识字公开课流程

第一篇：识字公开课流程

教学准备：ppt，火车头，车厢一二三四，大转盘，球，精美礼品若干，水果（葡萄，蓝莓，柿子，草莓，）牙签，卡通图案一张四个动物，蜡笔，头饰，（猫狗鸡鸭），一，开场：小朋友们好，很高兴见到小朋友们，我是**老师，今天就由我带领小朋友们快乐的识字，这是棒棒糖的特殊奖励方式，精英宝贝卡，哪位小朋友能够小手一直放在身体后面，小眼睛一直盯着老师，积极举手回答就会得到精英宝贝卡，在这节课下课之前，能够攒到5个以上就能换取精英礼品一份，小朋友们加油啊!(看哪个小朋友最先得到精英宝贝卡)，上课之前老师先教小朋友两个口令，当老师说小手，小朋友要说背后，老师

第二篇：识字公开课教案

小小班 识字 认识“高”和“矮”

活动名称：认识“高”和“矮”

活动目的：认识 “高”和“矮”

区别高的物体和矮的物体 活动准备： “高”和“矮”的字卡

小椅子

大的挂图一张

活动过程：

1、宝宝们，今天有两个中文字卡宝宝来我们班级做客。快速闪示三遍。（要保证幼儿的目光在字卡上，速度为每秒一张。最后一张停留不得超过四秒。在幼儿兴趣结束前，收起来）字卡宝宝要回家了，我们和字卡宝宝说“BYE BYE”

2、出示挂图，今天老师来讲一个猪哥哥和猪弟弟的故事。（猪妈妈去买菜了去了，猪哥哥和猪弟弟两个人在家里。猪哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”挡住高的图象。猪弟弟坐在椅子上面很矮。出示“矮”的图片挡住图象。引导幼儿观察猪哥哥和猪弟弟，谁高谁矮）让班级的幼儿比较两个幼儿的高矮，高的幼儿拿一张高的字卡，矮的一样。

3、现在我们要做游戏了，老师出示高的字卡，幼儿站在椅子上面。矮的字卡就做好。通过多次游戏加深幼儿的印象。

活动目标：

1、认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。

2、初步学说短句“XX,我送你回家了！”

3、培养幼儿认读汉字的兴趣。

活动准备：

1、创设环境“动物园”。

2、大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。

3、场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。

4、录音机、轻松的音乐。

活动过程：

一、去动物园玩

1、教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。

2、老师：今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。

带领幼儿来到“动物园”。

老师：我们来到什么地方呀？（引导幼儿认读“动物园”。）

3、老师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗？

幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。

4、请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。

第三篇：公开课 识字三

识字三教学设计

孟利革

情景创设：同学们，今天孟老师要在这里公开的讲课，很多老师要来听孟老师的课，你们紧张么？ 不要害怕，如果你们积极地配合老师，跟着老师的步伐走，把咱们一二班的最好一面展示给全校老师看好不好？如果你本节课表现积极，回到班里孟老师要给你加红旗，发礼物的哟！好了 在上课前老师送给你们一些儿歌，大家一起拍手读一下吧！生读。这些明快的儿歌又叫对子歌。课前的小知识就补充到这里。

好，现在我们开始上课吧！一 创设情境，导入新课

我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美！（展示图片，出示与课文相关的优美的大自然景物图片）雾：大雾弥漫，弥漫了群山

霜：一粒粒晶莹的水珠挂在绿叶上，闪闪发亮，多美啊！和风：和风也就是春天暖和的风，轻柔的风 细雨：细小的雨，淅沥沥的飘在天空中 朝霞：早晨太阳刚出来是照在云彩上的色彩。夕阳：旁晚太阳落山时的样子。

蝴蝶 蜜蜂：你看他们忙碌的样子真可爱。

李树，杨树：李树结出了紫色的果子，杨树变得更加茁壮 蓝天碧野:蓝蓝的天 绿绿的草地 万紫千红： 许多紫色红色的花朵

鸟语花香：小鸟在树枝上闻着花香快乐了歌唱。青山绿水：青青的大山，清澈的河水

（过渡句）大自然真是奇妙无穷令人前往啊！大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，板书：对子歌 就在识字3 里 二 初读课文 识记生字

1.（出示幻灯片 识字三课文）你们想读吗？好！我们做好读书的准备，身子坐端正，拿起你的铅笔，做到笔随眼动。读之前老师有个问题请教同学们：读的时候遇到困难怎么办？就像大家所说的遇到不认识的字动手画一画，或请拼音宝宝帮帮忙，也可以问你的小伙伴或老师，把它多读几遍明白了么？ 那你们就快快开始吧！

2.读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来，要和我们打招呼，你认识他们吗？读读看，看你认识了谁？学生自由读大屏幕上的生字。请小老师带领大家读一读。提问：你认识哪些生字宝宝？生读。在哪儿见过？

3、你觉得哪些字难读，想提醒大家注意？谁来当小老师？例如：霜是三拼音，请跟我读（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字。Zhao朝霞 chao 朝廷 上朝“霜 蜂”拼读。

4、（出示带拼音的生字读）开火车读生字。

5.同学们你能用什么好方法很快记住他们吗？同桌讨论。把你的好方法告诉大家吧！（偏旁识字法：雾—霞—霜都有雨字头，你们能给他们组个词么？雾：(云雾)(雾气)霞（朝霞）（晚霞）霜（冰霜）（白霜）。你真是组词小能手啊！这里的的雨当部首的时候可是有变化的哟！原来的这里的一竖变成了一撇，横折钩变成了横勾而且它整个身体都变得短而窄了可要好好把它给记住哟；蜂—蝶都有虫字旁；蝶字左边是虫右边是世+木（世界上的木头被一个虫子给吃掉了）。山峰的峰换一换就变成了蜜蜂的蜂。李—杨都有木字旁。李是什么结构？上下结构 杨呢？左右结构。那你们还见过其他木字旁的字么？都有哪些咱们熟悉的字呢？ 梨 桃 柳 松。多的一半是夕，十加一撇等于千，禾加乃等于秀或者说香，把日换成乃就等于秀。优秀的秀 十月十日等于朝。

咱们今天用到了部首归类，加一加 换一换 编谜语的识字方法，掌握了这个多的识字本领，那我考考大家，看看你们是不是真正学会了。我们就一起走进冒险王国去看看有什么难关在等着你们吧？（出示幻灯片 第一关：归类关）出示：三个杯子分别写有 雨字头 虫字旁 木字旁。有雾 霜 霞 杨 李 蜂 蝶 让学生归类。

过渡语：第一关过得很顺利说明大家部首归类法学的很好。那我奖励你们一些红苹果吧！我们看第二关（出示课件 苹果树）请同学们读出正确的读音。晨雾 朝霞 蝴蝶 秋霜 万紫千红 鸟语花香 山清水秀 和风细雨。过渡语：咱们摘到了又大又红的大苹果后一起去字谜乐园瞧瞧吧！（出示幻灯片第三关 猜字谜）1.十月十日（朝），2.多字少一半（夕）3.王大妈，白大妈同时坐在石头上（碧）三 再读课文 理解对子的特点

过渡语：你们真能干。1.这些生字宝宝很调皮，他们又藏到了课文里看看你们还认识他们吗？我们赶紧读读吧！自由读读课文。

2.刚才小朋友读了课文，谁能勇敢的站起来把课文读给大家听一听？当别人读的时候你要认真听，看看他读的正确不正确，如果错了等他读完后给他纠正，读的好的给他鼓掌，有错字的就是纠正。点三位同学。

3.通过读课文，你们发现对子歌有怎样的特点呢？? 眼睛看大屏幕齐读。（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语）每一句都有，每一句的词是一个对一个，两个对两个，词语的意思相近或相反。、我们在朗读对子时要注意节奏，不要拖长。老师和大家对着读，教师读前半句，学生读后半句。拿起书，做好准备。还想这样读吗？同桌小朋友也来读一读。

5、我们要加快节奏，我们拍手读读对子吧！.过度语：孩子的你们真的很能干哟！个个都是朗读小能手，赶快给你们自己鼓鼓掌吧！嘿嘿我真棒！

四 指导书写

这群生字宝宝又出来了，（出示生字）我们也跟他们打招呼？齐读，你发现了什么现象吗？这里也有一些样子长得很象的宝宝，谁能找到？（秀香李）他们都有相同的什么，什么不同？

2、书写指导：秀 香 李

A：请大家仔细观察，写禾字头和禾字旁有什么不同？你有新发现吗？禾：第一笔撇短，横画向右上倾斜，收笔和短撇的起笔在一条竖线上，书靠近短撇的末端，与横的右侧相交，拉长，第二撇不宜太长，点点在竖的中间）（老师示范书写）--（禾子头；上下结构，写得比较宽扁；）

B：师范写“李 香 秀”，提醒和 禾字旁很懂得谦让，要不然两撇都那么长，就会打架了，这样一让，这个字就更好看了。要写得紧凑。

C：“秀”重点指导秀（写字要领：上面的禾略扁，写在横中线上，撇捺展开，盖住下面部分，写乃，第一笔的横沿横中线运笔，宽度不要超过上面的禾。最后一笔是捺。）“禾字头”：写得扁一些；撇和捺尽量舒展，要盖住下面部分。香：仿照秀的写法，下面的日不要写得太宽，横折的横写在横中线上，整个字左右对称。下面日的笔顺 竖 横折钩 横 横。李：上下结构 木子头的撇捺也要写舒展开 盖住下面的子，子的笔顺是横勾 竖钩。

D：老师：三个字都说完了，下面同学们自己练一练，写一写。写好以后给同桌看看，同桌之间互相点评一下，哪写得好哪不好，为什么？写完的同桌互相看一看，看他的字写得好就给他画个五角星，如果有错误就帮他指正一下？教师巡视指导。

五、作业

今天我们的收获真大，认识了13个生字，会写3个字，还学了一首很有意思的对子歌。在结束之前大家在一起来复习一下今天认识的生字朋友，让学生读黑板上板书的生字，最后大家来读读今天学的对子歌。（学习方式：齐读）

同学们声音很哄亮，读的也很准确！其实呀只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。

【出示幻灯片 作业】1.背一背对子歌给爸爸妈妈听。2.找一找生活中还有哪些词语可以对对子？下一节课比一比，看哪个小组找的多。

板书设计：

识字三

对子歌 秀 香 李（指导书写）

第四篇：识字四公开课

二年级上册识字4公开课教学设计

一、教学目标

1、认识9个生字。会写8个字。

2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

4、感悟成语的意思，能从成语中受到启发和教育。

二、教学重点：识字写字，朗读课文。

三、教学难点：

理解成语的意思。

四、教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、同学们，今天老师要带你们去一个神奇的地方——（课件出示宝库门），这是一座巨大的宝库，里面藏着许许多多的珍宝，只有勇敢、有智慧的孩子才能到里面寻找到里面的宝藏呢！

2、这些宝藏就藏在识字四里，快点读一读，看谁能得到它！

二、初读成语，认读生字。

1、自由读，读准字音。

2、找生读，纠正字音。

3、找小老师领读。

4、同桌互读互教互查。

5、男女生赛读。

6、师生合作读。

7、齐读。

三、再读成语，感知成语特点，识记生字。

1、仔细观察这些成语，你有什么发现？（四个字，最后一个字押韵）

2、打节拍读，读出节奏和韵律。

3、找学生读出成语的韵律感。

4、分组读成语。

5、出示生字较多、较难读的成语认读，同时出示生字卡片，认读：益、彰、窥、豹、障、泰、蒂、渠。（渗透交流识字方法，积累词汇）

四、感知成语意思。

1、看图猜成语：出示图画，学生猜成语。

管中窥豹：这个人在干什么？他是怎么看豹子的？他能看到豹子的全身吗？把本子卷成筒，看一看，看到的结果是怎样的？

坐井观天：青蛙在哪里？它看见的天空有多大？小鸟呢？ 一叶障目，不见泰山：这个人能看到泰山的真面目吗？ 瓜熟蒂落，水到渠成：

2、成语里还有有趣的故事呢！出示拔苗助长的故事：这个人的做法对吗？他错在哪里？理解拔苗助长，徒劳无功的意思。是啊，这个人到头来功夫全部白费了，这就叫“徒劳无功”。

指导书写“拔”。

3、读一读其它成语，说说自己理解到的意思

尺有所短寸有所长，取长补短相得益彰：老师相信同学们只要互相学习，就能取长补短，相得益彰。”（板书 ： 取长补短 相得益彰）

五、课堂练习，巩固新知。

这节课大家表现得可真棒，学得快、记得牢。可要想成为这节课的最终胜利者，可要闯过接下来老师为你准备的两关，有信心吗？（1）、我会读

泰山

豹子

徒弟

水渠

尺寸

利益

益虫

功劳

功课

表彰

（2）、我会填

（）长（）短

（）苗（）长

（）劳无（）

（）熟蒂（）

尺 有（）短

（）有（）长

六、拓展延伸，课外积累。

1、趣味成语;最大的步---一步登天

最大的手---一手遮天 最高的人---顶天立地

最小的胆---胆小如鼠 最大的胆---胆大包天

看得最远---一目千里

2、能想到与你生肖有关的成语吗？你还知道哪些与动物有关的成语呢？

七、作业：

1、继续收集积累成语。

2、阅读《成语故事》和课本175页《骆驼和羊的故事》

板书设计：

识字四

成语

道理

取长补短

目光短浅

急于求成

第五篇：公开课流程

公开课流程

一、准备阶段

1、星期二下班前把课题发往总部，以便总部联系家长

2、提前4天准备：横幅、教室指示牌、广告牌、宣传单（大型）

3、星期五那天与总部老师取得联系，结合总部的预约情况，预估到场人数，以便准备教材、笔、白纸、桌椅等

4、布置教室，调试投影仪、准备奖品

5、两名工作人员分别在大门口和教室门口引领家长，教师门口的工作人员负责公开课登记表的签到工作

6、安排好主持人、主讲教师、咨询教师、负责接待和维护现场秩序的教师

二、讲诉公开课

1、提前20分钟播放宣传光盘或PPT2、主持人向大家进行简短的自我介绍，公司文化简介，课题介绍，最后引出主讲老师

3、主讲老师进行自我介绍，开始课题讲解

三、互动

1、课题讲解完后，请学生上台演示，发奖品

2、如果家长跟随的话，请家长上台讲该学生学习该课程存在的问题

四、班课、一对一课程课次课时、学费等介绍

五、结束语（要有感召力）

六、介绍家长咨询

根据听课家长人数，留出时间接受家长咨询，与家长进行各类问题沟通，最好准备2-3个咨询师。