大二班幼儿发展评估情况分析

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第一篇:大二班幼儿发展评估情况分析

大二班幼儿发展评估情况分析

2012—2013第一学期 淞南幼儿园 金 祎 彭春云

一、幼儿情况分析

本学期是大班上学期,有4位小朋友是从中班升上来的,其他都从别的幼儿园转过来的,所以对于这一新的集体,我们要帮助幼儿适应新的环境,所以新入园幼儿的情绪不是很稳定。本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了学习习惯的培养上面。在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及家庭教育当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。经过一学期的努力,班级大部分幼儿能够较认真地参与集体活动,遵守活动中的规则,及时完成相应练习。

二、横向发展评估分析

生活自理能力发展方面:幼儿升入大班,有一定的自理能力。我们班自理能力发展达到优的幼儿占全班人数的93.1%、达到良的占全班人数的6.9%。自理能力需要加强的有刘金砺、刘兆中和熊妍三人。其中,熊妍是要在个人卫生方面需要加强,刘金砺是在整理衣服方面需要加强。对于刘兆中的情况要进一步关注,由于家长对于幼儿的溺爱,导致幼儿大班了还不会用筷子,也不会自己主动吃饭、穿衣服、系鞋带等情况,针对这些情况,经过一学期的锻炼,幼儿学会了用筷子,但在其它自理能力方面还有待加强。

语言能力发展方面:我们班的幼儿愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话,大部分幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。本学期通过诗歌、故事和散文让幼儿感受语言的优美,经过学习,在语言方面有了很大的提高,能熟练地背诵诗歌,能根据故事的图片讲述故事内容,通过散文了解一些字、词的意义和用法,但是在安静倾听方面还需要加强。

社会性发展方面:幼儿有高兴或有趣的事愿意与大家分享,能有礼貌地与人交往,但还有个别幼儿比较胆小,要多鼓励,增强幼儿的自信心。幼儿能认真负责地完成自己接受的任务,理解规则的意义能与同伴协商游戏和活动规则,由于我们班男孩大多数比较调皮,所以在遵守规则、辨别是非方面需要多加引导。爱惜物品,用别人的物品时也知道爱护,这方面幼儿的意识不强,班级图书角的书没有一本是完好的,今后还要多加强这方面的教育。

艺术能力发展方面:我们班的幼儿能积极参加艺术活动,有自己比较喜欢的活动方式,尤其是对于歌唱和绘画,艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。女孩子有90%的节奏感都很强,都有很强的表演欲。朱技、朱立宏、蔡雨纯等幼儿在绘画方面表现突出,绘画的作品不仅颜色丰富,还能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。陈婉仪、邢伊琳、熊姸等幼儿能积极参与歌唱活动,声音清晰、响亮,愿意在集体面前表现,并能为相应歌曲创编动作,但还有部分幼儿不愿意表现,所以要增强幼儿的自信,让幼儿大胆表现。

三、纵向发展评估分析:

生活自理能力方面:这学期,幼儿的自理能力都有了很大的提高。全班幼儿都学会了叠被子并整理自己的衣服。大部分幼儿学会自己系鞋带,能按类别整理好自己的物品。

语言能力发展方面:我们班幼儿在“说”的方面发展较好,懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人,70%的幼儿语言表达清楚,讲述能力较好。这学期,幼儿能根据故事的部分情节或图书方面的 线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。能初步感受文学语言的美。

社会性发展方面:我们班幼儿在群体活动中积极、快乐,能有礼貌地与人交往,大多数都具有好东西一起分享的品质,在社会交往方面都比较积极主动。由于我们班幼儿大多数能关注别恩的情绪和需要,并能给予力所能及的帮助,尊重为大家提供帮助的人,珍稀他们的劳动成果,所以同伴间相处和睦。

艺术能力发展方面:幼儿对艺术活动都有极大的兴趣,愿意与别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验,艺术欣赏时能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解,但对发音的正确性还需要进一步培养。在美术方面,幼儿的作品画面丰富了、色彩也饱满了很多,有部分幼儿进行创新,能用多种手法进行表现。

四、综合发展评估分析

总的来说,幼儿的发展比较顺利,本学期我班的教育教学也有其侧重点,注重发展幼儿规则意识、任务意识,注重自我服务能力以及合作能力的培养,为上小学做好准备。

但实践与计划也有差异,幼儿的表达能力和认知能力都有很大起色,有进步,有一部分幼儿发展缓慢,这就要求我们老师尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

在我们的工作中还有许多不足之处:班级的区域环境创设、自然角管理还需要进一步完善;班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高;班级幼儿的动手操作能力、自我管理能力还有待提高。

我们从这次发展评估分析中寻求出幼儿的特点,把以上的不足之处化为一股动力。下学期我们将重视幼儿的学习品质。幼儿在活 动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

第二篇:大二班幼儿发展评估小结

大二班幼儿发展评估小结

(2015.03-2015.07学第一学期)

这些天来,我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。在测试过程中,我们在评价孩子的同时,也对自己这一学期的教学进行了反思。本班幼儿21名,男生9名,女生12名。在幼儿最后的一学期里,孩子的进步还是很大的,我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评,总结如下:

一、健康领域

我们孩子的发展普遍较好,卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错,该养成的习惯、该达到的目标,孩子基本都能完成。在测试中,我们发现孩子在系鞋带方面不是很好,这个本该在中班就应该掌握的技能,随着社会的变化而弱化了,但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼,不能忽略。

二、语言领域

我们大部分孩子有良好的倾听习惯,这和平时的常规教育史分不开的;而在表现表达能力方面,我们在本学期让孩子开展了说日记的活动,孩子的语言表达能力明显提高,可见词汇、语言是日积月累的结果,孩子有话可说才会愿意表现、表达;在早期阅读和前书写方面,孩子起步得比较早,很多孩子认识了很多字,也能用正确的姿势看书、写字,养成了良好的习惯。拼音教学方面 这学期孩子能够熟练的进行拼读 拼写,为入小学打下了坚实的基础。

三、科学领域

上学期测试的时候,孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话,我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间,和孩子们一起分享了许多课本外的知识,孩子们很感兴趣。这学期,我们要求孩子掌握一定的知识经验,比如四季的轮换与人们生活的关系,植物与环境、人类等之间的关系,还有感知发明创造的意义,大多数的孩子都掌握得比较好。我们觉得孩子都是聪明的,只要老师做一个留心的人,合理利用有限的时间,孩子们就能获得更多的本领。

数学方面,孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题,能够熟练掌握20以内的加减以及100以内的加减。但是在形体方面,我出示一只皮球,问孩子是什么形状的?很多孩子都说是圆形。可见,孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。这个跟我们选择的活动内容有关:教学的是这方面的内容,测试的却是另一部分的内容,也难怪孩子不会。由此可见,教材有很多种,选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。

四、艺术领域

孩子们学习了线画,在构图方面有了很大的进步,很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。在音乐方面,由于我们比较注重打击乐的训练,全体幼儿都能在教师的指挥下熟练的使用乐器打击各种节奏。唱儿童歌曲,对于京剧之类的民族特色的歌曲,孩子几乎没有接触过,因此不能体会其中的美丽。

五、社会领域

孩子对自己的评价,表现欲有了很好的提高,很多孩子的主动交往能力也比较强,部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷,但是我们也发现孩子的能力差异比较大,有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段,特别是水向逸遇到问题只会哭,连求助老师都不会。我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系。

虽然只是很小的一个测试活动,但是对于我们老师来说,不仅可以掌握孩子的学习情况,更便于教师反思自己的教育教学,使教学活动对孩子有更好地促进作用!

水电幼儿园

二〇一五年六月二十九日

第三篇:小一班幼儿发展评估情况分析

幼儿发展评估情况分析

昆山东方合丰幼儿园 小一班 二〇一五年一月三十一日

一、幼儿情况分析:

通过一学期的学习,幼儿各方面的能力整体提高。为有效促进幼儿的进一步发展,学期末从五大领域对幼儿进行全面评估,作为制定幼儿发展计划的依据。

二、横向发展评估分析:

从幼儿的整体表现来看,幼儿在各个方面较开学时都有了很大的提高。特别是在常规的行成上,现在大部分幼儿都能很好地遵守一日活动常规。在合作分享方面、艺术表现、感知事物、操作探索等方面都有了明显的进步。但从幼儿的个体发展来看,还是存在一定的差异,特别是在动手操作方面,需要老师的进一步指导。从评估的结果来看大部分幼儿都能够达到均衡发展。

三、纵向发展评估分析:

我们将德育工作放在首位,从幼儿早上入园向老师问好开始,帮助幼儿较快地适应幼儿园的生活,并重在对幼儿进行礼貌教育,培养幼儿尊重他人,会使用“你好”、“再见”、“请“、”对不起“等礼貌用语。从幼儿的表现来看大部分幼儿在早上来园下午离园时能够与老师打招呼;在集体活动中能够听老师与同伴的讲话,叫出同伴的名字,能够与同伴友好地相处,了解体验与同伴共享快乐的情感;能够分清自己的东西和别人的东西,都知道幼儿园里的玩具是大家玩的,图书是大家看的,能够做到爱护图书,不轻易撕坏图书,并能够按照规定要求收拾玩具以及放置图书;在活动中愿意与同伴分享美好的事物,有分享的意识;只有部分幼儿自我意识较强,更乐于独自活动;在活动中,大部分幼儿能积极参与,大胆表现自己,正确对待输赢,部分幼儿好胜心较强,容易与其他幼儿发生矛盾。

智育方面我班幼儿都有很强的好奇心和探究欲望,在日常生活中乐意探索新鲜事物,爱问“这是什么,那是什么?为什么?“。有部分幼儿会数数、数物对应、比较大小、进行简单分类、排序等。有较强的比较能力与分析能力;我班大多数幼儿已经能够安静地倾听老师以及同伴的讲话,愿意用普通话讲出自己的愿望与要求,并喜欢参加儿歌、故事等语言活动,有的部分幼儿能够讲述故事的大致内容,语言表达能力较强;我班幼儿有浓厚的阅读习惯,在看不懂的情况下会请老师帮忙理解书中的内容;幼儿的表达能力都不差,但是在倾听习惯和正确姿势方面做得不够好,理解能力需要进一步加强。

我班幼儿喜欢参加户外的体育活动,在活动中有部分幼儿表现出能主动探索各种玩法,活泼勇敢、敢于挑战有一定难度的动作,在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高。幼儿自我保护意识较中班有所提高,但依然离不开成人的帮助;但在精细动作和综合运动技能方面欠佳,对安全意识较弱,老师需准备对幼儿进行专门的练习,加强培养幼儿在安全方面的意识。

对于音乐活动,孩子们有着与生俱来的喜爱,孩子们都很喜欢参与音乐活动,尤其喜欢唱歌,我班幼儿有一定的表演欲望,特别是对游戏情节的表演兴趣很浓。多数幼儿愿意到集体前来进行表 演,但个别幼儿显得有点胆怯,不够大胆,在没有音乐伴奏的情况下对歌曲的节奏以及旋律把握不准。在音乐游戏中幼儿的规则意识不是很强,需要老师随时督促,如果不稍加提醒,幼儿会随着伙伴表现出异常的兴奋,有的还会模仿一些不好的习惯。我班幼儿都喜欢绘画,经过这一学期的学习,在原来的基础上有了很大的进步与提高,对于画画的兴趣也很浓,会根据老师的要求,很主动去作画并且大胆地给画增添色彩,但有部分幼儿握笔的姿势不对,阻碍了画画的进程。

四、综合发展评估分析:

本学期开展了各种主题活动,根据实际情况调整教学内容。总体来说,孩子的各个方面发展都很均衡,而且发展较好。通过本续期的学习,幼儿的各个方面都有所提高,看到了幼儿的进步,形成了良好的一日活动常规。但是也存在很多的不足,需要改进教育教学方法,加强幼儿的社会认知能力、理解能力、自控能力以及认真倾听的习惯。

本学期即将结束,新的学期即将来临,我班幼儿的发展存在着严重的个体差异性,只有继续对幼儿进行全面的教育的同时注意提高少数幼儿的综合水平。我们有信心能帮助全体幼儿提高,争取使全班幼儿综合发展水平有所提高。在新的一年里我们将尽量改正自己的不足之处,与幼儿共同进步!

第四篇:小班幼儿发展评估分析

闵行区春申景城幼儿园 2012学年第一学期

闵行区春申景城幼儿园 小四 班幼儿发展评估分析

我班共有幼儿29名,其中男孩16人,女孩13人,其中只有1名幼儿上过托班,其余28人皆为小班新生未曾入托。这些孩子之间虽然存在着个体差异,在过去的这半年的时间里面,在本班幼儿在班级两位教师、一位保育员的认真、细致地教育和护理下,基本上所有的孩子都逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境,喜欢上幼儿园,喜爱老师,学会了和小朋友们之间友好交往,有着良好的情绪体验。

一学期即将接近尾声,孩子们在各方面都得到了发展和提高,为了更好地促进幼儿的健康发展,对孩子进行有的放矢的教育,我们通过各种方式对孩子进行了测试,现分析如下:

一、生活:

1、生活自理能力提高显著

通过一学期的相处,大部分的幼儿能独立完成力所能及的事情,会正确穿脱衣物,并且整理整齐,独立吃完自己的一份饭菜等,并且速度也是比较快的,有几个幼儿的进步是很明显的,从不会自己动手到快速干净的吃完自己的一份饭菜,所以,从测评表上也可以看出分值也是较高的,达到2.96,但也有个别孩子的午餐状况还是不够理想。现在每个孩子都有自己的一个小箱子,这样一来,孩子对自己物品的摆放也有了一定的规律,知道玩好玩具后要放回哪里,自由活动的时间,大家还会相互交换玩具。

2、规则意识增强

在第二项评价中,由于教师平时注重对幼儿规则意识的培养,通过环境上设计安全以及规则小标识,每次活动前反复提醒,以及各种情景模拟方式,幼儿的规则意识已经慢慢得到强化,特别是在生活自理以及自我保护方面进步明显。

3、能和陌生人主动打招呼

另外通过一学期,彼此之间增进了交流和沟通孩子与孩子之间熟悉了,大家在一起能够互相帮助,现在基本上每个孩子都能高兴的入园,并且大声的和老师同伴打招呼,所以平均分达到了2.80左右。对策与思考:

1、利用同伴的榜样作用,鼓励幼儿之间互帮互助,激发幼儿独立做事的愿望。闵行区春申景城幼儿园 2012学年第一学期

2、进一步和这些自己能力较弱的家长进行沟通,多提供幼儿动手锻炼的机会,家园共同配合,提高孩子自身的服务能力。

3、通过示范、讲故事、引导,表扬、鼓励、提醒等方法,促进孩子养成良好的生活卫生习惯。

4、在一日活动中,还是以鼓励、表扬的方式为主,善于捕捉孩子的闪光点,体验为他人服务的乐趣。

二、运动:

1、乐意运动不断尝试

班中幼儿对运动的兴趣很高,能根据老师的信号做出各种回应,如:蹲着行走,双脚跳着走,双脚交替走等,大部分幼儿都能很好的完成,在运动中,孩子能克服困难,完成任务,运动中孩子们的动作更加自然、灵活了,同时,他们参与的意识也比较强。为了进一步发展幼儿的创新思维。

2、一物多玩的能力得到了提高

我们在运动上也非常注重小器械的一物多玩,大部分的幼儿有一定的创新意识,在拿到沙包和尾巴时,能想出很多的玩法,如:用尾巴做小路跳,用尾巴拔河、用尾巴踩一踩,两个小朋友还能互相合作,想出不一样的玩法,在皮球的一物多玩上,孩子们更是想出了十几种玩法,所以,分值也是比较高的,平均分达到了2.93。

3、情绪易激动,运动规则意识弱

但是我们班幼儿在运动中情绪容易兴奋,在活动中经常会出现动作幅度过大,碰到了身边的同伴,或者随意摆弄器械,不准照游戏规则,导致器械受损或者秩序混乱的情况,因此在第6项评价中我们班级的分数相对较低,为2.71。

对策与思考:

1、在运动前加强对情绪容易兴奋的幼儿的个别指导,当幼儿在运动中出现过激行为时立即提醒或阻止,同时加强对幼儿运动动作和器械使用的指导,巩固幼儿的运动规则意识。

2、活动过程中加强对个别幼儿的观察和活动方法的指导,也鼓励幼儿进行同伴分享,让会玩的孩子带着被动的孩子玩。

3、多以游戏者的身份参与到情绪易激动的幼儿的活动中,通过亲身示范,指导孩子们正确使用器械,并自然干预他们的过激行为。闵行区春申景城幼儿园 2012学年第一学期

三、游戏:

1、喜欢游戏,能与材料和积极互动

随着游戏开展的深入,孩子们游戏的经验和水平都有了提高。我们也根据孩子的需要在教室里开设了新的游戏内容“小银行”,“波利牧场”“宠物商店”等,在这些游戏区域中教师关注到了不同幼儿的游戏发展水平,投放的材料具有层次性,例如:波利牧场的卷蛋卷有皱纸卷,也有橡皮泥搓的,因此满足了每个孩子游戏的需要以及发展水平,幼儿在游戏中能与材料进行积极的互动。

2、替代行为出现

教师也重视低结构材料的投放,使用了圆形、C形的积木,孩子们在游戏中想到了根据玩具的颜色和形状变成食物或钥匙,另外教师特意取走了一些高结构的材料,让幼儿用低结构的材料进行替代,孩子们会用纸团成一团当冰淇淋,可见替代的行为已经出现,因此第七项的评价有9.8。

3、自我表达能力提高

由于教师每次能结合视频、照片以及情景模拟的方式,因此现在孩子们在游戏后的分享交流环节都愿意大胆表达自己的游戏情况,并提出自己的疑问,因此孩子们在这一过程中语言也得到了很大提高,现在能用较完整的语言描述自己游戏的地方,角色以及做的事情,所以第九项的评价也比较高。

4、合作意识仍然较弱

在第八项评价中我们班级的分数为9.71,分数不高的原因是因为孩子们虽然有了角色意识,但是仍然多以自我摆弄为主,合作的情节较少,仅局限于作客、看病,合作中的语言交往仍然不丰富这一点我们在下一学期中仍然需要加强 对策与思考:

1、利用多种方式如:游戏中的讲评、随机的指导、同伴的榜样作用等去进一步完善幼儿的角色意识,促进他们能够相互合作。

2、加强游戏中的观察与指导,鼓励幼儿积极参与。

3、及时更新和增添游戏材料,提升幼儿游戏的兴趣。

四、学习:

1、逻辑思维能力提高

本学期,我们开展了四个主题活动,在每个主题活动开展过程中,我们都安闵行区春申景城幼儿园 2012学年第一学期

排了各个领域的活动,让幼儿在语言、美术、音乐、计算等各方面均衡发展。如在“夏天真热”的主题活动中,我们创设了“小花伞”的一个计算活动,给孩子提供了不同形状的伞面,孩子们根据自己的爱好涂上颜色,但是,伞面和图案要有一定的规律,孩子们很快就能理解,有的想出了好几种不同的方法。在送小动物回家的活动中,根据点数、找寻动物的特征等方法,大部分孩子顺利完成任务,通过活动感知10以内数的实际意义,能进行点、数、物的对应。观察周围环境中不同的物品,尝试对其进行分类、对应、排序等,发现其差异,平均分也达到了2.6。

2、乐意参与表演,感受到合作的快乐

平时我们比较注重对孩子语言能力的培养,根据老师自身的特点,我们开展了一系列的语言活动,用表演、讲故事的方式进行演绎,活动中,培养了孩子善于观察画面的能力,也激发了幼儿对故事后续内容的想象和猜测,鼓励了幼儿积极表达自己想法的意愿,通过一学期的锻炼,孩子们的胆子大了,在同伴面前表演的欲望强了,大部分孩子都能大胆的清楚的表达自己的意愿,所以,平均分也达到了2.76。

3、音乐表现力增强

本学期,我们在班级中创设了一个小剧场,为幼儿提供了一个表演平台,孩子们通过听音乐、看着图谱敲打各种小器械,提高了对节奏感的把握,现在,大部分孩子都能识别简单的图谱,并且打出对应的节奏。我们班的孩子表演的欲望还是很强的,能跟着音乐配上相应的动作,故平均分也达到了2.8。但也有小部分的幼儿对活动的积极性不高,表达表现能力也较弱,学习经常比较被动。对策与思考:

1、及时和家长沟通,充分发挥家长资源,多途径、多形式的开展教育教学活动。

2、加强幼儿对节奏感的感知能力,平时多听听音乐,在小剧场提供小乐器,让幼儿有自由的空间和时间去练习节奏,鼓励幼儿积极参与音乐活动,提高听辩音高、音准的能力。

3、多增设一些数方面的排序、点数、分类等,有效的融入自助游戏中,让幼儿在集体活动以外的游戏时间也有锻炼的机会。

第五篇:大二班幼儿评语

09学年第二学期大二班幼儿评语

徐新涛:

你是一个可爱的小男孩。对人有礼貌,与同伴友好相处,小朋友们都喜欢跟你玩。这学期你各方面都有了明显的进步,现在你学会了更多的儿歌、故事,画画也有了很大进步,各项活动能积极愉快地参加,老师真为你高兴!快上小学啦,老师希望你能增强自信心,更加大胆地表现自我!希望进入小学的你更加优秀!

林政旭:

你是个聪明、能干,有礼貌的孩子。在幼儿园的三年时间里,你能主动参加各项活动。上课能做到认真听讲,积极动脑。你有良好的生活卫生习惯。对感兴趣的事物能注意观察,并能大胆表达意见,思维比较灵活。老师希望你进小学后能表现的更好,做个全面发展的小学生,把你的闪光点都带入那神圣的校园吧,它们会陪伴你走过自信、快乐、成功的每一天!

周烨超:

时间过的真快,你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目,转眼你就要进小学,做个小学生了,在幼儿园三年的时间里,你是个做事认真负责的好孩子,你爱学习、爱同伴,小朋友们都喜欢和你做游戏,你今年上课时表现很棒:能大胆举手发言,勇敢地表达自己的观点,思维活跃。在学习新知识时,你兴趣很高,能积极表达自己的观点,认识的字宝宝也越来越多,你能积极参加幼儿园组织的各项活动。老师希望你在小学里好好学习,争做三好学生。

李 彬:

你天真活泼、聪明可爱,你很乐意接近同伴,常喜欢与老师交流,你的上进心很强,学习积极性也很高,很乐意为班级做事,你上课能认真听讲,还能积极开动脑筋并踊跃发言,思维活跃;你乐意参加幼儿园组织的各项活动。就要上小学了,老师希望你以后继续努力,争取更大的进步。让成功伴随你成长的每一天!

付恒烨:

每天你总是一副嘻嘻哈哈的表情,让我感受到你是多么的幸福。你聪明可爱,手工、写字都不错哦。每次会为了没有五角星而更加努力的去写好字,你对学习的执着是老师最欣赏的地方,马上就要上小学了,老师希望你更加的要求自己去学习,相信你是最棒的,让自信伴随你成长每一天,记住,自己永远是最棒的!

龚宸湛:

时间过的真快,你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目,转眼你就要进小学,做个小学生了。在幼儿园的三年时间里,你能主动参加各种活动,上课专心,能大胆发表自己的见解。你乐于帮助别人,能主动关心班级体是一个有爱心的孩子。你有较好的卫生劳动习惯,能经常帮助老师整理教室,做事有责任感。你有较强的自制能力,不仅能管住自己,还能提醒同伴遵守纪律,是老师得力的好帮手。老师希望你进小学后能表现的更好,做个全面发展的小学生。

姚舜尹:

你是一位懂事、做事有责任心的孩子,每次老师请你做的事,你都能认真的完成。你有爱心,喜欢帮助同伴,小朋友们都非常喜欢和你一起玩。老师们都

很喜欢你上课的表现:思维活跃,爱动脑筋,能大胆讲述自己的观点,敢于向老师提问题。特别是画画方面,也越来越棒了,能够按照自己的搭配色彩去完成一幅很美的画。你马上就要上一年级了,高兴吗?老师相信上小学后的你,一定会更棒!赵闻涛:

你不仅聪明可爱,而且比以前活泼开朗多了。你的数学学得好,字写得也不错。同时你的学习习惯也非常好,上课积极思考,思维敏捷,能在探索中提出问题,老师真为你感到高兴!你喜欢玩一些智力游戏,如走迷宫、下棋等。你也很喜欢看图书。希望你进入小学后能有更好的成绩!加油哦!:

刘洋潇:

你有一个灵活的脑子,思维敏捷,对问题有自己的想法和见解;平时做事认真,有较好的劳动习惯,你善于观察,是个求知欲很强的孩子。但在活动过程中你总缺少点主动性,与同伴相处方面你较为被动,但在交往中你能与同伴友好相处,并能关心帮助同伴,深得同伴的喜欢。但老师也发现你对自己还是不够自信,希望在小学生活中,能发挥你的长处,让自信伴随你成长,相信自己是最棒的!

魏露莎:

你是位文静、懂事的小姑娘,尊敬老师,遵守纪律,友爱同伴,能主动帮老师做事,比以前自信多了,上课也能把自己的想法说出来,老师和小朋友都很喜欢你。现在,你的小手变得很能干,喜欢绘画、剪纸,想象力丰富。你比以前爱活动了,你的歌唱得很好听,老师和小朋友们常为你鼓掌。希望你在一年级好好学习,争取更大的成绩。让自信伴随你成长每一天,加油,你永远是最棒的!

陈思洁:

你是个文静、待人热情的孩子。在和同伴游戏时,会团结协作。你还喜欢看书,并且拥有良好的学习习惯。今年你的进步特别快,你上课时听得很仔细、很认真。能和同伴共同探讨有趣的问题。有时,你还能提出问题,并积极思考。但是你有时表现的还不够勇敢、主动!老师希望你进入小学后努力学习,争做全面发展的好孩子。加油哦!

王嘉怡:

你是个文静,可爱的小朋友,两年接触下来,老师发现了你的好多优点,你的小手很能干,画得画很漂亮,剪得纸工作品真美。而且现在上课的你也能积极举手发言,总是和着老师的节拍去分析问题,动脑思考问题,字宝宝也认的越来越多,你做事情认真、负责,你的作业又对又好!马上就要上小学了,如果以后你能再大胆一点,能大胆地发表自己的见解,那就更棒了!希望自信伴随你成长每一天!

俞津津:

你是一个勤劳、善良,爱帮助人的孩子。你对老师有礼貌,上课能做到认真听讲,有时也能回答问题。在午睡、进餐方面自理能力强,每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。你能认真参加体育活动,学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领,动作发展协调。你乐于帮助别人,能与同伴友好的相处,小伙伴们都很喜欢你。希望你到小学后能认真学好每样本领,早日戴上红领巾。

李蓥颖:

大眼睛的你活泼、聪明、可爱,能积极参与各项游戏,课堂上也能看到你高高举起的小手,你的思维活跃,特别爱动脑筋,这是老师最喜欢的地方。快上小学了,老师希望你继续努力,处处严格要求自己,争取在小学的生活中,发挥自己的优点,取得更大的进步!希望进入小学的你将更加优秀!

褚丹丹:

你是个懂事、细心、爱学习的小姑娘。这学期老师经常能看到你举起小手,有时你能主动和老师交流,比以前活跃了,还有你的舞姿也很优美。你的生活习惯很好,不需要老师的督促。马上要上小学了,老师希望丹丹能更自信的去面对新的学习环境,让自信伴随你成长每一天,相信自己是最棒的,加油哦!

施宇晨:

你是一个活泼可爱、懂事的小姑娘。在园能尊敬老师,和同伴友好相处,课堂上你的表现也越来越好,能动脑筋、想办法、积极举手发言,老师真为你的进步感到骄傲!你的舞跳得好看极了,老师和同伴们都很喜欢看你跳舞。希望你在以后的学习中更加出色,让自信伴随你成长每一天,加油哦!宝贝!

何烨莎:

你是个做事认真、负责的好孩子,比以前爱学习、会和同伴交往,小朋友都喜欢和你做游戏。课堂上你能大胆举手发言,勇敢地表达自己的意见。你能积极参加幼儿园组织的各项活动,数学习题做得也快多了,老师和小朋友都为你鼓掌。希望你在新的学期里更加自信些,争做全面发展的好孩子。

谢草草:

当老师走进你的内心世界,知道你在心里装着许许多多奇妙的想法。有时候的你喜欢独自玩耍,有时的你又非常乐意与同伴合作游戏,特别是当老师看到你在表演区和其它的伙伴做游戏,大胆地表现自己时,老师知道我们草草长大了。老师祝愿你今后能更认真学本领,多观察周围的事物,超越自己,加油哦!

游沈凎:

你是个做事认真负责的好孩子,你爱学习、爱同伴;你很热心、善良,常常主动帮助同伴解决困难,小朋友都愿意和你交往、做游戏。在各项活动中你的想象力和创造力有了很大的提高,你已有了良好的学习习惯,能较好地完成老师布置的作业。很快就要毕业了,老师还真舍不得你,希望即将步入小学的你,更加努力,取得更好的成绩!

希望进入小学的你将更加优秀!

沈熠鸣:

提起你的名字,老师的眼前就浮起你聪明、可爱又调皮的小脸蛋,你学习的兴趣有时高,有时又很懒散,爱动脑筋时,你的问题总是很新颖的,是老师的骄傲哦。你热爱劳动,团结伙伴,常常主动帮助同伴解决困难,小朋友都愿和你交往。你还很活跃,幼儿园的每个活动你都踊跃参加。就要上小学了,老师希望你会越来越棒的,让自信伴随你成长每一天!

沈伟杰:

你是一个勤劳、善良,爱帮助人的孩子。你对老师有礼貌,上课能做到认真听讲,有时也能回答问题。在午睡、进餐方面自理能力强,每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。你能认真参加体育活动,学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领,动作发展协调。你乐于帮助别人,能与同伴友好的相处,小伙伴们都很喜欢你。希望你到小学后能认真学好每样本领,早日戴上红领巾。

韦静怡:

你不仅是个聪明、能干、漂亮的女孩,而且你的兴趣爱好也特别多,尤其是做手工,每次的手工作品都很精致、漂亮。平时的你能乐于帮助同伴,积极参加幼儿园的各项比赛活动。上课专心、勤发言、动脑筋,对待问题有属于自己的想法和见解,因此,你的本领与日俱增。而最让人对你佩服的是,你有良好的表演天赋,无论是动作还是说话语气,都那么地惟妙惟肖。就要上小学了,把你所有的闪光点都带入那神圣的校园吧!它们会陪伴你走过自信、快乐、成功的每一天!

柴子轩:

你是个腼腆的小男孩,上课时你坐在座位上默默地倾听别人的讲述,偶尔也和旁边的小朋友言论一番,讲讲自己的想法,虽然这样的做法在上课时有些不妥,但这时你却悄悄地把知识记进了小脑袋里。这样也不错,如果你能和别的小朋友一起分享的话那会更好哦!希望在新的学期里更上一层楼!

钟娇娇:

你是个懂事、细心的小姑娘。在幼儿园愉快的活动中,你变得活泼了,也大胆自信了。你知道吗?老师喜欢你,是因为你做事情很认真,上课认真听讲,并积极举手发言,数学练习一丝不苟,不懂就问,你还乐意接受老师的批评,性情温和,乐于助人的你永远受老师、同伴的喜欢。进入小学后,希望你发挥自己的特长,再接再厉,争取更大进步!

俞程威:

你是个聪明、懂事的孩子。对老师有礼貌,对小伙伴有爱心,在活动中爱动脑筋,面对难题你毫不畏惧,能积极参加各项活动。课堂上注意力集中,画画、写字十分认真,老师和小朋友都很喜欢你!快要上小学了,老师还真有点舍不得你,老师希望你再接再厉,在今后的活动中更活跃些,那会更加出色的,加油!希望进入小学的你将更加优秀!

沈 浪:

沈浪喜欢学习,喜欢创新,喜欢参与各种活动,喜欢对事物发表与众不同的见解。在建构游戏中,你表现出的创造力和想象力,常令老师自叹不如!虽然贪玩了些,但老师相信你肯定在玩中学到了不少知识!毕业了,老师希望你在学习上再加把劲,特别要把字写好,养成按时交作业的好习惯,做个优秀的小学生!

姚 进:

你是一个脑子挺灵的孩子,就是上课活动主动性还不够些。平时做事认真,有较好的劳动习惯,思维敏捷,有自己的想法和见解;你善于观察,喜欢问为什么,是个求知欲很强的孩子。与同伴相处方面你较为被动,但在交往中你能与同伴友好相处,并能关心帮助同伴,深得同伴的喜欢。但老师也发现你在体育方面

还很欠缺,还没有学会跳绳。希望进入小学后能多加强体育方面的锻炼。

狄文才:

你是一个较独立的孩子,懂得自己照顾自己,生活自理能力较强,是个较懂事的孩子。你有较好的劳动习惯,能关心班级并愿意帮助别人。上课能做到认真听讲,有时也能回答问题,喜欢音乐活动,会合拍地跟着音乐做模仿动作,音乐游戏等。你不仅能管好自己也能帮助他人,深得小朋友的喜欢。希望在以后的日子里把自己的长处发挥出来。进小学后也要更加懂事听话,做个聪明能干的好孩子。

汤敏慧:

虽然我们只有一个学期的接触,但你在老师心中永远都是最棒的,你文静、可爱、有礼貌、守纪律。学习上比较自觉,习惯好。课堂上你爱动脑筋,能看到你举手发言,回答问题的思维也很好,并且有事能和老师主动交流,胆子比刚来的时候大,自信心增强了。老师希望你以后在小学里好好的发挥自己的优点,争取更大的进步。

吴彤:

你是个天真,可爱的小朋友,每天早上来幼儿园能主动向老师问好,你的舞跳得真棒!你的歌唱得真甜!课间你能和小伙伴们一起合作游戏。而且你也改掉了爱哭的坏习惯。就要上小学了,老师觉得你如果再勇敢一点,平时多与老师积极交流,那将会变得更加能干。

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