第一篇:小班下《我爱我家》主题活动反思与评价
《我爱我家》主题活动反思与评价
家是每个人温馨的港湾,每一个孩子都喜欢自己的家,因为家里有疼爱自己的家人,有漂亮的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的,到底孩子们对家里的一切了解多少呢?我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家,并培养他们尊敬父母和长辈,感受有家的温暖。
(一)我们的收获:
主题一开始,我们让幼儿带来了全家福的照片,孩子们三三两两的围在一起相互介绍着,当老师把这些照片布置于墙上时,他们的兴趣变得更高了,不时地指着家人的照片说:“这是我爸爸„„”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时,往往也简单地说这是谁,对家人了解甚少。随着主题的进一步深入,我们让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领,和爸爸一起玩游戏等,孩子们通过和爸爸面对面的交流,对爸爸有了更深的了解.在对爷爷奶奶的介绍中,老师筛选了一些内容,发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱,但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上,通过教育引导,再进行调查发现孩子这方面明显有改变。在幼儿园里,除了进行集体活动之外,我们还开展了各种有趣的活动,满足不同幼儿的不同需求。家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动,而另一方面,对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力,促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。
经过了近一个月的时间,我们的主题活动暂时告一段落,从实施的情况来看,孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解,他们知道了家里电话号码,对自己的爸爸有了更多的了解,与爷爷奶奶情感更加深厚,他们感受到了家的温暖,爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦,我们要学会自己的事情自己做,不再麻烦他们。应该说:这一主题比较贴近幼儿的生活,幼儿每天都能体验感知得到的。
(二)不足之处:
1.幼儿收集资料的经验能力不够。教师要对幼儿家长进行这方面的指导。2.开展主题活动前,要做到通读教材、领会主题的大目标,做到心中有计划,包括要投放哪些材料以怎样的形式进行投放。主题活动的切入点在哪里分析幼儿并构思出网络图等。2016.04.02
第二篇:小班我爱我家主题活动反思
小班我爱我家主题活动反思
家是每个人温馨的港湾,每一个孩子都喜欢自己的家,因为家里有疼爱自己的家人,有漂亮的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的,到底孩子们对家里的一切了解多少呢?我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家,并培养他们尊敬父母和长辈,感受有家的温暖。
主题一开始,我们让幼儿带来了全家福的照片,孩子们三三两两的围在一起相互介绍着,当老师把这些照片布置于墙上时,他们的兴趣变得更高了,不时地指着家人的照片说:“这是我爸爸„„”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时,往往也简单地说这是谁,对家人了解甚少。随着主题的进一步深入,我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领,年龄、属相等,孩子们通过和爸爸面对面的交流,对爸爸有了更深的了解.在介绍爸爸的本领时,他们根据调查表上的图意,讲出了爸爸会造桥、会修车、会捉蛇、会做灯泡、会开车„„,并把这些本领编进了歌曲里。说到自己的爸爸时一脸的自豪。
在对爷爷奶奶的介绍中,老师筛选了一些内容,发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱,但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上,通过教育引导,再进行调查发现孩子这方面明显有改变。在幼儿园里,除了进行集体活动之外,我们还开展了各种有趣的个别化学习活动,满足不同幼儿的不同需求。如:制作全家福,有的孩子喜欢画画,他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来,然后再利用及时贴进行装饰“镜框”,当自己的作品完成后,他们会兴高采烈地给同伴看,给老师看,还会小心地放到自己的玩具篮子里面,等到回家的时候在带回家。
家长工作同样是我们不可或缺的一部分,在这一主题中,我们需要家长们不少的支持,(如:请家长协助孩子收集和准备:与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料以及妈妈为孩子自制的各种生活用品,带到幼儿园与大家一起分享)大部分家长们二话不说及时地帮助孩子准备好所需要的东西,并且热情地参与我们的活动,家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动,而另一方面,对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力,促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。
经过了近一个月的时间,我们的主题活动暂时告一段落,从实施的情况来看,孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解,他们知道了家里的成员、电话号码、具体单元,对自己的爸爸有了更多的了解,与爷爷奶奶情感更加深厚,他们感受到了家的温暖,爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦,我们要学会自己的事情自己做,不再麻烦他们。应该说:这一主题比较贴近幼儿的生活,幼儿每天都能体验感知得到的。
但在实施过程中还存在着许多不足:幼儿收集资料的经验能力不够。教师要对幼儿家长进行这方面的指导。在开展主题活动的过程中,两位教师对主题开展情况、下阶段如何延伸要做到心中有数,步调一致。
开展主题活动前,要做到通读教材、领会主题的大目标,做到心中有计划,包括要投放哪些材料以怎样的形式进行投放。主题活动的切入点在哪里分析幼儿并构思出网络图等。
第三篇:小班主题活动我爱我家
小班主题活动<我爱我家> 主题一:
我爱我的家
2月20日—3月10日
主题思路
家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?父母的付出能得到爱的回报吗?
在《我爱我的家》这一主题中,我们通过家长问卷和幼儿谈话调查,让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱:知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护家人,并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
了解幼儿有关的经验,了解幼儿亲情状态,了解幼儿在家中的行为表现,在有目的观察、体验、实践、交流、欣赏影像资料等多中活动中,培养幼儿爱家及爱家人情感。
开学了(社会)
我的家(语言)
我喜爱······(语言)
感知积累— 我是怎样长大的(综合)
爸爸妈妈本领大(社会)
我有一个幸福的家(语言)
发展线索— 小熊醒来吧(综合)
妈妈的节日(综合)
在家也能干(语言)
我把秘密告诉你(音乐)
我的家人(美术)
表现表达 我的好妈妈(音乐)
分苹果(语言)
找小猫(音乐)
长短排序(数学)
环境设置
l 布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。
l 开辟游戏角,为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。
设置娃娃家游 戏区,收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等),供幼儿游戏。
家园共育
l 请家长填写问卷调查表。
l 家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。
l 家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的,特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受,让孩子体会家人深深的爱。
l 家长适时向幼儿提出要求,教给孩子爱亲人的表现方式,对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。
l 家长听听孩子的心声,了解他们是如何评价家长的,适度调整自己对孩子的教育方式,重视情感交流。
l 欢迎家长积极参加亲子乐园活动。
l 印发“夸夸宝宝”记录表,请家长填写宝宝在家关心家人的事情。
区域活动
语言区
l 故事欣赏:《不愿长大的小猴》
l 提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。
l 提供指偶供幼儿表演。
益智区
l 提供操作卡(1"5个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。
l 提供吃、穿、用等实物卡片,供幼儿进行分类活动。
科学区
l 提供多种瓶、盖,让幼儿探索。
美工区
l 提供半圆形有色小图形,供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。
l 提供废纸,供幼儿剪面条等。
l 提供彩纸,供幼儿折小花、小包等,为妈妈做礼物。
l 提供油泥,供幼儿搓、团、压,为家人做好吃的点心。
生活区
l 提供小型家具、餐具等布置自己的家。
l 提供自制小衣服,供幼儿练习扣纽扣。
建构区
l 提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。
角色区
l 收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家游戏用。
活动安排
第一周
我的家(语言)我有一个幸福的家(语言)
我把秘密告诉你(音乐)搓元宵(音乐)1
长短比一比(数学)快乐的元宵节(社会)1
我的家人(美术)漂亮的糖纸(美术)1
太阳咪咪笑(模仿操)瓶子和盖子(科学)
第二周
我是怎样长大的(语言)分苹果(语言)
找小猫(音乐)我的好妈妈(音乐)
美丽的家(美工)图形灯笼(美工)
好看的彩灯(综合)1 快快拾起来(健康)
我的小抽屉(社会)1 食品小聚会(数学)1 第三周
在家也能干(语言)我喜爱……(语言)
宝宝艺术照(美术欣赏)大红花(美工)
玩具都有小主人(社会)红花献给好妈妈(健康)
小鸡吃食(科学)1 把同样的图形圈起来(数学)文档仅供参考
小帮手
一、设计思路:
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,“预防非典”也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
二、活动目标:
1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。
三、活动准备:
1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签(5以内)
3.购物篮,自制纸币。
四、活动过程:
(一).导入
“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事,现在“母亲节”过了,我们还要为妈妈做事吗?为什么?
(二).启发游戏
1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。
引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2.幼儿领钱。
要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)
引导:你用什么办法拿到5元钱的?
如:XXX拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?
3.讨论购物注意点。
引导:买东西的时候要注意什么?
(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)
(三).幼儿操作
1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。
(四).交流
1.相互检查所购物品。
2.说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住
(五).延伸
我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?
第四篇:小班主题活动我爱我家
小班主题活动<我爱我家> 主题一:
我爱我的家
2月20日—3月10日
主题思路
家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?父母的付出能得到爱的回报吗?
在《我爱我的家》这一主题中,我们通过家长问卷和幼儿谈话调查,让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱:知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护家人,并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
了解幼儿有关的经验,了解幼儿亲情状态,了解幼儿在家中的行为表现,在有目的观察、体验、实践、交流、欣赏影像资料等多中活动中,培养幼儿爱家及爱家人情感。
开学了(社会)
我的家(语言)
我喜爱······(语言)
感知积累— 我是怎样长大的(综合)
爸爸妈妈本领大(社会)
我有一个幸福的家(语言)
发展线索— 小熊醒来吧(综合)
妈妈的节日(综合)
在家也能干(语言)
我把秘密告诉你(音乐)
我的家人(美术)表现表达 我的好妈妈(音乐)
分苹果(语言)
找小猫(音乐)
长短排序(数学)
环境设置
l 布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。
l 开辟游戏角,为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。
设置娃娃家游 戏区,收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等),供幼儿游戏。
家园共育
l 请家长填写问卷调查表。
l 家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。
l 家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的,特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受,让孩子体会家人深深的爱。
l 家长适时向幼儿提出要求,教给孩子爱亲人的表现方式,对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。
l 家长听听孩子的心声,了解他们是如何评价家长的,适度调整自己对孩子的教育方式,重视情感交流。
l 欢迎家长积极参加亲子乐园活动。
l 印发“夸夸宝宝”记录表,请家长填写宝宝在家关心家人的事情。
区域活动
语言区
l 故事欣赏:《不愿长大的小猴》
l 提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。
l 提供指偶供幼儿表演。
益智区
l 提供操作卡(1"5个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。
l 提供吃、穿、用等实物卡片,供幼儿进行分类活动。
科学区
l 提供多种瓶、盖,让幼儿探索。
美工区
l 提供半圆形有色小图形,供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。
l 提供废纸,供幼儿剪面条等。
l 提供彩纸,供幼儿折小花、小包等,为妈妈做礼物。
l 提供油泥,供幼儿搓、团、压,为家人做好吃的点心。
生活区
l 提供小型家具、餐具等布置自己的家。
l 提供自制小衣服,供幼儿练习扣纽扣。
建构区
l 提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。
角色区
l 收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家游戏用。
活动安排 第一周
我的家(语言)我有一个幸福的家(语言)
我把秘密告诉你(音乐)搓元宵(音乐)1
长短比一比(数学)快乐的元宵节(社会)1
我的家人(美术)漂亮的糖纸(美术)1
太阳咪咪笑(模仿操)瓶子和盖子(科学)
第二周
我是怎样长大的(语言)分苹果(语言)
找小猫(音乐)我的好妈妈(音乐)
美丽的家(美工)图形灯笼(美工)
好看的彩灯(综合)1 快快拾起来(健康)
我的小抽屉(社会)1 食品小聚会(数学)1 第三周
在家也能干(语言)我喜爱……(语言)
宝宝艺术照(美术欣赏)大红花(美工)
玩具都有小主人(社会)红花献给好妈妈(健康)
小鸡吃食(科学)1 把同样的图形圈起来(数学)
第五篇:我爱我家主题活动反思
主题活动“我爱我家”反思
小二班
家是每个人温馨的港湾,每一个孩子都喜欢自己的家,因为家里有疼爱自己的家人,有漂亮 的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的,到底孩子们对家里 的一切了解多少呢?我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家,并培养他们尊敬父母和长辈,感受有家的温暖。
主题一开始,我们让幼儿带来了全家福的照片,孩子们三三两两的围在一起相互介绍着,当 老师把这些照片布置于墙上时,他们的兴趣变得更高了,不时地指着家人的照片说: “这是 我爸爸„„”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时,往往也简单地说这是谁,对家 人了解甚少。随着主题的进一步深入,我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领,年龄、属相等,孩子们通过和爸爸面对面的交流,对爸爸有了更深的了解.在介绍爸爸的本 领时,他们根据调查表上的图意,讲出了爸爸会造桥、会修车、会捉蛇、会做灯泡、会开车„„,并把这些本领编进了歌曲里。说到自己的爸爸时一脸的自豪。在对爷爷奶奶的介绍中,老师筛选了一些内容,发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱,但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上,通过教育引导,再进行调查发现孩子这方面明 显有改变。在幼儿园里,除了进行集体活动之外,我们还开展了各种有趣的个别化学习活动,满足不同幼儿的不同需求。如:制作全家福,有的孩子喜欢画画,他们就会把爸爸、妈妈和 宝宝的图片画出来,然后再利用及时贴进行装饰“镜框”,当自己的作品完成后,他们会兴 高采烈地给同伴看,给老师看,还会小心地放到自己的玩具篮子里面,等到回家的时候在带 回家。
家长工作同样是我们不可或缺的一部分,在这一主题中,我们需要家长们不少的支持,(如: 请家长协助孩子收集和准备:与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料 以及妈妈为孩子自制的各种生活用品,带到幼儿园与大家一起分享)大部分家长们二话不说 及时地帮助孩子准备好所需要的东西,并且热情地参与我们的活动,家长的帮助一方面能更 好地了解孩子们所进行的学习活动,而另一方面,对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力,促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。经过了近一个月的时间,我们的主题活动暂时告一段落,从实施的情况来看,孩子们对自己 的家及家人有了进一步的了解,他们知道了家里的成员、电话号码、具体单元,对自己的爸 爸有了更多的了解,与爷爷奶相处时能够帮助爷爷奶奶做些力所能及的事情。家长们看到孩子的改变也非常的欣慰,他们感受到了孩子成长带来的快乐,同时也为孩子们感到骄傲。