充满温馨的教室

第一篇：充满温馨的教室

充满温馨的教室

四年B班

方芷萱

我在一个充满温馨的集体里学习，同学之间团结友爱，互相帮助，我感到无比幸福。

记得又一次，同学们正在欢快地朗诵《叮咚的泉水》这一课。而我，正为着写作业急得像热锅的蚂蚁。因为我的笔袋不见了。我把所有的文具全部放在里面了，怎么办呀？这时，同桌姜渝鸿似乎看懂了我的心思，她立刻递给我一支水笔，说：“芷萱，这支笔送给你。”我只好连声说：“谢谢你!”

上几何课了，我的三角板和量角器也和笔袋一起丢了，前面的陈伟娴同学看我不对劲，她扫了一眼我空荡荡的桌面，立刻明白了，就把她的文具都借给我，自己却向别人借文具。我感激不已。于是，我把一张最漂亮的贴纸送给她，当作答谢。可她却婉言谢绝了：“帮助同学，团结友爱，这是我应该做的。你留着自己玩吧！”我更加感动了。

我虽然是一个冒失的人，但是有了这冒失的机会，我感受到了这个大家庭的温暖，我感受到了友谊的珍贵，我无比幸福！

第二篇：温馨教室

温馨教室，让师生的心灵走得更近

敬业中学 吕根红

班级是学生在校的主要活动场所，是培养优良的品德、健全的人格、积极进取的精神状态的基地。优良的校风和校园文化应在班级中得以传承和发扬,和谐的班级文化，不仅是校园文化的组成部分，同时对于学生的健康成长和终身发展有着莫大作用。

教室本是一个“传道、授业、解惑”的地方，如何使教室变成一个充满温馨，令人心怡的学习环境？如何让学生置身于如同家的温馨环境、快乐地接受新知识、新理念？是我们的共同追求。以“温馨教室，和谐校园”为主题，开展了“温馨教室”建设工程，把温馨教室建设作为和谐校园建设的重要内容，建立和谐的师生、生生关系。温馨教室的活动也是落实“两纲”教育，坚持“以学生发展为本”的理念，进一步加强班集体建设，促进和谐校园稳定发展，体现了构建社会主义和谐文化建设的要求。

诗歌的美丽在于唤醒内心浪漫，散文的精彩在于呼应心灵回声，小说的神韵在于延伸生活憧憬，那么一个班级的美丽、精彩、神韵又在哪里？通过构建温馨班级，师生共同参与到其中，从点点滴滴的班级小事中挖掘深藏其中的美好情感与温馨情愫，这才是班级的美丽；通过构建温馨班级，让同学增强集体荣誉感，从每次的班级活动中努力找到衡量自己的标准，为班级的温馨建设尽一份力，这才是班级的精彩；通过构建温馨班级，让同学发挥个性、展现自我、挖掘他人，并以此让学生之间产生良好的相互影响，以学生为个体的进步和人格 的完备推动整个班级的成长，这才是构建温馨班级的神韵之所在。温馨班级的构建不止于纸上谈兵，而是促进同学与老师，同学与同学，同学与班委之间和谐关系的实事。为此，我们将进一步从温馨的物质环境入手，从“同学关系融洽”、“师生相互信任”、“师生生活快乐”等人文环境入手，积极打造温馨教育，营造温馨集体。

一、营造温馨氛围，让温馨体现在环境生活中

——教室物质环境的温馨建设

温馨是个体内心的体验，但是温馨的体验离不开温馨的物质环境，温馨不等于豪华和奢华，温馨的物质环境更多体验在人文环境和功能环境的建设上，环境以人为本，环境为人服务，环境为师生所需。努力营造温馨氛围，让温馨体现在环境生活中。

1、建立“废物回收站”

在教室内建立“废物回收站”，回收塑料瓶、旧报纸、废弃的纸张等。以月为时间单位，向废品回收站进行出售，所得钱款纳入班费，以少积多。“取之于民，用之于民”，可以是为同学赠送学习用品，从实际出发，关心同学；也可以是为班级添置文化读物，为同学的课余生活抹上一撇亮色„„

2、布置“精彩展示墙”（“五心墙”）

一位教育家曾说，要让学校的墙壁也会说话。我们设立一面“精彩展示墙”即“五心墙”，用我们的智慧之光开垦属于自己的精彩园地；用我们青春激昂的文字谱写属于自己的精彩人生；用我们蓬勃向上的面容抓住属于自己的精彩瞬间„„文字、图画、集体照等来源于 我们最真实的生活写照，是我们自己的精彩创作，纪念我们的点滴温馨与和谐，留住我们青春的纪念。我们的五心墙是有这样几部分组成：

“班级荣誉角”：一张张奖状是我们成长的一个个脚印，我们团结协作，跨过了一个又一个难关，我们靠自己的实力证明了“ 1+1〉2 ”的可能。我们在五心墙上张贴了班级奖状，增强同学的集体荣誉感，同时，定期进行班级环保卫士、最佳值日生、最佳班干部、优秀学生等一系列的评比，从点滴生活中观察好人好事并及时进行表彰，把所有名单公布在“班级荣誉角”，“荣誉角”上将会闪烁同学们精彩的光芒，也是我班团结一致的标志所在。

“心语心愿”：征集了同学的心愿与祝愿，有对老师的感恩：“粉笔染白了您的双鬓，汗水浸湿了您的衣衫，感谢您的辛勤付出”；有对同学的鼓励：“水本无华，想荡乃成涟漪；石本无火，相激乃发灵光；人本无能，遇挫方见其伟”；“有对理想的憧憬：“带上自己所有的理想，放开一切去努力拼搏一次，不要让梦想等待，就算这次失败也不后悔，因为我们努力过。”„„每一个心愿串连在一起，拼成一颗大大的红心，温暖着每一颗五班同学的心。

二、体会温馨情愫，让温馨充盈在内心感受里

——班级文化的温馨建设

温馨教室应体现班级的文化和班级的价值取向。民主、温馨、和谐的班级文化能有效地促进学生健康人格的形成。１、发起“温馨班级”倡议书 每位同学都有自己心目中理想的温馨班级的模型，通过写倡议书的途径，征询到每位同学的意见，并开展讨论活动，直接了解他们内心的想法，从而构建起班委与同学间、学生与老师间沟通交流的桥梁，使温馨班级的运作落实到每位同学身上，使师生自觉地架构起对班级的责任心和对班级事务参与的积极性。最后，综合所有同学的优良建议，完成班级“温馨班级”倡议书的雏形，并让每位同学签名以表决心。这是一次班集体温馨的活动，一定能得到真诚的反馈。

2、唱响“温馨口号”

我们班级的温馨口号是：温馨之施，“五”所不至：温馨班级的实施开展，我们五班是没有什么不能达到的。这句口号朴实地表达了我们创建温馨班级的坚定不移的志向及决心。我们真诚地守候着我们的信念，努力地落实着我们的行动。

3、开展“互动留言板”活动

“互动留言板”旨在建立起师生间，生生间的沟通，创造宽松的学习空间，亲密的交流空间，以流动的方式长期在同学与老师、同学与同学之间起纽带作用。班委可以在留言板上写上每日作业，给同学温馨提醒；可以在留言板上祝贺同学生日，给同学温暖祝福；老师可以在留言板上写上对同学的寄语，可以是指出同学的不足，也可以给同学鼓励，与之共同进步。只要你怀揣真诚的态度，就能在留言板上留言，哪怕是道歉、是“刻薄”的观点、抑或是尖锐的意见„„比如有同学与其他同学意见不合时，有同学遇到磕磕碰碰或者误会矛盾时，都会选择在“互动留言板”上写下自己的想法来求得共识，化解 误会和异见。这种沟通交流方式能够摆脱直接面对面的尴尬境地，或许更能表达内心真实的感受，在认真阅读留言板的过程中为自己留下一片冷静的思考空间并进行理性的判断，这样才能有效地缓和矛盾。“互动留言板”活动不仅能承载种种矛盾，更是温馨班级的有效催化剂。在这里，撷取几位同学的留言：“跌倒的时候，顺便抬头看一下天空，会发现竟是如此的美丽”；“人生重要的是不依赖”；“人要有激情地活着”；“Friend is felt ,not said , Forever 5, my forever friend!”； “No change with me , but in my heart” „„

4、编撰“五班语录”：

在平时紧张的学习生活中也许某位同学会有那么一句话，引起全班的哄然大笑使大家轻松了不少；在大家感觉身处“泥潭”时也许某位同学会有那么一句话，使大家重燃起希望的火花；在某同学手足无措时也许某位同学会有那么一句话，使他豁然开朗„„你是否还能记住这些值得珍藏的话？“五班语录”记录了同学和老师那些或充满哲理、或充满诗意、或具有意义、或具有幽默且不失大体的话„„在这里，撷取几位师生的语录：“随才而授，不失；量力而行，少愆”；“好好学习，天天向上，认真复习，迎接考试”；“暮雨纷纷遥望杏花村，挥洒断肠泪，安先人之魂” ；“跳舞吧，如同没有人注视一样；去爱吧，如同没有受到伤害一样；唱歌吧，如同没有人聆听一样；学习吧，如同不是为了分数一样”„„这些语录来源于师生，是集体智慧的结晶，看到它时，一定能让我们品位到平凡生活中的丝丝甜味，感受到同学、老师的可爱之处，体现了师生之间的关爱、团结、互助、和谐，还拉近了师生间的心灵距离。这样的班集体一定是洋溢着温馨与快乐的

三、点燃温馨花火，让温馨绽放在缕缕笑靥上

——人际环境的温馨建设

温馨教室的创建还体现在教室中的师生关系、生生关系的建立上。同时，温馨教室的建设不仅是班主任和同学共同的努力结，还需要每一个任课老师的参与和努力，在这样一个集体中，师生、生生、师师都是一个互相沟通、协调的统一体。和谐温馨的人际环境有助于形成学生合作、助人的健康心理。１、庆办生日会

征询到班上师生的生日，若到了哪位的生日，宣传委员会在黑板上写上“祝生日快乐”的字样。希望在每位生日之继，送上老师和同学的真挚祝福，让这股真情实感在班级中蔓延，让所有同学体会到班级的细心及温馨。２、创立“温馨服务队”

以同学志愿加入为主，成立一支为同学、老师服务的志愿者队伍。主要为大家平时的学校生活提供一些便利的服务。如关心生病的同学，为他们解决一些因病而带来的不便；如服务队将会准备些雨伞，若遇到下雨天，没带伞的同学可以得到帮助；如有老师上课嗓子不好，服务队的同学会准备一杯茶、一卷润喉糖„„也许只是些微不足道的帮助，但回想起来的时候也许你的嘴角还是会微微上扬。３、开设“互助学习小组” 学习是学生的根本任务，所以“温馨”还得认真落实到与每位同学息息相关的学习上去。以课代表或学习尖子为中心，开设不同科目的学习小组，为成绩不理想的同学提供热心帮助，为学习有困惑的同学排忧解难。大家有了问题共同思考、共同讨论，也许能在激烈讨论的过程中迸发出解决难题的灵感，何乐而不为呢？终日而思不如须臾之所学也，是一种有效的学习方式和途径。这样的互助学习小组可以在课余中进行，既摆脱了课堂的束缚，使大家怀揣着轻松愉快的心情进行学习，又能在学习过程中增进同学间的友谊，看到自己的不足，挖掘他人的闪光，也是一份温馨的收获。

4、设立“温馨百宝袋”

“温馨百宝袋”是一个满载关爱，深藏温馨的便民之袋。学习用品是学生身边必不可缺的工具，小到活动铅笔笔芯，大到圆规、记事贴。所以为了方便，有同学就自己配备了一个小型的百宝袋，不仅满足个人所需，而且有助于同学间相互借用，久而久之同学之间就形成了互帮互助的和谐风气。在老师、同学的建议和帮助下，一个初具规模的班级百宝袋就应运而生了。班委与同学们购置物品，从细微的学习用品扩充到各种温馨物品，百宝袋充实起来了。然而在使用过程中，出现了一些小问题：如有些同学借用后忘记归还原处，有些物品使用完未及时补充„„为了使百宝袋能更好地为同学服务，我们制定了“百宝袋守则”—爱惜公共财物，增强环保意识，做一个有道德的使用者。

“百宝袋守则”：从今天起，温馨百宝袋正式对同学们开放！但在 使用时请注意以下事项： 1． 其中有回行针、玻璃胶、双面胶、刀片、剪刀、指甲钳、眼镜布、及时贴、图钉、小镊子、订书机、记号笔、打孔机，请务必珍惜这些公共财务，做一个有道德的使用者。2． 3． 使用完请尽快放回原处。

如果使用物品不能及时归还，请自觉做好登记。以便其他同学需使用时，能知道物品的去向。4． 如果在使用的过程中不慎将物品损坏或将物品用完（如玻璃胶等），请及时向管理员汇报，以保证尽快替换。5． 6． 在使用物品时请注意勤俭节约。

如所需物品不能在百宝袋中找到或没有设置，请与管理员协商添加，以满足同学们的需求。

温馨百宝袋在同学们的主动贡献和热心帮助下，小小百宝袋的规模和制度日渐完善。渐渐地，每每有物品缺失，同学们都会自觉补充，填补百宝袋的空缺，使得温馨源源不断填满爱心之袋，使得无数不经意的奉献的小流汇聚成温馨的汪洋，使得细微的感恩的流沙聚集成温馨的巨塔。“百宝袋”让同学们体味到“取之于民，用之于民”的益处；让同学们感悟到“驿路梨花处处开”的情感；让同学们感受到“赠人玫瑰，手留余香”的哲思。

教室是学生学习、交往的重要场所，是教师育人、授业的主阵地，更是师生情感交流的地方。温馨和谐的教室可以激发情感、陶冶情操，给人以启迪。一个微笑、一个问候、一句祝福„„一幅幅温馨场景的 呈现、一丝丝温馨暖流的营造„„体现了师生之间的关爱、团结、互助、和谐，还拉近了师生间的心灵距离。开展营造“温馨教室”的活动，创建一种民主、温馨、和谐、高品位特点的班级育人环境，不仅有温馨、舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是和谐、温馨的软环境（人际关系、班级文化等）建设，营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐的氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

古谚有云“真水无香，真爱无言”。温馨班级的建设正是我们心底纤细的温情和儒雅的感恩的具象和外化。“久居芝兰之室，不觉其香”，当我们呼吸着温馨的气息，萦绕着和谐的音符时，温馨之兰独绽我心，温馨之情永存不败。展示温馨成果，传播温馨情愫，用真心真诚吹送校园温馨之风，延续校园温馨脉络。

第三篇：充满爱的教室

充满爱的教室

四年级四班，刘珂

今天，奇迹出现了，在我们心中最美丽的李老师回来了！

我们全班同学惊呆了，因为我们爱的教师回来了，我们笑得像荷花包似的！过了一会，老师来到教室，我们像刘翔那么快的向老师飞奔而去，因为我们太爱李老师了，我们上了老师的讲台，我们都被老师抱了起来，而且还被老师亲了一口，我们高兴极了，然后，我们全班同学被抱了以后，老师说：“我要把这美好的时刻和七十一个笑脸照下来。”我们又向老师飞奔而去，到老师面前，然后老师有说：“可爱的孩子们，你们回到座位上，我给你们每一个人照一张照片，好不好？”我们整齐地回答道：“好。”第四个照相的人就是我了，我做了一个很可爱的样子，我鼓着腮帮子，两只手只伸出一个手指头，指着腮帮子，非常可爱，然后我和我的姐妹们来了三张姐妹照，有的同学是一半爱心，另一个同学做另一半爱心，有的同学是伸出两只大手照的，还有的是举着“李老师”，我们永远爱您”的牌子，我是纯洁的举起了茄子！

我们给老师爱的表达，我们李老师爱，我们在大大小小的黑板上表达出来了，有的同学画了一百七十颗爱心，有的写了“老师，您辛苦啦”这几个大字，还有点同学画了猫，我画了气球、、、、、、这一天，这是太快乐了，我要把这一天称为“美好的一天”，最后，我要对美丽的李老师大声地说：“这一天是美好的！”我爱美丽的李洁的老师！

第四篇：温馨教室

关于“温馨教室”的活动

3月11日，张文红副校长在升旗仪式上进行《用心扮靓我们校园》的动员。随后，各班就纷纷行动起来，围绕如何打造“温馨教室”开展了大讨论。全校一年级至九年级共31个班级全部行动起来了，校园内主干道上那“温馨教室显特色，和谐校园共建设”的横幅格外醒目，打造温馨教室的春风吹遍了整个校园，形成了学校良好的校园文化氛围。

镜头二：全员参与创温温馨是家园、温馨是真情。在活动中，“温馨”“和谐”“特色”“家”这些字眼都进入了我们班主任和孩子们的视野。在我们的教室中，洒下了孩子们辛勤的汗水，留下孩子们独特的创意，贴上孩子们精美的作品，呈上孩子们美丽的心愿，迎来家长们真情的付出……

镜头三：真情演讲话温馨3月27日下午班队课，学校开展了“温馨小故事”演讲比赛（并进行视频转播），主会场在学校大阶梯教室，分会场在各班教室。在打造“温馨教室”中涌现的动人一幕幕，通过小选手们声情并茂的演讲，生动地展现在大家面前，讲的真切，听的动情，让每一位老师和学生都更深切地体会到“温馨教室”的真正含义：不仅要有一个舒适整洁美丽的教室环境，更重要的是和谐真诚的人际关系。

镜头四：交流培训议温馨4月6日中午，在学校小阶梯教室开展了本学期首次班主任校本培训活动。培训内容就是结合学校开展的打造“温馨教室”活动，围绕“班级文化的建设”这个主题展开交流和讨论。三位班主任都以多彩鲜活的案例形式畅谈了开展班级文化建设（打造“温馨教室”）的经验感受和教育启示。学校政教处周玲老师以PPT展示介绍和总结了学校各年级、班级开展的打造“温馨教室”活动情况。由于介绍交流的是真实的、切身的、个性的，因而其间传递出的教育理念、管理方法和育人情怀赢得了在场其他老师不时地点头、鼓掌。大家纷纷表示这是一次扎实有效的班主任校本培训，大家更是达成了共识，要把打造“温馨教室”进行到底。

镜头五：阶段表彰赞温馨4月9日的升旗仪式，学校隆重举行了“温馨教室”建设活动阶段总结表彰会，校领导为活动成效突出的班级颁发了温馨奖和真情奖，为表现优秀的个人颁发了等第奖。在这庄严时刻，全校师生共同聆听了获奖队员、获奖班级的温馨感言。此时此刻，真情在涌动，感动、快乐、温馨荡漾在大家心中……

镜头六：专家指引品温馨4月10日上午，进修学院德研室陆正芳老师和陆春荀老师特意来到我校了解学校开展“打造温馨教室”的活动情况。通过听取介绍和参观教室，两位老师充分肯定了我们的阶段工作成效，同时也对我校如何继续推进和深化这项主题活动提出了许多建设性的意见和建议，以提升开展打造“温馨教室”活动的深刻意义，挖掘其更丰富的德育内涵。

教室的美化布置是饰材，师生间的真诚交流沟通是打造“温馨教室”的根基，温馨教室的打造不是一时的评比活动，而是学校建设和谐校园文化的一个很好载体，是学校一个永恒的话题。我们会将打造“温馨教室”活动进行到底！

第五篇：创建温馨教室

预初（1）班本学期创建温馨教室的计划：

一、创建整洁的教室环境文化 教室是学生学习活动的主要场所，一个教室的环境和文化氛围如何，会直接影响到学生的学习生活。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境，使学生获得心理上的平衡；一个安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，可以影响学生对事物的判断和看法，可以改变学生的学习与生活方式。因此，优化教室环境是创建班级文化的基础也是“温馨教室”建设的重要一步。

班风展示墙：在窗台间的墙上，由学生以书画的形式，展现我班的奋斗目标，让学生一进门就能有振奋人心的感觉，让墙说话，以墙育人。

学风展示台：以黑板报，学习园地为主要阵地，展示本班学生的优秀作业、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀文学作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门；班级主题活动、文艺活动、假期生活掠影等，为学生提供展示自己的舞台。

信息展示窗：人人参与“班级图书角”的布置，将自己喜欢的书，认为有价值读的书出借在图书角中，让更多的同学能够分享知识，分享获得知识的快乐，营造良好的学习氛围。在教室中开辟出温馨的书吧，制定规范的借阅制度，满足学生获得信息的需求。

文明礼仪展示窗：这里的“名人”取代了传统的“名人”，他或她是小队中走出来模范人物，孩子们熟悉的同学，有亲切感，展示牌对他们的事迹作一简介，配上他们的照片、座右铭、寄语等制作成广告，使之成为教室中一道靓丽的风景。旨在让学生产生情感共鸣：昨天我羡慕你，现在我将成为你，明天我将超越你。

生命展示角：请学生自己设计，自己建设，用“绿”来装扮自己的教室，并为每一盆植物聘请一位监护人，由他或她来完成呵护小生命的工作。创造心中的温馨

二、定出一个全班奋斗的目标

让每个学生都能感觉“自己是班级的主人，班级是自己的家”，那么定出一个全班学生认可，并将为之努力奋斗的共同目标是极为重要的。我班的目标是：好学、快乐、分享，做班级的小主人。

三、教室的“温馨主题”是“我努力我进步”

“我努力 我进步”的评比活动是一个记录学生成长足迹，增强自主发展的内部动力。不是只有聪明、成绩优异的学生才会被夸奖，每个孩子都应获得成功的体验。作为教师，不必吝啬自己的赞美，及时抓住孩子的闪光点，使每位学生都能得到肯定，使榜样的力量带动整个班级不断前进。

四、营造良好的师生关系和生生关系

班级人际环境是一种高级形式的班级文化。如果班主任与学生，任课老师与学生，学生与学生之间都能相互理解、团结帮助，平等、友好地相处，那么就能形成一种使人奋发向上的氛围。师生关系的关键是激励，而生生之间关系的重要纽带就是礼貌。一个具有凝聚力的班集体，学生们一定是彬彬有礼，懂得互相谦让、互相尊重、团结协作的。而有礼貌、讲文明的班级肯定是班风良好，和谐的班集体。

五、班级文化建设的关键是开展丰富多彩的活动

通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。其次，班干部队伍对班级凝聚力的形成也起着至关重要的作用。在班级管理中，选出中队委员助理以及设立专管员的做法，就是激发每个同学的热情。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，这样就调动了每一个学生的积极性和主动性。

1、学礼仪，争做文明的校园人

开展“文明礼仪，贵在养成”主题班会，争做文明的六中人。以学生行为规范为中心，进行自我反思、互相交流、生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、快板表演、文明倡议书等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

2、结合环保月，迎接绿色世博

1、班级成立护绿队，在班级中征集绿色环保标语征集

2、开展保护环境的主题班会

3、迎接绿色世博

1、开展“世博，伴我成长”主题班会

2、“绿色车型，节能减排”金点子征集活动

3、开展以“感恩”为主题的系列活动

（1）感恩社会：开展名为“爱要让你看见”的讨论会，关注我们身边平凡的人。

3月5日学雷锋，积极参与学校各项活动。

（2）感恩师长：“心要让你听见”，写一封信给父母，表达自己对父母的感恩之情，让父母回信。分小组采访老师，对老师了解多一点，沟通多一点。

（3）感恩同学：写一张贺卡给你最想感谢的同学，促进同学间的友情。（比如，在教室里谁的贡献最大？最后在学期末开展“风尚大典”，评点本学期为班级做出重大贡献的同学。

（4）感恩父母

在“三八”妇女节来临之即，学生用创意泥亲手制作一个手机挂件送给妈妈，并送上祝福，建设温馨的家庭环境。

4、结合清明节、端午节，五四青年节，开展民族精神和传统文化方面的教育

结合本次“清明节、端午节”的休假，加深民族节日的印象，为建设温馨的社会环境出力。

5、开展班级的体育健身活动，利用班队课和校园运动会，进行专项体育活动比赛，提高队员的丰富队员的课余生活，并在活动中锻炼了他们的综合素质。

六、快乐班级建设

1、有快乐具体的奋斗目标——好学、快乐、分享，做班级的小主人

2、有快乐的民主选举——增设中队委员助理和专管员

3、有快乐的充满兴趣的活动——学校、年级和班级的各项活动

4、有快乐的不断攀登的鼓励——“我努力 我进步”的评比活动

5、有表达快乐友爱情谊的社会服务——雏鹰假日小队活动

6、有快乐学习的环境——温馨教室

总之，温馨可以凝聚人心，文明可以团结力量，和谐可以发展事业。“我们一家人”奏响班级和谐的旋律，为学校发展注入新的活力。我们要更加珍惜团结和谐的氛围，始终用和谐的音符推动班级体稳定持续的发展，把“温馨教室”的建设作为一个事业，把班级建设与发展的各项事业不断推向前进。我们将努力向着这样的目标迈进！

“建设温馨教室”主题班会方案《温馨集体，我们的家》

六（1）中队主题队会 一 队会目的：

结合温馨教室的建立，以主题队会的形式，培养学生集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，努力赶超，努力争创优秀班集体。二 班会形式：朗诵，演讲，歌舞等。

三 班会过程：

（一）、主持人甲：星空是星星的家，主持人乙：树林是树木的家，主持人丙：花园是花朵的家，主持人丁：大海是水滴的家，合：那么六（1）班是谁的家——（我们的家）

五（8）中队《温馨集体，我们的家》主题队会现在开始。出旗，敬礼！

请听歌曲《可爱的家》，（二）.介绍班级的文化环境布置

a黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，并在上面开辟“卫生角”和“英语角”，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

B七色光优秀作品栏：为了让这些特长学生更好地展示自己的才能，我把“优秀作品栏”作为展示他们才能的一个小舞台。有很多学生都想参与到作品展示中来。我还打算将其延伸到优秀习作、优秀日记方面，使内容更为丰富。这一小小舞台，将使他们的个性特长得到进一步地发扬。让学生体验成功的喜悦。窗户与窗户之间的墙壁，是学习园的延伸，也可以成为一块教育的基地。选择班内学生的手抄报、书法作品，用一些与读书有关的名言警句，时刻无声地提醒学生，警示学生，教育学生。

c快乐队活动展示栏,我们把班级的每次活动用照相机把它记录下来，展现我们队员的风采和奋发向上的精神，让其他学生受到鼓舞和激励，增强队员的团队意识。

d队争章“香樟园”，根据预初学生的特点，本学期的争章目标定了两个选修章和两个必修章，必修章为友谊章和铭言章，选修章为进步章和合作章，通过半学期的学习生活，让学生进行争章考核，达到目标给予奖章。

e心灵寄语栏：学生可以随时把自己的心里想法和对老师同学想说的话写下来，张贴在心灵寄语栏中，老师也可以利用这个栏目和学生交流、共勉。并且，让每个同学写出其他同学的一些优点，发现每个同学的闪光点，让同学们有积极向上的精神，提高学生们对学习生活的热爱。

F“行为规范少年言”栏，我们将每周通过德、智、体、美、劳等量分细则，评选出五个行为规范示范员，及时地让这些学生把自己的座右铭写在张贴栏里，让其他的同学一起共勉，也以此让更多的学生有积极进取的意识。

（二）情境表演：《体育课上》《课间十分钟》 主持人甲：你课间喜欢做些什么？

乙：课间我喜欢条橡皮筋、踢毽子，女孩子们谁不喜欢？你们男孩子喜欢打篮球、比赛跑，不是吗？

甲：我们的校园生活真是太丰富多彩了，在活动中你们可以看到同学们团结、友爱、互助的身影，瞧！他们来了！情境表演：《体育课上》《课间十分钟》

（三）学习方法交流

主持人甲：为了帮助学习困难的同学，主持人乙：我们班除了开展“结对子”活动外，甲：我们还经常请学习优异的同学介绍学习经验，乙：他们总是毫无保留地介绍他们成功的秘诀。

甲：现在我们请几个成绩优秀的同学介绍一下他们的好的学习方法。数学：语文： 英语：

（四）小品《放学后》

主持人丙：班级中处处有爱，教师节同学为老师送上了一张张精美的贺卡，主持人丁：集体中时时含情，六一节老师为同学买来了高达玩具、芭比娃娃。主持人丙：爱可以是平凡的一句话 主持人丁：情可以是一句话中的平凡语言 请欣赏小品《放学后》

（五）歌舞《校园的早晨》

丙：让我们用舞姿诠释我们的热情，丁：让我们用舞姿表达我们对生活、对老师、对同学、对班级的爱。主持人丙：下面请欣赏歌舞《校园的早晨》

（六）配乐诗朗诵《我爱我班》

主持人甲：我爱我班，因为这里印记着我们天真的童年。主持人乙：我爱我班，因为这里是我们人生的起点。齐：请欣赏配乐诗朗诵《我爱我班》

班长小结：听了同学们对班级的夸奖，我作为班长十分高兴。我愿意为班级的建设贡献更多的力量。回顾过去，我们是多么的自豪，那些时光是那么的美好，我相信现在大家心里都有一个和我一样的想法---------那就是把我们的班级建设得更好才对得起汇师小学的称号，对得起辛勤培育我们的老师们。为此，我编了一首儿歌，想与同学们共勉。

（五年级8班是我家，同学都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。利益面前要谦让，荣誉面前不争抢，困难面前不气馁，团结起来是力量，我家明年更美好。）

（七）、班徽设计比赛揭晓

主持人丙：我班的目标是：好学、快乐、分享，做班级的小主人。

主持人丁：“勇于拼搏，敢于创新，奥运精神，六（1）发扬”是我们的口号。主持人丙：在为班级设计班徽的过程中，同学们尽情挥洒手中的彩笔，主持人丁：设计出了一个个主题鲜明，色彩鲜艳的班徽。主持人丙：其中有三位同学的作品入选，他们是——

主持人丁：下面就请他们来介绍作品的设计理念。

主持人丙：今天，我们8班的班徽就将在这三张作品中诞生，究竟花落谁家，请大家一起参与评选，请在你的选票上写上入选作品的编号。（在《同桌的你》的歌曲声中，统计最后的得票数）

主持人乙：同欢乐、共甘苦，主持人甲：我们将谱写友谊的乐章。

乙：为此，我们全体同学手拉手，心连心，共同创造辉煌成绩 甲：我们是兄弟姐妹 乙：我们是亲密伙伴

甲：若干年后，当我们回首往事时，将倍感温馨；

乙：若干年后，我们会想起亲爱的同学，想起我们的同桌。

同学们，在大家的共同努力下，我们1班终于有了自己的班徽，他由是——设计的。我们用掌声祝贺他，并感谢他。（指着班徽）希望我们1班每一位少先队员都为它增添更多的荣誉。

（八）、游戏《团结合作争上游》

主持人丙：我曾经读到过一篇讲蚂蚁的文字，蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚂蚁生儿，公蚂蚁持家，它们在原野荒滩上搬运食物，建设家园。小小的生灵竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。当山火燃烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后象雪球一样飞速滚动，逃离火海。最外一层的蚂蚁用躯体开拓了求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。丁：今天让我们来做个游戏，相信同学们会从中有所感悟。（分成四小组进行比赛。）

世界上称得上伟大的东西往往不是体积而是精神。团结的精神就是伟大的精神。

（九）、班主任寄语 乙：下面我们请中队辅导员曾老师讲话： 乙：请中队辅导员带领我们呼号

（十）、结束语

甲：带着千奇百怪的个性，我们聚合在一起。乙：为了共同的愿望，我们聚合在一起。

丙：三十六双眼睛，默默地求索，丁：三十六颗跳动的心，鸣奏着一个声音——真诚。

甲乙：真诚对人，真诚对已。我们徜徉在知识的海洋中，丙丁：激流勇进，我们翱翔在智慧的蓝天里

齐：畅想未来，我们将拥有美好的明天！

六（1）中队《温馨集体，我们的家》主题队会到此结束。