大班语言活动：雷锋叔叔在列车上

第一篇：大班语言活动：雷锋叔叔在列车上

目标：

1、通过观察图片理解感受诗歌内容，学习按节奏朗诵诗歌。

2、初步理解快板诗的性质与朗诵方法。

3、知道雷锋叔叔关心别人，乐于助人，愿意向雷锋叔叔学习。

准备：

1、已了解雷锋的一些事迹

2、一列火车图，小图片若干

过程：

一、观察图片，理解感知诗歌内容

1、学习第一部分内容

——今天老师带来了什么？（一列火车）

——出示“雷锋”图片：谁来到了列车上？你知道雷锋叔叔吗？

——出示“春风“：春风吹，暖洋洋，雷锋叔叔来到列车上

——会和老师一样说说吗？

2、学习第二部分内容

——火车飞，隆隆响，雷锋叔叔忙又忙。雷锋叔叔经常做好事的，今天，他在这节车厢里会做什么好事呢？

——出示四幅图片，雷锋叔叔做了几件好事？分别是什么？

——我们先来看看第一幅，谁看出来了？（他帮老人找座位）

——师引导幼儿看图，并总结出（热饭热茶来送上，架上行李摆整齐，桌面地面擦得光）

——老师能一下子把雷锋叔叔做的好事说清楚，小朋友行吗？我们来试一试。

——师指，幼儿复述四句话

——让我们把雷锋叔叔在这一节车厢里做的好事告诉大家

——一起朗诵“火车飞——擦得光”

3、学习第三部分内容

——火车飞，隆隆响，雷锋叔叔忙又忙，瞧，雷锋叔叔来到了这节车厢里，他在这节车厢里会做什么好事呢？

——师出示两幅图片：请小朋友看一看，互相讨论一下，谁能用一句简单的话讲清楚

——请谁来说一说？师随机让幼儿学一学，说一说

——师指，幼儿复述两幅图片内容

——让我们把雷锋叔叔在这节车厢里做的好事告诉大家

——一起朗诵“火车飞——大事讲”

4、学习结束句

——出示图片：这是什么？大拇指夸奖谁？让我们一起来夸奖雷锋叔叔

二、学习朗诵诗歌

——老师把雷锋叔叔在列车上做的好事编成了一首快板诗，小朋友想听吗？

——师朗诵诗歌二遍

——老师朗诵诗歌的时候和以前有什么不一样？

——对，这是快板，为什么要用快板呢？

——原来用了快板可以使我们朗诵得有节奏、整齐有力。

第二篇：《在“民校”号列车上》读书笔记（精选）

《在“民校”号列车上》

——杨坚民办学校管理札记读书笔记

光阴似箭，时光如梭。转眼间，近2个月的暑假就要结束了。在假期里，我读了深圳城市学院 中小学校长培训中心发给我们的培训教材。其中有一本好书，使我百读不厌，每读一次使我都有更深一层的体会。这本书就是《在“民校”号列车上》。这本书是深圳市人民政府督学、深圳市劳动模范、深圳市杰出来深建设青年、深圳市云顶学校（原华南师范大学深圳附属学校）校长——杨坚。

杨坚：南开大学教育硕士，22岁涉足民校，29岁出任校级领导，35岁执掌民办大校，对基础教育有独到的见解，对民校管理有深刻的体认和丰富的历练，在业界开创了诸多“第一”，赢得了不少“唯一”，被誉为“特区教育新锐”、“新生代民校领军人物”、“飘泊园丁的代言人”。他还是第七届中国西部地区教育顾问，深圳市中小学校长培训中心特约教授，福田区教师培训中心核心讲师，福田区教育局命名挂牌的“杨坚民办学校学校管理特色工作室”主持人。深圳市电视台常任嘉宾，《南方都市报》智库专家，《深视新闻》、《深圳晚报》特约教育专家。

《在“民校”号列车上》系列丛书共三辑，第一辑：管理札记，第二辑：教育随笔，第三辑：媒体访谈。我读的是第一辑；管理札记。

本书包括五个单元的内容，即，一是民校经纬，二是民师职场，三是干部素养，四是在“南开”号列车上，五是在“云顶”号列车上。

这本书的每一篇文章都使我受益匪浅。《在“民校”号列车上》是一本关于民办学校管理的书籍，吸引我的，似乎并不是其先进的管理理念、经典的案例、感人至深的文章，而是在于他把自己对民办学校的管理理念、方法和见解毫无保留的与民办教育同行们共享、共勉，就像杨校在开篇写道：“谨以此书献给‘民校’号曾经、现在、将来的同行者，关注、支持、厚爱民办教育的朋友们”一样。这个书同时也体现着他对民办教育的那种执着、拼搏的精神，就像杨校在自序中写道的那样：“从‘误入歧途’到‘执迷不悟’，从‘不得不干到’、‘非干不可‘”，这也是多少民办教育家为何长期仍然奋斗在民办学校教育战线的原因。这本书吸引我的同时，也引发了我对于民办教育的一些思索，其中“民校经纬”里面的《民办学校的四大市场法则》。

这篇文章我读了之后十分受用，使我真正的认识到教育的真谛——教育是服务，且是一种可供选择的服务。那么民办学校是教育服务，是满足需求，是提供选择，一定要符合“四大市场法则”的。

任何服务领域都视“埋单者”为上帝，教育也不能例外。从某种意义讲，家长（学生）就是学校的消费者，是学校（教师）的“衣食父母”。我们要给家长选择学校的N个理由，让家长省心放心，把孩子送到我们学校，同时，我们要加强教育教学日常管理、后勤的优质服务，使家长的付出得到对等的回报。那么，学生和家长对学校、对教师的认可程度就会提高，从而提升学校在社会上的知名度和影响力。我们只有心中想着消费者，有强烈市场需求与服务精神，才能在民校大军中立于不败之地。

总之，《在“民校”号列车上》蕴含了民办学校先进的管理理念，指出了民办学校教师的职场规则，对当下民办学校教师存在的一些现象做了深入细致的分析，并给出了相应的对策，对民办学校领导干部素养提出了新的要求和标准。同时，还列举了“南开”、“云顶”一个又一个鲜活生动的事例，还有附录里杨校的民校管理经典案例，供我们参考学习。可以说，这是一本适合深圳乃至推广全国的民校管理书籍，无论公民办教育者值得学习的一本书籍。

第三篇：群众路线活动总结：列车上开展群众路线

群众路线活动总结：列车上开展群众路线

东北的四月仅是初春，乍暖还寒，嫩芽初上，可东北郭老汉的感受亦如这初春的艳阳天温暖而舒适。

2014年5月6日，xx庄客运段x车队石哈三组担当的1525次列车终到xx站，只见一位年长且行动有些不便的旅客，紧握着列车长陈xx的手不停地感谢。

原来这位行动不便的旅客叫郭xx，今年65岁，由于双腿骨关节病变导致现在走路困难，在5月5日只身一人携带着几件行李从天津站回哈尔滨。在天津站，值班列车长陈xx看到他一人提着大件行李在站台踯躅独行，在确认他乘坐xx次后主动提起他的行李把他送到了列车上安置好。当陈车长巡视到他所在的车厢时，郭老汉对陈车长说“想办个卧铺”，陈车长二话没说，又从行李架上取下他的行李把他带到列车办公席，为他补办了卧铺后，又亲自送到了卧铺车交给了列车员。

一路卧铺车的列车员尽心尽力照顾，陈车长巡视还多次问候，这一切都让郭老汉感动不已。在列车终点站哈尔滨郭老汉紧紧握住陈车长的手不停地说“谢谢”。用最纯朴的语言表达了列车工作人员对他的热情照顾和服务之情。

我亲眼目睹了列车长陈xx为旅客服务的全过程，心里非常感动，深深地感受到“旅客在列车上，尤其是那些上了年纪或者残疾的重点旅客，我们为他们提供了力所能及的服务，让他们享受到和谐旅途、和谐服务，无疑留给他们是旅途生活的美好记忆”。

列车长陈xx是一名共产党员，他忠实地履行着党员的使命和职责，他把党的群众路线教育实践活动落实到列车上，体现在岗位上，体现在为旅客服务上，体现在身先士卒做表率上。他认真对照“安全出行、方便出行、温馨出行”的目标要求，以广大旅客满意为根本标尺，始终坚持“以服务为宗旨、待旅客为亲人”的服务理念，努力创新服务方式，推动着列车服务工作的不断提升。

第四篇：雷锋叔叔你在哪里

6、雷锋叔叔，你在哪里

学习过程：

第一课时

一、导入

1、图片导入。出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）

二、自读课文，学习生字

1、齐拼一遍生字，再自由读一遍课文，把不会的字圈出来。

2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调： “锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。

3、指名按小节读课文，师生共同听读评议并校正字音。

三、书写

学生完成课后“我会写”，老师巡查，并根据实际情况指导书写。（1）、“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导，教师只要地示范书写的基础上，引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。但这几个字的右半部分的书写应该细心指导：“滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写成“酒”；“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。（2）、“迈、迷、迹”三字都有走之，重点指导以下两个方面： 笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之；“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。（3）、“雷、需”二字的指导重点为雨字头：第一笔横要短； “秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；四点分布要均匀。“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。

四、师生交流通过预习积累的多音字、反义词、近义词。

第二课时

一、复习生字导入

二、进入课文（朗读—背诵）

1、听范读，思考并回答：雷锋叔叔在哪里？划出有关句子多读几遍。

2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。

3、齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。（表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。）

4、小组内朗诵全诗——分节分节朗诵——全班齐读全诗——试背全诗——竞赛背诵。

三、交流

1、雷锋叔叔还会出现在哪里？可以让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐《雷锋的故事》。

2、感悟：教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。

3、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。

句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的 就是小雷锋；有一次 所以我想对他说：“。”

四、积累

师生共同积累有关雷锋的名言：

（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。

（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。

五、总结

这首诗通过寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，说明哪里需要爱心，哪里就会有雷锋精神的体现。我们要向雷锋学习，奉献自己的爱心。

板书设计：

6、雷锋叔叔，你在哪里

寻找雷锋的足迹 小溪说：抱着孩子 小路说：背着大娘

哪里有爱心，哪里就有雷锋叔叔

教学反思：

第五篇：雷锋叔叔你在哪里？

雷锋叔叔你在哪里？

3月5日，一个特殊的日子学雷锋日。据说，雷锋叔叔一生极其清贫，但为人善良，走到哪儿，就把温暖带到了哪儿。有人这样评价他：雷锋行千里，好事一火车。是啊，只有一心牵挂大家的人，大家同样也不会忘记他。雷锋的事迹传遍了大江南北，他常常对同伴们说：我们不论干什么，都要有一股‘钉子’精神，要肯钻，只要往里钻，就一定会成功。问题本身不是问题，倘若你愿追求，就一定会克服的。可以说，在那个时代，雷锋的名字俨然成了好人的代名词。可是，天妒英才，在一次工作中，雷锋不幸罹难，享年22岁。

这样一个乐观、自信、阳光、善良、朴实的战士从此离我们而远去。但他的名字却没有随着时间的推移而渐渐淡逝。他成为了一个时代，那个时代就叫雷锋！

今天，在我们日常生活中，依然存在着雷锋的影子，他们不是雷锋，却胜似雷锋。人民的好书记焦裕禄，人民的好警察任长霞，人民的好市长牛玉儒他们的身影虽然远去了，但他们的事迹却永驻人间，他们永远活在我们心中！

有人说，这个社会随着经济日益增长，生产力不断发展，人们心灵的隔膜也越来越厚，好人越来越少，或者说这世上根本没有像雷锋一样不知道爱护自己的好人。的确，这确实是一个事实。但这个世界终究是美好的，万物的真、善、美与人类心灵的真、善、美达到了和谐的统一，这个世界就依旧美好！

在汶川地震的时候，不是还有奋不顾身，保护学生的好老师吗？不是还有抛弃个人得失的好书记吗？不是还有成千上万善意的祝福吗？这个世界依旧是积极向上的。

雷锋已经离我们而远去，但他的精神却绿树常青。每个时代都会有这样的呼唤：雷锋叔叔，雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？雷锋依然活在我们的世界里。每一个乘客为那些老弱病残者主动让座，那么，他就是雷锋。同理，每一个人在身边做一些力所能及的善事，不必求多么丰功伟绩，也不必求多么惊天动地，只要一小步，每个人的一小步，便是整个社会的一大步。这个世界便时时洋溢着爱，处处体现着和谐。

我们人人活雷锋，便是雷锋叔叔，你在哪里的最好答复！西安市第七十五中学高一:李凯季