第一篇：六年级礼仪教案
2、小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程： 导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）
早上起床后见到别人说什么？（早上好）
平时见到别人要说什么？（您好）
晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）
分别应该说什么？（再见）
别人送你时，你应说什么？（请留步）
别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）
不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）
对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)
对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）
„„
3、语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
3、小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
二、教学过程：
1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
2、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
3、板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！” B点头微笑 C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我长大了。
4、小学生文明礼仪教案——打电话
一、教学目标
1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。
2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
二、教学过程
1、创设情境，激发兴趣
师：谁接打过电话呀？你给谁打过？接过谁的电话吗？
咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。生：思考、回答。
2、体验实践，感悟明理
(1)学生自主选择打电话的情境，体验实践(2)全班交流展示，评价
(3)你在平时接打电话时是怎样做的?
学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。(4)教师小结提升
同学们做的非常好，在接打电话时，我们应该使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的情况，应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。一定要注意：119、110、120等，这样特殊的电话不能随便打！
四、制定公约，全班交流
1、小组合作制定打电话文明公约。
2、全班交流。
3、师小结并出示（课件）接打电话的基本礼仪： 打电话的基本礼仪：
1、选择适当的时间。往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。
5、小学生文明礼仪教案——尊师礼仪
一、教学目的
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
二、教学内容
1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果，按 时完成 老师布置的各项任务。
7、服 从 老师管理，不顶撞老师。
8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。
三、知识连接
一日之师,终身为父。——元.关汉卿
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪
片言之赐,皆事师也。——梁启超
为学莫重于尊师。——谭嗣同 汉明帝敬师：
汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
毛泽东尊师：
毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！
6、小学生文明礼仪教案——遵守秩序
一、教学目标
1．7、小学生文明礼仪教案——餐桌
一、教学目标：
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程：
1、问题导入
（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？（2）揭示课题：餐桌礼仪
2、说一说，议一议 A、在家时
（1）请长辈先入座。
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。（5）主动给长辈添饭加菜。（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在学校：
（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安静、文明进餐。
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
8、小学生文明礼仪教案——
一、教学目标： 1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
二、教学过程：
1、导入新课
同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？ 学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？ 学生回答。
老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。（板书课题）
2、学习新课（1）热情待客
我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。）
老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？ 学生：（略）
老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？
（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）（2）文明做客
老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？
想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。）
老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）
3、学生表演
找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。
4、课堂小结
通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
小诗一首 小虾
小虾小虾弓着腰，不会走路只会跑。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？小虾说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。星期谣
星期一，我笑嘻嘻，背着书包上学去。星期二，我没注意，粗心错了好几题。星期三，我哭啼啼，爸爸妈妈跟我急。星期四，我争口气，数学考试得第一。星期五，我挺得意，爸爸带我买画笔。星期六，我不休息，上完奥数上英语。星期日，我喘口气，高高兴兴玩游戏。
课题：我也是个发明家 课型：新授 学习目标：
1、引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度 紧张”会导致效率下降。
2、组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引 导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。
3、组织学生 学习“合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自 我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。
教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、导引目标，激发兴趣
1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法。学生 能够从自己的观点出发，说出自己的想法。
2、教师引导到发明创造，并且板书课题。
二、创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？ 学生读后 小组内交流自己的收获。
1、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学 生自己的空间。
三、组织研究，体验发现
（1）文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？ 学生读是体会的过程是 重新学习的过程。
（2）、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。
（3）、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。
四、引导创新，应用实践
1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？ 说出来让我们一起想办法。
2、学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。
五、反思小结，巩固提高
1、学生互送关于爱科学的名言，对课文内容得到升华。
2、教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。
六、研究性作业 对一种发明有兴趣的同学组成小组，进行发明创造 板书设计： 我也是个发明家
热爱科学 刻苦钻研
教学反思：
第八课时
课题：做一个创造型人才 课型：新授 学习目标：
1、引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度 紧张”会导致效率下降。
2、组织学生 学习“合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自 我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。
教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、导引目标，激发兴趣
1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法。学生 能够从自己的观点出发，说出自己的想法。
2、教师引导到发明创造，并且板书课题。
二、创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？ 学生读后 小组内交流自己的收获。
2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学 生自己的空间
三、组织研究，体验发现（1）文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？ 学生读是体会的过程是 重新学习的过程。
（2）、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。
（3）、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。
四、引导创新，应用实践
1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？ 说出来让我们一起想办法。
2、学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。
五、反思小结，巩固提高
板书设计：做一个创造型人才
教学反思：
第九课时
课题：我自信
我进取
我成功 课型：新授 学习目标：
1、知道自信是积极、健康的心理品质，明白自信是成才与成功 的重要条件。
2、正确认识自我，逐步消除自卑心理。
3、树立培养自信心的意识，体验交流培养自信心的方法。教学重点：
通过体验和讨论加深对“自信”的认识，学习培养自信的方法。教学难点：
提高自我适应力，树立正确的人生观。教具：游戏材料、图片资料、课件。学生准备：会唱歌曲《我相信》 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、出示游戏要求，导入活动。
2、师生配合游戏后，学生谈谈感受？
3、教师总结：你们是不是惊讶的发现自己低估了自己的能力。有时候面对很艰难的事情，很多人低估了自己。认认真真做的时候会 发现很多事情没有想象的那么难，面对困难，我们应该树立自信，因 为只有这样我们才能取得成功。教师板书：我自信
我成功
一、情境导入，了解自卑现象
1、教师出示生活中的常见的一些不自信的例子：
2、学生看完后分析这些同学怎么了？
3、根据学生的发言，教师总结：这些同学不同程度存在着自卑心理。自卑心理就是还没有开始做某件事时就已断定自己不行的情绪。我们会因为自卑失去很多成功的机会。
4、学生讲述自己由于自卑而失去成功机会的例子。
5、教师总结。
（这个教学环节的设计，让学生在熟悉的日常情境中进入主题，找寻自我，让学生明白缺失自信的危害，使自己内心深处有所触动。）
三、自信测试
了解自我
1、导入：其实，自卑心理不是时时刻刻存在的，也不是在每一位同学身上都存在，多数学生特别想知道自己的自信程度，下面我们做一个自信测试。
2、出示测试图，学生进行测试。
3、根据选择情况，教师小结。
四、训练自信
完善自我
（一）听故事，深入认识
1、出示关于周杰伦和邰丽华的一些资料让学生欣赏，了解他们 的成功的原因。
2、学生谈感受。
3、教师小结。
（这个教学环节的设计，让学生进一步认识到树立自信的重要性，明白自信是通向成功的关键。）
（二）活动： 《优点轰炸》
1、游戏要求：针对一个同学，所有组员都说出他的一个优点，然后换另一个同学，直到所有组员都被“轰炸”一遍。
2、小组活动，活动后讨论： 被大家指出优点时有何感受？
3、教师总结：尺有所短，寸有所长。每个人身上都存在很多优点，树立自信的第一步就是先肯定自己，看到自己身上的优点，这样，我们的自信就增强了。（板书：肯定自己）
（三）交流自信小妙招
1、教师导入：在生活中，你是怎样增强自信或者准备从哪些方面进行努力？
2、学生分享“我的自信小妙招”，教师相机板书（学生可能会有
以下建议）：
3、总结：一个有自信的人并不难，只要从生活中的点滴小事做起，发自内心地肯定自己，那么成功就在眼前。
4、延伸—些常用的增强自信的方法。
A.这个环节是补充心理学家给我们介绍的几种常用的增强自信的方法。（转换点击——简要讲解）增强自信的小妙招：
五、延伸拓展
总结提升 播放歌曲《我相信》 教师总结： 同学们，通过这节课的体验，我们明白了自信的作用，也学会了一些增强自信的方法，就像歌曲中所唱，“我相信我就是我，我相信明天„„”让我们相信自己，努力进取，成功就在眼前！（本堂课以歌曲的形式结尾，既丰富了学生的情感又使主题得到 进一步的升华。）板书设计：我自信
我进取
我成功
教学反思：
第十课时
课题：家庭污染面面观 课型：新授 学习目标：
1、学会评价家居环境质量
2、通过师生讨论使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。
3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。教学重点：
举例说出家居环境的主要污染物并讨论防止室内环境污染的措施。提高自我适应力，树立正确的人生观。教学难点讨论防止室内环境污染的有关措施。教具：课件多媒体设备 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、导入新课
1.据调查儿童白血病患者的家庭中有不少在半年内进行过装修。装修材料中的一些有害物质是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。你的家庭家居环境如何呢请同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。
请同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。生厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。师通过调查你们发现家居环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康你们期望的家居环境是什么样的你们认为改善家居环境有哪些措施和办法讨论过程略请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。生厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。讲述同学们回答的很好目前家居环境中存在的主要问题是
1、厨房内的空气污染由于厨房能源结构的特殊性食用油种类、烹饪方法、食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。
2、家庭装修污染来自建筑材料和装修材料的污染。很多装修材料会产生一定的无色无味的放射性气体——氡和种种挥发性气体氨防冻剂产生、甲醛、甲苯等。
3、居室内的绿化不合理一些观赏性植物产生的植物纤维、花粉及孢子等易诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。
4、生活拉圾生活拉圾散放不及时清运易造成室内空气二次受污染。
5、宠物养殖宠物身上脱落的毛发和皮屑以及携带的病原微生物都可能使人得病。
二、小组探究如何防治室内环境污染呢？
三、课堂小结：
今天的这节课我们一起讨论了家居的环境刘禹锡的《陋室铭》里“斯是陋室唯吾德馨”虽然我们的家庭没有豪华的装修没有奢侈的生活但是我们家人品德好我们会努力我们努力把我们的家打造成一个和谐、环保、绿色、健康的家这才是我们的目标。我们的口号是全体学生绿色家居健康生活！
板书设计
环保小居室
一、家居环境存在的问题:
厨房内的空气污染
家庭装修污染
居室内的绿化不合理生活拉圾、宠物
二、创建良好的家居环境绿色家居健康生活
教学反思：
第十一课时
课题：看天气 课型：新授 学习目标：
1、了解云与天气的关系，完成云及其光彩的种类、特征、预示的天气情况的表格。
2、分析本文写作层次清晰的特点。
3、掌握本文说明方法及其好处。
教学重点：举例说出家居环境的主要污染物并讨论防止室内环境污染的措施。提高自我适应力，树立正确的人生观。教学难点怎样看云识天气的内容和结构层次。教具：课件多媒体设备 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、导入：
师：同学们，上课前先来猜一个字谜，看谁反应最快。“运动会——猜一个字”生：云！师：真聪明！现在天气转冷了，我每天在做你们的天气预报员，那么，除了天气预报，古时候的人们还根据什么识别天气变化呢？是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么到底云和天气之间有怎样的关系呢？今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，来解答我刚刚所提出的疑问。
二、整体感知
1、速读课文，完成下面两个任务：（1）云和天气到底有怎样的关系？
生：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
（2）用双横线划出各种云的名称，单横线划出云的特点，用波浪线划出它和天气的关系。
2、正音正字
3、有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标明角度变化的语句。
明确：两方面——不同形态的云和天气的关系、不同光彩的云和天气的关系。
三、课堂游戏[你猜我是谁] 找出各种云和云上的光彩，然后以一种云或光彩的身分作自我介绍。要求：①充分利用文中描写云彩的句子；②让别人明白你将会带来怎样的天气。③对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上。④先各自预演，后课堂交流。
四、拓展延伸
有关天气的谚语⑴鱼鳞天，不雨也风颠。⑵朝有破絮云，午后雷雨临。⑶云交云，雨淋淋。⑷乱云天顶变，风雨定不少。⑸满天飞乱云，雨水下不停。⑹天起扫帚云，三天雨淋淋。板书设计：看天气 教学反思：
第十二课时
课题：认识沙尘暴 课型：新授 学习目标：
1、学生能了解沙尘暴的形成原因、危害及防治，认识沙尘暴和人类活动的关系。
2、能以小组合作的形式通过多种途径搜集有关沙尘暴的资料并进行整理，选择恰当的方式进行汇报。
3、在认识沙尘暴的过程中增强环保意识。
教学重点：学生能了解沙尘暴的形成原因、危害及防治 教学难点：认识沙尘暴和人类活动的关系。
教具：
1、学生说出自己想知道沙尘暴的哪些情况，然后集中讨论，确定了七个课题。
2、学生分成七个小组，每个小组7至8人。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、沙尘暴从字面上我们大概可以想象得到一片漫天飞沙的画面，那么它到底是什么样子呢？下面我们就来关注一下沙尘暴的图片及相关报道（课件1）并简要的完成以下几个口头报告：（课件2）
1、什么是沙尘暴？它的形成与哪些因素有关？
2、沙尘天气分哪几种？
3、沙尘暴最容易发生在哪个季节？
4、沙尘暴的来源主要在哪些地方？
5、沙尘暴主要危害方式是什么？ 6、5月16——18日的沙尘天气，请你描述一下并谈谈感受？
二、对沙尘暴有了基本认识之后，你们对它的形成过程与运动机制了解吗？，我们用一个自制装置来模拟观察（实验）并讨论以下几个问题（课件3）
1、要让沙尘漂浮起来需要具备哪些条件？
2、沙尘如何在空间中扩散？
3、沙尘因为什么原因而沉降下来？
三、那么何种环境可以提供大量的尘沙？我们来比较一下各种植被的抗蚀能力。（课件4）
1、裸地
2、农地
3、草地
4、林地
通过以上的两项活动，我们可知植被破坏与沙尘暴有着直接的关系，那么我要问大家，既然沙尘暴的发源地在沙漠地带和干旱半干旱地区，那么远在海外的台湾和日本会不会发生沙尘天气呢？
四、在这里老师要向大家介绍一个概念：全球行星风系的定义，地表上的大地因受热不同，造成各地气压差別，所以有风的产生。风在流动时受摩擦力及科氏力等的影响，发生阻滞及偏向作用。同时在流动过程中因温度的改变，空气又有了上升及下沉运动，致使地球上的风系和气压分布益趋复杂。这些以全球为范围、风向固定的风系就是行星风系。因受中国东半部大气环流、及西风带的影响风从陆地吹到海洋，其踪迹绵延数千里，卫星观测表明，来自塔克拉玛干、巴丹吉林沙漠、黄土高原的浮沉能漂流到日本、朝鲜、最远则可到达夏威夷。日本每年都要到我国的风沙地带进行植树，从而我们知道防风护沙是一个全球的观念。
五、通过以上的介绍，我们知道沙尘暴的影响是不可小视的，那在它的背后隐含的环境危机是什么呢？
1、频率是否在增加
2、导致频率增加的因素是什么？
3、我们可采取的环保行动有哪些？
最后希望在大家的努力下，能恢复到“风吹草低见牛羊的”，重新还地球一片蓝天。板书设计：认识沙尘暴
教学反思：
第十三课时
课题：雨水怎么变酸了 课型：新授 学习目标：
1、通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
2、用口头和书面语言描述实验中的现象。
3、对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。
4、设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。情感、态度、价值观：
教学重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。教学难点：认识沙尘暴和人类活动的关系。
教具：
1、学生说出自己想知道沙尘暴的哪些情况，然后集中讨论，确定了七个课题。
2、学生分成七个小组，每个小组7至8人。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、引入
1、下雨是一种经常发生的天气现象。下雨时，雨水降落到土地上。雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？
2、学生讨论交流。
3、教师总结：这节课，我们就来探究雨水对土地是否有影响。(板书：雨水对土地的影响？)
二、新课
（一）雨如何影响土地 模拟实验：下雨。
学生观察实验装置，了解模拟实验材料。教师出示课件介绍实验的基本操作方法。师生共同探讨实验要求及注意事项：实验要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态；实验时尽量让“雨水”降落到斜坡的土上，注意观察“降雨”过程中的土地、以及“雨水”和“径流”的情况。
注意事项：注意卫生和安全。学生分组实验，教师巡视指导。小组汇报、交流。师生在交流中总结出雨水对土地有影响。教师出示课件让学生了解这种影响在科学中的术语：雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。（教师修改板书：雨水对土地的侵蚀）教师出示课件，（4幅有特点的被雨水侵蚀的地表图片）学生观察并回答雨水对土地的侵蚀。教师总结：雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
（二）影响侵蚀的因素
教师提出问题：我们知道了雨水对土地的这种影响叫侵蚀，你们认为影响侵蚀的因素有哪些呢？ 板书设计：雨水怎么变酸了 教学反思：
第十四课时
课题：保护生命的源泉-----水 课型：新授 学习目标：
1、知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2、初步树立节水意识，愿意节约用水。
教学重点：指导学生观察，分析，讨论，交流，熟记 教学难点：指导学生观察，分析，讨论，交流，熟记
教具：
1、学生说出自己想知道沙尘暴的哪些情况，然后集中讨论，确定了七个课题。
2、学生分成七个小组，每个小组7至8人。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
（一）引入课题谈话: 奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不开的水。
（二）学习新课
1、认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
出示图片 1.无可代替的物质 庄稼的命根子 师: 知道水是什么吗？生：水是一种液体。师:“我们日常生活哪些地方要用到水？” 生1 : 每天刷牙。2 : 洗脸。3：洗衣。4：做饭都离不开水。6：我们每天要喝水。7：还有庄稼也离不开水。师：“是啊，同学们说得很对！为什么说水是生命之源？常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。”
1、了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。你知道地球有多少淡水资源？（老师介绍：地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。可是我们面临着严重的水荒。这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。）3思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？ 生1：水龙头不关紧。2：玩水枪。体会一滴水的重要性：
1、水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？同桌说一说
2、假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？
三，总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。要 珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。
四，课外拓展 1．回家说给父母听:为什么要节约用水及用哪些方法节水.2．在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。
板书设计: 保护生命的源泉-----水 教学反思：
第二篇：六年级礼仪教案
前言
古人云“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。“礼”自从孔子老子提出来之后，从古衍今，中国也因此而成为“礼仪之邦”。
良好的礼仪习惯是一种资本，可以转化为一个人内在的性格、情操。懂得礼仪的人能够改善人际关系，促进相互间的交流了解，彼此信任，消除隔阂，营造良好氛围，正所谓“礼兴人和”，人与人之间就能和谐相处。作为中华民族的传统美德，文明礼仪既是社会主义精神文明的重要组成部分，也是现如今学校德育工作的主要内容之一。
作为青少年，精彩的人生才刚刚开始，每个人都渴望自己的言谈举止在学校，能妥善处理与老师、同学间的关系；在家里，能与父母长辈和谐相处；在外面，能与朋友甚至是陌生人侃侃而谈，受人关注。当然，要达到这一步，青少年必须下功夫历练自己，从小学习文明礼仪知识，以达到内强素质，外塑形象，从而提高自己的自信心，增进与人交往的能力。
社会在发展，文明在进步。作为个人，只有知礼、守礼、讲礼，才能立足于社会，才能与他人得体交流，和谐相处，也才能拥有一个美好的未来。
一单元 个人礼仪
信守诺言是对朋友最大的尊重
[知礼角]
诚实守信是中华民族的传统美德。早在两千多年前，孔子就说过，人没有诚信就难以在社会上立足。一个人失去了信用，就没有人愿意与其交往。马克思说：“真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友为守信不渝，永远做一个无愧于朋友的人，就是对你的灵魂、性格、心理以至道德的最好的考验。”维系朋友之间的友谊需要信守诺言，为人处世更应该言而有信。信守诺言是起码的交往礼仪，也是对朋友最大的尊重。
[故事屋]
宋庆龄小时候，有一个星期天，她的父亲准备带着全家人去朋友家做客，孩子们都穿好礼服就要出发了，只有小庆龄仍在钢琴前弹奏曲子。母亲喊道：“孩子们快走吧，伯伯正等着我们呢！”听到母亲的喊声，小庆龄立即合上琴盖，跑出房间，拉着妈妈的手就走，但刚迈出大门，突然又停住了脚步。
“怎么了？”一旁的父亲看到女儿停住了脚步，不解的问道。
“今天我不能去伯伯家了！”小庆龄有些着急地说。
“为什么不能去，孩子？”母亲望着女儿问。
“爸爸，妈妈，我昨天答应小珍，今天他来咱们家，我教他折花。”小庆龄说。
“我还以为有什么非常重要的事情呢。这好办，以后再教她吧！”父亲说完，便拉着小庆龄的手就走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好呀！”小庆龄边说边把手从父亲的大手里抽了出来。
“那也不要紧呀！回来后你就到小珍家去解释一下，并表示歉意，明天再教她折花不也可以吗？”妈妈说。
“不！妈妈，您不是常说要信守诺言吗？我答应了别人的事，怎么可以随意改变呢？”小庆龄不停地摇着头说。
“我明白了，我们的女儿是一个守信用的孩子，不能自食其言是吗？”妈妈望着小庆龄笑了笑，接着说：“好吧，那就让我们的罗莎蒙黛留下吧！”
宋耀如夫妇放心不下家中的小庆龄，在客人家吃过中午饭，就提前匆匆地回到家中。一进门，宋耀如就高声喊道：“亲爱的罗莎蒙黛，你的朋友小珍呢？”小庆龄回答说：“小珍没有来，可能是她临时有什么急事吧。”
“没有来，那我的小罗莎蒙黛一个人在家该多寂寞呀！”母亲惋惜地对女儿说。
“不，小珍没有来，家中虽然只有我一个人，但是我仍然很快活，因为我信守了诺言。”小庆龄辩解道。
听了小庆龄的话，宋耀如夫妇满意地点了点头。
[评一评]
在上面这个故事中，小庆龄没有跟爸爸妈妈去朋友家做客，而是选择一个人留守在家里等小伙伴。
你来评一评，她这样做是不是妥当，为什么？
[小妙招]
守时小窍门
要有预见性，给自己履行诺言留出一些富裕的时间，以免因为临时发生的意外事件打乱自己的计划。
与人约见时，当天把钟表拨快五分钟，设定时钟闹铃或手机闹钟。尽量让自己提前到约见地点等待别人，最好不要让别人先到等待自己。
养成记事的习惯，在台历或挂历、手机记事本注明要约见或者约定的某件事情，预防自己忘记。
对于重要的事情，可以将践约的日期等告诉父母，让父母及时提醒。
从身边小事做起，每天按时起床、睡觉，尽量在规定的时间里吃完饭，按时完成作业，使守时变成习惯并固化成一种品质。
[小微博]
20世纪著名的心理学家马斯洛，在调查许多名人的经历后发现，有成就者的个性特征中，第一条就是讲信用。他指出，一个人要想成功或者培养健康的个性有8条途径。其中有两条与信用有关。因此，想获得朋友的信赖，需要讲信用；想有所作为，成就一番事业，也必须讲信用；表现在生活中，就是约定的事情不爽约，讲好的事情不食言。
你能做到的事情，你可以向人做出承诺，一旦承诺就得信守诺言，言必信，行必果。对自己没有把握的事情不要轻易做出承诺，免得失信于人。养成说话算数的习惯，这样，无论走到哪里都会受人尊重。
德国哲学家康德这样说过，“无论对老朋友还是对陌生人，守时就是最大的礼貌。”遵守约定的时间，对自己来说是一种好习惯，在与他人的交往中也是一种礼貌和信用。
时间对我们每个人来说都是公平的，我们在生活中不可以去浪费别人的一分一秒。学校典礼、集体活动、朋友见面、与家人相聚都要做到守时，养成这样的习惯是获得别人尊重的前提。
[想一想]
你有过说话不算数、亲口承诺的事情不兑现的经历吗？以后与人交往时应该怎么办？
老师，我们看到您来了
[知礼角]
花草经过花匠的栽培才能吐露芳香；树木经过园丁的修剪才能茁壮成长；学子得到老师传授的智慧，才能走上成才的道路。老师就像蜡烛默默地燃烧自己，为学生照亮了前进的道路。老师是文化知识的传播者，给予学生打开知识大门的钥匙。
尊敬老师，不忘恩情，是中华民族的优良传统，每一个学子，都应该知恩感恩。在教师节、春节或毕业离校前，尤其是老师生病、家里有困难，以及获得重大成就与荣誉的时候，主动登门看望老师，表达自己的心声，感谢老师的辛勤培育。长大后及时取得了成就，也应该尊敬自己的老师。同时，学生需要当面请教老师，或者与老师久别时，可以登门拜访老师。
拜老师家庭要事前告知，预约时间，以免扰乱老师的工作和生活规律。登门拜见老师，礼貌要周全。
[评一评]
在一次值日时，小明不小心把老师放在讲台上的水杯碰到地上，杯子摔碎了。老师知道后没有责怪他，并安慰他。这件事之后，过了几天，教师节到了，小明用自己积攒的零花钱，给老师买了一束鲜花送给老师，表达自己对老师的敬意。
你来评一评，小明的做法好与不好，为什么？
[小妙招]
1、学生可以主动拜访老师家的情形
⑴过年或过节，登门拜访向老师祝贺节日快乐。
⑵老师健康欠佳或患病，登门祝愿老师早日康复。
⑶老师家里发生天灾人祸等偶发事故，登门表示慰问。
⑷老师本人获得特殊的荣誉，如评上模范或有其他重大的喜事，向老师当面贺喜。
⑸学生遇到有重大难题，要向老师当面请教，或有非老师出场不能解决的问题，必须当面请求帮助的。
⑹学生有成就或其他喜讯，要向老师报告。当然和教师久别以后，想专门去看看老师，这也是人之常情。
2、登门拜访的礼仪
进门前要注意衣着鞋帽的整洁，以表示对师长的尊敬。若是雨天，不可把湿淋淋的雨伞带进室内。应按约定的时间略为提前到达，若因故不能准时赴约，一定要设法告知，以免老师久等候和挂念。若老师不在家，可留条拜托邻居向老师转达。
到达之后，应先轻轻敲老师家的门。待有人应声开门时，要与开门人招呼才能入内，不能冒然闯入。
要热情、正确的称呼所有照面的人。首先要对老师、师母和其亲友热情的招呼。正确的称呼不仅是尊敬老师的具体表现，同时也体现了一个学生的文化素养。若在场人数较多，可笼统的打个招呼：“诸位好，多有打扰！”
当老师递过茶水来时，作为学生应该起立，双手接杯道“谢谢”。
拜见时如遇有新客来访，老师也给作介绍时，作为学生应该起立打招呼，向来客问候。
在老师家拜见的过程，一切言行要稳重，彬彬有礼，无论站着或坐着，姿态都要端正，要有精神。
拜见时间不可过长，以免影响师长的工作和休息。在拜见时，若发现老师的亲属因自己在而有所不便时，应尽快告辞。在告辞时，对老师家中的人也应招呼和道别。如老师送行，要请老师留步，并再次道谢和告别。
[试一试]
学生拜访老师时可以赠送一些纪念品。尤其是在老师的执教纪念日、老师退休、学生毕业、学生工作中有成绩，逢元旦、春节或教师节等有意义的日子，学生在登门拜访老师时赠送贺卡、照片、日记本或照相簿等纪念品。但要根据情况是否需要，以及学生自己的经济条件来决定。
课后利用家里现有的材料，制作一个教师节送给老师的贺卡，上面写上自己的感谢。
[小微博]
拜访老师要正确称呼老师的亲属。如果所拜的老师是女性，对其父母可称“师公”、“师婆”，对其丈夫可称“先生”。如果所拜访的老师是男性，对其父母可称“师爷爷”、“师奶奶”；对其妻子可称“师母”或“师娘”。其他的人可依此类推。学生都是以老师子女的辈分，前面加一个“师”字称呼，如对老师的子女可以称“师兄”、“师妹”。
[想一想]
每年教师节那天，你是怎么向老师表达感恩的？
特别的祝愿送给生病的同学
[知礼角]
俗话说，人生无常。我们的身体不可能永远都是健康的，生病、意外受伤都有可能发生。如果老师、同学、朋友、家人、亲戚生病或意外伤害住院，就要关心和问候，表示慰问，方便时可以去医院探望。这是人之常情，也是为了给他们带去安慰，祝愿他们早日康复。探望病人的方式得当，会给病人增添战胜疾病的信心，带来精神上的安慰。如果方法不得当，会给病人增加不必要的心理负担。因此，我们要懂得探病的文明礼仪，把祝福的话语送给最需要心里安慰的病人。
[评一评]
小红上体育课时，扭伤了脚在家里修养。
放学后，小兰带着礼物去看望她，告诉她最近学校发生的趣事，安慰她安心休养。
放学后，小虎在家里上网，他给小红在网上留了一条信息，祝愿她早日康复。
放学后，小芳借妈妈的手机给小红发了短信，告诉小红周末给她讲落下的数学课。
你来评一评，小兰、小虎、小芳的做法好与不好，为什么？
[小妙招]
探望病人的礼仪
探望病人时最好根据病人的病情及喜好选择一份礼物。如水果、鲜花、营养品等。
探望病人时，衣着干净，朴素大方，不要穿颜色艳丽的衣服。
选择在医院允许的时间探病，如果病人在家休养，选择病人适宜的时间探望。
进入住院区时，不要大声喧哗，以免影响其他患者休息。进入病房时，先轻轻敲门，听到“请进”后再轻轻推门而入。
与病人交谈，多说一些轻松、宽慰的话。很多人探望病人时，第一句话就是“您怎么样了”“病好些了没”？这些都是最忌讳的，无异于揭患者的伤疤，也不要说些“你的病马上就会好”之类欺骗性的话语。其实可以完全不聊病情，给患者带去最想知道的消息。如果病人是年长者，可以聊聊家中的子女、孙儿以及宠物的近况，让病人少些担忧，聊聊其错过的一些开心的事情、活动等。
时间不宜过长，一般以半个小时为宜。
临别说一些祝福语，如“欢乐就是健康，愉快的情绪是长寿的最好秘诀。祝您天天快乐！”
“祝愿老师早日康复！我们大家都在等着您！”“您的康复就是我们的幸福！”
[小微博]
给病人送花有讲究
给病人送上一束芳草点缀的鲜花，不仅可以给患者一份关怀、爱心和温馨，而且还有助于病人身体的康复。最新科学研究表明，植物的芳香具有多种对人体有益的功效。芳草和鲜花除了能给人情绪和精神上的安慰外，还能在心理和生理上产生意想不到的效果，其中包括杀菌作用，提高免疫功能，以及使大脑活化等。
那么给病人该送什么花呢？首先花材上可以选用玫瑰、康乃馨、非洲菊、剑兰、百合等。颜色的搭配应该以红色和粉色为主，感觉比较温馨热烈。需要注意的是，最好不要送香气很重的花材，因为一般来说医院里会有一些医药的味道，和鲜花的香味混杂起来有时会比较难闻，如果同病室的病人比较多，容易引起反感。
如果在鲜花中有百合，那么花粉一定要摘掉，以免引起不必要的过敏反应。花材的选择和形式有很大的关系，如果是花束，可以选择颜色相近的花材，比如说红色系，或是粉色系，这样的感觉比较统一，不会有杂乱的感觉。
另外，百合和康乃馨是不适合一起的，百合需要的水多而后者只需要很少的水就可以了。花束的花材种类不要太多，普通的圆形花束最多用三种花材就可以。花篮则可以选择相对多的花材和相对多的色彩，再配以适当的造型设计是会有万紫千红的感觉的。
[想一想]
老师、同学或者亲人生病的时候，你给他们说过祝愿的话语吗？
二单元 家庭礼仪
做一名热情好客的小主人
[知礼角]
古人云，“有朋自远方来，不亦乐乎？”中国是礼仪之邦，自古就有广交朋友、热情好客的优良传统，这也是胸怀坦荡、谦恭文明的表现。我们作为家里的小主人，要掌握迎客、待客、送客的礼仪要求，在客人来家里做客时，热情招待，礼貌周到，要使客人感到温暖、融洽，给客人留下美好的记忆。
[评一评]
下列是三个学生的表现，你来评一评，他们的做法对与不对，为什么？
1、小虎家里来一位张叔叔，小虎的爸爸妈妈因为急事临时出门了，过一会儿才能回家，他们临走前提醒小虎招呼好客人。张叔叔来了，小虎正在看一个动画片，他把客人领进客厅，然后自己去看电视。客人坐了一会儿还没有等到小伙的爸爸妈妈，就起身告辞，小虎头也没有抬说“叔叔再见”。
2、小红一家正在吃饭，对门邻居的王阿姨忘了带自家外门的钥匙，开不了门，想在小红家坐一会儿。小红的爸爸妈妈邀请王阿姨一起吃饭，王阿姨说她吃过了。小红请王阿姨坐在沙发上，并拿出来水果和饮料给王阿姨。
3、周日，小飞如约来到小龙家一起去博物馆，小龙还躺在床上午休，妈妈叫他起来。小龙不耐烦地说，时间还早，不用那么着急，他让小飞在客厅等他一会儿。
[小妙招]
待客的礼仪
1、客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要帮助父母热情接待客人。若父母不在家，要以主人的身份接待客人。
2、自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐一介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、图书等招待自己的同学或朋友。
3、父母的朋友带小孩来访，应同小孩一起玩，或给他们讲故事，和他们一起听音乐、看电视。
4、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀请一起用餐，如果客人已吃过饭，先安排客人就座，找些书报或杂志给客人看后再接着吃饭。
5、送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
[小微博]
给客人倒茶的礼仪
客人进屋后，先让座，后备茶。主人给客人倒茶要注意以下几点：
首先，茶具要清洁。冲茶之前，一定要把茶具洗干净，尤其是久置未用的茶具。难免沾上灰尘、污垢，更要细心地用清水洗刷一遍。再冲茶、倒茶之前最好用开水烫一下茶壶、茶杯。这样，既讲究卫生，又显得彬彬有礼。如果不管茶具干净不干净，胡乱给客人倒茶，这是不礼貌的表现。在倒茶前要给一次性杯子套上杯托，以免水热烫手，让客人一时无法端杯喝茶。
其次，茶水要适量。茶叶要适当，不宜过多，也不宜太少。假如客人主动介绍自己喜欢喝浓茶或淡茶的习惯，就按照客人的喜好把茶冲好。无论是大杯小杯，都不宜倒得太满，太满了容易溢出，把桌子、凳子、地板弄湿。不小心，还会烫伤自己或客人的手脚，使宾主都很难为情。倘若茶水只遮过杯底就端给客人，会使人觉得是在装模作样，不是诚心诚意。
再次，端茶要得法按照我国的传统习惯，只要两手不是残疾，都是用双手给客人端茶的。对有杯耳的茶杯，通常是用一只手抓住杯耳，另一只手托住杯底，把茶端给客人。
[想一想]
假如几个同学来到你家里做客，你会怎么招待他们呢？
去别人家做客有礼貌
[知礼角]
做客拜访是日常生活中最直接的交际形式，也是联络感情、增进友谊的一种有效方法。在日常生活中，我们经常需要走亲访友，去别人家里做客，或应邀参加一些聚会。虽然情况各不相同，但作为客人的身份是一样的。作为客人，就要为主人着想，客随主便，尽量不要给主人带来不便。
随着同学、朋友之间交往的增多，去同学或朋友家做客是友谊加深的具体体现。到同学或朋友家做客，礼仪都是非常重要的环节，有礼貌就受欢迎，没有礼貌下次可能就不会被邀请。所以，去别人家做客需要掌握基本的礼仪，举止大方、得体，彬彬有礼，成为一个受人欢迎的小客人。
[故事屋]（略，课本22页）
[评一评]
在上面这个故事，小萌的表现如何，为什么？
[小妙招]
文明做客的礼仪
1、提前预约。去别人家做客，要提前预约，不要做不速之客，尽可能事先约定一个时间，让被访者有所准备，以免扑空或打乱对方的日常安排。
2、选择时机。去别人家做客，要选择对方方便的时间，一般可以在周末的下午或平时晚饭后，时间的选择应以不干扰被访者的正常工作和生活为原则。
3、失约致歉。如果因特殊情况不能前去做客，一定要设法通知对方，并表示歉意。轻易失约或者早到、迟到都是不礼貌的。
4、事先告知。去别人家做客，一般不宜带对方不熟悉的人一同前往。尤其是，打算携带他人一起去吃饭，要提前通知对方，以便对方做好必要的准备，避免不必要的尴尬与不便。
5、礼品事宜。如果第一次去别人家做客，可以根据被访者家中的成员年龄、喜好，结合自己的经济承受能力，选购馈赠的礼品以表敬意。
6、注重仪表。去别人家做客时，要注意仪容，衣着要整洁、大方，以示对主人的尊重。进门前要轻轻敲门或按门铃，不可门开即进，即使再熟悉的朋友也有等主人招呼才进门。见到长辈和其他人要问好，不要随便自己选择地方就坐或坐在主人的床上。
7、文明做客。去别人家做客时，举止稳重，不能过于随便。进屋后，无论认识与否，都要主动打招呼。主人上茶，要起身双手相迎，并致谢。保持主人室内清洁，不乱扔果皮，不能进入主人的卧室，更不能随意翻动主人的书籍、信件、抽屉、橱柜。
8、掌握时间。要掌握好拜访的时间，主动向主任提出告辞。整个做客的过程不宜太长。
9、礼貌告别。离开时要主动告别，不辞而别是不礼貌的。道别时要向在座的其他人致意。出门后，要请主人留步并致谢。
[小微博]
礼品选择注意事项
1、选择礼品应考虑对方的年龄、喜好等，不能送人有害、低俗甚至违法的物品。
2、注意当地的习俗。例如，不能送人刀剪之类的东西，有“一刀两断”之意；不能将伞当作物送给他人，此有“散了”之意。
3、礼品不宜过于贵重。贵重的礼品不仅给自己带来经济压力，还会给对方带来思想负担，因此也有可能会拒绝收纳。
[想一想]
你到邻居家或者同学家做客时是怎么表现的？有哪些地方需要改进？
家庭聚会真热闹
[知礼角]
我国自古以来都是一个礼仪之邦，在各种场合都有相应的礼仪，当然，家庭聚会也是有聚会礼仪的。生活中，老人祝寿、孩子过生日、乔迁、逢年过节等场合，家庭聚会活动越来越多。这类活动组织得好，既可娱乐身心，也可增进亲友感情。小学生要懂得参加家庭聚会的礼仪，既能当好热情好客的主人，也能做好大方得体的客人。
[故事屋]（略，课本27页）
[评一评]
你来评一评，在上面这个故事中，小主人小云在家庭聚会上的表现如何，为什么？
[小妙招]
首先要确定参加家庭聚会的人数，家庭的聚会要考虑自己家庭的住房条件，根据实际条件确定人数。如果邀请好友，应考虑到好友之间有无彼此不和，或因感情纠葛而关系微妙的情况，避免邀请双方同时参加。当然，如果是为了消除好友之间的隔阂，则是要同时邀请的。
其次，准备应充分。不同的聚会形式准备的内容不同，如在家里聚会，应准备好招待客人用的糖果、食品。如在家中举办生日聚会，应事先对房间进行适当装饰。聚会开始前，生日主人应站立在门口迎接客人，并对每位客人说：“感谢光临。”应邀前往的客人应准时到达，赠送礼物，可根据生日主人的爱好或需要进行挑选。送鲜花是普遍受欢迎的。
第三，在家庭聚会上进餐时，举止要文明，如果身边坐着长辈，应先让长辈动碗筷用餐，听到主宾或长辈说“大家一起吃吧”，然后再动筷，不能抢在主宾和长辈的前面。夹菜时，应从靠近自己的盘子一边夹起，不要从盘子中间或靠别人的一边夹起，更不能用筷子随意翻动盘中的菜。夹菜时，不要碰到邻座，不要把盘里菜拨到桌子上。嘴角沾有饭粒，要用餐纸或餐巾轻轻抹去。咀嚼饭菜，嘴里不要发出声音。口含食物，最好不要与他人交谈；开玩笑要有节制，以免口中食物喷出或者呛入气管，造成危险。如需要添饭，应尽量自己添饭，并主动给长辈添饭、加菜。遇到长辈给自己添饭、加菜时要道谢。吃饭时尽可能不要打喷嚏、咳嗽、打哈欠等，万一不能抑制，要用手帕、餐巾纸遮挡口鼻，并转身将脸侧向一方，低头、尽量压低声音。
第四，家庭聚餐结束后，用完餐后，要轻轻放下碗筷，用餐纸或餐巾擦嘴。如果自己先吃完，要与父母或其他长辈打个招呼，如说“爸爸妈妈，你们慢慢吃”或“大家请慢慢吃”，等，再离开座位。
[小微博]
家庭生日聚会礼仪
1、家庭生日聚会事先准备好生日蛋糕与蜡烛，邀请至爱亲朋参加。
2、聚会开始后，点燃蜡烛，来宾向生日主人致祝词，生日主人向来宾致答谢词。
3、众人齐唱《祝你生日快乐》这首歌，生日主人在歌声中把点燃的生日蜡烛吹灭，来宾以掌声来烘托喜庆气氛。接着，由主人把生日蛋糕切成数份，分给来宾。
4、视情况表演一些活泼轻快的节目，或举行舞会助兴。客人一般不要中途退场。
5、生日晚会结束后，生日主人将来宾送至门外，并再次表示感谢。
6、如寄生日贺卡，应在生日晚会之前寄达。
[想一想]
你参加同学生日家庭聚餐时，言谈举止符合礼仪吗？
第三篇：六年级礼仪教案
省情礼仪教学设计
六年级全册
编写单位：下牛中心小学
第一课时
课题：血染的土地
课型：新授 学习目标：
1、知道发生在河南土地上巨大战役并能说出熟知的英雄人物。
2、产生民族自豪感。教学重点：
能说出河南大地上的人物。教学难点：
产生民族自豪感。教具：多媒体
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情境，引入新课
河南是一块古老而又年轻，充满生机的土地。当年这方热土养育的人民为了民族的解放和革命的胜利，积极参军，踊跃支援前线，用鲜血和生命谱写了壮丽的历史篇章。今天我们就去认识这些烈士。
二、新课讲授
1、讲“刘邓大军强渡黄河”的故事。
2、介绍“淮海战役”的故事。
3、讲述开国功臣中的河南籍的许世友、高敬亭、李德生、郑维山、吴焕先等英雄人物的故事。
4、讲述心得体会，发表自己的感受。并全班讨论。
三、拓展延伸
1、上台讲述你所知道的关于革命先烈的故事。
2、其它学生补充。
四、小结
回顾这节课所学的内容，然后说说体会心得。作业：
讲述发生在河南境内的著名战役。板书：
血染的土地
战役
英雄人物 教学反思：
第二课时
课题：群星灿烂耀中原 课型：新授 学习目标：
1、能说出当代河南的出名人士。
2、讲述身边的名人名事。教学重点：
说出河南的当代名人。教学难点：
讲述身边的名人名事。教具：多媒体
教学方法：引导讲授、讨论法、讲授法 教学过程：
一、创设情境，引入新课
河南人杰地灵，科技名人、文坛巨星体育冠军、农民致富带头人，个个如灿烂明星，辉耀中原，谱写出一曲动人乐章，描绘了一幅幅壮丽画卷。
二、新课讲授
1、“当代仓颉”------王永民
古老而神奇的汉字，是世界上唯一的一种音、形、义兼备的文字。因结构复杂，录入计算机遇到了挑战，曾被视于难于克服的顽症。王永民攻破这道难关，使汉字录入速度大大提高。
2、蜚声文坛的作家群 魏巍【谁是最可爱的人】 李准【黄河东流去】 姚雪垠【李自成】
3、为国争光的体育健儿 乒坛圣手------邓亚萍 奥运冠军------陈中 射击冠军------巫兰英 奥运冠军------孙甜甜
4、农民致富的带头人
史来贺、刘志华、张荣锁、吴金印、李连成。
5、我们身边的明星
河南的明星不胜枚举。我们身边不少默默无闻、无私奉献的人，他们的精神同样闪辉这动人的光华。作业；
讲述身边的一个明星
讲述发生在河南境内的著名战役。板书：
血染的土地
战役
英雄人物 教学反思：
第三课时
课题：母亲河上的明珠 课型：新授 学习目标：
知道“万里黄河第一坝------三门峡水库大坝”和“小浪底水利枢纽工程”。教学重点：
知道治黄工作的新成就。教学难点：
能介绍“三门峡水库大坝”和“小浪底水利枢纽工程”。教具：多媒体
教学方法：讲授法、讨论法
一、创设情境，引入新课
黄河流域是中华文明的摇篮，黄河是中华儿女的母亲河，她滋润着两岸的千里沃野。今天，我们就走进母亲河去看一下。
二、新课讲授
1、现状
由于河水挟写带来大量泥沙，在流经河南的中下游地区多次决口泛滥。新中国成立后，治黄工作取得了新成就。河南省境内的三门峡水库、小浪底水利枢纽工程，还有一处处引水灌溉设施，像一颗颗明珠在中原大地上闪耀。
2、万里黄河第一坝------三门峡水库大坝
1960年十月建成的三门峡水库，是新中国成立后在黄河上兴建的第一座大型水利枢纽.3、高峡出平湖------小浪底水利枢纽工程
腹地，山脚下，控制流域面积69.4万平方千米，占黄河流域面积的92.3％，处在控制黄河水沙的关键位置。
作业布置：介绍一下小浪底水利枢纽工程。
板书设计：
母亲河上的明珠
三门峡水利工程
小浪底水利枢纽工程
教学反思：
第四课时
课题：腾飞的河南工业 课型：新授 学习目标：
1、知道河南知名企业集团，如：新飞冰箱、双汇实业、宇通客车、“安玻”等。
教学重点：能介绍河南的知名企业。教学难点：说说你所知道的其它企业。教具：多媒体课件。教学方法：讲授法、讨论法。教学过程 ：
一、创设情境，引入新课
新中国成立后，河南的工业在原始落后的基础上逐步发展起来。改革开放以后，一批大型企业集团的诞生，使河南工业像一条巨龙一样腾飞了。
二、新课讲授
介绍河南的知名企业
1、新飞冰箱好
河南新乡市的有限公司先后获得“中国明星企业”等称号
2、“双汇”我喜欢
双汇实业有限公司汇于河南省的内陆开发城市漯河市。它以肉类加工为主的特大型食品集团，是中国最大的肉类加工基地，在全国各地设有2000多家连锁店，打造了中国肉类产品著名品牌。
3、有路就有宇通车
位于郑州市南部的宇通客车股份有限公司，是亚洲生长规模最大、技术条件先进的大中型客车生产基地。
4、“安玻”，中华第一屏
河南安阳彩色显像玻壳有限公司，是中国最大的显像管玻壳生产企业，也是世界上彩色玻壳生产企业产量较大的厂家之一。
作业：
介绍一个河南的知名企业
板书设计：
腾飞的河南工业
新飞冰箱、双汇实业、宇通、安玻
教学反思：
第五课时
课题：蓬勃发展的城镇建设 课型：新授 学习目标：
1、知道当今城镇发生了哪些变化
2、讲讲自己家乡的变化
教学重点：知道当今城镇的变化
教学难点：能介绍自己家乡的变化 教具：多媒体
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情景，导入新课
改革开放以来，河南省的城镇建设发展迅速，一栋栋高楼拔地而起，一座座立交桥凌空飞架，一条条商业街相继落成，一片片 地把城市美化------一切都在发展，一切都在变化，尤其是河南省的省会郑州，变得都快让人认不出她了。
二、新课讲授
1、郑州市区建设新貌
郑州新区气势非凡
城广场风光如画
住宅小区风格各异
2、市县诚征建设掠影
濮阳鸟瞰
济源远眺
漯河新貌
商丘夜景
三、拓展延伸
讲述你所知道的郑州的变化。作业：
说说自己知道的中州“名镇”。板书设计： 蓬勃发展的城镇建设
郑州市区建设新貌、市县城镇建设掠影。
教学反思：
第六课时
课题：发展中体育卫生事业
课型：新授 学习目标：
1、知道河南的大型体育场馆。
2、知道河南的医疗事业。教学重点：
了解大型体育场馆和医疗事业。教学难点：
说说身边的社会健身。教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情境，引入新课
同学们，自从我国2008年成功举办奥运会以后，我国的体育卫生事业迅猛发展。近几年来，咱们省可供各种比赛使用的大型体育场馆相继落成，城乡的医疗设施、卫生保健制度不断完善，中小学的体育场地、体育器材日益齐全。今天就让我们去一探究竟。
二、新课讲授
1、不断完善的体育设施
出示体育设施的相关图片，并一一介绍。
A、河南体育中心可容纳5万名观众。河南省第九届运动会在这里举办。
B、新乡体育场是较早建成的大型体育比赛场地，许多足球赛是在这里举办。
C、濮阳乒乓球馆建筑面积五千多平方米，可摆放100多张乒乓球台，能供200多人同时训练呢
2、飞速发展的医疗卫生事业
小资料
2003年底，全省共有
医院：1106所
卫生院：2043所 高等医学院：9所
血站：18所
中等医学院所：22所
疗病预防控制中心：180个
3、深受欢迎的社区健身
社会进步了，生活幸福了，健康越来越受到人们的重视，全民健身形成新的热潮。各类健身器材、各种健身形式，是城乡居民的最爱。
作业：
说说身边的社区健身。板书设计：
发展中体育卫生室
体育场馆
医疗卫生事业
社区健身
教学反思：
第七课时
课题：面对机遇和挑战 课型：新授 学习目标：
1、了解河南面临的挑战。
2、说出自己应该如何去做。教学重点：
了解河南面临的挑战。
教学难点：
说出自己应该如何去做。教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情境、引入新课
1、沉重的人口压力 河南是全国第一人口大省
2005年1月6日，是中国13亿人口日；截止2003年底，河南省人口总数达9667万；平均每13个中国人就有1个河南人
我省资源丰富，但由于人口众多，人均占有量就低于全国平均水平。查资料，3省我省人均占有耕地和水资源情况。
2、人口素质掠待提升 A、课件出人口柱状图
【2002年】10万人中具有高中文化程度
【2002年】10万人中 具有大学文化程度 B、提升人口素质的方法
普及义务教育、扫除文盲、发展高等教育 C、小论坛
作为河南人，要树立河南人的美好形象。你打算怎样从自身做起？
3、河南要走向世界
中国加入世贸组织为河南的经济发展打开了广阔的国际市场，河南已经同世界上140个国家和地区建立了贸易关系。河南要走向世界，就要发展。作业：
面对机遇和挑战，我应该怎么做？ 板书设计：
面对机遇和挑战
现状
如何去做？
教学反思：
第八课时
课题：河南明天更美好 课型：新授 学习目标：
1、知道河南发生的巨大变化
2、如何建设美好的明 教学重点：
知道河南发生的巨大变化。
教学难点：
如何建设美好的明天。教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情境，引入新课
伟大的祖国在国际上享有越来越高的声誉。在河南这片锦绣大地上，中华儿女意气风发，通过自己的创造和建设，使这片古来的大地焕发出勃勃生机。
二、新课讲授
1、吃穿住用话今朝
A、先找学生交流爷爷辈、爸爸辈的吃穿住用情况。B、根据汇报交流情况，完成“家庭情况小调查”这一表格。2、背向远景大目标 讲述为建设河南所做的工作：
干群工商建设文明富裕村
科技富民是根本
希望小学里的快乐人
3、为了明天更美好
我们是小草，今天装点着祖国的春天；我们是小树，明天将神为祖国的栋梁；我们是未来，祖国因为有了我们充满希望。我们坚信：因为有了我们，祖国的明天更美好！思考：作为河南人的你想为河南做些什么？ 作业：你想为河南做些什么？ 板书设计：
河南的明天更美好
巨大变化
如何建设
教学反思：
第九课时
课题：谦虚礼让 课型：新授 学习目标：
1、知道谦虚礼让的含义及重要性。
2、如何做个谦虚与礼让的人。
3、教学重点：
知道谦虚礼让的含义及重要性。教学难点：
如何做个谦虚礼让得人 教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情境，引入新课
古希腊的著名哲学家苏格拉底，不但才华横溢著作等身，而且广交门声讲掖后进，运用著名的启发谈话启迪青年智慧。每当人们赞叹他的学识渊博，智慧超群的时候，他总是谦逊地说：“我唯一知道的就是我自己的无知。”
从这个故事中你明白了什么道理？ 今天就让我们去学习学习！
二、新课讲授
1、理论学习谦虚就是不自满，肯接受批评并能虚心向别人请教；礼让，是有礼貌的谦让。
谦虚礼让是一种谦虚美，使我们民族的传统美德。谦虚礼让是一种礼节、礼貌，也是一种难能可贵的美德。
谦虚礼让固然是一种礼节礼貌和美德。社会需要真诚的谦虚，人们接纳真诚地谦虚礼让。
2、实践活动—辩—辩
选班长 观点一： 观点二：
请针对这两种观点展开辩论充分说明自己的看法。
三、作业：
谈谈你对谦虚礼让的认识。板书设计： 谦虚礼让
含义、重要性如何做
教学反思：
第十课时
课题：克己自律 课型：新授 学习目标：
1、明白克己自律的含义及重要性。
2、会克己自律 教学重点：
明白克己自律的含义及重要性 教学难点： 会克己自律 教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情境，引入新课
克己自律，是中火民族的传统思想的重要内容，是千百年的来被人普遍认同的一种传统美德。克己就是对自己的思想，行为有意识的进行约束克制，严格要求自己。自律是想对他律而言的，史克制自己的欲望，约束自己的行动，简单讲就是自己管住好自己。
二、新课讲授
三、1、克己自律的内涵 画出关键句并谈自己的理解。
2、如何克己自律
（一）给自己“立法”
即给自己订个标准和目标，并且按照这个“法”去实践。
（二）学会律己慎独
即一个人在独处、无人监督的时候，要严于律己，对自己的言行负责，说老实话，办老实事，做老实人。
（三）坚持省查自身
即检查自己，对自己的言行进行自省，纠正错误、改正缺点。三．作业
在生活中如何做到克己自律 板书设计：
克己自律 含义、重要性、如何做
教学反思：
第十一课时
课题：遵时守信 课型：新授 学习目标：
1、认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。
2、在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质。
3、懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学难点：懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
导入：今天大家已经上了一天课了，累了吧！我们先来做个游戏，轻松一下。
一、热身游戏：大西瓜小西瓜
（用手示意西瓜的大小，先说大比大，说小比小；再说小比大，说大比小）
二、“小事不小”
1、今天我们要讲什么内容呢？先卖个关子。我们先来看个事例。（展示课件）：一位留学德国的中国留学生，以优异的成绩从某名牌大学毕业，可求职时，被多家公司拒收。高不成只好低就，他就找了一家小公司。结果，小公司同大公司一样，很有礼貌的拒绝了他。…… 提问：什么原因使他屡遭拒绝，事业守阻呢？我们大家现在来设想一下。（学生回答，教师回馈，但不做评价）
2、到底是怎么一回事呢？我们接着往下看。
（继续展示课件）：这位高材生愤怒了，嚷着要控告这家小公司种族歧视。德国人为愤怒的他送上一杯茶水，从档案袋中抽出一张纸，递给他。这是一份记载着他曾三次在公共汽车上逃票的记录。逃票这区区小事，竟成为德国大小公司拒收它的同一理由。
现在我们知道为什么他会被拒绝了，那德国的大小公司为什么因逃票这一小事而拒收一位高材生？是他们小题大做吗？（同学讨论发言）教师继续提问（将问题的焦点展示给学生）：社会需要道德素养高的人，还是需要知识水平高的人？生活小事能否反映一个人的道德修养，能否反映一个人的人格？
教师根据学生发言，进行归纳：（教师参考）
“千里之堤，毁于蚁穴”，一滴水也能折射太阳的光辉。一件件小事就汇聚成一个人的品质。
1、社会规则要求人在社会上生存就必须严格遵守，否则就会像生物界一样“适者生存，优胜劣汰”。上车买票，借书还书，考试自律，在“规则”这个概念上，同不能杀人越货是同一性质的。
2、个人信誉：上车逃票是“贪”，借书不还是“赖”，考试作弊是“骗”，一个人在小事上都靠不住，还可以保证在大事上不贪、不赖、不骗吗？
三、木桶原理
1、（展示课件）木桶图片
提问：现在画面上有一个木桶，从中你看到了什么？
学生回答，教师总结。[教师参考] 一个木桶盛水的多少不取决于组成木桶最长的木板，而取决于那块最短的木板。也就是说一个人的成功不取决于他强于常人的优势，而取决于他的劣势是否强于常人。特别是他的道德水平。
2、一个事例：
曾经在北广发生了这样一件事，我们一起来看一下。
北京广播学院在2002年初的期末考试中开除了7名作弊学生，其中有三名是应届毕业生。读了4年大学，仅仅因为一次考试作弊就被勒令退学，是否可惜？
北广说，他们这条校规定了9年，没有饶恕过一个考试作弊的学生。
同学们，谈谈你们的想法。同学发言，老师总结。
3、这是发生在我们国内大学的事，现在我们再来看一下发生在国外的事。事例一：
据2月14日的《纽约时报》报道，美国堪萨斯城郊的一所名叫Piper的高中，118名二年级学生被要求完成一项生物课作业，其中28名学生从互联网上抄袭了一些现成材料。此事被任课女教师Pelton发觉，判定为剽窃，于是28名学生的生物课得分为零，并面临留级危险。在一些当事人家长的抱怨和反对下，校方要求女教师提高那些学生的得分，这位27岁的女教师愤而辞职。事例二：
不诚信造成的最大灾难，莫过于安然破产案带来的影响了。美国安然公司是世界著名能源跨国企业，资产在全美国居第七，在《财富》杂志的全球500强名单上列第35位，去年底却突然资不抵债申请破产，造成美国有史以来最大一宗破产案。事情到此也就罢了，政府同意拨出巨款处理善后，公司老总们仍可过上自己富裕的生活。谁知不久便暴露出该公司一些重大欺诈行为，特别是一家享有盛誉的全美国第五大会计公司涉嫌作伪，更引起了全国范围的信用恐慌。一家曾与之签订意向协议准备将其收购的大公司（此举足可挽狂澜于既倒），也正因为发现了其中一些猫腻而断然放弃收购。结果是公司一位副总裁自杀身亡，董事局主席等负责人面临被起诉，包括联邦政府官员在内的一大批关系人有待洗刷嫌疑。有专家撰文指出，安然事件若导致商界的诚信危机，灾难将不亚于9．11事件。
教师总结：如果我们都不诚信，这个世界将会怎样，我们将会怎样：互相猜疑、勾心斗角、尔虞我诈、口是心非，社会没有安全感，我们惶惶不可终日，没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。“人，以诚为本，以信为天。”
四、分享
我们这节课也差不多要结束了,下面我想请大家来谈谈:上了这节课,你有什么想法,有哪些感受?有谁愿意来和我们大家分享一下!
五、与你共勉
最后,大仲马的一段话送给大家。让我们用“诚信”造就一 个健康、和谐的社会！让诚信取代伪饰，有序取代无序，简单取代复杂，温情取代冷漠，让人人都沐浴在诚信的晨晖中。（与展示课件同步进行）诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端。
诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。
诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。
板书：
3、遵时守信 遵时 守信
教学反思：
第十二课时
课题：尊重他人人格 课型：新授 学习目标：
1、认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。
2、在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质。
3、懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学难点：懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 课前准备
1、小品表演
2、观察班级中相互尊重、彼此不尊重的事例。
（一）情景呈现，兴趣导入
师：前几天，有一位女同学给我写了一封信，信上说：“老师，您好！我是 一名小学三年级学生，平时学习用功，成绩一般，待同学友好，但因为比较胖，平时经常被一些男生取笑，每当老师或同学不经意之间提到„胖‟这个字，他们就全部把目光投向我，一边还笑着起哄。他们还给我起了个绰号叫„油桶‟，每当他们哄笑着叫我绰号时，我心理真的好难过。每天来学校都战战兢兢，就怕话题触及身材……我感觉抬不起头，我真不想来学校读书……”
师：从这封信中我们可以看出这位同学苦恼的来源是什么？（学生讨论、回答。）
师总结：正如大家所言，是同学对她的歧视和不尊重，使她对学校生活产生了恐惧。取笑别人的缺点，是对别人的不尊重。当你在取笑别人的时候，有没有想过会给他（她）造成多大的伤害啊！因此，我们应当“学会尊重”，尊重别人，也就是尊重自己。（出示课题）学会尊重 ——让我们的生活更快乐
（二）实话实说，各抒己见
师：类似的情形在我们同学的当中存在吗？接下来我们来一个“实话实说”，请同学们回忆一下自己曾对同学有过这种行为吗？取笑、不尊重、捉弄……
（学生回答主要有两种观点：一是认为叫人绰号或讥笑别人是不尊重别人的表现；另一种认为不能一概而论，有时候叫人绰号是对人亲密的表现。）
师：看来，大家各有不同的见解，并且能够区分不同情况来作判断，这很好。我们不排除有些同学互叫绰号是表示亲密的情况，然而，当有人幸灾乐祸或不怀好意取笑你时，你心理的感觉会如何呢？下面我们请被别人取笑过的同学来谈谈自己的感受。（学生交流）
师：听了这些同学的感受，其他同学又有何感受呢？（学生交流）师小结：是的，不尊重人，给别人带去了很多的伤害。不仅如此，而且别人也不会来尊重你，最终伤害的 还是自己。
（三）小品表演，感受认识
小品：中午，同学们纷纷拥到食堂吃饭。甲同学买了一碗爱吃的牛排，兴冲冲地转身去打饭。由于太挤，后面的同学拥上来碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁边一个同学身上，眼见全新一件运动服，现在却被弄得脏兮兮，面目全非。乙同学非常生气，一把扯住甲的衣袖就要他陪。
师：假如你是小品中的甲，你将如何处理？ 学生讨论交流。（可能会出现以下两种情形）
第一种情形：甲（理直气壮）：“又不是 我的错，要陪你找推我的人去呀！”
第二种情形：甲（态度谦恭地）：“对不起，实在对不起，人太挤了，弄脏了你的衣服，要么你先脱下来我帮你洗去？”
师：在同学们说的几种方法中，你们认为那种方法好？说说理由。
在这两种情形下，你认为分别会产生怎样的结局？ 小品继续表演以上两种情形。
师：你们认为产生这两种情形的主要原因是什么？
学生交流，教师作适当的引导。师：在生活中，你觉得该如何去尊重别人？
学生讨论交流。（礼貌待人；站在对方的立场思考问题；欣赏赞美别人的优点；尊重他人的 劳动；尊重他人的人格等等）
出示格言：尊重人的尊严，这是一件多么干净、多么美好的 事啊。——法国萨特
（四）角色体验，自觉践行
1、请同学扮演残疾人角色（瞎子、瘸子、哑巴），体验别人伸出有力之手，尊重他人，温暖人心。
2、给班级同学赠言。（写对方的优点和你最欣赏的地方。）并当面送给对方。
3、请同学谈感受。（收到赠言的、写赠言的、没有收到赠言的）
（五）课后延伸——爱的信用卡每个同学设计一张“爱的信用卡”，其中存入、支出的内容可以是礼貌用语的使用、为别人提供或接受别人帮助的情况或为班级为集体所做的好事等，并写出当时的感受。一个月后交流。板书：
尊重他人人格
教学反思：
第十三课时
课题：着装礼仪 课型：新授 学习目标：
理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。
教学重点：认识到在社会生活中要讲着装，是安身立命的根本。教学难点：懂得在社会生活中要讲礼仪，是每个社会公民的义务。教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、导入新课
哪位学生能谈一谈你对着装的看法及要求?
二、讲授新课
1、着装的一般要求（1）整洁大方（2）搭配得体（3）突出个性
学生着装要符合自己身份，体现少年儿童热情、纯真的精神风貌。
学生着装基本要求：整洁、合体、朴素
三、活动
1、评一评
2、议一议
3、做一做
四、总结 板书：
着装的一般要求（1）整洁大方（2）搭配得体（3）突出个性 教学反思：
第十四课时
课题：配饰礼仪 课型：新授 学习目标：
理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。
教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学难点：懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、谈话导入。
俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。你看，我们身边又有哪个同学不是这样？每当穿上买的新衣服，心里总是美滋滋 走起路来也特别有神气。
作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要衣着整洁，朴素大方即可。作为小学生，怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。
二、呈现新课。
作为小学生，我们应该穿着舒适得体。
1、那同学们来看看这几位同学，看看他们有没有做到。出示几位不同穿着的同学的图片，请同学们指出图片中不恰当的地方。
2、学习服饰礼仪的基本原则
①时间原则
时间既指每一天的早、中、晚三个时间段，也包括每年春夏秋冬的季节更替，以及人生的不同年龄阶段。时间原则要求着装考虑时间因素，做到随“时”更衣。
②地点原则
地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相调的服饰。③场合原则
目的、目标、对象。穿着打扮应注意场合及其给对方留下的印象，针对不同的交往对象，有目的地选择服饰。不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。
(2)个性化原则（图片分析说明）
根据自身的特点和气质选择合适的服装，突出个性，又要顾及共性。
（3）协调原则
着装要与年龄相协调。着装要与体型相协调。
着装要与肤色相协调着装要与身份相协调。
3、服饰色彩搭配（呈现一些有对比性的图片，生观察并讨论）
①同色搭配法
②相似色搭配法
③对比色搭配法
三、巩固。小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，符合礼仪的衣着应该是：
1、要干净整齐，不能邋遢有异味；
2、不能穿背心，更不能光膀子；
3、不能穿拖鞋，更不能打赤脚；
4、不能戴有色眼镜；
5、男女学生的红领巾要系正戴好，要脱帽，摘掉头巾，队徽、校徽应佩戴在上衣左上方；
6、衣服扣子要系好，不能敞胸露怀；
7、参加追悼会或祭奠革命烈士，要衣冠整齐，不能穿花花绿绿的衣服；
以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪规范。
小学生不能在学校穿背心，破损的红领巾更不能佩戴，这也是对红领巾的不尊重。小学生不能佩戴饰品、不能穿过短或暴露的衣服，这样打扮并不漂亮，也不符合小学生礼仪规范。
在节假日中，或在一些除星期一须穿校服外，其他时间可穿也可不穿校服的
小学生也要注意自己的头发打扮。一般来说，女同学的发式应以理短发、梳辫子为宜，不要留披肩发，更不可涂脂抹粉与画眉毛。男同学最好理学生头，不能留长头发。要保持小学生应有的活泼气息。鞋子、袜子要常换，鞋子要常擦，决不可让鞋子发出酸臭味儿。女同学要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而应穿球鞋、布鞋或平跟鞋。
四、小结
同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。小学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最美的本色弄丢了。
最后我们来学习一首穿着礼仪儿歌。
板书： 新时代，讲文明，好少年，树新风。
重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。
首整洁，次美观，要自然，要大方。
按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。
仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整
教学反思：
第十五课时
课题：我的未来不是梦 课型：新授 学习目标：
1、通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。
2、学习达到某一目标的具体实施方法。
教学重点：让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。
教学难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。
【活动准备】
1、每人一张白纸、一个信封。
2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。
认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、教师讲述:引题
教师:同学们你们设想过自己的未来吗?生命的旅行将如何到达理想的彼岸?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?„„这些“不切实际”的想法其实是非常有意义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。
二、游戏活动:未来畅想曲
1教师指导学生做“看未来”的游戏
(关掉教室的灯光有窗帘的把窗帘拉上)请学生找一个舒适的坐姿闭上眼睛身体放松情绪放松静下心来平稳呼吸。
在悠扬的音乐背景下听着引导语渐渐地进入时间隧道看自己的“将来”。
导语:“每一个人都从过去走到现在又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。”
“时间在慢慢地流逝5年了你看到了5年之后的自己你在做什么?”(稍作停顿)
“我们继续前进时间慢慢地流逝。10年了这时你又在哪里?从事什么职业?”(稍作停顿)
“再往前走时间不断地流逝。15年了我们又看到15年之后的自己身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?”
(停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛回到现实。”
(教师在讲导语时要做到声音低沉、平稳、缓慢留有空间令人产生联想)
2交流分享活动
先以四人小组为单位交流分享‘看未来”的经历。交流时可提出这些问题:看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见想一想为什么看不见?然后请几位学生参加全班交流。
3教师点评、归纳
同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。而目标就是你通过活动希望得到的结果。每个同学看到的景象并不一样因为每个人的理想是不同的实现的程度也不一样。
目标有理想目标(长期目标)和现实目标(阶段目标)之分。理想目标的实现需通过一个个阶段目标的实现来完成并在阶段目标的实现过程中根据社会需要、环境的改变和自身兴趣的转移而不断地修正。一个恰当的人生目标应当介于理想和现实之间。人生是由过去、现在和将来三个环节组成的连续统一体。人生的意义不在于过去也不在于未来而在于人的现实活动在于对现实的突破和超越。
三、情景讨论:目标是海上航行的灯塔
1、出示材料:在一个跳高实验中实验对象被分成两组第一组教练不作任何技术指导只根据每个人的特点和差异每天确定不同的跳高目标。另一组也不作任何技术指导不具体确定跳高目标完全随实验者自己的意愿想跳多高就跳多高。经过一段时间的实验有目标的一组与无目标的一组出现了明显的差异。
2、小组讨论:两个组的跳高成绩为何出现明显差异?
3、教师归纳
这个实验充分说明:人在一个确定的目标下会调动一切积极因素从心理到生理努力实现自己的目标。没有目标生活就是盲目的人就不会运用和发挥自己的智慧才能就会无所事事、庸庸碌碌、虚度光阴。确定积极的人生目标能帮助我们掌握自己的生活最大
限度地开发潜能充分发挥自己的聪明才智服务于社会的发展实现自己的人生价值。
四、填写“问卷”:检视自己的目标概况
1、你曾经有过哪些目标?
提示:包括学习方面的人际关系方面的以及其他日常活动如游泳、学自行车、做风筝等。
2、你认为哪些成功了?哪些失败了?
3、原因是什么?
4、交流分享“问卷”的前两个问题。
五、讲述名人故事:引导学生确立自己的奋斗目标
1、教师向学生介绍约翰•戈达德的故事:
约翰•戈达德是英国皇家地理学会的会员和纽约探险家俱乐部的会员。他出生在洛杉矶从小就充满了幻想。15岁那年他把自己一生想干的事情列在一张表上题名为“一生的志愿”。表上列着:“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷思山驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马探访马可•波罗和亚历山大一世走过的道路主演一部《人猿泰山》那样的电影驾驶飞行器起飞降落读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作谱一部乐曲写一本书游览全世界的每一个国家结婚生子参观全球„„”每一项都编了号一共有127个目标。现在约翰•戈达德在经历了8次死里逃生和难以想像的艰难困苦后已经完成了其中的106个目标。他说下一个目标就是游览中国的长城。约翰•戈达德常说的话就是“我决不轻易放弃任何一个目标一有机会到来我总是准备就绪”。
2、小组讨论:约翰•戈达德是怎样为自己确立目标的又是怎样付诸行动的?你听了约翰•戈达德的故事有什么感想和体会?
3、教师对自己的人生进行回顾与展望与学生分享成长的喜悦。(教师介绍小时候的梦想、对未来的设计以及人生格言)
4、请学生静静地回顾自己的人生思考自己的未来写自己《一生的志愿》及人生格言。
要求:认真思考想想自己究竟有些什么愿望不管暂时有无实现的可能写下来。郑重写上自己的姓名、班级、学号与日期作为送给老师的珍贵礼物。我们约定30年后再启封看看自己的愿望实现了多少。
六、“心理透析”:分享将梦想变成现实的策略设计实现目标的计划或方案
1 板书：我的未来不是梦
“人无志不立”“立志不定终不济事”。理想是人生的灯塔志向是生活的路标。
教学反思：
第十六课时
课题：面对困难和挫折 课型：新授 学习目标：
1、学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活 中强者。
3、教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐 观进取心态面对一切，学会坚强。
教学重点：搜集有关名人战胜挫折的故事资料和有关战胜挫折的人生 格言。
教学难点：、回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从 中总结几条经验或教训 【活动准备】
1、每人一张白纸、一个信封。
2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。
认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、导入：
现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。今天，我们就通过开展“面对挫折——我不怕”这一主题班会，来树立正确的挫折观。
二、交流故事 对待挫折
每个人的态度不同：弱者把挫折当作一堵墙，而强者把它看作一架梯子。下面我们就看一下名人是如何战胜挫折的吧！学生倾听老师讲述名人战胜挫折的故事，从中汲取力量。学生交流后总结：面 对挫折，不屈不挠，勇敢战胜，笑对人生！
三、畅谈感受
有人说，人生像条河，既有绿水清波，也有惊涛骇浪，每个人在前进的路上都会遇到坎坷。回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造 成的后果，并从中总结出经验或教训。
老师根据学生的讨论情况适当引导：
面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：
1、增强自信、蔑视挫折
2、升华目标，淡化挫折
3、自我疏导，请求帮助
四、展示名言
我们大家要时时牢记“挫折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯”的道理。每一位同学都要时刻准备战胜挫折，迎接挑战。下面请大家展示自己抄写的有关承受挫折的格言。
五、没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流动的微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无 二的精彩人生。
1、印度洋海啸——坚强的笑脸 当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农田，吹不走的是人们求生的信念；忘不了当地人民手拉手，肩并肩地与洪水抗争时的团结，忘不了来自世界各个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同、种族各异，不变的是人人脸上的那一缕微笑，如阳光般灿烂。给生命一个坚强的微笑，沉着冷静地去面对，去解决暂时的障碍，去迎接雨过天晴的那一天
2、刘 翔——自信的笑脸
当五星红旗伴随着中华人民共和国国歌高高飘扬在雅典的上空，全世界的华夏儿女眼噙激动的泪水，因为这个可爱男孩冲过终点的那一刻，我们的心也随他一起飞翔了。他高喊：“中国有我，亚洲有我！”他敢以“初生牛犊不怕虎”的斗志迎接挑战，他身披着国旗，代表一个民族站在世界的前列。给生命一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑让生命闪耀出无 限光彩。
3、5.12汶川大地震 就在地震发生后不到半小时内四川省各级政府就做出了最快反应，组织部队，消防战士，医务人员，奔赴灾区，灾区的党政军警民也在第一时间全力投入抢救伤员的战斗中，与此同时社会车辆，机械，志愿者也从各地奔赴灾区，一幕幕感人场面，一个个可歌可泣故事在灾区不断上演，全世界华人血溶于水亲情在这里升 华。
七、齐唱歌曲——歌唱中激自信。播放歌曲《阳光总在风雨后》，在 歌唱中结束。
板书：
面对困难和挫折
教学反思：
第十七课时
课题：广交益友 课型：新授 学习目标：
1、认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本 的交往礼仪与技巧。
2、学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
3、提高收集和整理信息的能力。教学重点：如何做到文明交往。
教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。
【活动准备】
1、每人一张白纸、一个信封。
2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。
认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
1.创设情境，引入新课
（1）多媒体播放儿歌《咱们从小讲礼貌》，学生边看边跟着唱。（2）由儿歌引出小品。学生表演小品：
剧情：下课了，甲与乙在说笑，甲做了个小纸团扔向乙，不料打在丙身上，丙不甘示弱，也用纸团扔向甲，甲与丙互扔了一会后，甲急了，一拳打向丙，丙拿起书砸向甲，两人打了起来„„
提问：这两个同学为什么会打架?他们有没有办法避免打架?如何才能 避免打架? 学生各抒己见„„
老师归纳小结引出课题：文明交往（屏幕显示）学生齐诵主题词。2.新课探究（1）探究园。●礼貌与言行
学生就课本的漫画作情境再现，让学生辨别礼貌与不礼貌的言行，纠正他们平时不礼貌的言行（学生即兴表演），引导学生从小养成讲文 明讲礼貌的好习惯。
思考：假如你是图中的“小姑娘、老奶奶、老师、同桌、妈妈”，你 的感受会是怎样? 学生谈感受„„
老师小结引出“成功的秘诀”青春校园网的报道。●成功的秘诀
学生看报道，老师巡视。
思考：这两个小组的调查结果为什么会截然相反?（引出小品《失败 的调查》）
学生表演小品《失败的调查》。
剧情：A学生见到一位叔叔，他急忙走上前去：喂，过来填份调查表。那位叔叔看都没看他就走了„„
B学生拿着一份调查表对一个迎面而来的老大爷说：“老头，填份调 查表。” 老人怒目一瞪，头也不回地走了„„
C学生拿着一份调查表走到一个正在看书的大姐姐身边说：“小姐，小姐，填„„填份调查表。”大姐姐生气地说：“谁是小姐?走开，别 打扰我!”
提问：这个小组调查失败的原因是（个别提问）„„ 提问：第一小组调查成功的原因是什么? 学生各抒己见引出“心灵导航”的学习。（2）心灵导航。
学生阅读课本第64页至第65页“心灵导航”，老师巡视指导。思考：跟别人交往有什么要求?如何才能做到文明交往? 学生分小组讨论推选代表发言„„
老师归纳小结明确：尊重是交往的前提；礼貌是交往的名片；文明交 往还要讲究艺术。
▲尊重是交往的前提（屏幕显示）学生表演小品：《学会尊重》
剧情：课间休息时，李磊正坐在教室里思考一道数学题，看他眉头紧皱，一定是遇到了难题。这时，赵华正巧走进教室。
李磊：赵华，这道题我想了好半天也没做出来，请你帮帮忙，给我讲 讲好吗? 赵华：（很不耐烦）什么题目呀?拿过来看看!（赵华接过本子看了看，露出不耐烦的神情。）赵华：哼，这么简单，答案不就是x=7吗!李磊：（恳求）请你帮忙讲讲解题的方法好吗? 赵华：真笨!自己做!（赵华边说边走向自己的座位，发现张强正坐在自己的座位上看书，赵华皱起眉头指着张强：“喂，请你不要随便坐别人的座位，我最讨 厌别人动我的东西，占我的地方，脏死了，讨厌!”）（张强看了赵华一眼悻悻地离开座位。）▲交往还要讲究艺术（屏幕显示）
老师讲述故事：某商场的一个柜台搞促销，顾客排起了长队，一个腿脚不灵便的老人站在队伍的后面，售货员看到了，高声喊道：“那个跛子，你先来吧。”那位老人听了，瞪了那售货员一眼，悻悻地走 了„„
提问：那位老人为什么会“悻悻地走了”呢?（个别提问）老师归纳引导，本来这位售货员是出于好意，想照顾那位腿脚不灵便 的老人，可由于她不懂得交往的艺术，所以把事情办砸了„„ 老师小结明确：国家的交往要以尊重为前提，要尊重对方的主权和领土完整，不能以大欺小、以强凌弱，同时要注意讲究礼仪、礼节„„ 老师小结引导并作适当的评价。
老师向学生赠送礼物——《文明交往公约》“卡”（老师课前收集整理 印刷好，学生人手一份）（屏幕显示，学生齐朗诵）
尊师守纪、敬老爱幼、助人为乐、弘扬公德 礼貌待人、文明交往、仪容端庄、热情大方 谦逊礼让、注重修养、理解宽容、互相尊重 举止文明、交往得体、明辨是非、有错就改 孝敬父母、与人为善、团结友爱、诚实守信 我们要“行文明事、说文明话、做文明人”
4.老师寄语
通过这节课的学习，我们知道了交往是人的基本需要；尊重是交往的前提；礼貌是交往的“名片”；文明交往还要讲究艺术。相信同学们在今后的交往中一定能做到文明交往，最后衷心祝愿在座的每一 位同学都能成为文明的中学生，文明的使者!5.课后作业
请每个学习小组的同学相互合作，以“文明交往”为主题，出一份有关文明交往的要求、技巧以及体现文明交往在日常生活中的重要 性的小报，交齐后在班内展出。板书：广交益友
教学反思：
第十八课时
课题：万紫千红春满园 课型：新授 学习目标：
同学之间要学会互相帮助，接受帮助后要主动道谢，要有一颗感 教学重点：如何做到文明交往。
教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。
【活动准备】
1、每人一张白纸、一个信封。
2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。
认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、活动导入
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始
（一）、家庭文明礼仪。
中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼 仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观 看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》
三、社会文明礼仪
四、文明用语不离口
第四篇：六年级礼仪教案
第一课时
课题：广交益友 课型：新授 学习目标：
1、学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。
2、学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
3、提高收集和整理信息的能力。教学重点：如何做到文明交往。
教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。
【活动准备】
1、每人一张白纸、一个信封。
2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
1.创设情境，引入新课
（1）多媒体播放儿歌《咱们从小讲礼貌》，学生边看边跟着唱。（2）由儿歌引出小品。学生表演小品：
剧情：下课了，甲与乙在说笑，甲做了个小纸团扔向乙，不料打在丙身上，丙不甘示弱，也用纸团扔向甲，甲与丙互扔了一会后，甲急了，一拳打向丙，丙拿起书砸向甲，两人打了起来„„
提问：这两个同学为什么会打架?他们有没有办法避免打架?如何才能 避免打架? 学生各抒己见„„
老师归纳小结引出课题：文明交往（屏幕显示）学生齐诵主题词。2.新课探究（1）探究园。●礼貌与言行
学生就课本的漫画作情境再现，让学生辨别礼貌与不礼貌的言行，纠正他们平时不礼貌的言行（学生即兴表演），引导学生从小养成讲文 明讲礼貌的好习惯。
思考：假如你是图中的“小姑娘、老奶奶、老师、同桌、妈妈”，你 的感受会是怎样? 学生谈感受„„
老师小结引出“成功的秘诀”青春校园网的报道。●成功的秘诀
学生看报道，老师巡视。
思考：这两个小组的调查结果为什么会截然相反?（引出小品《失败 的调查》）
学生表演小品《失败的调查》。
剧情：A学生见到一位叔叔，他急忙走上前去：喂，过来填份调查表。那位叔叔看都没看他就走了„„
B学生拿着一份调查表对一个迎面而来的老大爷说：“老头，填份调 查表。”
老人怒目一瞪，头也不回地走了„„ C学生拿着一份调查表走到一个正在看书的大姐姐身边说：“小姐，小姐，填„„填份调查表。”大姐姐生气地说：“谁是小姐?走开，别 打扰我!”
提问：这个小组调查失败的原因是（个别提问）„„ 提问：第一小组调查成功的原因是什么? 学生各抒己见引出“心灵导航”的学习。（2）心灵导航。
学生阅读课本第64页至第65页“心灵导航”，老师巡视指导。思考：跟别人交往有什么要求?如何才能做到文明交往? 学生分小组讨论推选代表发言„„
老师归纳小结明确：尊重是交往的前提；礼貌是交往的名片；文明交 往还要讲究艺术。
▲尊重是交往的前提（屏幕显示）学生表演小品：《学会尊重》
剧情：课间休息时，李磊正坐在教室里思考一道数学题，看他眉头紧皱，一定是遇到了难题。这时，赵华正巧走进教室。
李磊：赵华，这道题我想了好半天也没做出来，请你帮帮忙，给我讲 讲好吗? 赵华：（很不耐烦）什么题目呀?拿过来看看!（赵华接过本子看了看，露出不耐烦的神情。）赵华：哼，这么简单，答案不就是x=7吗!李磊：（恳求）请你帮忙讲讲解题的方法好吗? 赵华：真笨!自己做!（赵华边说边走向自己的座位，发现张强正坐在自己的座位上看书，赵华皱起眉头指着张强：“喂，请你不要随便坐别人的座位，我最讨 厌别人动我的东西，占我的地方，脏死了，讨厌!”）（张强看了赵华一眼悻悻地离开座位。）▲交往还要讲究艺术（屏幕显示）
老师讲述故事：某商场的一个柜台搞促销，顾客排起了长队，一个腿脚不灵便的老人站在队伍的后面，售货员看到了，高声喊道：“那个跛子，你先来吧。”那位老人听了，瞪了那售货员一眼，悻悻地走 了„„
提问：那位老人为什么会“悻悻地走了”呢?（个别提问）
老师归纳引导，本来这位售货员是出于好意，想照顾那位腿脚不灵便 的老人，可由于她不懂得交往的艺术，所以把事情办砸了„„
老师小结明确：国家的交往要以尊重为前提，要尊重对方的主权和领土完整，不能以大欺小、以强凌弱，同时要注意讲究礼仪、礼节„„ 老师小结引导并作适当的评价。
老师向学生赠送礼物——《文明交往公约》“卡”（老师课前收集整理 印刷好，学生人手一份）（屏幕显示，学生齐朗诵）尊师守纪、敬老爱幼、助人为乐、弘扬公德 礼貌待人、文明交往、仪容端庄、热情大方 谦逊礼让、注重修养、理解宽容、互相尊重 举止文明、交往得体、明辨是非、有错就改 孝敬父母、与人为善、团结友爱、诚实守信 我们要“行文明事、说文明话、做文明人” 4.老师寄语
通过这节课的学习，我们知道了交往是人的基本需要；尊重是交往的前提；礼貌是交往的“名片”；文明交往还要讲究艺术。相信同学们在今后的交往中一定能做到文明交往，最后衷心祝愿在座的每一 位同学都能成为文明的中学生，文明的使者!5.课后作业
请每个学习小组的同学相互合作，以“文明交往”为主题，出一份有关文明交往的要求、技巧以及体现文明交往在日常生活中的重要 性的小报，交齐后在班内展出。板书：广交益友
第二课时
课题：万紫千红春满园 课型：新授 学习目标：
同学之间要学会互相帮助，接受帮助后要主动道谢，要有一颗感恩的心。教学重点：如何做到文明交往。
教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。
【活动准备】
1、每人一张白纸、一个信封。
2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、活动导入
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始
（一）、家庭文明礼仪。
中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼 仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观 看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》
三、社会文明礼仪
四、文明用语不离口
五、活动总结
同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制
度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼。板书：万紫千红春满园 第三课时
课题：目标是人生的灯塔 课型：新授 学习目标：
1.对自己有正确的定位，明确奋斗目标，激发学生斗志
2.反思自己前段学习中问题，寻求对策，并制定适合自己的学习计划
3.总结好的学习方法和做法，提高学习效率 教学难点：礼貌 是现代文明社会必备的名片。
【活动准备】 1.认真统计期中考试班级学生成绩，让自己从横向与 纵向的角度 进行剖析。2.制作往年段考材料
3.总结个人和班级的优势和缺陷 教学重点：如何做到文明交往。
教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
进行考试情况对比分析，表扬进步显著的同学，鞭策退步显著的同学，将本班成绩与其他平行班对比，找出差距，找出优势，增强自信心，增强紧迫感。
二、总结个人优缺点，对一些现象加以提醒，提出学习建议。邀请学习成绩比较好和进步明显的学生与大家交流学习方法，尤其是针对 自主时间该如何学习进行交流。
三、材料要准备要充分，有说服力；班级中的典型事例要让同学信服； 学习建议要对学生确实有帮助，并且切实可行。
四、学生通过与他人的对比，知道自己存在的不足，也从他人那边学习到了比较好的做法，这对今后的学习将会有很大帮助。面对自己分 数和目标的差距，学习的紧迫感明显增强，斗志亦被激发。板书：目标是人生的灯塔
第四课时
课题：把握自己的生活 课型：新授 学习目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意。
教学重点：如何做到文明交往。
教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看 吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！”
B点头微笑/ C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同
学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了„„
美的回声
一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什
么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
第五课时
课题：培养好习惯 课型：新授 学习目标：
通过活动培养学生上课专心听课，积极回答问题，了解日常礼仪 常识，在具体活动中做到讲文明，懂礼貌的良好习惯。教学重、难点：1.让学生分清不良的生活，学习习惯 2.引导学习总结出形成好习惯的方法 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
1：导入情景（视频导入）
我们要做一个守纪律，讲文明的好学生。我们要养成的好的学习习惯和行为习惯。请大家欣赏歌谣《我是一个粉刷匠》。2：创造对话情景
播放视频，观看玩后，学生自由发言，引导学生把事情说清楚，讲具体
情景一：去书店买书 情景二：找同学借笔
重在引导学生，看其表述的语言是否恰当，采用生生评价的方法，讨 论后总结。
情景三：让学生表演情景，内容是：家里来客人了，我们要怎么样招 待。
让学生自己表演，发表意见，考察学生的观察能力和表达能力
3：要有一个好的学习习惯和行为习惯。请看这样的行为是好的学习习惯吗？
学生表演不守纪律的情景。那怎么样才是良好的学习习惯呢？首先要做到下面几点：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，有错就改。养成了这些好习惯，才是个合格的小学生。4：总结生化
饭前洗手，过马路要看红绿灯，不插队，不随地吐痰，不乱扔垃圾，写字姿势要端正等。
5：教师小结：养成好习惯的重要 板书：培养好习惯
第六课时
课题：轻松面对考试 课型：新授 学习目标：
1、引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度 紧张”会导致效率下降。
2、组织学生 学习“合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自 我 暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
谈话引入，面对考试
同学们，本节课我们的话题是考试，那么你是如何看待考试的呢？（学生汇报）师小结：面对考试，我们总会产生一些心理压力，出现一定程度的紧张，这是正常的。对待考试，我们应该有什么样的良好心态，该如何克服考试中的紧张情绪呢？今天，我们就来上一节生命教育活动课——《轻松面对考试》。（板书课题：轻松面对考试）
二
二、交流讨论，了解想法
1、刚才我们都谈了一下对考试的认识和想法，现在让我们一起去进入“问号屋”（出示问号屋）了解一下李凡同学是怎样看待考试的。你和李凡的感受相符的都有哪些？请同学们拿出题卡，认真阅读后标 识一下。请个别学生读题卡。、全班举手表决、统计，以此让同学们了解全班的情况。
三、故事启迪，明理感悟
1、教师导语：看来，考试多多少少成了同学们的一个心理压力。那 么，面对考试心里紧张，究竟好不好呢？
2、请同学们自由发表意见。
3、教师讲故事《赶集》，请同学们交流对故事的感悟。
师：这个故事对你的启示是什么？如何来看待考试中的压力问题？ 师小结：同学们能通过一个小故事重新认识考试，老师真为你们的进步而感到高兴。考试并不是件坏事，考试可以检验自己学的怎样。
考试能促使我们实现自己的理想。有压力才有动力。（板书）适度的紧张会提高自己的工作效率，但过度的紧张往往会导致 发挥失常，造成失败。
四、轻松上阵，交流技巧
1、教师提示：过度的紧张看来不可取。那么有什么办法能让自己变 得轻松一些呢？
2、全班采用小组竞赛的方法，鼓励同学们积极交流自己的方法。
3、教师根据教材智慧树的内容，小结同学们的方法，提示应对考试要注意知识、身体、心理三方面的准备。同时引导：关注、了解自己
和他人良好的生活方式和行为习惯能让自己的生活更轻松！
4、（注：若学生已提到“合理观念”、“科学作息”、“积极暗示”等方 法，教师要及时捕捉，并让学生充分讨论。）
五、分散注意，积极面对
美国心理学家贝克认为一个人之所以过度紧张，关键在于他的思想中有许多“不合理的思维”，只要能“调整心态”——把不合理的思维找出来；向它挑战；并且用合理思维代替不合理的思维。就能大大缓解自己的紧张情绪。师：错误的想法与观念会引发不必要的心理负担，使你把注意力分散在对考试结果的消极预测上，而不是放在正在进行的考试上。下面来到“训练谷”请对错误的想法提出“质辨”，给自己的心理“松绑”。请写在质辨签上。请学生以教材训练谷1的
提示，即“没有别人复习得多”的错。板书设计：轻松面对考试
第七课时
课题：我也是个发明家 课型：新授 学习目标：
1、引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度 紧张”会导致效率下降。
2、组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引 导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。
3、组织学生 学习“合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自 我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、导引目标，激发兴趣
1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法。学生 能够从自己的观点出发，说出自己的想法。
2、教师引导到发明创造，并且板书课题。
二、创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？ 学生读后 小组内交流自己的收获。
让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学 生自己的空间。
三、组织研究，体验发现
（1）文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？ 学生读是体会的过程是 重新学习的过程。（2）、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。（3）、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。
四、引导创新，应用实践
1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？ 说出来让我们一起想办法。
2、学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。
五、反思小结，巩固提高
1、学生互送关于爱科学的名言，对课文内容得到升华。
2、教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。
六、研究性作业 对一种发明有兴趣的同学组成小组，进行发明创造 板书设计： 我也是个发明家 热爱科学 刻苦钻研 第八课时
课题：做一个创造型人才 课型：新授 学习目标：
1、引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度 紧张”会导致效率下降。
2、组织学生 学习“合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自 我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、导引目标，激发兴趣
1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法。学生 能够从自己的观点出发，说出自己的想法。
2、教师引导到发明创造，并且板书课题。
二、创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？ 学生读后 小组内交流自己的收获。
让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学 生自己的空间
三、组织研究，体验发现
（1）文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？ 学生读是体会的过程是 重新学习的过程。（2）、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。（3）、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。
四、引导创新，应用实践
1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？ 说出来让我们一起想办法。
2、学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。
五、反思小结，巩固提高
板书设计：做一个创造型人才
第九课时
课题：我自信 我进取 我成功 课型：新授 学习目标：
1、知道自信是积极、健康的心理品质，明白自信是成才与成功 的重要条件。
2、正确认识自我，逐步消除自卑心理。
3、树立培养自信心的意识，体验交流培养自信心的方法。教学重点：
通过体验和讨论加深对“自信”的认识，学习培养自信的方法。教学难点：
提高自我适应力，树立正确的人生观。教具：游戏材料、图片资料、课件。学生准备：会唱歌曲《我相信》 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、出示游戏要求，导入活动。
2、师生配合游戏后，学生谈谈感受？
3、教师总结：你们是不是惊讶的发现自己低估了自己的能力。有时候面对很艰难的事情，很多人低估了自己。认认真真做的时候会
发现很多事情没有想象的那么难，面对困难，我们应该树立自信，因 为只有这样我们才能取得成功。教师板书：我自信 我成功 情境导入，了解自卑现象
1、教师出示生活中的常见的一些不自信的例子：
2、学生看完后分析这些同学怎么了？
3、根据学生的发言，教师总结：这些同学不同程度存在着自卑心理。自卑心理 就是还没有开始做某件事时就已断定自己不行的情绪。我们会因为自卑失去很多成功的机会。
4、学生讲述自己由于自卑而失去成功机会的例子。
5、教师总结。
（这个教学环节的设计，让学生在熟悉的日常情境中进入主题，找寻自我，让学生明白缺失自信的危害，使自己内心深处有所触动。）
三、自信测试 了解自我
1、导入：其实，自卑心理不是时时刻刻存在的，也不是在每一位同学身上都存在，多数学生特别想知道自己的自信程度，下面我们做一个自信测试。
2、出示测试图，学生进行测试。
3、根据选择情况，教师小结。
四、训练自信 完善自我
（一）听故事，深入认识
1、出示关于周杰伦和邰丽华的一些资料让学生欣赏，了解他们 的成功的原因。
2、学生谈感受。
3、教师小结。
（这个教学环节的设计，让学生进一步认识到树立自信的重要性，明白自信是通向成功的关键。）
（二）活动： 《优点轰炸》
1、游戏要求：针对一个同学，所有组员都说出他的一个优点，然后换另一个同学，直到所有组员都被“轰炸”一遍。
2、小组活动，活动后讨论： 被大家指出优点时有何感受？
3、教师总结：尺有所短，寸有所长。每个人身上都存在很多优点，树立自信的第一步就是先肯定自己，看到自己身上的优点，这样，我们的自信就增强了。（板书：肯定自己）
（三）交流自信小妙招
1、教师导入：在生活中，你是怎样增强自信或者准备从哪些方面进行努力？
2、学生分享“我的自信小妙招”，教师相机板书（学生可能会有 以下建议）：
3、总结：一个有自信的人并不难，只要从生活中的点滴小事做起，发自内心地肯定自己，那么成功就在眼前。
4、延伸—些常用的增强自信的方法。
A.这个环节是补充心理学家给我们介绍的几种常用的增强自信的方法。（转换点击——简要讲解）增强自信的小妙招：
五、延伸拓展 总结提升
播放歌曲《我相信》 教师总结： 同学们，通过这节课的体验，我们明白了自信的作用，也学会了一些增强自信的方法，就像歌曲中所唱，“我相信我就是我，我相信明天„„”让我们相信自己，努力进取，成功就在眼前！（本堂课以歌曲的形式结尾，既丰富了学生的情感又使主题得到 进一步的升华。）板书设计：我自信 我进取 我成功 第十课时
课题：家庭污染面面观 课型：新授 学习目标：
1、学会评价家居环境质量
2、通过师生讨论使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。
3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。教学重点：
举例说出家居环境的主要污染物并讨论防止室内环境污染的措施。提高自我适应力，树立正确的人生观。
教学难点讨论防止室内环境污染的有关措施。教具：课件多媒体设备 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、导入新课
1.据调查儿童白血病患者的家庭中有不少在半年内进行过装修。装修材料中的一些有害物质是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。你的家庭家居环境如何呢请同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。请同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。生厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。师通过调查你们发现家居环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康你们期望的家居环境是什么样的你们认为改善家居环境有哪些措施和办法讨论过程略请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。生厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。讲述同学们回答的很好目前家居环境中存在的主要问题是
1、厨房内的空气污染由于厨房能源结构的特殊性食用油种类、烹饪方法、食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。
2、家庭装修污染来自建筑材料和装修材料的污染。很多装修材料会产生一定的无色无味的放射性气体——氡和种种挥发性气体氨防冻剂产生、甲醛、甲苯等。
3、居室内的绿化不合理一些观赏性植物产生的植物纤维、花粉及孢子等易诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。
4、生活拉圾生活拉圾散放不及时清运易造成室内空气二次受污染。
5、宠物养殖宠物身上脱落的毛发和皮屑以及携带的病原微生物都可能使人得病。
二、小组探究如何防治室内环境污染呢？
三、课堂小结：
今天的这节课我们一起讨论了家居的环境刘禹锡的《陋室铭》里“斯是陋室唯吾德馨”虽然我们的家庭没有豪华的装修没有奢侈的生活但是我们家人品德好我们会努力我们努力把我们的家打造成一个和谐、环保、绿色、健康的家这才是我们的目标。我们的口号是全体学生绿色家居健康生活！板书设计 环保小居室
一、家居环境存在的问题: 厨房内的空气污染 家庭装修污染
居室内的绿化不合理生活拉圾、宠物
二、创建良好的家居环境绿色家居健康生活
第五篇：礼仪 教案
礼 仪 教 案
教学目标：
1、通过本次活动，引导学生知道礼仪在生活、工作中的重要性。
2、通过游戏导向，体会基本的礼仪动作。
3、通过思考总结，掌握基本的礼仪常识。教学难点：
1、理解礼仪的含义，知道有哪些礼仪。
2、让学员了解哪些礼仪是平常不被重视，没有做到的，该怎么去改正。
3、让学员知道并记住什么场合该做什么礼仪。【教学步骤】
一、互动
1、师生配合，开展互动(提升课堂氛围，进入学习状态)师：同学们好！生：非常好！
师：同学们今天感觉怎么样？好不好？ 生：好！
师：到底好不好？
生：好极了！（在开课时沿用）
2、爱的鼓励——“123,12；123，12；123，12”这是一种鼓励队友的击掌方法。
二、导入新课
P1 师：今天我们的课程是《礼仪》，知道为什么要学习礼仪吗？（学员会
不做回答）
P2 师：
1、有助于提高自身修养；
2、有助于美化自身、美化生活；
3、有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；
4、礼仪可以建立自尊、增强自信。
P3 师：大家知道我们在日常生活中有哪些礼仪是需要注意的？
师：今天我们就来说一下生活中会经常遇到的四个方面的礼仪：仪表礼仪、社交礼仪、用餐礼仪和文明礼仪。请同学们思考一下这几种礼仪的具体表现？
生：如果学员回答不出来，老师可以先举例，如握手礼是属于哪种礼仪，让学员来做选择，让他们知道礼仪存在我们的日常生活中。
第一部分：仪表礼仪
P4师：下面我们先来介绍什么是仪表礼仪？有哪位同学愿意上台让我们看看他的仪表怎么样？如果没有学员主动上台，老师可随机抽两位学员上台（要挑对比性强一点的）让下面的学员评论他今天的仪表怎么样？老师可以提醒，衣服穿得怎样？头发是否干净，手指甲是不是过长等等，这些都是一个人的仪表礼仪。
通过学员的评论、老师的分析，让学员对仪表礼仪这个概念有一定地了解。师：仪表的概念：就是指这个人的外部轮廓、容貌、表情、举止、服饰给我们的总体印象。外部轮廓、容貌是否干净整洁；表情看上去是不是很友善；举止是否得体；服饰是不是干净大方、是不是符合场合。一个人的仪表是非常重要的。
P5 师：下面我们来分析一下仪表礼仪需要注意的要点：
头发要做到：整洁、规范、长度适中、男生不留长发，女生不披头散发。男生留长发一般都不会给人留下好的印象，所以男生要做到不留长发，并勤洗头。女生要尽量把头发扎起来，把五官露出来，这也是对别人尊重的表现。
P6眼睛要做到：清洁、无分泌物。每天出门前一定要把眼睛清洗干净，不能有眼屎，如果被人看到，肯定会留下不好的印象。如果有学员戴眼镜的，出门前要把自己的眼镜清洗干净，如果眼镜上残留手指印或油渍之类的，也会给人留下不好的印象。
P7鼻子要做到：别让鼻毛探头探脑，勿当众抠鼻子。你们每天洗脸时会不
会照镜子，会注意到自己的鼻毛是不是长了，女生对此应该会比较注意，男生一般不拘小节，可能不太会注意哦！但鼻毛探头探脑是不是比较难看，也是对别人的不尊重。希望不管是爱美的女生还是我们不拘小节的男生，在老师说过之后，以后都会注意不让自己的鼻毛出来透气。“勿当众抠鼻子”，这个当众抠鼻子的行为请你们来告诉我文明吗？
生：不文明。
师：很好，大家都知道这是不文明的行为，那希望以前有这个行为的同学能够改正，没有这个行为的同学继续保持。
P8师：嘴巴要做到：牙齿清洁，口中无异味。相信我们在座的每位学员每天都会刷牙。那早晚都刷牙的人请举手。
师：是的，早晚刷牙除了可以保护我们的牙齿之外，也可以使我们的口腔更健康，使自己的口气变得清新、无异味。这里说到无异味，大家应该都知道吃了大蒜、洋葱之类的菜嘴巴里味道会比较重，所以我希望在上班时大家能不吃这些，但是双休日吃没关系。
P9师：手要做到：清洁、干净、指甲无污垢。我相信每位同学都知道要勤洗手，就像幼儿园小朋友老师会教育他们饭前便后要洗手。勤洗手已经成为了我们的一项习惯。保持手的干净、整洁不光靠洗手，伸出你的一双手，首先看到的是你的手指甲，所以我们除了勤洗手之外还要勤剪手指甲。如果与人握手时伸出的是一双指甲长长的，里面有很多污垢的，脏兮兮的一双手，那将是对和你握手的那个人的极为不尊重的表现。
P10师：化妆要做到：妆容跟服饰要协调，化妆要避人。男生不需要化妆，只要刮干净胡子，保持干净、整洁就可以了。但女生化妆是对别人的一种尊重，这里说的化妆并不是要你浓妆艳抹，而是化点淡妆，搽点口红，搽点粉底，让自己看上去精神就可以了。但女生化妆切记要避人，我曾经在地铁、公交车上看到过很多次，早上因为时间比较急，很多女孩子就在地铁、公交车上化妆。这样的做法也是不文明的表现。
P11师：站姿、坐姿、走姿和着装的是否正确也属于仪表礼仪。
我们先来看站姿，这张图片上的女士的站姿，我们的站姿要求头正、肩平、臂垂、躯挺、腿并。全体起立我们检查一下自己的站姿，相互纠正。（让学员站立5分钟练习）
P12师：我们在练站姿的同时，来看一下这组图片，展示的是两种错误的站姿，你们来说一下这样站好看吗？（学员回答）
师:非常的难看，所以我们从现在开始要纠正自己的站姿。挑几个典型的站姿难看的上来，请学员帮他们纠正 P13 师：接下来我们来看一下走姿。
师：大家告诉我你们会不会走路？（学员会回答会）
师：那让我们挑几个同学上来走一下，或者哪位同学上来给我们表演一下你是怎么走路的。（可以用爱的鼓励给予学员掌声）
师：好，我们感谢这位同学给我们展示的他的走姿，那接下来我们就来学习一下规范的走姿。
规范的走姿是在正确的站姿的基础上，自然的迈开双腿、手臂在身两侧自然摆动。
P14 我们再来看一下规范的走姿应遵循的几项原则：
鞋底不能与地面摩擦
不要落脚太重，发出“咚咚”声 不要大甩手臂、左右摇摆 不要东张西望、左顾右盼 不要低头，给人不自信感觉 不要昂头，给人自傲、目中无人感觉 不要三五成群，左拥右挤，阻碍别人行走 脚步应保持均匀、平稳
师：现在让我们全体起立，我们一起来练习一下走姿。（可以绕着教室走几圈，对错误的走姿予以调整）
P15 师：接下来我们要说坐姿，今天我们来说一下标准式的坐姿。标准式 ：上身正直上挺，双肩正平两手放在两腿或扶手上，双膝并拢，小腿90度垂直的落于地面，两脚自然分开成４５度。
师：请学员调整一下自己的坐姿。师：我们来看一下几种要避免的坐姿
紧贴着椅背坐、跷二郎腿、双腿分开、东张西望、抖腿、瘫在椅子上、趴着
师：请学员再一次调整一下自己的坐姿。（老师要一个一个走过去检查一下）。师：请学员保持好自己的坐姿，同时我们来看几张坐姿的图片。P17P18P19。P20 师：服装礼仪也是我们仪表礼仪里面很重要的一点。
这里罗列了服装礼仪的四个要点：要符合身份，要扬长避短，要区分场合，要遵守常规。
P21 师：首先，我们来看一下要符合身份。
我们在穿衣服时，要考虑到男女有别、级别有别、身份有别、职业有别、岗位有别，即“干什么，像什么”。这样才能反映出自身的素质、企业的形象。
P22 师：要扬长避短，大家知道什么是扬长避短吗？（学员回答）
师：不知道没关系，那让我们一起来学习一下
师：现实生活中，每个人的高矮胖瘦都不同，这时我们就要注意一下： 体型肥胖者：宜穿墨绿、深蓝、深黑等深色系列的服装，因为冷色和明度低的色彩有收缩感。颜色不宜过多，一般不要超过三种颜色。线条宜简洁，最好是细长的直条纹衣服。
体型瘦小者：宜穿红色、黄色、橙色等暖色调的衣服，因为暖色和明度高的色彩有膨胀的感觉。
选用竖条纹的服装，可使肥胖的身材显得清瘦一些。选用横条纹的服装，可使体型瘦小的人增加一点宽度与厚度。选用斜条纹的服装，可改变偏瘦偏长者的视觉形象。
再比如：有的女士的腿不直，也可以选择裤装，这也是扬长避短。总之，我们在穿衣服时要做到发挥自己的优点，回避自己的缺点。
P23 师：穿衣服时还要注意选择适合自己的，不要赶潮流，要区分场合。师： 要学会区分场合，如果是正式场合就要穿正装，比如说出去面试，要穿得正式一点。如果是出去逛街就可以随意一点。
例如：一位身材很好的小姐，穿紧身衣，迷你裙最能展示她的身材，但是这样的着装只适合休闲的场合，不适宜商务场合，商务场合还是穿职业套装为好。
就像今天你们来上班就要穿工作衣。穿衣服还要注意的一点是要干净整洁，再漂亮的衣服如果是邹巴巴或者上面染上酱油斑之类的就会给人留下不好的印象。
P24 师：最后一点就是要遵守常规，简单的说也就是我们在什么季节就要穿什么衣服。
P25师：说了那么多仪容、仪表的注意要点，你们都记住了没有。今天的回家作业我要求大家回去检查一下自己的仪表，不符合老师上面说的，请改正。老师希望明天看到你们以全新的精神面貌来学习、工作。
第二部分：社交礼仪
P26师：社交礼仪的开始基本是以鞠躬、握手、称呼开始的。
鞠躬起源于中国，鞠躬的意思是弯身行礼，是表示对他人敬重的一种郑重礼节。
P27师：在这张PPT上我们列出了三种鞠躬方式：15度鞠躬，30度鞠躬和45度鞠躬。
15度鞠躬属于一般招呼，多用于同事、朋友、平级之间； 30度鞠躬是迎客礼，一般用于欢迎客人； 45度鞠躬是送客礼，在欢送客人时适用。
P28师：握手：表示致意、亲近、友好、寒暄、道别、祝贺、感谢、慰问等多种含义。
P29 师：握手礼的几种场合
1、迎接客人时
2、相互介绍时
3、遇见认识的人时
4、与人道别时
5、拜托别人时
这几种场合都是比较多的用到握手这个礼节。P30师：下面我向大家介绍握手的规则和姿势。握手规则：
两人之间的握手次序是：上级在先、长辈在先、女士在先、主人在先。男女初次见面：女方可以不与男方握手，互致点头礼即可。握手姿势：
握手时，两人相距约一步，上身稍前侧，伸出右手，四指并拢拇指张开，两人的手掌与地面垂直相握上下轻摇，一般两三秒为宜，目光注视对方，微笑并以简单的言语致意。
P31师：接下来我们来做一个情景模拟，模拟以上几个场景。
我们现在模拟一个场景，某个学员家里宴客，他的好朋友受邀去他家。现在到了门口，请三位同学上台来做表演。
生：（请学员主动举手，如果没有人举手，老师采取点名的方法）下面的学员检查他们的握手是否符合老师上面说到的握手规则和握手姿势，如有不对，帮他们指出。
对于迎接客人的握手礼，学员掌握之后，可以模拟其他的几个场合，方法同上。
P32 师：下面我们要介绍称呼的种类：
1、姓名的称呼（张
三、李四„）我们同学之间都是互相叫名字的，上级对下级也是直呼名字。
2、亲属的称呼（爷爷、奶奶„）亲属之间，特别是晚辈对长辈不会直呼名字，而是会叫类似爷爷、奶奶、姑姑等称呼。也是对他们的一种尊敬。
3、一般性称呼（先生、女士„）对于比较陌生的或者要尊称的，一般要称呼某某先生，某某女士
4、职业性称呼（医生、老师„）一般去医院相信大家都不会直接叫医生的名字，而是会叫某（姓）医生，老师也同样是，大家不会直呼老师的名字，而是会叫某（姓）老师,这种职业性称呼其实是对他职业的一种尊敬。除了医生、老师之外还有什么职业会用这种职业性称呼。请学员来回答。
P33师：回去请大家思考社交礼仪在我们生活中的重要性，把今天所学的社交礼仪中常用的三种礼仪复习一下，同学之间可以进行场景模拟。
第三部分：用餐礼仪
P34师：什么叫用餐礼仪？简单的说就是吃饭的礼仪，饭桌上的礼仪。“民以食为天”，人人都要吃饭，但有没有人知道什么样的用餐礼仪是正确的？请大家带着这个问题来听接下来的课。
P35师：首先来猜一个谜语
谜面是：哥哥弟弟一样长，美味佳肴它先尝，我们吃饭它帮忙，吃多吃少不长个。请大家来猜猜看是什么？
生：筷子
P36师：下面我给大家简单的讲一下餐桌上的礼仪
在餐桌上不能只顾自己，也要招呼身边的人 口内有食物，应避免说话 应小口进食，不要大口塞
吃进口的东西，不能吐出来，如是滚烫的食物，可喝水或果汁冲凉
切忌用手指掏牙，应用牙签，并以手或手帕遮掩
避免在餐桌上打喷嚏、呕气，万一不禁，应说声“对不起” 应等长者坐定后，方可入坐 取菜舀汤，应使用公筷公匙
你们来看一下，自己平常在用餐时有没有做到以上的几点啊，如果有不好习惯的能够改正。
第四部分:文明礼仪
P37师：大家知道什么是文明礼仪吗？
师： “七不规范”就是文明礼仪中的一点，有没有同学听过？还记得是哪“七不”吗？你们在日常生活中有没有做到遵守“七不规范”？
生：（先让同学回答，回答不出的情况下老师再把图片放出来）
P39师：下面我们来讲一个文明礼仪小故事，相信有很多人都听过孔融让梨的故事。现在请一位同学上来给大家读这个故事，请你们认真听好了，听的时候要思考如果是你，你会不会这么做。
P40师：听过了文明的故事，我们现在要学会说文明礼貌用语。
早晨见面问声“早”；
平时见面问声“好”； 请教别人说声“请问”； 得到帮助说声“谢谢”； 听到道谢说声“不用谢”； 打扰别人说声“对不起”； 与人分别说声“再见”。
这些文明礼貌用语，都是最基本的，大家经常能听到的，但是不是每个人都能这么说，请你们自己想一下。就像有很多人会和老师说早上好，下班回家时也会和老师说再见，但也有的同学看到老师没反应的。以后是不是要改正呢？
P41 师：接下来我们来看一下生活中文明礼仪的体现具体有哪些。老师在这里举了几个例子，大家来分享一下： 乘车时、上下楼梯时、过马路时、邻居相处时。P41师：请大家回去认真完成今天的作业
1、以上文明礼貌用语你在日常生活中常用到吗？
2、熟背“七不规范：
3、试着把讲文明礼仪的自己和以前的自己做比较，看是不是现在的自己更可爱？
如果老师说的以上几个礼仪（仪表礼仪、服装礼仪、用餐礼仪、文明礼仪）都能遵守的话，那你就是最可爱的人。
注：本教案中绿色字体为老师讲课部分，蓝色字体为学员互动部分。
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