友爱的力量主题班会

第一篇：友爱的力量主题班会

关于友爱的名言

1.人间最珍贵是友情；最浪漫的是爱情；最动人的是恋情；最想要的是真情；我最想见到的是你有好心情！祝你快乐

2.人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀

3.多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。

4.那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索

5.你的问候是来致深山里的一股清泉，你的笑容让我今生迷醉，远方的朋友让我问候你一声还好吧。

6.朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索

7.亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果

8.灾难能证明友人的真实。——伊索

9.思念是清淡的诗,不是因为孤独才想你而是因为想你才孤独,真诚的心灵胜过钻石的光芒,你我的情谊天长地久

10.我最亲爱的朋友，你的快乐我会为你加倍，你有苦衷我就会分担，祝你快乐！

11.应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索 12.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——友谊

13.用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索

14.友情的延续来自心灵，不论联系有多少，只要内心留有彼此的一片天空，那么偶尔一声问侯就会带来会心的一笑。

15.友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。——大仲马

16.有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 17.不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔

18.在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索

在一次国会选举期间，美国第25任总统威廉·麦金利经常被一个记者如影随形地跟踪。因为此人效力的报纸与麦金利政见相左，他经常发表一些于其不利的报道。麦金利对这个人感到很是恼火，可内心倒是禁不住暗暗“钦佩”其攻击自己的那种执著劲儿。

一天，麦金利坐着马车去附近一个小镇演讲。天气异常阴冷，没走多远，麦金利就听见后面传来熟悉的咳嗽声，回头一看，原来是那个正患感冒且衣着单薄的记者，坐着简陋的马车尾随而至。麦金利吩咐车夫停下，下车走到记者跟前，说：“年轻人，从你的座位上下来。”记者走下车，心想这个政敌报仇的时机到了。“拿着，”麦金利脱下自己的大衣递给记者，“这件大衣你穿上，坐进我的马车里去”。“可是，麦金利先生，”记者颇感意外地说，“我想你大概不知道我是谁。这次竞选我一直对你紧追不放，每次只要你一发表演说，我就会在报上骂你，我今天过来就是要尽我所能将你置于死地的。”“我知道，”麦金利微笑着说，“不管怎么说，你穿上这件衣服，先坐进那辆车里暖和暖和，等会儿你好打个漂亮仗。”结果，从那以后，这个记者再也没有发表过一篇诋毁麦金利的文章。

世界上最强大的不是坚船利炮，而是一颗友善的心，因为它能真正使人体会到尊重和温暖。心灵高贵的人能对他人萌生怜悯和同情，因为友善会使对方的敌意渐渐消释，没有人会拒绝友善所带来的温暖。所以，当你试图打开对方的心扉时，友善是最快、最有效的方式。

生活中，许多人明知彼此都需要友善的温暖、感情的温馨，却又常常用无端的猜疑将满腔的好感冰封在坚硬的假面具背后。其实，只要你能真正付出你的爱，那么必定会赢得共鸣，使你从中感受到温馨，并拥有意想不到的收获。试想，如果你对他人没有真诚之心、毫无友善之举，又怎能期望从他人身上得到友善的回馈呢？正如手中的一杯茶，今天你用它温暖了别人，将来，对方也一定会将一杯热茶送到你的手中。

究竟谁的力量大

一天，太阳和风争论究竟谁比谁更有力量。风说：“你看下面那个穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地让他把外套脱下来！”说完后，便使劲儿向老人吹去，想把老人的外套吹下来，但它越吹，老人将外套裹得越紧。后来，风累了，没力气再吹了。这时，太阳从云的背后走出来，将温暖的阳光撒在老人身上，没多久，老人就开始擦汗了，并把外套脱了下来。于是，太阳笑着对风说：“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。”

面对同一件事，以两种不同的态度来对待，结果便会迥然。太阳能比风更快地让老人脱下外套，说明友善的态度更能温暖人心，进而感动对方，使其渐渐改变敌对的想法。这是一味地咆哮和猛烈攻击等强硬作为所望尘莫及的。很多时候，用强硬解决问题，往往会一无所获，但若用友善取而代之，最后则会令你喜出望外。

孔融让梨

孔融（153—208年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。

孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”

孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

十兄弟

一个有不少于十个兄弟的家庭，也不晓得是为了女人还是家产的事，闹得是兄弟不和，外人见笑。年迈的母亲看着儿子们像一盘散沙，心急如焚，赶紧把儿子们召集起来开会。会上，母亲拿出一大把筷子，先是分给每个儿子每人一根筷子，让他们折，结果，个个都轻易折断了；然后，母亲拿出十根捆绑在一起的筷子，再让他们逐个折，这下谁也没折断。大家也用不着母亲说了，心里恍然大悟，明白了只有团结一起，才不受他人欺负。这会开得精短简约，但收效巨大。从此，兄弟一笑抿恩仇。

葫芦兄弟的故事

传说葫芦山里关着蝎子精和蛇精。一只穿山甲不小心打穿了山洞，两个妖精逃了出来，从此百姓遭难。穿山甲急忙去告诉一个老汉，只有种出七色葫芦，才能消灭这两个妖精。老汉种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，却被妖精从如意镜中窥见。它们摧毁不了这七个葫芦，就把老汉和穿山甲抓去。七个葫芦成熟了，相继落地变成七个男孩，穿着七种颜色的服装。他们为了消灭妖精，救出老汉和穿山甲，一个接一个去与妖精搏斗。红娃是大力士，但有勇无谋，落入蜘蛛网被擒。橙娃是千里眼和顺风耳，却被妖精的六棱镜射瞎了眼睛。黄娃是硬铁头，由于寡不敌众，被妖精用磁石吸住。绿娃有水性，被妖精用罂粟花醉倒。青娃会火功，又被妖镜的寒光变成冰人。蓝娃有隐身术，想去偷妖精的如意宝镜，反被他们吸进自己的宝葫芦，也被他们活捉。妖精把七兄弟送进炼丹炉，想炼成七心丹。这时，他们联合起来，发挥各人的法术，冲出炼丹炉，终于打败妖精，并把他们收进宝葫芦里。故事启示：这个故事告诉我们，团结就是力量，可以战胜一切的困难。

偷油的老鼠

三只老鼠同去一个很深的油缸偷油喝，够不到油喝的它们想了一个办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家轮流喝，有福同享。

第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：“油就这么多，大家轮流喝一点儿也不过瘾，今天算我运气好，干脆自己跳下去喝个饱。”夹在中间的老鼠想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我怎么办？我看还是把它放了，自己跳下去喝个痛快！”第三只老鼠也暗自嘀咕：“油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份儿？倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到缸底饱喝一顿。”于是，第二只老鼠狠心地放开第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放开第三只老鼠的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里去了。最后，三只老鼠都淹死在油缸里。故事启示：团队成员之间只有真诚合作，才能顺利实现团队目标。

两驴吃草

两头驴，被一根绳拴住了，它们的两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。它们能看到共同的利益而进行协作，如果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。

将相和

秋战国时期，赵国优秀将领廉颇以英勇善战闻名立下无数战功，地位很高。蔺相如当时是一位赵王身边宦官的门客，被推荐完成送和氏璧换取秦国十五做城的任务。

当时，秦国强大，大家都知道送去和氏璧也得不到秦国的城池，不送又怕得罪秦国，蔺相如肩负国家利益和荣辱，冒生命危险以聪明才智和胆识完壁归赵，得到赵王赏识和封赏。不久秦赵两国国君在滇池相会，蔺相如又立大功为、找国挽回面子。赵王封他为上卿，官位在廉颇之上。廉颇对蔺相如不满，觉得自己在沙场上为赵国拼命，攻下无数城池立下汗马功劳，蔺相如动动嘴皮字就比自己功劳还大，很不服气。蔺相如得知廉颇对自己有意见处处忍让，别人说他是怕廉颇，他却说：“秦王我都不怕，难道能怕廉将军？现在秦国不敢入侵，因为赵国有得力将相，一旦我们不和，就会削弱赵国力量，秦国趁机入侵怎么办？我不论功争权，为的是国家大局，将相的共同利益！”此话传到廉颇耳里，廉颇也是身明大义之人，主动负荆请罪。将相和的佳话流传至今。

折箭的故事

某落头首领有三个儿子，都十分勇敢彪悍，彼此之间谁也不服谁。首领老了，担心自己死后三个儿子争位而导致部落分裂。有一天，首领把三个儿子叫来，表示准备传位给他们三个中的力气最大的一个。测试的方法是放一堆羽箭，让三个儿子同时测试，看谁折断的多。

折断一根箭时，三个儿子都能很轻易做到。折断五根箭时，三个儿子用用力也都能做到。折断十根箭时，三个儿子费了九年二虎之力才能办。但等到二十根箭时。没有哪个儿子能办到。首领对三个儿子说，你们看自己折断箭。如果把这二十根一根一根折断，是不是能容易。而要一下子折断二十根箭，是不是就很难甚至办不到。所谓兄弟同心，其利断金。父亲希望你们无论是谁当了首领，其他兄弟都应当服从他而不是拆他的台。

三兄弟听了很感动，发誓在父亲百年之后，一定不为了首领之位而自相残杀。

三个和尚

山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个长和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，长和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这 样总算还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。

寓意是团结力量大，互相推卸责任和义务是什么事情都做不成的。

团结

作者：东方红

离开羊群的羊迟早会被狼吃掉，脱离集体的人注定孤寂无聊，具有亲和力、凝聚力和向心力，才见团队精神的崇高。

钢筋水泥不可把沙石小瞧，没有沙石的凝固大厦也会倾倒，巨轮不可轻视小小的航标，没有航标的引导巨轮也将触礁。

团结就象协调配合的手脚，离开脚的行走眼看的东西也难以摸到，团结如同针线、纸笔，谁离开谁同样失去爱的怀抱。

团结就要心往一处想拧成一股绳，事业发展和集体利益不容制造内耗，高岗、姚漱石、张国焘„„ 分裂的行径罪恶难逃。

且看党旗上的铁锤和镰刀，团结联合才有雨顺风调，团结出智慧、出力量、出人才、出成绩，实践的结果已为众多志士引为自豪。

小事讲风格大事讲原则，鄙视嫉妒、无情、自大和孤傲，同志相处情同手足意见不同无可厚非，倡导宽厚、热忱、仁爱和节操。

做事既没功劳又没苦劳，为人目空一切自在逍遥，在公论的呼声中自酿苦酒，活该，自作自受自寻烦恼。

团结——批评——团结，这是实现组织统一的方针法宝，“四个服从”无条件自觉遵守，难道非得掐着耳朵才能记牢。

自尊自贵人抬人高，搬弄生非绝不是什么好鸟，要想人格和人气好上加好，请记住团结和友谊比什么都重要。使命，让我们团结在一起 作者：清水河畔

我们又一次并肩站在一起 像一个个升旗手 把心中的信念 高高升起

新时期的“百日会战”已经打响 信心百倍地 我们把一双双大手叠在一起 在炎热似火的时候 在红旗招展的圣地中 我们将号角吹响

共商研讨、群策群力

无数条思路在脑海中衍生、延伸

无数次的尝试在痛苦中失望，却又不断地燃起希望 在历经了无数个难眠的夜晚 在历经了空腹作战的许多日子里 我们用苦涩的汗珠 终于换回了甘甜的微笑

无限的欣慰，让我们紧紧拥抱在一起

这是一份光荣的事业 更是一份无比神圣的使命 我看到了那些无助的失学孩子 嘴角又泛起了久违的微笑和激动的泪花 我看到了那些曾经的岁月中失去求知的人们 在扫盲的召唤下 不仅仅抡起的是铁锹 还有满脸的笑容

我们笑着

在鲜红的五星红旗下 我们又一次相聚 共同展望着美好的前程 相信明朝太阳冉冉升起 定将光芒万丈、普照神州大地

我们团结真诚，我们微笑 作者：飞雨·舞

那是你在操场上奔跑，我看见你周身飞散的光 仿佛轻盈而缥缈的纱，舞动的晴朗的天空 勇气在你的心中燃烧 希望在你的眼中闪耀 加油呐喊的声音你都听到 仿佛激情注入了你每一个细胞

无数的人为你在尖叫 为着你无数次奋力的突破 无数次的拼抢

为着你活力的跃动青春的飞扬

而你却没有自满或骄傲 低下头听着他们叫队长 嘴角的弧度带着羞涩的旋律 眼睫上的汗水闪着奋斗的曲调 防守你提醒着队友

冲到最前面的你也不忘往回跑 看你焦急的眼光 心也随着拿球上下乱跳

人群再一次开始喧闹 紧张着你被对手突然铲倒 你慢慢地站起淡定地摆手 说我没事别吵

可是真的再也坚持不了 你不放心地看着对手 又把自信交给队友

走下场来你已经是我们的骄傲

你接过汗湿了的战袍 也许觉得重担在肩膀

落后的比分在你的眼中格外明亮 不要遗憾在心中落脚

终场的哨声绝然地吹响 你懊悔没能挡住对手门前那一敲 疲惫的双眸诉说着愧疚 勉强的微笑掩不住失落的眉梢

我想要告诉你无论你是否听到 没有关系尽力了就好 分数说不出我们集体的优秀 我们团结真诚我们微笑

团结铸就希望 作者：金宇

远离了硝烟好多年 血雨腥风已是梦幻 什么时候忽略了坚强和勇敢 什么时候变成了懦弱又胆寒 枪林弹雨成为了历史中刻骨的永远 出生入死只能在游戏里反复的上演 流行音乐缠绕在多少人的耳畔 歌舞升平里你是不是还能够变得彪悍 香车美女迷惑了多少人的双眼 灯红酒绿中我是不是还能够活出尊严 远离了苦难好多年 艰苦奋斗已很遥远 什么时候舍弃了节约和勤俭 什么时候遗忘了坎坷和艰险

衣食无忧让我们模糊了什么是饥寒交迫 幸福祥和让我们丢掉了居安思危的思索 山珍海味在酒桌上万般诱人 奇装异服能否装扮出我们坚实的臂膀 嗲声嗲气弥漫在浑浊的空气 娇生惯养是否可以挺起下一代的脊梁

我们要团结向上，赶赴惊涛骇浪 心心相印一起去打造我们美好的幸福家园 我们要团结向上，历经雪雨风霜

前赴后继一起去捍卫我们美丽的陆地海洋

我的至亲，我的友爱 作者：王清光

（一）流，你是我多彩诗路上的上帝之手。是你让我练成“吸星大法”。廖高昂的头颅 荷宋词的温润，蝶诗歌的丽柔 高春暖的花开，在我的五脏六腹里升腾 剑气诗路，晕红一首首红酒般的诗篇 ——那首失散《广陵散》的音符 在声声笛音里传唱 ——江山笑，涛涛两岸潮„„ 令狐冲啊，我是书中的你吗？

（二）程，你是开在陇南雪山的一朵莲洁白素雅，淡雅幽香漂白一山雪，香酥一枚山尖的月那声声来自雪山的柔问，湿润了我的诗行。一字一句，盛开莲的芬芳在这漫天飞雪的北国把我的诗行在深深浅浅的脚印里漂香

（三）廖，你是闪烁在白云之上的星在这片诗空里，穿云透月仰望我的视角。在你阴晴圆缺的诗行里，我是你的豆号、句号、省略号„„ 你是我的字贴、字典、词典„„我的婉约里有你的豪放，有你的侠义 你写姐姐，我写妹妹，你写叔叔，我写兄弟„„

（四）高，在我的心里你高尚、高深、高远 曾经一起为悦悦心伤，曾经为爱情 迷茫，滴泪成殇。

春来发几枝的美丽，栀子花开的暗香 在你横长纵深的诗行里奔放

镜湖晚钓，九月烟花 更把我的诗行拉长 南方一个你，北方一个我 在一首首诗里温暖、牵手„„ 诚挚，友爱 作者：张明

我站在这里，便听见你那边的水涛之声，也听见你起伏的心胸在向我贴近让我此刻更觉进入甜美的幻觉。请告诉我、何日能重新握住你冰凉的小手，何日重温无尽的笑颜，这份春季也能唤醒的万物，这份芳香的气息、在我房间。芳香的气息、我呼吸着，如果是你而让我动笔写诗之前，如果诗韵是爱的醉意之前，那么，在爱里纵如深陷。我站在这里，你这岁月之手，让我面对阳关，我知道你的愿望，在我身上、在心灵中，让我前往。不要再说了、不要再说了、你先前的笑声，只在花前月下。不要再说了、鸟儿的翅膀、已经很累了。如此、你转过身，很想大声的给她说； “明天，有暴风雨”。

友爱 作者：玉鹏

内心里的想法密密麻麻不知道怎样去表达 脑海里的牵挂滴滴答答不知道如何才接纳

第二篇：“尊敬老师_友爱同学”主题班会教案

1.在播放《每当我走过老师窗前》的歌声中，宣布班会开始。

师：同学们，请你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你打开科学知识的宝库?又是谁帮助你插上理想的翅膀?说到这里，我想每个同学都应该有了一个答案：老师。那么，我们作为一名中学生，对老师应抱什么态度呢?

生：尊敬。

师：对，尊敬老师。接下来请同学们欣赏视频歌曲《每当我走过老师窗前》，进入我们今天的主题班会——尊师重道，共建和谐师生关系

2．交流与思考

师：有这样一个故事（展示幻灯片，读故事）

从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。

请同学们思考： 国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?

生：老师的功劳最大，所有人的知识都是老师教出来的。

师：跟你们的感受一样，我想，无论师作家、演员、科学家、教授、将军、博士还是我们的父母，这一生中使我们最受益的也许就是我们的老师了。尊敬师长是中华民族的传统美德,也是一个人素养的具体表现。那接下来就请我们的同学列举一些尊师重道的例子。

生：列举所知道的尊敬老师的例子

（1）(出示孔子的画像)请学生介绍孔子的生平及著名教育故事。

师：从古代孔子的教育事迹，我们不难发现，教师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应该向他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。

（2）伟人尊敬老师的故事

毛泽东尊师

毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。1959年，毛泽东 1

回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让

在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”

朱德敬师

1957年初春，朱德同志在云南省政协政治学校礼堂和大家庭一起看戏。

开演前，朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。这时，一位年逾古稀的老人由服

务员引了进来。朱德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。又急忙紧握

老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后，朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下来。原来，这位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲武堂学习

时的教官。

(3)当代艺术家尊敬老师的故事

在感动中国的颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华宣布：“获得2006

‘三农人物’奉献奖的是贵州省黔南布依族自治区三都水族自治区乡村教师陆永

康。”陆永康拄着双拐走到台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢您，在孩子心目

当中，对老师的尊敬可能比对父母的还要重，因为他们接触最多的就是老师。说

心里话，我知道要给您颁奖的时候，我只想着一件事，您跪了36年了，今天我应该给您跪。”侯耀华说着，‘咚’的一声单膝着地跪了下来，“我代表所有的孩

子们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送给

了陆老师。

师：听了这么多尊敬老师的故事后，我也想请我们的同学讲述一下自己与老

师的故事。

提示：(1)你的老师在哪些方面给你的印象最深？

(2)你的老师在哪一方面对你的影响最大？

(3)自己最尊敬的老师是谁？为什么尊敬他（她）？

生：学生就这三个方面谈自己的感受。

3.设身处地，将心比心

师：听了同学们的感受，我想问一问，同学们对老师的了解有多少呢？

你想过或者关心过老师的心理么？其实教师是职业枯竭的高危人群。

（幻灯片出示老师职业心理压力）

然后请同学们对课前的采访，进行汇报。

生：采访汇报——

1.老师每天要上几节课？

2.老师备课要花多少时间？

3.老师每学期要听多少节课？

4.老师每天工作时间有多长？

5.老师周末一般怎么度过？

6.老师寒、暑假一般怎么度过？

4.回顾与反思

师：既然老师这么辛苦，那我们应该怎样尊敬和回报老师呢？

生：主动问好；认真听讲、遵守纪律、对学习任务不敷衍

师：还有哪些言行可以让老师感受到被尊重？

生：诚恳、谦虚地对待批评 ；

学习换位思考，以老师的角度看我们的问题。

师：展示我国在尊师重教方面的举措：

1985年，确定每年的9月10日为教师节

1986年，颁布《中华人民共和国义务教育法》

1993年，颁布《中华人民共和国教师法》

1995年，颁布《中华人民共和国教育法》

师：这些法律中都明确规定了尊师的重要性。

教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。

尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。

5.尊师践行

师：遇到下列情况时，你应该怎么做？

当老师给我们上课时_______________

在校内或校外见到老师时___________

老师与我们谈话时_________________

被老师严厉批评时_________________

当老师因工作劳累而生病时_________

生：4～6个同学为一组，对以上问题彼此分享和老师交流中发生的趣事或

冲突，以及这些事情发生后你的感受。找几个有过这方面问题的学生谈个人想法。

6.健心活动：老师，我想对您说

师：在和老师的交往中，你遇到的主要问题是什么？哪方面做得好？哪方面

还需要加强？今后打算怎么做？请同学们根据自己的情况，制作一张——我的尊

师行动卡，写写自己尊敬老师的行动。老师从同学们写下的心里话中，抽取几个

进行回应。

生：写卡片。（背景音乐：隐形的翅膀）

尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；

对老师要有礼貌；

以好的成绩报答老师；

多想想老师的困难和苦衷；

做错事后能真诚的接受老师的批评

见到老师热情打招呼、问好；

感激老师的关心和教育；

关心、体谅和帮助老师„„

7.课堂小结：

通过本课的学习，同学们都懂得了老师为祖国培养人才、为社会传承文明做

出了贡献，我们要尊重老师的辛勤劳动，永生不忘老师的培育之恩；并在实际行

动中尊敬我们的老师。

播放动画视频歌曲《长大后我就成了你》，也可以请学生一起跟着唱，以此

进一步激发学生热爱老师，尊敬老师的情感。

（二）友爱同学：

1.诗歌朗诵

女：如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；

男：如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。

女：被人关爱是一种美好的享受

男：关爱他人是一种高尚美好的品德

女：我们需要别人的关爱

男：别人同样需要我们的关爱。

女：关爱，就是关心爱护

男：关爱不是怜悯，更不是同情，女：而是快乐地一己之力助他人成长，并让受助人也感到快乐

男：生活上少不了关爱，别人常给予我们关爱，我们更应该去关心爱护他人

女：关爱是一种不分大小的付出，不管给予或是得到

合：让我们每个人都学会去关爱，这样世界上才会充满--爱！

2.第二个环节：我说谁帮过我背景音乐：相亲相爱一家人

在这一环节中，我们主要是让同学们用心去发现我们班的关爱别人的优良传

统；同时，也希望同学们能发扬这些优良传统，促使我们的集体更团结。

可以是老师、同学，也可以是让你觉得感动的陌生人。

3.第三个环节游戏：放飞机请同学们在纸上用5句话描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以

写自己的名字。然后写上希望别人从哪些方面关爱自己，或者希望班级有个怎样的关爱氛围，希望老师或班干部怎么做等等。

你希望的关爱可以是学习上有人和你一起探讨、课间有人陪你谈心，一起

玩耍，或者是你是个内向的孩子，希望别人主动找你聊天、约你参加集体活动，希望别人多鼓励你等等。

然后请大家将写满期望的纸飞机放飞，然后接住别人的纸飞机。主持人将选

择部分人猜出手上拿的纸飞机是谁写的，读出他的期望。

4.第四个环节讨论：怎么样关爱他人？你将如何做？

5.第五个环节：播放歌曲《爱的奉献》 并带领同学们跟着视频做手语

(三)总结

1.请同学们在贴纸背面写班会感受。引领方向：关于今天班会的任何感受或想说的话，或者今天有何收获和

感想.2.班主任做总结发言。

第三篇：“尊敬老师-友爱同学”主题班会教案

尊敬师长 友爱同学 主题班会教案

六年级

1.在播放《每当我走过老师窗前》的歌声中，宣布班会开始。

师：同学们，请你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你打开科学知识的宝库?又是谁帮助你插上理想的翅膀?说到这里，我想每个同学都应该有了一个答案：老师。那么，我们作为一名中学生，对老师应抱什么态度呢? 生：尊敬。

师：对，尊敬老师。接下来请同学们欣赏视频歌曲《每当我走过老师窗前》，进入我们今天的主题班会——尊师重道，共建和谐师生关系

2．交流与思考

师：有这样一个故事（展示幻灯片，读故事）

从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。

请同学们思考： 国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师? 生：老师的功劳最大，所有人的知识都是老师教出来的。

师：跟你们的感受一样，我想，无论师作家、演员、科学家、教授、将军、博士还是我们的父母，这一生中使我们最受益的也许就是我们的老师了。尊敬师长是中华民族的传统美德,也是一个人素养的具体表现。那接下来就请我们的 同学列举一些尊师重道的例子。

生：列举所知道的尊敬老师的例子

（1）(出示孔子的画像)请学生介绍孔子的生平及著名教育故事。师：从古代孔子的教育事迹，我们不难发现，教师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应该向他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。

（2）伟人尊敬老师的故事 毛泽东尊师

毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”

朱德敬师

1957年初春，朱德同志在云南省政协政治学校礼堂和大家庭一起看戏。开演前，朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。这时，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。朱德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。又急忙紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后，朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下来。原来，这位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。

(3)当代艺术家尊敬老师的故事

在感动中国的颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华宣布：“获得2006‘三农人物’奉献奖的是贵州省黔南布依族自治区三都水族自治区乡村教师陆永康。”陆永康拄着双拐走到台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢您，在孩 子心目当中，对老师的尊敬可能比对父母的还要重，因为他们接触最多的就是老师。说心里话，我知道要给您颁奖的时候，我只想着一件事，您跪了36年了，今天我应该给您跪。”侯耀华说着，‘咚’的一声单膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送给了陆老师。

师：听了这么多尊敬老师的故事后，我也想请我们的同学讲述一下自己与老师的故事。

提示：(1)你的老师在哪些方面给你的印象最深？(2)你的老师在哪一方面对你的影响最大？(3)自己最尊敬的老师是谁？为什么尊敬他（她）？ 生：学生就这三个方面谈自己的感受。3.设身处地，将心比心

师：听了同学们的感受，我想问一问，同学们对老师的了解有多少呢？ 你想过或者关心过老师的心理么？其实教师是职业枯竭的高危人群。（幻灯片出示老师职业心理压力）然后请同学们对课前的采访，进行汇报。生：采访汇报—— 1.老师每天要上几节课？ 2.老师备课要花多少时间？ 3.老师每学期要听多少节课？ 4.老师每天工作时间有多长？ 5.老师周末一般怎么度过？ 6.老师寒、暑假一般怎么度过？ 4.回顾与反思

师：既然老师这么辛苦，那我们应该怎样尊敬和回报老师呢？ 生：主动问好；认真听讲、遵守纪律、对学习任务不敷衍 师：还有哪些言行可以让老师感受到被尊重？ 生：诚恳、谦虚地对待批评 ；

学习换位思考，以老师的角度看我们的问题。师：展示我国在尊师重教方面的举措： 1985年，确定每年的9月10日为教师节 1986年，颁布《中华人民共和国义务教育法》 1993年，颁布《中华人民共和国教师法》 1995年，颁布《中华人民共和国教育法》 师：这些法律中都明确规定了尊师的重要性。

教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。5.尊师践行

师：遇到下列情况时，你应该怎么做？

当老师给我们上课时_______________ 在校内或校外见到老师时___________ 老师与我们谈话时_________________ 被老师严厉批评时_________________ 当老师因工作劳累而生病时_________ 生：4～6个同学为一组，对以上问题彼此分享和老师交流中发生的趣事或冲突，以及这些事情发生后你的感受。找几个有过这方面问题的学生谈个人想 法。

6.健心活动：老师，我想对您说

师：在和老师的交往中，你遇到的主要问题是什么？哪方面做得好？哪方面还需要加强？今后打算怎么做？请同学们根据自己的情况，制作一张——我的尊师行动卡，写写自己尊敬老师的行动。老师从同学们写下的心里话中，抽取几个进行回应。

生：写卡片。（背景音乐：隐形的翅膀）尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导； 对老师要有礼貌； 以好的成绩报答老师； 多想想老师的困难和苦衷； 做错事后能真诚的接受老师的批评 见到老师热情打招呼、问好； 感激老师的关心和教育； 关心、体谅和帮助老师„„ 7.课堂小结：

通过本课的学习，同学们都懂得了老师为祖国培养人才、为社会传承文明做出了贡献，我们要尊重老师的辛勤劳动，永生不忘老师的培育之恩；并在实际行动中尊敬我们的老师。

播放动画视频歌曲《长大后我就成了你》，也可以请学生一起跟着唱，以此进一步激发学生热爱老师，尊敬老师的情感。

（二）友爱同学： 1.诗歌朗诵 女：如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗； 男：如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。女：被人关爱是一种美好的享受 男：关爱他人是一种高尚美好的品德 女：我们需要别人的关爱 男：别人同样需要我们的关爱。女：关爱，就是关心爱护 男：关爱不是怜悯，更不是同情，女：而是快乐地一己之力助他人成长，并让受助人也感到快乐

男：生活上少不了关爱，别人常给予我们关爱，我们更应该去关心爱护他人

女：关爱是一种不分大小的付出，不管给予或是得到 合：让我们每个人都学会去关爱，这样世界上才会充满--爱！

2.第二个环节：我说谁帮过我 背景音乐：相亲相爱一家人 在这一环节中，我们主要是让同学们用心去发现我们班的关爱别人的优良传统；同时，也希望同学们能发扬这些优良传统，促使我们的集体更团结。

可以是老师、同学，也可以是让你觉得感动的陌生人。

3.第三个环节 游戏：放飞机 请同学们在纸上用5句话描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以写自己的名字。然后写上希望别人从哪些方面关爱自己，或者希望班级有个怎样的关爱氛围，希望老师或班干部怎么做等等。

你希望的关爱可以是学习上有人和你一起探讨、课间有人陪你谈心，一起玩耍，或者是你是个内向的孩子，希望别人主动找你聊天、约你参加集体活动，希望别人多鼓励你等等。

然后请大家将写满期望的纸飞机放飞，然后接住别人的纸飞机。主持人将选择部分人猜出手上拿的纸飞机是谁写的，读出他的期望。

4.第四个环节 讨论：怎么样关爱他人？你将如何做？

5.第五个环节：播放歌曲《爱的奉献》 并带领同学们跟着视频做手语(三)总结

1.请同学们在贴纸背面写班会感受。引领方向：关于今天班会的任何感受或想说的话，或者今天有何收获和感想.2.班主任做总结发言。

第四篇：学会友爱,团结同学主题班会

《学会友善，善待同学》主题班会

魏润玲

一、教育背景

由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。

其实，学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。在素质教育的今天，我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。培养学生健康的心态，健全的人格，这是班主任责无旁贷的。

二、教育目的

1． 知识目标：通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。

2． 能力目标：通过教育活动锻炼学生的语言表达能力，提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧,提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。

3． 情感、态度与价值观目标：教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。

三、班会准备

1． 以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。

2． 搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。

3． 准备小品《寝室**》。

4.发动会乐器、会表演同学准备节目． 5评选班中具有宽容品德的模范典型

四、班会过程 1． 主持人导入。《同一首歌》 2． 讨论“宽容”是什么。听故事，悟宽容。+口琴合奏，4． 小品《寝室**》。

5． 请获“最宽容奖”的同学发言。6． 班主任总结发言。7 主持人结束语。班会过程：

甲：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”

乙：宽容是快乐之本。多一些宽容，人们的生命就会多一份空间，多一份爱心；人们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。合：小学六年级《学会友善，善待同学》主题班会现在开始。首先请听大合唱《同一首歌》。

甲：宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。乙：宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。合：宽容是什么，留待大家来评说。(学生发言)

甲：是啊，宽容是人的优秀品德。能宽容，就能得人。同学间也是一样，没有了宽容就没有了友谊，善待他人，就是善待自己。乙：能宽容，就能发展壮大。合：所以说，宽容是力量和自信的标志。

甲：那么同学们，你认为你够宽容么？ 或许有些同学觉得自己就不是一个宽容的人，那又怎么样？接下来，张瑜同学将给我们带来歌曲《朋友》，让我们掌声欢迎。乙：那么接下来，让我们来“听故事，悟宽容”。或许听完之后会有所感触。首先我们有请周东旭同学给我们讲《仇恨袋》。《仇恨袋》

古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。海格力斯有点生气，便狠狠踩了一脚想把它踩破，哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒狠砸起来，那东西竟然加倍地膨胀，最后大到把路堵死了。

一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它，离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！”

（是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡;如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦充满了仇恨，就再也装不下别的东西。这种状态下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。）王旭升 王洋口琴合奏《茉莉花》、刘金胜的故事《误会》、刘新宇的《钉子》 《误会》

早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。

有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。

他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。

之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。

（误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。误会一开始，即一直只想到对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想象。我们女同学往往小心眼，嫉妒心极强，以致同学关系常常紧张，我相信我们只要努力，把最精彩的一面亮出来，一切将回变得更美好！）《钉子》

有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。

第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。

终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。

一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。

父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。

（人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你（你）一定能收到许多意想不到的结果……帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空……）

甲：朋友，您一路听下来之后；一定有很深的感触吧。那么，在对别人有所决定与判断之前，首先，请想想这是否是因为“仇恨”或一个“误会”，然后，请考虑您是否一定要钉下这个“钉子”，如果可以的话，请“且慢下手”。因为，当您对别人“宽大”之时，即是对您自己宽大。当您宽容他人的时候，也是善待您自己的最好的时机。接下来，请欣赏有李佳新带来的横笛独奏《步步高》。

乙：听了李佳新的演奏，那笛声仍在我们的耳边回荡。接下来我们大家来欣赏小品《寝室**》。

（A驰骋球场回来，兴奋不止，而其臭汗味也满屋肆虐，加之那唯一与“香港”沾边的脚，小小宿舍内顿时令人窒息。）

（我边开窗户，边开玩笑：）“真臭！”

（他难堪地笑了。）

（B打了饭回来，一推门便皱上眉头。）“劳驾，您的„尊鞋‟去散散气行吗？”（A讥笑到：）“你是想我这人也一起出去吧！”

“能出去当然好，否则想吐还来不及，怎么有胃口吃？”（B小生嘀咕。）

（难得！今天A去考听力准没困难，竟连蚊子般哼哼也没放过。）

“你什么意思？这又不是你家，我干嘛出去？况且我脚臭怎么了？难不成你的脚香啊！”

（看苗头不对，我立刻放下手中家书，上劝，）“小A，刚才隔壁来找你，咱们去看看什么事儿。”（可未等我说完，B已开始反攻了）：“虽然不是我家，可也不是你家。当然，我的脚怎能跟„您‟的比呢？„贵脚‟不仅„香‟，还„香港‟呢；不仅„美名‟传众，„美味‟还传千里呢！谁敢比，谁能比呀！……也不注意点影响！”（疮疤被揭，A早已火冒三丈：）“什么影响？你整天把滴水的湿衣服到处挂，弄得宿舍开鱼塘就叫注意影响？每天半夜还用那漏音耳机听歌叫注意影响？每天大泡酸辣面，弄得满屋醋味熏天叫注意影响？”

“算了算了，我们走吧！”（我好容易插进一句。）

B道：“关你什么事？你以为你好啊，我们都忍了你很久了。整天唠唠叨叨像个老太婆，连睡着了也不安静；还爱插耳机，又是英语又是汉语，还有流行歌曲，咿咿呀呀吵得人心烦；晚上又爱点蜡烛，是有害我们健康的，另外万一出了事怎么办？我可以去学校告你！”

（我顿时傻了眼，不知说什么，没想到矛头这么快就转了方向。而刚进门的小C也听得丈二和尚，一脸惊态。）“怎么了……，嗯，好臭……”（说着未摘阳帽就去开窗，）“我以为没开呢？”（似乎，他受B恩惠不浅，喏！至今还戴着B送他的生日礼物呢！）

（情势瞬息之变真令A想不到，眼中那三味真火愈烧愈烈。）

“你俩一个鼻孔出气啊！别以为你好？整天吃东西在嘴里翻来覆去，闹得惊天动地，谁与你共餐，肯定吐一地！”

“唉，我喜欢，你吃不下去关我什么事？”

“是不关我事，可有人整天乱放东西，自己那儿找不到又乱翻别人的，谁知你是什么意思？什么企图？”

“那也比你好，成日不打水还老爱把别人的用空？”

“没用你的，关你什么事？”（A成了关公。我真后悔，昔日不经意的抱怨竟成了今日的话柄。）

“谁知道呢？难怪我常发现热水瓶水少了，是不是咱们四楼连上盖的热水也会蒸发快一些？”

（这回轮到我脸红了：）“是我……” “又关你什么事了！”（静了很久的B猛然插到。流利地翻着白眼，露出鄙夷之色，）“恶心，不过怎么从前没注意？”（我暗想。不知从哪儿冒出一团怒火，我大声嚷到：）“够了！够了！别吵了！大家都„罪孽深重‟，那么明天去班主任处评理吧！”

“嘭！－－”（我烦躁地离开了仙境。）

甲：小品看完了，大家一定有好多感触啊，原本一个寝室应该是关系非常融洽，怎么现在都象是仇敌呢？在故事中你认为谁是对的，谁是错的？怎么会积累了这么多不满和仇恨？那么大家认为其实每个人在其中都应该注意些什么呢？（同学发言）

乙：世界上没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点，金无足赤，人无完人；互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。

甲：我想真诚的问一句：你现在的同学关系紧张么，有真正可以信赖的知心朋友么？如果你的回答不够肯定，那么就要反省一下自己平时的言行了。

甲：当然，在我们的身边，有着很多具有宽容品德的普通人。上一周的班会课上我们已经评选出了我们班上“最宽容奖”。包括 “最宽容的班干部”、“最宽容的男同学”、“最宽容的女同学”。下面我们要给我们这三位获得“最宽容奖”的同学颁发纪念奖。乙：颁完奖之后我们掌声请出最宽容的学生。让我们来听听他们对宽容的看法。（学生发言）王洋、郭小雨、刘丽丽

甲：真是感动人心的一次次宽容！海纳百川。朋友们，你们希望自 己具备宽容的品德吗？同学答：希望。

乙：下面，《学会友善，善待同学》的签名仪式开始。下面请我们的班主任上来为我们讲上几句。（班主任发言）

甲：昨天，我们认识着宽容；乙：今天，我们感受着宽容；合：明天，我们用宽容的心态生活着，学习着。

甲：朋友，学会宽容吧，幸福与快乐会常陪伴着你！

乙：最后，让我们在《明天会更好》的歌声中结束我们的班会。甲：谢谢全体同学的努力。乙：谢谢各位老师的参与。

合：六年级《学会友善，善待同学》主题班会到此结束。

2009.6.《学会友善，善待同学》

主题班会

魏润玲

昌盛中学

第五篇：友爱谦让伴我行主题班会教案

“友爱谦让伴我行”主题班会

一：游戏导入

同学们，你们看，老师手里拿的是什么？（礼品盒）盒子有几样小礼物，你们想拿到吗？可是盒子里的礼物是有限的，谁想得到这个礼物呀？

你们看，花了这么长时间，结果谁都没有拿到礼品，排好队几个同学很快都拿到自己喜欢的礼品，你们知道这是为什么吗？(因为他们没有遵守秩序，没有排好队，同学之间没有互相谦让。同学们你们回答的真好，现在进入我们今天的主题班会“友爱谦让伴我行”。谦让:谦虚地不肯接受或不肯占先。友爱：友好亲爱。

师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，）下面我们就来看一段动画片《独木桥》。（师：故事看完了，大家来说说他们谁做的对，谁做得不对？

生：他们这样做是不对的。因为小灰牛和小黄牛不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！师：他们应该怎样做？ 生：应该互相谦让。

生：他们应该说话和气，谁有着急的事情谁先过桥。师：这个办法真好。谁愿意来表演一下？ 学生表演两只小牛 互相谦让，顺利过桥的场景。

师 中国千百年来流传一个谦让的道德故事，主人公是一个四岁的孩子，你们知道是谁吗？现在请看大屏幕“孔融让梨"的故事。

师：看完这个故事你们有什么感想？能说说你们家里的故事吗？

同学们讲得真好。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看发生在我们班上的一个真实故事的情景在现。

表演情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？ 生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。

生：同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。

生：我觉得小王不应该那么小气。

生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。

师：如果我们同学之间都这样不友爱不谦让，我们的集体会是什么样子？ 生：同学之间都不会成为好朋友。生：有困难没有人能帮助你。生：人与人之间没有友好，只有自私。

师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。：

师：同学们说的很好。针对刚才的事情都谈了自己的看法。如果在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？ 生：每天在不愉快的环境中生活，会很不开心。

生：每个人都只想着自己，同学之间不团结友爱，像敌人，那我的班级就不像一个和睦的大家庭，上学了。

生：我们的班级就不是一个优秀的集体，学校就不会表扬了。

师：在一个不好的集体中成长，你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。

师：大家来说说怎样做才能在集体中健康成长？ 生：同学有困难要互相帮助。（多媒体出示互相帮助）生：遇到事情要为他人着想。生：不能自私，不与人争抢。

生：对待同学要宽容大度，不能小气。（多媒体出示宽容大度）生：同学遇到困难，我们要主动帮助。

师：同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。

师：通过刚才的讨论，现在你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，现在利用这个时间，向你的朋友道个歉，并向他许下诺言：让我们在团结互助、谦虚礼让的集体中健康成长。（多媒体出示诺言）（学生走下座位，和自己的朋友道歉或许诺，让本次主题活动进一步升华）师：最后让我们在一首儿歌中结束这次活动。

小朋友，要记牢

遇事要为别人想

宽容大度是美德 团结互助讲谦让

遵章守纪为集体 健康成长成栋梁