第一篇：放大闪光点 获取大进步
放大闪光点
获取大进步
贵州省纳雍县新房中学
陈光灿
电话：***
邮编：553303
每一个优秀的教师，共同的特点之一就是：善于在课堂上坚持不懈地对学生进行鼓励，在他们的心中永远没有一个不好教的学生，他们极少让学生觉得气馁或沮丧。其实，最优秀的教师还要善于“放大”学生的良好表现，而摒弃那些表现不良的严厉斥责，真诚的谎言，也许会促进学生的进步。
有这样一个故事：一位善于“捕捉”学生良好表现的教师，她在整个授课中，一直都在尽全力确保每个学生参性的积极性，那些她有意忽略的课堂纪律问题根本很少。学生也许会想：老师可能是没看见那些不好的小动作，而只注意到良好的表现。因此，在这位老师的课堂上学生的表现力都很好。的确是这样的，人人都希望别人能发现自己的优良表现。
一、放大闪光点，要基于已有进步。也就是说放大的闪光点必须是有前提的，不能无中生有，不能让有闪光点的学生不知所措，这样可能造成学生的反感，这样即使放大了，也在情理之中。我班的王涛同学从小学四年级到现在，都一直是我上他们的语文课，已经是多年的老交道，语文成绩一直是我的骄傲，曾经参加全国小学生读书作文大赛获省级“特等奖”，作文水平在班级可谓出类拔萃，然而，本学期第一次月考，成绩是13分，不单是全班“第一”，在全年级也是屈指可数，因为进入台球室，被其母亲抓住，并立即带回家，后来经过班委的努力，利用中午时间，九个班委成员经过两个小时的努力，得到了他母亲的原谅，返回学校就读，过了一个星期，其母亲到我家了解情况，首先告诉你：“孩子的成绩提高了33分，得了46分，进步不小啊！”另外我还要告诉你，“孩子代表班级参加全校的中学生安全知识大赛，100多学生参赛，这是多大的进步。”
二、放大闪光点，要利于学生接受。
三年前，我主要承担两个六年级的品德与社会课程教学，王旭同学是德育处的常客，班主任和其他科任老师都恨其不争，其父母与学校的配合已是前所未有，都拿他没有办法。品社单元检测，他得了及格分，进步真不小，课堂上我这样表扬了他，“王旭同学进步多了，真了不起，请大家给进步者以掌声”。孩子的脸上顿时漾起了幸福的微笑。一天，家长回访，刚好走进我的办公室，第一句话这样问：“陈老师说他进步多了，这是真的吗？”“你说呢？”我说。无独有偶，进入中学的王旭有何我打起了交道，第一节课我开玩笑说“我们两真有缘啊！”。
三、善于发现学生的闪光点。
放大闪光点，就应该先发现闪光点，生活不是缺少美，而是缺少发现，那么，怎样去“捕捉”学生的闪光点——良好表现，这就需要教师具备一双善于发现的眼睛，尽最大努力地寻找学生的闪光点（即是微不足道）或是足以弥补其缺点的特质。班上有位女同学，无论天气晴或者下雨，经常来迟到成了她的专利。经过与其家长的沟通，我深入食堂，发现他每次安排的背诵课文任务完成不错，我说在课前三分钟当着全体同学面前表扬了她，并说“他一定能够做得更好”，接下来的那段时间，他迟到的次数逐渐减少，作业完成量逐步增多，针对他的表现，我再次表扬了他。从他脸上的快乐，我看到了他学习的信心，也看见了孩子对未来的期待。
四、大家好才是真的好
“一花独放不是春，百花齐放春满园”我们常说“教师强则学校强，学生进步则学校进步”，几个学生某一方面的进步，只是局部，如果老师能够抓住班级一个闪光点，哪怕是稍纵即逝，也可能使学生信心百倍。2013年4月9日，我县西南六校中学政治优质课活动在我校举行，我班是被上课的班级之一，课后，听课件是这样评价“教师驾驭教材能力强，教学艺术出类拔萃，听者如乘春风。”“可以说得益于八年级（2）班级学生的默契配合，他们讨论问题能够抓住要点，回答问题争先恐后，回答用语经典、凝练，诗一般的语言富有很强的哲理性”上课老师（勺窝中学张建）如是说。我细心的记下了这一段话，用一节课时间将以上文字做成幻灯片，插入他们讨论、回答等过程的部分语言，让同学们分享。
上课了，我走进教室，同以往一样，打开视频不是读课文了，而是同学们的歌声，再接着往下看，一幕幕精彩的镜头出现了，同学们不时爆出热烈的掌声，一切尽在不言中。
其实，表扬是每一个孩子或者集体都希望收到的一份最珍贵的礼物。尤其最美妙的事情是，当我们每一次表扬别人时，至少有两方会感觉良好——接到表扬的一方及表扬对方的人。所以，做到每一天细心地去“捕捉”学生身上的闪光点，去表扬鼓励学生，采用不同的方式表扬他们，让他们具有更优良的表现，这才是表扬的艺术所在，更是教师人格魅力的具体表现，让学生获得更大的的进步。
（2013年4月18日）
第二篇：放大亮点正视痛点打造新闪光点
放大亮点 正视痛点 打造新闪光点
省政府法制办公室副主任 王海云
（2017年7月）
同志们：
紧张有序的全省服务型行政执法研讨班即将圆满结束，大家辛苦了！着眼于人人肩上有重担，集大家之智慧，达星火燎原之势，我们召开了这次研讨班。上午陈主任作了重要讲话，13个单位通过图文并茂的PPT，生动形象地讲解典型经验和典型案例；下午多数单位结合PPT进行分组发言讨论，大家的发言和讨论都很好，思路清晰、主题鲜明、亮点纷呈,相信都大有收获。我的体会是，感动！没想到大家如此重视这个研讨班，课件做的这么好，准备的这么充分；没想到大家如此重视服务型行政执法，方法如此创新，工作如此扎实；没想到大家的精神状态如此的好，砥砺前行，奋勇争先。服务型行政执法自2012年省政府部署以来，取得的成效是有目共睹的，但存在的问题也是不容忽视，可以说亮点与痛点并存。如何以这次研讨班为契机，放大亮点、正视痛点、打造新的闪光点，也是我们本次研讨的目的和初衷。下面我结合几年来分管推进服务型行政执法建设工作经历，谈几点体会。
一、全省服务型行政执法亮点颇多
5年来，省委省政府精心部署，各地各部门持续努力，各 级政府法制机构强力推动，服务型行政执法从有人质疑到理解深化、从有单位抵触到自觉行动、从系列文件到示范点全面开花，可以说服务型行政执法已经成为各地各部门推进依法行政、建设法治政府的一大亮点。
（一）重塑执法理念，推动“三个转变”。工作中我感悟最深的是要解决理念问题，理念一变天地宽。如果不转变理念的话，我们工作中遇到的许多问题无从解决。举个例子，前几天百度的创始人、总裁李彦宏通过视频直播展示了一段自己乘坐公司研发的无人驾驶汽车上北京五环的情形。接着北京交警部门就此作出通报，称正在调查核实，将依法查处。其实这个视频说明了变革时期，我们如何处理法律与改革的关系。昨天省政府常务会议学法，我省的一个资深专家谈起这个事件，他的观点我非常认同，在这里和大家分享一下。他认为，现在改革要于法有据，并不是说改革的问题必须要有明确的法条。法律是有理念和原则的，而理念和原则正是要解决改革中出现的一些新问题，当不能用法条解决问题时，我们就要用法律的理念、原则来处理。现行的交通法律法规都是在有人驾驶的前提下设定的，无人驾驶是一个新现象，也是今后的发展方向，用原来的法条来规范这个新兴事物，肯定是不合适的，还有像共享单车、网约车等许多新兴事物的兴起，和这是一样的，这个时候就要用法律理念、原则来处理。原有的交通法律法规的立法目的是为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护 人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率。现在无人驾驶汽车出现了，在它还没有损害他人人身和财产安全的情况下，可以先看一看，如果条件成熟了，应该修改我们的法律。工作中也有类似的问题，所以许多事情如果理念不转变的话，就很难去做。这几年服务型行政执法的一大收获就是执法理念的转变。
近年来，各地各部门通过推进服务型行政执法，持续引导执法人员树立以人为本、执法为民理念，以法治方式实现管理目的，以服务宗旨提升执法效果。一是从管理思维向法治思维转变。管理思维是在全能政府模式下形成的，忽视市场配置作用和个体权利的保护，强调家长式包办，而法治思维要求依法行政，既强调管理目的，又尊重个体权利，更符合时代潮流和现代政府本质属性。省国税局“最大限度便利纳税人、最大限度规范税务人”，焦作市质监局建立“质企维权联络机制”等体现了这种思维方式的转变。二是从管制导向向服务导向转变。管制导向中有服务，服务导向中也有管制，但管制导向中提供的有限服务是为了管制；服务导向中的管制是为了服务而管制，管制是为了维护社会公平。上午巩义市的经验中提到巩义市人力资源社会保障局提出的“三咱”“三恳”“四零”“五心”服务理念，特别是“三咱”很接地气，即努力把便民综合服务大厅打造成老百姓“咱的家”、把老百姓的事当作“咱的事”、把办事群众当作“咱的人”；金水区城市管理行政执法局的大队长根据朋友圈的一张照片，自己设计并找人制作专门用 于收集狗狗粪便的垃圾箱在游园安装使用，方便老百姓，这就是为了服务。三是从刚性方式向刚柔并济方式转变。刚性方式虽然不可或缺，但却难以为继，有时还会激化矛盾，柔性方式以其特有的亲和力，能有效弥补这一不足。河南煤矿安全监察局探索“通知在前，监察在后；服务在前，执法在后”的“告知式”执法模式取得了很好的效果。
（二）改进执法方式，推行柔性执法。柔性执法方式是服务型行政执法对传统执法方式的创新，目的在于推动执法关系和谐。一是推行行政指导，强调疏导为主，特别是事前多指导。积极运用提示、示范、辅导、规劝、回访等行政指导方式，有效引导行政相对人主动守法、自觉纠正违法行为，防范执法矛盾纠纷。安阳市烟草专卖局结合行业监管特点，引导执法人员全面实施行政指导，烟草零售户违法行为明显减少。二是推进行政调解，注重事后补救，事后多调解造和谐。对于产生的执法争议或民事纠纷，及时予以补救和化解。嵩县国土资源局对行政调解案件分级归类，综合实施，力求实效。卫辉市国税局建立涉税争议和解调解工作体系，使涉税争议得到及时有效化解。三是探索管理新方式，实现管理、执法和服务有机结合。舞钢市城市管理局创新“便民服务点商贩自治管理”模式，以“摆摊人”管“摆摊人”的方法，有效实现管理目的。叶县食品药品监督管理局在食品仓储物流批发企业推行色标管理，对食品送货车辆推行“二维码”管理，保障食品安全。
（三）提高满意度，完善服务体系。一是行政执法领域落 4 实“放管服”改革要求。上午省人力资源社会保障厅的汇报就特别充分的体现了这一点，其中的“9个一”应该给大家留下了深刻的印象。还有濮阳市工商局推进商事制度改革，突出一个“放”字；转变行政执法理念，落实一个“管”字；提升消费维权效能，写好一个“服”字。二是探索“互联网+行政执法”，突出高效便民。鹤壁市食品药品监管局依托信息化监管平台促进行政执法规范化、标准化、高效化、快捷化、留痕化。商丘市睢阳区国土资源分局利用卫星遥感和手机互联网+技术手段为支撑建立国土资源电子执法监管平台，实现区、乡实时联动，同步发现报告违法行为苗头，及时进行制止和查处。信阳市公安局出入境管理科将“互联网+”与警务创新相结合，推出的“五免”便民服务得到大家的好评。三是实行网格化管理。省商务系统以“分责、尽责、问责”为重点，细化监管执法任务，消除监管执法盲区，追溯监管执法责任，在全省推行网格化监管执法模式。新密市畜牧局通过网格实施动态监管，为企业提供“保姆式”服务等等。各地各部门创造了很多很好的经验，可以说亮点纷呈。
二、现实工作中存在痛点难点
成绩有目共睹，但是距离党和政府的要求，距离老百姓的期盼，我们都知道还有不少差距。痛点在哪儿，我们必须要很清醒的认识到才行。痛点其实就是短板，也就是存在的问题，如果自己的痛点找不到的话，工作就难以改进。我省服务型行政执法目前还有不尽人意的地方，那么痛点在哪里呢，我仔细 想了想，主要有以下3点。
（一）法制机构建设现状与工作任务不相适应是需要面对的痛点。我很明显的感觉到，挂职回来以后，再见我们这支队伍的同志时，有些人的精神面貌发生了变化，原来工作相当先进，现在却不怎么突出了，为什么呢？就是在这次机构改革中，我们很多法制机构再一次被弱化。我国的节气中有个说法叫“倒春寒”，就如同这张照片上的一样。“我熬过了冬天，却冻死在春天”曾在朋友圈里刷屏，也是这个意思。十八届四中全会把依法治国提到了一个前所未有的高度，我们都应该欣然。但在机构改革中，我省很多省辖市政府法制机构或被撤销或被并入政府办，县（市、区）政府几乎没有独立的法制机构，还有一些地方的法制机构没有领导职数、没有专职人员。在全面推进依法行政、加快建设法治政府的当前，这种机构的薄弱和任务的繁重是极不相适应的，所以我们有些同志难免懈怠、带有一定情绪，造成工作被动应付的多、主动作为的少；也有一些地方对法制工作人员关心的少、提拔重用的少；这些都使大家的积极性严重受挫。但是面对这些困难、挫折，仅仅灰心、失落、不满有什么用呢？关键是要自我调整和控制，绝不能让情绪控制自己，甚至影响到生活、工作和人生。常言说“有为才有位”，只有踏踏实实静下心来有所作为、干出成绩，才能证明自己的能力和价值，无愧自己的良心和职位。前几天我一直建议我分管的处室的同志抽空去看一下电影《冈仁波齐》，就是为了让大家去感受，电影中那11个人怀揣着各自的希望，在朝圣路上历经艰辛，却始终平静、纯净的心态。就像电影幕后花絮里说的：“这个世界上没有什么生活方式是完全正确的。神山圣湖并不是终点，接受平凡的自我，但不放弃理想和信仰，热爱生活，我们都在路上。”我们也在朝圣的路上，我们朝圣的目标就是法治政府的建成，而且这个目标离我们越来越近。
（二）服务型行政执法内容的有效落实是亟需解决的难点。服务型行政执法是一个系统性工程，理念新、内容丰富，这几年，全省在转变执法理念、改进执法方式、提升执法水平上作出许多有益探索，但是服务型行政执法的内容未全面有效落实到位。一是和“放管服”改革没有有效结合，服务体系不完善。存在理念上对服务型行政执法与“放管服”的关系认识不清、重视不够，工作推动上与“放管服”结合不紧、各自为战。二是推动文明执法、树立形象上不到位。现实中我们这边提着服务型行政执法，那边总会有朋友圈或亲戚朋友发来哪里哪里谁执法打人了，哪里哪里办事难、态度差。一些地区、一些部门还存在宗旨意识淡薄、特权思想严重、服务意识不强、工作效率不高、办事推诿等问题，这些都极大的影响了我省服务型行政执法建设的成效。三是加强监督，预防执法风险上缺乏力度。在一些地方、一些部门，存在错误的思想观念和倾向。一些执法人员把执法与监督对立起来，认为监督是故意挑刺、找茬，影响工作效率，增加执法成本。还有一些监督人员存在 怕得罪人的畏难情绪，大事化小，小事化了，使执法监督流于形式。再者因为没有与其他部门形成统一的执法监督机制，执法监督方式方法相对滞后使执法监督效果大打折扣。
（三）“条块结合”形成合力上需要更好的切入点。推进服务型行政执法建设刚开始时，我们只重视地方政府层面的“块”上推动，工作成效不太理想。后来我们转为通过系统“条”上抓，发现“条”上抓对业务指导更好、效果更明显。所以这两年既抓地方政府推动，又抓行业系统推动，“条块结合”。但是，从工作实践来看，“条块”的结合点还掌握的不够好，不够吻合，还存在政府推动和系统推动之间缺乏沟通、配合不畅等现象，没有真正形成合力。比如在培育推荐示范点上，大家也都听说存在这种现象，基层的某些点，要么是“条”上不报，要么是“块”上不推，要么是两者意见不一致，影响和制约了基层单位开展工作的积极性、主动性。还有，“条”和“块”的工作标准、工作要求也不一致，示范点的验收、观摩交流等各自为战，造成了基层单位疲于应付甚至无所适从。
三、打造服务型行政执法新闪光点
（一）突出“服务指导”工作特点。今年是服务型行政执法“服务指导年”，其特点和要求就是要加强上级政府对下级政府、政府对部门、上级部门对下级部门推进服务型行政执法建设的督促、指导和服务，推动全省服务型行政执法建设由点到面、由浅入深、持续发展。考虑到法制机构上强下弱，呈倒 三角态势的现状，今年省办从自身做起，加强指导服务，鼓励先进、激励中间、帮助后进。一是统一制定行政指导、行政调解和服务型行政执法示范点培育验收等相关制度，推进工作规范化建设。二是对这次评选出来的服务型行政执法典型经验、典型案例材料及PPT，经汇编后，在网站予以公布，供全省学习借鉴，推进工作交流。三是对人员少、工作相对落后的单位，及时提醒、指导帮助其按时按要求完成工作任务，尽量避免其在督导平台上被挂蓝旗，甚至是黄旗，推进整体提升。各地、各部门要结合实际，采取灵活的方式方法，通过服务指导，有效提升本地、本系统服务型行政执法水平。
（二）探索“条块结合”有效切入点。政府与所属部门、垂直管理的上下级部门之间是领导与被领导关系，执行力强、推动工作有力度；上级主管部门与下级主管部门是业务指导与被指导关系，推动工作更符合部门执法实际；垂直管理部门管理、执法和服务水平较高，但执法相对单一。因此，“条块结合”共同推动，有利于学习交流多元化、方式方法多样化、工作成效最优化。各地、各部门应当结合实际，利用信息化手段，加强沟通和配合，探索共同推动机制。一是探索联合组织论坛、观摩、研讨等活动，节约行政资源。二是探索拟定、培育、验收和推荐示范点共商、互通、协助机制，充分发挥各自优势。三是探索督促指导、监督检查配合协作机制，真正形成合力。
（三）围绕“放管服”打造亮点。服务型行政执法强调的 是管理、执法和服务三位一体，“放管服”改革强调的是审批更简、监管更强、服务更优，他们的宗旨是一样的，只是出发点、着眼点不一样。“放管服”主要从市场主体的角度来说，目的是为了让市场主体释放活力；服务型行政执法是对行政执法机关、行政执法人员提要求，让执法人员转变思维，改变方式，提高执法效能和服务水平；两者虽然不是包含关系，却有大量的交集、重合，如优化执法流程、综合执法改革、创新监管方式、“减证便民”、“互联网+行政执法”等，这些要求都是一样的。今年各地各部门可以参考以下思路，重点打造一批以“放管服”作为亮点的示范点。第一，抓住“简”字，简项目、简证明、简成本。落实国家清单管理制度要求，继续对权力清单和责任清单进行规范和完善，压缩负面清单事项；实现“多证合一、一照一码”，推进“证照”分离；落实“减税降费”，为市场主体减负担。第二，抓住“管”字，严格管、规范管、公正管、文明管。切实履行监管职责，加大重点领域执法力度，打造公平的法治环境，实现严格管；完善各项执法制度和工作规范，实现规范管；规范行政裁量权，建立“一单两库一规范”，推进“双随机、一公开”监管全覆盖和推行综合执法改革，实现公正管；加强队伍建设，强化执法监督，推进文明执法，实现文明管。在这个管上我的感受是，现在要严管，要伸长我们监管的手臂，这个手臂就是互联网、就是大数据。第三，抓住“服”字，服务到、服务快、服务优。服务到，职责到哪里、管理到哪里、服务就到哪里，实现管理、执法和服务三位一体，特别是与群众生活密切相关的公用事业领域，有关部门要加强监管，监管本来就是服务；服务快，落实“减证便民”行动，提高办事效率；服务优，推进“互联网+行政执法”，为百姓提供优质服务。开封市龙亭区食品药品监督管理局的材料中有一句话特别好，只有真正的落实和贯彻“服务”的理念，切实站在群众的角度进行监管和服务，才能真正做到让群众满意，让监管落地！
同志们，今年的时间已经过半，完成全年的工作任务,还有大量的工作要做，希望大家回去后，学习贯彻陈主任讲话精神，汲取材料汇编中的典型经验，完善工作思路，放大亮点，突破难点，继续打造我们的新闪光点，推动全省服务型行政执法建设再上新台阶。
谢谢大家！
第三篇：捕捉调皮学生的闪光点,激励学生进步
捕捉调皮学生的闪光点，激励学生进步 [摘要]：
“金无足赤，人无完人。”再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，学生的优点远远大于缺点，能从他们身上优秀的地方出发，顺延发展，他们的亮点则会熠熠生辉。越是对调皮、有缺点的孩子，教师越是要善于捕捉他们身上潜在的优点。一分为二对待学生，因材施教，让每位学生都能感受教师的温暖，激励他们努力进取。[关键词] ：捕捉 调皮学生 闪光点 激励 进步 作为教育者，我们要学会用放大镜去看孩子的优点，用显微镜去看孩子的缺点。只要我们用心去观察，就会发现每一个孩子都有各自的优点，心理学告诉我们，后进生这“后进”虽然千差万别，但就整体而言，又有其共同特点，即普遍都有消极心理，他们或思想行为差，或学习成绩差，因而总认为自己不如别人，加上时常受同学冷落、讥笑，长期心理压抑，不思进取。其实，后进生身上并非一无是处，后进生往往隐含许多特长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜爱写作、绘画等等，教师只要善于给他们展现特长的机会，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。作为班主任只要善于捕捉他们身上的“闪光点”，并及时表扬、鼓励，以这些“闪光点”作为消除他们消极心理的支撑点，就可以让他们在同学面前挺起胸膛，扬起奋发和向上的风帆。
开学第二周的一天中午，我刚出办公室，准备上厕所，就被我班学生李成昊给拦住。他怒气冲冲的说：“老师，我以后不再上政治课。”听完我很气愤，心想：“哪有这样的学生”。我并没有发作，因为在第一周李成昊头发很长，我让他去理发，他却将头发故意吹立起来，活脱脱一个刺猬，我又让他去理发，他扭头就走,撇下一句“头是我的就是不理，你能怎样？”。事后，我调查他原来初二的班主任和老师了解到他初二已多次上课捣乱，并和学校领导及老师发生冲突，并且参与打架，赌博。批评已经是他的家常便饭。我直接批评他，肯定碰壁，还是先听听他怎么说。于是，我问“你为什么不上思想品德课？”他告诉我，刚才政治课上，他翻开政治课本，看今天的学习内容时，政治老师将他的书扔了，并对他态度不好。我问他：“你当时怎么对待政治老师的？”他说：“我很想和他干上一架，可我记起你说过应该尊重老师，受了委屈向你反映，我就忍气吞声没做什么。”。听完他的话，我捕捉到他的“闪光点”，“他虽然很调皮，很冲动，但他还记到我说的话，是懂道理的。我应该以他今天不顶撞老师的做法为契机来转化他”。我说：“你今天表现很不错，受到委屈没有当顶撞老师，值得表扬。”当他的情绪缓解下来，我接着说：“上课看课本本身没有错，可政治老师当时让你们翻书了吗” ？他回答“没有，他在讲课。”我说：“你想，如果这节课的知识不需要老师讲解的话，你能全部学会吗？”他说：“肯定学不会。”我说：“看来老师的讲解是很重要的，上课应该多听老师分析、思考问题的方法和思路，才能学会自己解决问题，一心不能二用，你上课翻书就不能听老师的分析问题的思路，这样下去，能学好吗？”他羞愧的低下了头说“老师，今天我错了。上周你让理发，我故意捣乱，对不起。”我松了一口气，笑着说：“你能认识错误，这是你的又一个优点。”过后我在班上表扬了“他受到委屈，正确的处理办法和他及时承认错误的勇气和坦诚，这一闪光点，并鼓励今后要知错就改”。
之后我又利用他爱表现的特点，让他担任三（4）体育委员，组织体操训练和拔河比赛等活动，他积极主动，为我班争得荣誉，多次受到表扬。他的缺点逐渐少了，优点越来越多，本学期再没有打架，赌博，也再没有和老师顶撞，受到各科老师的表扬，学习成绩也突飞猛进，由全班的五十二名进步为三十名。
因势利导，循循善诱。《学记》中有句名言：“教育也，长善而救其失者也。”其含义是，教育是成人之长，去人之短，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满信心。在实施素质教育的今天，就是说要尊重学生的个性和个人兴趣，培养合格加特长的高素质人材。这就需要教育工作者善于捕捉学生身上的长处，恰如其分地表扬，使他对自己有了自信，对未来有了希望。
创造机会，激发进取。心理学研究表明：人都有需要表现和展现自己的欲望，因此，教师要顺应学生的心理为学生提供自我表现的机会，特别要关注那些后进生，要创造机会因势利导，激发学生的学习积极性。
还有一个男生叫张鹏，个小，机灵，聪明，就是坐不住，上课听不了十分钟，就得左顾右盼，或是做小动作，不是玩笔就是卷纸的。下课到处钻，不是拿根棍子练剑就是找几块石头瞄靶子，一刻不歇的。总是下课第一个出，上课最后一个进。智力很好，就是不学习。还会说些俏皮话，若哪个女生哭了，他的几句话会让人破涕为笑。他很活泼，很乐于助人，劳动也很积极。我本学期把他列为重点转变对象，就先列出他的这些闪光点，作为做思想工作的切入口。叫他一天少做一次小动作，一天多记一个单词，只要能这样我就表扬。于是每天我不厌其烦地问他当天的情况，不厌其烦的在班上表扬他的细微变化和进步。几天后，我发现他真的有些与过去不一样了，至少他上课能坐正了身子，手里不再老是拿着纸笔玩转。
“懂得欣赏一个人不容易，懂得去赏识一个你不喜欢的学生就更难了，但如果我们做到了这一点，无疑就掌握了一种行之有效的教育方法。”作为调皮学生他们的潜意识已藏着一些闪光的东西，但只是“藏”并没有“现”，如果 从错误中捕捉学生零星的闪光点，并将他的闪光点放大，把学生的闪光点“现”出来，得到大家的认可，就能唤起他们的自尊心、自信心、上进心。久违的表扬，激励他们改正错误，星星之火得以燎原，从而取的全面地进步。
第四篇：《放大》影评
《放大》影评
《放大》就像一部现代派的小说，没有引人入胜的情节，却有着精致的表现技巧与足够的思想深度。
如导演所说：影片“表述的是单独的人物和现实之间的联系，现实、事件都是紧紧地围绕着人物而存在的”，这里导演显然已经不再拘泥与对现实的记录，开始转向更终极的探讨：现实是什么？事实上此时意大利的新现实主义浪潮已经开始退潮，而安东尼奥尼自己也转向了关于现实另一层次的思考。导演已经说明：影片中最关键的是人——处于现实中却最终走向虚无的人。
于是《放大》中值得关注的是人，而非情节。实际上影片情节已被导演人为弱化，叙事线索不够集中，甚至可以说支离破碎。太多与情节不相关的人物不时出现，扰乱了观影者对情节的注意力。我们完全可以想象《放大》若是再悬念大师希区柯克手上会和现在有多不同。如果一定要说出影片的情节，那么可以简单的这样表述：青年摄影师托马斯在伦敦的一个公园里，偷拍了一组关于一对情人的照片，并被当事人发现。照片上那个女子追踪而至，拼命想要回照片和胶卷。这引起了托马斯的怀疑。他把那些照片不断放大，结果从那些照片中发现了一具尸体和一个拿着枪的人。他坚信这是一起谋杀案的证据，并想根据这些照片揭露这起谋杀，但最终却一无所获，自己反而陷入一片生存的迷茫之中。
这让我想起法国人的萨特的所谓存在主义的思考，撇开记录方式的差别，单从书名与主要观点来看，其著作《存在与虚无》更像是对《放大》这部电影的哲学注脚。“人是一个自为的存在，现在是一个联系着过去和将来的否定，实际上是一个虚无。”存在主义哲学家们认为：存在是偶然的、荒谬的。人生活在一个孤立无援的世界上，人是被“抛”到世界上来的。人生是一场悲剧。《放大》用一个个镜头表达了对现实的质疑、探寻而最终彻底困惑。摄影师的女邻居和摄影师有何关系我们无从得知，可是解读整部影片的一把钥匙就握在她的手中。当托马斯借助工具——个体与现实的中介把照片不断放大。最终得到的真相——那张没有被人拿走的照片，在女邻居看来就像一幅梵高的油画。“油画”无疑就像以影片结尾中并不存在的网球一样是一个象征虚无的存在，另托马斯忙碌整天所要探寻的真相其实是一场虚无。或许作为艺术的真实，远远比现实的真实来的更加亲切与可爱。如同作为油画的照片远比作为真实拷贝的照片可爱，作为古董的螺旋桨可能远比作为飞机飞行工具的螺旋桨更加让人珍视。
随着技术的发达，以及不断出现的技术对现实世界的有利或不利的改变，西方人迅速分为了两大阵营：科技决定论与其反对者。在对技术抱以无限热情与憧憬的同时，一大批艺术家和知识分子对技术的恐慌也与日俱增，安东尼奥尼就是其中一位。安的第一部彩色片《红色沙漠》就是以此为主题的一部电影。说到这里，有意思的是安东尼奥尼晚期对数字技术又表现出了无比的兴奋，并在那场著名的与伯格曼的谈话中反复提到技术的进步多么神奇之类的话。这也许反映了人们对于科技进步的普遍的复杂看法。
而在影片《放大》中，导演也毫不遮掩的表达了对技术和工具的不信任，照相机作为那个世纪最重大的一项发明让人们可以几乎无差别的记录发生——却永远无法记录真实。照片可以被拿走，托马斯的话不被任何人相信，就连肉眼看到的东西——公园的男尸也可以不翼而飞。作为对先进技术和工具的优秀使用者出现的摄影师托马斯，在他的工作室就像国王一样可以为所欲为。并希望通过工具——照相机、胶片、现形水、放大镜等等追查真相，却最终得到的是虚无。也许，虚无作为存在本身就是一种真相。
影片中最具符号特征的人物要数开头和结尾处出现一群人，这些人被涂上了白色的脸。我把他们理解为无差别的人。这些人独立于影片中没有脸谱的其他人，他们以种种行为艺术寓言这个世界。导演用他们作为高度抽象化的无声的语言，告诉你他要表达的东西。而影片中最具象征意义的应该是最后的一场打网球的戏。一群被涂了脸，象征无区别的热衷游戏的人开始了一场虚无的网球比赛。而这更像是一场行为艺术。参与者全神贯注，仿佛这是全世界最严肃的一件事情，球不时被打出边界，当主人公托马斯被请求加入——捡起虚无的球时，他略微思考了一下，便放弃手中的相机，就像打球的人放弃球拍，一脸严肃的把球抛向空中。一个很长的特写镜头里，托马斯的眼睛开始和众人一样追随着空中球的飞行轨迹。而那是否存在却似乎还是永恒的难题。
具有高度符号化、隐喻性的还有拿把破碎的吉他。托马斯无意闯入一场摇滚演唱会，听众仿佛被催眠似的集体呆滞，让人怀疑他们对摇滚是否真正欣赏。一把被摔碎的吉他抛向人群，突然引起了众人哄抢。托马斯也像被催眠似的拼命夺得吉他。这仿佛在告诉我们，人类的务实有多么可笑。即对真正关键的虚的艺术的漠不关心，而对实际已经残破的实的物质过分狂热。而一旦离开特定场所，破碎的吉他也不再重要。像垃圾一样被丢在街角。这似乎在进一步告诉我们，连实际的东西也不再重要。那么什么是重要的？谁知道。与此类似的还有反战游行的口号牌，吸毒女的那句“I'm in paris”。
此外，影片中表现出来的对于女性的态度，也值得讨论。女权主义者看了这部影片很有可能会痛骂我们的安大师，同笔者一起观影的一位女性朋友更表示其已经出离了愤怒。影片中的女性角色的确没有一个是比较光辉的。给人感觉是没有大脑、堕落、失败。那群摆不好造型的人像木偶一样被摄影师喝叱，开古董店的女老板也是失魂落魄，两个想拍照的女孩一心只爱漂亮却让摄影师当作玩物，公园的女子和别的男人偷情，更别提那个堕落的吸毒女了。安大师为什么会这样刻画一部电影里面的女性角色，笔者想除了为了表现摄影师在其工作室的控制力外可能还有一些其他什么原因，至于到底是什么原因，只有去问云上的安东尼奥尼本人了，也许他正和伯格曼继续那场旷日持久的讨论呢。
第五篇：闪光点演讲稿
《我的闪光点》发言稿
老师，同学们：
大家好！我是李老师口中的“航天员”杨撷鼎；同学口中的“雪饼”。我喜欢“航天员”，同时也喜欢“雪饼”这个亲切的称号。
我喜欢读书，读书是我最大的喜好，我把它当作不可缺少的营养品，一遇到它，便爱不释手。读书让我感到了无限的乐趣，带给了我我穷无尽的知识与智慧，也让我信心百倍，作文突飞猛进。以前的班主任王老师夸我：视角独特，文笔优美，常常能写出一篇篇美妙的佳作。
我能说一口标准的普通话，完全符合了学校对我们的严格要求：讲标准普通话，做文明大西人。在此，我倡议，大家要养成讲普通话的习惯，营造一个新的学习环境，让“普通话之风”吹遍整个校园。
我团结同学，尊敬师长。我处处用我的诚心来赢得他人的欢迎。我希望以上我的这些闪光点，在大家眼中永不磨灭，请大家监督！
四年级:杨撷鼎篇二：让爱闪光演讲稿
让爱闪光
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
今天我能以一个教师的身份站在这个讲台上，我感到万分的荣幸和激动，因为教师的职业是一个高尚而伟大的职业，是笼罩在光环下受人尊敬的职业，我为能从事这个事业而感到骄傲和自豪。
然而，在这个伟大事业的背后，辛勤耕耘的却是一群普通得不能再普通的平凡人，他们有着自己的喜怒哀乐。这些在柴米油盐中生活的平凡人，就是我们老师。平凡普通就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一粟。大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自己全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。记得在小时侯，当我看着自己的老师，总觉得他高高在上，无所不能，似乎不食人间烟火，又似乎所有的问题只要报告老师就一定能解决，老师永远是庇护我们的一棵大树。而现在我长大了，也成了一位老师，成了一棵能庇护学生的大树。一次，当孩子们见我去厕所，他们觉得非常新鲜，竟然问我：“老师，你怎么也上厕所的！”面对孩子的问题，我哭笑不得，我知道在孩子们的眼里，我也是高高在上的，我也是无所不能的，我不应该需要上厕所的，其实，他们心里想的都是我小时侯想过的。但是俗话说的好：醉后方知酒味浓，为师方知为
师难。十多年的教学生涯，我深深地体会到作为一位教师的艰辛与责任。当我们生气时，能把孩子当出气筒吗？不能。我们高兴时能不批评犯错的学生吗？也不能。我们要收起我们自己的喜怒哀乐，和孩子们一起欢乐，一起学习。最伟大的演员也不过如此，隐藏自己的喜怒哀乐，去投入另一个角色，我们教师却是永远不会出名的演员，但我们却是心甘情愿的，因为孩子们可爱的笑容就是我们最好的回报。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我用我的爱心，我的热情去接近孩子，关心他们的生活，了解他们的想法。当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容，我才安心；当孩子大小便在身上了，我也不怕脏地帮助他擦干净屁股，换去脏裤子；当孩子出汗了，我也曾轻轻用毛巾帮他们擦汗，让他们能更舒服的睡觉。。。这一切的举动，不是因为我要从孩子那里索取什么，只是因为我是他们的老师、他们的姐姐和妈妈。在我对孩子付出爱的同时我也获得了孩子对我的爱。当我疲劳时，孩子们会用他们稚嫩的小手为我捶背，给我捏肩；在节日到来的时候，孩子们会送上美丽的鲜花和漂亮的卡片，还会对我说“节日快乐！”；在闲暇的时候，孩子们会粘着我说这说那；在外出时，孩子们会主动的拉住我的手，想和我一起走。。。这种种的举动，都一度让我感动不已，这不是用金钱能买到的！这就是爱，世界上除母爱之外的另一种无私的爱。
人们都说教师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，但是我想，教师不仅是照亮了别人，也照亮了自己。在陪伴孩子成长的过程中，自己
也得到了许多的快乐。师生之间的爱不是单方面的给予，而是互动的。
曾记得，当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，感觉他们多像一枚枚蓓蕾在仰望着蓝天，渴求着阳光雨露。每天清晨，在我的耳边总会响起：“早上好，石老师！”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚，随着一声声“再见，石老师！”又会给我留下明天的希望之光。孩子们 纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室，放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔，画出的是彩虹，洒下的汗
“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了近十四年，经过了这么多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉着教师这个行业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。听着他们从幼稚的“牙牙学语”到能朗诵一首首美妙的诗歌，我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪。孩子们的健康成长是我最大的人生快乐。常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
师德标兵演讲材料----让爱闪光
喀左二小：石志敏 2014-7-20篇三：演讲稿_青春在这里闪光
演讲稿:青春在这里闪光
各位领导、各位评委、各位同事，大家好！
今天我要演讲的题目是《青春在这里闪光》
青春，那是一个多么迷人的字眼，她孕育着早春的生机，充满着拼搏的激情，更是饱含着奋斗的艰辛和喜悦！时光飞逝。转眼，走进工商已近6年了。耳闻目染中，常常被我们身边的干部深深感动着，激励着。在市场监管的最前沿，无论是巡查办案，打假维权，还是清查问题奶粉，走访企业??总能看到那神圣的红盾在闪耀!他，是××桥畔的“军转干”，无论在部队还是工商部门，三十多年来勤勤恳恳，兢兢业业，面对儿子突患重病的不幸，妻子下岗的无奈，他没有退却，坦然面对。为企业注册商标，来回奔波；创卫整治了，他勇挑重担，加班加点，毫无怨言。在任何一个工作岗位上，无不发挥着一名老党员的先锋模范作用。
她，是企业监管科一位平凡而朴实的女性，二十多年如一日，在平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩。曾经寒冬腊月的清晨，和男同志们一起赶赴偏僻乡村，急查“白板猪”；短短四个月时间，啃下3400多份年检材料；本可以优先考虑提前晋升副主任科员，却把难得的机会让给了别人；在同事生命垂危期间，不仅全身心地服侍病人，还担负起了照看同事女儿的生活和学习。现已退休在家的同事经常动情地说“没有她，就没有我现在和大家在一起！”她已经9次被评为优秀公务员，是建局以来的唯一。他，从海军部队转业，到工商岗位已近20个年头，从青丝到白发，却依然保持着军人的本色，洋溢着全心全意为人民服务的热情。在得知“××”商标被××一家灯具公司注册了，他二话没说，连续两天展转于嘉兴余姚之间，不怕烦琐，不顾疲惫，直到成功收回灯具类的“奥华”商标。今年，他还帮助一家企业成功申报了70件商标，创下了商标全类注册之最。他不仅是企业的品牌指导人，还为消费者撑起了保护伞，在他手上调解的投诉纠纷已近千起。同
时，他还是所里的“内务总管”，管好大家的工作餐，当好电工，忙前忙后，每一天都认真践行着一名工商干部的职责?? 是的，他们没有惊天地泣鬼神的舍生取义，没有光芒四射的耀眼光环，他们却用孜孜不倦的努力诠释着对工商事业的无比热爱；用强烈的事业心和责任感表现出一名红盾卫士的骄傲与自豪；用进取和奉献之笔谱写了一曲曲优美感人的青春之歌！
泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，而叶它总是默默地垂着绿荫。”当人们把赞美和桂冠献给那些历经种种磨难、终于站到金字塔尖的人杰时，这些平凡的人，正默默地用自己的身躯承受着山的重负，用他们并不起眼的绿，成就着花的绚丽，果的辉煌，用他们挚热的心深爱着这灿烂的红色事业！
“大海有边，黄河无底；人生有限，精神无界。”是啊，一个人的青春只有融入到一个时代、一份事业中，才不会老去！朋友们，愿我们以崭新的风貌去学习、去工作、去战斗，用我们的青春和汗水托起秀洲工商新的明天，让绚烂的生命之光发射出更加夺目的光彩！谢谢大家篇四：演讲稿青春在这里闪光
青春在这里闪光
今天我演讲的题目是《让青春在教育岗位中闪光》。青春是人生最铿锵的篇章，青春是旭日东升力量，是一种精神，是激情，是无私奉献，是辛勤耕耘。青春让我们用微笑面对成长的喜悦与艰辛。去年的九月，带着我的青春，一腔热枕与执着的追求跨入了教师的行列。在自己平凡的工作岗位上奋斗着，努力着，付出着，同时也收获着。收获着成功的喜悦、经验、教训，更饱尝了工作当中所有的酸甜苦辣。作为教师，就注定了要淡泊名利，像春蚕，像蜡烛，用青春和生命谱写无怨无悔的人生；作为教师，就注定了要一生平凡，用爱心和耐心去培育祖国未来的花朵。为了这神圣的职责，我要让青春在平凡的岗位上闪光。德兰修女曾经说过，我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件平凡的事。记得去年刚踏上讲台那一刻起，面对40多个可爱活泼的一年级孩子，不但要保证他们的安全，更要让他们学好知识。这让我倍感压力。开学的几个月以来学生状况百出，有打架受伤偷东西的，有破坏公物不听管教的，有天天欠交作业还强词夺理的等等，特别是我班一个女生，被数学老师天天投诉不交作业，还被同学发现她偷了别人的东西不归还还与别人打起来。在我耐心教育之后，稍微有点好转，没过多久又重蹈覆辙，不仅偷了别人的作业本，还写上自己的名字交上来，甚至把别人高分数的试卷改成自己的名字，联系家长得知在家也经常偷钱。面对这样一个如此令人头疼的学生，我并没有放弃她，我相信“没有坏学生，只有教不好的学生”。于是，自己反思了一下这段时间以来的对她教育，确实是忽视了。加上对她家庭状况做了了解，发现她不仅是个留守儿童，每天回家都要走很远的路，家里经济条件差，特别羡慕别人能买许多好玩的东西，加上有时在学校还会遭到同学的冷眼和鄙视，所以导致了许多不良行为的产生。于是，我开始对症下药，先是跟她进行谈话，告诉她是非对错，让她觉得老师并没有把她当成“坏孩子”，让她感受到我的关心和爱护。然后让班干部在学习上多点帮助她，感受集体的力量。慢慢的我看到了她的进步，并在班上鼓励她，赞扬她。虽然学习上还是跟不上，但至少我看到她在课堂上能勇敢的举起了手。时不时还会听到她批评其他孩子：“吴老师说不能总是说人家的缺点，要多点表扬别人。又或者是：吴老师说不能随便乱拿别人的东西，快还给别人吧”真的是功夫不负有心人啊！看到她改变过来的那一刻我心里有种说不出的高兴。
一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积的坚冰，教师的爱是打开学生心灵的密匙”。其实每个孩子都像天使般，都有他们可爱的一面，我们不能一味地去定义他们的好与坏，而是在平时给予学生更多的耐心和爱心，用我们平生的知识去引导，去传道授业解惑。我相信再难的问题都会迎仍而解。路在我的脚下才刚刚开始，在一次次的付出中，并不是所有的付出都得到回报，在失败的迷途中，我怀疑过自己的选择是否正确。然而，当清晨走进了校园，面对一声声清脆的问候“老师，您好”；当
走进圣洁的课堂，看到一双双渴求知识的双眸，一张张天真烂漫的笑脸，一个个生龙活虎的身影；当夜深人静时，欣赏学生们饱含激情的话语，享受学生那真诚的“劳动”果实，我又是那么激动，那样满足。人的生命是有限的，而我的事业是常青的。假如有人问：如果在人生的道路上再有一次让你选择的机会，你会选择什么职业？我一定会高声回答——教师，这个太阳底下最光辉的职业。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择。在三尺讲台上，阅历春秋，辛苦耕耘着，用我的爱心、诚心、细心、耐心、恒心去换取学生的开心，家长的放心和祖国的振兴。让我的青春在我的教育生涯中继续闪光，直到永远！篇五：关于奉献的演讲稿,奉献让青春闪光演讲稿 关于奉献的演讲稿,奉献让青春闪光演讲稿 各位领导、各位同事：大家好!我叫华春燕，来自中国石油云南文山销售分公司灰土寨加油站。今天能在这里向各位领导和同事分享我的演讲，感到十分荣幸。我演讲的题目是“奉献让青春闪光”。
青春是迷人的，许多人在青春年华里谱写了辉煌灿烂的人生，宋朝21岁的辛弃疾以“金戈铁马，气吞万里如虎”的气势领兵抗金;周总理19岁时便写出了气壮山河的“大江歌罢掉头东”，以表达把青春献给祖国解放事业的决心。他们是挺立潮头的英雄，是永远不落的星辰，更是我心中的楷模。
成品油销售行业的艰苦我在上学期间听说过一些。我在农村长大，自以为吃过很多苦，感到世上没有我受不了的苦。但当我坐着汽车前往加油站报到时，车驶过公路，映入眼帘的是城市距加油站越来越远没有行人，点缀路旁的只有一簇簇绿色的小树。想象中的景象与现实的巨大差距使我有些不知所措，随着汽车在公路上颠簸，我的心情越来越沉重。报到后的那段日子，我的心情矛盾极了。到底我的选择对不对?怎么办?是走还是留?我一直在彷徨。岗前培训结束，第一次加油的经历我至今仍记忆犹新。那天，我怀着复杂和好奇的心情登上了加油岛。气温31度，天气闷热。我从小晕车，浓烈的汽油味我无法躲避，只能坚持。对着公路上车来车往，我突然感觉社会是那样的大，自己就像被抛入大海中的一片树叶，是那样的渺小、那样的孤立无援，但想到我是一名中国石油的员工，我强忍着身体不适，提着加油枪来满足来往的客户的需求。下班后，当我打电话把油站的艰苦环境和矛盾的心情告诉父母后，父亲的一段话深深的刺痛了我，“一个年轻人，这点苦也吃不了，以后还能干什么?家里培养你不容易，你对得起父母，对得起国家吗?”单位领导也给了我无微不至的关怀，给我讲石油行业的优良传统和老职工的感人事迹，讲石油销售行业的美好发展前景，同事们给我讲他们的经历和故事，带班的加油员也时时处处关心我，使我彷徨浮躁的心逐渐平静下来。
经过半个多月的锻炼，我逐步适应了油站工作。扎根成品油销售的第一线，我深深体会到，只有刻苦学习，不懈探索，勇于创新，才能实现自己的理想和奋斗目标。
公司不是我危难时期的避难所，也不是我个人自由狂欢的舞台。一滴水只有融入大海才能永不枯竭，一个人只有投身集体才能迸发出勃勃生机，一个人只有为社会做出贡献才能实现自己的价值。现在,我作为加油站的一名基层员工，如何才能为公司争光?如何才能更好地为零售做贡献?这是每时每刻萦绕在我脑海中的一件事。为此，我把加油站做为施展自己才华的平台，努力创造“卓越、优质、高效、永恒”的形象，使销量增加，自身素质提高，全力打造公司品牌，构筑起具有本站特色的零售营销站点。作为新时代的青年，我们虽然没有为祖**亲挣脱锁链而驰骋沙场，但却赶上了为祖国的繁荣富强、为企业的改革发展奉献青春的时代。我们应该树立与文山销售公司“同呼吸、共命运”的信念，应该有为文山销售公司再创辉煌而奉献青春的志向。
“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去”，雷锋同志这样说了，也这样做了。放眼现实，大到整个社会，小到我们油站，都不难发现，越来越多的人正默默地奉献着。在我身边就有这样的例子，我们站经理患重感冒讲话声音嘶哑还组织我们学习加油站管理规范,我们劝他去医院治疗,他叹了一口气,说:“我从楚雄来到文山中国石油分公司已经工作了5年，油站就是我们的家，这点小病算不了什么，再说现实工作中的困难再大，也比不上铁人经历的那些困难。”一席平淡无华的话语，令我对这位还不太熟识的年轻站长产生了由衷的敬佩。——这是默默的奉献，是赤诚的奉献，是无私的奉献，是无怨无悔的奉献。在他言行的带动下，油站上的青年员工们都或多或少地贡献着自己的青春和力量：有的患上重感冒，依然扯着嘶哑的喉咙在场地上奔忙;有的得了急性角膜炎，眼睛红肿得发亮也没有离岗;还有的把婚事的筹备交给未婚妻，交给家人，结婚的前两天还依然奋斗在岗位上??这正是他们的闪光点，正是他们热爱中国石油、为中国石油作贡献的真实体现，他们的青春因奉献而怒放异彩。
尊敬的中国石油前辈们，亲爱的青年朋友们，我们虽然没有像开采石油的工人那样奋战在戈壁海洋上，完成一座座大中型油田的建设，但我们在成品油销售的工作上，也会有业绩论英雄的气概。我们是富有生机和活力的新时代青年，青春焕发出无限力量，奉献铸造起座座丰碑。
青年是企业发展的中坚力量和希望所在，具有朝气蓬勃、敢为人先、拼搏竞争的特点，我们应该本着自觉、自强、合作的先进理念，展现中国青年爱岗敬业，开拓创新，自强不息，百折不挠，勤于奉献的精神风貌。
首先，在自我价值实现的过程中，我认为，做为一名中国石油加油站员工要树立“以站为家”的凝聚机制，“以站为校”的学习机制和“以站为荣”的思想观念;把“企兴我荣，企衰我耻”作为我们的座右铭，紧紧围绕公司这个根本，发扬光大公司形象，全力开拓市场，抓住公司给我们带来的良好机遇，深入挖潜，改革创新，力求销量稳中有升，千方百计增加企业发展的后劲。其次，油站员工要“内强素质，外树形象”。人才成就企业，企业造就人才。在当今石油产业突飞猛进的新形势下，没有远大的理想就要掉队落伍。所以，学习、学习再学习，创造、创造再创造是摆在我们面前的首要任务。大学生走进社会，要把自己在校园里学到的知识理论运用到为企业服务中来。提高自身的实际操作技能和综合素质，树立起石油工人的现代形象，应对来自国外国内竞争的挑战。
我是公司的一员，公司就是我家，零售工作是我的具体业务，使零售工作再上新台阶，为零售工作做出更大贡献，是我作为一个文山销售人的努力方向和奋斗目标。当前，我国已经加入wto，开放的市场给了我们施展本领的宽广
空间，我们要继承和发扬大庆精神、铁人精神，用先进的企业文化鼓舞士气、凝聚力量、陶冶情操，保持员工队伍奋发向上的精神风貌，创造精品油站，树立公司品牌，为企业做出更大的贡献。
文山公司的发展需要我们的奉献，火热的生活需要我们的奉献，青年朋友们，释放我们的热情吧，投身于文山销售公司发展的大潮，我们有理由相信，只要我们坚持不懈，持之以恒，给每一位客户以真心，给每一次微笑以真诚，给每一次跑动以激情，我们必将打造一流的黄金终端，构筑一流的精品市场。最后，我想引用《中国青年》上的一句话与大家共勉，“奋斗改变命运，梦想让我们与众不同”。
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