大班主题：新年喜洋洋

第一篇：大班主题：新年喜洋洋

[大班主题：新年喜洋洋]活动目标：

1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，初步学习使用日历查找日期的方法，大班主题：新年喜洋洋。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的能力。活动准备：

1、大挂历一本、数字卡片（12、365、31、30、28）

2、幼儿人手一本日历 活动过程：

一、出示大挂历，引起爱好。

提问：今天老师给小朋友带来了一张什么？（大挂历）它是哪一年的？你是怎么知道的？

二、理解数字与挂历的关系。

1、出示数字12，请小朋友猜一猜这个数字12与挂历有什么关系？（一年有12个月）与幼儿一起翻看，并数数。

2、出示数字365，幼儿认读，并猜猜这个数字是多少？它与挂历有什么关系？（一年有365天）

3、出示数字31，一起读一读，31与挂历有什么关系？（幼儿观察日历）（有的月是31天）哪几个月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）

4、出示数字30，方法同上，一起发现哪几个月只有30号？

5、出示28，一起读一读，28与挂历有什么关系？二月是28天，幼儿教案《大班主题：新年喜洋洋》

三、了解大月小月

师：我们把有31天的月称为大月，30天的称为小月，二月最小叫平。你们有什么好办法来记住这些大月小月吗？（拳头）

四、欣赏故事，加深理解。

师：老师还把这些数字编到了故事里，我们一起来听一听。

提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了几个日娃娃

五、我发现的日历秘密。

师：请小朋友找找你们的日历上还有哪些秘密呢？ 幼儿寻找，鼓励幼儿间能相互提问。（比如：星期，英语，节日、节气等）

六、练习查找日期。

老师根据幼儿的生活请幼儿学习查找日期，如六一节，九月一日等，并请幼儿介绍自己寻找日期的方法，比较哪一种方法又快又好。活动结束：

在活动区请幼儿学习制作一本自己的精美挂历。

第二篇：大班说课稿 喜洋洋

大班活动《喜洋洋》说课稿

一、说教材

《喜洋洋》是省教材大班上册的一个打击乐活动。我选择此活动是因为：

1、艺术活动的重要性：用音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径，音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。《纲要》明确提出 “要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”

2、幼儿感兴趣：随着教育理念的转变，幼儿艺术教育更注重他们的活动过程。教育过程又要求幼儿在活动中首先具备浓厚的学习兴趣以及独特的思考方式,挖掘幼儿在学习中的自主性、合作性。大班幼儿对《喜洋洋》乐曲非常熟悉，对过年“包饺子”的话题也很感兴趣。于是教师把幼儿兴趣放在第一位，制定完整的活动流程，给幼儿营造一个宽松、快乐的学习氛围，使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性表现。

3、符合幼儿现有水平

目标：

1、激发幼儿与同伴合作演奏的兴趣，引导幼儿体验乐曲欢快、热烈的情绪。

2、引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力，训练幼儿反应敏捷、配合默契的能力。

3、活动准备：《喜洋洋》磁带

二、说教法

这节音乐活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓励他们的积极性，建立他们的自信心，引导幼儿敢于表现、敢于创新、乐意合作的学习精神。使用的教法有：

1、体验法:教师用亲切、温和的语言引导幼儿围绕“包饺子”话题，通过幼儿已有经验，鼓励幼儿想象、模仿各种包饺子的动作，激发幼儿学习的主动性，肯定幼儿的表现，在体验中提高幼儿的想象力和表现力，树立其自信心。

2、游戏情境教学法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。我利用幼儿熟悉的“包饺子”的游戏情节，结合乐曲《喜洋洋》，把擀、捏、舀、盛的动作渗透到节奏里，引发幼儿融入到热烈、欢快的气氛中，掌握乐曲的节奏，了解曲式结构。

3、整体与分段相结合的教学法：幼儿用丰富有趣的身体动作对音乐节奏整体感受乐曲；把动作节奏转化为乐器演奏节奏；最后合奏。整个过程使幼儿获得整体-分段-整体的音响效果，促使幼儿在合作中注意自己与其他声部的协调。这种方法着眼于幼儿主动探索的学习过程，关注幼儿的全面发展，也注意学习的结果，使幼儿能够较完美地演奏作品并享受演奏的乐趣。

4、直观教具法：音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想。身体动作总谱就是声势练习也就是用身体动作来表现节奏，将擀、捏、舀等动作运用其中，为等下配器埋下伏笔。最后让幼儿自主选择乐器、看着图谱探索乐器如何配乐演奏，学会合作分享，激发幼儿自主学习、合作学习的兴趣。

三、说学法

1、循序渐进法。首先以“包饺子”游戏形式感受乐曲的曲式结构，接着看图谱用语言节奏和动作节奏相结合，具体掌握节奏型，最后匹配乐器进行合奏。让幼儿逐层深、入地了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。

2、多渠道参与法：新《纲要》指出：“幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用动作和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。”因此，活动中我们让幼儿跳一跳、看一看、说一说、敲一敲等丰富的活动，让幼儿不知不觉的完成学习目标。

3、操作法：活动的前几个环节幼儿已初步熟悉了音乐与节奏，我趁热打铁，将幼儿已有经验迁移到使用乐器上，让幼儿在操作练习中进一步感知乐曲A、B、A的曲式结构以及感受欢快、祥和的节日气氛，锻炼幼儿与同伴的合作能力及反应能力。

4、探索尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中我们不断的设障，让幼儿不断接受挑战，如让幼儿自己尝试配器、加大鼓、等，幼儿自主选择乐器后，老师引导幼儿根据曲式结构特点，结合图谱为乐曲探索选择乐器演奏的最佳方法，目的是让幼儿在探索尝试的过程中进一步感受音乐，体验乐曲的欢快、热烈的气氛，更好地为目标3服务。让幼儿通过商量、比较，使思维活跃起来，创造出更合适的演奏方法。

四、说教学过程

教学流程：音乐进场、感知乐曲→模仿动作、熟悉节奏→听音乐看图谱、熟悉乐曲→乐曲演奏、表现乐曲

创设情境，兴趣导入。

1、在歌曲《新年好》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演，营造一种欢快喜庆的气氛。

2、谈话：我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？喜欢吃些什么？

二、完整欣赏，感受乐曲的情绪。

1、北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗？你知道饺子是怎么做的吗？

2、这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧！（幼儿完整欣赏）

提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？

3、教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》。

三、分段理解，想象动作。

1、欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？

如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（擀饺子皮）

2、欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在

（一）幼儿随老师听《喜洋洋》音乐进场，老师引导了解乐曲。

为了营造欢快、热烈的氛围，活动一开始我就让幼儿听《喜洋洋》音乐进场,“小朋友们和老师听音乐进教室啦！”紧紧抓住他们的注意力,融入到乐曲欢快、热烈的气氛中,通过提问“你听了曲子感觉怎么样呢？你想干什么？”激发幼儿在初步了解音乐的基础上表达对音乐的感受，也为下一环节幼儿用动作表现乐曲埋下伏笔。

（二）以“包饺子”为主题，在欣赏音乐的同时引导幼儿创编动作，熟悉节奏。“包饺子”是幼儿非常感兴趣的事情,我从生活经验出发，把“包饺子”这一情境作为幼儿学习的桥梁，利用情境教学法帮助幼儿熟悉乐曲的节奏。“小朋友们是怎样包饺子的呀？我们一起来包好吗？”“擀擀擀擀 „„”老师将乐曲的节奏引入到“包饺子”的情节里，通过幼儿体验擀、捏、舀、盛的动作，为下一步的看图谱学习做铺垫。这样的学习方法，幼儿的积极性很高，他们在轻松、自由的氛围中才会去大胆的表现、去创想，从而使活动重点在这一环节中有所体现。

五、活动延伸

幼儿在这个活动中已完全掌握了乐曲的演奏方法，对打击乐活动抱有浓厚的兴趣，为此，我扩展幼儿的思维，让他们探寻周围生活中可以发出声音的一切物品或材料，继续为乐曲伴奏，以提升他们的演奏经验，进一步激发幼儿与同伴合作演奏的积极性。

第三篇：主题活动《喜洋洋》

主题活动：《喜洋洋》

主题由来：

新年马上就要到了，小朋友们都很开心。因为可以悬挂红红的灯笼、张贴漂亮的年画、互送贺卡。用表演游乐等多种形式庆祝节日，并且可以放假到处游玩。在《喜洋洋》这个主题中，主要通过让幼儿认识年历、亲自布置新年环镜、开新年庆祝会、感受新年的喜悦开开心心度过新年。

冬天天气冷了，孩子们都裹上厚厚的衣服。我们将带着他们充分体验冬天季节特征。引导他们参加户外活动，培养孩子们勇敢坚强的品质，和他们一起感受冬天活动的乐趣。孩子们将通过几个有趣的小实验，发现冬天的秘密。在优美抒情的文学作品中感受冬天的美丽，用多种形式表现自己对冬天里自我保护的认识。冬天带给孩子们的不再是严寒冷酷，而是开心与满足。

主题目标

1、乐意为活动收集各种材料，并学会用查资料去解决问题

2、学说有礼貌的祝贺语，能用完整、连贯的语言表达新年的见闻和感受，提高语言表达能力

3、认识农历新年的食物、活动、习俗等，感受农历新年的欢乐气氛

4、会运用绘画、泥塑、手工制作等方式表现新年，提高想象力和创编能力

5、能通过欣赏、创编、歌唱、节奏乐等大胆表现自己新年见闻和情感体验

主题网络图：

年历（综合）

新年的钟声（语言）

会变的水（科学）人的呼吸（健康）

动物怎样过冬（综合）

感知积累——

你猜我是什么花（语言）

蜈蚣的溜冰鞋（语言）

雨从哪里来（科学）

不会融化的雪人（语言）奇特的手套（综合）

发展线索——

漂亮的节日树（美术）大扫除（综合）新年庆祝会（综合）

表现表达——

做冰锣（综合）

我有好办法（科学）雪花飘啊飘（美术）

附教案：

教案一：

省实验幼儿园大班幼儿园 活动内容：雪花飘飘呀飘

活动目标：1.了解冬季的一些有趣的事情

2.练习画雪花，雪人等，能表达出对冬季的喜爱

3.能独自完成绘画大胆创作 活动准备：多媒体课件，绘画纸，水彩笔 活动过程：

一、观看幻灯片——冬天的景象

1、小朋友们，冬爷爷来到我们身边，大家都穿上了厚厚的棉袄。还记得那里的冬天会下雪？让我们一起来看下北方的小朋友怎么过冬天！北方的冬天天空都会飘下白茫茫的什么？（雪花）今天我们要和雪花做好朋友，现在我们一起来认识下这位好朋友

2.分析雪花结构特点：6个主要枝干，其他都有分支

二、引导幼儿谈论和观察冬季趣事

我们认识了雪花，也看了北方的小朋友过冬的景象，那你们想想看，在冬季里发生了哪些有趣的事情呢？今天我们要把我们的新朋友小雪花一起画到我们的画里

三、进行画画教师指导雪花结构

小朋友们把雪花飘落的样子画到画里，认真将雪花的结构画的画的清晰

不能糊成一团

活动结束：展示幼儿绘画作品，相互评价

活动延伸：用水粉进行涂色，自己讲解画中所要表达的教案二：

福建省实验幼儿园大班语言活动一、二、活动内容：新年的钟声（语言）活动目标：

1、感受散文中新年到来的美好和喜悦。

2、初步学习用优美的声音朗诵散文诗。

三、活动准备：

新年撞钟的录像、幻灯片

四、活动过程：

1、初步了解新年撞钟的意义

（1）教师播放新年钟声，幼儿听声音感受新年的钟声，问：你们听到了什么?这是在做什么？

（2）看视频，了解新年里撞钟是要许下自己美好的愿望。

2、欣赏散文：新年的钟声

（1）教师播放幻灯片朗诵散文，引导幼儿感受散文里的美景，问：这篇散文让你有什么样的感觉？为什么有这样的感觉？

（2）理解散文内容，初步掌握文中的部分语句，问：新年里，太阳公公是什么样子？天空是什么样子？新年的钟声是什么声音？散文里新年是什么模样？为什么蒲公英坐上风车去远行？鸟儿在散步春天的消息？花仙子要爆破什么惊喜？

3、幼儿结合自己的生活经验谈谈新年里自己有什么愿望？

4、初步学习用优美的声音朗诵散文诗

（1）提问：你觉得散文诗里最好听的是哪一句？

（2）幼儿自己选择散文诗中的一句进行朗读，教师鼓励幼儿尽量用美好的声音表现散文。

（3）幼儿一起朗诵散文，自然结束。

教案三：

福建省实验幼儿园大班科学活动

活动内容：动物怎样过冬

一、活动目标：

1、了解一些动物过冬的方式

2、激发幼儿探索动物生活的兴趣

二、活动准备：

动物过冬相关知识、幻灯片

三、活动过程：

1、图片引出话题

（1）出示图片，问：图片上是什么季节？冬天的天气怎么样？人们是怎样保暖的？

（2）师小结：冬天，人们相处各种各样的办法来让自己暖和，有靠运动来取暖的，例如：打球、跑步、跳绳等；还有用取暖器的，例如：热水袋、电热毯、空调等；我们还可以多穿鞋衣服，也可以让自己暖和。

2、幼儿讨论动物是怎样过冬的

（1）师唱：小燕子，穿花衣，年年春天来这里„„咦，冬天到了，小燕子到哪里去了？还有谁和小燕子一样到南方了呢？（大雁）

师小结：这种小动物啊，他们很喜欢暖和的地方，快要到冬天的时候，他们就往南方飞，因为南方的冬天也是暖和的，等到冬天结束了，他们又飞回来了，从一个地方搬到另一个地方，这样的过冬方式叫做迁徙。

（2）师：有一种动物，他们过冬非常特别，现在你们来看一看，他们是怎样过冬的？（出示青蛙、蛇、熊、乌龟冬眠图片）

师小结：这些小动物他们一到冬天就不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天，等醒来的时候已经是春天了，这种过冬的方式叫冬眠。

（3）出示小兔子的图片，师：小朋友们想知道小兔子是怎样过冬的吗？ 师小结：这些我们常见的小动物，他们快要到冬天的时候就开始褪毛、掉毛，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就像换了一件新棉袄一样，这种小动物的过冬方式叫做换毛。

（4）观看视频，了解其他动物的冬眠方式。

3、教师总结，活动结束

动物过冬的方式是不一样的，它们很聪明，想出了好办法来度过寒冷的冬天，有冬眠的，有迁徙的，还有换毛的。它们真是能干的小动物。小朋友们，只要肯开动脑筋想办法，就没有什么困难能打倒我们。

教案四：

省实验幼儿园大班综合活动——《大扫除》

活动目标：

1.知道过年时扫尘习俗的来历，要干干净净迎新年。2.感受过年大扫除喜庆热闹的气氛。

活动准备：视频《大扫除》，大打扫（ppt）活动过程：

一．谈话引题，了解过年为什么要大扫除。

1.以谈话引题——过年，让幼儿知道中国扫尘的习俗。

师：大家都知道中国传统的春节吗？那我们在过春节前要做哪些准备？

2.观看视频，让幼儿了解“扫尘日”的来历。

二．观看视频，让幼儿了解春节的传统风俗——“扫尘”和“祭灶”

1.师幼进行讨论，引导幼儿了解“扫尘日”的来历以及其寓意

问题：（1）什么时候要大扫除？

（2）为什么要大扫除？

要点：知道过年扫尘是除“陈”，使全家换让一新，以新面貌迎接新的 一年。

2.简要介绍“祭灶”——日期、准备的物品 三．与幼儿讨论如何进行大扫除 1.提问幼儿，让幼儿了解大扫除的流程。问题：（1）我们要用哪些些工具大扫除？

（2）我们先要从哪里开始呢？

（3）在家里过年的时候是怎么帮家里人做卫生的？ 要点：引导幼儿知道大扫除的整个流程，认识一些工具。2.相互交流“你要怎么和家里人一起做新年大扫除”活动结束。

教案五：

省实验幼儿园大班健康活动——《人的呼吸》

活动目标：

1．知道人体的呼吸器官和呼吸系统，并懂得如何保护鼻子。2．学会正确擦鼻涕的方法，感受呼吸对我们的重要性。

活动准备：《人的呼吸》（ppt）活动过程：

一．让幼儿感知空气，知道人是如何呼吸的。1.请幼儿深呼吸，感知空气的存在。师：和我一起深呼吸，我们吸进去的是什么？ 2.引导区幼儿了解人的呼吸器官——鼻子。问题：（1）我们都是用什么呼吸的？

（2）没有空气我们会怎么样？

3.请幼儿捏住口鼻，亲身感受呼吸对我们的重要性

问题：不能呼吸时你会感觉怎么样？鼻塞时你会感觉怎么样？ 二．介绍人体的呼吸系统

1.出示人体呼吸的重要器官——肺。

问题：我们出来用鼻子呼吸外，我们身体里头还有什么重要的器官？ 要点：了解人体呼吸系统的重要器官——肺。2.出示人的呼吸系统，了解人是如何呼吸的 问题：（1）图上有哪些器官？

（2）人是怎么呼吸的？

（3）吸进来的是什么？（氧气）呼出来的是什么？（二氧化碳）3.引导幼儿讨论“生病时我们鼻子会感觉怎么样？”懂得呼吸对任何生物的重要性。

问题：除了人以外，小动物需要呼吸吗？植物呢？ 三．引导幼儿知道正确擦鼻涕的方法，并讨论如何保护鼻子 1.出示擦鼻涕的图片。

2.教师引导幼儿如何正确擦鼻涕。

要点：头要向下低，一边一边擤，不能太用力。3.联系生活谈谈如何保护我们的鼻子。活动结束。

主题活动总结：

这个月开展了《喜洋洋》为主题的系列活动。从总体上看，通过以新年和冬天为主线，让幼儿认识了过年的一些基本常识，如年历、扫尘日等习俗，并且通过一系列的有关冬天的活动，使得季节性与节日主题相结合，紧紧围绕在这个季节性的相关课程。在动手操作探索上，幼儿能了解在这个季节的自然现象，通过音乐活动和美术操作活动感受到浓厚的新年气氛。并且环境创设以新年为主题，悬挂幼儿带来的新年装饰，使得充分的感受到过年的气氛，幼儿也对节日充满期待和兴奋，使得整个主题幼儿的积极性较高。

第四篇：大班音乐欣赏《喜洋洋》教案

永登县新城区幼儿园

快乐生活 健康成长

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大班音乐欣赏《喜洋洋》活动设计

【活动时间】2015年10月20日 【活动地点】舞蹈室 【授课教师】王莉莉 【设计意图】

《喜洋洋》是一首经典民族乐曲，取材于山西民歌。乐曲轻快活泼、热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，幼儿对乐曲非常熟悉，在很多场合都有听到过。欢快的音乐，很吸引幼儿也易于幼儿接受，我又根据幼儿活动的特点将音乐截成了贴近幼儿生活的ABA三段体曲式结构，设计了大班音乐欣赏活动《喜洋洋》。活动中激发幼儿对音乐的感受力，体验音乐的欢快情绪。【活动目标】

1.感受乐曲活泼、轻松、热闹喜庆的风格。2.了解乐曲ABA的曲式结构，并创编相应的动作。3.喜欢与同伴合作表演，对乐曲有初步的感受力、表现力。【活动重点】

反复欣赏音乐，感受全曲欢快活泼，充满喜洋洋的气氛∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

蹲下来讲话 抱起来交流 牵着手教育 永登县新城区幼儿园

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及节奏特点，对音乐有初步的感受力和表现力。【活动难点】

感知第一、三乐段与第二乐段的不同。【活动准备】

音乐，课件 【活动过程】

一、开始部分

今天老师带来一首好听的乐曲，要和小朋友们一起来分享，我们一起来听一听看，这是一首什么样的音乐。

二、基本部分

(一)初步感知音乐 1.幼儿欣赏音乐。

老师提问：“谁来说说看，你听了这首乐曲后，心情怎么样？”幼儿回答。

2.老师：“每个人听完这首乐曲后的感觉都不一样，王老师听完这首乐曲后也感觉很开心，这首乐曲一直都是这么欢快的吗？一起再来认真的听听看。”幼儿第二边欣赏音乐。

3.幼儿再欣赏音乐，初步感知第一、三乐段与第二乐段的不同。

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4.请幼儿用色彩来表现自己听完这首乐曲后的感受。并 感知第一段的乐曲跟第三段的乐曲是一样的。

（二）尝试用身体动作表现乐曲

1.刚才小朋友都用色彩来表达了自己听到乐曲后的感受，那我们还可以用什么方式来表达自己听到乐曲后的感受呢? 2.幼儿讨论

3.引导幼儿用动作来表达一下自己听到这首乐曲后的感受。听到欢快的音乐可以用什么动作，听到优美的音乐的时候用什么动作来表现？

4.幼儿集体配音乐表演。

（三）用新年活动表演乐曲 1.介绍乐曲

这是一首陕西民歌，节奏活泼欢快，旋律优美，表达了一种喜气洋洋的气氛，所以大家给他起了一个好听的名字，叫做《喜洋洋》。

2.他经常在我们中国的传统节日里播放，尤其是过年，下面我们来看看过年使人们都在干什么？播放课件。

3.刚才我们看到大人们都在干什么？你们能不能把这些∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

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大人们的事情用动作表演出来，我们一起来挑战一下，欢快的音乐我们可以拿来表演什么？优美的音乐我们可以来表演什么？

4.请幼儿组内合作商量，你们想用欢快的音乐表演什么，想用优美的音乐表演什么？

5.请两组幼儿展示，展示完请观看的幼儿说说刚才他们在欢快的音乐的时候表演了什么？在优美的音乐的时候，他们表演了什么？

三、结束部分

幼儿随音乐边表演边出活动室。

二0一五年十月十八日

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第五篇：大班音乐教案 喜洋洋

大班音乐教案 喜洋洋

活动目标：

1、引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。

2、培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

活动准备：

音乐《喜洋洋》

活动过程：

一、创设情境，兴趣导入。

1、在歌曲《新年好》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演，营造一种欢快喜庆的气氛。

2、谈话：我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？喜欢吃些什么？

二、完整欣赏，感受乐曲的情绪。

1、北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗？你知道饺子是怎么做的吗？

2、这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧！（幼儿完整欣赏）

提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？

3、教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》。

三、分段理解，想象动作。

1、欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？

如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（擀饺子皮）

2、欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？

如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（包馅）

3、欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的？可以用来干什么？

4、再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。

四、根据乐曲，完整学习律动《包饺子》。

1、创编学习擀饺子皮、包馅、饺子沸腾的动作。

2、完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。

大班 愉快的小菜园

一、活动目标：

1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

二、重点难点：

重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

三、活动准备： 小菜园图片、琴

四、设计思路：

本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。

五、活动流程：

[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

六、活动过程：

（一）、激发兴趣：

1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜汤》

1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

（二）、节奏训练：

小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？

1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。

2）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）

三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》

1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？

根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。