内容单薄类作文升格指导

第一篇：内容单薄类作文升格指导

【病文】

相信自己

在生活中，有许多人拿不定主意，人云亦云，跟着别人走，使自己变得不自信，没能力办好事情。在我看来，人应该相信自己的实力，但我所说的并不是盲目排外，人相信自己才能更好地办好一件事。

小学时语文课本上有一篇文章叫《小马过河》，老马有一天生病了，想让小马把包袱背到河岸去。于是它把小马叫到跟前说：“儿，你把包袱送到外婆家去。”小马很乐意地答应了。小马高兴地来到了小河边，看见老牛伯伯正在洗澡，看着水流急促而过，小马有点害怕了。老牛伯伯说：“这水很浅，只在我的半腰间。”这时小松鼠听到了，连忙从树上跳下来说：“前不久，我的一个小伙伴淹死在河水中。”面对这一问题，小马不知道该怎么办，最终非常失望地跑回了家，妈妈以为小马已经把事情办好了，非常惊讶地问：“怎么这么快？”小马很泄气地说：“不知河水深浅，我不敢过。”老马语重心长地说：“儿，你已经长大了，凡事要自己去思考。”小马具体说了老牛伯伯的话和小松鼠的话之后，妈妈说，你应该自己试试河水的深浅，我想河水大概就在你的腰间。听罢，小马很惭愧，决定自己去试试，然后再一次来到河边。这次，小松鼠又在告诫它，但它记住了妈妈的话，终于顺利地到达了对岸。

这个小故事告诉我们应该相信自己，拿定主意，不应该因为别人的一些话而停止自己前进的步伐。

在生活中这类事情不胜枚举，有很多人看到人家穿这种衣服好看，于是自己也去买来穿，穿在身上之后又觉得后悔，自己没别人穿上好看。衣服要根据自己的身材、肤色等去买，而不应该跟随别人，要根据自己的具体情况而定，那样才能称心如意，不会后悔。

在学习中，也有不少人去模仿别人的学习方法，结果效果不佳，还不如自己先前的学习方法有效。学习方法是因人而异的，别人的不一定适合自己，我们应该借鉴他人的方法，但也应该根据自己的情况，找出适合自己的方法。

总之，不管在什么情况下，我们都应相信自己的选择，相信自己，不人云亦云。

【评语】

本文符合题意，中心明确，即“相信自己，不人云亦云”。结构较严谨，语言还流畅。但缺点明显：内容单薄，选材平庸，尤其是“小马过河”的材料描写过于详细，不符合议论文的语言特点。

【病症分析】

主要是写作时思维闭塞，未发散开。

【解决途径】

一、对话题辩证分析

话题“相信自己与听取别人的意见”具有高考作文题传统的思辨色彩，对该话题进行辩证的分析，能拓宽写作思路，丰富文章内容。如一题目为《相信自己≠不听取别人的意见》的考场优秀作文，紧扣相信自己与听取别人意见的辩证关系展开论证：

如果把相信自己比作花朵，那么听取别人的意见便是绿叶，二者缺一不可；如果把听取别人的意见比作丑小鸭，那么自信便是丑小鸭飞上天空时的翅膀；如果将成功比作百宝箱，那么相信自己与听取别人的意见便是开启这箱子的钥匙。

我们不要做墙头草，我们也不要做骄傲的花孔雀，让我们给自己一份信心，让我们的耳朵听取正确的意见，我们便会成功。

二、由中心横纵展开

作文审好题立好意后，思维应由中心往横向或纵向展开，这也是避免文章“内容单薄，选材平庸”的有效方法。思维往纵向深入的途径常是围绕中心问：是什么―――为什么―――怎么样。

以病文中心“相信自己”为例，问：相信自己的实质是什么？为什么要相信自己？怎样才能做到相信自己？如：

“没有对自我的正确认识，没有对自我的深刻思考，相信自我就会成为一句空话。屈原‘虽九死其犹未悔’，因为他知道，自己的追求散发着道德的幽香。吴士君‘逆风飞扬’，因为她知道，挑战正是发展自我的最好途径。史丰收几十年如痴如醉地搞速算，因为他知道，从高位计算是提高计算速度的最佳突破口。”

这个语段就是集中论述“怎么样”的问题。

思维往横向展开的途径常是围绕中心从古今到中外、从自然到人类、从现实到书本问：与“相信自己”相关的人物有哪些？事物有哪些？言论有哪些？若能在写此文时这样展开思考，那么即使他写作素材再贫乏，也不至于只有一个“小马过河”吧，因为单是从小学到高中语文课本和历史课本中，“相信自己”的例子就俯拾皆是。

三、由中心正反切入

由写作的中心正反分析、论证说理，可以突出中心，丰富文章内容。如：

“我们应当相信自己，假使你连自己都不相信，这个世界上还有什么值得你信任的呢？只有相信自己，才会树立起成功的信心，才会成功。很多人不自信是因为自卑心理，自己认为自己不行，自己都放弃了希望，那么又怎能期望从别人那儿获得希望呢？”

这段论证紧扣“要相信自己”这个中心，从正到反，虽着墨不多，但说理透彻，使文章内容得到充实，而病文则仅仅从反面“不相信自己会带来危害”来论证“要相信自己”这个中心，缺乏正面“相信自己有益处”的论证，从而削弱了论证的力度，也使文章内容显得单薄。

第二篇：游记类作文升格指导示例

龙源期刊网 http://.cn

游记类作文升格指导示例

作者：王雪娟 葛明霞

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2010年第09期

【文题展示】“旅游”是二十一世纪的一个热门话题,更是一个国家、一个民族经济发展的标志。你有过旅游的经历吗?你有旅游的热情吗?让我们背起行囊,走出家门,投入大自然的怀抱吧!请以“旅游”为话题,写一篇不少于600字的游记。

【写作指导】这是一道要求记录旅游经历的作文命题。游记,顾名思义,就是记游,是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。游记的取材范围极广,可以描绘名山大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的有趣动情,也可以反映一人一家的日常生活面貌等,同时表达作者的喜悦、热爱等思想感情。文笔轻松,描写生动,记述翔实,给人以丰富的社会知识和美丽动人的感觉。此类作文一般以时间或空间为线索来组织材料,这样可以避免记流水帐,并能有重点地突出关键内容。但是无论写什么内容,都要把自己的感情融入其中。

【病文展示】

游黄山莲花峰

早就闻名了黄山的莲花峰,它神秘如女子;它不语如老人,还有鬼斧神工的奇石。这个暑假能闻名来此一游,我嗅了嗅峰脚的空气,是清冷的,彻骨的,让人振奋。(开头第一句“闻名”一般不能带宾语;“还有鬼斧神工的奇石”也显得很突兀,与前面两句不连贯,应修改。)

凌晨,天有点呈乌蓝色,像是那种大片大片渲染上去似的。凝聚的水珠被蒸发,没有了一丝水分。导游便带领大家呼呼地往上爬,我们一人一行,沿着石壁往上走。(“渲染”一次运用不恰当,第二句交代不清。“一人一行”令人费解。)

石阶很窄,右边是用铁链栓起来的栏杆,吊挂着一块块形态各异的石头。如仙人张望,如松鼠雀跃,再外便是悬崖了,白雾变换多姿地漂在石阶边缘。时而沉淀,仿佛会看见崖底的一切,可总是看不到,于是专心致志的往上爬,我性急,又是队中年龄最小的,便跟在导游后爬,爬一阵就会遇到一个窟窿,2米左右高,壁上刻着黄山的历史。

洞太小,不宜长久逗留,便出去。这时阳光已经出来了,穿透云层,热辣辣击打下来,可还是不猛烈。于是清冷的空气伴着我们上去了。便看见了久闻其名的迎客松,在远远地崖壁上生长着,树干极其弯曲,起先没怎么注意,只观着树冠,呈三角形,似乎在对我们做着请人的手势。于是看岩壁,呀,那是石头啊!迎客松小小的种子竟然冲破了石缝的挤劲!我不禁对她肃然起敬。(个别地方词语运用不当。如:“热辣辣击打下来”句中的“打”字。)

爸爸催促着,便赶忙跑了几步,不小心差点一滑,一看脚下才发现了许多青苔,只得牵着爸爸的手慢慢行动。这时我注意到了壁上的各式各样怪石,游客们纷纷拿出相机来猛拍,想必是想把这些存在相机中吧?我和爸爸没拍,因为这石头只是因生在这莲花峰而有了灵气。

(语段之间过渡不够自然。文章应抓住莲花峰的“云奇,树美,石怪”写下来,这样不仅能够突出重点,条理也能够更清楚一些。)

导游呼喊起来,原来是到峰顶了,我连跑了几步,选了一个好位置欣赏起来:整个世界都沉醉于这一刻的静谧中,雾天一色。分界处勾勒着淡淡的青灰色,试问谁能作出如此美妙的画?只有大自然。我的心豁然开朗:生与死,得与失,浅薄的痛苦与快乐,一向就只有薄薄的一层界。(最后的点题,不像出自一个14岁的孩子之口,应从“热爱自然”入手,更合乎情理。)

【升格指导】这篇习作整体构思还不错,小作者一是能够写出自己的亲身游览经历;二是能够写出自己真实的感受。但是,作为游记,习作却存在着几处硬伤:一是内容比较单薄,没有抓住游记的特点来写,二是在写景时没有突出重点,致使文章的内部结构比较混乱。

怎样去修改提高呢?我们首先要明确游记写作的基本要求,清楚地交代游踪,带领读者跟着你“游山游水”,领略和感受美好的大自然。在写作过程中,要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机的结合起来,或一点一层,一景一段,使行文井然有序,层次分明。升格后的作文,就较好地做到了这一点。其次是确定中心思想,表现作者对所描写的客观事物的态度。游记中的景物描写要能够配合文章的主题,这景物应根据写作的需要,有选择、有重点地写。《游黄山莲花峰》围绕黄山的“路艰,洞奇,树美,石怪”这一特点来写,精心选材,不仅突出了景物的形貌,色彩,声音,气势和变化,还把作者在游历过程中所感受到的美传达给读者,使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。同时,好的游记还应当有生动形象的描写,寓情于景,创造出情景交融,令人遐想的意境来。一般人写游记往往热衷于记叙游历的过程。实际上,好的游记,不仅能传播相应的旅游知识,还要让读者受到作者美好的情感的感染和熏陶。不过,在谈感受的时候,要注意两条:一是水到渠成,感想源于游览的具体内容,是作者的肺腑之言;二是画龙点睛,恰到好处的表现主题。《游黄山莲花峰》在摹景状物的同时,对于作者的感情的抒发,毫不矫揉造作,能给人一种水到渠成之感。这样,自然就更好地升华了文章的主题。

【升格作文】

游黄山莲花峰

浙江省宁海县跃龙中学 陈玥灵

对黄山的莲花峰早有所闻。它神秘如女子;它不语如老人;它静止如秋水。更有那鬼斧神工的奇石,青翠俊秀的奇松以及变幻莫测的云海……难怪明代吴伥写诗赞曰:“一种青莲吐绛霞,亭亭玉立净无瑕。遥看天际浮云卷,露出峰顶十丈花。”站在它面前,才深深感觉到自己的渺小。

抬头仰望广阔的天空,有点呈乌蓝色,像是那种用狼毫大片大片挥洒上去的。脚下是石阶,其实就是凹凸不平的石块,块面上坑坑洼洼,却又不失特有的别致。出于一份怜惜,脚步也变得轻柔起来。山壁上吊挂着的一块块形态各异的石头,千奇百怪,令人叫绝,每一块都各具情态,似人似物,似鸟似兽,形象逼真。高处的悬崖上,云朵变幻多姿,轻轻地飘在石阶边缘,让你情不自禁的想伸手来感受它的柔软质感。云,时而升高,妖娆妩媚得仿佛要把你吞噬;时而沉淀,仿佛会看见崖底的一切,可总是看不到。清风微拂,四方云幔,从群峰之间穿过。正如古诗中所道:“处处真成银色海,青青独峰高。”

一个转弯,迎向我们的便是一个洞窟,两米左右高,壁上刻着的是关于莲花峰的简介。洞壁周边环境太阴湿,不宜久留。这时阳光已经开始照射了,穿透云层,热辣辣照射下来,可还是不猛烈。云朵不断飘落,一阵阵阴凉袭来,于是清冷的空气继续伴着我们上峰了。

忽然,我惊奇地发现了久闻其名的迎客松,在远远地崖壁上倒挂着,树干极其弯曲,带着苍劲而又坚韧的震撼。起先我只欣赏那呈倒三角形的树冠,似乎齐齐在对我们做着„请‟的手势,别有一番情趣。但顺着树杈看岩壁,不觉一惊,那是石头!迎客松小小的种子竟然冲破了坚硬的石缝的挤压,冲天而上!对它的敬佩之情不能抑制地在我心中泛滥。

整个人都被其吸引,忘了留心脚下。不觉地一滑,一看脚下原来是齐齐的青苔。便谨慎地用手扶着里面的石面,目光又被里面的奇石所吸引,石上刻着的是“松鼠雀跃”四字,便不觉远眺起整个莲花峰。黄山怪石从不同的位置观看情趣迥异,真可谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,构成一幅幅天然石画卷。我知道,这样的奇石只是因为生在这巍峨磅礴的莲花峰而恢复了原有的灵气吧!

导游呼喊起来,原来是到峰顶了,我欢呼着连跑了几步,选了一个好位置欣赏起来。

整个世界都沉醉于这一刻的静谧中,雾天一色。分界处勾勒着淡淡的青灰色,我的心豁然开朗。眼前的这一切,是一幅壮美的画,亦是一首无声的诗。

【升格点评】

这篇文章最大的特点就是小作者选取自己印象最深刻的或最有特色的景物,作具体地描写,并对重点部分进行生动细致地刻画,运用联想,采用比喻、拟人等方法,将景物的特点写出来,使景物形象逼真,让读者宛如亲眼所见一般。在描写景物的过程中,融入了自己的真情实感。做到既有所见所闻,又有所思所感,使整篇文章显得富于变化、生动活泼,情景合一。不仅丰富了内涵,深化了主题,也使文章更具感染力。

王雪娟,葛明霞,语文教师,现居浙江宁海。本文编校:石在中

第三篇：作文升格：“内容欠充实”类作文升格范例

作文升格：“内容欠充实”类作文升格范例（二

五、升格作文一

“礼让”——飞架心灵的彩虹 [拟题较新颖] ■成都市石室中学高2008级（8）班张乐天

中国是礼仪之邦，相互谦让更是传统美德 [从传统文化谈起，易拉近读者。并点题。]

孔融让梨，让出了兄弟间的绵厚亲情； 蔺相如让廉颇，让出了闻名天下的“将相和；“千里求书为道墙，让他三尺有何妨，长城万里今犹在，谁见当年秦始皇？”邻里的相让，让出了豁达明理的胸襟！[从传统文化角度，有序地列举出了三个典故，从不同层面对“礼让”做了诠释。]

新西兰攀登者希拉里和夏尔巴人向导丹增历经千辛万苦，攀登到离世界之巅——珠峰几步之遥的地方，希拉里却停下来对向导说：“这是你的家乡，你先上吧。”老实的夏尔巴人便向前跨了几步，在世界之巅上留下了人类第一个脚印——成了人类有史以来，第一次登上珠峰的人。

希拉里的“让”，让出了人性最善良、最灿烂的一瞬间。它比起冲顶，或许更加辉煌。[希拉里的故事，更深层地道出了“让”的内涵。使“让”具有更广泛的意义。]

礼让，是一种美德，是一种豁达的胸襟，更是一种至高无上的境界！它能吹绿枯槁的虬枝，它能融化北极的坚冰，它能温暖冷漠的心。

[对上述材料进行归结，思维严谨。并用排比句阐释了“让”的作用，有文采。]

当年迈的人走上拥挤的车厢时，你站起身来让一让；当游客举起相机正要拍照时，你小停一步让一让；当大家蜂聚电梯口时，你侧身微笑让一让；当斑马线上有行人时，你放慢车速让一让„„

也许你认为，“礼让”对方,总会让自己吃亏。的确，从表面看起来,礼让的一方暂时吃了点“小亏”,但换来的却是对方的感激、笑脸和尊敬。它会让你的心灵变得美丽，人生变得美丽。

[作者将眼光聚焦现实生活，正面指出，礼让体现在生活的每一个细节上，使文章具有较强的现实意义。同时从读者的角度，分析“吃亏”的心理，使论证更加严密。]

清初思想家颜元说：“国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身有礼则身修,心有礼则心泰。”可见,加强个体谦虚礼让修养,互相尊重,不仅有益于国泰民安,也有益于同事间的合作共事,更有益于自身修养和综合素质的提高。生活中，只有那些懂得珍惜、懂得礼让的人，才可能真正赢得身边朋友的心，才可能越走越宽广。

礼让，似涓涓溪水，流淌在人情世故的花园。

礼让，似一弘清泉，洗涤着灵魂深处的污垢。

礼让，似倾盆大雨，浇灭了世间的哀怨妒忌。

法国十九世纪的文学大师雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” 礼让，是一种豁达的胸怀，是一种深厚的涵养；是一种善待生活，善待别人的境界。它能陶冶人的情操，带给你心灵的恬淡与宁静。[引用名人名言，全面的归结，深化主题。]

让我们在心灵深处飞架一座“礼让”的桥梁，共同奏响世间和谐的旋律吧。[发出号召，照应标题。]

总评：本文从中国传统文化谈起，说古道今，旁征博引，材料丰富，分析精要。作者从“礼让”是一种美德，谈到“礼让”是一种胸襟，最后上升到“礼让”是一种人生的高尚境界。从古到今，从个人到社会。有理有据，思路清晰，论证严密。行文简练流畅，富有文采。参考评分：内容19+表达18+特征18=55分

六、升格作文二

决心与你同行

■成都市石室中学高2008级（8）班 秦懰

我从远方来，遇见你。你沉默不语，却又胜似千言万语，你的心中存有一个“让”字，我决心与你同行„„

[开篇点题。虚拟的“我”因为“让”而决心与你—一个具有“让”的豁达胸襟的人——同行。构思新颖。]

那一日，我走进城门，却见那往日繁华集市，今日空无一人，隐隐听到远处嘈杂人声。寻声而去，高高的擂台上两人抱拳对立。台下看客个个兴高采烈，激动不已。那是我第一次见到你。

锣声响，比武开始。你摆开阵式，凝视对手。呼呼北风，撩动你的衣襟，看你飞身出招，打了个对方措手不及，赢得台下叫好连连。我细看你招式虽快且准，但似乎招招留心并不伤对手性命。而那人却是个险恶之辈，见招拆招虽不甚精准，却下手极狠。看来你的武艺确实略高一筹，又是飞身擒拿转眼已将对手置于掌下，你若拍下，他必定当即毙命。台下看客顿时鸦雀无声，而你却停住了手，台下瞬间掌声雷动„„

[通过一个似曾相识的故事，娓娓道来，不经意间诠释了“让”的含义。但材料不够典型。]

不知过了多少世事轮回，我又一次见到了你。

那是在南方的小镇上，我依旧是个过客，青石板上的马蹄声在浓得化不开散不尽的烟雨中回响。但小镇依旧宁静，不为我这个过客惊动。

迎面，一个撑着纸伞的女子走来，一双绣花鞋小巧、轻盈。路窄，那双小脚停住，我也勒住马缰。那女子微微抬头，隔着细雨，我不禁呆住，是你，是你，是那个几世之前的你。你却不认得我，那双灵秀的眼里是一汪温柔的清水，你双颊微红，你低头，我也不再好看你。那双绣花鞋，轻轻挪动，移到了路边，你没有再抬头，我会意得轻夹马肚。从你身旁经过，隐隐一股荷香沁人心脾„„

[作者借虚构的艺术形象——“美丽的撑着纸伞的女子”，“带着沁人心脾的荷香”，委婉地表达了对“让”的歌颂。]

我再也无法将你忘却，我久久思量，你是谁？你来自哪里？历经百世千年，你又将去向何方？ 哦„„你不是你，你不只是你。你是一个民族，你是一个灵魂。你的心中有一个“让”，“让”出虚怀若谷，“让”出博大胸襟，“让”出亦刚亦柔，“让”出谦卑洁静。你的心中有一个“让”字，“让”出中庸谦逊，“让”出生生不息，“让”出民族大同，“让”出天下太平！[文章由记叙到抒情，水到渠成。通过一组排比句式，有力地抒发了对“让”的由衷之情。] 你，长久地静默在遥远的东方。几千年来，多少风风雨雨，你都以最宽广的胸怀，最仁侠的气度去包容，不断地融和着周围的民族。你也曾伤痕累累，但你从来不曾死去，所有的来犯者最终都被你同化，融入了你。

[文章由具有“让”的仁义宽怀的人上升到具有“礼让”优良文化传统的国家，深化了主题。] 你的心中存有一个“让”字，以静制动，以柔克刚，后发制人。你沉默不语，却已胜过千言万语，我决心与你同行„„ [照应开头，严谨自然。]

总评：本文构思巧妙，别具匠心。全文以“我”为线索，通过特写的镜头、跨越时空的观察思索，巧妙地给具有“礼让”传统文化的大国——“你”，画了一个像。作者写道：“让出虚怀若谷，让出博大胸襟，让出亦刚亦柔，让出谦卑洁静。”“让出中庸谦逊，让出生生不息，让出民族大同，让出天下太平！”强烈的抒发了对“让”的赞美之情和具有“礼让”的文明国度的由衷敬意。同时也很好的解释了“与你同行”的原因。文章语言流美，句式多样，清新自然。但不足的是，在选材上不够典型广泛。参考评分：内容17+表达18+特征18=53分

七、总

结

只有内容充实的文章，才不会给读者以枯燥干瘪之感。那么，怎样才能做到“内容充实”呢？第一，要积累丰富的素材。平时，考生要走出狭窄的个人生活的圈子，投身时代洪流，思考历史，感悟生活，勤于观察，善于思考，乐于阅读，为自己构建一个广阔的素材库。第二，要善于联想。有些考生平时也积累了一些材料，但一到作文，就是想不起来，这是缺少联想所致。联想可以拓宽思维空间，上下几千年，纵横几万里，天南海北，古今中外，皆可以化作考场材料。另外，还要掌握一些常见的思维方法：比如从时间维度上去“思”；从空间维度上去“思”；从逻辑维度上去“思”；从心理维度上去“思”等等。第三，要善于运用一些处理材料的技法。如对一个材料的多角度开发；移植现有材料，重生出新的材料；用多个材料进行整合等。用这些手法，可以使自己妙笔生花。

七、总

结

只有内容充实的文章，才不会给读者以枯燥干瘪之感。那么，怎样才能做到“内容充实”呢？第一，要积累丰富的素材。平时，考生要走出狭窄的个人生活的圈子，投身时代洪流，思考历史，感悟生活，勤于观察，善于思考，乐于阅读，为自己构建一个广阔的素材库。第二，要善于联想。有些考生平时也积累了一些材料，但一到作文，就是想不起来，这是缺少联想所致。联想可以拓宽思维空间，上下几千年，纵横几万里，天南海北，古今中外，皆可以化作考场材料。另外，还要掌握一些常见的思维方法：比如从时间维度上去“思”；从空间维度上去“思”；从逻辑维度上去“思”；从心理维度上去“思”等等。第三，要善于运用一些处理材料的技法。如对一个材料的多角度开发；移植现有材料，重生出新的材料；用多个材料进行整合等。用这些手法，可以使自己妙笔生花。

（摘自《读与写》2006年第10期）

第四篇：作文升格指导》教案

一枝一叶总关情

——记叙文写作升格指导

一、教学目的1、了解作文发展等级中关于“内容充实”一项的要求。

2、通过训练使学生掌握如何对情节进行合理、细致地描写，使作文内容充实。

二、教学重点难点

在记叙类文体中如何运用描写使作文内容丰富、充实。

三、教学设想及理论依据

设想：针对学生作文中多叙述却不会描写的现象，做一点专题引导，让学生在考试作文中能有意识地使用各种描写方法，使写作内容丰富，争取发展分。

理论依据：中考作文评分标准。

四、课前准备

印发一篇中考佳作，让学生领悟文章的成功之处（重点在内容充实、真情感人）；制作

幻灯片。

附一：常州市2007年初中毕业、升学统一考试作文题及佳作：

作文（55分）请以“你还会吗”为题写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限;(3)要有自己的体验和感悟，不得抄袭；（4）不少于550字；（5）文中不能出现真实的校名和人名。

你还会觉得孤单吗?

中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有我的影子陪伴着我。隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语，传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。我转身拉开门，迅速走了出去。“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。我轻轻擦拭着泪„„我怨，我恨，我孤单。

前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯着腰，吃力地拉着。我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。

上了坡，他停了下来，看见我手里的文具袋，问：“丫头，中考啊？”我低下头“嗯”了一声。他说：“我儿子今天也中考，看见你我也替他紧张。就你一个人啊？”我木然地点点头。他说：“我儿子就一个人考，我去也没用，还不如多拉几车货，凑凑学费呢！”他不好意思地搔搔头皮，又对我说了句祝福的话，蹬着三轮车消失在晨霭里。

望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲：爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？是否陪着笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？他是否戴着黄色的安全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？他必是穿着唯一的那套西服„„我的心阵阵抽痛，慢慢颤抖„„是啊，爸爸辛辛苦苦地赚钱，似乎并不是为了他自己啊！

爸爸，你是否也像那位大叔一样，完全为了您的孩子？短短一念之间，暖流流过了我的身体，我感到身边拥挤着满满的都是爱的气息。

我扪心自问：你还会觉得孤单吗？（52分）

五、课堂教学过程

（一）导入新课；

[了解“浙江省中考作文评分标准”中对一类文、二类文的要求。（课件）]

师：今天我们要上一堂写作课。再过两个月，我们同学就要参加中考了，能不能写出一篇好文章也十分关键。那么，什么样的作文能取得比较理想的分数呢？

下面，我们先来看看“浙江省中考评分标准”对一类卷、二类卷的要求。（课件展示，请一学生读。）

师：从评分标准可以看出，一篇好作文应该“内容充实”或“较充实”。那么，对于一篇内容空洞的记叙文，怎样修改可以使文章“充实”从而达到升格的目的呢？这就是我们本节课的学习内容。（出示课题。）

如果一颗树只有光滑的树干，却没有青枝嫩叶的点缀，它是有失灵动的。文章也是这样，一篇好的记叙文需要有一些饱含真情的“枝叶”来打动人。

（三）片段训练：

师：下面我们先来共同完成几个“添枝加叶”的片断训练。

1、师（出示修改病例一）：

明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。指导：可以抓住哪些词语进行“添枝加叶”？为什么？（明确：“仔细”、”再三嘱咐”，因．．．．．．

为能体现出妈妈对“我”的爱。）

（升格参考）：

明天就要开学了。吃完晚饭，爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我打点行李。只见妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平，一会儿，又侧着头好像在想什么。

“快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。

爸爸笑了笑没动窝：“不是昨晚就想好了嘛，放心，穿的，用的，全准备齐了。”

“对了，枕巾差点儿忘了。”

妈妈一边整理，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。”说到这，妈妈停了停。我隐约看到妈妈的眼圈似乎红了。

师分析：大家看，加上动作描写和人物对话，这么一改，把“妈妈”对“我”的关切细致入微地．．．．．．．．．．．

表现出来，比以前就充实、生动多了。这时，无需说“妈妈非常爱我”，读者自然而然地就能感受到这种深沉的母爱。归纳：[添枝加叶技法一]

2、师（出示修改病例二）

师：下面一段写一个犯了错的学生进老师办公室的情景。想想可以通过什么修改进行升格。我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。（明确：添加人物心理描写，表现出人物的紧张。）（升格参考）

怀着一颗忐忑不安的心，我走进了办公室。迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。一阵恐惧猛地袭上心头。我努力地想笑一笑，却只是哑着嗓子喊了声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？归纳：[添枝加叶技法二]

3、师（出示修改病例三）

师：下面一段写一个失败的考生走出考场的情景。现在请你就在它的后面添上一些文字来烘托人物心情、充实内容，可以添什么？（明确：添加环境描写，烘托人物心情。）

我漫无目的地走出考场。想到与同学校对的答案，心里像塞满浆糊一样地难受，想到

自己三年来的辛苦与付出，最后可能没有回报，心就垂下了，满是愁苦。

（升格参考）

我漫无目的地走出考场。想到与同学校对的答案，心里像塞满浆糊一样地难受，想到自己三年来的辛苦与付出，最后可能没有回报，心就垂下了，满是愁苦。

丝丝凉风拂过耳际，金黄的落叶沙沙作响，我低头望去，一片片秋叶像地毯一样铺盖在地面上，我轻轻地拾起一片，凝视着它的茎叶，它的色彩，不免又增添了几丝悲凉。

它是那么憔悴，我是那么惆怅。——2007湖州市中考佳作《生活，因变化而精彩》 归纳：[添枝加叶技法三]

师小结：要有生动的描写，要有合理的想象，要有真情的流露。

（四）病文修改：

师：接下来，我们进行一篇病文的升格。同学们手中有一份考场四类文，它的问题很多，内容空洞也是一个大问题。现在请同学们读过以后想一想：你觉得文章对哪些具体情节缺少细致入微的描写?

【通过三个练习的巩固，学生初步明确了充实文章的一些基本方法，这时趁热打铁组织学生进行下一步——整篇病文的修改、升格，在实践中巩固认识、提升能力。】

附病文：留点感激在心中（四类文）

湖南长沙

我非常地感激他，他是我的一位救命恩人，他是一位活雷锋。

记得那次，我和妈妈到外婆家去玩，回来的时候出现了一些意外。④在公共汽车上的时

候，司机不知是怎么搞的，前面明明停了一辆大卡车，司机却当什么也没看见，一直开了去。我当时就坐在司机旁边正在睡觉，我妈妈坐在后面，我旁边坐的就是那位无名英雄。汽车就这么一直开过去，我旁边的叔叔好像发现了什么，一下子把我的头放到他的身上。车子终于撞上了，我醒了，而②叔叔已经被飞来地（的）玻璃划破了脸，而我却一点也没有。车上除了司机和那位叔叔之外，都没有受伤。当时如果不是那位叔叔的话，现在我也就不能坐在教室里参加这堂考试了。后来①叔叔还要把我送到医院里检察一下，当时的场面真是让人感动③。妈妈问叔叔是哪个单位的，叫什么，电话号码是多少，叔叔都没有说。我妈妈要给叔叔钱时，（他）像打架一样反对，说：“我如果是为了钱才救你儿子的话，我早就向你要了，所以你不要给我钱，我也不会收的。”车上的人都说：“这人真好，像雷锋。”后来叔叔走了。

从此以后，我再也没有见过那位叔叔，他那崇高的品质让我佩服，让我感激。长大后，我一定要把叔叔当作偶像来学习。

1、师组织学生讨论：可以对文章的哪些部分进行“添枝加叶”？

2、师归纳修改建议：

（课件展示要点）①处添人物对话；②处添人物外貌；③处添人物心理；④处添环境描写。

5、学生分块修改病文；

6、学生口头交流、评议修改成果；之后，教师与学生合作完成文章升格。

附：教师[升格作文示例]

留点感激在心中

那是一个夏日的午后，我和妈妈正乘坐公交车从外婆家往回赶。车上人很多，我坐在了司机的边上，旁边还有一位陌生的叔叔，妈妈坐在车厢后面。

大概是因为天热吧，车厢内充斥着浑浊而闷热的空气，连窗外吹来的风也夹带着一股温热的气息。乘客们和司机都无精打采的、昏昏欲睡，我也渐渐眯起了双眼。

这样不知过了多久„„

突然，车厢内响起了一阵惊呼，紧接着就是“砰”的一声，我还没来得及睁开眼，一双大手猛地把我的头紧紧抱在了怀里。然后是汽车紧急刹车的声音、尖叫声和什么东西破裂的声音，其中隐隐约约还有一声“哎哟”。这是怎么回事？发生什么事了？！

正在这时，妈妈赶过来了：“孩子，你怎么样？伤着没有？”听见妈妈的声音，我赶紧抬起头。顿时，眼前的景象让我傻了眼：车厢里人们闹闹嚷嚷，许多乘客的东西散在了地上，最让人吃惊的是那位陌生叔叔，他的脸上好像被什么给划开了一条口子，不深却细细长长的，一滴滴的小血珠正从里面渗出来！我明白了，刚才那“砰”的一声是撞车的声音，是叔叔在那一瞬间把我的头抱在怀里，保护了我。

“孩子，快谢谢这位叔叔，要不是他„„哎呀，你流血了！”妈妈这时也注意到了叔叔脸上的伤口，“赶紧上医院看看吧。”

叔叔却若无其事地摆摆手，说：“没事没事，小伤，很快就好了。”还关切地低下头询问我，“你呢？有没有被碎玻璃伤到？要不要去医院检查一下？”

多好的叔叔呀！我与他素不相识，他却在撞车的一瞬间首先想到了我！现在，叔叔自己脸上还流着血，以后说不准还会留下疤痕，可叔叔不仅不抱怨，还这样关心我！我红着脸摇摇头，对叔叔说了声“谢谢”。叔叔摸摸我的脑袋，努力想笑一笑，可眉头却皱了起来。

最后，叔叔“姓名”、“单位”什么也没留下就走了，车厢里响起的是人们的赞叹：“真是难得呀！”“孩子，你今天算是遇上好人了！”

春雨化作甘露，把感激留在了泥土的心中；蜜蜂辛勤忙碌，把感激留在了花儿的心中。叔叔，虽然你的面容已随着时间的流逝渐渐模糊，但那个夏日，你把一份感激永远留在了我的心中。

（五）课堂总结：

多一些描写，就会多一份充实；多一些想象，就会多一点精彩；多一些真情，就会多一笔感动！老师相信，只要悉心揣摩，升格之法就在同学们的笔下！

第五篇：中考作文升格指导

深圳中考作文升格指导

【第一条】吃透题意

命题过程就是设限的过程，这些“限制”有的是显性的，白纸黑字明明白白写着；有的是隐性的，考生得通过对作文题目(文字或图片)的解读来破译；有的是硬性的，考生没有选择；有的是弹性的，命题者只划定了范围，考生在这个范围内是自由的。审题可以看成是命题的逆过程，审题的目的就是吃透题意，也就是看清楚命题者划定的“条条框框”，特别是那些隐性的、弹性的“条条框框”，此处为“事故多发地带”。

审题是作文的第一步，也是关键步骤，在审题上犯错误，那是方向性、战略性的错误，其结果必然是灾难性的。考生当慎之又慎，什么时间都能省，唯有审题时间不能省。为了防止疏漏，审题可以按照由粗及细、由浅入深、由显性到隐性有序地进行。

最重要的是，揣摩命题意旨，因为这方面常常是隐性的、弹性的，所以需要考生运用思辨思维去揭开语言的面纱，洞悉题旨的倾向性及“边界”。如09年深圳中考作文题“刹那间，我发现了自我”，有三个词需要考生去琢磨：刹那间、发现、自我。“刹那间”必须是在某一个特定的时刻发生的事件；“发现”，隐含的意思是“以前并未发现”，也就是说，自己以前并没有认识到这个“自我”；“自我”，也就是真实的我，不能是别人，更不能是假“自我”之名写的寓言（试卷中有的同学写的“自我”居然是小猫小狗、红花绿草„„）！

在审题问题上，有二点需要特别强调：

一是要多识善比，辨明差异。在审题实践中，有相当一部分考生容易“激动”，那就是看到似曾相识的题目，不问青红皂白，照搬照用，缺乏灵活变通，最终导致走题。

二是要认真研读“提示语”，善于捕捉审题信息。深圳市中考作文题，几乎年年都有“提示语”： 07年——

一年又一年，春草绿了；一年又一年，春花红了。一年又一年的南风吹拂，牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。亲爱的同学，在你成长的过程中，有亲情友情的滋润，有成功快乐的伴随，也有烦恼挫折的困扰„„请用你手中的笔，记下生活中的点点滴滴，让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。

请以“想起了＿＿＿＿＿”为题，在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后作文。文章不少于500字，不超过900字。文体不限，如写诗歌不少于20行。08年——

雄鹰的幸福是追逐无边的蔚蓝；森林的幸福是织就深沉的翠绿；妈妈的幸福是呵护稚嫩的粉红„„这些幸福的颜色构成了生命的五彩缤纷。亲爱的同学，你知道吗？在汶川大地震废墟里站立起来的人们的心目中，有比这更幸福的颜色，是国旗的鲜红，是军人的橄榄绿，是消防战士的橙黄，是医护人员的洁白„„那么，你幸福的颜色又是怎样的呢？去发现，去描绘，去赞美吧！

请你以“幸福的颜色”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。09年——

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是送样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能，一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚，理智，成熟„„行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

上面每篇提示语，都是帮助考生审题的关键，它可以打开考生的写作思路，拓展写作范围；可以助考生展开联想，挖掘文题内涵，明确文题含义。例如，09年的提示语，命题者列出了“班级表演”、“书海徜徉”、“亲友送别”、“朝阳初升”、“误会摩擦”五种情形（其实是五种“刹那间”），考生千万不要以为这些太啰嗦了。中考试卷的上的每一句话甚至每一个字都是四五位命题老师精心打磨出来的，这些题干语句绝对是同学们要高度重视并反复琢磨的！——“班级表演”是参与集体活动表现自我，“书海徜徉”是学习阅读提升自我，“亲友送别”是人情人性感染自我，“朝阳初升”是在人与自然的对话中美化自我，“误会摩擦”是在人际交往中反思自我。也就是说，这段提示语是命题者在告诉考生：你可以写自己的进步、成长、收获、感动„„也可以写自己的不足和警醒。实际上，提示语大大拓展了考生的思路。如果考生认真读懂了作文题的提示语，笔者相信，大部分考生都会文思泉涌的。

请看下面这篇文章：

刹那间，我发现了自我（一）

我是一条快乐、活泼的小溪，流淌在一个崎岖的山间，巍峨的大山是我亲爱的母亲，护送着我到浩瀚的大海。就这样日复一日，年复一年，我怀着对大自然奇妙的幻想，永不停息地流着。

我浑浑噩噩，滑过低矮的小石头，淙淙地向前流去，却不知道生命价值何在。一次，当我哼着小曲儿往前流的时候，猛地撞在了巨石上，喘息了一会儿，我哭了，因为我发现我已不再是川流不止的小溪，而是一畦孤独地小水洼了，四周的石头仿佛都用嘲笑的眼光望着我，我出不去了，看着同伴们都兴致勃勃地朝大海的怀抱中冲去，而我却只能瑟缩在巨石的缝隙中，我更加伤心了，此时已近黄昏，天色越来越暗，我更害怕了，我看不见天上闪烁的星星，欣赏不了皎洁的月光，于是我慢慢地昏睡过去了。

又迎来了新的一天，温和地太阳升起来了，星星隐藏了光辉，但我依旧是那一滩可怜的小水洼。我渐渐地枯竭、干涸，难道我要这样等待着死亡吗？此时，缝隙里闪烁着几束阳光，耳边传来一阵亲切的声音：“小溪，要想回到你同伴的身边，就必须坚强起来，挣扎——奋斗——拼搏——超越！”我似懂非懂地点点头，心里琢磨了好一段时间。“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回真正的自我！”仔细一听，竟是发自我内心深处的声音。我满怀信心，我猛地挣扎，我竟然从那昏暗的缝隙里跳了出来，我终于又可以和同伴们一起开心地旅行了，此时我感到一缕阳光撒向我，我感觉得到我的每一颗小水珠都像一个个音符，欢快地跳跃着。路边那艳丽的野花，正开得姹紫嫣红的桃花，池塘边轻盈的绿柳，笑靥迎人，仿佛它们都在为我祝贺。

就在我从石缝里蹦出来的那刹那间，我发现我是最美的小溪，那一瞬间，我才发现我是幸福的小溪，直到那一刻，我才发现了真正的自我，发现了需要挣扎、奋斗、拼搏、超越的自我！

〖评语〗这篇文章，审题的最大失误是作者把“我”写成了一条小溪——为什么他（她）就不认真看一看题目的提示语呢？像这样把“我”故意虚拟的作文，喜欢写寓言或童话的考生并不鲜见。尽管本文的语言流畅，结构完整，主题也鲜明，但是，它却被无情地归类为四类文。请考生记住，没有一道中考作文题目不会在你的生活中找到“投影”，否则错不在你，应该承担责任的是命题老师。

【第二条】切口要小

就初中学生而言，由于生活的阅历少，专业知识贫乏，理论水平有限，所以尽量不要去写重大题材，大处着眼可以，但一定要小处落笔。写环保，你不必非得写“温室效应”、“深圳汽车排放废气”„„，你就写你家门前布吉河，写小河的过去和现在，写你和小河的情缘(写小河变迁的文章已泛滥，要写就要写出细节的动人之处)。写改革开放的成果，你不要搞数字发布，不要写北京奥运会（这个地球人都知道），不要写“神六”“神七”（你不是太空专家），不要泛泛写深圳从一个小渔村变成了现代化的大都市（这个深圳人都知道），你就写你们家的交通工具从单车到小汽车的历程，写你的住房如何由拥挤变得宽敞明亮。写应试教育的弊端，你不要卖弄你那点可怜的教育学、心理学知识，也不要把你们学校的作息时间表、课程表都拿出来“晒”，你就写你自己的埋首题海、挑灯夜战的痛苦经历和感受——下面这篇例文就是很有特色的。写人性美，你不要写雷锋、丛飞（他们的事迹中国人都知道）或者你刚刚在报纸电视上看到的某人，你就写你小区的叔叔阿姨、清洁工、保姆或者爷爷奶奶、外公外婆、父母、兄弟姐妹，细致地描写他们的在某一特定的时刻表现出的一种独有的美丽，比你写大人物要感人得多。

请看下面这篇文章：

刹那间，我发现了自我（二）

放暑假回趟了老家。那儿没多大的变化，依然是记忆中的青山绿水。鼻尖萦绕着湿润的泥土的气息，冲淡了炎炎夏日带来的燥热感。深深呼吸了几口，感觉全身上上下下都轻了一截。踏着熟悉又陌生的道路，我和爸妈拖着行李缓缓朝老屋的方向走去。

家门就在眼前，二哥、爷爷和奶奶各自拿了一把蒲扇在门前的树荫下乘凉，看样子是在等我们。二哥秋下就要上高一了，他也拿了一把蒲扇在树底下坐着，他的另一只手里还拿了一本高一的英语书在看。早就听说英语是他唯一的弱科。

“你看你看，你二哥一有时间就看书学习，哪像你，一有时间就把自己关你那小屋子里不知在干些什么。”耳旁突然砸来一句足以让我噎住的话。我有些不满，想反驳，但腮帮子鼓了半天都没想出一句可以扳回去的话。没办法，老妈说的是事实嘛！

回来的第一天，轻轻松松地晃了过去。老家这地儿，跑到哪儿都能碰上有趣的事。只是前几天的日子过的虽轻松愉快，能满山满野地跑着玩，但接下来的日子却有些郁闷了，因为不管我再怎么拉再怎么扯二哥都不肯随我出去了，一天到晚就抱着书本啃。就连休息也是和我爸待在一起，天南地北的什么都说。他最喜欢听我爸讲一些我们住在深圳时的生活以及深圳的教材跟湖北的教材有什么不同。有时候我也在旁边听着，但越听越觉得枯索。倒是二哥听得兴味盎然。我不禁纳闷：不就是这些无趣的事情吗，有什么好听的？

在我们将要离开老家回深圳时的那一天下午，我妈把我叫到了门前的树荫下，递给了我一把蒲扇，让我扇风。过了一会儿，才听她一脸郑重地开口：“你二哥考上了襄樊四中，那学校跟我们深圳的深中市外可有得一拼。可你想想，他在这老家读书，你大伯他们又都在外面打工。他没有请家教，这学校可是他自己硬考考上来的。反观你呢？你父母都是老师，你学习还迷迷糊糊的，今年成绩又是一落千丈。照你现在的学习态度，怎么考得上学？你要是考不上大学，我和你爸在深圳要权没权要钱没钱，你以后又能怎么办？”说完还叹了口气。

我看了一眼她忧心忡忡的面容，低下了头，静静地没说话。这学期我的成绩的确烂得不行，跟自己心中的目标压根儿是边都不沾。偷偷抬眼看了屋中正在读《后汉书》的二哥，心口仿佛被什么东西重重撞了一下。

一刹那间，我突然发现，一向以“潇洒”自许的我原来也有“潇洒”不起来的时候„„

〖评语〗从立意角度说，本文并无出奇之处，就是写一向贪玩的“我”刹那间觉悟到学习的重要性。这样的立意，在中考考卷中屡见不鲜。但是本文之所以能归类为一类文，就是因为作者的选材“切口小”——她选取了一段自己独有的经历（暑假回老家见闻）、一个很有个性的人物（二哥）来表现自己由贪玩到警醒的心理过程，读来真实可感，也就是深圳市中考作文提倡的写出真情实感，作者做到了。其实，所谓“切口小”，简单点说，就是要选取生活中细节来展现主题，切忌大话、空话、套话，泛泛而叙。

【第三条】不要用两只脚去测量河水深度

有些考生作文水平一般，可心气高，总想出奇制胜，一试成名，他们不按常规思路立意、选材、谋篇布局，喜欢弄险。若是平日里自由写作，自然无可非议，但在事关自身前途命运的考场上“走钢索”，就无异于用两只脚去测量河水的深度了——这样做是极其冒险的。上面的《刹那间，我发现了自我（一）》就是这样的文章，作者冒险把“我”写成了一条小溪流，可能他认为这样能别出心裁吧。请看下面一篇作文：

刹那间，我发现了自我（三）

在那一瞬间，我迷失了自我。

不知道在什么时候开始慢慢的发现你，在那宝蓝色天空下的那十三个人中发现你。你没有利特那完美的梨涡，你没有希澈那四次元的思维，你没有韩庚那特殊的身份，你没有艺声那取之不尽的才能，你没有强仁那开朗的个性，你没有神童那胖胖的身子，你没有晟敏那精致的脸蛋，你没有赫宰那可爱的迷糊，你没有东海那会跳舞的天分，你没有始源那满身的肌肉，你没有厉旭那小巧的可爱，你没有基范那会放电的微笑，你并不是那十三个人之中最完美的，可是，我偏偏发现了你。发现了你这个爱玩游戏、爱看电视剧的人，发现了你这个拥有完美嗓音的人，发现了你这个无比坚强的人，发现了无数关于你的事情。你，是我心中最完美的唯一。

你的一切，我都想要知道，都想要了解。我没有华丽的语言，所以不知道要怎么形容你，我不知道别人是怎么看你的，只是知道，也许在某些人眼里，你是个拥有无数缺点的人，可是，你在我的心中是最完美的。2007年4月19日，是一个多么难忘的日子。在平常人眼中一场微不足道的车祸，差一点就要带走这个在我心中这唯一完美的人啊，只能够祈祷，祈祷，再祈祷。这是我们唯一能做的啊。你是Super Junior里面唯一的圭贤，E.L.F.心中唯一的13，向日葵心中唯一的曺圭贤。

为了二辑的宣传，你带病坚持，因为你是不可缺少的，你曾经说过：“死不了，别放弃。”把你勇气给我吧，让我更有勇气，为了你坚持下去吧。转眼间，三辑的宣传已经结束了。

以后，不管发生了什么事情，请你都要记住开心的笑，你的笑容是我们坚持下去的力量。要永远记住，那片宝蓝色的天空下有我们在为你们守护。要永远记住，Super Junior永远从利特开始，从圭贤结束，没有你，就不会有我们。

刹那间，我发现了自我，是因为你。

〖评语〗题目要求写“我”，却通篇写“你”，只在结尾处一句话点明“发现了自我”，作者总算没有彻底忘“我”！其实，这篇文章应该把题目改为“我发现了你”才切题——可惜，考生无权修改作文题。考生本意是想在“你”中发现“自我”，可是却不知道这样做是弄巧成拙了。读完文章，阅卷老师还是不明白：你发现你啥样的？本文归为六类文。

还有些考生喜欢随意更换题目的关键词，这也是极端危险的。如命题作文“幸福的颜色”，有考生通篇以“快乐”点题。诚然，“快乐”和“幸福”有关联性，但两者并不全等，就有偏题之嫌。更有考生通篇叙写“亲情”，在作者本人看来，“亲情”当然是“幸福”的，因而也就符合题意了，这叫胡乱联系。建议考生在没有绝对把握判定两个概念的内涵和外延完全相等的情况下，千万不要偷换题目的关键词。万一在写作过程中发现自己好像转移话题了，那就得采取补救措施。可以在文章的节点处(开笔之端、叙事之后、析例之时、收尾之处)打“补丁”，用议论性语言稍稍弥合话题和原题之间的逻辑漏洞。如“幸福的颜色”一例，你可以给你写的“亲情”打上类似这样的“补丁”：在我跌入人生的低谷，心灰意冷的时候，是亲情给了我热量，我像冻僵的孤雁，在母亲细心的抚慰中解冻，在父亲关切的目光中感到了暖融融的幸福。这种幸福就是那温暖的橘黄色的火苗，给我的幸福印上了用不褪色的颜色。

作文立意有三个原则：适题、适己、适时。适题，适己，合适的就是最好的，只有选择自己有把握的角度立意，才有东西写，才能写出真情实感，写起来才顺手，文气也才流畅。适时，就是要有时代气息，要关注时代，关注现实，体现人文情怀和公民意识。

中考作文升格指导系列之二：中心

【得分点关键词】中心

【得分点要诀】立意明确，中心突出

1.得分点概述

我们不论写什么文章，在下笔之前，总要先考虑写什么内容，体现什么思想。这个过程，就是提炼主题的过程，古人称之为“立意”

“立意明确，中心突出”是中考作文评分的重要的评判标准。立意鲜明、新颖、深刻，是考场作文成功的关键。

2.得分点策略

如何达到上面所说的“鲜明、新颖、深刻”呢？

秘诀：纵向深入开掘。学会纵向思考，采用层层推进的方法，从不同方面、不同角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突出，更深透。如对话题“处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”，立意自然就高人一筹了。

立意求深要求作者对事物的认识不能停留在表象上，要努力发掘出事物内在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘出它的社会意义，要善于把事物之间的内存联系，提炼出深刻的主题。

【考题回放】

1.（原材料略）以“生命的芳香”为题写一篇文章。不少于６００字。

2.（原材料略）以“助跑线”为话题，自拟题目，选择你得心应手的文体，写一篇不少于600字的作文（若写成诗歌，不得少于20行）。

3.以“掌声又响起来”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限；②思想健康，写出真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字；⑤不得抄袭。

【作文展台】

1.失误文剖析

生命的芳香

二类文

蝶

蝶的绚丽以及它飞舞的飘逸想必大家都非常了解。但又有多少人知道蚕变蝶的那一刻呢？

成蝶之前，蚕在茧里被裹着，为了实现飞翔的梦和拥有那矫建绚丽的翅膀，它们必须破茧而出。破茧而出的过程是痛苦的，有多少蚕经受不了这个过程都死在了茧里。但这个过程又是必不可少的，这个过程是使蚕升华到蝶的梯子，假设有谁不忍目睹蚕破茧而出时的苦苦挣扎，而把它的茧剪开使那蚕舒服地出来，那么那只蝶永远飞不上蓝天，只有抱着那皱缩的翅膀在地上苟延残喘。因为它没有经历那使它升华的梯子。

（此处若加一句：“破茧成蝶说明磨难是使物升华的阶梯，正是磨难造就了蝶的飞翔之梦。”就会加强事例对观点的支撑力。）

［编友提示：“蚕破茧成蝶”这一表述不周，蚕结茧变蛹。蛹又变蛾，而非蝶，属知识性错误。毛虫变蝶，桑蚕变蛾，可选其一。］

梅

“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”毛主席的一首咏梅词写出了梅的高尚品质和坚忍的风格。梅是腊月开放，腊月风雪交加，气候恶劣，那时百花早已凋谢，风雪中只有那一枝梅花挺立着，任凭自己的幽香飘向四方。

梅的这种风格正是暴风雪塑造出来的，只有在风雪的吹打下，梅才能逐渐形成抗击风雪的躯干，只有在风雪的吹打下，梅才能绽放出那幽香的花朵。

（此处若加一句：“风雪中那一枝绽放的梅花说明磨难是造就坚忍和芳香的使者。”效果自然会不同。）

人

人类在地球上出现已有二百多万年了，据说在环境恶劣的时候，地球上仅剩下两千多人。但后来人类在更恶劣的环境中也能生存并不断地发展，这是为什么呢？因为磨难！磨难造就了这个伟大的群体，磨难促使人不断地进化和发展，磨难使人类适应了这个多变的世界。

人类的进化说明磨难是生物进化的条件。

朋友，生活中的挫折可能常常侵袭你，别怕，只有经历它的洗礼你才能更成熟，只有经历了它你才能进步。

（结尾改为下面一段怎么样“蝶飘逸地飞翔、梅在风雪中散发芳香都是艰难困苦磨炼的，人也是这样，只有经历它才能进步，不是么？风雨后才能出现彩„„”）

【失分会诊】

得分点：作者“沉思”的内容十分广泛，由物到人，共选取了三个材料，两个物，一个人，物人结合，共同揭示同一主题。三个材料用分章写作的方式组合起来，三个小标题简单醒目，意蕴深刻，加在一起正好是大标题，有独到的创意。

失分点：文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出，前两节的最后应该有一句简短的揭示主旨的话。结尾段也应再次呼应开头、突出中心。

提升点：文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出，前两节的最后加上一句点明中心的话（参见夹批），就会跻身一类文的行列了。

2.一类文解析

别人为地缩短你的助跑线 今年五一节放假期间，我们全家游览了位于市郊外的动物园。在天鹅馆，我发现了一个奇怪的现象，那就是，几只天鹅在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，竟能非常安闲地生活而不飞走。（“奇怪”一词用得好，正因为好奇，才促使“我”探究下去。）问爸妈（“问”前应加上主语“我”。）爸妈也不明白这是为什么。不得已，我们找到管理员向他问个究竟。听管理员说，天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑线长度太短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想，久而久之，天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至丧失飞翔的本领。而这几只天鹅（删去“而”，衔接更自然），就是因为没有了飞翔时所必需的足够长的助跑线，才会在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，非常安闲地生活而不飞走。（管理员的话解开了我们的疑窦，同时也引出了“我”的思考，揭示和证明了全文的中心观点——别人为地缩短你的助跑线。）

听了管理员的解说，我很为那几只天鹅惋惜。同时我想，生活中何尝没有人为地缩短实现理想的助跑线而落得个一事无成的可悲下场之人？（由鸟及人，联系自然贴切，为下文进一步论证观点作了很好的过渡。）

北宋著名文学家王安石就曾写过一篇《伤仲永》的名文。文中说，金溪县有个叫方仲永的小孩，他家世世代代以种田为业。方仲永五岁时，便能作诗，并且诗的文采和寓意都很好。全县的人对此感到很惊讶，慢慢地都把他的父亲当作上宾看待，有的还拿钱给他们。他的父亲认为这样有利可图，便每天拉着方仲永四处拜见县里有名望的人，表演作诗。最后，方仲永的聪明才智却完全消失了。（用方仲永的例子来证明观点比较贴切，只是有点陈旧。）

分析方仲永聪明才智完全消失的根本原因，无非是方仲永的父亲未能重视对他进行必要的后天教育，人为地缩短了方仲永真正成才所必需的足够长的助跑线的缘故。（有例有析，一语中的。）

近日，中央电视台《新闻调查》栏目讲述了这样一个故事：1983年出生的魏永康，两岁就认识了1000多个汉字四岁掌握了初中的全部知识，八岁上了重点高中，十三岁以高分考取了重点大学，十七岁考上了中国科学院的硕博连读，但却在十九岁的时候因生活自理能力太差而退学。（又是一个当代的方仲永式的悲剧！增强了观点的现实意义。）

这个故事的魏永康，只有超乎常人的学习能力，却缺少做人一定要有的生活自理能力。这也是他和他的家人，人为缩短了他成才所必需的足够长的助跑线而造成的恶果。（两个事例，一古一今，一是环境所迫，一是自身因素，两相对立，十分巧妙，有力地证明了中心论点。）

同学们，难道你不想让自己成才吗？那么，就请千万别人为（地）缩短你的助跑线！（反问有力，号召自然，照应标题，强化论点。）

【说长道短】

得分点：文章标题揭示了中心论点“别人为（地）缩短你的助跑线”后，正文先用天鹅缩短助跑线就不能飞翔的事例说明了论点；接着，作者列举一古一今现实生活中的两个典型论据，对中心论点进行了充分的论证，使文章有了积极的现实意义；结尾提出号召，强化论点。

提升点：主要着力点就放在中心和材料的处理上：如果论据的时代感再强一些，注意正反对比论证，那么中心会更突出，说服力会更强。

3.满分文揭密

上帝也困惑

在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家的席位。（这确是一个令人遗憾的现实。——开篇不凡。）上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。（想象奇特，但又建立在现实的基础上，妙绝！）

泰戈尔出生在一个很富裕的家庭，他的父亲是一家有名的私营企业的老总。他们家中只有五个人，却拥有三座豪华别墅、七辆高级轿车。泰戈尔从小即受到家人特别的宠爱，他想要的东西没有得不到的，就是天上的星星他的家人也会想法给他去摘。却没有想到他小小年纪就有了太多的坏习惯，整天就知道不务正业地吃喝玩乐乱花钱，终于成为一个十足的花花公子。（与现实何其相似！）

爱因斯坦就没有泰戈尔那么幸运了，他的家庭很贫穷，但他却对学习有着极大的兴趣，他的学习成绩异常优秀，小学三年级就掌握了高中全部的知识，初中毕业时就具备了博士后所有的知识。后来发生的事情却让爱因斯坦有点料想不到，他所讲的理论全国没有一个人能懂，而血气方刚的他在一次学术性会议上因为指责了某知名教授的错误，从此被整个学术界称为疯子，最后还被强行关进了精神病院。（痛心的教训，深刻的揭示！）

居里夫人的家庭虽然没有泰戈尔的家庭富有，但却比爱因斯坦的家庭强多了。居里夫人同样在孩提时期就表现出了很好的学习天赋，只是他的父母总觉得女孩应该呆在家中干干家务，没有必要学什么知识，因而，居里夫人到头来连小学都没毕业就回到了家中。（立意既储蓄又高远！）

了解到以上三人在中国的离奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他对所有的天神说：“唉！我给中国派去了那么多能获得诺贝尔奖的人才，本希望他们为中国实现梦想，没想到，他们当中却没有一个人能幸运地拥有让他们在这特殊的冲刺比赛中展示超人才华的足够长和助跑线，还怎么指望他们去获得此奖呢？唉，但愿这条东方巨龙早日苏醒，腾飞于天上人间„„”（三个前世的大家，降生到中国后，虽然境遇不同，但结果却是同样的可悲，令人深思。作者通过上帝的困惑和灰心，深刻地揭示了严峻的现实，突出并升华了文章的主题。）

【满分解密】

满分点：（1）构思新奇巧妙，主旨鲜明深刻。（2）想象丰富而合理，语言流畅生动，堪称是一篇难得的中考美文佳作。

【模拟演练】

1.健康是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好„„

请以“

健康”或“健康的”为题，写一篇作文，不少于600字。

2.曾几何时，生育养育万物，曾给人类慷慨赏赐的地球变得满目疮痍，酸雨、赤潮、沙尘暴、大气污染„„有人迁罪于人类的开发，迁怒于工业的发展，其实，这一切都是我们自己惹的祸。我们为了一己私利、一方之益，不惜乱采滥挖，随意排放污染物„„于是，青山变秃了，河水变黑了，土地变成了荒漠„„地球母亲在呻吟。

请以“环境”或“环境保护与发展”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限，立意自定。