作文小练笔《花园里的花真美》

第一篇：作文小练笔《花园里的花真美》

作文小练笔

——扩句“花园里的花真美”

春姑娘跟着轻柔的风来到花园。

她轻轻地点了一个迎春花，那黄色的小花陆陆续续地开放。她慢慢地拨了一下玉兰花，那洁白如玉的花瓣舒展开来。她悄悄地碰了一下风信子，那风信子赶紧伸出芽叶欣然怒放„„

春姑娘太高兴了，她旋转、欢笑着挥舞衣袖，“啪”、“啪啪”、“啪啪啪”，所有的花儿在春姑娘的召唤中苏醒了。红的花、黄的花、粉的花、蓝的花„„ 大的花、小的花、团的花、串的花„„单瓣的、重瓣的、六边的、八角的„„各种各样、形态各异、争奇斗艳，芬芳迷人，美不胜收。

啊！花园里的花真是太漂亮啦！

Amy 2017.11.27

第二篇：小练笔(喜欢的花)

水

仙

花

春节的时候，家里买了一盆水仙花；看上去形态很美，于是，我就细心观察起来。

水仙花养在水里。它叶子是碧绿的，又窄又直，在叶子顶端部分开始弯下来。如果连着根部看，就像一棵立着的青葱一样，挺有趣！水仙花的花不大，花瓣是淡黄色的，花心是金黄色的一圈,像小女孩穿的撑开的一圈黄裙子，中间有几根伸出来,顶端也是金黄色的花芯,很淡雅，让人百看不厌；凑近鼻子闻一下,你就能闻到源自水仙花发出的那股淡淡的香味,清淡宜人，闻着香味那感觉十分舒服，直有令人心旷神怡、回味无穷之感……

看着看着，我仿佛觉得自己变成了一棵香味淡雅的水仙花，站在凉快清澈的水里，尽情享受周边的风景，自由自在；风儿轻轻地从我身边走过，我就和我的其它水仙花伙伴们向它鞠躬问好；一只漂亮的小鸟唧唧地叫着，仿佛在和我打招呼；几只雪白的蝴蝶绕着我，一边飞一边打圈，犹如要争着告诉我昨天发生的快乐的事情……

水仙花既美又香，我很喜欢它！

美丽的蝴蝶兰

过年的时候妈妈买了很多花，有菊花、蝴蝶兰、凤梨、红掌等年花,。其中我最喜欢的就是蝴蝶兰了。

蝴蝶兰的花朵可漂亮了,五颜六色，有紫色的，有黄色的，有白色的。我们家的蝴蝶兰是黄色和紫色的。一朵朵蝴蝶兰展开了笑脸，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。每朵蝴蝶兰大约有四五片花瓣，一片片花瓣层层叠叠。有的花茎还挂着几个花蕾,就像一个个小灯笼。蝴蝶兰不时发出阵阵清香，令人心旷神怡。

我爱美丽的蝴蝶兰。

第三篇：花园里的花教案

教师资格面试教案

活动名称：趣味数学《花园里的花》 活动目标:1.能准确计数5以内物品的数量。

2.初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变。3.体验数守恒的有趣现象。

活动重点：能准确计数5以内物品的数量。

活动难点：初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变。

活动准备：幼儿用书、小兔子 音乐 小鱼 活动过程：

一、开始部分

出示毛绒玩具，引起幼儿兴趣。

嗨，小朋友们，我是奇奇。小朋友们要不要到我的妙妙屋玩啊？ 师：妙妙屋里有几个小动物，它们是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

师：小朋友们真棒，它们是小兔子。

二、基本部分

（一）小兔子跳舞

师：小朋友们数一数，妙妙屋里一共有几只小兔子？它们穿着什么样的衣服？

师：小兔子要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生了什么变化？

教师资格面试教案

教师播放音乐《兔子舞》，并出示三只穿着、动态不一样的小兔子进行表演。当变换队形后，音乐停止。师：小兔子的队形发生了什么变化？

师：小朋友们现在再来数一数，小兔子的数量和原来一样吗？ 教师继续播放音乐《兔子舞》，小兔子继续表演，当再次变换队形后，停止音乐。

师：小朋友看一看，小兔子的队形发生了什么变化？数量和原来一样吗？

教师鼓励幼儿大胆参与回答。

师小结：通过小兔子跳舞我们知道了，虽然小兔子们的队形发生了变化，但是它们的数量没有变化，所以物品的数量不随排列形状的变化而变化。

（二）水中芭蕾

教师出示5条小鱼，排列成直线状，播放音乐《四小天鹅》，操作小鱼表演。

师：请你数一数，总共有几条小鱼？你们看这些小鱼长得一模一样吗？

是：小鱼要给我们表演的节目是“换衣服”，这些小鱼么可以再最短的时间内换衣服，小朋友们要看仔细了哦！

教师操作小鱼表演，引导幼儿发现物体的数量不会随外观的变化而变化。

（三）美丽的花朵

教师资格面试教案

教师请幼儿根据上面的经验，完成幼儿用书，教师巡回指导。

三、结束部分

小朋友们可以在户外活动的时候，变换队形，然后数一数幼儿人数，在游戏中体验数量的守恒。

活动反思：

第四篇：练笔生花

“练笔”生花

小将镇中心小学 石莉莉

*** 妙笔能生花，可作文这朵花儿如何培育，怎样才能生成呢？我们总是苦于无章可循，或能从叶老处寻得：“教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能„„”

而最终实践中如何“练成”，又成了一个最大的难题。《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。循着这盏指示灯，我在教材中顺藤去摸瓜，摘叶往根寻，看着每一课后的“课堂小练笔”，不禁恍然大悟：花，原来是可以这样“练”成的！

小练笔是“读写结合”最有效的载体，如果能够充分利用课堂小练笔这一得天独厚的形式，就能够为教师叫苦、学生喊难的作文作“奠基”。也曾在许多的教学观摩中看到很多教师惯常将小练笔安排在课的临结束时，呈现的形式也很是琳琅。但可惜的是难有一见能将其用得在其所，有其妙的。纵观各年段小练笔在教材中的呈现，不难发现其中的丝丝缕缕联系，更不难体会到“进步的阶梯”性。基于此，我查阅了很多关于课堂小练笔的各家精论，从中自然受益匪浅，而更多的是结合自我的思考：

一、小练笔，仅限于课堂吗? 固然，课堂是激发学生练笔的最有利的场合。文本学习正如火如荼，课程中发现的特殊句式、精彩片段，及至文本中的“留空”之处，全都还历历在目；在教师的极力渲染下，在有声的语言感染中，在无语的入境感悟中，群情激昂，情不自抑，自也不在话下。当时当刻，佳机难得，笔尖滑动，自会有流光溢彩。

可我总觉得这有“下套”之嫌，实践中，第一二回下来，惊喜于学生学得真不错，什么样的好句，什么样的好段，似乎都不是问题了。可三番五次下来就发觉不对了：这是小练笔吗？这不是依葫芦画瓢，画了一个又一个吗？怎么在学生的实践作文中就是没发现有出现呢？叶老的话里又一次看漏了一个好词“举一反三”!同时，我又有了更深的思考：小练笔，能仅限于课堂吗？

二、小练笔，畅言课前可行吗？

“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。学生实际是什么，对于小练笔的学生实际又是什么。我们都说：兴趣是最好的老师。那是不是可以让这最好的老师引领我们的学生畅言“小练笔”呢？许多时候，最浓的兴趣不在学中，不在学后，而在学前。让学生自己的兴趣来引导他们自己的练笔，不正迎合了“易于动笔，乐于表达”吗？我在自己的教学中就一直有这样的小尝试，在每一预习课文的安排中都有这么一个“小插曲”：写一段有关本文的学前话。看着学生各言其妙，各表所见，很有“百家争鸣，百花齐放”之感。

三、小练笔，阶梯性怎么走? 小练笔贯穿着各年段学习过程，如何将这有机地进行衔接处理？这是一个棘手的问题。小练笔虽小，却也同样五脏俱全，“小”字辈不输大文章！但要走好这一步步阶梯却不是看起来那么容易，这既要关注师生的个人素质，又少不得教师间的协同合作，尤其在跨年段交接班级的情况下。具体要怎么走好小练笔的“步步阶梯”呢？

虽然留给我的困惑依然在，更可能会在以后呈不断增加的趋势，但我践行：“条条大路通罗马”，小练笔不应该仅仅流于形式，而应安排得合理、高效，真正变为学生的“乐作”，这样的小练笔必将会是语文课堂上一道亮丽的风景线！美文佳作的“花儿”不日就会盛开在这方亟待耕耘的天地里——“小练笔”！

第五篇：小练笔：我喜欢的花

我爱菊花

花的品种有很多，但我最爱菊花，因为它有不畏严寒的品质。

菊花的颜色有很多：紫的像霞，白的如雪，红的似火，黄的像金，真美。秋天，菊花就一团团地迎着寒风展开它们美丽的笑脸。

菊花的茎像一块无瑕的翡翠。菊花就在这些翡翠之间冒出来。有的已经完全开放了，像几位少女，微风一吹，这几位少女就在舞台上翩翩起舞；有的才刚刚开放，像孩子依依不舍地离开了妈妈的怀抱；有的还含苞欲放，像一个小巧可爱的酒瓶，又像小小的铃铛。虽然菊花没有牡丹那么艳丽的色彩，但是它很高尚纯洁、不畏严寒。

我爱菊花，更爱它不畏严寒的品质。

我爱菊花

花的品种有很多，但我最爱菊花，因为它有不畏严寒的品质。

菊花的颜色有很多：紫的像霞，白的如雪，红的似火，黄的像金，真美。秋天，菊花就一团团地迎着寒风展开它们美丽的笑脸。

菊花的茎像一块无瑕的翡翠。菊花就在这些翡翠之间冒出来。有的已经完全开放了，像几位少女，微风一吹，这几位少女就在舞台上翩翩起舞；有的才刚刚开放，像孩子依依不舍地离开了妈妈的怀抱；有的还含苞欲放，像一个小巧可爱的酒瓶，又像小小的铃铛。虽然菊花没有牡丹那么艳丽的色彩，但是它很高尚纯洁、不畏严寒。

我爱菊花，更爱它不畏严寒的品质。

我爱桃花

我爱国色天香的牡丹，但我更爱纯洁的桃花。

我家门前就有一棵桃树，高的树枝很细，每当春天到了，上面就会开满粉细粉红的桃花。三月份，光秃秃的树枝上又一次开满了桃花，像一团棉花。

远看，桃花就像一位美丽的姑娘，头上戴着鲜艳的桃花。一看就知道，这位美丽的姑娘正在打扮自己，要出嫁哩！

近看，树枝上的桃花就像做错事的小姑娘，把脸羞得红红的。站在桃花树下看，桃花瓣儿像一只只翩翩起舞的粉蝴蝶，在空中飞舞。啊！桃花！我赞美你的纯洁！

我爱桃花

我爱国色天香的牡丹，但我更爱纯洁的桃花。

我家门前就有一棵桃树，高的树枝很细，每当春天到了，上面就会开满粉细粉红的桃花。三月份，光秃秃的树枝上又一次开满了桃花，像一团棉花。

远看，桃花就像一位美丽的姑娘，头上戴着鲜艳的桃花。一看就知道，这位美丽的姑娘正在打扮自己，要出嫁哩！

近看，树枝上的桃花就像做错事的小姑娘，把脸羞得红红的。站在桃花树下看，桃花瓣儿像一只只翩翩起舞的粉蝴蝶，在空中飞舞。啊！桃花！我赞美你的纯洁！

我爱梅花

我最爱的花是梅花。

好美啊！那梅长满了树，那白里透黄,黄里透红的色彩，比翡翠还美,比琥珀还亮。远看好似洁白的雪花,近看犹如块块琥珀。你瞧，梅花披上了一条雪白的素衣，里面穿着一条黄裙，还搭配了一件玫红上衣，真是美妙绝伦，使人陶醉。

梅花冰枝嫩绿，幽香宜人，被誉为花魁。

梅,你不仅模样美观大方，而且冬天到来，百花枯萎,而你在寒冬中斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心。你高风亮节的形象鼓励着人们自强不息地去迎接春的到来!啊，我爱你，梅花！

我爱梅花

我最爱的花是梅花。

好美啊！那梅长满了树，那白里透黄,黄里透红的色彩，比翡翠还美,比琥珀还亮。远看好似洁白的雪花,近看犹如块块琥珀。你瞧，梅花披上了一条雪白的素衣，里面穿着一条黄裙，还搭配了一件玫红上衣，真是美妙绝伦，使人陶醉。

梅花冰枝嫩绿，幽香宜人，被誉为花魁。

梅,你不仅模样美观大方，而且冬天到来，百花枯萎,而你在寒冬中斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心。你高风亮节的形象鼓励着人们自强不息地去迎接春的到来!啊，我爱你，梅花！

我爱牡丹花

“唯有牡丹真国色，花开时节东京城。”每当想起这两句诗，我便想起了有着“国色天香”“花中之王”美誉的牡丹花。

听花农说，牡丹喜欢干燥、凉爽，不喜欢潮湿，喜爱阳光。

牡丹花五彩缤纷的色泽，吸引着众人的目光，有红、黄、蓝、白、粉、绿、紫，超越百花。即使花色同为红色，有的似丹，有的象火，有的似红玛瑙那样晶莹；同为白色，有的似冰，有的若银，有的宛如白玉。

中国人一向把牡丹看作是荣华富贵、繁荣幸福的象征。牡丹是我们中华人民共和国的国花。因此，我们要爱护它。

我爱牡丹花！

我爱牡丹花

“唯有牡丹真国色，花开时节东京城。”每当想起这两句诗，我便想起了有着“国色天香”“花中之王”美誉的牡丹花。

听花农说，牡丹喜欢干燥、凉爽，不喜欢潮湿，喜爱阳光。

牡丹花五彩缤纷的色泽，吸引着众人的目光，有红、黄、蓝、白、粉、绿、紫，超越百花。即使花色同为红色，有的似丹，有的象火，有的似红玛瑙那样晶莹；同为白色，有的似冰，有的若银，有的宛如白玉。

中国人一向把牡丹看作是荣华富贵、繁荣幸福的象征。牡丹是我们中华人民共和国的国花。因此，我们要爱护它。

我爱牡丹花！