武汉之旅的收获[5篇范例]

第一篇：武汉之旅的收获

这次旅程让我获益良多。

我学会了心存敬畏。从前，我信仰一句话叫“人定胜天”。意思是通过不断的努力，人总能征服自然。但这一观念却被三峡彻底粉碎。它确实是人类智慧的结晶。但在听完导游的仔细讲解，我才知道即使是这世界最大的发电站也曾险些被洪水摧毁。甚至在每年的汛期都要工作人员打醒十二分精神来应对。我的眼前也仿佛浮现出洪水涌来时三峡大坝的土崩瓦解。是的，敬畏自然，才能与自然互利共赢。

我更进一步学会了团队协助。从武汉火车站下乘客车的时候，才惊奇地发现外面的气温仅有21摄氏度。再加上肆虐的大风以及小石子般的雨点，连男生们都招架不住。正当我为女生担心的时候。感动的一幕出现在眼前：男生们都为女生把行李放好，嘴里还异口同声地说道：“你先上车吧，这些让我来。”我也立即加入到他们的行列中去。我很感动。因为这些平时大大咧咧的男生在关键时刻不但没有掉链子，反而还给予弱者一个坚实可靠的肩膀！比较遗憾的是：我但是并没有把这个情景记录下来。但是我一定让这一幕永远烙在我心里，让我时刻记住团队协作、互帮互助的重要。

我还学会了在遇到挫折时不抱怨，而是只是挫折，知道将它击垮。在屈原故里游览结束时，年级决定拍合影留恋。顿时人声鼎沸——38摄氏度的烈日下，人随时会中暑。但是大家越是吵闹，越是听不到指令而素手无策，而束手无策又使我们加重了埋怨。5分钟就这么匆匆溜过。终于，伍老师大喊一声：“安静，听口令！”大家终于开始静下来。“八班，退到最高的台阶上······”并且随着指令的发出，我们也有条不紊得服从。结果，3分钟后，我们就顺利拍完合照。

我还学会了感恩。最后一天的行程，我们无意中讨论到导游们和老师们的辛勤付出，决定向他们敬茶。开始时我也畏缩不前。但很快被理智战胜，我还是硬着头皮上了，向他们表示感谢。也许有的同学认为这是虚伪，通俗一些就是“装”。但是，我认为这只是我自己内心的真实写照，不用顾及他人的看法。就像但丁的那句名言：走自己的路，让别人去说吧。

我相信，这些收获会像一盏明亮的路灯一般，在通往成功的大道上上指引我前行。

第二篇：**之旅的收获

柳埠之旅的收获

12月9号，我们七年级六班的同学们满怀着喜悦与期待，来到了柳埠素质教育基地进行学习。

由于今天突如其来的大雾影响了我们的行程，整个彩石中学都被大雾遮盖住了。直到中午，天空才放晴，太阳射下的一束束阳光洒满大地，我们终于到了目的地。到了之后，我们正式进入第一节课《陶艺课》，通过这节陶艺课我们了解到了许多有关陶艺的文化知识，例如，中国的陶瓷是世界非物质文化遗产。我们还用陶泥亲自捏了一条小鱼，同学们都积极参与到活动中，虽然我们在制作的过程中遇到了许多困难，但同时也锻炼了我们的实践能力与创新精神。

在纸艺课上，同学们体会到了我国的传统艺术，感受到了纸艺的博大精深。在国际跳棋课上，同学们体会到了跳棋局部决定胜负的奇妙，扩展了同学们的思维。在探究活动课上，同学们探究了磁铁周围的磁场，了解到了以前我们不知道的知识。

在户外活动中，同学们把团结一致的精神发挥的淋漓尽致。在一个走钢丝的活动中，同学们没有一个能够独自完成的，只有同学们两人一组相互帮助才能够完成，接着同学们也在相互帮助下陆陆续续的完成了任务。当两名同学互帮互助共渡难关时，团结的重要性，被充分体现出来，同学们都更加深刻的明白团结的力量是强大的，团结把不可能变为了可能。在完成其它项目时，同学们也都锻炼了自己的勇气。

12月11日，我们的柳埠之旅进入了尾声，同学们无比珍惜这段时光。吃过早饭后，我们进入了最后一节，显微运动，这节课同学们都听得格外认真，在课堂上同学们仿佛进入了另外一个神奇、未知的世界，这是微生物的世界，地球上数量最多的生物，不是动物也不是植物，而是极其微小的微生物。

通过这次实践活动，同学们学到了许多在学校，在日常生活中所没有看到、学到的知识，这次柳埠之旅，将成为我们今后在校园生活、学习中的一笔财富。

第三篇：蓉城之秋收获之旅

蓉城之秋收获之旅

—成都市全国小学语文名师“回归语文本体”教学观摩研讨会的感悟

南江县关门乡九义校邵丽华

九月，晴空寥远，瓜熟稻香。走出大山，聆听名师教诲，倍感慰籍。我荣幸参加了成都市第八届“国基教育大讲堂﹒蓉城之秋”全国小学语文名师“回归语文本体”教学观摩研讨会。去前，我决心做一个虚心学习的参与者，耐心的倾听者，细心的领悟者。归来，我不虚此行，感受颇多。

一、从教学领域看“语文回归本体”。

此次与会专家乃上海、浙江、福建、山东等沿海经济发达教育地区的七位特级教师、教授、名师，他们是当前小语教学的耀眼的明星，是誉满全国的教坛先行者。围绕“回归语文本体”在经典文本细读、课内海量阅读、写作本位阅读、写作进行时、提升语言品质等方面公开演绎。多角度，全方位的揭示不同内容，不同课型的“语文本体”回归之路。研讨会的七位名师都有自己的教学主张，展示着不同的风采，鲜明的表达他们对课堂教学卓越追求。他们的示范课和讲座，思想与行为并行，能让我真正感受到课堂的变革和理念的更新，在观念的碰撞，比较与辨析中发现共通的教育规律，从而开启了自己的思维。

这次活动奏响了“语文回归本体”的序曲，必将在素质教育的天空抹上一缕美丽的云霞。

二、从《穷人》看“语文回归本体”

能上好一堂好的语文课，是许多老师梦寐以求的夙愿。怎样才算一堂好的语文课？张祖庆老师执教《穷人》令人震撼，大师启迪，我豁然顿悟。觉得让每个孩子真实有效地学起来。让“语文回归本体”，我看到了他的立 “本”生 “道”之路径，延伸在一个新的区域，在课堂的第三个板块“穷人真穷”的教学中，张老师抛出了本文是写“穷人”，可全篇字里行间却找不到一个“穷” 字。这个问题，一石激起千层浪，激发了全班同学的求知欲望。张老师再顺势借机引导学生 “自主解读”。特别令人瞩目的“师生换位互动”教学，老师当学生，学生当老师，真正把课堂放开，让学生提出问题，让学生自己解答，他们各抒己见。生生互相点评，在这一环节，张老师大胆放手，自己甘做学生，现身做学生角色，乐于被当小老师的学生发问，在和谐与诙谐中促成了学生去发现“穷人真穷”，张老师其实还是在机智地掌控师生换位，互动，以规避课堂失控，低效，这便是语文老师必备的智慧。

在我们的教学中，老师不敢把课堂放开，总是把学生扶着走，有部分学生根本就没有参与进来，更不会动脑思考问题。张老师更多的体现在他 “选点”功夫上，前段环境描写，心理描写，桑娜抱回西蒙的孩子后丰富复杂的内心活动，细节描写，散落在文中，体现“穷人”的片语段言，这些都是一般老师的教学支点。但张老师不落俗套，独具慧眼，却反弹琵琶。抓住最容易 让师

生忽略的一句话“睡觉还早”，张老师把他选为让学生进入自主解读的点，我们从学生的自解讨论中，确实这个点几乎可以涵盖全文。走向“穷人”的内心世界。学生从这四个字上读出了穷人物质生活的种种贫苦，甚至也可以进入深入到穷人精神生活的种种 “富有”，整日劳碌，对渔夫归家焦急的等待对邻居西蒙家的关爱„因此，安娜觉得“睡觉还早”已经习以为常，假如是我教学这课，我会逐段分析，理解，不会找到这样的关键词和句子让学生自主解读，往往都是老师提出问题，学生回答，生怕那一句漏掉了，根本没有时间让学生阅读实践，自己发现问题，经过讨论辨别，自己解读，一个问题站在不同角度分析。得出的结论都不一样。在以后的教学中，我一定要学习他们的这种好方法。让每个学生打开思维，抽出足够的时间让学生充分发表自己的见解。把课文通过多种方式的朗读。站在不同的角度，他们能读出不同的语气，要注重学生的真实体验。一定要从语言文字、听、说、读、写、思等方面下功夫

三、从《孔子游春》看“语文回归本体”

这次的课堂，每个学生都是那么活跃，老师是那么富有激情。课堂中的学生都市那么积极的参与，踊跃发言。王崧舟老师执教的《孔子游学》真正做到了诗意语文教学。他让学生结合画面，联系上下文，理解孔子论水的那一番话的含义。学生们通过不同形式的朗读，配上乐曲朗读，并时时指导朗读的语气。带着磁性般的声音，循循善诱。师引读前部分“水从雪山上走来”生

读后部份“它哺育生灵，有志向”。“当水从大海走来”生读“„它好像有情义” “看到水流经万物涤污垢，想到水善教化”从读中感悟出水是真君子的理由，并借助自己的理解，王老师说：“如果你是孔子，请展开丰富的联想，拿起手中的笔续写“水”，看到„„想到„„学生都认真思考。写出了各自眼中的水是真君子的句子。”王老师践行着语文教学体现“三味”注重动情诵读，静心默读的“读味”落实圈点批注，摘抄书作的“写味”，深入品词品句咬文嚼字的“品味”，在听、说、读、写、品的过程中，培养学生的语感，培养学生的素养。让语文更有“味”回归本体。假如是我上这一课时，我就不会想到让学生在去续写“水”。因为水，对我们每个人来说是司空见惯，没有什么好写的，但是，这一课经过王崧舟老师巧妙的设计和高超的引导技巧。一直围绕着水展开教学，搅动学生的情感波澜。促进了对课文意蕴的理解歌感受，将情意宣泄和语言运用融为一体，从而让“运用”自然地进入了佳境。让学生的思维活跃，有话少说，有话少写了。

四、从自身教学谈“语文回归本体”

小学娃娃都是少年儿童。他们都有一颗稚嫩的心，我是一个四十岁的人了，我要保持着一颗童心，走进学生的心里，与他（她）们的心灵碰撞，把课堂语言尽量儿童话。与他们心灵相通，产生共鸣！光让每个孩子喜欢上我我这个人，再采用我在外面学习到得有些的教学方法和先进的教学手段。让他们爱上这门学

科。兴趣是最好的老师，要在激趣上下功夫，只要有兴趣，就能激起他们的求知欲。学生才会真正的去主动学习，主动去探索。所学到的知识才会牢牢的掌握，他们的视野才会更开阔。知识才会变得丰富。在以后的教学中，要培养学生会思考，发展学生的语言，让他们连贯，有条理，有说服力地进行口头表达。让每个学生的口语能力达到一个新台阶.最后，想说通过学习，收获很大，在以后的教学中。我一定要把名师的先进理念和教学方法融入到我的教学之中。注意学生的能力培养额，还要不断的学习，勇于创新，争取在“语文教学回归本体”的实践中走得更坚实，更远。

第四篇：蓉城之秋 收获之旅

浅议小学“回归语文本体”

关门乡九义校 邵丽华

我参加了成都市第八届“国基教育大讲堂﹒蓉城之秋”全国小学语文名师“回归语文本体”教学观摩研讨会。去前，我决心做一个虚心学习的参与者，耐心的倾听者，细心的领悟者。归来，我不虚此行，感受颇多。

从教学领域看“语文回归本体”

此次与会专家乃上海、浙江、福建、山东等沿海经济发达教育地区的七位特级教师、教授、名师，他们是当前小语教学的耀眼的明星，是誉满全国的教坛先行者。围绕“回归语文本体”在经典文本细读、课内海量阅读、写作本位阅读、写作进行时、提升语言品质等方面公开演绎。多角度，全方位的揭示不同内容，不同课型的“语文本体”回归之路。研讨会的七位名师都有自己的教学主张，展示着不同的风采，鲜明的表达他们对课堂教学卓越追求。他们的示范课和讲座，思想与行为并行，能让我真正感受到课堂的变革和理念的更新，在观念的碰撞，比较与辨析中发现共通的教育规律，从而开启了自己的思维。

这次活动奏响了“语文回归本体”的序曲，必将在素质教育的天空抹上一缕美丽的云霞。

从《穷人》看“语文回归本体”

能上好一堂好的语文课，是许多老师梦寐以求的夙愿。怎样才算一堂好的语文课？张祖庆老师执教《穷人》令人震撼，大师启迪，我

豁然顿悟。觉得让每个孩子真实有效地学起来。让“语文回归本体”，我看到了他的立 “本”生 “道”之路径，延伸在一个新的区域，在课堂的第三个板块“穷人真穷”的教学中，张老师抛出了本文是写“穷人”，可全篇字里行间却找不到一个“穷” 字。这个问题，一石激起千层浪，激发了全班同学的求知欲望。张老师再顺势借机引导学生 “自主解读”。特别令人瞩目的“师生换位互动”教学，老师当学生，学生当老师，真正把课堂放开，让学生提出问题，让学生自己解答，他们各抒己见。生生互相点评，在这一环节，张老师大胆放手，自己甘做学生，现身做学生角色，乐于被当小老师的学生发问，在和谐与诙谐中促成了学生去发现“穷人真穷”，张老师其实还是在机智地掌控师生换位，互动，以规避课堂失控，低效，这便是语文老师必备的智慧。

在我们的教学中，老师不敢把课堂放开，总是把学生扶着走，有部分学生根本就没有参与进来，更不会动脑思考问题。张老师更多的体现在他 “选点”功夫上，前段环境描写，心理描写，桑娜抱回西蒙的孩子后丰富复杂的内心活动，细节描写，散落在文中，体现“穷人”的片语段言，这些都是一般老师的教学支点。但张老师不落俗套，独具慧眼，却反弹琵琶。抓住最容易让师生忽略的一句话“睡觉还早”，张老师把他选为让学生进入自主解读的“点”，我们从学生的自解讨论中，确实这个点几乎可以涵盖全文。走向“穷人”的内心世界。学生从这四个字上读出了穷人物质生活的种种贫苦，甚至也可以深入到穷人精神生活的种种 “富有”，其实“穷人不穷”啊。整日劳碌，对

渔夫归家焦急的等待对邻居西蒙家的关爱„„因此，安娜觉得“睡觉还早”已经习以为常，假如是我教学这课，我会逐段分析，理解，不会找到这样的关键词和句子让学生自主解读，往往都是老师提出问题，学生回答，生怕那一句漏掉了，根本没有时间让学生阅读实践，自己发现问题，经过讨论辨别，自己解读，一个问题站在不同角度分析。得出的结论都不一样。在以后的教学中，我一定要学习他们的这种好方法。让每个学生打开思维，抽出足够的时间让学生充分发表自己的见解。把课文通过多种方式的朗读。站在不同的角度，他们能读出不同的语气，要注重学生的真实体验。一定要从语言文字、听、说、读、写、思等方面下功夫

从《孔子游春》看“语文回归本体”

这次的课堂，每个学生都是那么活跃，老师是那么富有激情。课堂中的学生都是那么积极的参与，踊跃发言。王崧舟老师执教的《孔子游学》真正做到了诗意语文教学。他让学生结合画面，联系上下文，理解孔子论水的那一番话的含义。学生们通过不同形式的朗读，配上乐曲朗读，并时时指导朗读的语气。带着磁性般的声音，循循善诱。师引读前部分“水从雪山上走来”生读后部份“它哺育生灵，有志向”。“当水从大海走来”生读“„它好像有情义” “看到水流经万物涤污垢，想到水善教化”从读中感悟出水是真君子的理由，并借助自己的理解，王老师说：“如果你是孔子，请展开丰富的联想，拿起手中的笔续写‘水’，看到„„想到„„学生都认真思考。写出了各自眼中的水是真君子的句子。”王老师践行着语文教学体现“三味”注重

动情诵读，静心默读的“读味”；落实圈点批注，摘抄书作的“写味”；深入品词品句咬文嚼字的“品味”。在听、说、读、写、品的过程中，培养学生的语感，培养学生的素养。让语文更有“味”回归本体。

假如是我上这一课时，我就不会想到让学生在去续写“水”。因为水，对我们每个人来说是司空见惯，没有什么好写的，但是，这一课经过王崧舟老师巧妙的设计和高超的引导技巧。一直围绕着水展开教学，搅动学生的情感波澜。促进了对课文意蕴的理解歌感受，将情意宣泄和语言运用融为一体，从而让“运用”自然地进入了佳境。让学生的思维活跃，有话少说，有话少写了。

从自身教学谈“语文回归本体”

小学娃娃都是少年儿童。他们都有一颗稚嫩的心，我是一个四十岁的人了，我要保持着一颗童心，走进学生的心里，与孩子们的心灵碰撞，把课堂语言尽量儿童化。与他们心灵相通，产生共鸣！光让每个孩子喜欢上我这个人，再采用我在外面学习到的教学方法和先进的教学手段。让他们爱上这门学科。兴趣是最好的老师，要在激趣上下功夫，只要有兴趣，就能激起他们的求知欲。学生才会真正的去主动学习，主动去探索。所学到的知识才会牢牢地掌握，他们的视野才会更开阔。知识才会变得丰富。在以后的教学中，要培养学生会思考，发展学生的语言，让他们连贯，有条理，有说服力地进行口头表达。让每个学生的口语能力达到一个新台阶.最后，想说通过学习，收获很大。在以后的教学中，我一定要把名师的先进理念和良好的教学方法融入到我的教学之中。注意学生的

能力培养，还要不断的学习，勇于创新，力争在“语文教学回归本体”的实践中走得更坚实，更远。

第五篇：革命红色之旅-感想与收获（范文）

此次社会实践活动是我们自发组织的一次革命红色之旅，主题是庆祝建国胜利70周年（暨反法西斯战争胜利七十周年）缅怀学习深度调研革命老区的革命历史、革命事迹、革命精神。主要的形式是骑行、步行莒县革命烈士陵园、山东省政府旧址（八路军八路军115师司令部旧址）、鲁东南东烈士陵园、中国抗日第一村——渊子崖村、山东省第一团支部成立之地，瞻仰革命遗迹和历史文物、聆听革命故事。

第一站我们来到了风姿俊秀的莒县蟠龙山革命烈士陵园。蟠龙山是一座纪念先烈们丰功伟绩的丰碑。它铭记着先烈们为民族解放，保家卫国而壮烈捐躯的爱国壮举，也铭记着先烈们浴血奋战、可歌可泣的英雄诗篇。它是进行革命传统教育的重要基地，也是激励后人奋勇向前的力量源泉。这里静静地躺着889名为国捐躯的革命先烈，其中无名烈士344名，从1982年开始，莒县就以蟠龙山革命烈士陵园为基地，利用清明节，组织干部群众、青年民兵、中小学生到陵园为烈士扫墓。有王尽美、曹吉亭、王玉璞等一批著名的烈士传略，是进行革命传统和爱国教育的重要阵地。一座座的墓碑是他们对于革命奉献的最好诠释，站在那里使我们深受革命先烈的革命精神的洗礼。特别是在那里我看到一首特别的诗词，“故莒之土，黄海之边，挥戈向前，苦战八年；为我群众，瞬息未倦，尔虽牺牲，英名万年；后者我辈，继承向前，不到胜利，绝不中断。”这首诗词是是纪念一位革命先烈吉亭同志的。其中深刻评价了他对于革命胜利的坚定信心和对于敌人的愤恨。我们站在庄严的革命烈士纪念碑之前深刻默哀，通过这种形式来缅怀先烈，寄托对先烈的哀思，坚定理想信念，纪念牺牲的烈士。

第二站我们来到了临沂市莒南县大店镇八路军115师司令部旧址（即山东省政府旧址）来近距离感受这支威武之师。八路军115师司令部旧址位于山东省莒南县大店镇。总面积46000平方米，建筑面积12000平方米。解放后，八路军115师司令部旧址一直被保留。1996年旧址被国务院公布为国家重点文物保护单位，2005年被中宣部公布为全国爱国主义教育示范基地，115师旧址主要有：“115师作战指挥部陈列室”、“肖华办公起居室”、“罗荣桓办公起居室”等。1年7月7日，抗日战争爆发后，中国共产党从国家和民族的利益出发，按照党的洛川会议的决定与国民党达成协议，将中国工农红军改编为国民革命军第八路军。八路军共编制三个师，即115师、120师和129师。115师作为中国共产党领导的八路军三大主力师之一，八年抗战中，她转战山西，挺进山东，同日伪作战2.6万余次，歼敌51万人，部队从1.5万人发展到27万人。115师司令部从1939年由山西挺进山东，到1945年抗战胜利，在山东七年之久，其中115师司令部和山东党政机关在莒南达4年之久。115师这支英勇善战的铁血雄师，用她一系列的辉煌战绩，塑造了一座座不朽的历史丰碑，为夺取抗日战争的胜利作出了不朽的贡献。老一辈革命家刘少奇、罗荣桓、黎玉、陈光、肖华、朱瑞、谷牧等都曾在这里工作、战斗、生活过。莒南一度成为山东的党政军指挥中心，被誉为“山东的小延安”。原115师政治部主任肖华曾说：革命战争年代莒南人民对我们支援很大，我们在莒南住过四年之多，山东军区、山东分局、山东省战工会、山东省参议会在抗战后期都住在莒南县，莒南县是山东省政治、军事指挥中心，是山东解放区的首府。解放战争时期，115师及山东军区为北占东北、南下长江、解放全中国做出了巨大贡献。

1945年8月13日，省临时参议会和省行政委员会召开第20次联席会议一致决定，改山东省战时行政委员会为山东省政府，选举黎玉为省政府主席。8月13日，黎玉主席签发布告，昭告全省：山东省政府自即日起行使职权。当时的山东省人民政府下辖公安总局、财政厅、民政厅、实业厅、司法厅、教育厅及卫生总局7个厅局，分别住在三元、四喜、五柳、慎余、安仁、三余、燕喜7个堂号内办公。

我们来近距离感受这只威武之师的军魂，走进八路军115师旧址，我们仿佛又重临革命时期的司令部，让我们深深为这支部队的力量所折服。每到一处，我们均认真观看了文史资料和革命文物。重温了罗荣桓、黎玉、肖华等老一辈革命家艰苦的奋斗历程、八路军115师的卓著功勋和山东省政府成立、成长及壮大的艰难历程。让我们看到了革命先烈对革命胜利作出的巨大贡献。

第三站我们来到了鲁东南东烈士陵园。青山埋忠骨、碧血染红旗。在历史的长河里，革命烈士闪耀着无比灿烂的精神光芒。今天我怀着致敬的心情重温故乡的沂蒙情缘。广场两侧建有长二十余米米的仿古烈士英名录纪念碑和芳名碑。烈士英名录纪念碑镌刻着全县在抗日战争、解放战争、抗美援朝、卫国戍边、抢险救灾中牺牲的2270名烈士及在莒南县牺牲的108位外籍烈士英名。说到这里，心情便不由自主的变得沉重起来。

我们怀着一颗虔诚的心，将花献给在斗争中牺牲的名革命先烈和那些未能留下名字便匆匆离开这个世界的无名英雄，并默哀三分钟，深深缅怀他们在艰难困苦的革命年代，为了中国人民的献身的精神。之后我们还参观了由著名人士题词的碑林、革命烈士雕塑园，身在陵园内缅怀之情油然而生。烈士们视死如归的英雄气概，大无畏的革命精神感染着每个人，他们可歌可泣的英雄事迹使我们的心灵受到了震撼。

我站在赤眉山上，望着陵园内那长长的碑林，那一个个刻在冷冷碑石上的名字本该是一张张鲜活的笑脸，他们却长眠于此，他们有的走的时候还不如我一般大，他们的人生那么短暂，他们的幸福从何谈起，可他们坦然的面对了生死，面对了自己的信仰。一种信仰最大的号召力就是让人们为之无怨无悔地付出自己的热血和青春，中国共产党这面鲜艳的旗帜永远飘在了任何一个以民族为重人的心里。鲁东南革命烈士陵园作为“莒南县青少年爱国主义教育基地”，建立了完善的管理制度，并与全县各中、小学校建立了联系机制，经常配合组织学生到陵园瞻仰革命英烈，学习英烈事迹，举行多种有教育意义的活动。据了解，陵园每年接待社会各界人士和青少年学生等都在两万人次以上，对开展革命传统教育、爱国主义教育和弘扬沂蒙精神，发挥了重要作用。

第四站我们来到了中国抗日第一村——渊子崖村，我们来认真学习抗战历史，细心领会沂蒙精神，积极继承和弘扬伟大的民族精神，展现了积极向上的新时代学生党员的良好精神风貌。渊子崖村抗日保卫战的历史在村民中口口相传，当年参加过抗日自卫战村民的后代、现在渊子崖村英雄纪念碑的看护人林祥松老人，在给队员们讲述这段历史时显得非常激动。天气炎热，老人在讲述时汗如雨下，但依然字句铿锵，让实践队员深深地感受到了当年抗日英雄们保家卫国的决心和意志。

“虽然我们牺牲了147人，只打死121个小鬼子，但是从人员的数量和武器装备上，我们的祖辈当年能够坚持到这种程度是非常不容易的，已经可以算是一场胜利的自卫战。当年他们能够获得这样的战果，正是源于全村老少爷们齐心协力、团结一致保家卫国的决心。”林祥松老人坚定地说，也深深地鼓舞了我们。参观完抗日英雄纪念碑后，“老人的讲述让我们倍受鼓舞，我们对先烈充满敬佩和感动；作为新时代的学生党员，我们会大力继承和发扬这种团结统一、坚强勇敢的民族精神，积极承担社会责任，传递社会正能量。”

第五站，我们来到了我们山东省第一团支部成立之地，山东省第一个团支部成立地，位于莒南县筵宾镇金沟官庄村，该村位于镇驻地以西4公里处，距县城15公里。2006年，为庆祝山东省第一个团支部诞生60周年，对整个纪念场所进行了重新修缮。新修缮的纪念场馆占地15亩，建筑面积732平方米，设有展览馆、会议室、青年之家、科技书屋、老年活动中心，以及警务室、党员电教室、接待室等；并建有纪念碑、门球场、篮球场以及纪念场所附属的社区服务中心，包括洗浴中心、农资中心、超市、卫生室等32间场所。同时，还重点对展览室进行重新规划、布展。新展览室以沂蒙老区为背景，以山东运史为主线，以共青团的光辉里程为主要内容，力求思想性和艺术性的完美结合。在布好展览的基础上还编写了一本山东纪念文集。纪念展的名称定为《青春的火炬》，纪念文集的书名定为《团旗在这里飘扬》，由中国出版社正式出版发行。中国儿童中心、原国家教委关心下一代委员会主任王照华亲自为该书题写书名，老前辈程金瑞为该书题词。

听了烈士们的事迹，我的心里有一种说不出的感觉和无限的感慨。烈士们为国家的解放和繁荣强盛而奋斗的壮丽生涯，革命先烈们的无私奉献精神，让我们深切的感受到，正是我国几代优秀中华儿女的努力拼搏、无私奉献，为中国的蝎起、中华民族的复兴发挥了巨大的作用。我们现在过的幸福生活正是靠这些英雄用生命换来的。我们不一定要记住他们每一个人的名字，但是一定会记住他们的精神，他们的精神将代代相传。

此次的红色之旅，不仅让我们学习了革命战争的历史，接受了灵魂的洗礼，更重要的是，我们来到圣地，才真真切切地感受到我们今天的生活是用先辈的鲜血挟来的。我将把此次“红色之旅”所汲取到的精神运用到今后的工作和学习当中。以实际行动，继承先烈遗志，努力工作，不断创新，充分发挥共产党员的先锋模范作用。对我来说，这次红色之旅不是一般意义的特色旅游，我们所看到的每一处风景，所见到的每一件物品，却会对我们产生永久的魄力，给我们留下一笔可贵的精神财富。作为革命的后继者，我们要珍惜今天的幸福生活，要紧密团结在党中央周围，凝心聚力，奋发图强，发扬革命传统，保持革命本色，继承老一辈无产阶级革命事业与时俱进，抓住机遇，努力创新，实践社会主义核心价值观。时刻保持党员先进性，真正起到密切联系群众的桥梁和纽带关系的作用，我们要把红色革命的传统与精神带回来，代代相传，成为实现中华民族全面复兴的永久动力。

红色之旅结束了，这些革命根据地，承载着深厚的革命历史，经录着光辉的革命事迹，弘扬着灿烂的革命精神。历史的红色之旅结束了，未来的红色之旅却刚刚开始，高举毛泽东思想和邓小平理论的伟大旗帜，坚持“三个代表”重要思想，为建设中国特色社会主义而奋斗。历史的红色之旅是革命的先辈们开创的，未来的红色之旅是要求我们新一代开创的，作为新时代的大学生党员，我们要肩负起时代赋予我们的责任，继续发扬老一辈无产阶级革命家的光荣传统，求真务实、脚踏实地的做好各自的岗位工作，为祖国的明天而努力工作，为祖国的明天而努力奋斗！