他,我最尊敬的老师(700字)作文

第一篇：他,我最尊敬的老师(700字)作文

精选作文:他，我最尊敬的老师(700字)作文

老师是辛勤的园丁，正是这许许多多的园丁才会让社会国家拥有明天的栋梁，让民族有了继承人。老师，多么神圣的职业，老师，多么无私的职业。

半年前当我们七年级升八年级的时候，在教室里等待着语文余老师可是进入教室的是一位长着浓密眉须，高挺鼻梁的大概五十多岁左右的先生。手里拿着语文课本和一大摞学习资料。缓缓走上讲台，站的像标杆似的。用雄浑嘹亮的声音做了个自我介绍：“我叫杨世洲是你们今后的语文老师„„”同学们开始非常惊奇，小声的讨论起来。接下来的一个小时他讲了作文的写法，用清晰的结构图写满了黑板，可谓多而不杂!从他来我们班那天开始就每天坚持让我们读书笔记，字帖，每周一篇电子作文。他特别看重作文，只要有任何一个人没有交作文受到的惩罚就是戒尺。他的教育理念是：棍棒底下出好人。其实这一招对我们这些不自觉的学生来说才是真正有用的。其它老师的心灵感化对于我们只是短暂的。那一次，星期天由于一心只想着玩，所以忘了发作文这件事。结果星期一我就被他打了屁股，差点儿没哭出来。但心里没有一丝恨他的念头。从那一刻开始，我谨记教训坚持发作文。

虽然他待我们严厉但他那一心想把我们培育成人的心我无话可说。

星期一的早晨是美好的，也是懒惰的。同学们都依赖着星期天期待着星期五的喜悦。在朗朗的读书声从学校散去时，第一节课就开始了我们在教室里等待着那沉稳的脚步和熟悉的面孔，但久久未曾出现。大概过了五分钟一个沉重的脚步声从楼梯口传来，向我们教室走了过来。那熟悉的面孔出现在了我们眼前只是略微显得有一丝丝的憔悴。语文老师走上讲台撑着讲桌有些费力的说：“最近患了流感，但上课无碍，下面我们学习„„”从那一刻开始我坚信他是一个好老师。

可能像他这样的老师还有很多很多。我们的成长，我们的进步都离不开他们的努力付出。在这里我发自肺腑的想对您说句谢谢，谢谢您的谆谆教诲。您的教育终生难忘。篇一：我最尊敬的老师作文

我最尊敬的老师作文

在我的学习中，我遇到过许多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求„„而在我的印象中最深刻的就是陈老师了。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一个高鼻梁，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，他那高大威猛的身影闪现在眼前。

在我读小学五年级的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的。开学的篇二：小学作文：我最尊敬的老师

我最尊敬的老师

（要说我最尊敬的老师吗，那就要数胡哲老师了。）

（我感谢阳光，它带给我温暖；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢我的写作老师，他带给我鼓励的微笑。）

（“岂有此理！胡说八道！”一听这熟悉的话，你就知道我们的写作老师来了。）

我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼！这是抄的！”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理！你给我抄出一篇我看看？”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他

带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理！”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更用心了。

胡哲老师爱发火，一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情！自己回去好好想想！真是岂有此理！岂有此理！”接下来讲课，他的声调充满了严厉，脸绷得紧紧的。可是慢慢地，他的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还不时地轻声问：“你们听懂了吗？”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答：“听懂了！”他笑得更欢了。

写作老师，我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。

篇三：我最尊敬的老师作文

我最尊敬的老师作文

在我的学习中，我遇到过许多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求„„而在我的印象中最深刻的就是齐老师了。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一个高鼻梁，一眼望去，他那高大威猛的身影闪现在眼前。

在我读小学五年级的时候，我们班来了一位新老师，那就是齐老师了，他是教我们语文的。开学的篇四：小学作文：我最尊敬的老师

我最尊敬的老师

小学六年，匆匆而逝，即将步入初中殿堂的我们，开始珍惜小学生活的点点滴滴!小学最后一个阶段，我遇到了我小学生涯的最后一位老师——李老师!陈老师慈祥和蔼，待人温顺，深得我们的喜爱。

刚刚开学的时候，李老师就让我们自己安排座位。我刚开始不太理解，因为如果这样随我们的话，很可能让我出现懒散的现象。不过，在之后的课程上，我的看法被我自己否决了。

“大家都是凭借着缘分才能聚到一起，分到一个班的，但有些同学不珍惜这些缘分，还要吵架，特别是刚才和班长吵架的那位同学，班长辛苦的管理班级，是为了我们大家的学习成绩，不是针对你个人，当然班长也有责任。我想，我特地要在这放学的时候讲，是想让你们自己好好反省反省，现在也差不多了，你们自己说说吧，应该怎么处理。”班长和那位同学沉默不语，“这样吧，我们换个角度，班长说说贵州同学当时为什么会那么发火，为什么会骂你;那位同学说说班长刚才为什么要管你，为什么要跟你吵。”

通过这件事后，我对陈老师另眼相看。以前，我虽然敬佩陈老师，可我以为陈老师只是一个“土老冒”，没想到陈老师不但是英语高手，还是处理同学们之间问题的老手。也经过这件事，我对陈老师是彻底的服了，也彻底的开始认真听讲陈老师的每一个命令，认真完成老师布置给我的任务。

陈老师，您就像春蚕一样一生从没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的陈老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!陈老师，是我小学阶段的最后一位老师，也是我小学阶段最最最尊敬、敬佩的老师!

第二篇：给我最尊敬老师的心里话

给我最尊敬老师的心里话

我的小学时代已经过去四年了，在这四年里，有很多老师都让我非常感激，他们为了我们的学习和成长辛勤的工作，给我们的心里留下了美好的记忆。特别是我的班主任狄老师，在她任我们班主任的三年时间里，她的一言一行给我们幼小的心灵撒下了真善美种子，她的辛苦敬业给我们插上了知识的翅膀。我想对我的老师说说心里话。

老师，是您的悉心照顾才让我有了自信。记得刚上二年级时，我因为患上了多动症而让很多老师大伤脑筋，因为我上课根本就坐不住，不仅自己乱动还影响其他同学，您不仅没有讨厌我，而且还对我的同学说“王一土同学上课爱动是因为有病，大家要理解他，相信他病好了以后，肯定是个认真上课遵守纪律的好孩子。”从这以后，很多同学都不再嘲笑我不守纪律了。您还和我的爸爸妈妈联系赶快请假看医生，不要拖延，所以妈妈就马上带我去了北京最好的儿童医院，经过半年的调养，病也好了，我的自信心不仅没有受打击，而且越来越自信了。

老师，是您的严格要求才让我的成绩提高了，好习惯也逐渐养成。我的家庭是个很幸福但也很宽松的家，既给了我自由的空间但也让我有了很多散漫的不好习惯。比如写作业慢慢吞吞，行动拖沓随意。您对这个问题一点都不放过，多次和我的妈妈交流，让他们对我严格要求，制定计划，制定时间表。特别是您有一次对我进行了严厉的处罚：让我每天都要写一篇日记，来提高我做事的坚持性。也就是您抓住问题不放松，一定要帮助我们改正提高的精神，才使我的成绩提高了，坏习惯也越来越少。

老师，是您的鼓励才使我对自己有信心，得到的奖励也越来越多。原来我对争取获得表扬和奖励没有信心的，可是您却不断发现我的优点并不断鼓励我才使我不断追求进步。我们教室的后墙上有表扬同学的小金豆，谁的小金豆多证明谁得到的表扬多。开始我根本不在意，得到的小金豆不多，有一次我得到一个小金豆，您就鼓励我进步了，我又得个小金豆，您又在课堂上鼓励说“王一土这几次连续得到小金豆是因为他撞上幸运了吗？不是，这是他自己努力的结果”我心里高兴极了，暗暗发誓要在各方面严格要求自己，得到更多的小金豆。

老师，是您的辛勤奉献给我们幼小的心灵树立了榜样。您为了我们班每个孩子的学习都尽心尽力忙到深夜;您为了我们班集体的活动经常加班加点忘记吃饭;您出差在外还牵挂着我们大家，一回来就给我们发校信通问候我们，我们在您的教育培养下快乐健康的成长，您是我们永远学习的榜样。

第三篇：小学作文：他是我最尊敬的人

他是我最尊敬的人

他是我最尊敬的人——姑父。

姑父今年34岁，乌黑的头发;一双葡萄似的眼睛;还戴着一副眼镜，一个挺立的鼻子和一个不大不小的嘴巴。他的职业是一位老师，上课时，他就很认真地给大家讲解。下课后，假如有同学不懂的，他就会很耐心地给他们解释清楚。他的性格很好，每当我考试，考得不理想的时候，奶奶就会骂我。这时姑父帮我挡着，并说;孩子需要好好的教育，不能用暴力来解决问题。说完，就把我叫到身边，一丝不苟地给我解答。虽然他的性格很好，但是有一个大缺点，那就是没记性。有一次，奶奶叫他买一包感冒冲剂。姑父听了说，好的，我明天一定会买来。到了第二天，姑父来了，奶在奶看他两手空空的。就问，你买的感冒冲剂呢?这时，他才知道自己忘了。这样的事情在他身上已经发生很多次了。

姑父是我最尊敬的人，虽然他有点没记性，可我还是最尊敬他。

第四篇：他组词有哪些两字（范文模版）

话 ：拼音：huà笔划：8部首：讠组词：说话 对话 耕 ：拼音：gēng 笔划：10 部首：耒组词：耕作 耕耘 猫 ：拼音：māo笔划：8部首：犭组词：花猫 猫咪 丽 ：拼音：lì 笔划：7部首：一组词：美丽 秀丽 亚 ：拼音：yà 笔划：6部首：女组词：亚洲 亚当 翠 ：拼音：cuì笔划：14 部首：羽组词：翠湖 翠绿 明 ：拼音：míng 笔划：8部首：日组词：明天 明白 照 ：拼音：zhào 笔划：13 部首：灬组词：照明 照样 秋 ：拼音：qiū笔划：9部首：禾组词：秋天 秋风 新 ：拼音：xīn笔划：13 部首：斤组词：新年 新装 灯 ：拼音：dēng 笔划：6部首：火组词：灯光 灯火 貌 ：拼音：mào笔划：14 部首：豸组词：礼貌 相貌 想 ：拼音：xiǎng笔划：13部首：心组词：想象 想家 幕 ：拼音：mù笔划：13 部首：巾 组词：幕布 开幕 建 ：拼音：jiàn 笔划：8部首：廴组词：建设 建军 课 ：拼音：ka 笔划：10 部首：讠组词：上课 课间 研 ：拼音：yán笔划：9部首：石组词：科研 研究

枫 ：拼音：fēng 笔划：8部首：木组词：枫树 枫叶 刊 ：拼音：kān笔划：5部首：刂组词：刊物 报刊 获 ：拼音：hu?笔划：10 部首：艹组词：获得 获奖 谢 ：拼音：xia 笔划：12部首：讠组词：谢意 致谢 攀 ：拼音：pān笔划：19部首：手组词：攀登 攀高 棉 ：拼音：mián笔划：12部首：木组词：棉布 棉纺 警 ：拼音：jǐng笔划：19部首：言组词：警卫 警告 罩 ：拼音：zhào笔划：13部首：罒组词：笼罩 灯罩 谣 ：拼音：yáo笔划：12部首：讠 组词：民谣、童谣。寂 ：拼音：jì 笔划：11部首：宀 组词：寂静、孤寂。倚 ：拼音：yǐ 笔划：10 部首：亻 组词：倚靠、倚托。畅 ：拼音：chàng 笔划：8部首：田 组词：畅通、畅销 酿 ：拼音： niàng笔划：14 部首：酉 组词：酿造、酿酒 乳 ：拼音：rǔ 笔划： 8部首：乚 组词：乳汁、乳胶。控 ：拼音： k?ng 笔划：11 部首：扌组词：控诉、控制、遥控。侨 ：拼音： qiáo 笔划：8 部首：亻组词：侨居、侨胞、华侨。证 ：拼音：zhang 笔划：7 部首：讠组词：证明、证实、作证。

熔 ：拼音： r?ng 笔划：14 部首：火 组词：熔化、熔岩。例 ：拼音：lì 笔划 :8 部首：亻 组词：例证、例如。薯 ：拼音:shǔ 笔划：16部首：艹 组词：红薯、马铃薯。嫁 ：拼音： jià笔划：13 部首：女 组词：嫁接、嫁妆。饲 ：拼音： sì 笔划：8 部首：饣 组词：饲料、饲养。诱 ：拼音：y?u 笔划：9 部首：讠 组词：诱导、引诱。躁 ：拼音：zào 笔划：20 部首：足 组词：急躁、烦躁。脾 ：拼音： pí笔划： 12 部首：月 组词：脾脏、脾胃。锡 ：拼音： xī笔划： 13 部首:钅组词：锡矿、锡石 倾 ：拼音： qīng 笔划： 10 部首：亻 组词：倾斜、倾听 坛 ：拼音： tán 笔划： 7部首：土 组词：天坛、花坛 享 ：拼音：xiǎng 笔划： 8部首：亠 组词：享福、享誉 码 ：拼音： mǎ 笔划： 8 部首：石 组词：号码、页码、遣 ：拼音： qiǎn笔划： 13 部首：辶 组词：派遣、遣送、赠 ：拼音： zang笔划：16 部首：贝 组词：赠言、赠别、玫 : 拼音：m?i笔划数：8； 部首：攵； 组词：玫瑰 瑰 : 拼音：guī笔划数：13； 部首：王； 组词：玫瑰篇二：人教版小学语文一年级下册

人教版小学语文一年级下册《识字3》教学设计

黄埔区横沙小学郭洁珍

教学目标：

1．认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。2．正确、流利地朗读课文并背诵课文。3．有收集对子和对对子的兴趣。

教学重、难点：认识“雾、霜”等13个生字，诵读课文。教学过程：

第一课时

一、课前游戏，激发兴趣

小结：同学们玩得高兴吗？我们玩的游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化。

今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。

二、初读全文，感知对子歌

1、生自由读课文。

2、同桌相互纠正生字读音。

三、学习对子歌

1、学习第一节

（1）指生读课文第一小节。

（2）学习生字“雾”和“霜”。

（3）结合课件理解“雾”和“霜”。

（4）朗读生词“晨雾、秋霜”。

2、学习第二节

（1）看图片，想想这是课文中的哪一句？

（2）读生字“朝、霞、夕”。

（3）质疑这节中不懂的词，引导理解。

（4）欣赏朝霞、晚霞图片。

（5）理解“和风、细雨”。

（6）试试去掉 “和风对细雨”的“和”字，读读是什么词？

3、学习第三节

（1）读生字“蝶、蜂”。

（2）去掉 “万紫对千红”的“和”字，读读是什么词？

（3）当你看到一个什么景象时，会情不自禁地说“万紫千红？”

（4）读生字“碧”，谁能给碧组一个词？

（5）展示“碧野”图片，引导欣赏。

4、学习第四节

（1）“桃、李、柳、杨”指的是什么？

（2）“李”和“杨”还用在什么地方？

（3）去掉“山清对水秀”、“鸟语对花香”的“对”字，读读是什么词？（5）展示“山清水秀”、鸟语花香画面；想象：假如你到了一个山清水秀、鸟语花香的地方，你会有什么样的感觉？想说些什么呢？

（6）介绍你知道的一些“山清水秀、鸟语花香”的地方。

(7)齐读词语“晨雾、秋霜、夕阳、朝阳、朝霞、晚霞、和风细雨、万紫千红、山清水秀、鸟语花香”。

（8）相机指导多音字“朝”的另一个读音，并组词。

四、识记生字

1、认读本课去掉拼音后的生字。

2、观察今天学的生字中有没长得很像的字？它们哪儿像？

3、展示汉字“雨”的演变。

4、找出 “雨”字与“雨字头”的区别。

5、“蜂、蝶”两字哪儿长得很像？谁能给他们组组词？

6、“李、杨” 两字哪儿长得很像？木字旁一般与什么有关？

7、举例说说以前还学过哪些带“木”的字？

8、考察生字认读。

五、学写生字“和、秀”

1、观察“和、秀、香”的相同点和不同点。

2、师范写“和、秀”，讲解写字要点。

3、提出写字要求。

4、生练写“和、秀”，评议。

六、巩固对子歌

1、分组对读。

2、拍手齐读。

3、试着背诵。

七、引导生活中识字

1、今天学的字不止在书中出现，在生活中也出现。包装盒上就有这些字，找一找。

2、小结：在我们生活中，处处都是识字的地方，如果你肯做一个细心人、有心人，在不经意间就能认识许许多多的字。希望你做细心人、有心人，到生活中多多的认字。

三、调动体验，识记生字。

1、小老师带读带拼音的生字。

2、回忆方法：我们可以用哪些原来学过的好办法记住他们的名字呢。（小结并随机板书：加一加，减一减，找朋友，猜一猜，说句子，联系生活，分类）

3、指名说能用什么办法记住哪个字？喜欢学生联系自己的生活实践和情感体验进行识记。预设：以下知识点须涉及到。（1）朝多音字 朝是早晨的意思，早晨的太阳就是——朝阳 多音字，板书：（）朝阳（）朝着（2）雾、霜、霞 a.仔细观察这三个字，你发现了什么？ b.雾、霜、霞，这三种自然现象在生活中你见过吗？请说一说。

小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们借助字的偏旁，我们还能认识这三个字呢。（3）请你猜一猜（课件出示）十日十月。（朝）多字少一半。（夕）王老头白老头坐在石头上。（碧）

4、朗读词语，词中巩固。朗读文后词语，结合图片理解四

字词语。? 朝阳 晚霞 晨雾 秋霜 ? 山清水秀 万紫千红 ? 和风细雨 鸟语花香

四、读说拓展，丰富知识，锻炼能力。

1、学习另一篇对子歌。天对地，室对家，落日对流霞。狗尾草，鸡冠（guān）花，甜菜对苦瓜，白鹭（lù）对乌鸦。房前栽果树，塘里养鱼虾。有时三点两点雨，到处十只五只花。

2、了解《笠翁对韵》。

3、看图仿照课文编一个小节。

五、重点指导，写中巩固。

1、出示 “秀”。找关键笔画。找需提醒笔画。

2、师范写。

3、生仿写。识字3 教学目标

1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣，多种识字方法。教学重点：通过朗读理解课文内容，感受大自然的美。

教学难点教学难点教学难点教学难点：培养学生主动收集对子意识。教学过程教学过程教学过程教学过程：篇三：用字组词

用字组词

邻居家的孩子让我用“菠”帮他组词。

例题写了“菠菜”，他自己写了一个“菠萝”，让我再组一个。

第五篇：最亲爱的他诗歌

嘿，还在吗，我最心爱的他，

你说会陪我到永远，可是你无声无息的走了；

嘿，还在吗，我最心爱的他，你承诺过要给我幸福的；

嘿，还在吗，我最心爱的他，你是否已彻底远去？

以前，我认为你呵护我是应该，可是我错了，你这么做也许是…

以前，我认为你保护我是必须的，可是我错了，你的保护不是我一个人的…

以前，我认为你爱我是不变的，可是，我又错了……

当你离我远去时，我才明白，我们的爱情是脆弱的；

当你走的时候，我认为你只是去游玩，不会不回到我身边；

当你不在我身边时，我才开始后悔…

嘿，回来好吗？

我不能没有你……

嘿，回来好吗？

我已经习惯了你在我身边的日子…

嘿，回来好吗？

我最心爱的他……

——给最亲爱的那个他