第一篇：说明文阅读与写作 (20)
小学语文说明文教学还原语文本色的实践和思考
松江区中山永丰实验学校
潘鸿青
【摘 要】小学语文课本中出现了许多说明文体的课文，这些说明文讲求科学，用词精当，语言准确，是很好的学语言的范本。学生通过阅读，不仅能了解各种说明方法，而且能在深入阅读文本的过程中学习说明文的语言特色，积累语言，同时也增长了知识。本文针对小学语文说明文教学“过分强调内容的理解和过分重视方法的概念化”的现状，立足语文课的本质，对如何引导学生品读语言文字，关注作者表达，给学生创设表达的机会这三个方面进行了思考和实践，力求使说明文教学凸显语文学科的特点，还原其语文本色。
【关键词】小学语文 说明文教学 语文本色 实践和思考
说明文是以说明为主要表达方法的介绍事物、解释事物的文体。小学语文课本中就编入了为数不少的说明文。学生通过阅读这类文章，不仅能了解各种说明方法，而且能在深入阅读文本的过程中学习说明文的语言特色，积累语言，同时也增长了知识。
说明文讲求科学，所以用词精当，语言准确，是很好的学语言的范本。然而纵观当前小学语文教学的现状，大多数老师觉得说明文的教学太难把握了，特别是在中高年段，文章的篇幅长了，在有限的教学时间里，老师到底能教给学生什么？是说明方法？是说明顺序？还是纯粹的增长文本内容所要说明的知识？„„教学中，由于老师没有把握住课文的教学重难点，要么把课上成了自然常识课，要么不厌其烦地对学生讲解说明方法，诸如：列数字、举例子、打比方等。在拿捏不准的情况下，课堂教学了无生趣，枯燥乏味，这些课文就成了“匆匆过客”，与学生“擦肩而过”，无法给学生留下很深的印象，学生也无法产生学习的兴趣，因此教学效率低下。
有老师说：“说明文教学已成为语文教学中一块贫瘠的土地。”“它是戴着镣铐跳舞的教学。”这些话无疑道出了说明文教学所处的尴尬境地。过分强调内容的理解和过分重视方法的概念化是说明文教学的两个极端，这样的教学僵硬死板，缺乏生气，自然就丧失了语文教学该有的语文味。我认为，文章不是无情物，说明文同样表达了作者的情感，教学要体现出“语文学科的特点”，也应该像其它文体的教学那样，让它散发出浓浓的语文味，还原其语文的本色。
一、注重语言文字的品读，凸显语文学科的特点
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打 1
下扎实的语文基础，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。学生学习语言的途径主要是通过感悟、积累语言材料和运用语言来提高语文能力的。课堂教学是培养学生语言感悟能力的主要阵地，因此在教学中只有注重对课文语言的感悟、实践的培养，才能使语言文字训练落到实处。所有的语文教学的立足点都应如此，说明文的教学当然也不例外。说明文语言的主要特点是准确、简洁。不同的文章，语言的风格也是不同的，有的重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明；而科学小品，讲究趣味性、文艺性，描写生动、形象。老师在教学中，可以根据语言的特点去引导学生深入地阅读，从而获得不同的感受。
1.在品读中理解语言的“意”
我认为，语文课堂始终是书声琅琅的，无论是放声朗读还是默读，无论是个别读还是集体读，都是培养学生语感，丰富语言表达的最好的方法。说明文的课文教学中，我们还是要把“读”放在第一位，让学生读词语、读句子、读段落、读全文。只有让文本走进学生的心灵，使这些语言“烂熟于胸”，他们才会悟得更快、悟得更多。我在执教二年级课文《神秘的恐龙》一课时，引导学生学习科学家所推测的四种恐龙灭绝的原因时，采用以读代讲的方法，让学生先划出有关语句，然后运用各种形式充分朗读。学生在读中理解恐龙可能灭绝的原因，了解科学家们作了哪些推测，理解了“突然、大量、长达三个月、不断”等词语的意思，然后作朗读指导，学生读出了惋惜之情。
2.在赏读中领略语言的“趣”
在我们的语文课本中不乏文质兼美的文章，学生在老师的引导下学习这些文章很有兴趣。然而在许多说明文中，由于老师自身不进行文本的细读，忽略了文中的妙笔生花之处，教学时总是围绕着“作者运用何种说明方法来写的？”这个问题做文章，罗列出一些干巴巴的概念后也就算大功告成了。如此枯燥的教学怎么能激发学生的阅读欲望呢！叶圣陶说：“说明文不一定就板起脸孔来说话，说明文未尝不可以带一点风趣。”因此，我们何不在课堂上让学生用心去感受语言文字的这种趣味呢？我们应该引导学生去关注说明文中的这些有趣的描写，细细赏读，那么，定会别有一番情趣在心头。
五年级课文《奇异的琥珀》一文中对小苍蝇的描写是那样与众不同：“一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。”“小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。”作者笔下的小苍蝇可谓娇柔可爱，让人读后产生怜爱之情，有人这样评价：“这是迄今为止文学作品中最可爱的苍蝇了。”“柔嫩的绿翅膀、圆脑袋”写出了小苍蝇的可爱，“飞舞、掸掸、拂拭”写出了小苍蝇动作的柔美。在教学中，我让学生说说平时对苍蝇的印象，再来读读柏吉尔笔下的这段文字，2
谈谈文中的小苍蝇给你什么样的印象。读了这段文字，学生感受到作者笔下的远古时代的小苍蝇是如此可爱有趣，对它的命运产生了隐隐约约的担忧。这样的教学，使学生感受到了说明文也不乏生动的描写，说明文的的学习也像学其他课文一样是生动而有情趣的。
3.在阅读思考中感悟语言的“乐”
语言是文章的血肉，它蕴含的情感是极其丰富的。说明文语言或生动活泼，或平实简明，无论哪种语言，都是为了更好地说明事物。仔细去品读这些语言，学生会发现，那些文字其实也是灵动的，它能传递给读者不同的快乐。走上《赵州桥》，学生欣赏了桥上精美的图案，获得了审美的愉悦；遥望《太阳》，学生感受到，太阳离我们这样远，却跟人类的生活密切相关，豁然开朗使心情愉悦；教学中，我针对说明文不同的语言特点来设计教学，让学生在学语言的过程中获得了快乐。
四年级课文《空气中的“流浪汉”》是一篇内容浅显的说明文，学生自己能读懂它的内容。而正是因为一读就懂，学生往往不会深入细读。因此在教学中，我没有花费过多的时间去讲解课文的内容，而是把更多的时间留给学生，引导学生去深入阅读，去细细体会，去感悟作者语言的精妙之处。如：引导学生学习课文第二节时，我主要让学生通过读去了解灰尘的大小和来源，知道作者在说明灰尘大小时的语言特点，并在学习中感受到学习的乐趣。下面是其中的一个片断：
师：我们知道灰尘很小，究竟有多小呢？请同学们读读课文第二节，划出课文中说明灰尘小的句子。
生交流朗读：灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。所以平常除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。
师：同学们，一厘米有多长，请大家拿出尺来比划一下。学生在尺上找到一厘米的长度。
师：大家可以想象一下，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有这么长，可见灰尘真的——
生：很小。
（学生都睁大眼睛，惊叹灰尘的“渺小”。）
以上这个教学片断是老师引导学生体会灰尘的小，作者运用数量词“一千颗、一厘米”让学生先建立印象。而数字毕竟是抽象的，这时，我让学生拿出尺来找到一厘米，再去想象一千颗灰尘的长度，巧妙地把抽象的数字变得形象直观，于是学生都非常惊讶，真正体会到了灰尘竟是如此的微小，“紧挨着”、“排着队”又是如此的形象。这个教学方法既简单又巧妙，让学生读一读、动一动、想一想，既理解得深入准确，又学得生动快乐。
4.在读读演演中欣赏语言的“美”
说明文中打比方的运用，可以使读者对不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象而易于理解。学生在品读这些语句时，老师可以充分调动学生的学习语言的兴趣，激发他们的想象力，去感受和领略语言文字的美。
三年级课文《悉尼歌剧院》从歌剧院的“外形特点”和“内部结构科学”两个方面进行了介绍。文中是这样描写悉尼歌剧院独特、美丽的外形的：“整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几页张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。”我引导学生在充分读和理解的基础上，边朗读边伸手做出莲花盛开、扇贝张开和白帆扬起的动作，让学生感受到悉尼歌剧院独特的灵动的美。在这样的学习氛围中，学生既了解到说明方法的作用，又深切感受到了语言的优美。
二、关注作者的表达，体会语言的特色
叶圣陶指出：“凡是学习语言文字如不着眼于形式方面，只在内容上去寻求结果是劳力多而收获少”。我们的说明文教学不能让学生只停留在对内容的理解上，老师必须根据各年段学生的学习能力，细读文本，发现表达的精准和妙处，来指导学生通过阅读，不仅让学生知道文章在说明什么，还应该知晓作者是怎么来说明的。这样的语言学习才会是有效的，学生在学习过程中的收获才会更多。
1.把握作者的行文思路
每一篇文章都有写作思路，叶圣陶在《语文教学二十韵》中提出：“作者思有路，遵路识斯真。”遵循作者思路的阅读是有效的阅读方法。在说明文中，为了给读者以明确的认识，说明事物的特征时必须有一定的条理和顺序。因此，老师在潜心会文本的时候，要从整体入手，把握作者的说明思路。在教学中，帮助学生理清文章的结构层次，就能了解说明的条理和顺序。
三年级的课文《动物的休眠》是一篇科普说明文，层次十分清晰，分两个部分介绍了蝙蝠和海参这两种动物的休眠原因、时间和方式。初读课文后，我指导学生从整体入手把握文章结构，学生了解了这篇文章不仅写了动物的冬眠，还写了动物的夏眠，从而感知课题“动物的休眠”的准确性。这样，学生就能有的放矢地自己去了解冬眠和夏眠的知识，学习描写蝙蝠和海参的休眠的生动的语言。
四年级课文《太阳》是一篇常识性的说明文，帮助学生理清层次脉络，才能帮助他们更好地理解课文内容。我组织学生通读课文，引导学生简单概括每一节的意思，了解了作者采用了先总起，再分述，最后总结的方法，具体说明了太阳跟地球及我们人类的密切关系。
五年级课文《蛇与庄稼》是一篇常识性的说明文。课文通过“蛇能保护庄稼”、“猫有利于苜蓿生长”等具体事例，说明世界上万事万物是互相联系的，我们只 4
有研究它们，掌握其规律，才能把事情做好这一科学道理。课中，我先让学生整体感知文本，找一找文章写了那几件具体事例，想说明什么道理。对五年级的学生来说，了解作者的写作意图，就能很快地读懂这类常识性的文章。
把握作者的行文思路，就是在关注作者的表达，虽然我们不要求学生写说明文，但是学生可以通过从理清作者的思路入手去阅读这类文章。利用这样的方法，学生可以迁移，去阅读更多类型的说明文章，使学生在阅读中喜爱说明文，大大激发阅读的兴趣。
2.体会词句的准确
在教学中，我们一直致力于培养学生有条理地、有逻辑地、规范地表达。说明文语言的一大特点是准确，学生通过学习，能感受到语言规范的重要性，学习如何规范的表达。我在执教五年级课文《奇异的琥珀》一文时，指导学生学习课文的最后一节，引导学生去理解“推测”。
师：一起来读读“推测”在字典中的解释。(根据已经知道的事情来想象不知道的事情。)生：齐读。
师：我们已经知道的事情是什么？
生：在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。师：还有吗？再仔细读读这个小节。
生：在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
师：根据这些已知的事实，作者想象了哪些不知道的事情呢？ 生：作者想象了这块琥珀的形成过程。
师：是呀，作者想象出了一万年前我们不知道的事情。在这里用上“推测”一词，是多么准确！
在这个教学片断中，我先让学生用查阅工具书的方法理解“推测”一词，再让学生联系上下文思考文中已知的事情有哪些，作者又想象出了哪些不知道的事情，从而让学生体会到“推测”一词的精妙。
3.体会标点的表达效果
在语文教学中，标点的巧妙应用可谓是锦上添花，更是对作者情感的一种有效地传递。老师在教学中常会有选择地去指导学生品味。在说明文的课文中，老师也可以挖掘文章中标点的独特之处，让学生去积极思考，体会作者思维的缜密，没有一点纰漏。
如学生学习四年级的课文《空气中的“流浪汉”》一课，在揭示课题、导入新课的环节中，我就引导学生关注课题中“流浪汉”一词上双引号的含义。出示 5
课题后，我问学生：“什么是流浪汉？”学生纷纷举手，有的说流浪汉居无定所，有的说流浪汉靠乞讨为生„„我又问：“空气中的流浪汉指的是什么呢？”学生预习过课文，异口同声：“是灰尘。”我继续追问：“为什么称灰尘是空气中的流浪汉呢？”这时，大多数学生没有举起手来。我就出示了课文第一节的文字：“清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡，这便是空气中的‘流浪汉’——灰尘。”让学生通过朗读知道灰尘像流浪汉那样总是到处游荡，东碰西撞，所以作者把它比作了流浪汉，很形象，很有趣。因此，“流浪汉”三个字要加上双引号。
又如，学习第二节灰尘的来源时，我问学生：“这么多的灰尘是从哪里来的？”学生很快找到相关句子。我又出示一组图片，对应课文内容，让学生说一说灰尘的来源。上到这里，该教的似乎都教完了，而我却并不打住，让学生再仔细读读这段文字，看看文中标点的使用，再让学生不看书，给这段文字填上正确的标点。学生发现，填进去的标点大多都是分号，只有最后一个填的是句号，我就问学生：“同样是写灰尘的来源，为什么这里要用句号作为结束呢？”学生通过深入阅读、思考分析，终于发现前面的内容都是在写地球上的灰尘，后面的内容写宇宙中的灰尘。在一次又一次的发现中，学生理解了文中句号的妙处，培养了语言思维的能力。
附第二节文字：
刮风了，地面上无数的沙粒、泥粉就扬了起来（；）在工厂里，高高的烟囱吐出浓黑的烟（；）火山爆发，会带来无数的灰烬（；）车辆奔驰、人走路，又会带起许多灰尘（。）此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，整个儿都烧掉变成灰尘了，据说每昼夜就有1430万吨这样的宇宙灰尘落到地球上。
三、创设表达的机会，强化语言实践活动
学生语言表达能力的高低，是决定学好语文，尤其是决定作文教学成败的关键。因此，提高学生的语言表达能力，历来是语文教学的一项最基本的和最重要的内容之一。只有在课堂教学中教师有目的、有意识地对学生进行语言文字的训练，学生的学习兴趣才会被激发，语言表达的能力就会提高。在说明文教学中，老师也要多给学生创设表达的机会，口头表达也好，文字表达也好，只要是有目的地训练，学生的表达就会越来越流畅，越来越规范，越来越丰富，越来越精彩。
1.找准语言表达的训练点，激发表达的兴趣
要对学生进行有效的语言训练，老师必须在文本细读的时候就能深入地挖掘语言表达的训练点，或说或写，要与课文内容结合紧密，训练的难易度又得适合学生的实际能力。三年级课文《悉尼歌剧院》中对歌剧院的“外形特点”的教学时，我在引导学生理解、朗读、表演的基础上，让学生观察从不同角度拍摄的悉 6
尼歌剧院的图片，模仿课文打比方的方法说一说。在我的帮助下，有学生说：“整座建筑洁白晶莹，像一群展翅欲飞的海鸥。”“整座建筑洁白晶莹，像几座矗立在岸边的洁白的冰峰。”“整座建筑洁白晶莹，像几片漂浮在海边的巨大的白色树叶”„„，然后，让学生选择三个句子连起来说，用上“像”“又像”“更像”，由于教学目的明确，语言表达训练的点找得准，教学过程层层推进，学生学习语言表达的兴趣浓厚，效果很好。
2.设计形式多样的训练，丰富语言的积累
“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累。”如果老师在每一篇说明文的教学中都能落实语言训练，注重字词的积累，重视句段篇的训练，那么，学生的语言“活水”就会越储越多。课中，语言训练的形式是多样的，可以根据课文内容来表达，可以引导学生创造性地表达，还可以适当地给学生补充资料灵活运用进行表达„„
四年级课文《空气中的“流浪汉”》的第4节是描写灰尘在人类的生活中的各种害处。我在引读第4节后，出示补充资料：积尘会使电器设备运行产生的热量不能正常散发，易引起电路的短路或漏电；烟囱中的烟雾灰尘影响空气质量，长期吸入不利于人的健康；我国北方地区受到沙尘暴的侵害，严重影响了人们的正常生活。读完补充资料后，我让学生结合第4节的内容和补充的文字进行说话、写话训练：灰尘的坏处很多。
。通过运用“先概括后具体”方法来表达，学生们深刻地体会到灰尘的害处很多，我们人类要好好管教这些灰尘。同时通过表达，积累了丰富的语言。
3.运用有效的方法指导，规范语言的表达
在课堂上，学生的表达有时不太规范。探究根源，我们发现老师在平时的教学中还缺乏方法的指导，让学生“过度自由”的表达，才会在表达时出现用词不当、语序颠倒、前后矛盾等现象。老师在上说明文时，也要利用好这份教学资源。学习五年级课文《蛇与庄稼》时，我让学生在交流事物之间的复杂联系的时候，用上“因为„„所以„„”把它们之间比较复杂的因果关系一层一层讲清楚，训练了学生表达的逻辑性和连贯性。学生不仅了解了课文内容，还掌握了如何把它说清楚。老师有效的方法指导，让学生在语言实践中得到了实实在在的训练。
于永正老师说“语文姓语”。语文课上培养学生“听、说、读、写”的能力，是语文老师要做的事。现在，语文有了很多好听的名字：活力语文、魅力语文、智慧语文„„我希望说明文的课堂教学也能呈现出活力，散发出魅力，闪动着智慧，洋溢着浓浓的语文味。
参考文献：
【1】叶圣陶.语文随笔[M].中华书局.2007年
【2】周玉屏.让学生用适合文体特征的思维去阅读[J]教学月刊.2011(4)【3】邵军.如何教出语文的本味[J]语文教学通讯.2011(3c)
第二篇：说明文写作
说明文写作
教学目标：
1.知识与技能：
（1）让学生了解说明文写作的基本要求，掌握写作说明文的创新技巧；
（2）能运用作文创新技巧，选择身边熟悉的事物，写出具有创意的精彩说明文。
2.过程与方法：
让学生自主合作，探究说明文写作创新的技巧，并能灵活地运用，以提高学生的写作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：
激发学生的写作热情和兴趣，培养学生创新精神和审美情趣，让学生养成良好的写作习惯。
教学重、难点：
自主探究出说明文写作创新的技巧，并能写出具有创意的精彩说明文。
教学准备：多媒体课件、作文范文材料
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课，复习旧知（5′）
1.创设情境，导入新课
教师：课件出示“蜘蛛”的图片，请同学们轻声读读大屏幕上对蜘蛛解说的甲、乙两文，你喜欢哪段文字？请说说你喜欢的理由。
学生：轻读后，自由发言，说明自己喜欢乙文的理由。
教师：甲、乙两文都是对蜘蛛进行解说，甲文语言平实，枯燥无味，而乙文生动形象，趣味横生。大家都喜欢乙文，这是因为乙文“个性张扬，出奇制胜”（课件显示：性张扬，出奇制胜，创新作文）。我们今天这节课，就来探讨说明文创新写作的技巧，写出精彩的说明文，让更多的人喜欢读，也喜欢写说明文。（课件显示：创新作文，让你的文章精彩起来！）
2.知识回顾，复习旧知
教师出示课件，师生共同回顾说明文写作的有关知识：
（1）说明文是以说明为主要表达方式，对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。说明文主要目的是教给人知识，以知益人。
（2）说明文写作的基本要求是：
①能抓住事物的特征进行说明。
②能根据说明对象的特征，采用适当的说明顺序和说明方法。
③说明语言要准确、简明。
二、佳作赏读，探讨技巧（10′）
1.佳作赏读，发现亮点
教师：向学生分发作文范文，要求学生快速默读四篇范文，发现文章的亮点，并用笔勾画出来，想一想：你为什么喜欢这篇文章？这些说明文精彩的奥秘是什么？
学生：快速默读四篇范文，边读边用笔勾画出文章的精彩之处。
2.组内讨论，探讨技巧
教师：①赏读完成后，将学生分成四个小组，要求四个小组分别重点探讨其中一篇文章创新的技巧。
②学生组内交流、讨论时，教师巡视并指导。
③学生讨论完成后，要求四个小组分别在组内推选出一位代表，在全班交流、展示讨论成果。
学生：①小组内交流自己发现的文章亮点，并讨论这些亮点精彩的奥秘。②组内推选出一位代表，在全班交流、展示。
三、技法点拨，“出彩”妙招（5′）
教师：①结合学生的发言，归纳四篇佳作精彩的奥秘;②对说明文“出彩”妙招归纳总结，创新作文技法点拨（出示课件）
1、标题新颖
2、生动风趣
（1）紧扣中心，妙引资料。巧妙地引述与说明内容紧密相关的神话、传说、史话以及轶闻趣事等。
（2）描写精当，叙述简洁。寓说明于精当的描写或简洁的叙述之中。
（3）讲究修辞，生动说明
①巧妙地运用比喻、拟人等修辞方法，生动形象地说明;②恰当地引用一些优美的诗句、谚语、俗语等，丰富内容，增添文采。
3、合理想象。大胆而合理的想象，既能形象地突出事物的特征，又让读者浮想联翩，引人入胜。
4、构思奇巧。说明事物，可以巧借诗歌、故事、童话、日记、对话、诉状等文体形式，精巧构思，出奇制胜。还有：（1）自述身世法，（2）故事串接法，（3）比喻解说法。
方法百种，贵在创新。我们在说明某一事物时，根据不同内容的表达需要，完全可以再创造出一些新形式新方法。
学生：边听边看大屏幕，并跟随老师默读说明文的“出彩”妙招。
四、实战演练，重在“出彩”（10′）
教师：①出示课件，布置实战演练的内容：选取你生活中最熟悉的某一事物（如动植物、器物、用具等）为说明对象，就其某一方面为说明重点，写一则具有创意的说明文。字数在150字左右。②学生作文时，教师巡视指导。
学生：运用说明文的“出彩”妙招，有创意地拟题，构思，创新作文。
五、习作评改，精彩展示（8′）
（一）习作评改
1.自评自改
教师：出示课件，要求学生作文完成后轻声通读全文并自评自改，提示评改重点①有错别字吗？②语句通顺、流畅吗？③有新意吗？
学生：按老师的要求和提示对习作自评自改。
2.互评互改
教师：要求学生自评自改后，组内交换习作，互评互改。提示评改方法和评改重点。
（1）评改方法：①快速默读全文，总体感知习作内容；②快速浏览，搜索、锁定评改点，圈点勾画，进行评改；③发现亮点，写出具有个性、鼓励性强的总结性评语。
（2）评改重点：①标题新颖吗？②生动风趣吗？③构思奇特吗？④进行大胆想象了吗?
学生：按老师的要求和提示进行互评互改。
（二）精彩展示
1.交流推选
学生习作评改完成后，组内交流，每个小组推选出一篇最具创意、最精彩的习作。
2.精彩展示
（1）由作者本人朗读精彩美文，评改者读评语。
（2）师生共同点评。
六、课堂小结（2′）
今天这堂课，同学们表现得非常好，老师跟你们合作很愉快，你们写出的说明文非常有创意，让老师分享到了你们创新作文的快乐，我回去一定告诉我的学生：“说明文因为你们而精彩！”
谢谢大家,再见！
附一：说明文佳作赏读材料
1、我是一只蜘蛛
我是一只蜘蛛——名副其实的“网虫”，因为我织得一张结实有用的网。而那些自称是“网虫”的人类恐怕连“网”的真正含义都没弄懂吧，他们都是假冒伪劣“产品”，而我，才是正宗的网虫。且不说这些，人们常说“民以食为天。”当然，我也是如此，我喜欢吃各种小昆虫。经过勤学苦练，我练就了一脚独门功夫，名曰“蜘蛛降虫十八丝”，于是我被朋友们称为“蜘蛛侠”。这个名字听起来让人心里怪舒服的，但据可靠情报称，朋友们说的是“蜘蛛瞎”（我视力不好）。
我顶喜欢那些蚊、蚋等吸食人畜鲜血的小飞虫。当蚊、蚋等小虫飞来时，不小心触在我的网上，我早已在网上涂了一层高效胶，只要它们粘在上面，就别想再脱身了。这时，我兴高采烈地急冲上去，将它们咬在嘴里，把它们体内的汁液全部吸掉，嗯，味道不错，可以称得上美味佳肴了！我帮助人类除掉它们。没有功劳也有苦劳吧，本以为人类会大大赞赏我，可是就因为我的形象有点儿问题，人们便不理睬我，甚至杀死我。哼，真伤自尊！
对于稍大一些的昆虫，可以采用我总结的“蜘蛛七十二计”中的第五计——“游击战”的方法。我跑过去，放出丝来，用脚抻着丝缚住它，十分小心地将它一圈一圈地缚住，直至我认为它不会反攻为止，才上前去吃它。我的食量不怎么大，胃口却很好。我最近开始饭后漱口了，所以说“牙好,胃口就好，吃嘛嘛香”！
我最怕蜾蠃了。也许它是全天下最最狡猾最最狠毒的毫无虫性的虫子了。蜾蠃飞来触网，我便连忙兴奋地跑到网中央去，不想反被它捉住了。我以为自己这条小命已经完了，没想到苍天有眼，那只蜾蠃在带我去它家的路上心脏病突发而死，我竟在蜾蠃口中脱险。我想起小时候奶奶给我讲过，蜾蠃将我们蜘蛛带去它们的巢里，给它们的孩子当作面包吃掉。我爷爷就是被蜾蠃捉去的。我恨死那些蜾蠃了，我以后一定要提高警惕，不再盲目地去捕捉我的猎物，而且要潜心研究对付蜾蠃的方法，有朝一日，将蜾蠃降服。
这就是我的远大目标。
2、地球的衣服
地球的衣服绚丽多彩。山脉、海洋、湖泊以及我们居住的楼房、村庄，都是大地衣服的一部分。
翻开地图，你会发现地球活像圣诞老人的打扮：戴着白色宽大的帽子，穿一身七彩的袍子，腰间系一条翠绿的绸带，脚蹬洁白的靴子。仔细地看看，原来帽子是天寒地冻的南极，七彩袍子是黄土地、大海、山脉，等等，绿绸带是赤道的热带森林，白靴子是冰雪晶莹的北极。
地球的衣服多么惹人喜爱啊！不要以为地球的装饰就这一个模样，它穿的可是一套变幻多姿的衣服。春天，翠绿是它衣服的主调，有的地方也飘洒着几朵白花，活泼可爱；夏天，一片片深绿的枝叶与红灿灿的花儿、蓝莹莹的海水浑然一体，热烈泼辣；到了秋天，黄色显示了它的深沉，硕果累累，金叶铺地，一切都那么成熟娴静；冬天来临的时候，到处冰天雪地，袍子上又缀满了白花，显得纯洁无瑕。
正如人们的衣服上有漂亮的图案一样，地球的衣服上饰满了丰富多彩的花纹：有高耸挺拔的山峰，最高的是亚洲的珠穆朗玛峰，高达8848米；有绵延不断的山脉，最长的是南美洲大陆上雄据七国的安第斯山脉，长约9000公里；有平坦无垠的平原，最大的是南美的亚马逊平原，方圆567万平方千米；有一泻千里的江河，最长的是尼罗河；有黄沙满地的沙漠，最大的是非洲的撒哈拉大沙漠，大约有777万平方千米；有晶莹纯蓝的海洋，约占地球表面积的71%；还有郁郁葱葱的森林„„这些五花八门的图案，给地球的衣服增色不少。人类是地球的主人，如今人们开始重视起地球的服装美学了。在地球上，建起楼房，筑起铁路，耕耘土地，种植五谷杂粮，培育奇花异草„„这一切好似绣在地球衣服上的秀丽小花。尤其值得称道 的是人类的杰作：万里长城、金字塔、埃菲尔铁塔、自由女神像„„这些伟大的建筑是地球衣服上最富神采的绣花。
总之，地球的衣服是颇为多姿的。这不仅仅是大自然的杰作，更重要的是人类智慧的结晶，我们应该永远保持它的美观洁净。
3、钢笔的控诉
尊敬的法官先生：
我叫“英雄”钢笔。几个月前，我从上海钢笔厂诞生，身着笔挺的银灰色塑料西装，头戴金黄色钢盔，“英雄”气度不凡。不料好景不长，由于小主人的虐待和折磨，我现在不仅昨日“英雄”风采不复，而且是遍体鳞伤，奄奄一息，到了苟延残喘的地步。万般无奈，我只好起诉我的小主人。
我第一次受摧残，那是个严寒的日子，小主人到火炉边烤火，顺便也把我捏在手里玩弄。结果我的衣服被烤得吱吱叫，随之变形。法官先生，你想，我的衣服是塑料制作的，怎么能经受高温呢?还好，小主人发现我的衣服破损变形,就从另一个伙伴身上扒下了一套黑衣服给我穿。尽管我穿在身上很别扭，却还是忍气吞声承受着。我生性只吃“素”，不吃“荤”，不能同油类物质接触。可小主人他根本不放在心上。口袋里常常装满了巧克力糖，把我和巧克力糖放在一起，偏偏又忘了给我戴帽子，结果巧克力糖的油脂渗进我嘴里，堵塞了喉咙，使我根本不能正常工作。小主人见我不能工作了，又在硬纸上、桌上使劲乱戳乱画，很快就把我弄歪了。小主人的父亲为了挽救我，把我送到医院去诊治。经修理钢笔的医生一番开膛破肚的手术，我才痊愈。然而小主人仍旧执迷不悟。您知道，我的肠胃比较娇嫩，不能乱吃食物，如果需要改变食物，必须先用清水洗一下肠胃。小主人却不管这一套。有一天上课，墨水用完了，他就向这位同学要一点，又向那位同学要一点，这些墨水的型号都跟平时吃的不一样，混合在我的肠胃里，发生了化学反应，造成沉淀。由于这样的事件接连不断地发生，现在我的肠胃已经有了溃疡，怕是就要穿呢！还有，我吃完东西以后，应该将衣服和嘴巴上的食物擦干净。可小主人从不肯这样。我的衣服、嘴巴上经常青一块紫一块，小主人他自己也弄得满手墨水。上星期天晚上，小主人让我写完作业后，急着去看电视，不给我戴帽子，把我顺手住桌上一扔，结果我落到了地下，摔得遍体鳞伤，牙齿断裂了。小主人看我不能为他服务了，便索性把我扔到了墙角。
尊敬的法官先生，我实在不堪虐待和折磨，才特地起诉小主人，请求法庭对我的小主人公开审判，并向整个社会呼吁：要爱护好我们钢笔，让我们能够把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
控诉人：“英雄”钢笔
2007年4月5日
4、话蛇
蛇，体型长，其五脏六腑，皆成条状附于腹腔，行动靠鳞片一张一缩地非直线爬行。因此，人们将蛇又叫长虫。
民间有个俗语叫“打草惊蛇”。为什么打草能惊蛇呢？因为蛇没有外耳，只有内耳。靠空气振动传播的声音，蛇是难以听到的。而打草发出的音响，通过地面一下子传入蛇的内耳。蛇闻声受惊，便飞快地逃之夭夭。民间还有一个俗语叫“一朝被蛇咬，十年怕草绳”。为什么呢？因为蛇分毒蛇和无毒蛇。一旦被毒蛇所咬，会使你神经和血液中毒，甚至危及生命。最毒的蛇有五步蛇、眼镜蛇、蝮蛇和金环蛇、银环蛇等。因毒蛇之厉害，故把毒狠之人称为“蛇蝎”。
尽管蛇族历史悠久，分布广泛，但蛇的数量不是与日俱增，而是日渐减少。从古至今的人们太爱吃蛇。柳宗元《捕蛇者说》提到蛇，就是那个“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”的唐明皇要吃蛇，而且要吃“黑质而白章”的五步蛇。那时从郡王到庶民百姓都好吃蛇。今天的大都市，蛇餐馆也是遍地开花。食蛇客多了，蛇焉能不少？“广州一大怪，长虫当小菜。”广州人特别喜欢吃蛇。广州最大的蛇餐馆，叫“蛇满王”，每天顾客千余人。其中最有名的菜，是由蛇肉和猫肉烹成的“龙虎斗”，蛇猫鸡烹成的“龙虎凤大会”。
长此以往，人类将失去捕鼠能手。那么庄稼地和草场，将是老鼠的世界。而好吃蛇肉的人因没有蛇肉可吃，又要靠什么来壮阳？
第三篇：写作 说明文
第 课时 写作
说明文 月 日第 周
【教学目标】
1、知识目标：进一步复习有关说明文的写作常识。
2、能力目标：尝试写简单的事理说明文。
3、情感目标：养成细致观察世界的良好习惯。【教学重点及其教学难点】
1、教学重点：细致全面地收集有效信息资源。
2、教学难点：有序整合已知信息，结构成文。【教学方法】 讲授结合练习法 【教学过程】
一、写作指导：
说明文是解说事物、阐明事理的一种文体，它以说明为主要的表达方式，目的是给读者以科学的知识和认识事物的科学方法。说明文运用范围广泛，与人们学习、工作和生活的关系相当密切。
依据说明对象和说明目的的分类，说明文可以分为解说事物和阐释事理两类，即事物说明文和事理说明文。事物说明文通过对事物的形状构造、性质特点、演变过程等进行客观、准确地说明，使读者了解、认识事物。事理说明文着眼于对事物的形成发展、原理规律等进行探讨，使读者知其然知其所以然。当然，有时在一篇说明文中，解说事物和阐释事理往往是交错使用的。
说明文的写作，首先要把握说明对象的特征，所谓说明对象的特征，就是这一事物或现象区别于其他事物或现象的标志。把握特征，不能停留在表面上，要了解事物或现象的本质。如茅以升的《中国石拱桥》先介绍了一般石拱桥的特点，然后以赵州桥为例，说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值。又如位梦华的《旅鼠之谜》，介绍了北极旅鼠在繁殖方面的奇异行为，并通过现象深入本质，致力于探究北极旅鼠繁殖能力惊人、控制种群数量和死亡大迁移这三大奥秘的成因。
说明文的写作，其次要合理安排说明顺序。
事物有自身的条理规律，把握规律来安排说明顺序，能使说明内容井然有序，条理清楚。说明文的写作顺序一般有三种：一是空间顺序，多用于介绍建筑群或画面。运用这种顺序，可以依据空间位置的转换来介绍被说明事物的各个方面。如黄传惕的《故宫博物院》，说明故宫建筑群处在一定的空间方位上，排列有序，内部建筑有主有次。文章的说明顺序就按照空间位置安排，先写外部城门，后写城内建筑；写内部建筑时又先写主，后写次。二是时间顺序，多用于说明程序，其中有的是真正意义上的时间顺序，是揭示事物发展变化动态的；有的仅是表现观察或制作过程的程序。如崔金泰、宋广礼的《从甲骨文到缩微图书》，就是按时间顺序安排结构的。文章先写文字产生和出现书籍的雏形，再写真是的书籍，最后写现代的书籍，从而说明了书籍发展演变的过程。三是逻辑顺序，就是按事物的内部联系来组织安排材料多用于阐释性的说明。因为这类说明文常常由具体到抽象，由表面现象到内在事理，由个别推及一般，所以结构上常先写状态，再写成因，最后揭示本质特征。如刘兵的《死海不死》，先说现象——传说约两千年前，罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里，但奴隶却没有淹死；然后解释原因——死海海水的咸度很高；再进一步解说死海的成因。
这三种说明顺序常常是结合在一起运用的，解说事物时有事理渗透，阐释事理时有事物解说。比如叶圣陶的《景泰蓝的制作》，通篇是按时间顺序来组合的，但是在一些部分，如说明粘在铜胎上的图画为什么一般要用繁笔，就运用了逻辑顺序，从热学和力学的角度说明这种工艺制作的原理。
说明文的写作，还要恰当地运用常见的说明方法。
说明文基本的说明方法，有下定义、非类别、举例子、作比较、列数字和列图表等。这些说明方法的运用，在初中阶段学习说明文的阅读写作时都已经基本掌握。
需要强调的是，现阶段说明文写作学习中对运用说明方法有更高的要求。比如下定义。有时内容表达要求所下的定义能揭示某一事物的本质特征或某一概念的基本含义，因此，定义的内容必须合乎科学，准确无误；定义的表达也必须遵守下定义的语言规范。
还有，这些说明方法在说明文写作中常常是综合运用的。说明事物、事理的方法有很多，在实际运用时，并不是每次仅用一种说明方法，常常需要多种说明方法组合在一起，互相配合和补充，这就是综合说明。综合说明可以更全面、具体而翔实地说明事物、事理。虽然综合说明表达效果更好，但也不能不顾内容表达的需要勉强运用，因为运用说明方法仅仅是达到说明目的的手段，内容决定形式，用什么方法说明要服从内容表达的需要。
二、写作练习：
从下列三题中任选一题作文。
1、在观察生活时你曾发现自然界的神奇，在学习科学中你也曾注意到令人费解的现象……你觉察了其中蕴含的科学道理吗？请你选出其中最有意思的两种现象，分别写一段文字说明事理，要求语言简明生动，每段不超过300字。
2、请依据空间顺序，介绍你所熟悉的一组建筑群或一幅画面；或依据时间顺序，说明你所熟悉的事物的发展变化过程。要求自拟题目，综合运用多种说明方法，不少于600字。
3、所谓尝试回忆，就是对所学内容进行复习巩固时，先不看书本、笔记，二是进行回忆；回忆过后才与书本、笔记对照，查漏补缺。从下面表格的实验数据对比中，可以发现一条什么样的记事规律？这份实验数据给了我们怎样的启示？请分析研究，写一篇说明文，谈谈你对有关尝试回忆学习方法的认识。教后记
第四篇：说明文写作
No Pains, No Gains
Nowadays, it’s widely acknowledged that hard working is the only way to success.Just as a famous saying goes: “No pains, no gains.” So does students’ study in college.Some people think that a student’s success in university study follows the same pattern as that of farming, which is characterized by sowing the seeds, nurturing growth and harvesting the rewards’ process.As far as I’m concerned, I am in favor of the idea.To start with, like farmers sowing seeds in the soil, students need to try every effort to input knowledge into their minds as much as possible.For example, a proficient farmer knows a good harvest depends on spring sowing.Likewise, adequate knowledge input paves the way to good academic grades and future success.An excellent student will listen to their teachers attentively and read extensively after class in order to enrich their knowledge.Furthermore, just as the growth of crops needs nutrition, the consolidation and mastery of knowledge also requires practice.Without nourished materials, crops can’t grow healthily and sturdily.Similarly, students who idly wait for success or resort to dishonest means, such as academic plagiarism and examination cheating will end up with failure or punishment.Last but not least, diligent farmers will definitely have a good harvest after sowing the seeds and nourishing the plants.Equally, with rich knowledge and years of hard working, college students cannot only become knowledgeable people, but can also pass all the examinations with flying colors, get good grades in competitions and stand out from job hunting.In a word, success is the fruit of perspiration.
第五篇：说明文阅读与写作
自述类说明文写作导引
224500 江苏滨海县第三中学 陆可爱 邱孔龙
[话题聚焦] 以“ΧΧ的自述”为话题，写一篇说明文 要求：
1、选自己熟悉的事物来写
2、阅读有关资料，详细了解事物的特点
3、恰当地运用说明方法，说明要通俗易懂。
[点津在线]
1、审清题目。准确把握要求。“ΧΧ”，要求“选自己熟悉的事物”明确了说明对象。“自述”，即“现身说法”，必须使用第一人称，采用拟人说明法，否则就是走题。
2、占有资料。说明文主要是传授知识、交流情况的，前者必须了解有关知识，后者必须掌握情况。这就要平时多猎，多积累。比如写“雪花的自述”，说明的范围广泛的很，你可以说明雪花的形成过程，你可以说明雪花对农作物生长的作用和危害，你可以由雪花说明天气的变化参考。究竟以哪一个为说明重点，主要看你对哪一方面最熟悉，掌握的资料最多。
3、抓住特点。介绍某一事物，要抓住它的主要特点详加说明，次要性状简略说明。如写青蛙，对它是两栖动物应略写，对它善于捕捉害虫的特点应说写。
4、安排结构。说明文的结构大都按事物本身的规律来安排，也可以按人们认识事物的规律来写。从事物本身的规律来看：第一种是以时间先后安排层次，如“书籍的自述”；第二种按空间位臵安排顺序，如“东方明珠的自述”；第三种是按事物的类别分层说明，如“细菌的自述”；第四种是从因到果或从果到因层层剥茧地阐明事理，如“香烟的自述”。从人们认识事物的规律来看，有些比较复杂或比较陌生的事物，可以人们熟悉的现象说起，由浅入深地阐述。凡是按时、空、类别划分层次的说明文，最好采取先总后分或先分后总的方式，有一个完整的概括说明，能便读者纵观全貌。
5、鲜活语言。“ΧΧ的自述”，这一类说明文，不能用纯科学的语言，必须用文艺性的笔调。因为现身说法，所以不能板着而孔说话，而要昼恢谐一些。为使语言生动，你可以穿插生动的实例，你可以打比方，你可以用启发性的设疑，你可以引用诗句或典故，以做到行文有起有伏，以实现科学性、知识性与趣味性的有机结合。[范文链接]
酸 雨 的 忏 悔
我们叫酸雨，每听到同学们背诵杜甫的诗句“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，我们就惭愧，我们酸雨，不是喜雨，带给人类的却是灾难。
我们没有刀枪，也没有火药，只是我们的体质含有酸性特质，降到森林，树林枯萎；降到农田，庄稼失收。1974年，我的弟兄姐妹们降落在英国，那里1000多公顷西红柿，颗粒无收；如今我们常常在殴洲发达国家降落，在瑞典有2000多个湖泊，成了酸湖，从此鱼类绝种；1982年5月，我在苏州上空降落，郊区的西瓜藤大部分烂死。
这上面是我们立刻看到的灾难，至于我们的缓慢剥蚀，至今还不为重视。我破坏了金属制品，名胜古迹，那意大利罗马44米高的特立扬石柱，原来上面的人像、战马栩栩如生，在我们酸雨的剥蚀之下，已面目全非，千疮旁的浮雕，由于剥蚀，变得轮廓模糊。
原来我们并不知道是我们的罪过，是科学家的研究才揭开了我们魔鬼一样的面纱。现代工业的发展，一座座工厂拔地而起，工厂的烟囱吐出大量的黑烟，黑烟中含有大呈的二氧化硫、三氧化硫，这些气体跟空气中的水发生反应，就生成了含硫酸和硝酸等物质，使雨水呈现酸性。科学家们把PH值小于5.6的雨叫做酸雨，谁要知道我们是什么东西，可以明白的告诉人们，我们是现代文明孕育的一种“怪物”。
由于，毁灭森林、农作物，毁坏名胜古迹，人们骂我们，讨厌我们，要使我们绝种！在骂声中，我们胆战心惊，受尽了委屈。虽然发达国家采取了燃料净化处理，尽量减少硫的燃烧，可是发展中国家，倾耗煤炭、石油，因此，酸雨的队伍仍然是有增无减。每当黑烟冒过，难兄，二氧化硫来了，难弟，三氧化硫来了，不到一天就变成了含酸的雨云，人们什么时候才彻底觉醒呢？什么时候，我们才不糟蹋人类呢？
[评析]这篇较之一般说明文，有三点成功之处：一是运用了生动说明。全文运用拟人手法，以酸雨的“忏悔”写罪过，然后写酸雨的成因，通俗而又形象。文中还多处运用了描景状物，如第二段的破坏农业生产，第三段的酸雨剥蚀建筑物，均写得形象。二是由总到分井然有序。先推出说明对象——酸雨，然后紧扣“忏悔”分步写出危害。接着说明成因以及现实中的依然存在，唤起人们在发展工业时要注意煤碳、石油的净化。三是措辞严密、准确。文中关于数据的统计，故而这样交待。文中如用“大部分”一词，说明了危害之重，但也有少数“幸存”。
空 气 的 自 述
我的名字叫空气，世界上各个角落都有我的踪迹。我的名字想必你经常听说，然而关于我的真正妙用，只怕你十有八九答不上来。也许你会急着说：“氧气是人类生存的必要条件之一”。不错，还有什么呢？哈，瞧，你答不上来了吧！你中知其一，不知其二。现在还是让我来介绍我的家庭成员及他们的各自纱用吧！
我的家庭主要有四大成员——老大氮气，老二氧气，老三惰性气体，老四二氧化碳。老二氧气对人体来说自然是最重要的了，然而如果人类因此冷落了其它三位兄弟，那么就大错特错了。无论在街道上，工厂中，还是那救死扶伤的医院内，都有三位兄弟的足迹。
午夜的街头，霓虹灯光交相辉映：粉红的、蓝紫的、淡黄的……在静寂的街道上，悄无声息地撇下一片柔光……简直是诗一般的梦境。这一切都是依赖了惰性气体家庭中的氦气和氩气两位老弟的合作之功。不然，那将会是“里里外外一片黄”的景象了。
惰性气体在生产中开始被人们所重视。当代商品竞争是非常激烈的，对产品质量要求是非常苛刻的。“质量第一，用户至上”嘛！各电灯制造厂家自然毫不例外，他们千方百计提高产品质量，延长电灯寿命。这方面自然又少不得惰性家庭配合，因为众所周知，惰性气体的不易化合性是出了名的。
瞧，我差点把氮气大哥给忘了。氮气大哥是医疗事业中的骄子、宠儿。一遇到肿瘤或表皮痣、色斑等，我们氮气大哥就会“脱瓶而出”，在患部“贪婪”地吸取热量，使患部温度骤降到零下194摄氏度，使肿瘤块刹那间冻烂。这既不痛，又不出血，比普通手术要有效得多。于是在世界上广泛应用起来。
二氧化碳在四大家族中地位不怎么显赫，然而它的效用却是不能忽视的。以前人们会以为，最好的灭火东西是水，“水火不相容”“水必能克火”嘛。科学、工业在不断发展，新型燃料不断出现，汽油便是其中一种。汽油失火了，如果水自作聪明一拥而上，结果会是火越烧越旺。不过不必担心，我们的二氧化碳老弟会率领他的弟兄围到火的四周，火就会自行熄灭。
二氧化碳老弟还为电影的布景立下汗马功劳。深山中萦绕着迷雾，蓬莱仙境中仙人脚下的浮云，都是固态二氧化碳的杰作。
这，便是我——空气的妙用。
能为人类做这么多事，我自然非常高兴，不过高兴之余，又隐隐有些担忧。自人类进入工业大生产阶段后，二氧化碳开始招兵买马，还扬言要超过几个大哥，说什么后来者居上。这一切对我，对人类都是极为有害的，我希望能加强防止环境污染和净化空气工作。
[评注]这篇优作是知识小品，是说明文中的一种类型。写知识小品有其难度，一是学生的知识不够丰富，这样容易造成无话可说的局面；二是易作纯知识性的介绍，使文章显得枯燥无味。克服第一难点只要多读一些书，多掌握一些资料，就可能迎刃而解；克服第二难点则需要在语言文字上下功夫。所选的优作在语言上用了多种修辞手法，使文章显得非常活泼风趣：一是采用第一人称进行叙述；二是巧妙地运用拟人手法，如将氮气、氧气、惰性气体、二氧化碳分别比作老大、老
二、老
三、老四四兄弟；三是运用了比喻并引用了一些民间俗语，使得文章有一定的文采。
硫 酸 的 自 述 本人姓名 硫酸 外 貌：
无色透明的液体 自 述：
大家好！我是硫酸，我和盐酸大哥是兄弟关系，我们都属于酸性溶液家庭，但人们似乎对我过于敏感了，因为我具有强烈的腐蚀性，一系列的“硫酸泼人”事件我都脱不了干系，所以就有人认为我是“祸水”。其实我觉得挺冤枉的，我被人利用了嘛！
最委屈的事：
我和盐酸大哥同样无色，而且密度也都比水大，但由于我“臭名远扬”，人们总把黑锅往我头上套，而盐酸大哥却往往是人们赞扬的对象，(谁让他成天躲在人们的胃中，和他们关系那么好呢！)我为了这件事还大哭了一通哩！事情的经过是这样的：这个星期一位年轻的女老师在化学课上把我和盐酸大哥进行了对比，当讨论到我和盐酸大哥的气味时，台下那群小家伙居然串通一气认为我有刺激性气味。天啊！我可是最爱清洁的，我怎么会有气味呢？盐酸大哥已经有五百年没洗澡了，他们居然认定我……哎，我真是比窦娥还冤啊！
最自豪的事：
上面说过我最爱清洁，那是因为我有吸水性，所以很容易享受“沐浴，而且光凭这点我就顺利地找到了当干燥剂的工作(如今要找份好工作可不容易啊)。此外我还有脱水性呢，不信？让我来表演一个小魔术吧！请先取一张白纸，无在上面写几个字，一会儿你就会发现字变黑了，神奇吧，那是我的绝招——脱水性！
最惭愧的事：
我虽然和盐酸大哥一样能与很多物质比如活泼金属、氧化物等反应，但在有一方面我比他逊色多了，那就是实验室制取二氧化碳。人们一般都只采用盐酸和大理石反应来制取，而不是用我，因为我和大理石反应后生成的硫酸钙微溶于水，它能覆盖在大理石的表面，从而阻止了进一步的反应。在这一点我是远不如盐酸大哥。
最诚恳的忠告：
俗话说“老虎的屁股摸不得”，我硫酸的脾气可是十分暴躁的，因此在稀释我时应该将我慢慢地倒入水中，决不允许将水往我身上泼——我可是神圣不可侵犯的！否则的话，我愤怒时产生的热量会突然一下子把水煮沸了，到时我硫酸可不长眼睛，不小心溅到你娇嫩的皮肤上，后果就不堪设想啦！
[评注] 这篇说明文采用拟人手法和简历形式，风趣生动地对硫酸的特点作了科学、形象的说明。读这类说明文，读者既感到轻松有趣，又能获得深刻的印象。
大 自 然 的 诉 说
我的名字叫做大自然，以前我潇洒漂亮，身穿绿色连衣裙。绿叶红花是我的秀发，大海溪流是我的明眸，高山峡从是我的躯干，草地原野是我五彩的乡花鞋。小鸟蝶峰是我的好朋友，熊虎兔猴是我的好伙伴，我简直像一个美丽的仙女，吸引着许许多多的人。许多不朋友也非常爱我，爱高山，爱大海，爱鲜花……我骄傲，我自豪。
可是，好景不长。那些不堪回首的往事啊，总在刺痛我的心。
那天，一群群如狼似虎的人，带着工具驾着汽车向我冲来。善良而幼稚的我，摆动着花裙，唱着歌儿迎接他们，准知他们却抡起大斧，凶恶地朝我砍来。那一刻我惊呆了！我哪点对不起他们！我用绿叶吸收二氧化碳，呼出氧气，调节空气和温度。在干旱时，又利用树根汲取地下水蒸发到天空，下一场及时雨，造福于人类。人们啊！人们，你们想过没有，你们粗暴地抢走我的衣衫，毁坏我的身体，使我再也不能帮助你们。这样造成的后果，是要你们以及你们的后世子孙来承受啊！你们将为此付出惨重的代价，一桩桩骇人听闻的事件不正在你们身边发生吗？水源的污染造成人畜馀水的中毒；森林的滥伐造成大量的水土流失……
人类啊！停住你们手中的斧头吧！每当看到狂暴肆虐的洪水，焦急不安的旱魔，鞭击大地的雷电，我多想用绿衣为你们阻挡这一切啊！可是，我再也无能为力了！我盼着能愈合自己的伤口，再次拥有绿色的连衣裙，为善良的人们挺身而出，去帮助和关心他们。我总盼着这一天早日到来。
每天早晨醒来，本想好好享受一下新鲜的空气，沐浴一下温暖的阳光。然而不管是东边还是西边，无论是南面还是北面，油烟废气拼命钻进我的鼻孔。怎么，不信吗？那就站在高处看看吧！大大小小的工厂一起转动着机器，轰鸣声声声刺耳，黑的、白的、黄的废气，从烟囱涌向天空，污染了四周的空气，那些被污染的空气，又同时被你我他吸进体内，各种各样的有害物质就这样轻易的危害着人体的健康。假如你此时正在暗室中，当一缕阳光透过窗户射进来，你便会惊讶地发现无数张牙舞爪的灰尘，这时你也许会恐惧的捂住鼻子和嘴巴；再试想，你来到海边，映入眼帘的是一片浑浊的海水，再也见不到昔日碧绿的大海和那些曾在海中自由自在流玩的小生物，你的心中又有什么想法呢？你可否想过，我整天就是在这无数的灰尘和细菌里生活着。人们啊！发发善心吧！尽量让这些污染物少出生吧！
本来，我有许许多多的好朋友。可现在，随着一声声罪恶的枪声，我的朋友们倒下了，许多朋友甚至到了绝种的地步。尽管有一些好心的人在大声呼吁，奋力保护，但还是收效甚微。
勤劳的人们啊！是谁使我的眼睛变得混浊？是掳走了我的绿衣衫？又是谁褪去了我五彩的绣花鞋？
再看看我的头发吧！毛发稀疏，几乎快秃顶了。每当黄沙吹过的时候，请想想我是多么痛苦！
随着岁月的流逝，我万分怀念往日美好的生生活。我怀念绿叶红花，我怀念大海溪流，我怀念高山峡谷，我怀念草地原野。可爱的小动物们也多次在我的梦里出现。什么时候，我能再一次拥有美丽的容颜？
聪明的人们啊，善良的人们啊，救救你们赖以生存的家园——自然吧！
[评注]本文以第一人称的手法，撷取大自然遭受到的迫坏的两个主要信息点，表达了热爱大自然、保护大自然的意愿。此外，文章写得有层次，有条理，具有很强的说服力。
结核杆菌的自述 自我介绍
我叫结核杆菌，世界各地都有我的家族成员，我们分为人型、牛型、鸟型、冷血动物型和非洲型。我属于人型，最喜欢寄居在人体内。
我繁殖十分缓慢，别的细菌20分钟就可以繁殖一代，而我需要18小时，这也是受我感染的人病程比较长的缘故。
我对酸、碱和干燥的抵抗力特别强。有些人有随地吐痰的坏习惯，我真感谢他们，这样，我就可在干燥的痰中存活6－8个月。痰干后，我随着尘埃飞啊飞啊，再传染给其他人。我悄悄地告诉你，我也有三大弱点，那就是怕湿热、怕乙醇（酒精）、怕紫外线。有人知道我的弱点，便在饭后把餐具放在水中煮沸，这下我就遭殃了。如果用乙醇消毒，则可破坏我的细胞壁。在医院在手术室和结核医院的病房里，医务人员用紫外线照射我，我很快便完蛋了。人们还常常晒被子，在阳光下直射2－4小时，我也快见上帝了。
初露踪迹
说起我和人类的宿怨，可以追溯到很远很远。据记载，4000多年前埃及古尸的腰椎中就有我的存在，1973年湖南长沙县马王堆汉墓出土的2100多年前的女尸上，也发现国我的踪迹。但是，当时的人们并不知道那是我的劣迹。古中国、古希腊和古印度的医生们为找到结核的病因摸索了很多年。根据“家中一人得病，可以引起同一家族的其他人得病”的现象，医生们错误地认为“结核”是遗传性疾病，但他们却找不到遗传的证据。后来，中国医生认为是长期过度劳累所致，所以又把结核称为“痨病”。在抗生素发现以前，得了“痨病”就像现在得了癌症一样，不是被送到大海边或高山上去静养，就是等死。那时，我真是得意极了。
1882年，德国细菌学家郭霍在柏林的一次生理学会上，向全世界宣布他发现了我。但由于当时的染色方法不完善，他看不清我的真面目。另一位德国科学家保罗·爱利希创立了抗酸染色法，终于使我原形毕露。
人体旅程
别的细菌侵入人体一般只有一两条途径，如呼吸道、消化道等，而我则是无孔不入。医学证明，除了人体的毛发和指甲外，其他任何部位我都可以进去，引起如肺结核、肠结核、淋巴结核、骨结核等疾病。
我侵入人体后，先是被人体的巨噬细胞吞噬，这种细胞是人体的卫士，一般的细菌被吞噬后，大多命运悲惨。我则不怕他们，我可使巨噬细胞麻木，它不但不能消化我，反而带着我在人体内到处旅游，我就可以来到新的组织，在里面安营扎寨、生儿育女。我首先来到淋巴结，那里血液和淋巴液流动的很慢，我正在盘算怎样过关，带我游走的巨噬细胞竟在此驻足不前。我在这个巨噬细胞里拼命繁殖，我的许多后代和我一起撑破了这个巨噬细胞。我们从这个死亡的巨噬细胞中一下子逃出，临近的巨噬细胞发现了敌情，围了过来，吞噬了我和我的后代，然后又被我们撑破，终于在淋巴结中形成了原发性感染灶。
人体怕我进一步扩散作恶，就设臵屏障，形成了结核结节，把我禁锢在里面。这时人们并没感觉到我的存在，很多人是在偶尔体检时发现肺上的钙化点，才发现我的行踪。我不甘心永远被禁锢，随时准备越狱逃跑，但往往运气不佳，我的许多同胞就死在狱中，即使活下来的，也快奄奄一息了。但我们中的顽固者可以在这“钙牢”里生活几年到几十年。当人体的抵抗力降低时，某些酶又可被激活，钙化的物质被液化，给我们提供逃跑的机会。我终于逃了出来，又继续我的旅行。那座囚禁我的监牢就形成为空洞（空洞型肺结核）。我还可以随血液循环进入全身组织形成全身粟粒样结核，还可以侵入脑膜形成结核性脑膜炎，可以说是无恶不作。
屡遭扼杀
1907年，法国两位细菌学家卡默德和介兰为了降低我们的致病性，耗费13年时间，经过230次传代，在我家族中策反了一个叛逆者－－卡介苗。这种减毒的活菌苗给人们接种后不但不致病，还会产生抵抗力，是我们真正的克星。
1944年，美国科学家瓦克死曼又从土壤的放线菌中发现了链霉素，这对我又是一个沉重的打击。当时许多危重的结核病患者和亲属不惜采取各种政治和经济的手段，获得链霉素，甚至一度出现了链霉素的走私交易。以后，又有人陆续发明了异烟肼（雷米封）、环丝氨酸、吡嗪酰胺等抗结核药物，我的恶运从此没完没了。不过，天无绝人之路，我也有对付的办法，那就是一种药使用时间长了，我就会产生耐药性。
人们在和我的多次较量中变得越来越聪明了，他们不但对易受我感染的儿童在1岁前就接种了卡介苗，还用结核菌素检查接种是否有效，针对我产生的耐药性，他们就用多种抗结核药物联合应用，定期轮换，这些常令我胆战心惊。但有些人德了结核，不按时吃药，所以我可以长期在他们体内安居乐业。
[评注] 本文别出心裁地运用小标题形式，通过“自我介绍”“初露踪迹”“人体旅程”“屡遭扼杀”等小标题提纲携领地显示了内容要点，让读者在一瞥之间把握了主旨。[网文搜索]
沙漠的自述 直升机
我有辽阔的领土，我有众多的臣子，我是陆地上的霸王！在我领土上生活的人们，个个都衣不蔽体，食不果腹，只剩皮包骨头！哈哈哈哈！你们知道我是谁吗？我就是人类最顽强的敌人－－鼎鼎大名的沙漠！
我所统治的帝国庞大无比，仅仅是非洲的撒哈拉沙漠就占据了七百七十多万平方公里。我对付人类有两员骁勇善战的大将－－风将军和沙元帅。他们“身怀绝技”，二将进攻时，其遮天蔽日的威猛之势就显露出来了。你想知道这攻势有多厉害吗？且听我慢慢道来：一招是“游击战”。风将军稍稍吐一口气，沙元帅就随之四面出击，风越大，沙的打击力越强。记得有一年春天的四五月间，我心情很好，文臣武将们陪我出巡，所到之处无一不被摧毁。刚刚出土的禾苗被全部打死，有的甚至连根拔起，害得农民一年的辛苦付之东流。看到这一切，我高兴得仰天狂笑；另一招是“阵地战”。我的孩子小沙丘们听到风将军地召唤，快速向人类的田地推进。孩子们的高度从几米到几十米，有的甚至高达一百多米，以波浪式向前扑去，常常成千上万个兄弟联合起来，组成强大的“集团军”沙丘链，使得森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成了一片废墟。
唉！可惜的是，对地球环境肆意破坏的人类已经开始觉醒！
为了改变目前恶劣的生态环境，人类开始动用各种手段保护大自然，它们大量栽种树木和草皮来抵御我的进攻。当风将军遇到防护林这道铜墙铁壁，速度就减小了70%到80%，而培植草皮覆盖地面，又使沙元帅通天彻地之能难以施展。人类的胃口好大，仅仅防御风沙袭击还不满足，它们又有计划地向我展开攻势，甚至提出了什么“退耕还林”的方针。凡是有水资源的地方，人类就开辟绿洲，保护大片的农田。在中国，“塔克拉玛干沙漠”的天山南北地下水源处建立起了国营农场，开沟挖渠，植草种树，培育起大片森林，使得一片贫瘠荒凉的不毛之地，变成了草木葱茏、生机勃勃的绿色王国！
真是想不到，千百年来滥砍滥伐的人类怎么变得这么聪明？看来我在地球上的“霸王”地位恐怕要难保了，怎么办？怎么办……(选自《语文天地网●中学生写作园地》)
氢气的自述
桂胜兰
哎，我是氢气，英文名H2。我无色也无味，我不太喜欢与一个叫水（H2O）的家伙在一起玩，我的密度比空气小得多。因此可以用排水法和向下排空气法来收集，请注意哟，一定要把收集完后的集气瓶向下放臵，我体重轻，喜欢往上跑。压强在101Kpa，温度在－252℃时，我就会变身，一眨眼就变成了液体；在－259℃时，我可就变成了雪花状。
我和我的另一位朋友氧气（O2）不同，她具有助燃性，而我只有可燃性，但这并不等于带火星的木条放进来与我接触就会熄灭，这么理解就错了。收集的方法刚才介绍过了，但使用我之前，一定要检验是否纯净。纯净的我安静听话，发出的声响不大；然而不纯净的我可就没那么好脾气了，我会发出尖锐的爆鸣声——空气那个爱管闲事的人又来了。
我有许多好搭档，不仅与单质关系好，而且与某些氧化物里的氧起反应。比如氧化铜大哥。我与氧化铜的臵换反应很特别：比如反应物，我与氧化铜；他失氧，我得氧，他是还原反应且被还原；而我是氧化反应，被氧化。在这个反应中，他是氧化剂，而我呢，则是还原剂。
我的用途很广。比如：我可以制备金属材料，可以是单质硅，可以制成高能燃料等等。但我总觉得，我身上还有一部分潜力没有发挥出来。希望你们能真正地了解我，认识我，让我为大家更多地作贡献。这不，我的第一张专辑《氢气》在化学书上出版了。希望你们好好学哟！(选自《飞翔化学网●学生园地》)
病毒的自述 饶渝泽
早在远古时期，世界的主宰者之一-----小不见眼的病毒为了生存，与蚊子、苍蝇等传播性极强的昆虫签定了“盟约”。要求通过这些昆虫寻找栖身地，包括攻击人类。
两千多年过去了，我----又一个病毒诞生了。此时，我要出去寻觅食物必须十分小心，因为人类现代医疗系统太完善，导致蚊子、苍蝇无处藏身，病毒梦断空中的事情时有发生。
今天，我终于发现了一个栖身地，一位不爱运动、体质较差的小伙子。不等我传出这消息，同伴们立即黑压压的一片栖在他的食物上。当他津津有味地品尝食物时，我们的“先遣部队”已与他的口腔发生了激烈的交火。我并未投入战斗，只是同其它几个伙伴暂时先藏在食物中等待时机。
不久，我的同胞在交战中获胜，占领了小伙子身体内各要害部位，小伙子病倒了。
我与几名同伴现在才伺机进入了他的食道，因交战受到伤害，小伙子的食道空间充满了炎症，且已经缩小了两倍，但这正是我们所喜欢的环境。正在我们为胜利欢欣鼓舞时，奇怪的事情发生了，我们隐约感觉到有一股巨大的力量在攻击着我们，我们立刻被窒息而痛苦！我的心一下子就像即将掉下来的悬崖边的石头一样空悬着。我亲眼看到我的同伴相继倒下，阵地也相继失守。这排山倒海的力量我无法抗衡！我逃了。后来我听说人类的生物科学、基因科学已经到了空前的发展阶段。像我这类病毒还有其它很多种病毒甚至微生物的生命起源、基因结构等等，人类都研究得清清楚楚，针对我们药物、疫苗不断地被研发出来。我们再想要通过人类栖息生存，看来是自找死路罗！人类的聪明才智实在是我们望尘莫及！
不过我们值得反思，我们为什么要侵害人类？为什么要把自己的生存建立在损害人类的健康上？我们能不能为人类做些有益的事情？那样，我们就能与人类和平共存。（选自《百度●学生佳作》）
细 菌 的 自 述
大家好！我的名字叫细菌，也许你感到并不是很陌生，不过我还是详细介绍一下我自己，你听我说话十分文静又慢条细理，你一定以为我是个女孩，不过你猜错了，我是一个十分淘气的男孩子。我真糊涂，连我自己是几岁都不知道，可我知道我生的日子，我的哥哥病毒是10月26日出生的，这天还被人们定为世界病毒日呢！我当然就是10月27日生的了。如果你对我感兴趣的话，那就请听我的故事吧！
“我是好细菌。”，“我是好细菌”，这是怎麽回事呀？哦！原来是两伙细菌吵起来了，很久很久以前，细菌分成了两伙，一伙是“好孩子”，一伙是“坏孩子”。
俗话说的好：“病从口入，祸从口出。”那伙坏细菌看见小刚正在咬手指甲，便趁机钻了进去，一边钻一边说又有好吃的啦！有这些细菌作怪，小刚的肚子马上疼起来，妈妈找来医生为小刚治好了病。
这天，坏细菌又要偷袭小刚，细菌刚要钻进去，小刚剪掉了手指甲，细菌又要溜进去，小刚又打开水龙头开始洗手了。坏细菌没有办法，只好饿了一天肚子，流走啦.一个小朋友在显微镜下看见了细菌，她大叫：“我看见细菌了。”看到这些小朋友惊慌失措的样子，好细菌急忙解释说：“我们可不是那些无恶不作的坏蛋，馒头里的小孔便是我们，我们不是坏家伙，我们是造福人类的小生命。”
听了细菌的自述，我受到了很大启发，也对细菌改变了看法，细菌虽然对人类有有害的一面，但是也有有利的一面今天我的故事就讲到这里，拜拜！。（选自《中小学生作文网》）[习作剪贴]
海绵的自述
人们通常所用的海绵与海里生活的我不可同日而语。也许有人惊奇地问道“海里还有海绵吗?”其实，生活在海里的我才是真正的海绵，人造“海绵”只是仿造了我的结构而已。
我是最原始的多细胞动物，2亿年前就已经生活在海洋里，至今已发展到1万多种，占海洋动物种类的l／15，是一个庞大的“家族”。在海洋各处，均有我的身影，从潮间带到深海，从热带海洋到南极冰海都有分布。我不仅可以生活在海洋里，还可以生活在河流与湖泊，我的家族兴旺可见一斑。
也许是我身体柔软似绵，大都生活在海洋里，“海绵”之名由此而来。我没有嘴．没有消化腔，也没有中枢神经系统，是一个最原始的动物。布满全身的小孔内长着许多鞭毛和一个筛子状的环状物，可用鞭的摆动收进海水，海水带进氧气、细菌、微小藻类和其他有机碎屑，再经环状物过滤，最后变为我维计生存的养料。
若说我有什么特色，可以用一句话来概括：奇特。我之所以拥有庞大而兴旺的家族，应归功于我那奇特而强大的再生能力。有人把我撕成碎片抛人海中，我还可以一块块独立长成一个个完整的新个体。你不信就听听科学家是怎样说的吧“把桔红海绵和黄海锦捣碎成细胞悬液混合在一起，发现两种海绵按各自的种属重新排列和聚合，形成新的桔红海绵和黄海绵。若把捣碎的海绵放在显徽镜下观察，可以看见海绵细胞三五个聚成一团，不久就变成一个个新海绵体。”海星和海参的再生能力已经很强，但是与我相比，可就是小巫见大巫了。
我的形状也很奇特，有的像管于，有的像瓶子，有的像球体，有的像扇子，奇形怪状，不一面足。我的颜色也美丽多彩，有鲜红色的有银灰色的，也有白色的。我的个体大小相差很大，小的几毫米，大则十几米。唯一简单的是我的内部结构：整个身体由内外两层细胞组成，体内没有分化的组织，只有些细胞在构造和机能上有差别，体表有4000亿个小孔与体腔相通，并由砂质纤维骨骼联系支撑，就好像千千万万水网密布的渠道系统。一个直径仅1厘米，高lO厘米的我，一天能过滤2O千克海水。
我一直被误认为是植物，因为我不会走动，随波逐流，或固定在水中的岩石、贝壳、水生植物或其它物体上。有趣的是，我的形状常和我的固着物相似，固定在珊瑚或甲壳的我，形状就如同珊瑚或甲壳。所以我看起来更显得琳琅满目：在灯光的探照下，有的像一串串大红灯笼，更多的则如精巧绝伦的花瓶和杯盏。我的这种特点更是叫人难辨真面目。直到近代，显徽镜的出现，才揭开了争论整整200O年之久的我的归属之谜。
我喜欢和其他生物共生共栖。有些水藻长在我的身上使我全身变为绿色，乍看起来就像是一个美丽的水藻。有些沙蟹喜欢把我撕成碎块贴在腿或壳上，让我在它们的身上生长起来，好似披上一层厚厚的铠甲，沙蟹以此来防御敌害。我常固着在蛾螺或牡蛎壳上，牡蛎和蛾螺倒很乐意，因为我身上能分泌难闻的气味，帮助它们吓退敌害。
更有趣的是，在我的体内有时会发现一对活的小虾。这是一些成对的雌雄小虾，它们钻进我的体内居住，长大了就出不来，“固”在里面一直到老死。我供应它们养料，而小虾则在我体内清理孔道内的污物，我们俩互惠互利，和谐共存。这种现象生物学上称之为“偕老同穴”。而我体内的成对小虾，由于过着这种“牢笼”生活，白头偕老，至死不渝，成为忠贞爱情的象征。日本人常把我们当作结婚礼物送给伉俪，小虾也美其名为“俪虾”。
不过，我也能分泌一种类似于毒液的物质，这是我的防御手段，用以反击敌害，或杀死周围海水中的有毒微生物，使我生活的周围海水变得比较洁净。
我对人们的好处可多了，不仅能用于日常生活，而且由于我含有天然抗生素，能杀死结核杆菌，可为人们治风湿及神经系统疾病。更叫人欣喜的是，我的体内有多种抗癌物质，有些已被提取，正广泛应用于临床。（文/伍明）
水的自述
水,美丽的影子,她本安乐地住在 世界的各 个,美丽的影子,她本安乐地住在世界的各个地方,可现在却在渐渐消失……
一个流浪者，一个旅行家，一个独立的静物，并没有固定的形状，可以是长方形、圆形、方形、六角形……这完全取决盛载我的器皿而定。我更能映出这个色彩斑斓，春意盎然的世界。而且足迹遍天下，在大海、湖泊、自然池塘和家庭社会乃至鱼缸、水壶，水盆的社会家庭中，大家都可以见到我美丽的身影，这就是我——水。
这并不是自夸，我的用途的确很多。发动电力是我的工作之一，电是全世界人士都公认的重要资源，我可以帮人类发动能源；灌溉田地也是我的工作内容之一，俗话说“民以食为天”，朋友，想一想，如果缺乏了我，何谈“民以食为天”呢？
我的工作范围也是很广泛的。放眼看世界，哪一个人可以缺少水呢？无论富贵得象总统，贫穷得象乞丐，都不可以屏弃了我；即使是植物，缺乏了水亦不能生存，也许就是我身体的一滴，就可以救活一个生命，救活一个将长成苍天大树的幼苗我并不苛求什摸，只想安遗地生活在这个世界上。不过，这样想来。我真有点自豪。
可是，我却哭了，伤心地哭了……朋友，你们可知道，现在的我是多么的伤心，多么的难过，我为人类作出了这么多的贡献，可我的兄弟姐妹却一个个都抛下我离我远去！当明日夕阳生起的那一刻我也会和它飘然而去的，因为在这个地方我已没有存在的意义。哎……我无奈的一声叹息，人类却在悄悄然之中把我抛弃。这里的人类太缺少公德了。吃完了的糖果纸屑、生果皮等垃圾总爱扔到我的身体中，把我洁净无暇的身躯污染的非常肮脏。有时甚至还把油污倒在我身上。兄弟姐妹们再也无法忍受这魔鬼般的折磨，我们不能这样，要挺起胸，我们并没有做错什么，要昂首自信的向前走。可是，这一切的一切都无济于事，兄弟姐妹们忍受不了这种无谓的折磨，我并不想伤害人类，但我无法做到，这点让我更加痛苦。在无形当中，我惩罚了人类，我的毁灭力不言而喻也是令人触目惊心，不敢想象的！当大自然要向人类进行一次袭击时，那么，海啸是我们的作战计划之一。我们一起涌到海岸上时，犹如排山倒海，万马奔腾。淹没了村庄，吞没了城市，使得生灵涂炭，可见我们威力之大！我的威力是巨大的，无论是有利的一面还是有害的一面，所以我时常为自己的名字而感到自豪——水。水，带给人们幸福，但在另一方面，也会带来无穷的灾害。造物主之所以创造了我，就是要我为人类服务。但人类却不懂得珍惜，失去就不在来，朋友，珍惜你所拥有的一切吧！所以我们在盛怒之下，便给人类以最后的警告。
人类啊！请牢记，每一种事物都有一利一害的两个极端，珍惜任何一样东西，我和我的兄弟姐妹都会终生为你们效劳，把握吧！为你们的后代，别在浪费和糟蹋我了。（文/郑璐）
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