想象作文一般流程和方法设计流程（精选多篇）

第一篇：想象作文一般流程和方法设计流程

想象作文教学一般流程和方法设计

教学目标：

知识与技能目标：

1、能写简单的想象作文。

2、引导学生如何想象（想象要合理），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。

3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

过程与方法目标: 通过创设情境、口语交际、小组合作等方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。

情感态度与价值观目标:通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一

个美好愿望。

教学重点：

1、要引导学生充分展开想象。

2、要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。

3、引导学生积极关注身边的生活，激发学生想象的习惯与积极性，培养学生的创新思维能力。

教学难点：积累和挖掘想象素材的具体途径、方法。使学生善于表达自己的感受、想象。

课时：3课时 教学过程：

习作指导课

一、生活体验 引发想象

针对习作内容提前布置习作任务。

1、阅读关于想象类读物。

2、观察生活。

3、根据习作内容布置前置性思考题。

4、可收集相关资料。

5、引发想象的方法有：创设情境 放飞想象 ；聆听音乐 尽情想象 ；利用插图 激起想象 ； 原形启发 培养想象等。

二、明确要求 拓展想象

当前学生接触的想象作文有三种类型：一是童话想象作文，二是科幻想象作文，三是未来生活想象作文。(看图画想象作文；听音响想象作文；编童话想象作文；假设的想象作文；根据材料的扩写想象等)

1、运用抓关键词的方法，指导学生审清想象对象。

2、指导学生审清习作要求中的那些没有界定的方面，广开思路，丰富习作内容。

3、审清体裁和习作要求、习作重点。从标志性词语中辨明体裁、从语法结构中明确重点、从关键字眼中把握题目的指向。

4、指导学生掌握科学的审题方法：抓题眼、从题目入手、以课文为基点等

三、赏析例文 体会方法

1、充分利用教材资源，选取有指导意义的例文或片段。

2、教师亲自动手写出“下水文”，进行“习作引路。”

3、将学生中的优秀习作做为例文，以此为榜样，鼓励学生挑战赶超。

4、师选出课外阅读中的优秀篇目，引入课内，作为例文。

5、生推荐课外阅读中的与本次习作紧密相关的优秀篇目，作为例文，引领习作。

6、充分发挥小组合作优势，组内研讨例文的可值借鉴之处，让学生自己发现方法，汇报方法，总结方法，并激发学生尝试运用方法的欲望。

7、师在关键处总结提升：有布局谋篇的方法；遣词造句的方法；巧用修辞的方法；关注细节的方法；合理安排文章详略的方法等。

四、运用方法 初步演练

1、指导学生交流在本次习作中打算学习借鉴例文中的什么写法。

2、针对要运用的方法安排出文章的结构顺序或写句子、写重点段，进行初步演练。

3、仔细读一读自己的作品，了解自己对方法的使用情况。

4、组内交流评析对写法的运用情况。

5、教师在巡视中相机指导，共性问题全班交流指导。

五、再用方法 自主习作

通过小组交流，教师的点拨指导再用方法自主习作。

1、根据选材，拟定题目。

2、确定文章要表达一个什么美好愿望。”

3、列出作文提纲。

4、快速成文。

指导方法：

（一）开头： 1.开门见山法。

2、描述情景法。3．设问方式开头法。

（二）结尾：1．自然结束法。2．抒发感情法。3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。

（三）快速构思行文：我们可以想象一个情景，由此展开联想，想象一个新故事。这样的故事可分三段来写： 起因：指得是文章的开头，故事发生的原因，包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。如果是在老故事的基础上想象的新故事，开头一定要连接上老故事。

经过：这里的内容是文章的重点段落，应该重点描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。设计的故事情节既要新颖有趣，大胆新奇，又应该 合情合理。结尾：故事的最后结果如何，在这里要见分晓了。最的一笔应该是画龙点睛的，是出人意外的，是新颖有趣的。

中间的内容要注意：第一、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实，只要发现现在的东西不理想，就可以张开想像的翅膀，任它自由飞翔。不怕将来做不到，就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月，当时有几个人会相信？今天载人的飞船不是早已在月球上登陆了吗？ 第二、要有一定的科学知识作基础。科学幻想不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话。科学的幻想都以科学知识作基础。玫瑰色的幻想是科学发明的动力，它需要知识。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的科幻作文。第三、要有一颗童稚的爱心。幻想不是梦想，它是理想的摇篮，它是我们对明天的向往，是纯净的童心放射出来的光华。假如一个人自私自利、好吃懒做、不爱学习，难道他的头脑中还会有这些美好的幻想吗？第四、精心构思。对文章的总体设计，要根据自己的写作意图与立意来安排材料的先后位置，处理材料的详略，使文章言之有序。写作时，应注意事物的体裁特点：科幻小说要讲究情节，科学童话要塑造拟人化形象。

六、重点段落

点评修改

1、点评内容来自学生在习作中提出的疑难问题以及教师在巡视指导过程中发现的全班的共性问题或本班学生的佳作中出现的可供全体学生学习借鉴的“亮点”。

2、修改过程中注意方法的传授：针对教师所提的共性问题学生先“自查”，然后“互查”，有疑难再请教老师。

3、尊重学生的独特体验，个性思维，鼓励创造性思维。

第二篇：识字阅读教学一般流程和方法设计)

小学语文低年段《阅读识字》教学一般流程和方法设计

教学目标：

1、知识目标：

识字写字：认识课文中出现的生字，表

（一）的生字做到正确认读，口头组词。表

（二）的生字做到会读、会认、会组词。

阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能力目标：

识字写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。阅读：结合上下文和生活实际，了解课文中的词句意思，在阅读中积累词语。

3、情感目标：

识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，获得初步的情感体验，感受语言的优美。教学重点：识字写字：认识课文中出现的生字，能按笔顺规则写字。

阅读: 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：识字写字：能按笔顺规则写字，有主动识字的愿望。

阅读:结合上下文和生活实际，了解课文中的词句意思，感受语言的优美。

教学准备：

1、2、教师准备：课件、教具等。学生准备：前置性学习、学具。

课时安排：建议2—3课时。前置性学习设计： 识字：1、2、3、4、读课文，思考课文主要讲了什么？

再读课文，圈出生字，标上拼音，标注出平翘舌音，标注自然段。借助工具书自学生字，组词。（一年级口头组词，二年级书面组词。）找出表

（二）生字中的同音字、形近字或多音字（二年级目标）。

读文：

1、2、读课文，找出课文中你最喜欢的句子，多读几遍，想想为什么喜欢？ 读了课文，你还有哪些不懂的问题，在相应位置打个问号，或做简单的标注。

3、根据课文内容查找你感兴趣的资料。（可以上网、查找工具书或请教别人。）

教学过程：

一、创设情境，引入新课

根据课文类型可以选择以下方法进行导入：1、2、3、4、5、6、7、8、9、直接导入 故事导入 谜语导入 设疑导入 音画导入 演示导入 复习导入 竞赛导入 关键人物导入

10、表演导入

11、名言引入

二、初读课文，学习生字 基本流程：

1、2、范读课文，自读课文，小组互检

学习生字：自读生字，小组交流识记方法，小组互检，教师抽测。

建议采用的识字方法：1、2、3、4、5、6、加一加，减一减，换一换 谜语识字 生活识字 故事识字

联想识字（多用于会意字、象形字、指示字的识记。）归类识字（多用于形近字、同音字、相同部首等的识记。）7、8、9、组词识字 图文识字 儿歌识字

10、辨析识字（多用于形近字、同音字等的识记。）

三、精读课文，品读感悟 基本流程：1、2、3、4、梳理初读及整体感知的情况。

围绕问题（优美词句、疑难问题等），师生合作探究。体验思想情感，积累语言材料。小结理解课文的情况。

根据前置性学习的内容，以学定教，建议采用以下方法进行品读感悟。1、2、3、4、5、6、7、8、图文结合 读思结合 以读代讲 小组合作 情境再现 抓重点词句 问题质疑 批注交流

四、拓展延伸，升华主题 拓展内容举例：1、2、3、4、5、内容补白 文本链接

举一反三（仿说仿写）拓展阅读（一篇带多篇）课文续写

五、指导写字，理解运用 基本流程：

1、观察字形（分析笔画、结构）2、3、4、5、6、范写（教师范写、学生范写或多媒体范写）书空记忆 正姿描红

练习书写，巡视纠误 欣赏评价（自评、互评）

第三篇：流程设计的五个方法

流程设计的五个方法

作者：张国祥

有网友问流程设计方法，我感到这个问题我在回答有关流程管理的系列文章中应该都有说明，如《流程分析方法》、《流程优化方法》以及流程图使用方法等等都有介绍。不过专门从流程设计角度来谈，还是没有完整的介绍。

流程设计是一个可大可小的概念。流程梳理、流程分析、流程优化、流程改善、流程再造都离不开流程设计。这是从大的方面讲。从小的方面说，一个流程图几个岗位参与，几个步骤完成，也属于流程设计范畴。举个例来说，如果有人说我是搞航天飞机设计的，相信多数人一听到就会对眼前这个人肃然起敬；如果他又说我是专门设计航天飞机用的铆钉的，相信大多数人又会“哦”的一声，原来如此。其实任何高端的产品，它的设计都有一个庞大的团队，这个团队中有总设计师，也有小设计员。流程设计也不例外。那么，我今天就从小设计员的角度说一说流程设计方法。就说一个流程图怎么设计。

一、确定流程图名称和责任承担岗位

当然，设计流程图，你要从确定流程图的名称开始。如何确定流程图名称呢？首先你要找准它在企业流程家族中的位置。这个位置通常是总设计师与众设计师已经设计好的。你只要了解它的上、下游流程，即知道它的来龙去脉就行，这将有利于你在具体设计时，能够把握好它的转承启合、上下衔接。从这一点上，你就可以明白，流程设计是一项系统工程。

好了，确定了流程图名称，接着要确定流程的授权岗位。流程授权岗位，就是流程责任的主要承担者。通常企业三级流程的授权岗位就是董事长和总经理两个岗位，四级流程除了前面二位之外，多数是企业各系统工作的第一责任人，如人力资源总监、财务总监、安全主管等等。顺便提示一下，你需要了解张国祥老师的流程管理创新成果（流程管理网打开即见），其中企业管理流程的四级分类不可不知，否则你在设计流程时无从下手。

接下来，你要确定流程主持岗位。流程主持岗位往往由本企业对这一流程最专业的岗位承担，不一定都是职务高的承担。如现场招聘流程，主持岗位是招聘主管，而不是他的顶头上司人力资源总监，但授权岗位则是人力资源总监。

最后确定流程活动的参与岗位。参与岗位少则一个，多则N个。比如全员大会流程，企业所有的岗位都要参与。岗位多的做好分类就行了。一个流程的职能带是有限的，最多五、六个，那么对不同岗位承担相同活动就可以安排并列进行，如有区别，在岗位名称前用数字1、2、3标明，在流程图中用数字代替就行了（可以从我后面提供的流程图中了解）。

二、确定流程目标

流程目标是流程设计的眼睛。是至关重要的一步。以往的流程图往往没有流程目标的界定，都是以一个椭圆，圆中用两个字“开始”来代替。做事没有目标，效率一定大打折扣。流程再造为什么开始兴起时失败率高达70%？我想与目标不清楚有很大关系。我在任何企业指导流程设计时总是反复强调，每一个流程图都必须开宗明义，先把目标搞清楚，用一句、最多二句表述清楚，没有目标的流程图一律判定不合格。事实上，确定流程目标也是流程设计中最难的一环。因为大家习惯于听命于上司，上司让怎么干就怎么干，很少有人问做这事的目标；即使你问为什么这样干，也少有人回答；即使有人回答，也是冷冰冰的一句话：“问这么多干什么？叫你做什么，你做就是了！”民可使由之，不可使知之。国人耍权威由来已久。流程管理不打破等级观念就没法进行。确定目标之难其根本原因就在于此。但是再难，也要确定。没有明确的目标，下面的工作都是白搭！

在流程图中，流程目标就是授权岗位提出的流程活动要求，也是一个流程图的起点。

三、确定流程先后进程 这是流程设计的主体工作，比起确定目标却是相对简单的工作。当然是不是真简单，取决于你企业现行的做事流程是否简洁。现行流程简洁，进程设计就简单；现行流程复杂甚至多变，设计就麻烦。而一个企业实施流程管理的目的，就是要打通这些不顺不畅的环节，就是要追求简洁、高效。所以越是工作中令人头疼的环节越是要优化，就越是流程设计改善的重点。如何改善，必须集思广益。流程设计的目的也是为了这些岗位员工能够更好地协调、更好地配合，让他们参与讨论、发表意见，是流程设计者取得成功的强大后盾。靠个人闭门造车是不行的。

进程设计要注意几个关键点。一是确定流程活动的相互承接关系，二是尽量安排并行活动，减少等待时间；三是尽量减少审批环节，尽责，一个人就够，不负责，十个人审批也无济于事；第四，每一个进程的完成时间能够具体到天、到小时就尽量具体，不要用“及时完成”之类的模糊语言。

四、确定流程运行达到的目的

这个必须与流程目标首尾呼应。流程目标确定好了，流程运行要达到的目的就十分容易了。有个技巧，你把流程目标中的语句改成完成时态就行了。比如说现场招聘流程的目标是“初选企业所需的人才”，达成目的就是“初选到了企业所需的人才”。当然如果不能形成呼应，你首先要考虑的是流程目标有没有确定准确，这也是一个互逆检验方法。我最反对用一个椭圆，再加两个字“结束”的做法。这是懒汉作风，与流程管理强调责任落实背道而驰。

在流程图中，流程运行达到的目的就是这一流程运行的终点。它与起点相呼应，形成一个闭环。当然这个闭环是暂时的，随着企业的发展，这个环会继续运转，好的流程就是环环相扣。

五、将流程图中的进程连线

这个连线从流程目标开始，到流程达到的目的结束。千万别小看了这个连线，珍珠再好，没有线是串不起来的。连线遵循自然、顺畅的原则。假如连线时出现了断线，这个流程设计一定是失败的。一个好的流程图，其连线要如流水行渠，畅通无阻，否则，不是无法执行，就是扯皮不断。

流程设计好了之后，行不行，好不好，不是自己说了算，也不能仅仅让领导人说了算，而是参与的岗位员工都认可，这才是合格的流程设计。

那么，我们把上面讲的简化一下，就是下面的步骤：

1、确定流程名称

2、确定流程授权岗位

3、确定流程主持岗位

4、确定流程参与岗位

5、确定流程目标

6、确定流程活动的先后进程

7、确定流程活动的互相承接关系

8、尽量安排并行活动

9、尽量减少审批环节

10、确定流程活动的具体完成时间

11、确定达成目的

12、将流程各环节连线

为方便初学者掌握，本文附流程图一例。《现场招聘流程图》是张国祥老师在宁波大学主办的宁波市中小企业创业辅导班上现场制作，不一定具有普遍意义，仅供参考。欢迎指正。

第四篇：审计流程及方法

内部审计流程与方法

一、审前准备

(一)内容构架

(二)主要工作 编制审计计划应该关注的因素。

单位组织内经济工作的中心问题；单位组织重大政策措施落实情况及存在的问题；经营管理中存在的突出问题和难点问题；群众普遍关注或反映强烈的热点问题；以往审计发现的比较突出、影响较大的问题；具体审计项目先后顺序安排；审计资源(人员数量、审计耗时与审计经费)的合理分配；后续审计的必要安排。项目审计计划的内容。

审计目标；审计范围；重要性；审计风险评估；审计小组构成；审计时间分配；专家与外部审计工作结果的利用等。

审计前的调查内容。

经营活动情况；内部控制设计与运行情况；财务会计资料；重要合同、协议及会议记录；上次审计结论、建议及后续审计执行情况；上次外部审计意见等。

审计方案的内容。

具体审计目的；具体审计方法和程序；预定执行人及执行日期等。

审计通知书的内容。

被审计单位及审计项目名称；审计目的；审计范围；审计时间；被审计单位应提供的具体资料和必要协助；审计小组名单；审计机构及负责人签章和签发日期。(附件包括：被审计单位承诺书、被审计单位提供资料清单、审计文书送达回证。

二、审计实施

(一)内容框架

(二)主要工作

控制测试。

控制测试内容包括内部控制健全性测试与有效性测试。

健全性测试是评价被审计单位各项业务活动是否建立了内部控制制度；各项内部控制制度是否符合内部控制的基本原则(全面、制衡、成本效益、权责利对称)；控制环节是否设臵齐全；关键控制点是否存在；控制强点与控制弱点。

有效性测试是评价内部控制系统布局是否合理，有无多余和不必要的控制；关键控制点是否发挥作用；内部控制目标是否达到。

控制测试方法有：询问相关人员；检查内部控制生成的文件和记录；观察被审计单位经营活动；重新执行有关内部控制(穿行测试)；功能测试。

穿行测试(waIk-through test)：检查一项业务从头至尾的处理情况，以确认控制程序是否认真执行。一般采用顺查法。从凭证开始查到登记入账为止。

功能测试：查明制度执行是否发挥了控制作用，还要进行功能分析。注意是否存在多余制度(不经济、无效率、管理混乱)。实质性测试。

实质性测试内容包括业务活动效益性测试和财务收支合法性测试。测试种类有分析性程序、交易测试、余额测试和列报测试。测试方法是：询问、观察、检查、监盘、函证、分析、计算。

实质性测试中关于重要性原则判断的考虑：

(1)绝对数。把某一特定金额作为重要性水平，而不考虑经营规模或业务量的大小。

(2)以错报金额占相关账户金额的百分比来比较判断错报是否重要。

(3)以错报金额占利润的百分比来比较判断错报是否重要。

(4)以错报金额占资产的百分比来比较判断错报是否重要。

(5)错报的性质(违法、舞弊)而不考虑金额大小。审计工作底稿与审计日志。

审计工作底稿是审计业务的具体记录，其内容包括：被审计单位名称；审计事项名称；审计事项期间i审计事项描述与结果记录；审计结论；执行人姓名与执行日期；复核人员姓名、复核日期与复核意见；索引号及页次；审计标识。审计工作底稿应实行多层次复核。

审计日志是审计人员行为的过程记录，其内容包括：审计事项名称；实施的审计步骤与方法；审计查阅的资料名称和数量；审计人员的专业判断和查证结果；其他需要记录的情况。

中期审计报告。

中期审计报告是指在审计过程中发现重要问题。及时传达给高层管理者和被审计单位，以便他们迅速采取行动，纠正失误，减少损失。中期报告可以是书面也可以是口头，可以是正式报送也可以是非正式报送，非常灵活。

三、审计报告工作

(一)内容框架

(二)主要工作

审计报告。

审计报告基本要素包括：标题、收件人、正文、附件、签章和报告日期。正文内容有：审计立项依据、审计目的、审计范围、审计重点、审计标准、审计依据、审计结论、审计决定、审计建议等。附件包括对审计过程和审计发现问题的具体说明、被审计单位反馈意见。审计报告重点说明：披露发现的情况，说明在什么方面出问题；对发现的情况进行描述。说明为什么出问题；提出改进建议。说明应采取什么整改措施；反映被审计单位意见与行动计划。

审计报告基本类型：一是满意(肯定、积极)审计意见；二是大致满意但有例外的审计意见；三是不满意(否定、消极)审计意见。

审计报告修订路径：

审计报告草稿→审计人员修订→审计组长修订→部门经理修订→审计经理修订→被审计单位提出意见→领导审核→正式定稿以待发送。

审计交流。

审计交流包括：征求反馈意见、审计建议、审计整改、审计决定等。审计交流对事不对人，围绕问题开展细致、深入的交流。

四、后续审计

(一)内容框架

(二)主要工作 后续审计中的三方职责。

审计人员职责：对被审计单位给予充分尊重，不把具体纠正措施强加给被审计单位；采取合适的方法确定被审计单位对审计发现是否采取了恰当的行动；向高层管理者报告其后续审计中的判断和评价；实施后续审计时尽量避免对被审计单位正常业务的影响。

被审计单位职责：配合、协助审计人员的后续审计工作；对审计报告作出及时、全面的回复并对报告中提到的缺陷采取切实有效而持续的纠正措施：向审计人员和高层管理者汇报纠正行动取得的进展，并提出在纠正方法上的不同意见；选择最恰当的纠正方法。

高级管理层职责：监控后续审计过程，鼓励被审计单位对审计报告作出回复；评审被审计单位的纠正措施。考虑其充分性和有效性；避免干涉内部审计人员的后续审计工作。制定后续审计政策。

后续审计政策的制定必须做到：表明政策中的各项声明均得到企业最高权力层支持并以书面形式载明；政策应发给所有管理层的主管；要求被审计单位在一定时限内对审计人员的发现和建议作出书面回复；要列示审计人员、被审计单位和高级管理在后续审计中的职责。

后续审计工作底稿。

后续审计工作底稿包括：被审计单位对审计报告的书面回复；与被审计单位就回复中提到的纠正措施、存在缺陷进行探讨的回函：报告专递信和讨论有关审计报告事项的信函复印件；后续审计会议、电话备忘录以及文件审查、计算的书面资料；发送给被审计单位的其他信件、备忘录。后续审计报告。

后续审计报告一般包括：审计目的；以前审计报告中的审计发现和建议；纠正措施；审查结果；被审计单位的审计回复；后续审计发现；后续审计评价。

扩散审计。

扩散审计是针对被审计单位以外的其他部门是否也存在相同问题开展的审计工作，检查其是否也开展了同步后续审计。

五、成果运用

(一)内容框架

(二)主要工作

建立完善的审计公告与通报制度。积极争取高级管理层和各个被审计单位的支持。审计结果公告与通报工作必须加强。立项必审，审计必纠，结果必告。责任必纠。建立纠错机制和制度，审计一个项目，完善一项制度，教育一批干部。审计政策建议能够得到适当管理层的肯定、采纳和应用，形成制度和政策，以达到防弊、兴利与增值的目的。

审计成果运用的具体体现：组织内部高层管理者对审计意见和建议的批示；职能部门对审计建议的采纳；相关责任人的移送处理。

审计成果运用=高层批示+部门采纳+移送处理+建立健全政策与制度=防弊、兴利、增值。

第五篇：预算编制方法流程

对预算工作的理解

我国政府信息化建设是从20世纪80年代中期开始，沿着“机关内部办公自动化――管理部门的电子化工程――全面的政府上网工程”这一条线展开的，总共经历了“起步阶段（以《国务院办公厅关于建设全国政府行政首脑机关办公决策服务系统的通知》为标志）、推进阶段（以金桥、金卡、金关工程为标志）、发展阶段（以政府上网工程为标志）、高速发展阶段（以一站两网四库十二金工程为标志）”四个过程，目前正处于以一站两网四库十二金工程为核心建设内容的高速发展阶段。

信息化项目按照预算编报要求的不同，可分为新增项目、转结项目和历年备选项目三类。

1、新增项目，是指本新增的，需在部门预算中安排实施的项目。

2、结转项目，是指以前已经是信息为项目评审并同意实施，且市财政局已安排实施的跨项目。

3、历年备选项目，是指以前已经市信息委项目评审并同意实施，但市财政局未安排预算，本需要在部门预算中安排实施的项目。

以上三类信息化项目中每类项目按项目的内容又可分为建设项目和运维项目。

1、建设项目，包括新建信息系统的项目或对已有信息系统进行升级改造的项目。新建项目是指从无到有，根据业务需求，建设一个新的信息系统的项目；升级改造项目是指为了满足新的业务需求或解决影响业务开展的各种系统问题，对已建信息系统进行改造或优化的项目。

2、运维项目，是指为了保障已建信息系统软、硬件和业务服务功能的正常运行，进行运行维护的项目。

1）建设项目预算编制

建设项目预算一般由方案设计、咨询、软硬件设备购置、软件开发、通信、系统集成、监理、管理、安全测评、不可预见费等不同类型的费用构成。

a方案设计费指设计系统建设、安全以及各种实施方案等所支出的费用。

b咨询费指聘请有相应资质的第三方专业咨询机构对设计及方案的科学性、可行性进行论证，或聘请有相应资质的第三方专业机构组织招标、评标所指出的费用。

c软硬件设备购置费只购置网络设备、服务器、终端设备、存储设备、机房配套设备，管理软件、操作系统、数据库、中间件，各类产品软件以及购置必要的安全产品等所指出的费用。

d软件开发费只开发应用软件所指出的费用。e通信费指租用传输链路或通信设备所指出的费用。f系统集成费指网络、软硬件、安全等集成的费用。g监理费指聘请具有相应信息系统工程监理资质的单位，对信息系统工程的质量、进度和投资方面实施监督所指出的费用。h管理费只为保障工程的按期实施，从项目筹建日起至项目完成验收之日止发生的管理性质的支出费用。

i安全测评费是指对纳入公共信息系统安全测评范围的建设项目，进行信息系统安全测评所支出的费用。

j不可预见费指因不可预见的客观条件变化，造成项目建设成本增加所指出的费用。2）运维项目预算编制

运维项目预算一般由设备维护、通信服务、软件维护、安全服务及数据采集等不同的类型的费用构成。

a设备维护费指对网络设备、通信设备、服务器、终端、机房配套设备、安全产品或存储系统、操作系统、数据库、中间件、产品软件的维修或升级所支出的费用。

b软件维护费指通过外包方式维护应用软件所支出的费用。c通信服务费指租用传输链路或通信设备所支付的年租金。d安全服务费指通过外包方式实施网络安全服务、主机安全服务、各种安全设备的升级维护以及安全测评等所支出的费用。e数据采集费指必须通过购买方式，获得业务应用系统输入数据的费用。

进度控制

公司将在总经理、总工程师的指导下，由分管副总牵头，抽调预算编制方面的精兵强将组成专家组，负责预算编制进度管理工作。

主要职责是：

1、根据合同条款，制订预算编制总体进度计划、周进度计划，对项目各阶段的编制进度进行检查、考评、督促。

2、完善竞争、激励机制，制订进度奖罚制度，通过对编制工作全面检查评比，奖励先进，处罚落后。对编制进度严重滞后的团队或个人，公司采取立即更换等强硬措施。

专家组应根据公司合同要求进行层层分解，落实到具体的责任人、时间。

项目进度管理

专家组必须按照以下要求，认真做好施工进度的各种保证措施，从而保证按计划完成施工任务：

1、认真做好项目的统筹、计划工作，科学组织，合理安排，编制项目进度计划，绘出总体计划网络图、横道图，优化人员配置，提高施工效率，加快编制进度。

2、根据公司合同进度要求，编制详细的进度计划，并上报公司分管领导审批。以在实施中对照检查，指导实施，完善管理，促进项目进度。

3、根据编制进度计划，制订人力、材料、资金等各种资源保证措施，科学组织，均衡生产，确保计划任务按期完成。

4、用现代科学手段管理，运用网络做好信息化管理工作，建立健全各种单价数据库，及时更新，保证预算价格真实性。

5、密切加强同采购单位相关部门的沟通与协调，为编制工作准确、顺利的进行创造良好的氛围。

公司及分管副总随时对专家组以上措施的落实情况进行督促、检查，并将其作为进度管理的一项常规工作。如果发现有落实不到位的现象，以书面要求限期整改。

专家组及时向公司及分管副总上报编制进度统计报表，公司进行核查、备案。工程进度统计报表要以科学的态度认真填写，实事求是，不得弄虚作假。质量保证措施

1、我将组建强健的预算编制小组。在项目执行期间将集中力量，抽调思想作风正派、业务素质高、预算编制工作经验丰富的骨干人员投入到预算编制工作中，尽最大努力为采购人提供优质、高效服务。

2、严格遵守职业道德，坚持实事求是、客观公正、依法执业的原则，依据《中华人民共和国预算法》等法律法规及相关定额进行编制，认真做好工作底稿，做到事事有理，件件有据。

3、在预算编制过程中坚持廉洁奉公，遵纪守法，不请吃、不送礼，并对项目参与人员进行严格监督，一旦发现违反纪律者，立即撤回，严肃处理。保密措施

项目管理人员配备

预算编制方法

项目实施过程中，本着“实事求是、积极稳妥、留有余地、比值比价”的原则，严格履行预算编制程序。

1、首先熟悉采购人提供的技术方案、采购清单等相关资料，细化预算编制，要求定员、定额、定编，对购买性支出所涉及的货物、工程、服务的技术要求和预算金额安排等编制出具体的计划；

2、采取自上而下和自下而上相结合方式汇编，明确各方职责，严格按章办事，切实履行在预算编制各工作环节中的相应职责。

3、组织专业技术人员，充分搞好市场调研，通过电话询价、网上查阅、实地咨询等途径获取采购项目的性能、配置、价格等详细信息，提高采购预算的针对性、适用性和可操作性，对下一步编制工作打下坚实的基础；

4、5、认真与采购人核对清单及技术规格等信息； 结合市场调研，抽调经验丰富的造价师编制预算方案底稿，要编细编实，同时要适当留有余地，使采购预算兼具“刚性”和“弹性”的品质，从而能够从容应对产品、服务的升代换级等行情变化

6、完成预算底稿后由公司骨干专家对草案进行审核，对重复、漏编和不合理的预算项目进行调整、取舍和补充；

7、审核无误后形成最终预算方案呈献给采购人专家组。