5珍惜生命、健康成长

第一篇：5珍惜生命、健康成长

主题：珍爱生命，健康成长

目的：让每一个同学认识到，在成长的道路上，可能是充满阳光，一路顺风。也可能是风雨兼程，充满坎坷。生命只属于我们一次，我们应该珍爱生命，不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让自己活得更加精彩。

班会过程：

一．导入

1． 表演小品《踢球》

（人物：A、B。时间：放学路上。准备：足球、书包、划分路界线。B走在前面，A走在后面）

A：哇，好漂亮的球，啥时候买的？

B：前天，是爸爸给我的生日礼物。

A： 借给我跟踢吧，只要十分钟。

B：现在？

A：对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝„„

B：这可是在公路边，不行呀。

A：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。

B：好吧！（A、B踢球两个来回）

A：看球！（球被踢到公路中间）

B：怎么办我的球——

A：没关系，我去捡。

B：算了吧，那么多车，来来往往，我怕„„

A：怕什么，你等着（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过„„）

2． 由小品引发同学们对珍爱生命的思考

班主任：

奥斯特洛夫斯基说过“人，最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。”如果我们能认识到生命的脆弱和重要，刚才那一幕惨剧就不会发生了。可是由于种种原因，我们身边存在不少的危害生命的隐患，成了我们人生道路上健康成长的绊脚石。

二，讨论

同学们针对提出的珍爱生命这个问题进行讨论交流。

1． 让同学们举出社会上或是身边存在的不珍爱生命的现象。

（同学们畅所欲言，谈到食品安全、黄赌毒、水火电、心理问题等等）2.通过幻灯片展示相关资料

（1）不注意安全问题带来的危害。（2）心理问题带来的危害。

3．找出原因：安全问题-----自己大意、自然因素、他人行为等 心理问题——外在压力过重、对自身的不了解、自己无法排解、4．找出对策

安全--— 遵守交通规则，自己注意，加强认识，学习关于这方面的知识，提高自我保护的意识。

心理问题——分析导致心理问题的原因是什么；掌握一些排解心理问题的实用的方法；结交一些良师益友等。

三．讲述有关珍爱生命的故事。

桑兰的故事

有哪一个神话，比桑兰的故事更美丽？

最需要帮助的时候，突遭重创的少女却以她依照明亮的目光和灿烂的笑容引领着人们走入了珍爱生命的信念中。从跌倒的那一刻起，便不再有体操冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用的人。”似乎，只用一个“坚强”还不足以形容这个女孩子的超凡之处，因为这个词里多少夹杂着些被动和无奈的成份，而“勇气”则不同，它能让人产生更坚定和更富挑战的联想。而对突然的变故，不放弃生活、不放弃希望、不放弃追求，都绝不仅是说一句简单的“热爱生活”就能轻易达到的，而这力量的唯一源泉就是：极大的勇气。桑兰的勇气让所有的人感动也震撼。桑兰本来的梦想是体操明星而不是坐在异国轮椅上的名人，但她的勇气使她远离了怜悯和同情，她因此而成为一种精神的代称，也因此而成为真正的明星。从此后，人们将记住中国少女桑兰的故事——她有好听的名字，她有非凡的勇气。

当很多人惶惶于“世纪末综合恐慌症”的时候，当很多人为了蝇头小利惴惴于心的时候，当很多人陷入窘境不能自拔的时候，桑兰告诉我们的是：珍爱生命，是尊重别人，也是坚守尊严。于是，从中，我们看到了媒介的力量和媒介不能拒绝的使命。

四．欣赏诗歌

热爱生命

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

班主任：人生有限，要做的事还很多，不要任凭生命流逝和徒留伤感了，让我们的生命之花含苞怒放吧！现在让我们齐声朗诵一段保尔的名言。

（展示一段名言）

五．交流有关珍爱生命的格言，名言

集体朗诵名言：人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说，只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给世界上最壮丽的事业—为人类解放而斗争。”

同学自己交流有关格言，名言

1．人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。2.我从不忘记活着本身就是乐趣。

3.应该笑着面对生活，不管一切如何。六．总结

班主任：关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。

亲爱的同学们，让我们共同来思考一个严峻的问题，呼唤生命，感受人生，我们已经迈出了人生的第一步。我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举，有的只是平静的渡过这平凡的每一天。生命在于奋斗，人生在于积累，不要祈求太多，只要一点点就足够了。每天一点点，几年下来，就会积累很多很多。

一生只有一个今天，今天就是你的节日。你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧！

2014.9.29

第二篇：珍惜生命 健康成长

一、活动目标：

通过这次活动，能让学生学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。教育学生注意安全，珍惜生命，提高安全意识。

二、活动形式：小品、知识竞赛、唱歌等。

三、主持人：中队长。

四、活动过程：

（一）队会程序

1.全体立正，各小队整队。

2.全体立正,请示汇报。

3.合唱队歌。

（二）活动开始中队长：辅导员老师，队友们，尚思小学四（2）中队“珍爱生命，健康成长”。主持人：同学们，你们好！我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟„

第一篇章：生命不易

主持人：当我们拥有美丽生命的时候，亲爱的队员们，你可知道它的来之不易？下面请听听第一小队的同学通过调查了解后的发现吧。

学生一：队员们，你们都记得妈妈的生日吗？

（队员各抒己见）在你生日的那天，当你捧着妈妈为你煮的热腾腾的面条，吃着精美的蛋糕时，你是否想到今天是妈妈的苦难日，妈妈费了多大的劲儿，才十月怀胎生下你。在这次活动前，我们特地采访了妈妈，从采访中我们了解到生命诞生不易。让我们对妈妈真诚地说一句：“感谢您，妈妈，感谢您赋予我生命！”

学生二：再说说我吧，小时候，我体弱多病，爸爸妈妈为了替我治病，三天两头往医院跑，大大小小的医院都跑遍了。如今，我长这么大，可真不容易呀！学生三：（略）主持人：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。然而在现实生活中，有的同学不了解生命的意义，不懂得（转载自本网http://，请保留此标记。）珍惜自己的生命，缺乏自我保护的意识。我们经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。

请看第二小队给我们带来的小品《踢球》——小品表演：

a：哇，好漂亮的球，啥时候买的？

b：前天，是爸爸给我的生日礼物。

a：借给我踢踢吧，只要十分钟。

b：现在？

a：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。

b：这可是在公路边，不行呀。

a：没关系，我只在„

主持人：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？（指名说）

主持人：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，很有可能会造成生命危险！所以，交通安全，我们可得随时注意。那么在学校里，我们应该怎样注意安全呢？下面我们来进行知识比赛，答对了有奖哦！

投影出示：选择题比赛

①下课了，不能干什么：

ａ打球 ｂ追赶打闹 ｃ跳绳

②哪些东西不准带进校门：

ａ皮球 ｂ三角尺 ｃ利器、易燃物品

③哪种行为不对：

ａ跳高、跳远 ｂ攀越围墙、滑楼梯 ｃ翻单杠、荡秋千

④上下楼梯怎样行：

ａ.靠右行 ｂ.靠左行 ｃ.左右行都可以 ｄ.习惯奔跑着上下楼梯

⑤学校在进行工程建设，你很好奇，那么你：

ａ.在建筑工地的围栏外看看ｂ.趁人不注意到里边去玩玩ｃ.在离建筑工地很近的地方长久地玩耍。

主持人：同学们很聪明，下面我们总结一下安全小知识，看看我们应该掌握了哪些安全知识？请听第三小队的安全警句朗诵：

您可以访问本网（）查看更多与本文《安全自护教育中队活动设计方案》相关的文章。(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。

(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。

(8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。

（两人读）学校安全人人讲，安全学校个个赞。

（两人读）安全知识时时记，注意安全处处提。

主持人（齐）：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

第三篇章：守护生命

主持人：人的生命是脆弱的，在日常生活中还会有很多自然灾害威胁我们生命。请看一组图片。

（投影出示：洪水、地震、台风、雷击、暴雪、疫情等）

看着这一张张触目惊心的画面，你们是否感到了生命的脆弱，但是，我们完全可以用科学的知识来守护我们的生命。播放录像。（转载自本网http://，请保留此标记。）（遇到灾情时的紧急措施）

人生命、要守护，十条法则要记住，一旦灾害发生时，及时应用心有数。第四小队讲解安全小知识。

下面请听第五小队给我们带来歌曲《祝你平安》。（掌声有请）表演唱《祝你平安》。

今天我们是雏鹰，明天就要与风雨搏击，面对困难与挑战，我们积极动脑，勤于思考。愿智慧伴随着我们成长。

下面请辅导员老师讲话！

（三）辅导员讲话：时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。队员们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，学会用知识守护自己的生命。别忘了我们是祖国的小雏鹰，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人，这样我们才能插上翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

（四）活动结束。呼号，退旗，敬礼主持人：今天的活动大家一定都受益匪浅吧！让我们大家从身边做起；让安全事故远离我们，让安全悲剧不再发生。同学们，我们要──自律、自护、自强。我们要做── 安全小卫士，为建设安全文明的社会环境尽一份力。四（2）中队“珍爱生命，健康成长”主题队会到此结束。

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第三篇：王菲作文-珍惜生命 健康成长

珍 惜 生 命 健 康 成 长

——生 命 如 火

学校：电力学校

班级：五年级二班 姓名：王 菲

辅导教师：唐雪丽

珍惜生命 健康成长

——生命如火

生命，对于每个人来说，是无比重要的。然而，对于有些人来说，生命就是一副死局的棋盘，没有一条路可以走出去。那我就要说：你错了，它的存在是宝贵的。如果你因受到猛烈打击，想放弃生命时，一定要振作起来，坚持不懈，去克服困难，不要因为受到打击而改变对人生的态度。

从某种程度上讲，人有男女之分，高低之分，胖瘦之分，还有好坏之人。但什么是好人？什么是坏人？作为新世纪的少年，我们应有判断能力，而不要去学一些不好的行为，说脏话、随口骂人、打架等，这些都是我们不该做的事情。

对待生命，我们应以像对待自己的亲人那样对待它。人们常说生命只有一次，应该珍惜它，你做到了吗？有些人因自己的家庭分散想放弃生命，有些人因为一些鸡毛蒜皮的小事而改变对人生的态度，这是为什么呢？这也许是一个人的自卑心理吧！

生命如同一把燃烧的火，而我们的心灵可以搬走一捆捆柴，使这一把火燃烧的更旺、更明艳，希望我们可以像所说的一样，始终保持着正常的心灵，不要有自卑心理。

在珍惜生命的旅途中，也要搞好身体健康、心理健康，与朋友、同学之间要互相帮组，学会真诚，学会尊重，学会宽容，学会理解，学会沟通，学会欣赏。有句俗话说的好：“善于发现别人的优点，就可以发现自己的不足，使自己百尺竿头更进一步。”

不能为了一点鸡毛蒜皮的小事，而发生不愉快的事情。报复别人是不好的行为。把一件小事惹大，真是小题大做呀！

同学们，一起行动起来吧！做一个新一代的自我，让我们一起把生命之火点得更旺、更亮丽。

教师点评：

小作者从不同的角度，阐述了生命的重要性。是啊，生命对我们每一个人来说只有一次，珍惜生命，让我们的生命之火燃烧得更旺，更明亮。

第四篇：珍爱生命 健康成长

珍爱生命 健康成长

七.六 王劲松

轻轻的，她走了，走得象微风一样悄无声息。含苞的花儿还未来得及展现她最美丽的时刻，就被狂风暴雨摧残得落红满地。她——一个年仅十一岁的漂亮小女孩，有聪明的头脑，幸福的家庭，怎么可能会自杀呢？这个消息很快传遍了大街小巷，许多传言不胫而走，可事实并不是人们猜测的那样，她的离去仅仅是因为最近的一次考试的失利，挨了妈妈的责骂才想不开的。

生命如此的可贵，父母含辛茹苦养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安。我们怎么有权利随意放弃呢？我们每个人都要对自己所拥有的生命负责。在生活中，我们难免会碰到一些挫折，但面对挫折时我们不能气馁，应鼓起勇气去勇敢地面对，要以坚韧不拔的意志去克服困难，健康成长。只要活着，就是美好的；只要活着，就是幸福的。活着，就要执著生命，爱护自我。

在人的漫长一生中，我们会遇到许多不顺心、不如意的事，会遇到意想不到的挫折与打击。面对种种磨难，难道我们都要愤世嫉俗、自残人生吗？如果是那样的话，世界将变乱，国将不国，家也会失去欢乐！

与此相反，我们应该在绝望中看到希望，痛苦中找到快乐，失败中汲取教训，生活中改变心态，迷茫中找回自信。伟大的领袖毛主席曾讲：‚自信人生二百年，会当击水三千里‛，我们要‚珍爱生命，健康成长‛，给自己一份自信，还自我一片阳光。人可以出身卑微，可以家境贫寒，可以学识浅薄，可以遭遇不幸，但不可以缺少自信。自信是人生的‚骨‛，支撑着生命，战胜自我，创造奇迹。每个人从出生那一刻起，就是与众不同的，就是独一无二的。命运之神不会对谁格外不公，不会器重谁，也不会轻薄谁。既然如此，我们为何不为自己创造一份洒脱，一份从容，一份乐观，一份自信，让自己成为那道独一无二的风景呢？ 人的生命是有限的，而以一个健康的身体、快乐的渡过自己有限的一生，是我们每个人所向往的。它需要我们在日常的生活中保持积极、乐观、向上的心态，不能因为一时的困难、挫折就丧失面对生活的信心。

张海迪阿姨，她从小瘫痪，但从未放弃过对生活的渴望，她自学成才，写出了《轮椅上的梦》。奥斯托罗夫斯基，因为参加卫国战争，导致身体受伤、双目失明，但是，他并没有放弃自己对生活的追求，而是凭着顽强的毅力创作出著名作品《钢铁是怎样炼成的》，并通过书中主人翁保尔，留给世人一段著名的人生格言：‚人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样渡过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！’‛

人，生于宇宙间，长于天地中，都会有属于自己的那份美丽。没有一个人的人生会是一帆风顺，平平坦坦的，重要的是我们要改变自己的心境。正如你不可以改变风的方向，但你可以掌握自己的风帆一样，只要你努力奋斗，不甘平庸，就算你此时只是一颗微不足道的小草，终有一天，你也会成为万顷草原中最突出的那颗，长出最绿的叶，开出最美的花！

第五篇：珍爱生命 健康成长

珍爱生命

健康成长

一、活动目的

1.每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。2.引导学生通过各种途径，学会悦纳自己的生命，提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。

3.珍惜生命，热爱生命，对为社会为国家做出贡献的人充满敬意，立志提升自身生命的价值。

二、活动形式

小组讨论、故事讲述、诗歌朗诵、自制小品、随机采访、案例分析、激情演讲，自创情景剧表演，多种方式并用。

三、活动准备

1、准备多媒体设备、心形卡片。

2、通过学生对自己某一阶段的成长事例的回顾与探讨，帮助学生对生命有一个比较清醒的认识，促使学生珍爱生命。

3、班会课上老师需要提前准备的材料，例如：小品、案例、名言故事、诗歌、情景剧„

四、活动过程

导语：生命的尊严不容亵渎，爱由心生。老吾老以及人之老，幼无幼以及人之幼，从小事做起，无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。

设计背景：×年×月×日×时许，×学校发生了学生跳楼事件，老师和同学们都非常震惊。该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。

（一）教师讲《风雪千里送心脏》的故事提出问题

生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。为什么呢?(学生讨论，教师引出观点。)

（二）教师出示散文《开给自己的花》 花为自己开放。我们每个人都是一朵花，我们不仅为自己开放，还为这世界开放。所以，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。

(多媒体展示：新生婴儿的啼哭、父母的笑脸和长辈们慈爱的微笑、邻居赞许的目光。)在你的记忆中，有没有父母因找不到你而着急的事?(让学生回忆童年趣事，可激发学生的兴趣。教师要适时引导学生明白：自己能够为他 人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。)教师：同学们，在我们看到自身给他人、给社会带来快乐和幸福时，你是否体会到他人 给我们带来的快乐和幸福呢?(引导学生讨论：如果父母不在自己的身边，我的生活会„„如果朋友不在身边，我们的生活会„„如果没有医生呵护我们的健康，我的生活会„„如果没有农民种田，我们的生活会„„如果没有„„)(师生共同得出结论：我给他人带来欢乐和幸福，他人给我带来欢乐和幸福———每个人的生命都是有价值。)

（三）故事展示：

①教师：既然每个人对国家、社会、他人都有价值，那么，我们应该怎样对待自己的生命和他人的生命呢?让我们来读一读下面的两个故事。(媒体展示)

桑兰的故事

桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。那是1998年7月，桑兰在美国纽约参加第4届世界友好运动会期间，在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓，使胸部以下完全瘫痪。从跌倒的那一刻起，她便不再是体操冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用的人。”

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖于晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍得叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一道才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如十，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。不用说，你肯定知道了，他就是当年那个乞丐，他是来感谢我母亲的。

问：

母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍? “高贵”的本义是什么?为什么说母亲的施舍是“高贵”的施舍? 母亲和桑兰分别告诉我们应该怎么对待生命?(小组讨论)②教师：你还知道哪些珍爱生命、尊重生命的事迹?(学生回答)

（四）面临挫折，学会选择，学会尊重生命

生命如此可贵，有些人会因为生命的美好，珍视生命；有些人会因为生活的困境而越发坚强，善待生命；而有些人却因为一些小事，一时冲动，轻而易举地放弃了生命。下面我给大家展示一些数据。

幻灯片展示材料：青少年自杀的数据及事例：

据统计，我国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂。中国青少年自杀率较高，其中15～24岁占自杀总人数的26.64%；25 ~34岁为18.94%。据北京心理危机研究与干预中心的调查分析，自杀已成为15至34岁人群的首位死因。一个人的自杀会给亲朋好友带来巨大伤害，这种伤害涉及到情感、社会和经济诸多方面，据世界卫生组织的估算，每年与自杀有关的经济损失高达数十亿美元。

讨论：为什么青少年自杀率如此之高？造成的原因有哪些？ 事例： 2004年，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。面对公安人员的讯问，马加爵的回答更令人震惊。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。

2004年3月2日，仅因为自己一直担任的班长职务被撤换，而同学们又在一边议论，海口某中学初中二年级蔡某在家里喝下了农药，经医生抢救才转危为安。

2008年9月，16岁的上海中学生小华（化名）因与父母就学习问题发生争执，竟以跳楼的方式终结了自己年轻的生命。

2010年3月23日7时20分左右，正逢孩子上学时间，福建省南平市南平实验小学的大门还锁着，有一些学生在大门外等待进校。就在此时，一名中年男子手持砍刀，连续砍向13名小学生。目前行凶者已被警方拘捕。据悉，凶手原是一名社区诊所医生，疑似精神病患者。（3月24日《洛阳晚报》）55秒内，凶手郑民生砍了13个孩子，9个死亡，4个重伤。

提问：如果是你，你会采取这样的方式解决问题吗？能解决问题吗？为什么？

（学生讨论）

如果他是你的同学或者朋友，你想对他说些什么？你如何帮助他？（学生讨论）

遇到挫折是，我们可以寻求同学、朋友、老师和家人的帮助。当然我们也可以主动帮助有困惑的朋友。

除了学习上的挫折，我们还会遇到情感、工作等方方面面的挫折。但是，请记住，挫折并不可怕，可怕的是我们不敢面对挫折，不会选择而走入误区。我也曾经遇到学习方面的挫折，很庆幸，当时的我，就是在老师和同学的帮助之下，走出了困境，意识到了生命的可贵，体会到了生命不仅仅属于个人，还属于我的家庭，并且属于社会，生命是一种责任。

（五）教师：同学们，因为生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。著名诗人臧克家有这么一首诗 ———《有的人》

(媒体展示)有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／„„

问：

什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着? 你知道哪些人已经死了，但他又还活着?（可引导学生从抗非典和汶川地震中寻找英雄们，体会生命的价值）

我们应该向哪种人学习?(学生思考并回答。)教师：我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?(引导学生讨论：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。)

（六）小结：

教师：同学们，今天我们一起聊了一些有关生命的话题。生命是宝贵的，有位哲人说过：“生命的价值不在生命的长短，而在于它的意义。我们不能拉长生命的长度，但我们可以拓宽生命的宽度。”在今天的学习中，你有什么收获?(学生谈收获。并展示积累的关于生命的名言)懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长（意大利）

人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生 谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。—歌德 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

（七）在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

（八）作业布置： 制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

爸爸、妈妈、老师、同学、我„ 结束语：

我们成长的过程有着美好与快乐，也总是伴随着辛酸与烦恼。请珍藏那份快乐，也请记得挫折好比一块锋利的磨刀石，我们的生命只有经历了它的打磨，才能闪耀出夺目的光芒。“阳光总在风雨后。”经历了挫折的成长更有意义，挫折其实是一笔财富。成长的过程好比在沙滩上行走，一排排歪歪曲曲的脚印，记录着我们成长的足迹，只有经受了挫折，我们的双腿才会更加有力，人生的足迹才能更加坚实。