第一篇：妈妈的手教学设计
妈妈的手教学设计
教学目标：
1、课前通过观察妈妈的手，获得写作素材;
2、课内畅谈妈妈的手的故事，拓展阅读深悟写法，引导学生学会表达;
3、图片激情，引导学生入情入境，感受母爱的伟大。
教学重点：阅读中体会写作要求。
教学难点：链接生活体验，学会表达。
教学过程：
一、谈话导入：当我们每一个人呱呱坠地时，握住我们的第一双手就是妈妈的手。这双手总是在我们遇到挫折、经历失败，感受成功的时候暖暖地抚摸着我们。握着妈妈的手就像握住了依靠，握住妈妈的手就像抓住了幸福。今天就让我们一起感受妈妈的手带给我们的温暖!板书：《妈妈的手》。
二、整体感悟妈妈的手。
出示课件：背景音乐，带看一连串手的图片。
1、生活中，妈妈忙碌的身影无时不在。她的那双勤劳的手给我们每个人都难以忘怀。你印象中妈妈的手是什么样儿的?谈谈好吗?
2、用一两句话谈谈妈妈手的样子，请做到：说话的时候语言准确、流利、能抓住手的特点。
3、你们都能准确地描述这双手的样子。
三、详说妈妈的手背后的故事。是啊!我们亲爱的妈妈正是用这双手无微不至地照顾我们，照顾我们这个家。这双手的背后一定藏着很多感人至深的故事，大家谁愿意把你从妈妈的手中获得的幸福感与大家分享一下呢?(课件定格在妈妈的手)
1、说一说在妈妈的手上发生的感人故事，做到语句连贯，说清楚事情经过和自己内心的感受。
2、同桌说一说。
3、汇报：学生说，教师借机评价。
四、拓展阅读，深悟写法老师听出来了，大家都从妈妈的手中感受到了妈妈对我们无尽的关怀和爱。老师也带来了一篇小伙伴的作文片断，《妈妈的手》。
1、范读习作(配乐)
2、刚才的片断哪些语句给你留下了深刻的印象?
3、指名说受到的启发：根据学生的回答：引出写作要求：再现妈妈的手，写
一、两件事。
(1)语句通顺，有条理。
(2)通过1-2个具体事例，写写妈妈用这双手干了些什么，最令你感动的是什么。
(3)通过外形、动作、神态表现人手的特点。
课件：连贯的图片：这些画面是不是也曾经发生在你的身上?
五、在动情的音乐中进行习作教师巡视，指导写字姿势。
六、评价习作
1、同桌修改：①挑错别字②看语句是否通顺③勾画好词、佳句
2、指名汇报①②名听：是否符合习作的要求，可取之处评：先说优点，再谈不足，提出希望。结束语：世上的手千千万，我们要创造世界离不开勤劳的手，希望将来，同学们都能拥有像你妈妈那样的手，将温暖传递下去。
第二篇：教学设计-妈妈的手
《妈妈的手》教学设计
(一)教学目标：
1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
2、能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。
3、通过课前调查，初步培养学生的社会调查能力。
(二)教学重点：
通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
(三)教学准备：
课件、调查表、观察妈妈的手
(四)教学过程：
一、课前播放歌曲《爱我你就抱抱我》
二、谈话激趣，导入新课
师：你们知道刚才那首歌的歌名是什么吗？ 生：爱我你就抱抱我
师：说对了。这首歌叫《爱我你就抱抱我》。我们每个人都希望能够得到别人的爱。有了爱，我们会更加自信勇敢；有了爱，我们的生活就会充满阳光。
师：那你觉得谁是这个世界上最爱你的人呢？ 生：我妈妈
师：能说说为什么吗？（你能说一件让你印象最深的事情来说说吗？）生：……
师：听着同学们的讲述，我深深地感受到同学们是多么幸福，有那么爱我们的爸爸妈妈。我们的爸爸妈妈给了我们那么多的爱，让我们无忧无虑地健康成长，我们是不是应该向他们表示感谢呢？
生：是 师：同学们，请站起来，在这里让我们一起大声地对我们的爸爸妈妈真诚地说一声：“爸爸妈妈,谢谢你们！”（课件出示：爸爸妈妈，谢谢你们）
（设计意图：通过播放一些学生与爸爸妈妈的家庭合影，把学生带进浓浓的家的氛围中，从而把学生自然而然地引进想谈论的话题，充分调动了学生的主体参与意识。）
三、联系实际，感悟父母的辛苦
师：刚才同学们都说得非常好，老师都被你们感动了。接下来，让我们来放松一下，猜个谜语，好不好。
师：请听好我的谜语，知道谜底的也不要马上喊出来，只要举起手来就可以了，好吗？ 师：一棵大树十个杈，不长枝叶不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。生：是手！
师：哇，同学们真聪明呀，一下子就猜中了！（板书：手）师：同学们，请伸出你们的小手来！
师：同学们的小手都长得好可爱呀，细细的嫩嫩的，就像新生的小竹笋一样。你们都用你们的小手来做些什么事情呢？ 生：……
师：那你们注意过妈妈的手吗？课前，老师布置同学们去观察妈妈的手，谁来说说妈妈的手跟你们的小手有什么不一样？
生：我妈妈的手很粗 师：这是一双勤劳能干的手 生：我妈妈的手脱皮了 师：哦，这是一双饱经风霜的手 生：我妈妈的手有很多皱纹 师：这是一双灵巧朴实的手
师：妈妈的手是天生就这样的吗？为什么会变成这样呢？ 生：……
师：是呀，为了生活，妈妈的手变老了，变粗了。可是，同学们，你们知道吗，妈妈的手也是一双非常神奇的手呢！你们知道妈妈每天要用这双手干多少活吗？
生：煮饭、做菜，洗衣服…… 师：下面让我们一起走近一位妈妈，看这位妈妈的一天是怎样过的吧。同学们仔细看这位妈妈一天里做了多少事情。
播放视频
师：看完这段视频，你们觉得这位妈妈的一天过得怎么样？你能用一个词来形容吗？（忙碌、辛苦……）
师：细心的同学都发现了刚才视频里播放的是我们班紫熹同学的妈妈。现在我来采访一下她。紫熹，你妈妈是不是每天都要做这么多事情？你平时有注意到你妈妈这么辛苦吗?你现在最想对妈妈说什么？
师：这位妈妈从早晨六点一直不停忙碌到深夜，真是辛苦呀！那你们的妈妈一天又是怎样过的呢？老师课前已经布置同学们去观察爸爸妈妈一天内所做的事并做好记录了，现在请同学们拿出你们的调查表。先跟同桌交流交流你们的妈妈在一天内都做了哪些事情。
师：哪位同学能向大家介绍一下你的爸爸妈妈一天都做了哪些事？ 指名说。（幻灯展示）
师：从爸爸、妈妈做的这些事中，你感受到了什么？ 生：爸爸妈妈很辛苦，不容易······
师：或许有的同学想说不就是洗衣做饭吗，这些都是很轻松的活儿，一点儿也不辛苦。可是，同学们请你们再想想，我们的父母做这些事情只是一天两天吗？接下来，请你们来跟老师一起来做一道数学题。我们就拿我们的妈妈天天要做的一些事情来说吧：比如做饭，妈妈每天要做饭3次，一年365天就要1095次；同学们，你们今年多大了？
生：10岁了
师：好，这就是说你们已经在父母身边生活了10年了，我们把1095乘以10，等于10950！也就是说从你们出生到现在你们的妈妈最少为你们做了10950次饭！（师边说边课件演示：做饭：3×365=1095×10=10950）
生：啊！
师：让我们再来算一个，就拿洗衣服来说吧，一天洗一次，一年就要365次，10年就要3650次（课件演示：1×365=365×10=3650）
师：再比如打扫卫生，一天一次的话，一年也要365次，十年也达到了3650次！爸爸妈妈做的事情还有很多很多……同学们，看到这一些数字，你有什么想说的吗？
生：爸爸妈妈真的很辛苦 生：…… 师：是呀，他们真的很不容易呀！这时候你最想对他们说什么呢？ 生：我想对他们说：“爸爸妈妈，你们辛苦了！
师：说得太好了，说出了我们所有人的心声。从父母给予我们生命的那一刻起，他们就用辛勤的双手不停忙碌着，在我们还很小的时候，是他们一口一口喂我们吃饭，一字一句教我们学会说话，手把手教我们学会走路。当我们长大了一些时，又是我们的爸爸妈妈，不厌其烦教会我们许多做人的道理。日复一日，年复一年，即使头发白了，皱纹多了，他们也总是无怨无悔地默默地付出。（教师边说边课件出示爸爸妈妈辛勤劳作的图片）同学们，让我们一起大声地对我们亲爱的爸爸妈妈说：爸爸妈妈，你们辛苦了！（课件出示：爸爸妈妈，你们辛苦了）
师：现在让我们带着对父母，对长辈深深的爱一起朗诵一下下面的这首诗吧。（课件出示：童诗《妈妈的手》）
先请生自由读，再请个同学读，再全班齐读
师：爸爸妈妈对我们的爱是世界上最伟大最无私的爱。我们除了享受他们的爱以外还应该懂得感恩回报。孝顺长辈，关心长辈是我们中华民族的传统美德，自古以来就有无数孝顺父母的动人事迹。接下来，让我们走近其中的一位，他的名字叫黄香。请同学们边看边思考：黄香什么地方值得我们学习。（课件播放：黄香温席）
师：听完这个故事，你有什么感受？
师：是呀，黄香才九岁就已经能处处为父母着想，懂得体贴关心父母了，真令人感动呀！这个故事就是三字经里提到的”香九龄，能暖席”，（课件出示）请同学们一起把这句话齐读一遍吧。
生：香九龄，能暖席
师：同学们，你们现在已经长大了，看到我们的爸爸妈妈那么辛苦，你愿不愿意帮他们做些事情呢？
生：愿意
师：太好了！同学们都愿意做爸爸妈妈的小帮手了，老师真为你们感到高兴。那你们想帮爸爸妈妈做些什么事情呢？
生：扫地、洗饭、洗碗……
师：现在请同学们拿出你们的调查表来，我们的父母每天做的事情有这么多，就让我们替他们做一些吧。请你把你想帮他们做的事情圈出来，好吗？画好的小组内交流交流
指名说说（设计意图：学生通过课前观察记录，让学生用自己的眼睛亲眼看到父母辛劳的情景，从而知道爸爸妈妈每天要做许多活儿。由于孩子的年龄小，对于父母的辛劳，往往“视而不见”，有的孩子甚至认为父母的辛苦是理所当然的。本环节内容就是要让学生走出这个“盲区”，让他们意识到父母确实很辛苦，而且父母的辛苦很多是为了自己的孩子。）
五、辨别评析，延伸课外
师：你们真是一群乖巧孝顺的好孩子呀，懂得体贴关心父母了，老师真为你们感到骄傲。接下来，让我们一起去看看下面这两位小朋友是怎么做的吧。请同学们注意看，呆会儿老师要让同学们来当一次小评委，评一评谁是好孩子
课件出示：谁是好孩子
播放第一段视频（情境：妈妈生病了，明明在照顾妈妈）师：同学们，你们觉得钰昕做得怎么样？她哪些地方做得好？ 生：……
师：下面我们请钰昕说说她为什么能做得这么好，她当时是怎么想的吧。
师：钰昕看到妈妈生病了，细心地照顾着妈妈，真是个懂事的好孩子呀。我提议用最热烈的掌声送给乖巧可爱的钰昕吧。
师：我相信我们班肯定有许多像钰昕这样懂事的好孩子，在父母需要我们的时候献出你们的爱心。接下来，让我们再去看看另外一位小朋友，看看他做得好不好
播放第二段视频
师：同学们，你们觉得小杰做得对吗？为什么？ 生：……
师：那你们觉得他应该怎么做才是对的？小组讨论讨论，也可以试着演一演。小组汇报 学生合作表演
师：现在由你们来当评委，你们要好把好孩子这个称号评给谁呢？ 生：明明
师：我也非常同意你们的看法，那我们就给明明颁发一个好孩子奖章吧。（课件演示）希望每个同学都可以做个像明明一样关心父母，体贴长辈的好孩子。
（设计意图：通过两个一正一误的两个实例，让学生明确真正关心父母的孩子应该怎么做，通过讨论该怎么做并表演出来，其实是在指导学生把口头的表达转化为实际行动，允许学生随时出主意，既是对上台学生表演的补充和支持，不至于使他们太紧张，又能调动全体学生的参与性，使每位学生都置身于活动中）
六、创设情境，升华真情
师：以前，我们很多人总是不把父母的辛苦付出放在眼里，觉得那是他们应当做的。通过这节课的学习，你有什么想说的吗？
生：……
师：是啊，父母的恩情是我们永远也报达不了的。我们的爸爸妈妈用他们的双手为我们撑起了一片爱的蓝天，（板书：爱心）没有父母的爱，就没有今天健康幸福的我们。同学们，你们爱自己的爸爸妈妈吗？
生：爱！
师：爱要大声说出来，让我们全班一起大声地对我们的爸爸妈妈说一声：爸爸妈妈，我爱你们！（课件出示：爸爸妈妈，我爱你们）
生：……
师：今天回去后，请你们对着我们的爸爸妈妈真诚地说一句：爸爸妈妈，我爱你们。好吗？
生：好
师：最后，老师想交给同学们一个任务，今天回去后，就请同学们把你们刚才那张调查表交给我们的父母，并大声告诉他们：爸爸妈妈，我们长大了，让我来帮帮你吧。请他们来监督我们，我相信你们的爸爸妈妈看到了也会感到很欣慰的。
音乐响起
第三篇：妈妈的手 诗歌教学设计
师：一棵大树十个杈，不长枝叶不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。生：是手！
师：哇，同学们真聪明呀，一下子就猜中了！（板书：手）师：同学们，请伸出你们的小手来！
师：同学们的小手都长得好可爱呀，细细的嫩嫩的，就像新生的小竹笋一样。
你们都用你们的小手来做些什么事情呢？ 生：……
师：那你们注意过妈妈的手吗？课前，老师布置同学们去观察妈妈的手，谁来说说妈妈的手跟你们的小手有什么不一样？ 生：我妈妈的手很粗 师：这是一双勤劳能干的手 生：我妈妈的手脱皮了 师：哦，这是一双饱经风霜的手 生：我妈妈的手有很多皱纹 师：这是一双灵巧朴实的手
师：妈妈的手是天生就这样的吗？为什么会变成这样呢？ 生：……
师：是呀，为了生活，妈妈的手变老了，变粗了。可是，同学们，你们知道吗，妈妈的手也是一双非常神奇的手呢！你们知道妈妈每天要
用这双手干多少活吗？ 生：煮饭、做菜，洗衣服……
你平时有注意到你妈妈这么辛苦吗?你现在最想对妈妈说什么？ 从爸爸、妈妈做的这些事中，你感受到了什么？ 生：爸爸妈妈很辛苦，不容易••
师：说得太好了，说出了我们所有人的心声。从父母给予我们生命的那一刻起，他们就用辛勤的双手不停忙碌着，在我们还很小的时候，是他们一口一口喂我们吃饭，一字一句教我们学会说话，手把手教我们学会走路。当我们长大了一些时，又是我们的爸爸妈妈，不厌其烦教会我们许多做人的道理。日复一日，年复一年，即使头发白了，皱纹多了，他们也总是无怨无悔地默默地付出。师：现在让我们带着对父母，对长辈深深的爱一起朗诵一下下面的这首诗吧。（课件出示：童诗《妈妈的手》）
先请生自由读，再请个同学读，再全班齐读 诗中妈妈的手是一双怎样的手、都做了哪些事情？ 再读诗歌这首诗与我们以前学过是诗有什么不同吗 介绍诗歌不同是形式
你认为这首诗的作者想表达一种什么样的感情呢 带着这种感情载读一读诗歌
第四篇：妈妈的手
妈妈的手
我看到电视上女人的手是纤细、美丽的，但妈妈的手却是厚厚的、软软的，摸上去非常舒服。尽管没有电视上的美丽，但是对我来说很亲切。
妈妈的手有裂开的口子，有磨出的茧子，还有小时候冻伤留下的痕迹，但那是一双勤劳的手。当我写作业时，妈妈的手就在一旁洗衣服。当我出去玩时，妈妈的手就在家里干活。当我们买东西时，妈妈的手拎着重东西也不叫累。当我生病时，妈妈的手就会在我的额头上一遍遍地试着温度。
妈妈的手是一双灵巧的手，当我的扣子掉了，妈妈的手就会为我缝上。妈妈的手还是一双文学的手，她可以写许多的文字。
妈妈的手是一双教诲的手。当我调皮时，妈妈的手就会落在我的屁股上。当我表现好时，妈妈的手就会弹一下我的额头，鼓励我一下。
妈妈的手是一双关爱的手。当我过马路时，妈妈的手就会牵着我。当逛街人多时，妈妈的手就会扶着我的小肩膀。
大手牵小手，我觉得妈妈的手是一双“美丽”、“温暖”的手。
妈妈的手
每个人都有爱，爱有许多种。包括老师的爱、同学的爱，但最让人感动的是母亲的疼爱。母亲的爱就藏在母亲的手里，你相信吗？
当我颤巍巍的学走第一步路的时候，母亲用手拉着我；当我第一次跨进学校的大门时，妈妈用手牵着我；当我受委屈的哭泣的时候，妈妈的手为我擦干眼泪；当我获得进步时，又是妈妈的手第一个给我鼓励。
记得在一次寒冷的夜晚，寒风呼啸，寒气笼罩着整个世界，我的手儿冻僵了，笔握在手里却不听使唤，这时妈妈走了过来，用一双热乎乎的双手夹着我这双冷冰冰的小手儿，让我认真地完成了家庭作业。
还有一次，一个盛夏的晚上，突然停电了。我借着烛光看书，头上的汗水流了下来，妈妈看我热得实在难以忍受，妈妈找来了一把扇子，用她温柔的手帮我扇风。虽然是吹的是一阵阵凉风，但它包含着却是深深的疼爱。
同学们！母爱是温暖的，是伟大的，随着日日夜夜的操劳，妈妈的双手虽然不再细滑，而变得粗糙了，但是我依旧喜欢它，因为里头充满了母爱。
[原创]缩写 草帽计
举世闻名的二万五千里长征留下了许多动人的故事和传说。一次贺龙同志率领一支红军队伍向贵州进发，蒋介石的白军一面死死盯不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。
当天，骄阳似火，天气酷热，地上的草都晒干了。战员们虽然都带了草帽，可汗还是流到背上。敌机来了，贺龙同志观察了一下地形，就吩咐战员们脱下草帽，把草帽扔到路边。白军看见以后，都以为红军丢盔弃甲、狼狈而逃，白军带上了红军的草帽。另一白军知道飞机是配合追赶红军，但白军管不了这么多，几架飞机像饿鹰捉小鸡一样俯冲下来，对这这批“红军”，轰隆隆一阵狂轰滥炸、机枪横扫，直打得这批“红军”血肉横天，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。
红军战士听到这个消息，人人拍手称快，个个称赞贺龙同志的神机妙算。
缩写《草帽计》
长征留下了很多动人的故事和传说。
当时，骄阳似火，站员们虽然人人戴了草帽，仍然热得汗流浃背。侦察员前来报告说：“后面有白军。”贺龙同志点了点头。命令部队前进。
队伍翻过了一座大山，眼前是一块山场。于是贺龙同志命令部队摘下草帽丢在路旁。这是白军赶上来了，白军没有草帽带，于是他们看见地上有这么多的草帽，就去抢草帽带。这是几架飞机在天空中飞过，白军知道飞机是来帮他们追赶红军的。可飞机的驾驶员看到了红军的草帽，还印着五角星，以为他们是红军。把他们打得血肉横飞、叫苦连天。死的死，伤的伤，逃的逃。
红军战士听到这个消息，称赞贺龙同志的神机妙算。
缩写《草帽计》
在一个夏天中，贺龙同志带领一支红军向贵州进发，打败白军。
天空上有白军的敌机，可白军飞了一圈也没有红军出现，红军翻过一山，贺龙同志观察了山场，传了一声令下说：“把草帽全脱了。”他们有着疑惑的表情，结果还是脱了，后来他们躲了起来，白军看见草帽便匆匆地去拿，结果，天上的敌机以为那些是“红军”结果被炸死了。
红军回来后，大家都称赞贺龙同志聪明。
我用我的眼睛看大自然
大自然多么美好，多么美丽。在我的眼睛里，大自然是人类的家园，动物的摇篮。我用我的眼睛
看大自然。
你看，春天来了，百花齐放，河流复活了。鱼儿在水里游动着，不时探出头来，欣赏河面上美丽的景色。岸边的小草在向我们微笑，花儿在向我们点头，太阳公公张开了笑脸。柳树姑娘披上了长发，穿上了绿衣，如雾如烟。小河欢快地奔跑着，一会儿唱歌、一会儿跳舞，还时不时和岸边的小动物，小植物说说着悄悄话。
你看，夏天来了，太阳公公越来越年轻了，散发出无穷的力量。广场上有个水池，水池凉爽极了，小朋友在水中游泳，水姐姐抚摸着小朋友的身体，他们开心极了。
你看，秋天来了，秋风吹来，树叶弟弟像蝴蝶一样，跳着拉丁舞，飞了下来。树阿姨的头发全掉
光了，他伤心极了，风婆婆不住地安慰她：没事的，春天来了，你还会很茂盛，很美丽，很碧绿的。你看，冬天来了，雪花姑娘在空中翩翩起舞，悠然而下，给人们铺上了一条雪白大道。光秃秃的树干上，雪花姑娘安然入睡，给树阿姨披上了一层白纱。
我用我的眼睛看大自然，大自然的万物都拥有生命，充满灵性。我用我的眼睛看大自然，大自然张开怀抱，将我们拥抱。
我用我的眼睛看世界
人们常说眼睛是心灵的窗户。如果失去了双眼，整个人就像生活在黑暗的空间里，生活将没有一点乐趣。所以我们应该珍惜时间，让我们用眼睛来观看世界，观看人世间一切美好的事物。
到了春天，我的眼前浮出一幅幅生机盎然的春景图。我看见一切有生命的植物、动物都睁开了惺忪的睡眼。小草从湿润的泥土里不知不觉的冒出了头来，大山也复活了！它穿上了一件绿色的大衣。各种各样五颜六色的花朵都一起绽放了，河边的樱花被春风一吹，花瓣点点洒落了在了洒面上，看上去就像一条蓝色的带子上面有许许多多粉色的斑点。这番景象被人看见一定会拍手称赞。
我看见秋姑娘悄悄的来了。因为树叶变黄了，果子也成熟了，秋风一吹，枫叶就掉下来了，就像几个小姑娘在跳舞一样。一簇簇的菊花争妍斗艳，有红的、白的、黄的，形态各异，色彩斑斓。xiao xue 123
我去了集市，那里同样很热闹，家家户户都挂着玉米棒子，有挂在树梢上的、有晒在自己家里的、有堆在地上的。小鸡在啄米，动物在嘻戏，眼前都是一片繁忙的景象。秋色多浓啊，这一派迷人的景色，哪怕看一眼，准让你心醉！
啊！我要用我的这双明亮的大眼睛，看遍祖国的第一个角落。
我用我的眼睛看四季（我用我的眼睛看春天。小草悄悄地钻出地面，山野穿上了一件绿袍；花儿含苞欲放，为绿袍增添了一些可爱的图案和鲜艳的颜色。小鸟叽叽喳喳的叫，蜜蜂急急忙忙的飞呀飞，为人们劳动。古人曾在诗里写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”小鸭子们都在小河里快活的嬉戏，有的把清澈平如玻璃的河面当成明镜，优美的照着；有的用尾巴溅起水花，愉快地玩耍；还有的把头伸进水中抓美味的小鱼儿吃。在春天里，人们也出门游玩了，小孩子扯着风筝线到处跑，大人们到公园里散步，老人们在舞剑，打太极拳。
我用我的眼睛看夏天。太阳火辣辣的烤着大地，树木长出又大又绿的叶子。知了在快乐的叫着。小鸟、小鸭、小鸡等动物都在树荫下休息了。只有小孩才到外面玩。有的抓知了，有的给花草树木浇水，还有的在游泳。他们个个眉开眼笑，十分享受。（我看见）在夏天里人们都喜欢吃又甜又大的西瓜。看着他们舒服的样子，我多么希望夏天可以快点到来。
我用我的眼睛看秋天。金灿灿的叶子在风中缓缓飘落，各式各样的果实挂满枝头，有苹果，有梨，还有香蕉。秋风吹在身上开始凉了，动物们开始准备过冬了，人们也穿上了较厚的衣服。在秋天里，农民伯伯最开心，一箱又一箱的果子成熟了，一片又一片的稻谷飘香了，他们一次又一次的欢笑了。丰收的季节——秋天，多么美好！
我用我的眼睛看冬天。凛冽的寒风呼呼的吹着，到处都有白茫茫的雾。有时候我们这里还会下雪，小伙伴在雪地里打雪仗，抛雪球，堆雪人，多有趣。老爷爷在湖边钓冬天里没有食物饿了的鱼，叔叔阿姨都在锻炼，到处都有热情。虽然冬天很冷，但是人们的热情又使我感到十分的温暖。
我用我的眼睛看四季：春天万物复苏，夏天生机勃勃，秋天果实累累，冬天白雾茫茫。感谢上帝给了我一双明亮的眼睛，让我看到了这个奇妙有趣的美丽的世界。
《作文:我用我的眼睛看……》，我用我的眼睛看云朵，云朵千奇百怪、千变万化，在空中随风飘荡。
我用我的眼睛看小鸟，小鸟美丽活泼、啼声婉转，在天空自由飞翔。
我用我的眼睛看小草，小草生机勃勃、随风摇曳，在那里都能生根发芽。
我用我的眼睛看花儿，花儿亭亭玉立、清新高雅，把大地妆扮得五彩缤纷。
我用我的眼睛看大山，大山直冲云宵、重峦叠嶂，在大地上蜿蜒盘旋。
我用我的眼睛看江河，江河浪涛翻滚，川流不息，朝东奔流，浩浩荡荡。
我用我的眼睛看祖国，祖国繁荣昌盛、百业兴旺，像一只雄鸡，傲立在世界的东方。
我准备这样保护眼睛》
平时合理的用眼
1、桌面上的照明，光线最好应从左侧或左前侧射来，写字时不要使手的阴影遮住光线。
2、改掉不良用眼习惯，不要躺着看书，不要走路和在开动的车厢内看书，不要在强烈的阳光下或暗弱的光线下看书。
3、要做到读书写字姿势端正，保持“一尺、一拳、一寸”即眼睛离书本一尺，身体离桌子一拳，手指离笔尖一寸，连续写字看书，45分钟要休息片刻（10-15分钟）或向远处眺望，使睫状肌得到休息。
4、日常饮食中注意选择健眼食物，以保证眼睛的营养供给，像多吃些含胡萝卜素的食物，如：胡萝卜、番茄、各种绿色蔬菜、动物的肝脏及新鲜水果等。但切忌儿童应少吃那些加重近视的食物，特别是糖果，高碳水化合物的食物。
5、积极锻炼身体以增强体质，促进眼部血液循环和睫状肌的调节能力，有利于近视的预防。
老师的眼睛
老师的眼睛是那样慈祥可亲，在我们一次次的摔倒中，一次次地鼓励我们爬起„„
有一次，我遇到了一道难题，怎么想也做不出来，用笔算、用脑想，也没做出正确答案。这时，数学老师走了过来，用柔和的目光看着我，仿佛在说：相信自己，你能行！我顿时有了信心，飞快地算起来，找到了一些方法，我再顺藤摸瓜，算出了答案，我觉得非常开心。
一天，我在桌下偷偷地看课外书。语文老师走了过来，我丝毫没发觉。突然，一道严厉的目光射向沉浸在书的情节里的我。我吓了一大跳，发抖这把书塞进书包里，老师的目光很严肃，我上课再也不看课外书了。
在前几天，上体育课时，我肚子痛，老师让我们立正，我忍不住告诉了老师，体育老师摸摸我的肚子，说：“去校医那看看吧。”老师的目光是多么温柔，我一步一步地向卫生室走去，时而望着老师，时而望着前方，心里充满了感激。
老师，是一个令人幻想的名字，使我们回想起老师慈祥的眼睛。它，让我无比自信，它让我多么开心、骄傲。
这个纪念日活动给我留下的印象
一次难忘的活动
咦！教室里怎么这么热闹，原来，是我们在开展纪念日活动。
早在一个星期前，老师就布置我们进行一个纪念活动，每个小组都要选一个纪念日来进行活动。开始我选了国庆节，可是组长不同意，组长说选元旦节，我不同意，我们便争论起来。最后，确定选了端
午节这个纪念日。主题确定后，我们就做各项准备工作了。同学们有的找资料，有的找小品，大家都很认真地干起来。
其中，我们组表演的小品给我留下深刻的印象。小品里讲了由胡乔表演的屈原被奸人害，被流放边疆，后来，他投江自尽了。开始时，胡乔抱着书包，往“河”里跳；只听“扑通”一声，跳进“河”里，躺在那一动不动，真像专业演员一样，扮得很逼真。
通过这次活动，我不仅知道了很多关于纪念日的资料，还在活动中锻炼了自己的能力。这次活动真有意义！
难忘的日子
2010年6月1日，我校几百名少先队员、几十名老师在操场集合。我们（同年级的所有人）倍感光荣，因为我们可以给一年级的小弟弟、小妹妹系红领巾了！
全校师生统一在操场上按上操队行一人一个方格列队。与其它年级不同的是：四年级的队列每两列之间有一个空队列。四年级队列站好后，一年级插入其中。接着，老师给四年级每位同学发了红领巾，当我拿到红领巾时，感到责任重大，红领巾也“沉甸甸”的。我思绪万千：现在我竟然可以给“小”学生戴红领巾了，那我不是成了“大”学生了吗？我是不是更应该做一名优秀的少先队员呢？我想了很多，连校长等人的讲话也没听清
当神圣的时刻即将来临时，我仔细观察了我旁边这位小朋友：他个子中等，不高也不矮，瘦瘦的脸上有一双黑宝石似的眼睛，他的发型与众不同，脑袋的左右两侧是光突突的“戈壁滩”，从前至后贯穿着“喜马拉雅山脉”。我本来想给一个腼腆、好学、上进的“好孩子”系红领巾，眼前这个孩子显然不符合，他一会儿东张张，一会儿西望望，还不时向我做个鬼脸，显然是个“淘气包”。我稍微有些失望„„“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前
胸„„”当少先队队歌再次响起时，我们迎来了最神圣、最难忘的时刻。我先把红领巾叠五下，然后高高地绕过他的脖子，右手端向左手端环绕一周之后，从内侧向上翻，再从环绕所形成的小圈中由上向下穿过，一拉，这个结就系好了。再调整一下长度，红领巾就系好了。
“淘气包”喜笑颜开，但又立刻严肃起来。不过依旧抑制不住自己成为少先队员的喜悦和激动。他好像长大了、懂事了、不淘气了，好像知道自己肩上又有了一副重担！我忽然间由失望转而振奋起来，原来红领巾的作用如此之大，它激励人心，催人成长。我当初不也是很淘气吗？
此时，我才注意到：我们的队列十分整齐，像一支整装待发的军队。虽然太阳火辣辣的，但大家丝毫没有受影响。
特殊的日子，我完成了一项光荣的使命！
叙事作文：一次难忘的活动
今天的作文课上，我们搞了一个走履带的活动。
我们把报纸裁成大小一样的尺寸，铺在地上，有人抹胶，有人贴双面胶，有人粘报纸。一会儿的工夫，一条大约长5米的报纸做好了。我们把它首尾相连，一条履带做好了！
我看着做好的履带，招呼大家，按从矮个到高个的顺序排成一队，钻进履带。大家不约而同地举起双
手，捏住报纸的两侧，一边往前走一边向前输送报纸，报纸做成的履带向前滚动。我心理想：我一定要小心翼翼地走，不能因为自己的失误，使这个游戏输了，一定要小心，小心，小心。这时，队伍里传来了“
一、二，一、二。”的口令声，我转忧为喜，大家步调一致是成功的保障。我跟随着口令，左右脚交替着，高抬脚，轻下落，一步一步地往前走。从教室的后面到前面距离并不长，但是我感觉走了很久。我不敢看别的同学，生怕一走神踩碎了报纸。我的手小心翼翼地传递着报纸，脚一步一步地迈步，眼睛盯着脚下的报纸，看是否有破碎。“你们成功了！”这时，传来了豆豆老师宣布成功的话语。大家欢呼着，我也高兴得手舞足蹈。
这次活动令我难忘。因为我从活动中明白了：只有齐心协力，团结一致才能获得团队成功。
最难忘的日子
2006年5月21日，正是我7岁的生日。
那天早上，我和妈妈急火火地通过电话来通知亲朋好友：“晚上来我家吃蛋糕！”。天还没断黑，我就不停地看表，6：30，6：40，6：50„„心里默念着，盼着他们早点到来。“7点了，怎么他们还没来？”我急得像热锅上的蚂蚁??团团转。“嘿，他们来了”。我兴奋地蹦了起来。妈妈一不留神的功夫，这锅大的巧克力蛋糕就摆上了桌。妈妈先是在蛋糕上插了七根蜡烛，然后一一点上，我好奇地问：“为什么每次蜡烛的数量都不同？”“呃??你今年不是7岁吗？每年的生日，你多少岁蜡烛就有多少根。”“哦??”我们“呼叱”一下把这七兄弟给吹灭了，这时大家全都拿起了刀刀叉叉，个个杀气十足，“我宣布：现在开始‘攻’蛋糕！”大家有的削奶油，有的斩果片。这时，整个屋子都沸腾起来，真的犹如一场没有硝烟的战场。
那天晚上，让我印象最深的就是在我专心致志“行军打仗”的时候，突然，我发现有人想从我身后偷袭，于是，我来了个“苏秦背剑”，但还是被她弄得满脸奶油，整得就像个小白脸，在场的所有人都笑了，包括我。
那是一个特殊的、难忘的日子。
第五篇：妈妈的手
妈妈的手
妈妈的受是勤劳的、温暖的、灵巧的，但是我最喜欢的是妈妈那神奇的手。记忆的河水停留在了上幼儿园的时候，事情发生在暑假末。只有接近一天时间就要开学，可是那本抄写本我还没有写完，再想起老是那严肃的脸，不禁打了个哆嗦。我拼命地赶呀赶，既不吃饭，又不午睡。到了下午我开始产生困意心情开始烦躁起来，字也越来越潦草，于是又擦了。可时间不等人，一转眼就到了晚上，但作业没写完再看看日历已经9号了，明天就开学了。这时妈妈走过来，仿佛看透了我的心思：“伊凡，不要紧，早跟你说过要把作业写完你不听，如果从今天起能改正这个错误，妈妈就让时间‘倒流’，如果你食言了，就会倒大霉，好吗？”我听了很后悔，于是我答应了，便半信半疑地入睡了。第二天，我发现日历上显示的是9号！我非常疑惑。难道昨天是个梦？“伊凡，快把作业写起来吧！”我听到妈妈的话，立刻去写作业，后来我才知道妈妈晚上趁我熟睡时把日历往前翻了一页，然后悄悄打电话向校长请了假。还有一次月假老师要求我画手抄报。到了月假最后一天我都没画，妈妈走过来问我作业完成了吗？手抄报呢？我本来就很不开心了，妈妈一问我就发火了：“有本事你去画，真烦”第二天来到学校，我忐忑不安拿出空白的手抄报纸，出乎意料的是上面有一副完整美丽的手抄报！“我的”手抄报受到了老师的好评，突然我想起了昨天晚上对妈妈说的话，明白了一切，我愧疚极了！有一双手，它使我改正了错误，有一双手，它使我在不知不觉中成长，那就是妈妈的手！
温州育英国际实验学校五年级:杨伊凡
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