来。生活有些枯燥，然而我们仍保持微笑。那些课间认真复习的同学，激励着我继续奋斗，仿佛一只无形的手，推动着我前进。

接连不断的考试让我们的努力得到了检验。当试卷发下来，看到卷子上满意的分数时，我感谢自己的不懈奋斗，并提醒自己坚持下去，当成绩不理想时，反思自己的不足，找到问题点，思考解决问题的办法，朝着那个方向努力。

朋友之间相互鼓励，互相竞争。我们约定好要考上同一所高中，并共同为之奋斗，彼此就是对方最大的动力。我们把竞争当作乐趣，把奋斗看做幸福，因为每前进一小步，就离实现我们的约定更近了一点儿。

我们在成长，我们在奋斗。汗水使我们的生活更加充实，失败使我们的生活更有动力，友情使我们的生活充满快乐。

成长的道路上需要经历千辛万苦，然而惟有奋斗能使成长更加精彩！

俗话说得好：“你脸部风轻云淡，谁也不知道你吸气要有多紧；你气场强大，谁也不知道你膝关节上面有跌倒的伤；你高兴得大大咧咧，谁也不知道你哭起來只有是无音。“要想令人感觉不费力气，只有身后极为勤奋。我不愿做他人眼里的弱小，因此，我能付出十倍千倍的勤奋！

正所谓“付出就有回报，言必信行必果人”，在这里六年中，有谁可以了解我对学习付出了是多少心酸和艰难？每每我上灯熬油打偷袭时，我也不断地鼓励自己：“勤奋，勤奋，再坚持不懈两年就熬过度了”！又有多少个日日日日夜夜，一个个公式伴我进到梦境，我那么勤奋，仅仅为了更好地换来最后一份令人满意的答卷。每每我看到桌子上擦的答不完的试卷时，我的心里就有一种说不出的负载感，也正由于付出这种数不尽的“苦”，才换成了学习的“甜”，慢慢地，应对考試，我不再怯畏。

“十年寒窗没有人问，一举成名天地知”。经常的考試要我见怪不怪，殊不知只为了更好地小学升初中那四张答卷，我一直苦味的等待，等待哪些？等待我的勤奋能有收益，等待我就用六年岁月换来的答卷！

“日日行，不害怕几万里；时刻学，不害怕干万卷。”在严寒的冬日里，尽管天还不亮，而我早就起來伏案疾书了，或许这时候也有很多人在梦中邀游，我为了更好地学习，倾其了我的一切，耗尽了我的活力，可他人看着我表层很取得成功，但沒有所有人了解我还在身后默默地付出了是多少勤奋，她们玩的時间，我用于学习，尽管学习注重“合理安排时间”，可一个又一个新鲜的事例摆放在我的眼下，跟我说“只劳十二年，但却能逸一生”！

努力吧，青少年！

人的一生就像在大海中漂泊的小舟，时起时伏，时时刻刻都准备迎接风雨的考验。

在狂风暴雨中，只有拼搏，只有奋斗才能得到活下去的希望。

阳光下，一个个矫健身影在跑道上闪动，我们在操场上拼搏，每个人都在认真的跑着，偶尔也会有人掉队，但片刻之后又赶了上来，我们迎着太阳，挥洒着一滴滴汗水，每个人都汗流浃背，气喘吁吁，但每个人都坚持着跑，为了同一个梦想。

早上，我们踏着一缕朝阳来到学校，开始一天的生活，在课堂上拼搏着，积极发言，认真工作，认真对待每一次测验。

晚上披着月光回到家中，此时已是深夜，只有远处偶尔传来一声笛声，但片刻又恢复宁静。这样的生活虽苦，但结果是甜的.。

考场上，每一个人都在奋笔疾书，时而，会有人锁起眉头，静静思索，时而会有人眉开眼笑，下笔成文。我们在考场上拼搏，几月以来的心血，都倾注在这张答卷上了。

也许试卷发下来，会有人高兴，也会有人难过，但一分耕耘一分收获，过程走的扎实结果自然不坏。

山顶的景色固然秀丽无比，但想要到达却并非是一件易事，况且，那个位置是在太挤，所以只有拼搏。

若有人能从几个月前的失败到几个月后的胜利，只因中间几个月的拼搏！

成长，因拼搏而精彩，因汗水而美丽！

成长就是一段奋斗的过程，通过自己不断的努力与辛勤的汗水来结出那累累硕果。

为荣誉而奋斗

踏入初三，小科的即将结业给我带来了巨大的压力，每天无非就是复习、复习和复习，背诵、背诵再背诵。

这让我想过无数次放弃，但一想到其实每个同学都在经历与我一样的事，承受者与我一样的压力，每天流着一样多的汗水时，我就会发现如果我坚持下来的话，我是有多么的伟大，但同时，如果我放弃了，我又是多么的懦弱。

我也同样期待着几年之后，因为我现在的努力而取得的荣誉所给我带来的幸福。所以现在的我只能选择一条路奋斗

为成功而奋斗

周末，我就会驱车前往校园里的操场，用我那急需爆发、释放的四肢，踏上那流淌过无数滴汗水的四百米跑道。

一圈又一圈，虽然呼吸已越来越困难，大腿也已越来越乏力，但一想到跑完之后那一下子扑倒在草皮的释怀和一年之后在体育中考上拿到欣慰的成绩，心中就会有重新燃起一团熊熊烈火，燃烧我的双腿，使我一次又一次的跑完一圈又一圈。

为期盼而奋斗

每次放学后回到家中都能无比激动的大喊一声：我回来了！家里人也会用一种好似期盼已久的声音回答：快来，我给你做了一桌子的好菜。心里就会感觉这一周的努力又没白费，心里的埋怨也会瞬间灰飞烟灭。

爸妈最常问的问题就是学习累吗？我却毫不犹豫的回答：一点都不累。虽然是有一点撒谎的成分，但也感觉自己确实长大了，肩膀上可以挑起责任了。每当周一上学时，回头望见家人期盼的眼神，手就会自然攥一个拳头，信心满满的去迎接一个有一个的挑战。

保持奋斗的姿态，让我的人生无比精彩。千万不能满足小溪的平缓，否则你也就满足了自己的平庸，只有欣赏到山峰的险峻，才有机会战胜挑战。

第五篇：游戏因材料而精彩

游戏因材料而精彩

——浅谈小班“娃娃家”游戏材料投放 张家港市杨舍镇中心幼儿园

周金花

游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机。发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现得最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的。幼儿教育家陈鹤琴指出：“小孩玩，很少空着手玩的，必须有许多东西才能玩起来，才能满足玩的欲望。玩固然重要，玩具更为重要。”这正说明了游戏材料是幼儿游戏活动的物质支柱，是游戏活动正常开展不可缺少的物质条件。角色游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，自主选择，以自己的方式进行活动，在与材料和伙伴的互动中分享游戏带来的快乐，学习彼此的经验。那么如何为幼儿创设一个良好的物质环境，为他们提供娃娃家游戏材料就显得尤为重要了。针对小班幼儿的年龄特点，我在“娃娃家”的材料上做了一些尝试。

第一：材料的提供来源于孩子的生活经验。

经验是推动游戏发展的重要条件，对于小班孩子而言生活范围有限，在游戏中反映的也是一些离生活较近的内容，因此我们的材料提供就要来源于孩子的生活经验。

经验一：家庭的熏陶

家庭是幼儿生活的主要场所，家庭的各环节都可以开展游戏，所以娃娃家是孩子们比较喜欢的区域游戏之一。但在第一次开展的区域游戏时，我并不急切地将我所准备的材料投放给幼儿，我的首要任务是与孩子们一起进行“娃娃家”游戏材料的讨论与确认。首先从幼儿已有的生活经验出发，我将设计好的一个空无一物的“家”的模板呈现于幼儿面前，让他们围绕“家”的生活经验展开讨论。凭着幼儿在日常生活中的观察与知识的积累，大家纷纷勾画着自己的家的概念：“老师，我家里有好大的桌子。”“我有自己的小床。”“我妈妈在家给我烧饭的。”“我吃饭用小碗和小勺子。”“„„”，在孩子们关于“家”的谈论中，他们确定了家中做这些事所需要的材料，如煤气灶、锅碗瓢盆勺、电饭煲、冰箱、洗衣机、娃娃、小床等东西一一“备置”于“家”中，孩子们在相互交流，相互肯定的过程中一起建构着“家”的轮廓。

通过这次对“家”中材料的确认，我发动家长与孩子们一起收集这些“家”中所需要的材料，来布置大家心目中的“家”。针对模板上的材料，有的家长非常下工夫，将牛奶箱做成了漂亮的大冰箱和洗衣机，将饼干盒做成了煤气灶，还在中间放置了一只锅，孩子们也开动了脑筋，将一些包装盒打开一面变成娃娃的小床，还将八宝粥勺子、肯德基杯子、冷饮罐子、酸奶杯子都一并收集了过来。一下子“娃娃家”的材料丰富多样，孩子们看到这么多材料也欢呼雀跃。

经验二：季节的变换

季节的变化是幼儿最能深刻体会到的，教师也可以根据季节变化增添游戏材料，丰富娃娃家游戏内容。天气渐渐变冷，幼儿的脸上、手上都擦上了护肤品，每天上幼儿园总能闻到香香的味道。“你怎么这么香呀？”“妈妈给我擦了香粉。”对了，娃娃家的娃娃也应该擦香粉了。于是，我们通过家校互动平台，请家长和孩子一起收集一些香粉瓶带到幼儿园来，增添进娃娃家。由于材料与季节相符，又是幼儿自己收集的，因此，他们非常喜欢使用，对娃娃照顾得更仔细了。冬天到了，多姿多彩的帽子、围巾、手套把幼儿打扮的惹人喜爱，娃娃家也需要它们。于是，我们就组织幼儿收集了各种帽子、围巾、手套，放在娃娃家里，娃娃家的爸爸、妈妈都乐坏了。

经验三：偶发的事件 一次游戏中，我发现有个幼儿掏出自己的手帕盖在娃娃的身上当被子。我想娃娃家需要提供新材料——一条小被子，那么我是提供一条逼真的被子，还是一个替代物呢？经过再三考虑，最终决定提供替代物——小毛巾。娃娃家游戏了，我搬出娃娃家材料，挂上妈妈标记，将材料一一陈列出来，当拿到小毛巾时，我问：“这是什么？”“娃娃家多了一条小毛巾，小毛巾有什么用？”幼儿各抒己见：“可以当小被子，可以洗脸，可以擦鼻涕，可以擦桌子，可以洗碗，可以给娃娃洗澡„„”幼儿的生活经验非常丰富，讲出了许多小毛巾的不同用处。游戏开始了，幼儿用这块小毛巾做着各种事。都说材料是诱发游戏兴趣和游戏内容的源泉，孩子的游戏反映着现实的生活，教师要捕捉孩子间的偶发事件，通过提供各种材料给孩子插上想象的翅膀，促进想象力、创造力的发展。

第二：材料的提供保障孩子的平行游戏。

3岁儿童爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。如喜欢模仿妈妈打电话的样子、烧饭的动作等，还喜欢学同伴的样。游戏时喜欢与同伴担任同样的角色，因此在游戏中常常出现许多“妈妈”在烧饭，对此，他们感到很满足，并未感到不合理。

小班幼儿的玩具和同伴的游戏活动能有效地激发他们的游戏动机，帮助他们展开特定的想象，同时这一年龄段的幼儿思维的概括性和灵活性较差，在使用物品进行游戏时“以物代物”的能力不强，使他们在模仿同伴的游戏时，也往往追求和同伴相同的玩具材料，处于平行游戏阶段，若同样的玩具材料不足时，就容易发生争抢。因而成人在帮助他们开展游戏时，要注意给他们提供足够数量的游戏材料，为避免争抢，在特定时期内提供的玩具和材料在种类上可适当减少一些，而同类材料在数量上应多一些。

第三：材料的提供能提高孩子的自理能力。

3岁儿童的一个显著进步，就是逐渐摆脱自我中心，学习着按指令行动。在成人的指导下，他们形成了许多日常生活、游戏和学习活动时所必需的生活自理能力，比如会自己勺子进餐，会自己穿衣裤、会解会扣较容易操作的扣子，会穿不用系鞋带的鞋子，会自己洗手等。为培养幼儿独立用小勺吃饭的能力，我们就在娃娃家投放了一些大嘴娃娃，让幼儿通过喂娃娃吃饭这一动作，强化幼儿自身能力。通过一段时间的游戏，幼儿这一能力进步显著，所以，我就把难度提高，把大嘴娃娃改成小嘴娃娃和各种动物娃娃嘴，让幼儿在游戏时采用竞赛的形式，比比哪位“妈妈”或“爸爸”喂娃娃吃饭时动作又快，吃得又干净。瑞士心理学家皮亚杰也认为：儿童的智慧来自于动作，应安排具体的材料让幼儿去动手操作，让儿童在主动的活动中去建构知识。在娃娃家游戏中，教师只有为幼儿创造一个富于动态的物质环境，“活”的环境，才能激发幼儿游戏的兴趣。

第四：材料的提供能增强孩子的动作协调性。

3岁儿童手部小肌肉发展相对较迟，但双手协调技能有了较大发展，他们会折纸，会用蜡笔画画，也会使用剪刀有控制地沿线剪直条，动作逐步精细化了。为了丰富“娃娃家”的游戏内容，我为孩子们准备了制作面条的半成品——画有直线条的白纸，想让有兴趣的幼儿来制作面条。刚开始，因为小班的孩子接触剪刀比较的少，所以剪直线的水平还是比较低，但大家兴趣都很高。可没过多久，乐乐提出：“老师，我不想剪了。”我不解地问：“为什么呀？”他说：“一直这样剪不好玩。”我看着他剪好的面条，发现他剪得特别的好，每根面条都剪得很直，看来我疏忽了幼儿在能力上的差别，将所有幼儿的能力都置于同一水平线，能力强的幼儿当然会产生不满情绪，并影响继续参与游戏的积极性。后来我又增设了画好圆形的荷包蛋半成品材料，让能力强一点的湉湉自己剪圆形，还增设了没有画任何形状的黄色纸，让能力更强的贝贝自己画小一点的圆，并将其剪下来给能力差一点的子晗当成蛋黄，与先前剪下的大圆形合成荷包蛋。通过将投放的材料进行“细化”，体现出材料的 “层次性”，满足了不同水平幼儿的活动需要，使幼儿在选择材料，操作摆弄时，能够按自己的能力，选择适宜自己的材料，这样孩子就玩出了快乐，获得了经验。

第五：材料的提供有利于孩子的社会性情感发展。

3岁儿童是语音发展的飞跃期，他们基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确。同时他们的词汇量增加也很快，尤其是实词增长更为迅速。儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受与需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情景性。小班初期幼儿已有玩角色游戏的愿望，他们对游戏角色并不感兴趣，往往把注意力停留在对游戏材料不断重复的操作上，为了使游戏材料适合角色游戏的开展，我们为他们提供了小碗、小勺、炉子、娃娃这些形象逼真的游戏材料，这些材料品种不是很多，但在数量上我们投放比较多。孩子们通过对材料的不断操作摆弄，感知自己在游戏活动中的角色，他们在游戏活动中模仿角色的一些比较典型的行为、语言。

同时，我们在游戏材料提供时也采取了开放式的游戏材料提供方式，虽然会使幼儿在选择游戏材料的时候花费一定的时间，但他们在选择材料的同时和同伴进行了语言、身体、动作等方面的交往。自主选择游戏活动材料能够让幼儿主动学习，这也体现了新《纲要》的“保证幼儿每天有适当的自主选择和活动的时间”的精神。另外，在选择游戏材料的同时难免会与同伴发生争执，幼儿也可以在其中学习到与人交往的方法，社会性得到进一步的发展。

以上一些观点只是我在实践中的一点体会，希望能与大家共勉。鲁迅先生有句格言“游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使”。任何材料只要被幼儿用来游戏，便成为了玩具，幼儿在与玩具材料的互动中可以认识周围世界，它是幼儿生活中的亲密伴侣，是幼儿的教科书，也是游戏的物质支持，它与游戏共存，是幼儿游戏的工具。让我们一起关注游戏材料的投放，让其为幼儿获得知识，形成概念，提供了最大的可能性。