重要问卷调查分析——学生是最好的老师

第一篇：重要问卷调查分析——学生是最好的老师

二、问卷调查分析——学生是最好的老师

首先我感受到了学生们如火一般的热情，特别是一位同学提到老师要热爱自己，要注意身体。让我感觉到一股暖流在全身流淌。学生不只是对老师提各种很高的要求，也表达出对老师的体贴、关心。我们老师对待学生不也应该如此吗？既要对学生提严格的要求，也要恰当地表达我们对他们的体贴、关心。这样才能让学生更容易接受我们的要求；其次我认为学生的思想很有深度，耐人寻味。学生的水平，远远超出我的想象。比如：①在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式，②做到“三公”，公平、公正、公开，③老师一定要做到“三高”，高素质、高修养、高学历，我想做到这“三高”，上面提出的建议会悉数实现。④要做到一个“没有最好，只有更好”的老师这才难。这样的要求是太高吗？细细品位，哪一点不是为人师者应该做到的呢？老师对学生可以有百般不满，学生对老师就不能有所要求吗？正如一个学生说得那样，老师应该虚心向学生学习。其实学生带给我们的是一种极大的心灵震撼。他们敢于向老师说出他们的心里话，为每一位教师指出了明确的努力方向。我觉得应该让师生双方沟通的渠道更为畅通，沟通的领域更为广阔。不管我们最终是否达到了学生的要求，毕竟我们在朝着这个方向努力。

反思我自己十几年的教学生涯，有时欢喜有时忧。由以前的自卑、苦恼到现在的自信、快乐。在这其中，有学校领导、老师的帮助，更有学生的巨大的推动作用。我特别感谢我那些可爱的学生。

三、感悟——如何让自己成为21世纪的好教师呢？

一个好的老师应具备各种素质，我觉得尤为重要的是对待教学的严谨态度、有乐于与每一个学生沟通的诚意并善于沟通的技巧。这是我现在各项工作落脚点。

对待教学工作，我是精益求精上台阶。一方面，自身在不断挖掘潜力，提高自身业务素质，在每一节课上不仅要教给学生一定范围的知识，还要使学生变得越来越聪明；另一方面，加强监督机制。为了加大监督的力度，这学期，我在11班聘请了6名特约评论员，给他们专门发了聘书，明确双方的权利和义务。他们最主要的义务就是为我的每节课打分。不管加分、减分，都要注明理由。这样我对自己的课就有了一个更客观的认识。作为回报，我每周为他们提供一本好书看。在这学期初三教师的业务考核中，我得了满分，更增强了我的自信。我能行，我一定能行。我要把我对待工作的这份自信通过与学生的沟通传到学生的身上。

对待与学生的沟通，我觉得更是如鱼得水。去年，我的一篇论文《感动》荣获市级二等奖，初战告捷。这学期，不断有学生找到我，让我帮他们解决一些很实际的问题。我还找到一个帮助他们解决问题的良策——送书给他们看。不管是哪一方面的问题，在我这里都可以找到相应的书。有一次，一个学生给我写了一封信，说她感觉时间不够用，缺乏勇气和自信。我当时在看自习，就把我刚刚买到的一本书《比尔.盖茨给青少年的9个忠告》借给她看。过了两天，我遇到这位同学，问她是否还需要找我谈谈，她说她已经在书中找到答案。还一次在12班看自习，我把我写得一篇文章给周国和菊艳看。她们说我写得很好，并说我一定是看了很多的书。我说的确如此。我这样做就是为了引导学生也去看更多的好书，从中受益。下课后，这两位学生找到我，跟我借书，我把《想到就要做到》这本书借给她们。第一：规定时间，一周内归还；第二：要说或写读书笔记。确实有所收获，而不是看完就扔在一边。现在我有十余本书在学生中传阅。有上面提到的两本，还有《少年成才的六大素质》、《一生成功的计划》、《今天就要有突破》、《高分是这样诞生的》、《没有任何借口》、《细节决定成败》、《致加西亚的信》，还有历史的课外书。学生的时间很宝贵，老师也很忙，这样做既可以节省时间，同时又可以更好地解决问题。但它并不能完全取代师生之间面对面的交流。要根据具体情况来决定采取哪种方案。我觉得如果引导到位，可以起到事半功倍的作用。这就需要老师动脑筋，想办法。原来我认为老师的工作就是周而复始，枯燥乏味，没有一点新鲜感。现在我完全抛弃了这种想法，有了一种全新的理念。热爱自己的事业而又善于思考、善于创新的教师，才有力量使教室保持肃静，使学生用心倾听他的每一句话，才有力量激发学生的求知欲，这种力量才是一种无可争议的威信。

没有最好，只有更好。我会不断激励自己坚持下去，尽管学生的要求我可能很难达到，但至少我去努力了，我去奋斗了，我能做到问心无愧了。为他们解决疑难问题，使他们能够健康成长；同时也使自己从中有所收获。希望有一天我真正成为学生的良师益友，更好的为他们传道、授业、解惑，真正成为21世纪一名优秀的教师。

第二篇：兴趣是学生最好的老师（精选）

兴趣是学生最好的老师

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是学生最好的老师！”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，我付出了，我快乐了，我收获了。

法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？鲁迅先生说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。学习兴趣是学生求知的起点，也是一个人获得知识、发展能力的巨大动力。激发起学生的学习兴趣，他们学习就会积极主动，就会学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。

兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。人一旦对某种事情产生了兴趣，那么他会竭尽全力投入到从事这件事情的活动中去。试想，如果一个学生把玩“捉迷藏”、打电子游戏的那种积极态度和热情用于学习中，那么，他的学习情况会是怎样的呢？毫无疑问，他的学习一定是很棒的，甚至是非常好的。因此，对学生学习兴趣的培养是不可忽视的一项任务。对于学生来说，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，在教学活动中，教师如何注重激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中，是一项十分重要的任务。

课堂上如何去激发学生的学习兴趣呢？

一、尊重学生，营造学习气氛

课堂上，学生是学习的主体。在课堂上，教师对学生的学习起到了引领和 主导的作用。课堂教学是教学活动的主要形式，是学生知识获取、能力培养、个 性发展的主要途径。在教学中教师只有善于激发学生的兴趣，才能达到培养学生 创新能力的目的。现代教育思想认为：课堂上，只有尊重学生，给学生营造一种

和谐、融洽的教育环境，激发学生内在的学习需要，才能使他们生动活泼、主动 有效地进行学习，把教育活动视为他们自己真正乐意的生活。

二、创设情境，激发学习兴趣

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。学生对某件事产生兴趣，可以孜孜不倦地 学习，兴趣更浓者，能达到废寝忘食的境界。如果学生对学习产生浓厚的兴趣时，就会在无意中形成这种内在的动力，积极参与学习。因此，教师应利用学生这一心理特点，千方百计创设学生喜闻乐见的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

三、更新理念，注重兴趣培养

课堂作为教书育人的主阵地，我们能否用新的观念，正确的思想去认识和占领这个阵地，是我们课堂成功与失败的关键。作为教师，只要在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，就能获得意想不到的教学效果。寓教于乐是教学的最高境界，以兴趣为基础，教师在教的过程中注重兴趣的培养学生在学的过程中感觉有兴趣接受和探索。充分发挥教师引导作用和学生主体地位，使教师教中有乐，让学生学中有乐！

兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习而且能起着开发学生潜能的作用，正如德国教育家第斯多惠所说，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。由此可见，兴趣是学习最好的老师。兴趣是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力，如果学生对学习产生浓厚的兴趣时，就会在无意中形成一种内在的动力，积极参与学习。因此，教师应利用学生这一心理特点，千方百计创设学生喜闻乐见的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。只有采取多种多样、行之有效的形式来诱发学生的学习兴趣，变要我学为我要学，让学生学得主动、学得积极，才能使学生的素质得到全面、有效的发展，才能使学生觉得学习是一件快乐的事，高兴的事。培养学生学习兴趣，是学生学好知识的重要基础和保障，也是培养学生创新意识和创新能力的重要手段。

第三篇：学生问卷调查情况分析

学生问卷调查情况分析

为了便于更好的管理好学校，把学校变得越来越好，上周对全校学生做了一次问卷调查，现分析如下：

本次问卷一共设置了9道选择题，3道问答题。对于“你喜欢什么样的学校”有49%的学生选择“教师待人公平”，49%的学生选择学校的教学成绩优秀，1%的学生选择学校有名气，1%的学生选择学校设施好；对于“喜欢什么样的老师”90%的学生喜欢待人公平，乐于交谈的老师，5%的学生喜欢理解学生，5%的学生喜欢幽默慈祥的老师；有97%的学生认为“学校的环境卫生”整洁美观，3%的学生认为比较整洁；80%的学生的“到校时间”是7:40,20%的学生是7：30（六年级居多）；学生“喜欢的课余活动方式”基本上都是和同学玩，有10%的学生分别喜欢看课外书和看电视；对于“你喜欢空竹吗”这个问题，有30%的学生选择喜欢（集中在高年级），20%的学生选择无所谓，50%的学生选择不喜欢（基本上低年级居多）；有50%的学生欢迎教师家访，有44%的学生选择无所谓，6%的学生选择不欢迎；对于“你觉得学校提供的课余活动场所丰富吗”这个问题，65%的学生选择还可以，35%学生选择丰富；有50%的学生认为“红领巾监督岗对于督促学生的行为习惯养成”非常有用（集中在低年级），50%的学生认为一般（集中在高年级）。对于第一个问题，90%的学生喜欢干净、整洁、美丽的校园，并且选择无建议，有10%学生希望学校的乐园新进一些游乐设施，并且种一些花草，让学校变得更美丽；对于第二个问道题，99%的学生认为老师很好，无建议，1%的学生希望老师能公平待人，乐于交谈。对于第三个问题，93%的同学比较认可红领巾监督岗，希望红领巾监督岗更严厉一些，7%的学生对红领巾监督岗提出建议，希望下次看到没有戴红领巾的现象，不要没收，提醒学生带上。

根据上面的分析，我们发现同学们非常热爱自己的学校和自己的老师，也希望我们的学校变得更好，所以看到同学们的答卷，我非常感动，同时，根据同学们提出的意见，我也认真做了分析，根据调查分析结果，下一步我们把学校变得更好的措施为：

1.认真做好，抓好学校的日常行为规范工作；

2.做一次教师培训，让老师感受到学生的爱，同时走进学生，多和学生沟通，及时了解学生的想法；

3.对红领巾监督岗成员进行一次培训，使监督检查更规范。

4.做好学校的绿化工作。

第四篇：兴趣是最好的老师

《兴趣是最好的老师》读后感

古往今来，因为兴趣使很多人走向成功。牛顿因为对物理的兴趣而发现了“万有引力”；爱迪生因生因为科学的兴趣而发明了电灯；他们为人类做出了巨大的贡献。邓亚萍从小个子矮，手脚粗短，根本不合体校的要求，体校的大门没能为他敞开。因为她对乒乓球的兴趣，于是年幼的邓亚萍跟父亲学乒乓球，历尽千辛万苦，10岁的她便在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军。姚明因对篮球的兴趣而成为伟大的球星。

孔子也在论语中写道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，它的意思是说：懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。无独有偶，伟大的科学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”，这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。

兴趣能够让人更多地接触该领域的内容；兴趣能够让人积极主动地寻找答案；兴趣往往能够让人提出很多问题，同时驱动人去积极及时地寻找问题的答案或解决方法，推动实际问题的解决；兴趣能够让人在不知不觉中复习；兴趣能够集中注意力。注意力越集中，记忆的效果就越好；兴趣在很多时候就是学习的方向；兴趣的重要性就在于人们能够提出比较具体的学习目标，并很容易从专业的学习中获得成绩和成就感。

对于学生来说，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，在教学活动中，教师如何注重激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中，是一项十分重要的任务。教师要根据学生的特点，精心创设有趣的学习情境。通过创设情境，使学生对学习产生极大的兴趣，从而激发学生强烈的参与意识，使学生乐学、爱学。在学生积极主动的探究学习中，教师还要注重学生创新意识和能力的培养，给学生营造自主探索、合作交流、动手实践的活动空间，让学生在经历动手活动的过程中体验成功的喜悦，坚定学好知识的信心。由于学生的生活背景和思考的角度有所不同，所以对某一问题的看法和思维的层次也不同，在学生交流讨论的基础上，鼓励学生提出不同的想法和思路，使不同的学生得到不同的发展。这样，对培养学生的创新意识是有好处的。

所以在教学中，教师创造性地应用教学资源，精心创设情境，用学科本身的美去感染学生，用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣，尽力营造民主和谐的氛围，让学生真正成为课堂的主人。学生的学习兴趣一旦形成，将变成一种学习的动力和信念，这种信念将使学生在学习中不怕吃苦、不怕挫折，敢于质疑、敢于挑战。

侯镇一中

刘如芹

《兴趣是最好的老师》读后感

第五篇：客户是最好的老师

市场经济的到来，销售人员的一切活动都是以客户为中心。只有客户才能让企业带来利润，只有客户才能让企业不断发展。一个销售人员，如果你想快速成长自己，你想做出好的销售业绩，那么就得向客户学习。只有销售人员成长的速度跟上客户的要求,才能创造良好销售业绩。因为关注我们成长的是客户，对我们严格要求的是客户，不断地投诉和批评我们的是客户，所以客户会让我们做得越来越好。只有客户才是我们最好的老师。如果没有客户的支持和认可，那么我们所做的一切工作都是无效的。没有客户给钱,再大的企业也会倒闭.因为客户决定了产品的价值，你说是什么不重要，重要是客户认同什么。所以企业不能以自我为中心，不能以技术为导向。而是要以客户价值为中心，以客户利益为导向。如果我们做不到，不听客户的话，与客户背道而驰，那么我们会离客户越来越远。最后企业会被客户抛弃,被市场淘汰。

不管客户如何抱怨、挑剔、指责，我们都要接受客户的建议。我们不怕客户有建议，最怕就是客户不提建议，根本就不关心我们工作的好坏，产品的好坏。如果客户不理我们，那么我们的企业就离倒闭不远了，销售人员离失业就不远了。因为他们对我们寄托希望，充满信心，才会不断地提出宝贵的建议，让我们做得更好。所以我们要真诚地对待客户、感谢客户，理解客户的良苦用心。

优秀的销售人才都是来源于市场,他们都经过了客户的严格考试。因为大千世界，无奇不有，什么样类型的客户都有。客户有的对公司挑剔，有的对产品挑剔，有的对人挑剔。有人说价格高了，有人说产品差了，有人说送货晚了，有人说服务不周到了。这些都是销售人员会不断遇到的问题。不管你的企业做得多么优秀，产品如何好，总会有不满意的客户。而作为一个优秀的销售人员，他必须勇敢地面对这些问题，并且及时提供解决方案。所以艰巨的销售工作造就了销售人员良好的应变能力。他们会对不同性格、不同年龄、不同性别、不同文化，不同要求的客户采取不一样的解决方法。最后让客户买得放心、买得高兴。

然而，一个没有经历过磨练的销售人员，就无法忍受客户的挑剔。也没有耐心和信心解决的客户疑难问题。你可以跟客户争论，也可以与客户吵架，说客户的100个不对，但是客户可以选择不买啊。虽然你赢回了面子，但是失去金子。销售人员千万记住：效果比道理更重要，一个优秀的销售人员绝对不会与客户争辩是非，他们知道自己真正要的是什么。他可以在理论上输给客户，给客户面子，给客户台阶，然后自己获得订单，得到金子。这才是高明的销售人员啊！他们会想尽办法让客户赢。最后自己才是真正的大赢家。

销售人员只有吃了冤枉亏，受了冤枉气，花了冤枉钱，跑了冤枉路。才能成长为市场销售精英。他们为了一个订单，踏遍千山万水，走进千家万户，历尽千辛万苦，道尽千言万语。因此销售人员不是一般人可以从事的工作，没有良好心理素质、承受能力，是无法承受客户的沉重打击。但是没有客户的打击，就无法造就卓越的销售人才。

不管我们看多少书、听多少课。

如果我们不愿意经历市场的磨练。不敢直接面对客户，那么永远都不可能成为销售高手。因为销售是做出来，不是学出来。虽然学习是很重要的，但是学习的目的就是为了更好地做。从客户那里学的东西来得更直接，更有效。因为客户是产品的使用者，只有真正使用过产品的人，才能真正感受到产品的好坏。才能不断地提出产品的改良建议。所以一个优秀的销售人员，不仅仅是会说，更要会问、会听。问客户关心的话题，问客户使用产品后的感受。认真听取客户的建议，了解客户内心深处的想法。以便于自己的产品做得更好，服务做得更好。其实挑剔的客户才是好客户，因为他在不断地要求我们做得更好，不断激励着我们前进。所以我们需要感谢客户，他们是我们最好的老师。