作文讲评公开课流程

第一篇：作文讲评公开课流程

作文讲评公开课流程

一、出示幻灯片

二、布置8个小组，先讨论几分钟，然后黑板1--4组写第一篇优缺点；5--8组写第二篇优缺点。并为两篇作文打分。下面同学讨论其它问题。

三、两分分差距大，必定第二篇存在明显缺陷，俗称硬伤。请同学指出。应该是卷面和字数。

四、字数不足给人的感觉是对应评分标准里的那一条。展示评分标准幻灯片。分析出内容不充实。

五、那怎么才能让文章变得充实？多加论据。论据包含什么？事实和理论。都缺名言。要加名言。再看例子数量。

六、第二篇竟然10个例子有详有博，正反对比。第一篇两个。那给第二篇提的修改建议是什么。加详例，练字，加名言。明确卷面和字数类的硬伤是丢分的极重要因素，要尽量避免。

七、第一篇只有两个例子，其实并不充实。怎么办。加例子，加博例，加正反对比的。但字数必定要超。怎么办？

八、压缩第二个例子。396字太长。压缩到150字以内。那压缩的依据是什么？中心思想。

九、那这篇作文的中心是什么？应该就是材料的中心。那材料的中心如何找呢？

十、抓关键句。请同学们说说各自找的关键句。最好整合出关键词，扇动翅膀，做好自己。然后整合出中心。也就是“爱拼才会赢”

十一、那就是要根据中心剪裁了。和中心无关的删掉。修改第二个例子。对应“扇动翅膀”和“做好自己”也就是拼搏和成功两个部分。请同学读读改的内容。

十二、改到这里是否就完美了？我们看看题目还能改得更好吗？好题目应该首先体现中心，其次形象生动。两个题目一结合就行了。或者“爱拼才会赢”也行。

十三、那开头段也非常重要。材料作文应该如何开头呢？要扣题，材料作文就是要扣材料。也就是简单引用材料。在给第一篇压缩掉10个字。

十四、她的第一段其实只是概括引用了材料，并没有提出明确的论点。如果再提论点，第一段就太长，怎么办？那就第二段提论点。

十五、讨论第二段论点提的明确否？

十六、第二段论点提出来了，其实就是把比喻性说法的本体意思说出来就行。那论点和例子之间是不是有个过渡句，引出下面例子比较好。请写个过渡句。

十七、通过本课学习，基本掌握了文章写作和修改的一般方法。请用我提供的例子名言以及学到的方法，改写提升自己的作文。要求：题目含关键词，一二段必须引材料提论点。最好有过渡。材料两详两博，正反对比。

第二篇：试卷讲评公开课2014教案

教学目标：

1.知识：学会细心审题，规范作答。

掌握“理解重点语句”题和“观点运用”类型题的解题方法。

2.能力：提高综合分析和总结答题技巧的能力。

3.情感态度：培养良好的审题和总结的习惯，坚定大考必胜的信心。

教学重难点：

分析10(1)和20题的错因找审题和答题的对策，归纳20题和15题的解题思路。

过程与方法：

分析卷面失分原因，找出相应对策；回顾类似题型，归纳总结方法。学生通过合作学习的方式解决自己试卷中存在的问题，培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，使学生做到答题规范准确。

具体步骤：

一、自纠检查：小组长检查1——8客观题的拓展总结。

（要求学生课下做好答案更正、字音拓展、病句类型总结、文言实虚词归纳）

二、统计数据

发现难点

（阅读文本类主观题：诗歌阅读10（1）题，论述类文本14、15题，传记20题）

三、探析错因

总结方法

1.小组互纠，归纳错因

2.教师总结

抓关键词

3.典例分析，总结对策

审题

探解题思路

分层次

答题

语言精

要点全

四、回顾同类旧题

明确解题思路

五、学生修订修改答案

六、作业：根据自己的得分情况，在卷头写好错题分析提纲。

第三篇：作文讲评 公开课教学设计

作文讲评

——写作立意升格要略举隅 上海市扬子中学 黄滔

教学目标：

1、明确使立意优化升格的意义。

2、初步掌握使文章立意升格的方法及策略。

3、通过学习提升和加深学生对文章立意的优化意识。

教学重点：学会在写作中，灵活运用纵深思维的方法使文章立意升格。教学设计说明：

本堂课是基于高一作文教学对于提升学生习作立意的背景下所设计的。以高一学生习作中所发现的问题为设计的缘起。针对学生习作中表现出的问题，从文章立意的层面试图以适切的指导加以校正。学生习作中所表现出的立意方面的问题主要有三点：一是文章立意失之于俗；二是失之于浅：三是失之于乱。有鉴于此本堂课将重点定位在探究解决问题的方法上。

教学课时：1课时

教学思路：以学生的习作文本为本，通过对习作标题、学生习作选文的分析、讨论与交流，最终达成解决问题的方法。

教学方法：交流讨论法、提问引导法、归纳法、练习法 教学步骤：

一、导入：以学生写过的一篇作文入手，明确讲评的重点和主题——如何使文章的立意升格。

[ppt]展示：

1、出示课堂教学主题。

2、回顾上次作文的题目“假如——”

3、展示上次学生习作的部分标题。（1、假如我们失去家园

2、假如缺少了书

3、假如我是孤儿

4、假如我们退一步

5、假如时光可以倒流

6、假如人与机械完美结合

7、假如给我三天光明

8、假如我是孙悟空

9、假如今天就是高考

10、假如我是天使）

二、审视标题，明确立意提升要略之——“ 想人所未想 ”。

1、切入点问题：

请学生细读所选录的学生习作标题，选出自己认为最心仪的标题，同时要求揣测所选标题背后可能的立意是什么？

（学生思考，三分钟后交流。）

2、比较分析学生所选标题的共有趋向：

问题设置：为何有些标题备受青睐，而有些则少人问津？（学生思考，交流见解。）

问题明确：选题立意讲究新颖，言人所未言，力避老生常谈、人云亦云。归纳：立意提升要略之一：想人所未想

三、细读学生习作选文（1），明确立意提升要略之二——“纵深思维，加深立意”。下发学生习作选文

1、切入点问题：

要求学生仔细阅读学生习作选文（1）——《假如我们失去了家园》，要求从文章立意的层面为选文（1）提出修改意见。（要求学生在明确原文立意的基础上，为选文确立更为优化的中心论点，表述要清晰。）

（学生阅读思考，着手修改。）

2、师生互动，讨论使原文立意升格之策略。

问题设置一：原文在立意方面存有什么问题？能否再深入挖掘一层？

问题明确：原文的立意比较浅显，将标题中的家园定位在地球家园这一层面。

问题设置二：有没有比失去地球家园更为可怕的事情？如果有，那会是什么家园？ 问题明确：引导学生进行纵深思维，引出“精神家园”之定位。

问题设置三：失去地球家园与失去精神家园之间有无内在之联系？ 问题明确：引导学生廓清两者之间的紧密联系，明确修改立意较之原文立意更优的原因。

归纳总结：纵深挖掘，层层剥笋使文章立意加深一层。引出立意升格要略之二——纵深思维，加深立意。

四、细读学生习作选文（2），明确立意提升要略之三——“关注人生，烛照当世，提亮立意”。

1、切入点问题：

要求学生仔细阅读学生习作选文（2）——《假如我是孙悟空》，要求从文章立意的层面为选文（1）提出修改意见。

2、师生互动，讨论使原文立意升格之策略。问题设置一：原文在立意方面存有什么问题？

问题明确：原文的立意比较浅乱，未能从“孙悟空”的特点出发为文章设定集中而深刻的立意。

问题设置二：“孙悟空”有什么特质、特点？

问题明确：引导学生从标题中的关键词着手，有理有据的为文章立意。

问题设置三：“孙悟空”身上的特点对人生，对社会能派上什么用处？

问题明确：引导学生将题目置于人生、社会的背景下来思考，从而使原文的立意再推进加深一层。

归纳总结：将题目放到人生、社会的大背景之下考虑，才能透过现象挖掘出本质性的东西，从而使立意再提升一层。引出立意提升要略之三——“关注人生，烛照当世，提亮立意”。

五、课堂总结：

庄子有言“语之所贵者，意也。”立意的高下是写作的重中之重，希望学生能运用课堂推荐的三种方法要略，经过一段痛苦并幸福的构思旅行，做到作文立意的升格与优化。

六、作业布置：

完成对下发学生习作（3）——《假如今天就是高考》一文立意的修改，同时重新对自己所写的文章之原有立意做优化修改。

第四篇：公开课流程

公开课流程

一、准备阶段

1、星期二下班前把课题发往总部，以便总部联系家长

2、提前4天准备：横幅、教室指示牌、广告牌、宣传单（大型）

3、星期五那天与总部老师取得联系，结合总部的预约情况，预估到场人数，以便准备教材、笔、白纸、桌椅等

4、布置教室，调试投影仪、准备奖品

5、两名工作人员分别在大门口和教室门口引领家长，教师门口的工作人员负责公开课登记表的签到工作

6、安排好主持人、主讲教师、咨询教师、负责接待和维护现场秩序的教师

二、讲诉公开课

1、提前20分钟播放宣传光盘或PPT2、主持人向大家进行简短的自我介绍，公司文化简介，课题介绍，最后引出主讲老师

3、主讲老师进行自我介绍，开始课题讲解

三、互动

1、课题讲解完后，请学生上台演示，发奖品

2、如果家长跟随的话，请家长上台讲该学生学习该课程存在的问题

四、班课、一对一课程课次课时、学费等介绍

五、结束语（要有感召力）

六、介绍家长咨询

根据听课家长人数，留出时间接受家长咨询，与家长进行各类问题沟通，最好准备2-3个咨询师。

第五篇：公开课流程

公开课流程及注意事项

会前准备

一、物资

二、人员安排

三、场地整理

四、确认客户邀约情况

五、员工培训

会议当天

一、8:00会场集合：各部门人员点到

二、8:30各部门到岗准备迎接工作

三、8:30-9:00陪谈，除了接待部以外的所有员工应该在会场内陪谈家长。

四、9:00除了场外及接待，其他所有人员场内带动气氛

五、9:10 公开课正式开始，主持人登场开始流程项目

六、9:40 公开课第一阶段结束，教师带学生去体验课程，相关老师配合，使学生有序退出会场进入教室。主持人隆重介绍吴教授，调动场上气氛，并请吴教授开始讲课。

七、10:40家长课堂结束，现场交给主持人，学生课程体验结束回到会场，主持人要带动所有员工及家长起来鼓掌迎接学生回场，音响老师播放背景音乐带动场上气氛（授课老师伴随学生到会场）开始展示环节。

八、11:10现场展示环节结束，主持人开始朔造课程价值，根据现场家长情绪变化，适时的引出课程价格。

九、11:30公开课流程规定环节结束，所有教工准备攻单

十、12:00攻单完毕，所有教工在会场等待总结及对单

会议注意事项

一、客户邀约

1.现场邀约：a：激情状态

b：形象准备 c: 了解客户

d:讲话方式 e: 讲话思路 f: 讲话内容 g:如何邀约

2.电话邀约：a:电话前准备

b:打电话注意事项 3.电话后服务a：短信通知地址、路线、电话、时间b：短信温馨提示c:会议前电话提醒

二、接待：（您好，欢迎您，请到会场入座，课程马上开始）

重要性：1.对外形象的宣传

2.服务意识的体现

3.家长对公司整体素质的第一印象

注意：1.家长进入会场的第一关，第一印象

2.场内外的重要衔接点

3.会场持续的维护 a:站位、站姿b:语言c:精神面貌d:引导方式

会场内外是家长对我们的第一印象，时刻保持形象（不得玩手机，不得做有碍公司形象的事情）温馨提示家长：提醒家长进入场内，手机静音

三、所有教工要时刻提醒自己公开课很重要，我们时刻都注意：重要性：1.会议效果

2.对家长观察及分析

3.保持会场秩序

4.如何塑造公司形象

5.保证最后成交

A:站位：在合适的位置站位是必要的，B:配合：现场所有老师要密切配合，对有问题的地方或方式，要能够迅速的补位。

门口：在门口迎接家长的老师，站姿标准并面带微笑，引导家长进入会场，并安排相应位置让家长入座。如果家长和同学站起要离开座位是，会场老师要面带微笑轻声询问：“请问您有什么事情？我可以帮助到你吗？”告诉家长在讲座期间请尽量不要外出哦！

四、陪谈：

重要性：1.如何打开家长初到陌生地方的提防心

2.如何了解客户的需求

3.如何让客户现场促单

a:热情b:拉家常：同学叫什么名字？同学几年级？成绩怎么样？等c:跟孩子互动：你的兴趣爱好是什么？好朋友是谁呀？d:今天主要内容：您听过记忆方面的课程吗？孩子学习有没有用过图像等记忆？今天我们邀请到我们公司总部的记忆专家，分享什么内容？e了解孩子，了解家长，了解家庭：孩子周末都有什么安排？周六上什么课？周日上什么课？都报的什么学科呢？哪个科目成绩比较好？家里一般是谁负责孩子的学习？你们是做什么工作的？爸爸是做什么工作的？f:如有必要可提醒现场报名：您今天如果觉得课程不错，我们可以现场报名学习的？g：观察客户：经济条件？父母是否全到场？做主权？学习重视度？孩子的需求度？时间问题？距离问题？

五、密训课程要求：让每一个孩子都学的开心

让每一个孩子都玩得开心

让每一个孩子都喜欢龙图全脑教育 a：教具：除了上课的教具之外要准备感兴趣的小礼品b：教案c：上课地点要给学生安排尽量温馨些d：精神状态

六、攻单

a:谁陪谈谁攻单b:站位c:快、准、狠d:解答问题e:配合f:孩子问题：g：经济问题、时间问题、攻单人员的安排及分配

七、财务

a：熟练如何刷卡b：提前填好单据c：如何引导家长（请问您是刷卡还是现金?请问您是报9800的课程还是6800的课程？