读书推荐 《让孩子感动一生的108个故事》

第一篇：读书推荐 《让孩子感动一生的108个故事》

读书推荐 《让孩子感动一生的108个故事》

推荐理由：

情商，就是管理自己的情绪和处理人际关系的能力。面对现在快节奏的生活、高负荷的工作和复杂的人际关系，没有高的情商，只是埋头工作，就算有再强的能力，也是难以获得最终的成功的。智商或许受到先天因素的影响，但情商却是后天因素起决定作用的。孩子从小，就受到周围人的影响，情商在不知不觉中有着不一样的发展方向。对孩子潜移默化的影响，在学校里，我们应该给孩子一个好的情商发展的氛围。

21世纪，人才竞争日益激烈，如何培养孩子，使之德才兼备，成为能够适应现代化社会的优秀人才，是每个家长最为关注的问题。因此，不仅是家长，作为教师的我们，就应该从小、有意识地培养和加强孩子的情商教育，让他们能在变化多端的社会中，拥有高情商，在步入社会以后，找到自己的一席之地。

现在向大家推荐的这本书，其实是写给孩子们的，但是，当我看完以后，却被其中的内容深深地感动着。这一个个的小故事，折射出来的道理，却是连大人都未必懂得的人生哲理，我真心希望这些珍贵的小故事，能够为老师们、也能够为孩子们的生活增添一些色彩，能够为心灵增加一些活力，能够让我们的生命更加绚丽多姿。

第一部分：爱的百合花

这部分的故事，在看的过程当中，好几次，都有想要流泪的冲动。爱，是人的生命中无法或缺的部分，在我们生命之初，爱就伴随我们慢慢长大。父母的爱是纯粹的、无私的，在读这些故事的时候，往往回想起父母对自己的爱。想一想走过来的这些岁月，自己对父母的爱付出过多少回报？答案是什么，每个人的心里都有自己的一笔帐吧!故事虽小，却在字里行间流露出一种对父母的感恩。让我们用真诚的爱心回报父母，弘扬我们中华民族的传统美德，也让我们的孩子学会感恩，学会善待父母！

第二部分：时光穿过梧桐树影 天才是什么？天才是一种能力，是无止境的刻苦勤奋的能力。正如爱迪生说的那样，世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动，就能够得到的。每一个成功的人，都会给自己制定目标，在前进的过程中，一定表现出绝对的恒心，那么，不管做任何事情，都会成功的。这一部分，用小故事告诉我们做事要有恒心，要坚持不懈。这样的故事讲给孩子们听，相信他们也一定能够理解的。

第三部分：相信你就是那颗小星星

天生我才必有用！每个人来到世上，都应该学会欣赏自己。在我们的教学中，教会孩子们欣赏自己、肯定自己，是非常重要的。我们的老师们，也要学会欣赏自己，自信自己能够教育好学生，能够给学生创造一个好的学习氛围，能够让学生在自己的教导下成材。有了自信心，还有什么事情是办不到的呢？

第四部分：悄悄询问紫罗兰

你知道吗？听，是一种艺术。学会倾听，善于倾听，才是成熟的人所具备的最基本的素质。这里的故事告诉我们，交流，是人生的一个部分。我们的工作，让我们不仅学会怎样说给别人听，也要学会倾听孩子们心底的声音。

第五部分：菩提之荫

凡事没有十全十美，过度追求完美，会对自己和他人都产生一定的负面影响。我们希望每一个孩子都能够听懂老师所讲的学习内容，希望每一个孩子都能够考100分，但实际情况却是：每个孩子的智商都不一样，我们不可能苛求孩子都达到最高水平。面对孩子，让我们的心胸更为宽广一些吧！对孩子多一些耐心，多一些爱心，就像书中所描述的故事那样，尊重孩子的方式吧！

第六部分：瓶中的郁金香

诚信！中华民族的传统美德！自古以来，诚信就是人与人之间交往所要秉持的原则。只有自己先做到诚实守信，才能让别人也做到这样。也许，我们会为诚信付出一些代价，可诚信是无价之宝，这些代价是值得的。现在的社会，各种诱惑纷沓而来，学生或是老师都很难在诱惑面前保有诚信。但是看了这些故事，能不能让我们感动一下？为自己的诚信再多付出一些努力？也让我们的孩子在今后的人生中拥有诚信这个无价之宝！第七部分：带刺的仙人掌

面对苦难，你会怎样？也许每个人都有不同解决问题的方法，但我觉得，不管是什么样的困难，都要保持乐观向上的精神，再踏踏实实地、一步一步地去解决它。只要你尽了最大的努力，就不会有失败。所以，让我们看看这些小故事，也许你会受到一些启发，在你遇到困难的时候，会有更好的心态去面对。

第八部分：寻找幸福的向日葵

生活看似复杂，其实，并非像人们通常理解的那样。我们要学会把复杂的事情简单化，把握简单快乐的本质。幸福看似复杂，其实也并非像人们通常理解的那样，不需要拥有无尽的财富，只要学会知足，学会感恩，就会发现自己距离幸福并不遥远。

小故事，体现大智慧。读完这本书，我觉得自己懂得了很多。原来，很多事情都在于停下来想一想，静下来感受一会儿，就会发现：我们的生活是多么美好啊！这样美好的生活，让我们怎么能不去好好珍惜呢

第二篇：让孩子成为孩子故事

一天清晨，美国佛罗里达州盖恩斯维尔市警局接到市民报案，说他家附近有一群孩子，经常在凌晨发出巨大噪音，影响了他的睡眠。

一名叫怀特的警官到现场查看后哭笑不得。原来，“凌晨巨大的噪音”只是一群孩子在清晨5点聚在一起打篮球。

孩子们见到警察来了，就躲得远远的，以为怀特要给他们多么严厉的处罚。令孩子们想不到的是，怀特警官居然童心大发，要和孩子们比比球技。一番你来我往之后，怀特警官遗憾落败。

几天后，怀特意外发现，他和孩子比球技的画面全被警车的行车记录仪记录了下来，他觉得很有意思，便把视频发到了网上，并在视频的后面加了一句话：让孩子继续当孩子，我们只是专注于对付犯罪的人。

这段视频引起了社会不小的轰动，各大媒体争相采访报道，令人始料不及。

在接受记者采访时，怀特警官说：“我觉得，孩子们清晨在街头打球一点问题也没有，不让他们打球，难道让他们在街头犯罪吗？我没做什么，我只是让孩子成为了孩子。”

第三篇：让孩子爱上读书

各位领导、老师们：

大家好！

今天，我来讲一讲自己教育孩子的心得。由于女儿才上三年级，也不是特别优秀，所以成功的经验没多少，失败的教训却已颇有一些。现在分享一下，希望能给大家一些启发。

孩子最令我欣慰的就是爱读书。在她还不到一岁时，我就经常翻着极简单的图画书给她讲故事。孩子虽不会说话，却睁大亮晶晶的眼睛极认真的听。当然也会伸手抓，经常会撕坏书，这正表明她对书感兴趣，所以不要制止，用透明胶带粘好就行。在她两岁时，就已经很喜欢翻看图画书了。经常会一手拿书，一手拽大人的衣角，要求听故事。三岁时，我们全家人一天要给她读三四个小时的书。尤其每晚睡前她都要求我读将近一小时才睡。有时，全家人都读累了不耐烦时，她就很讨好的给能吹吹嘴揉揉眼。若还没人愿意读，她就很可怜的叹口气，说：“唉！读个书咋这麽难呀!”

需要注意的是，要享受亲子共读的乐趣，让孩子爱上听故事、爱书，而不要强求孩子认字或背书。有的孩子在大人读文字时也会一起看，慢慢主动的去认字，大人可以鼓励他们这种求知欲，但不要太急功近利，以免给孩子造成压力，抵消了读书的乐趣。我的女儿在我们给她读书时都是看图画，从不认字。有时一整本故事书她都能一页一页翻着，一字不差的讲给我们听，却一个字也不认识。

女儿一年级寒假时，我说你已经学完拼音了，自己读带拼音的书吧。她用了一整天读完一本拼音版《爱丽丝漫游奇境》。她自己和我们大家都很高兴：终于不用再给她读书了。又读了十几本拼音书以后，她就可以不借助拼音开始认字了。二年级时她已经读了全套《哈利波特》。现在女儿写日记、作文都不发愁，因为如果没什么可写的她就介绍一本自己读过的书。现在她自己拥有两书橱的书。

在这里我给大家介绍一些我读过的有用的书。年轻父母可以订阅《父母必读》，适合指导养育学前儿童，我曾订过三年。“红泥巴读者俱乐部”网站上面推荐的书都很好，常有很详细的书评。“卓越亚马逊”上的书比较便宜，且货到付款，方便。《好妈妈胜过好老师》是一本非常好的书。

由于没有经验，年轻时缺少耐心，也没及时学习怎样养育孩子，这些年我做了一些错事走了一些弯路。

女儿刚上一年级时，每天下午回到家就写作业，全部完成才玩。对此我们大加赞赏，夸她从小养成了好习惯。可是到了三年级，放学晚作业又多，有时她会一直写到九点。她着急想玩一玩看看书，作业就潦草起来了。这时我还只是强调写完作业才能玩，没注意认真做作业的重要性。慢慢的，她不仅语文潦草，数学也开始懒得动脑子了，不管好坏对错，只要完成就解放了。我在给她检查作业时，发现她做错的越来越多，稍微难的就空着，等我讲。我还以为她上课不认真听讲，经常批评她。结果我们都对她的数学没信心了。一次听到她轻声对朋友的女儿说：“我语文还行，数学不好。”我这才猛然意识到问题严重了：如果她这么小就对数学失望了，以后麻烦可就大了。我开始和女儿一起分享她出错多的原因。她上课确实认真听讲了，但老师基本不讲解练习册，所以有些题她是真的不会。而大部分的错误是由于粗心，因为她一心只想速战速决，早点玩。三年来，作业对她来说只是个体力活，而非脑力劳动，所以她没有动脑的习惯。同时，我的急躁、一味批评的态度，加剧了她对动脑思考的排斥。我开始反省自己，再也不简单粗暴的训斥女儿了。可是坏习惯的养成在不知不觉间非常容易，要改掉却非一朝一夕。

所以，我的教训是：对孩子一定要细心耐心多关心。从没有一个孩子想要故意朝不好的方向发展，孩子的任何问题都是有原因的，可解决的，但绝对需要全身心的爱和理解。

让我们的来做一个聪明的家长吧！

第四篇：让孩子快乐读书

让孩子快乐读书

——谈学生课外阅读兴趣的培养

<<语文课程标准>>明确指出使学生:“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”.特别是低段学生，激发阅读兴趣尤其重要。现代心理学的研究也表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，“兴趣”是最好的老师，是学生主动积极的开展学习活动的关键。因此我们必须重视激发学生的阅读兴趣，以“兴趣”这把钥匙去开启儿童心扉，引导学生走进知识宝库的大门。那么,怎样培养学生的阅读兴趣呢?下面谈谈自己的体会和做法

一、引导学生由课内走向课外

我在平时的教学中有意识的帮助学生拓展学习时空。不失时机的向学生推荐与教学内容有紧密联系又符合年龄特征的课外读物。积极引导学生由课内走向课外，使他们课内所学知识得到拓宽延伸。如在教学《狱中联欢》一文之前，我就引导学生课前阅读<<在烈火中永生>>和小说<<红岩>>，准备在课上交流，学生的阅读积极性很高。又如在教学《蟋蟀的住宅》一文时，学生提出“其它昆虫会建造住宅吗？它们又是怎样建造的”我没有立即解答，而是因势利导，向他们推荐<<昆虫记>>等,让他们课后阅读有关的课外读物，自己弄清别的昆虫建造住宅的方法及它们的生活习性。一下课，孩子们纷纷奔向图书柜和阅览室，争相阅读课外书籍。他们的求知欲在阅读过程中得到了满足。此外，在上完《草船借箭》<<景阳岗>>《猴王出世》等课文后，我趁学生的学习热情未减时，又及时引导他们阅读名著<<三国演义>><<水浒传>><<西游记>>与课文有关的章节,并开展”我来评说历史人物”读书交流等活动,这样,学生读有兴致,读有所获。

二、组织开展丰富多彩的阅读活动

为了培养孩子课外阅读的良好习惯，增强阅读兴趣，我针对学生的身心特点，围绕课外阅读开展了一系列学生喜爱的活动。如故事会、朗诵会、读书心得交流会、演讲赛和读书笔记读书心得手抄报展评等。

我先从班上选出几位阅读能力较强，朗诵水平较高的学生，加以指导，然后让他们在朗诵会或故事会上给全班同学讲有趣的故事、寓言，读一些优美的词句，情节感人的诗词文章。台上声情并茂，台下鸦雀无声。学生的表情随着故事情节的变化，时喜时怒，时乐时悲。那些生动有趣的故事，曲折感人的情节，声情并茂的朗读对学生产生的感染力，诱惑力很大

在“图书信息发布会”之前，我让孩子们根据提出的要求做好准备。学生为了能在全班同学面前展示自己的阅读能力，一个个潜心阅读，认真摘记。“发布会”上，争先恐后的展示自己的图书，有声有色的介绍、推荐自己的读物。台下的同学听了他们的讲述，更想先睹为快。下课铃刚响，便纷纷争相借阅。

三、营造浓郁的阅读氛围

为了促进学生进行大量阅读，我利用每周用一节的课外阅读课，指导学生阅读课外书籍。同时，要求学生每天早中晚各安排二十分钟的课外阅读，自由读书、看报。课内得法，课外获益。学生的阅读兴致日渐浓厚。

班级成立了“小书虫俱乐部”，交流读书方法，讨论阅读感受，介绍名人读书故事，指导学生自办手抄报，刊载美文佳作，选登优秀读书笔记读后感„„他们一有空闲便忙于搜集资料，采稿、写稿，乐此不疲，热情高涨。学生的读写能力明显增强。

为了激发学生的兴趣和热情,体验成功的喜悦和快乐,我在班上开辟了”书海拾贝”书林漫步心语心苑等专栏.我将学生自己评选出来的读书笔记作文手抄报书签放在班上的专栏里和学校橱窗里展览。当他们看到自己的劳动成果受到别人的欣赏与肯定时，心中该是何等的自豪。

四、适时激励

当学生们阅读了一定量的课外读物后，情动于中，有话想说。我又不失时机的引导他们凝墨于纸，发话于文。指导他们写出一篇篇内容较充实，情真意切的读后感。适时进行评选，鼓励他们向红领巾广播站学校书虫文学社等投稿。定期评选“优秀读书笔记”，优秀手抄报“小博士”“故事大王”,书香少年让他们充分享受成功的快乐和收获的喜悦，进一步激发了孩子们课外阅读的兴趣。

解书云

第五篇：让孩子快乐读书

“哇，这里好多书啊！有我喜欢的《白雪公主》，还有《安徒生童话》。”9月8日，小林月走进长青社区阅览室，被这里丰富的图书所吸引。

为了培养孩子们的阅读能力，当日，来我社区的小学生在图书馆儿童阅览室里进行了一场有意义的阅读活动。

小学阶段是人生的启蒙阶段，一年级至三年级又是小学生养成教育的关键时期。为了培养孩子们良好的阅读习惯，开拓视野，提高学习兴趣，我社区利用图书室的图书资源，定期开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，丰富小学生们的课外生活，让孩子们远离网吧，健康成长。

读书活动深受小朋友的喜爱，有的小朋友喜欢看《脑筋急转弯》，大部分小女孩读着《小红帽》、《白雪公主》等童话读物，有的小朋友则选择《十万个为什么》一个个犹如小大人一样认认真真，专心致志地看书。

长青社区 2012年9月8日