北师大版小学四年级语文下册习作

第一篇：北师大版小学四年级语文下册习作

北师大版小学四年级语文下册习作范文

我用我的眼睛看四季

眼睛是心灵的灯，眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。眼睛是心灵的窗户，我用我的眼睛看到了一切。

啊，看到了，看见了。我发现，春天来了。小草从土里探出头向四处张望。白的，红的，兰的，粉的，许多花一齐开放，就像给大地穿上了一件花衣服。小河睁开了惺忪的睡眼，把冰击溃了，哗啦啦地流起来。农民伯伯在里耕种了。

啊，看到了，看见了。我发现，夏天来了。处淤泥而不染的荷花开了，粉红色的，多么漂亮啊。

啊，看到了，看见了。农民伯伯采摘果实，虽然辛苦，但他们很高兴。火红的枫叶落了下来，给大自然换了一身新装。

冬天来了，大雪纷飞，一切都被铺上了一层白毯。虽然寒气凛凛，但孩子们的欢声笑语没有暂停。他们滑雪、打雪仗、堆雪人，玩得真开心呀。

每年都有四季，每个季节都很精彩，只要你用眼睛仔细观察，就会发现大自然非常精彩、有趣。

第二篇：北师大四年级下册完整习作整理

第一单元:话语

有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。请任选一题，写一写。

作文题目：我总也忘不了那句话 ————的话

（一）我总也忘不了那句话

好头:

1、在我的脑海里，有许许多多的人对我说了成千上万的话，但有很多都忘记了，可妈妈对我说的一句话影响了我，我总也忘不了那句话。

2、每当星期一，我戴上鲜艳的红领巾，站在国旗下，看着国旗冉冉升起，我就会五指并拢，向国旗敬一个标准的队礼，这时我就会想起入队时说的那句话。

3、在我成长的历程中，有过许许多多的人对我说过好多的话。但是，有一句话让我总是忘不了。有时，这句话是冬日里的一缕暖阳，时刻温暖着我；有时，这句话是边境上的警报器，时刻提醒着我；有时，这句话是赛跑中的助威，它时刻鼓励着我前进。

结尾：

1、妈妈对我说：“想要成功，我们需要努力！”我觉得这句话有道理，就按照妈妈的话去做。从此，我比以前更加努力了，在家里一有空我就开始练，按照自定的目标，狠下了一番功夫。当我学会了侧手翻时，我从心里感谢这句话。这句话在我的人生道路上就像一盏明亮的灯，绽放着灿烂的光芒，照亮我走向美好的明天！

2、我上四年级了，这句话一直伴随着我。四年来，我总也忘不了那句话。今后，这句话仍然是我的座右铭。我要时刻想着我是一名少先队员，我要热爱祖国，热爱人民，好好学习，做一个对人民有用的人。

（二）令人感动的话

好头：

在每个人的记忆仓库里，都曾经有好多感动的话，有人感动于爸爸妈妈关切的话语，有人感动于名人名言，有人感动于好朋友说过的知心话，这就是语言的力量，让我们感动之余充满了人间的真爱，在我内心深处珍藏的一句话是老师对我说的“阳光总在风雨后，只要坚持不懈，就会实现自己的人生目标”

结尾

“勇敢面对挑战、卷土重来、再接再厉，也要勇往直前…”妈妈的这句话我要牢记在心，尽量不要再犯，所以我要认真检讨、切实改进，争取进步。我也要谢谢妈妈，总是很有耐心的听我说话、鼓励我、给我信心，帮助我跌倒时能重新爬起来，鼓励我从挫折中再度站起来，不要弃馁，降低对自己的苛求，不要再让妈妈担心。

第二单元:春潮

春水滋润着大地，催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她热情的怀抱。

作文题目:春天的小河（小雨、、、、、、）

想象作文：我是春天的小雨点

（一）春天的小河

好头:

1、春天的小河碧绿碧绿的，如同一块巨大的绿宝石，那“绿宝石”里面的各种各样的小鱼儿，三五成群地游着，有一些鱼儿甚至躲在泛着绿光的石头下面，似乎和我们玩起了捉迷藏的游戏。我不由自主的把手伸进小河里，我的手感觉到非常舒服，似乎我的手在接受轻轻的按摩。

2、春走过小河。小河上的冰雪融化，融进暖暖的春风。小河苏醒，揉揉惺忪的眼。春天的阳光，点点洒在草地；春天的阳光，透过树隙，也斑斑驳驳地洒在河面，河面映照着澄净的、湛蓝的天空，那阳光，就是那点点繁星，那阳光托着那花草的清香，还有那月牙儿上的清凉的气息……

河水欢快起来了。它拍打着岸上的石头，叮咚声成了春的声音。“哗啦哗啦”地，河水在奔跑，迎接这春天。结尾：

春光灿烂，温暖的阳光也把寒冷驱散。河，静静地流淌，闪动着粼粼水光，好像闪动着上万的明亮眼睛，凝视着春日。春天还留恋在这方土地上。于是清清的河水荡漾起细碎的波光，就像五颜六色的巨幅丝绢均匀地覆在河面，被无形的大手牵引着，飘向远方，与天相接，浑然一体……我喜欢春天的小河！

（二）我是春天的小雨点

范文一：

我是春天的小雨点，从乌云密布的天空坠落到了充满生机的春天。我滋润着大地，催生了万物，让一切有生命的精灵睁开了惺忪的双眼。啊！我是春天的小雨点投入她（春天）热情的怀抱。

我是春天的小雨点，落到了田苗里，让小苗儿快快长大，让农民伯伯的脸上充满了欢乐的笑容。我是春天的小雨点，落到了花园里，让小花尽情地绽放，给这个春天增添了一份美丽的颜色。

我是春天的小雨点，我走过的地方都会留下清新的空气；我是带给大家欢乐的小雨点；我是一个自由自在的小雨点。

我爱春天，我爱都自然，我爱这个美丽的世界。

范文二：

滴答滴答，我是春天的小雨点，我从天而降。落入土地，小草从甘梦中醒来，破土而出。到处百花盛开，花儿们争芳斗艳。柳树披上了长发，桃树带上了一个个粉红的发卡，迎春花随风飘舞。

我是春天的小雨点。我跳入池塘，小蝌蚪们摇着尾巴欢快地游着。小鱼们浮上水面吐着泡泡，好象在吹泡泡似的。小青蛙们又唱呱呱歌，好不热闹。

我是春天的小雨点。我蹦到地面，人们开起了一朵朵伞花，五颜六色，五彩斑斓，美丽极了！小孩们也撑着伞，追逐嬉戏，大人们不仅赞叹到：“一场春雨一场暖。” 一场春雨滋润了大地，让花儿们争妍斗艳，让动物们苏醒，给大地一片生机勃勃的景象，美化了大自然。

第三单元:花

作文题目：我喜欢…… 鲜花送给……

（一）我喜欢牵牛花 好头: 世界上的花很多。有人喜欢色彩艳丽的牡丹，有人喜欢芬芳吐艳的月季花，也有人喜欢名贵文雅的君子兰……但我却喜爱种在院子里的那株牵牛花。

好段: 牵牛花的叶子是心形的，正面是嫩嫩的深绿色，而背面是墨绿色的，长了些白色的小毛，就像大山上笼罩着一层淡淡的雾，还有点儿扎手，一片片互生的叶子井然有序地排列在细细的茎上。

（二）鲜花送给妈妈 好头: 在生活中，有人想把鲜花送给天天为我们打扫街道的清洁工阿姨；有人想把鲜花送给保卫祖国的解放军叔叔；还有人想把鲜花送给“白衣天使”——医护人员……而我，最想把鲜花送给日日夜夜为我们操劳的人——妈妈。

好尾: 谁言寸草心，报得三春晖。母爱是伟大的，关爱更是世界上最美好的鲜花，我不但要送给妈妈鲜花，还要送给妈妈关爱和体谅———世界上这最美丽的鲜花。

第四单元:手

作文题目:……的手 外婆的手 好段: 有一次我感冒了，被无情的病魔折磨着，爸爸妈妈都不在家，我只好向外婆求助。外婆不一会儿就来了，她先给我试试体温，不发烧，外婆松了一口气，她让我猛喝水，在床上躺着睡觉，好好休养，一两天就好了，果不其然，没两天我的病就好了，是外婆那双神奇的手治好了我的病。

好尾: 这就是我外婆那双神奇的手，每当我我饥肠辘辘时它会为我“变出”可口的饭菜，每当我被无情的病魔折磨时，它会为我疗伤，外婆一只用她那双神奇的手呵护着我，让我茁壮成长。五、六单元习作主题

第五单元:智谋

作文题目：缩写《草帽计》

1.先简要的复述一遍再写。

2.要写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过和结果。3.可以选用课文中的重点词语和句子。

范文：

缩写《草帽计》之一

红军长征留下了很多动人的故事和传说。有一次，贺龙同志率领一支红军队伍向贵州进发，蒋介石的白军一面死死盯住不放，一面派飞机跟踪轰炸、扫射。

当时，天气酷热，指战员们头上都带着一顶草帽，还有一架架敌机在跟踪。这时，贺龙同志还接到报告—后面有一个团的白军赶上来了！

贺龙同志镇定的继续带领着红军往前走，眼前是一块平坦的山场。贺龙同志传了一道命令：让全体指战员把草帽都扔到地上。指战员们尽管有些想法，但一切行动听指挥，顿时，遍地都是红军扔的草帽，然后，迅速转移。

这时，白军赶来了，他们早已被太阳晒得眼冒金花，看见路上遍地都是红军扔的草帽，就马上去抢。这时，敌机来了，认出了这是红军的草帽，以为下面是红军，于是对着他们狂轰滥炸，白军被炸的叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。

红军战士听到这个消息，个个拍手称快。

缩写《草帽计》之二

1934年，贺龙带领了一直红军队伍进行了二万五千里长征，由湘西朝贵州进发，蒋介石一面让敌机轰炸，一边派追兵。

那时天气非常的炎热，红军战士虽然每个人都戴着草帽，但还是热得汗流浃背，忽然，敌机飞来了，贺龙让军队到树林里躲避，敌机看没有可疑的景象，便摇头摆尾的走了，红军刚要走，侦察员说：“后面有追兵。”贺龙让队伍继续前进，翻过了一座山，来到了山场，贺龙看了看地形，说：“把草买扔下。”红军战士们面面相觑，最后还是把草帽扔下了。

追兵没有草帽，每个人都非常的热，看见这个山场满都是草帽，就去抢，天上的敌机来了，看见了地上的队伍都带有草帽，草帽上都印有红五星，于是，就对这批“红军”进行轰炸，炸得白军叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。

红军战士们听到了这个消息，个个称赞贺龙的神机妙算 第六单元:眼睛

眼睛是心灵的灯。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就暗淡。请你从下面题目中，任选一个，写一写。

作文题目

1、我用我的眼睛:……

2、怎样保护眼睛

（一）我用我的眼睛看世界

我用我的眼睛看世界。这个世界是多么有趣，这是一个缤纷五彩的世界。

我用我的眼睛看学校。有的同学在拍皮球，有的同学在玩“三个字”游戏，有的同学正在跑步……校园是多么活跃。

我用我的眼睛看市场。有人在和商家讨价还价，有人在试衣服，有人在精心挑选自己喜欢的东西……市场是多么繁忙。

我用我的眼睛看公园。种子已经萌发，小草吐出了嫩绿的幼芽，花骨朵在含苞待放……公园里到处弥漫着浓浓的春意。

我用我的眼睛看乡村。湿软的泥巴、陋的小屋、野花、野草、弯曲的山路……饱含着纯朴的乡村风情。我用我的眼睛看大海。雪白的浪花一波又一波，像几只顽皮的海豚，欢乐地跳跃。静静的海面，不时随着微风轻轻荡漾。

我用我眼睛看天空。细看云朵，时而觉得像绵花糖，令人忍不住想上前咬一口，时而又觉得像驰骋的骏马，令人忍不住想上前策马扬鞭，在天空中遨游……天空中不时还会出现几个黑点，那是鸟，那是自由展翅的鸟啊！

我用我的眼睛看世界。我看到了活跃的校园、繁忙的市场、春意盎然的公园、迷人的乡村、蔚蓝的大海和美丽的天空，我更看见了世界的博大与精彩！

（二）我用我的眼睛看四季

我的眼睛，恍惚过美丽的四季，走进世界，我的眼睛发现了四季……

春天，万物复苏，小草发芽，我用我的眼睛看到了这生机勃勃的景象。公园里，一切事物都是新的。嫩绿的小草一片一片的，为春天做着铺垫；五颜六色的花，一朵一朵，展开笑脸，惹人们的喜爱。一棵棵参天大树，也冒出了新芽，感觉一切都是那么美好。春天的勃勃生机令我的眼睛百看不厌。

夏天，我用我的眼睛看到了人们穿上了清凉的衣服。金黄的太阳炙烤着大地，老爷爷和小朋友在树下乘凉，小朋友们围着大树做游戏，老爷爷乐得合不拢嘴，高兴得像个孩子。

转眼间，秋天就到了。这是一个丰收的季节。我用我的眼睛看到了农民伯伯欢天喜地地丰收景象，金黄的稻麦，农民伯伯把自己种的粮食丰收起来，那到市场上去卖，肯定能卖很多钱。真是一分耕耘，一分收获呀！

北风呼呼得刮，冬天来了。我漫步在雪中，周围一片雪白，树和房子都盖上了一层棉被。忽然，我看见一位盲人老爷爷在接头乞讨，他身穿单薄破旧的衣服，艰难地行走在寒冷的雪地里。我觉的他很可怜，双目失明了，看不到这么美丽的雪景，只有在黑暗的世界里活一辈子！他放在前面的碗里只有几角钱，我不由觉得心寒，赶忙给了他一点钱，老爷爷听到声音，直说：“谢谢，谢谢！”钱虽不多，但我希望能让他感到人间的温暖，让他在寒冷中得到一丝慰藉。

我的眼睛看遍四季的美丽，我的眼睛似乎也倒映出四季不同的风采…… 范文：

怎样保护眼睛

“眼睛”是心灵的窗户。保护眼睛要从小做起。我们眼睛还非常娇嫩，未发育完善，只要稍不注意，就容易生病。那怎样才能保护好自己的眼睛呢？我想提醒同学们做到以下几点：

首先要正确使用眼睛，预防近视。不良的用眼习惯，都可能引起眼睛疲劳，导致近视。如看书写字姿势不好、距离太近、时间太长、光线不好等。要预防近视，就应该做到科学用眼，读书写字姿势要端正，眼睛与书本的距离须保持33厘米；连续看书写字1小时左右要休息一会儿，或向远处眺望片刻。不要在光线不足或直射阳光下看书写字；不要躺在床L或在走路、乘车时看书。

其次，在学习过程中，要注意劳逸结合。坚持每天做好两次眼保健操，还要多参加体育锻炼，如打乒乓球，可以调节眼部的血液循环。每天要有足够的睡眠时间，至少9－10小时。看电视的时间也不要过长，眼睛与电视机的距离应在2米以上。

最后，还应做到讲卫生，爱清洁，勤洗手，不用手揉眼；毛巾、脸盆、手帕等用具要和大人分开；游泳后滴眼药水。加强预防传染性眼病，如果一旦得了传染性眼病，要及时治疗。

同学们，为了让你的眼睛更加健康、明亮！希望你从现在做起，从小做起，保护好自己的眼睛吧！

第七单元 纪念日

这个纪念日活动给我留下来深刻印象，我要把它写下来。

给我印象最深的节日——母亲节

法国的雨果曾经说过：“回忆是力量之源，永远不要忘记周年纪念日。开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”在众多的纪念日里，给我留下印象最深刻的纪念日非五月的第二个星期日的母亲节莫属了。

去年的一天，放学回家时，我看到花店的条幅才想起来今天是母亲节。摸了摸衣袋里仅剩的几元钱，想了想妈妈为我做的一切的一切，拿出钱，从花店里挑了一支康乃馨。这支康乃馨，幽香清新飘逸；这枝康乃馨，风云端正素雅；这枝康乃馨，花瓣小的可爱；这枝康乃馨；颜色艳的漂亮；这枝康乃馨，寄托着我对妈妈的浓浓的爱……等妈妈回到家里，我把这枝康乃馨送给妈妈，并说出“妈妈，母亲节快乐！”这温馨的话语时，妈妈已经热泪盈眶了……

第八单元 舟船

1.写一篇广播稿，报道校园内最近发生的事情。2.写自己做船或坐船的经历。（任选一篇）

第一次坐船的经历

记得去年暑假，妈妈带我去葫芦岛旅游，我怀着无比好奇的心出发了。到了旅游景点，看见海边有很多游人在乘船，于是我就央求妈妈坐船。

刚踏上船，船就摇晃起来。船的摇晃让我的心提到了嗓子眼，在妈妈的鼓励下我哆哆嗦嗦走到了船舱里。到了船舱里妈妈让我坐下，船开动了，恐惧立刻占到了顶峰，我心想：风浪这么大，船摇晃得这么厉害，万一船翻了怎么办？渐渐的害怕大于了我的好奇。我颤抖着嘴唇对妈妈说：“妈妈，我们回家吧，别继续坐船了。”妈妈抚摸着我的头说：“别怕，什么事情总要有第一次的，在困难面前不要退缩，况且这船是很安全的。”听了妈妈的话，我的心总算平静下来，好奇心又回到了最初。我对妈妈说：“咱们到甲板上看一看吧。”妈妈陪着我一同来到甲板上，我被眼前的美丽景色惊呆了：一望无际的海面上，被太阳照得泛起金光，金黄色的浪花在船的两侧翻腾着，汹涌着，海鸥追随着浪花，美丽极了！忽然，船身摇晃了一下，我急忙扶住了护栏，大海上的景色太美了，使我忘记了害怕。我和妈妈在甲板上待了很长一段时间，要到岸了，我们才恋恋不舍地回到了船舱里。

这就是我第一次坐船，通过这次坐船让我懂得了：在困难面前不要退缩，要勇敢地面对。这一次坐船的经历让我终生难忘。

第九单元：太阳

作文题目：用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。记录“初显身手”做的实验。想象作文：我是太阳城的小公民 任选一个写作文。

我是太阳城的小公民

我是太阳城的小公民：“快起床，快起床！”随着这一声太阳能闹钟发出来的喊声，我极不情愿地开始穿衣服。哦，忘了介绍，现在随着科技的发展进步，人们都搬到了这座新城市—太阳城里了。

一天，朦胧中的我忽然来到一座美丽的城市跟前，抬头一看，只见城市跟前的大门上面写着“太阳城”。难道这就是传说中的“太阳城”？我怀着好奇的心情走进了太阳城的大门，只见两个小朋友站在门旁有好的对我说：“你好，欢迎你成为太阳城的公民！”

在这座城市里，房屋的形状千奇百怪，有的如彩色的金字塔，有的如今色的向日葵......艳艳告诉我，这些房屋都通过巨大的SP玻璃吸收太阳光，通过太阳能转换器，将热量转换斌储存起来，在需要的时候将能量释放出来。

第十单元：路

作文题目：走在放学回家的路上......在我成长的道路上 任选一个写作文。

在我成长的道路上 在成长的道路上，有着酸甜苦辣，在我的成长路上也有很多坎坷，和阻扰，但这一切在妈妈的关怀下，变得平坦，开阔。

光阴一去不复返，水流东海不回头。其实我无论在成长道路上还是人生的道路上，在每一个关卡都会有人扶我一把，并指引我前进的道路。就正因为这样，令我想起以往的点点滴滴。

在我成长的道路上，故事像天上的星星一样数也数不清。有让人笑肚子都疼的开心事，有让人丈二和尚摸不着头脑的傻事，当然，也有让人感动至及的事情。在我成长的道路上，经历了许多风风雨雨，品味了无数酸甜。

第十一单元 快与慢

写写自己和时间赛跑的故事 1.时间老人很公平，它从不多给任何人一分，也从不少给任何人一秒。但是，想在一定的时间里多做几件事情，就要在自己所拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，但如果持之以恒，作用却很大很大。

2.鲁迅先生曾说过: “时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想：“如果我这样坚持下去的话，那我以后学习不就会更加轻松了吗？

3.你知道吗？世界上最公平的就是时间了，它给每个人的礼物都是相等的。而时间又是最无情的了，它总是从你身边悄悄溜走，而且永不回头。但时间又是飞快的，不然怎么会有“日月如梭”、“光阴似箭”这样的成语呢？老师让我们和时间赛跑，做时间的小主人，我想，时间看不见，摸不着，我怎么跟它比呢？妈妈说：“以前你要用1小时完成的作业，如果现在用半小时就完成，你就成为时间的小主人了。”听了妈妈的话，我决心和时间比一比。

第十二单元 回归

写个人学期总结: 1.这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。

2.虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

第三篇：北师大版小学四年级语文下册第一单元习作

我总忘不了那句话

去年的二、三月间，我向学校递交了评选区‚三好‛的申请书。第二天，在同学投票环节中，我班有六个人胜出，其中一个就是我（我也是其中一个）。我心中暗暗高兴：往下的环节，学校会根据这六个同学各自的表现和准备的资料评选出三位‚区三好‛的候选人，我的资料准备得非常充分，这次的‚区三好‛一定非我莫属了。于是，不禁得意了起来。

几天后学校张榜公布了评选结果。公示栏前人头攒动、人声鼎沸，不时有几个榜上有名的同学欣喜的跑回教室向大家报告喜讯。我忐忑不安地挤入人群,迅速扫描了榜上的名单，没有我的名字。我倒吸了口冷气，揉了揉眼睛，再仔仔细细地找了一遍，确信榜上无名，立刻明白了这意味着什么……

这个不幸的结果就像一个晴空霹雳在我耳畔炸响。顿时我就像一个泄了气的皮球，慢慢地离开了人群，来到天桥。我的双手无力地搭在栏杆上。这栏杆好像成了我唯一的支柱。看着桥下嬉戏奔跑的同学，迎着轻柔拂面的微风，我却怎么也高兴不起来。

回到家里，爷爷见我一脸沮丧，问我怎么回事。我便把事情的经过告诉了他。爷爷语重心长地对我说：‚评‘三好’，关键不在于称号，而在于你是否真正做到了‘三好’。‛我转念一想：是啊，如果自己没有做到‚三好‛，即使获得了‚三好生‛的荣誉又有什么意义呢？想到这儿，我不由得会心地笑了。

经过一学期的努力，我在四年级上学期取得了优秀的成绩。一转眼又到了评选‚区三好‛的日子。这次，我以平和的心态再次递交了申请。我把它看成锻炼自己，展示自我的一次机会。是啊，如果自己做到了‚三好‛，评没评上就不重要了。

虽然这件事已经过去很久，但爷爷那句话现在仍然印在我的心版上。我总也忘不了那句话

在我的成长道路上，妈妈对我说过很多话，但是有一句话，却让我忘不了！以前的我十分骄傲，一稍微受到老师的表扬，就会得意忘形。但是，妈妈说的一句话，却使我懂得了做人不能骄傲的道理。

有一次，我数学考试得了89.5分，回到家里，妈妈问起我的成绩时，我支支吾吾地回答妈妈：‚我——我考了89.5分。‛我心里想：妈妈肯定会骂我的。想到这里，我顿时哭了起来，可是，让我万万没有想到，妈妈不但没有骂我，而且还拿起考卷，帮我分析错误的原因。妈妈对我说：‚不要哭了，只要下次努力就行了。‛我擦干了眼泪，对妈妈说：‚我下次一定会努力的。‛我问妈妈：‚妈妈，我为什么考不好呢？‛妈妈听了，语重心长地对我说：‚你考不好的原因是因为你太骄傲了，加上又有点不认真，所以才导致你考不好，毛主席说过‚虚心使人进步，骄傲使人落后‛这句话吗？如果一个人骄傲了就会退步，虚心了就会进步。所以做人不能骄傲，要学会虚心。‛

我听了，终于明白了‚虚心使人进步，骄傲使人落后‛的道理。

现在的我已经不是个骄傲的人了，而是一个虚心向人学习，不自以为是的人了。以后不论做什么事，我都会想到妈妈曾经对我说过：‚虚心使人进步，骄傲使人落后。‛我就再也不骄傲了。

妈妈这一句‚虚心使人进步，骄傲使人落后‛的话让我一辈子都忘不了，它教会了我做人一定不能骄傲，要虚心，这样才会让我们更加的进步！三：我总也忘不了那句话

在我的记忆仓库里，储藏着许许多多的忠言。它们像一盏盏指路灯，指引着我前进的道路。其中，我总也忘不了那句话：‚失败乃成功之母。‛ 记得二年级期末考试，也不知道为什么我信心百倍，觉得试题太简单，简直是小菜一碟。我很轻松地做完试卷，没有检查就匆匆交卷了，心想：OK，第一名非我莫属。

盼星星，盼月亮，终于盼来了闭校式。一清早，我迫不及待背起书包来到了教室里。‚丁零零……‛上课铃声响了，老师捧一大堆《成绩报告册》走进教室。开始公布成绩单了，教室里顿时鸦雀无声。同学们都拉长耳朵专注地等老师念。老师先公布班级前三名：第一名：吴某某；第二名：王某某；第三名：高某某；我呆若木鸡，心里很难过。当老师念到颜昕昕‚94、95分‛。啊……不可能啊……我怎么能才得这么点分啊，连‚双优‛也没有。我的腿就像灌了铅似的，拖着软绵绵的腿上前去领成绩报告手册。回到家，我有气无力地推开门。妈妈一看我的样子就知道我考差了。于是，她语重心长地对我说：‚女儿，人生不可能无波无浪，失败乃成功之母。只要你吸取教训，继续努力学习，相信成功是属于你的。‛听完妈妈的话，就像一束阳光射进我的小屋，又像阴天出了一个美丽可爱的大太阳，又像非洲炎热的大漠忽然来了一场及时雨…… 这句话时刻鞭策我，使我全力引赴地对待每场考试，同时也使我在三年级期末考中荣获班级第2名，每当我学习有点怠慢时，这句话又悄然无息地浮现在我的脑海，使我总也忘不了——失败乃成功之母。

第四篇：小学语文四年级下册 习作七范文

小学语文四年级下册第七单元

习作指导案例

姓名：

单位：

联系电话：

小学语文四年级下册习作七

《我敬佩的一个人》

教材分析：

小学语文四年级下册在“语文园地”中安排了八次习作练习，作为完整的习作训练。

八次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。

其中，我敬佩的一个人这一项，也安排了口语交际，是说、写合一的。在写作类型上，本次习作练习属于写实型。写作时就是要从生活的真实出发，写出自己的所见、所想、所感。

学情分析：

课程标准中年级提出“留心周围事物，乐于书面表达”。四年级学生的观察和认识能力还有限;由于年龄限制,四年级孩子的阅历也比较浅，对于最佩服的人的特点不容易很好地把握，因此，在本次习作之前，要引导学生观察，发现生活中的情趣，引导学生写的热情和愿望。

写真实、写具体时小学阶段作文的基本要求。本次习作，可以引导学生从真实的生活观察中寻找，要写真话，写实话、写心里话，鼓励学生如实表达。

学习目标：

1、同学们相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求和评议，内容清楚具体。

2、写自己敬佩的一个人，要把自己所写人的精神风貌表现出来。

3、内容要具体，语句要通顺，能表达出自己的敬佩之情。

4、写完以后要认真修改。教学重难点：

引导学生说、写结合，人物描写能体现人物特点，通过语言、动作、神态、心理等描写，还要结合具体事例把自己所写人的精神风貌表现出来。

教学方法： 第一步，课前鼓励学生在日常生活中，细心观察留意我们身边值得敬佩的人。第二步，以“说”为突破口，交流观察结果，激发写作兴趣和动机。第三步，回顾本单元课文，学习写作手法。启发学生写作思路。第四步，提出写作要求：感情真实，内容具体。完成后，认真修改。课前准备：

拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察和记录，为习作做好准备。教学过程：

一、谈话导入 激发写作兴趣

“在我们身边，有很多值得我们敬佩的人。他可能是每天为你们家辛苦赚钱的爸爸；可能是关心你成长，含辛茹苦哺育你长大的妈妈；也可能是辛勤耕耘的老师；还可能是你的热心肠的邻居大妈；还可能是路见不平拔刀相助的不知道名字的叔叔……选择其中的一位，说一说他做的那些事情让你感

到敬佩。”

1、指名回答，提问1~3名同学。要求通过具体实例夸夸他们的优秀品质。

2、小组交流，教师随机进行指导，引导学生把事情说清楚。（体会用具体实例表现人物的优秀品质。）

二、出示范文 抛砖引玉

1、出示课件，创设情境，动之以情

课件内容为：在一个小区内，一位清洁工阿姨在炎炎夏日扫马路的情境。画面中出现的景物有：一轮炙热的太阳挂在当空，柳树叶子一动不动，蝉有气无力地趴在树上叫着，小狗热的伸着舌头直喘气。室内人们都开着空调，有的嘴里还吃着雪糕。画面又一次切换到室外，一位清洁工阿姨正穿着一身橘黄色的厚厚的工作服在炎炎烈日下清扫公路上的垃圾，清洁工阿姨的上衣已经快湿透了，汗水从两鬓流下来，在扫地的同时，阿姨还不停地用袖子擦拭着脸上的汗珠。播放画面时配有轻音乐。

“画面中的这位人物就是四一班同学张海明敬佩的人。猜猜张海明同学为什么会敬佩她？”引导学生说出清洁工阿姨辛勤劳动，任劳任怨的精神。

2、出示范文的文本 指名朗读

我敬佩的一个人 我敬佩的人有很多，有警察叔叔，有护士阿姨……其中我印象特别深的是一位工作认真、做事情持之以恒的人，她是一位清洁工阿姨，我很敬佩她。

那是一个炎热的夏天，火红的太阳炙烤着大地，人们很多都中暑了！小狗趴在地上伸出长长的舌头喘着粗气，好像在说真热啊！知了有气无力地趴在树上。我走在回家的路上，左手拿着迷你电风扇，右手拿着雪糕，一边吃一边吹风扇，但还是热的受不了。

这时，我前面的路上有一位清洁工阿姨，她正在扫马路。天这么热，这位阿姨还在扫马路，要是我早就回家吹空调去了！我走过去问阿姨：“阿姨，你怎么这么热还打扫卫生呢，怎么不回家呢？”“这是我的工作呀！我应该勤勤恳恳做好我应该做的工作。这里这么脏，能不扫吗？”阿姨说。我又问：“阿姨，那你可以像其她清洁工阿姨一样啊，到阴凉的地方去扫啊！”阿姨告诉我：“只要是自己的工作，无论多么艰难，多么辛苦，也一定要全力做好！”

后来我边走边想，这位阿姨是为我们创造美好城市环境才这样坚持工作的，为了我们生活的环境既漂亮又卫生，这么热的天儿，清洁工阿姨还坚守在自己的工作岗位上。我想对这位阿姨说：“阿姨，你真了不起，我真敬佩你！”

3、你觉得这篇文章写得怎么样？好在什么地方?(让学生体会文中人物的语言描写。)

三、回归课文 复习写作手法

1、在这一单元中，我们学习了四课，分别是：《两个铁球同时找地》、《全神贯注》、《鱼游到了纸上》、《父亲的菜园》。这四课当中的人物描写都运用了那些人物描写，体现了人物的哪些特点？从课文中找出来读一读，在小组内交流。

（体会人物的语言、神态、动作、心理描写是为了突出人物的特点。）

2、如果把这四课的题目换成《伽利略》、《大雕塑家——罗丹》、《一位聋哑画家》、《我的父亲》好不好，为什么？（让学生体会用文章中的中的重点事或关键词句作为文章的题目，能激发读者的好奇心，同时也让学生明白文中写的每件事情都是为了突出人物的特点。引导学生抓住课文主要内容和概括中心思想为作文取题目。）

四、认真审题 练习写作

1、读习作要求，说一说在写作时应注意哪些问题？小组讨论后指名回答。

2、教师总结:（!）、人物描写、事件描写要突出人物的特点。（2）、作文题目要有新意。

(3)、内容具体，语句要通顺。（4）、写完以后要认真修改。

3、学生练习写作，教师巡视指导。

板书设计：

人物描写事件描写我敬佩的一个人 体现—————人物精神风貌

第五篇：小学语文四年级下册习作教学计划

小学语文四年级下册习作教学计划

一、学生情况分析

本学期继续担任两个半的语文教学工作，就上学期作文情况而言，不少同学还存在着较大困难，观察能力较差，写作文时语句表达不够通顺、完整，缺乏真情实感。再加上实际经历较少，作文应从生活中而来。所以本学期将加强观察指导，鼓励学生走出校外，放开胆子，说真话，吐真情，使大部分学生能达到基本要求，为写成篇作文打基础。

二、教材结构分析

本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。

8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。这8次习作训练有以下特点：

1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间

拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。这八个专题中，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。

2．写实、想象等多种作文类型

为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物；也有写想象的，有看图想象、写童话故事等。写实是为了让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。还有提供材料写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，供学生选择使用，丰富了作文的写作形式。

3．重视习作后的交流和评改

评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时，也能促进学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”。本册从这一基点出发，在习作安排中，大都提出了交流和评改的要求，比如，“语文园地二”的写心里话，要求“写完以后可以读给对方人听，再根据别人的意见改一改”。本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。

三、习作注意事项

1．启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣

课程标准中年级提出：“让学生乐于书面表达”，本册仍然从培养写作兴趣、降低写的难度入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，根据教学实际灵活安排，目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣：可以设置情境，启发想象；可以激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。

写的时候，不要有写法上条条框框，让他们放开手脚去写，不受形式的束缚，重在把心中所想、所感及时的写下来，让学生感到写就是倾吐，是件快意的事情。

2．感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯

写真实、写具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达，比如，写敬佩的一个人，可以引导学生从真实的生活中观察寻找。习作时，要让学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导正确的文风。

本册的“看图想象”和“编童话故事”是想象作文练习。想象作文同样要鼓励学生真实的想象，而不是不着边际的胡想乱造，老师要引导学生合理的想象。

3．让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。

“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册内安排了3次小练笔，分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象周围人的议论”。教学中，教师可以帮助学生设制情境，寻找写的契入点，让学生有兴趣写、乐于写，比如，《中彩那天》车开走后的情景想象，可以让学生从实际可能出发，想象人物各自的语言、动作和表情。老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔内容。“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快。教师不宜拔高要求，当作语文园地中的“习作”来对待。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，当作日常要求，鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见，记在日记本中。

4．习作交流和评价，重在鼓励。

教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。