作文《夸夸同学的闪光点》指导教案

第一篇：作文《夸夸同学的闪光点》指导教案

作文指导教案 《夸夸同学的闪光点》

一、教学内容：

语文通用版教材四年级上册语文百花园三，笔下生辉：夸夸同学的闪光点。

二、教学理念：

1、激活学生表达欲望，使其习作表达真切体验做到感情真挚。采取自主探究，小组合作的学习方式让学生在合作交流中学会思考，学会表达。

2、将习作教学与语文实践活动结合起来，激发学生的兴趣。

三、教学目标：

1、创设情景打开思路，让学生追忆生活，找到习作素材。

2、引导学生去发现同学的长处，真心实意地赞扬同学。

3、能用具体的事例表现同学的闪光点，条理清楚。

4、在对话中渗透表达方法和习作要求，让学生在交流中自由表达，丰富习作内容。

四、教学重难点：按事情发展的顺序把事情表达清楚。

五、教学准备： 多媒体课件

六、教学流程：

（一）、导入新课

同学们，在这个单元里，我们所学的四篇课文都是写什么的？文中表现的是人物的什么呢？（品质、思想），比如第九课《满山的灯笼火把》这篇课文表现了人物的什么品质？第十课《树叶都是绿色的吗？》表现的又是人物的什么品质？（请同学回答）。（出示课文相关插图的图片）

教师小结：这些都是人身上体现出来的优点、长处、做得好的地方，也就是闪光点。（闪光点除了外形语言以外还有思想上面的闪光点。）

3、我们理解了闪光点之后，先想想我们自己身上又有哪些闪光点？大家想不想在老师同学面前夸夸自己的闪光点？（请同学夸自己）。

小结：同学们的闪光点可真多，如果不是今天通过你们的介绍，老师还不知道大家有这么多闪光点，同学们的这些闪光点非常值得大家互相学习。

刚才同学们都夸了自己的闪光点，下面老师还想请大家再来夸夸身边熟悉的同学的闪光点。（板书课题：夸夸同学的闪光点）那么我们应该怎么去夸呢？

（二）、习作指导

1、明确写作要求 出示习作要求

（1）想同学身上的闪光点是什么。

（2）选择一件能体现他的闪光点的事写下来。（3）要写清楚他是怎么做的、怎么说的。

2、习作提示中的哪点最难做到？（第3点）

大家记住：我们想把事情说清楚具体，那就要交代清楚时间，地点，人物，以及事情的起因，经过和结果。其中经过是重点，要写详细，还有在写的过程中多运用我们从学过的课文中收集来的精彩的词句。

3、接下来请说说你熟悉、喜欢的同学身上都有哪些优点、长处？（1）四人小组交流。（2）小组汇报指名说优点。

（3）师生一起评议，在评议中相机指导。

4、大家通过观察都能围绕人物的品质、特点收集一些具体真实的事例，这样文章就有内容可写了，那么闪光点找出来了，材料选好了，我们还要来给作文起个

比较醒目的题目。使读者看了你的作文题目就很感兴趣。（请同学回答，同时老师板书）我的„„.、助人为乐的„„、我敬佩的一个人„„.题目起好了，那我们怎样用自己的巧手把同学的闪光点写出来呢？

开头怎么写？中间部分怎么写？结尾怎么写？（请同学思考）学生回答后，教师传授写作方法。（教师每讲完一部分先举个例子，紧接着让同学说）【题目：

开头：简单介绍人物的外貌，点明他有什么闪光点（举例）

中间：(一件能体现同学闪光点的事)详细写，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过（注意把人物的动作、语言、神态、心理活动写出来）。

结果（举例）】

强调：写的时候注意什么呢？（细节描写）

5、细节描写的指导。（出示本单元中相关细节描写的语句）

今天同学们表现的很积极，都能从平时生活的点滴之中发现身边同学的闪光点，这与大家平时细心观察留心生活是分不开的，这也是你们大家的共同的闪光点。下面用你们的笔来夸夸同学们的闪光点吧！

（三）、自拟题目下笔成文。

（四）、展示习作成果。（师生简评）

（五）、板书设计：

夸夸同学的闪光点

我的„„.、助人为乐的„„、我敬佩的一个人„„

特点 品质 典型 真实 选准方法 细致描写 外貌 语言 动作 神态 心理活动

夸夸我的同学作文指导

夸夸同学的闪光点

习作要求

本次习作是在口语交际基础上的一次习作实践。在口语交际时说到许多人和事以及他们的闪光点。这次习作要求要求写一个同学的闪光点。要求把事情写清楚写具体，对人物的闪光点认识要明确，表达出自己的真情实感。

审题点拨

在学校生活中，在班级里一定会和同学之间发生许多事情，也一定会有同学是你心中最喜欢，最佩服和人，那么只有选择自己熟悉的人熟悉的事来写，才能把事情写清楚，写具体，写出真实的情感来。

“夸夸同学的闪光点”是一篇典型的描写人物的习作，根据习作要求，我们十分清楚，此次习作要通过事例来反映一个人的优秀品质。

首先，我们弄清：闪光点是什么？闪光点指的是一个人精神或品质方面值得赞扬和学习的地方，通常指一个人的优点。那么，在你的同学当中，你最喜欢谁？最敬佩谁？他的闪光点又是什么呢？这样就确定要描写的对象，对习作素材进行了选择，这样就确保了中心的明确。

然后，选择能表现这个闪光点的一件事。人物的品质都需要通过具体的事例来体现，这也正是“写人离不开写事”的道理。那么要写出你选择的这位同学的闪光点，想通过什么事情来反映呢？我们要注意从发生在这位同学身上的诸多事件中，选择典型性的，能够突出表现这位同学“闪光点”的事情，展开叙述。同时，要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到条理清楚，描写具体。

另外，在事件中这个人是怎么说的，怎么做的？一定要抓住这位同学的表现进行刻画，如：外貌、动作、神情、语言、心理等方面，有所侧重地描写，进而凸显人物的“闪光点”，突出文章的中心。

写完后要通过朗读或与同学交流进行修改，然后抄写在作文本上。材料搜索

好 词

眉清目秀 目光炯炯

浓眉大眼 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 眉开眼笑 满面春风 洋洋得意 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

气势汹汹 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心悦诚服 忧心忡忡

眉开眼笑 破涕为笑

满面春风

容光焕发 神采飞扬 奋不顾身 舍己为人 不屈不挠

兢兢业业 宽宏大量

持之以恒 拾金不昧

好

句

*小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

*她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。

*我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的

*她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

*他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

*她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。*李小丽有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

*娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

*我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

*她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

好

段

*小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

*太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

*李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

*十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

*中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个

香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。

*宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

*这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。

*最后，我终于达到了目标，我得到了第一名，我高兴地回到教室里，老师和同学们都伸出大拇指来夸我，我心里暗暗高兴，老师说：“黄韦铭，你真棒，能为班争光。”我听了，真兴奋。大家说，我这个人应该夸奖吗？

*有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬佩„„„而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你猜，为什么吗？

*周笑莹学习好，学习也很努力。上次，我去她家玩，只见她正坐在椅子上认认真真地做题目，她一会儿歪着头思索着，一会儿在草稿本上打草稿，你瞧！打了整整一面草稿纸，一会儿又用手比划比划。大约过了半个小时，她忽然一跃而起，把手指摆成“Ｖ”形，同时兴奋地说：“哦！我终于做出来了。”瞧她那高兴的样子，好像旁边没我这个人似的一样。佳作示例

夸 夸 同 学 的 闪

光 点

我们班里有一个同学叫沈弈同，他长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。他的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学„„其中有两件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。

那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈地玩着各种游戏。有的在踢足球、打篮球；有的在打排球；还有的在跑步、跳高、跳远„„我和沈弈同等一些同学在跑步。

“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知道怎么办才好，显得束手无策。正在我失望地准备自己再努力往起爬时，突然，一双温暖的小手拉住了我的手臂。是沈弈同！他看了看我的伤口，小心翼翼地把我扶起，毫不犹豫地将我的手搭在他的肩膀上，艰难地走着。不一会儿，我就发现他已经满头大汗了，可他却奋不顾身地往前走„„

还有一次活动课时，王小帅同学在踢足球时不小心踢到了小石子，踢翻了脚趾头的趾甲。顿时，鲜血直流。他抱起血淋淋的脚趾“哇哇”大哭。就在这时，又是沈弈同，急忙跑了过去，一边抱住他，一边解下脖子上的红领巾，包扎在王小帅的脚趾上。鲜血把红领巾染得更加鲜艳，更加火红了。然后他一下抱起王小帅，向医务室跑去，他的身影渐渐消失在我的眼帘里„„

他总是无微不至地帮助同学；他总是把困难留给自己，把方便留给别人；他总是爱帮助集体，帮助同学；他总是用自己一些幽默而又有趣的童年话语来安慰别人；他总是„„许许多多的总是在我的眼帘浮现着，令我难以忘怀。我相信，善良的你一定会受到很多人的喜欢。评点：

全文紧扣主题，所选事件具有代表性，叙事生动，语言优美，富含感情，人物形象鲜明，注意通过动作描写表现人物性格特征。开篇就点出了要描写的对象，清楚自然，同时起到了引起下文的作用。最后一自然节，小作者直抒胸臆，用了一个排比的句式，揭示了这位同学身上的诸多闪光点，同时也表达着自己对他优秀品质的赞美和钦佩，以及对他的美好祝愿。

第二篇：夸夸同学的闪光点教案

欣赏别人--------夸夸同学的闪光点

（作文指导教案）

淇县前进小学 李青云

教学内容：小学语文S版四年级上册第三单元作文教学 教学目标：

一、通过引导学生追忆生活，关注生活，发现同学的闪光点，进而点燃真情，引发学生的倾吐欲望，能用一个具体的事例，真心实意地赞扬一个同学的一个闪光点。

二、熟练运用“用一件事表现人物某一方面的特点”的写法，并学会通过描述人物的语言、动作、神态、心理活动等来表现人物特点，能把一件事情写具体。教学重难点：

让学生学会通过描述人物的语言、动作、神态、心理活动等来表现人物特点，能把一件事情写具体。教学模式：

“四步三法作文两课型教学模式”：四步是创设情景思维训练、习作模仿技巧训练、限时片断速度训练、完善习作综合训练；三法是写作限期限时法、指导先“实”后“虚”法、评阅浏览自改法；两课型是写作实践型课和理论指导型课。课前准备：

选择和你一起学习、生活的伙伴，通过观察、采访等方式了解他们身上的好思想、好品质、好习惯，进行记录，为习作做好准备。教学过程：

一、创设情景导入新课

同学们，欣赏就是享受美好的事物，领略其中的趣味.学会欣赏他人是做人的一种至高境界，欣赏与被欣赏同样是快乐的，成功的。下面我们一起来欣赏两个人物。这是谁？你欣赏他的哪一点呢？

教师小结：这些都是人物身上体现出来的优点、长处、做得好的地方，也就是闪光点。同学们，看看你身边的的同学，你发现了吗？在他们身上也有许多的闪光点呀！比如：咱们班有的同学学习刻苦，有的同学乐于助人，有的同学不怕困难，勇于拼搏，有的同学热爱劳动，尊敬长辈，还有的同学能歌善舞，多才多艺……今天，咱们就一起来夸一夸身边这些同学好吗？（板书课题：夸夸同学的闪光点）

二.习作模仿掌握技巧。

1、师：老师要送给大家一则名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！——罗丹

2、学生齐读名言

3、声音真洪亮。这是法国著名雕塑家罗丹的一句话，这句话强调了什么的重要性呢？（发现）

4、播放录像，要求用发现的眼睛学会欣赏他人，夸一夸这位同学的闪光点。

5、出示提示：（1）这位同学的闪光点是什么？（2）她是怎么做的？（3）她又是怎么说的？

6、指生汇报。重点指导两个学生把事例说具体。第一个学生由老师独自指导。第二个学生说后，通过师生共同评价的方法指导说具体。

7、出示例文，总结写作方法。（1）读例文；

（2）作者通过什么来表现这位同学的闪光点？（一件事）作者又是运用什么方法把这件事写具体的呢？（生总结方法，师板书：语言、动作、神态、心理活动……）

三、限时习作完成片段。

1、老师帮助大家搜集了一些有关同学闪光点的成语，请大家读一读，你还能补充吗？

• 刻苦专研 信守承诺 乐于助人 • 活泼开朗 认真负责 阳光自信 • 出口成章 想法独特 积极发言 • 幽默爱笑 挑战权威 勤于思考

2、师：如果让你夸咱班的一位同学，你最想夸谁？他（她）有什么闪光点？指名说一说。

3、同学们都有一双发现的眼睛！请你通过一个具体事例来表现这个闪光点。）提出写作要求，限时8分钟完成片段。

4、指一名同学读一读习作。四、完善习作。

1、师：同学们，片段写好了，接下来我们来完成习作，那你想给你的文章取个什么题目呢？（生说）

2、建议：如果你想让你的文章更丰满，可以在文章的开头抓住特点描述一下这位同学的外貌，在文章的结尾处写写你对他的评价。

3、完成习作。

4、指名读一篇。

五、小结：同学们，只要善于发现，你就会发现每个人身上都有优点，都有值得自己学习的地方。美是到处都有的，让我们在今后的生活中，做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱，好吗？

板书设计：

夸夸同学的闪光点 真实 真事 一件事｛

具体 动作

语言

神态 …… 心理活动 教学反思：“四步三法作文两课型教学模式”是一个螺旋上升式的作文过程训练体系。首先通过视频再现学生的写作文的生活情景，不仅激发了学生习作的积极性，更是将习作和学生的生活紧密联系起来，让学生有事可写，有话可说。然后通过指导学生口头作文以及观摩优秀例文，让学生掌握写作技巧。紧接着的限时完成片段，不仅是速度的训练，更是对作文技巧掌握的检测。最后教给学生完善习作的方法，学生轻而易举的完成习作，从而掌握习作的要领。但是限时习作个别学生完成起来有难度，需要课下进一步指导。

第三篇：夸夸同学的闪光点

夸夸同学的闪光点

每个人都有自己闪光点，有的同学爱集体;有的同学助人为乐;有的同学作文写得好等等。

我最好的朋友是刘震，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。他的闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写得非常好，学习也委优秀，爱劳动，爱帮助别人等。

今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：“你怎么不带伞呢?”我还没回答他，他就走了。这时刘震跟上来说：“我借你这把雨伞吧!我还有一把呢!”说着他拿出了另一把雨伞，他就把伞借给我了。

我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是一片温暖。

啊!刘震，我要向你学习。

夸夸同学的闪光点

我们班里有一个同学叫胡亚萍，她长着一双水灵灵的大眼睛，一个扁扁的鼻子，一个小小的嘴巴，她还有一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学，其中有一件事还在我的脑海中环绕，令我久经不忘。

那是一个冬天的下午，北风呼呼的吹着。当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。

我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，飞沙走石，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀！不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。一贯整洁的校园，一下子多了这么多的废纸，破坏了校园的整洁，太不好了。我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。

看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是和我同班的胡亚萍。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：“亚萍，天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家吧!“她说：”我是怕你拾不完才帮你的。我不怕冷，咱们一块收拾吧！”我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。

亚萍你总是为别人着想，你总是爱帮助别人，爱关心别人。

夸夸同学的闪光点作文

今天我要夸夸我的一个同学，他，不高不低的个子，乌黑的头发，睿智的眼睛，小小的鼻子还有一张能说会道的嘴巴。他就是我的好朋友——-代知言。他不仅学习非常好，而且还十分关心同学，不过我这里要夸一夸的是他的勇于尝试、乐观。

记得前天上数学课时，老师向我们提问了一道数学题，这道数学题难住了我们，我们你看看我，我看看你，不知道该怎么做。这时代知言大胆地举了手，回答起问题，声音宏亮，十分自信。当他做完自己满意的回答后，却被老师告知答案是错的。代知言听到后毫不气馁，而是笑咪咪地坐下来，继续认真开始思考起来。可是如果换是我呢？没有把握，我可不敢主动地站起来回答，而且我答错了一定会是灰心丧气，好半天心中不能平静……

代知言的这个闪光点值得我们大家学习。因为在生活和学习中，我们不可避免地要遇到困难和挫折，也不可避免地要接触新事物、新环境，如果没有勇于尝试和乐观的心态，我们将会在困难面前止步不前，在挫折面前一败涂地，也会失去许多体验新快乐、开阔新视野、增强新能力的机会。让勇于尝试、开心乐观这一闪光点也在我们每个人身上闪光吧！作文夸夸同学的闪光点

一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆“蓝眼睛车”，她是个“水果迷”，脸蛋红红的，像个红苹果，又张樱桃小嘴。要问我她是谁？她就是吴冰雪！

她是个“小灵通”。上课时，无论什么问题，她都能一一解答。记得有一次上课

时，老师问了个大难题，教室里鸦雀无声，又是吴冰雪举起了手。老师叫冰雪回答，冰雪看门见山直奔答案重点，正确答案一下子从她嘴里跳出来。教室里雷鸣般的的掌声响了起来。老师又问了一个问题，教室里有一片沉默，有的同学自己抓头皮；有的低着头，不敢与老师的目光接触一秒。只有冰雪又举起了手，她的答案还是准确无误。

她还是个“作文一点通”。有写作文了，她还是100分五颗星三个笑脸，我见了想：她真是让人佩服得五体投地呀！

这就是我要看夸的同学——吴冰雪，你们喜欢她吗？

我的同学有很多很多，其中柳岸鑫是值得夸赞的。

柳岸鑫的脸红红的，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又黑的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿。

柳岸鑫是勇于向不良现象作斗争的人。有一次自习课，蛮横无理的王刚劲拿着一根铁棍走进教室，在教室舞动铁棍。忽然，王刚劲手中的铁棍脱落了，打到玻璃上，“啪”地一声，玻璃碎了，王刚劲慌忙收起铁棍。上课铃响了，老师走进来了，正当老师上课时，发现玻璃碎了，就问：“是谁打破玻璃的？”班上鸦雀无声。老师再问了一次，柳岸鑫缓慢地站起来，慢慢吞吞地说：“是王刚劲。”虽然他个子矮，但是有一颗纯洁的心灵。

你看，柳岸鑫是不是值你夸夸呢？ 夸夸同学的闪光点

他，是一个瘦小的男孩，他有一个小鼻子，上面有一副眼镜，看起来非常地般配，他，就是我们班的班长，林乔松，他，不但是班长，而且他非常喜欢帮助同学们。

我最欣赏他的人品，他为人乐观，因为他心地好，所以有许多朋友。有一次，在我们班上有一位同学的书本不见了，他和几位同学在一起找，一下子动员了许多同学一起帮忙找，他找了一下那位同学的书包和地上，不一会儿，他就帮同学找着了，班长笑了笑，就回座位上去了，还有一次，他帮助一位同学找丢失的钢笔，他一起和同学们组织了许多同学一起帮忙找，不一会儿，班长说了一声：“找着了！”其实班长是没有找着的，不一会儿，班长找着了，他把钢笔传给了那位同学，同学们都用羡慕的目光投向班长，班长又一次不由自主的笑了起来。

我们全班同学都认为他是一个很好的人，我也觉得是，那么你觉得他是一个很好的人吗？

夸夸同学的闪光点

我们班上有一个活雷锋——孙一岚。为什么这么说呢？你看看下面吧。

“叮铃铃——叮铃铃——”放学了。和小孙同桌的小李收拾收拾书包就飞奔而去，他的椅子也没放好。而小孙看见了却二话不说，不仅放好了自己的椅子，而且还把小李的椅子也摆放好了。霎时，狂风骤起、乌云翻滚、大雨倾盆而下。小孙刚想走，突然想起教室的窗和灯还没有关好。于是他不顾一切地跑回教室，把窗户轻轻地关上，又把灯一个不漏地关起来，然后他才放心的走出教室。临走时，他还时不时回头看看教室，生怕还有什么没有关好、没放好。

小孙走出了教室来到了楼下，正看见同桌小李焦急的在楼梯口徘徊。看他像热锅上的蚂蚁，小孙便问道：“怎么了？为什么还不走？”小李说：“没什么，就是下雨了，没有带雨伞，我爸妈也正好出差去了，所以…”小孙听了点了点头：“要不我借给你伞吧，反正我也住得近。”“没事，雨也许会下小的，我再等等吧。”“轰隆隆——”雨越下越大，天色也渐渐暗了下来。小孙说道：“不能再等下去了，这样吧，你和我共用一把伞先把我送回家，然后你再拿我的伞回家好了。”“嗯，只能这样了，谢谢你！”随后，雨幕中出现了两个小身影，快快乐乐地回家了。

从孙一岚这些小事中，我明白了：以后不仅要热爱班集体，而且还要乐于助人。

一位爱学习的同学

我的这位同学叫王刚，他高高的个子，大大的眼睛，平常总是爱穿运动服。王刚和我是同桌，又是邻居。我们每天一起上学，回家写作业。每到节假日，我们就在一起玩。所以我们都互相十分的了解。王刚在我看来，他是个爱学习的同学。

有一次，老师开会，我们早放学了。我收拾好了书包，正想拉着王刚一块回家呢！可是，我往他那里一瞧，王刚正趴在桌子上写作业。我着急地问：“王刚，放学了，你在写什么呀？”王刚慢慢回答我说：“我正在写课堂作业的最后一道题。”我更加着急了，说：“回家做去。”他说：“不行。”我看着王刚那认真劲，也无话可说了，只好坐下来等他。十分钟过去了，王刚还没写完，我着急了。忽然，我想出了一个好办法。我从书包里拿出了本子，准备让王刚抄。而王刚，连看也不看的，把本子给了我，一本正经地说：“老师说过，好孩子不能抄题。”我听了他的话，十分惭愧，连忙把本子放了起来。这时，看看王刚，他又趴在了桌子上，读了好几遍题后，拿起了笔做了起来。过了一会儿，他大声地说了一声：“我做出来了。”我听后，心里为王刚高兴。王刚把本子收拾好了，然后和我高高兴兴地回家了。

王刚就是这样一位爱学习的同学。

一个爱学习的人

她长着炯炯有神的眼睛，长着两浓浓的柳眉，机灵的耳朵，金光闪闪的头发，小巧笔直的鼻子，圆圆的脸，他最喜欢学习，他就是我们班的班长。

记得又一次，一个阳光明媚、万里晴空的中午，我狼吞虎咽的吃晚饭，就兴高采烈的跑到学校去做数学题，透过明亮的窗户，我看见班长在默默无闻的看一本作文书，可其他人在喧闹，我轻轻的推开门，一步步向她靠拢，他竟未发现，猛然，我的心砰砰的跳动着，瞧！她那刚毅的神情，一丝不苟的学习态度，我不禁油然生出一股敬意。我问：“班长，你的数学题做完了吗？”班长说：“做完了。”说完，又津津有味的看起书来。我听了，不由得吃了一惊，我又问：“三十道竖式计算你真的做完了。”班长听了，把她写的竖式题给我看了，原来真写完了，还工工整整，我看了，赶紧写了起来。

还有一次，老师说：“考数学卷子。”我一看，荷！真简单。我开始作了起来，笔在卷子上写来写去，像一只永不疲倦的白马在宽阔的大地上跑来跑去。过了一会儿，马马虎虎的做完了，我想：“我作的题肯定能对。”我就把卷子交了上去，我回到位子上，看见班长正在认认真真的检查，当时我就没在意。到了明天，老师把分数读了出来“蔡国丽98，蔡旭华89……。”我垂头丧气的拿着卷子，恨不得有个时光机，让时间倒流，要向班长那样然真对待每一件事。

每当下课的时候，同学们都争相恐后的来的操场玩，可班长却在读书，班长就像鲁迅一样，“节省时间，就等于延长一个人的生命。”我们要向班长学习，学会珍惜每一分，每一秒，让它发挥最大的作用，这样的人生才有意义。

这就是我们班的班长，我们要向他她学习。

第四篇：夸夸同学的闪光点

夸夸同学的闪光点

一提起我们班的同学陈丽冰，大家都会竖起大拇指。陈丽冰留着一头浓密的短发，圆圆的脸上嵌着炯炯有神的大眼睛，一笑起来两颗虎牙露了出来，可爱极了！陈丽冰刚转学过来，做我的同桌时，我这个优等生常看不起她，还在桌子中间画了一条三八线，每当他把胳膊超过线时，我就用铅笔尖把她“击退”。陈丽冰很爱帮助人。记得有一次，星期五我们要做数学小测验，我轻松地做完了前七道题，可到了第八题，是一个让画图的题，我打开文具盒，准备拿尺子，我一看，我的尺子居然不见了，看着别人都在认真地写，我怎么忍心打扰别人呢，我急得像热锅上的蚂蚁，转来转去，就在我着急万分的时刻，我发现胳膊边出现了一把尺子，我立刻拿起尺子就用，我画的时候心里乐滋滋的，心想真是万幸呀！等我画完了，才知道这是我的同桌陈丽冰新买的尺子。想起平时自己对她的态度我不由得脸红了。

叮零零下课了，陈丽冰走出教室，我连忙跑过去向陈丽冰道谢。陈丽冰说：“不客气，同学们之间应该互相帮助”。听了这话，我又一次脸红了。我一定要向陈丽冰一样乐于助人。我跑回座位，狠狠的擦掉了那条“三八线“。

夸夸同学的闪光点

“铃铃铃”下课铃声响了，同学们纷纷排好队伍走出教室。我站在队伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的张浩然冲到我前面，由于门太小，站不下两个人，他又跑得太快，我一下子被拌倒在地。唉哟，真疼！旁边的同学好像都没看到我摔倒在地，像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。这时，一双可爱的小手温柔地把我扶起来，轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘，然后又把我扶到座位上，说：“林书帆，你没事吧！”“没事。”我抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里闪烁着温柔的光芒。原来是她-----陈铭源。

陈铭源是我的好同学。一年级刚入学时，她是我们班的“识字大王”，我们有什么字不认识，都纷纷跑去向她请教，她也很耐心地教我们。她还是我们班有名的“高嗓子”，平时老师上课读作文都请她来读。她的声音很响亮，读起作文琅琅入口，大家都听得入迷了。她平时很爱集体，乐于帮助同学，象这样帮助同学的事情不止一次发生在她身上，比如，今天李硕故意打到我的肚子，又是陈铭源第一个跑过来扶着我，还严肃地批评了李硕。

虽然陈铭源的年纪比我小几个月，但是在我的心目中，她好像是我的 姐姐，保护着我。你们说，这么好的同学，应不应该去夸夸她呢？

夸夸我的同学刘樱雪

她，白里透红的瓜子脸上长着一对乌亮乌亮的大眼睛，晶莹透澈得宛如两潭秋水。睫毛又长又密，柔软地覆盖在眼睑上，不时随着眼睑的启合微微眨动。一对柳叶眉弯弯曲曲地延伸着，一张樱桃小嘴能说会道，一头乌黑光滑的长发自然地披在肩膀上。中等个儿，身材匀称但并不瘦弱，使人感到她的一种娇美可爱。

她，是同学们的“学习之星”。本来，她的学习成绩并不怎样好，字也写得很差。但是经过父母抽空和她促膝谈心，让她懂得了无数的道理，还让她遇到挫折要勇敢地克服，不要退缩。另外，她的父母还为她买了许多学习书籍，让她多看看。从此，她下课看，睡觉前看，周末看„„只要有空，她就会捧着一大摞书，认真地看，仔细地品味书中的道理，有时甚至连吃饭也忘了。渐渐的，她和书籍成了无话不谈的好朋友。每到周末，她就会跑到图书馆里去增长知识。就这样，学习成绩提高了。到了后来，她每次考试总稳坐前三把交椅，成绩经常在班里名列前茅。到了暑假，她总是起早贪黑地练字。暑假过后，写字效率不仅提高了很多，字也写得很漂亮。每次什么知识竞赛、作文大赛、书法比赛„„她都去参加。每次比赛归来，得第一、第二名的总是她，父母知道后很是欣慰。每当有同学问她是怎样把学习效率提高时，她总是笑笑说：“只要功夫深，铁杵磨成针！”

她，还是一个善良可爱的天使。有一次，我做完回家作业正准备回家，天空忽然乌云密布，闪电“轰隆隆”地响着。我想：趁现在没下雨，赶快回家吧！没想到刚跑几步，乌云“唰”地一声，大雨一下子倾泻下来。我赶紧又跑回教室，可还是被淋成了落汤鸡。我自言自语：“父母什么时候来接我呀？”我瞬间听到了一阵脚步声，“嗵嗵”急速地向这里跑来。我猛地抬头一看，是她！“呀，真粗心！教室的窗户都忘关了，明天同学们怎么上课呀？”再放下书包，拿出抹布，边擦课桌边问我：“你为什么还不出教

室？”“哦，我正准备出去的，可是天公不作美，况且我又没带伞，父母在上班呢！”我闷闷不乐地说。她灵机一动：“我送你回家吧！”等桌椅重又变得光滑油亮时，她笑容可掬地拉起我的手：“可以走啦！”在马路上，我们正聊得起劲，她的脸色由晴转阴，突然把伞丢给我，向斑马路线的那位残疾老奶奶奔去，为她撑起伞，甜甜地说：“老奶奶，让我来搀扶您吧！”老奶奶感激不尽地说：“谢谢你啦，小姑娘！你真善良呀！”她摇摇头：“不，这是小学生应该做的！”她的神情是那样专注，她的每一个动作是那么认真。等她把老奶奶安全送过马路时，满怀歉意地说：“对不起，我„„”我连忙打断了她的话：“别这么说，是我应该向你学习这种品质呀！你还教会了我人与人之间的亲情„„”等她把我送到家，就独自孤零零地走了。没有抱怨，没有后悔，只是默默地消失在狂风暴雨中，这种无私奉献、能为他人着想的品质不正是我应该学习的吗？她真是一个善良可爱、助人为乐的天使呀！

我要夸她，是因为她有着一种顽强、坚持不懈的精神，一直与败者神抗衡，我也应该有这种敢于挑战的精神；我要夸她，是因为她助人为乐和心地的善良美好感动了我，我也应该要有这种舍己为人、无私奉献的精神。她——就是值得我学习的同学刘樱雪。

夸夸我的同学

她，长得挺秀气，一张瓜子脸，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，非常漂亮。她的双手很灵巧，耳朵很敏锐。她是谁呢？——她就是我的同学，小兰。

小兰很喜欢助人为乐，有一次，我正在欣赏校园里美丽的风景，突然从操场的方向传来一阵哭泣声，我急忙跑过去一看究竟。原来是一个一年级的小姑娘在玩耍的过程中不小心摔跤了，我想帮忙把她扶进教室，可心里却有一丝胆怯阻挡着我。去？还是不去？正在我犹豫的时候，小兰来了。小兰问清楚事情的原委后，安慰着小姑娘，并背着她去杰楼上的办公室友。老师把小姑娘包扎好，带到教室。后来，那个小姑娘带着一些吃的来向我们道诞辰。可小兰没有接受吃的，只是一个劲地地说明着：“不用谢，这是我应该做的，带着吃的赶紧回家去吧！”小姑娘走后，小兰笑了，笑得比蜜还要甜。小兰非常诚实。

记得有一次，我买果饼的时候，老人多给了我和小兰两个果饼，我心里想着：哈哈，多赚了两个果饼的钱，真实惠！于是，我对小兰说：“看！多给了两个果饼，我们赚到到了耶！”小兰好像恍然大悟的样子，突然，她抓起果饼就往回跑，我本想把那多给的两个果饼，我和小兰一人一个，可看到这情景，我以为她一个人要把果饼独吞，便撒腿向她跑的那个方向跑去。可她向卖果饼的摊子跑去。“老爷爷，您多给了我两个果饼！”“啊！我还真没留意呢！真是个诚实守信的好孩子！”老爷爷赞叹着。我一看到这个情景，愣住了，把头沉沉地埋下去，惭愧极了，小兰非常开心地过来，说：“老爷爷说我很诚实，把这两个果饼给我啦了！来，我们一人一个。”可这时，我的内心充满了自责，小兰真诚实啊！但是我却„„

小兰，她是我的好同学、好朋友，是我心中永远的榜样！我一定要学习她那种助人为乐、诚实守信的精神，和小兰一样成为一个好学生、好孩子！

夸夸我的好同学

我所在的班里有一位同学叫宋紫音，她长着一双小眼睛，扎着一个马尾辫，个子比我低一点，一笑露出两个小酒窝。

她是我们班里最勤劳的同学。几乎每天都是她来校最早，她一来到教室，不管有没有人就拿起扫把打扫教室，把地面打扫得干干净净。每天都会听到老师对她的表扬和同学们对她的夸赞。我对她的举动百思不得其解，有一次，我忍不住问她：“你每天都打扫教室，不觉得累吗？”她却笑了笑说：“不累，老师不是经常说要我们保持教室的干净整洁吗？多干点活只当锻炼身体。”

宋紫音还是一个助人为乐的同学。有一次，老师让我和李威夷一起去倒垃圾，出了教室，刚到操场，突然一阵北风呼啸着朝我们吹来，我本能地闭上眼睛，过了一会儿，风不刮了，我睁开眼睛：呀，废纸遍地，刮满了大半个操场。我们手忙脚乱地到处乱抓，真恨自己少长了两只手。突然，一个熟悉的身影映入我们的眼帘，她正在追逐那些被风刮得直“翻跟斗”的废纸。我们跑过去一看，原来是宋紫音。我们三个联合起来费了九牛二虎之力，终于把那些“逃兵”一个个“捉拿归案”。望着头上冒着汗珠的宋紫音，我和李威夷不约而同地说了声：“谢谢你！”

这就是我的同学宋紫音，一个勤劳、乐于助人的好同学，你说，是不是应该夸夸她呢？

同学的闪光点

每个人都有自己的闪光点，现在，我要写的是我小学四年级生涯的班长——林永恒的闪光点。

他相貌平平，长着一张国字脸，大大的嘴巴，小小的耳朵，还有那高高的鼻子，鼻子上方，有一双有神的眼睛。记得那天，已经是上学期的事了。上午，老师在讲《语文百花园四》，讲到第二题，那是一道很有趣的题目，有六个“一”字打头的成语。它们打头的“一”字是由第二声和第四声读的。老师教了我们辨别的方法，就叫几个同学上黑板那写几个“一”字打头的成语，其中，叫到了林永恒。他想也不想的就写出了两个“一”字打头的成语。有一个十分特别的成语：“一饭千金”，另一个是很普通的成语，不过我忘了。老师评讲的时候，看见林永恒的“一饭千金”便问：“林永恒同学，有“一饭千金”这个成语吗？”“有！”林永恒肯定地回答道。老师又问：“你在哪看到的？”“我是在《韩信》中看到的。”他自信的答道。

下午，上课时，老师对我们说：“原来真的有“一饭千金”这个成语。看来我这个老师也要向林永恒同学学习呀！”林永恒听了，咧嘴笑到。我心里暗暗说：“林永恒，你真棒！”

哈！你们现在知道他的闪光点吧？就是爱看书、爱学习

夸夸同学的闪光点

我的同学方玮长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。

那是一年级时，有一天，我邀请方玮到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书，我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鸭”“小鸟”每一幅都画得活灵活现。我和方玮异口同声地说：“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸，专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了，自己感觉画得不错，心里不禁洋洋得意。扭头去看方玮的画，这一看可把我吓了一跳，这是方玮画的吗，只见那“荷花”跃然纸上，我的画和她相比可真是相差十万八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，简直和真的没有什么两样。此时的方玮正细心的描荷叶，荷叶上一粒小水珠仿佛就要滚动起来似的。“画得太好了！”我情不自禁的大喊一声，拍手叫好。方玮被我的喊声吓了一跳，手一抖，一笔从画中划过，糟糕！由于我的疏忽，把方玮辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了“千古罪人”了，方玮一定会把我骂得狗血淋头。怎么办，怎么办？我连忙道歉：“对不起，对不起！我不是故意的。”“我知道，没关系的，我再重新画一张不就得了。”真是出乎我的意料，方玮竟宽容地说出了这样一句话，她不仅没有责怪我，反而安慰我。我连忙又拿来一张纸，陪方玮一起开心的重新画。

“宰相肚里能撑船”方玮真像这样一位小“宰相”，使我敬佩，让我难以忘怀，她那宽大的心胸成了我学习的榜样，让我受益匪浅。

夸夸同学的闪光点

班里又要开表彰大会了！当颁到“纪律小明星”的这个奖项时，同学们的目光不约而同地全部落在一个瘦弱的女同学身上，她就是我的同桌——班中最文静、超级守纪律的徐夕雨同学。

记得有一次，我们上自习课，老师去办公室办事。没有了老师，教室里一下子炸开了锅。同学们大部分离开了座位，有的相互大声说话，有的在自娱自乐、手舞足蹈的，还有的甚至在争吵打骂。安静的教室一下子变成了喧嚣的闹市。唯独我的同桌徐夕雨，她像一枝出淤泥而不染的白莲一样，仍在那里专心致志地做作业，丝毫不受外界的干扰。顿时，一种敬佩之情从我心底油然而生。超级守纪律的“纪律小明星”果然是名不虚传！

徐夕雨同学不仅文静守纪律，而且还乐于助人，很有爱心。有一次，上课铃声响了，刚才下课玩得满头大汗的我，急匆匆的跑回教室，此时我渴得喉咙直冒烟，但当我拿出水壶一看，不禁傻眼了，水壶里的水早被我喝光了，再也倒不出一滴水。真糟糕！这可怎么办？不断咽唾沫的我只能死皮白脸地向徐夕雨求救，真没想到徐夕雨毫不犹豫地把她的水壶递给了我说：“自己倒吧！”我便马上把她瓶里的大半瓶水都倒在了我的壶里。当她接过空水壶后，什么话也没说，直接放到了柜坑里。那一瞬间，我对她的善良之举和助人为乐的精神肃然起敬。

这就是我们班的超级“纪律小明星”——徐夕雨。她的爱心、她的原则将永远是我们大家

我们班的“小黄牛”

牛年的脚步近了。瞧，我们班的那头“小黄牛”小林，正兴高采烈地盼望着本命年的到来呢!

小林，不愧为牛年生的，天生一副牛一般壮实的身躯，倔强而不服输的性格更是他的招牌。记得有一次语文单元考，他的成绩不太理想。知道自己的成绩后，“林小牛”阴沉着脸，一言不发地回到自己的座

位，掏出语文书便开始了学习。渐渐地，他的脸色不再阴沉，取而代之的是一种坚定的神情，仿佛失败已经化作了他奋发向上的动力。果然，在接下来的月考中，他取得了全班第二的优异成绩。

牛是倔强的，更是坚韧的。生活中的小林，他的毅力也让人刮目相看。那是在一次家长会上，老师吩咐我们这些“小助手”在老师身后排队站好，昂首挺胸地“展示”班级风采。时间一分一秒地过去，有些同学觉得累了，便趁老师不注意，偷偷地溜出了教室。随着时间的流逝，只剩下小林一人还在“忠于职守”。他的倔劲在这时转化成了一种认真，一种毅力!老师终于回过头来，看到身后只剩小林一人，不禁目瞪口呆，由衷地赞叹道：“你真是比领导人的警卫员还尽职!”听到老师的表扬，“林小牛”憨憨地笑了。事后，有些同学笑他傻，不懂得“灵活应变”。听到这些话，小林也只是宽容地笑笑，并不加以辩解，似乎这种严谨、坚韧的精神，已经成了他学习和生活的准则，根本用不着解释。

小林就是这样一位惹人喜爱的“小牛”。他那温和而坚韧的品格，博得了同学们的喜爱和尊重。“林小牛”，愿你在本命年里“牛气冲天”!

我的“小气”同桌

我的同桌朱晨希，他矮矮的、胖胖的，张着一头黑发，每根头发都站立在头上，帅气极了！他还有一双炯炯有神[注: 炯炯：明亮的样子。形容人的眼睛发亮，很有精神。]的眼睛，随着眼帘忽闪忽闪的，眼珠子一转，鬼点子就来了。他的嘴巴总是一张一合的，仿佛在放机关枪似的。他的耳朵非常灵敏，连一根针掉到地上都听得见。

朱晨希什么都好，就是太小气了，无论谁问他借橡皮擦，他都只是摇摇头说：“不好意思，我没带。”有一次，我写错了一个字，就拿起文具盒找橡皮擦，可我找了半天，也不见橡皮擦的影子，我就向他借：“你带了橡皮擦吗？”他想了想：如果我借给了她橡皮擦，他们就都会问我来借，到时候，我的橡皮擦不是很快就用完了吗？于是他吞吞吐吐[注: 想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。]地说：“不好„意思，我没„带。”他这么一说，我就生气地继续写作业。这时，他也写错了一个字，他想拿也拿不了，因为他知道如果他拿了，我就会认为他是个小气鬼，所以他一天也没用橡皮擦。过了几天，别人也问他借橡皮擦，他也拒绝了，过了一会儿，他也写错了一个字，可是他忘记了他说过的话，拿出了橡皮擦，被大家发现了，这时大家不解地问他：“你不是没带橡皮擦吗？怎么又拿出了橡皮擦呢？这时，他无言以对，脸涨得通红。

我的同桌就是一个“小气”的人。

夸夸我的大眼睛

“竹板这么一打呀，别的咱不夸，夸一夸吴吟拿双浓眉大眼睛„„”我叫吴吟，有一双水汪汪的大眼睛，十分引人注目，大家都夸我的眼睛大，十分美丽。不过，我这眼睛还有许多本领，可用用处哩！

招数一：苦肉计。每次我犯了错，或是想要什么东西时，都使这招。一次，我把妈妈最喜欢的瓷娃娃打碎了，心里很是着急，很是害怕。不告诉妈妈也不行，我还是告诉了妈妈。妈妈一听，怒火冲天，开始数落我。我在一旁默默听着，“酝酿”了一下，眼眶里就满是“珍珠”了，抬起头，用可怜巴巴的眼神望着妈妈。我这眼神，可和别人的不一样，要多可怜，有多可怜。老妈当然屈服咯，我把手一拍，玩儿去了。泪珠挥之即去。多靠了我这大眼睛，要不，又免不了一顿“竹笋炒肉丝”。

招数二：恐怖计。我也不知道为什么，同学们都怕我的眼睛，怕我瞪他们，所以我总是很得意。我是语文组长，每次去检查同学的作业，总有几个人很不情愿，每当这时，我就会把头一歪，斜着脸，恶狠狠的瞪着他们，他们马上就求饶了，纷纷拿出作业本来„„在组与组之间的过道里，总会有几个无聊的同学，在那里挡道，禁止通行。我就会不知疲倦的瞪他，一秒也不眨眼，一直一直瞪，却总把他吓得寒毛竖起，落荒而逃，最嘴里求着饶„„

这就是我明亮的大眼睛，像我的好朋友，给我带来许多帮助。它是多么尽职尽责，多么美丽，多么赋有魔力。

第五篇：夸夸同学的闪光点

夸夸同学的闪光点

朝阳培训中心阅读写作班殷卓

她，叫梁思，身材中等，脸长得像红苹果似的，头发短短的，眼睛大大的，还有一张能说会道的嘴巴。

她是一个助人为乐的小天使。有一次，放学时突然下起了大雨，我要回家却发现自己没带雨伞，我焦急地等待雨停，雨却越下越大。等其它人都走光了，我很绝望，这时梁思发现我一个人孤零零地站在走廊里，便走过来对我说：“殷卓，你怎么不走啊？”我闷闷不乐地说：“我没带伞。”她马上爽快地回答：“要不，我送你回家吧！”我不好意思地说：“那你不用回家吗？”梁思笑着说：“没关系，我家很近的。”我说：“谢谢你。”

当梁思撑开伞时，我才发现，梁思的伞很小，只够她一个人撑。可是梁思却把雨伞让给了我，自己一个人在雨中行走。我问：“你不要吗？”梁思说：“我身体很好，不会感冒的。”我很感动，心里想：虽然她学习一般，但是却有那么善良的一面。她一直把我送到家门口，我感激地对梁思说：“谢谢你。”梁思说：“不用谢。”说完便冲入大雨之中„„

我真佩服梁思，宁愿自己淋雨，也不能让同学淋雨。你真是个助人为乐的天使啊！