文章：大学生应对学业之恋爱冲击刍议[样例5]

第一篇：文章：大学生应对学业之恋爱冲击刍议

大学生应对学业之恋爱冲击刍议

顾宏松

（苏州大学 政治与公共管理学院，江苏，苏州 215021）

[摘要]大学生恋爱是校园中的普遍现象，但不少大学生不能正确处理恋爱与学业的矛盾。高校德育工作者应积极引导大学生正确应对恋爱对学业造成的冲击，坚持把学习放在首位，以利于顺利成才。

[关键词]大学生恋爱；冲击；学业；应对

近年来，大学生中的恋爱现象并不少见，大学生的恋爱问题始终是大学生思想政治工作的一个重要方面。新世纪的大学生思维活跃，反应敏捷，善于接受新鲜事物，他们对未来充满了憧憬和希望，渴望成为社会的栋梁，实现人生价值。笔者注意到，目前许多高校对大学生恋爱持“不提倡，不反对”的态度，对引导大学生处理好恋爱与学业的矛盾进行了不少新的探索，也的确收到了一定成效。但总体上看，大学生由于恋爱处理不当而对学业造成负面影响的现象仍在大学中比较突出。因此，德育工作者应正确引导大学生充分认识到恋爱对学业造成的冲击，积极引导他们处理好恋爱与学业的关系，使其能真正以学业为中心，走出困境；以利于大学生学业有成，把自己培养成为身心健康、全面发展的有中国特色社会主义事业的接班人。

(一)充分认识恋爱处理不当对学业造成的负面影响及原因 1． 负面影响。

有的大学生恋人整日沉迷于两人世界，只知道朝夕相伴，长相厮守，被爱情冲昏了头脑，忘记了自己到大学里是来干什么的，对学习、集体活动兴趣减退甚至漠不关心。有的则上课心不在焉，甚至因逃课、夜不归宿而受到批评、处分也在所不惜。有的由于放松学业而导致考试“大红灯笼高高挂”，成为补考、重修的常客；有的则“恋人双双把级留”，甚至因临阵磨枪、投机取巧而造成退学。还有的大学生因单相思、与对象闹矛盾、失恋等造成苦闷、颓废心理，影响学习状态；甚至有极个别人钻牛角尖而产生精神病变，不能继续完成学业。也有少数大学生将恋爱庸俗化，沉迷于低级趣味，贪图享乐；他们在校外租房同居，过小日子，将学业抛至一边。由于荒废了学业，在毕业时没有竞争实力，很可能成为人才市场中的弃儿。

2． 原因分析。

大学生的恋爱状况很大程度上与恋爱者的心理成熟程度有关，如恋爱的动机、时机把握、处理恋爱问题的方式方法等。不成熟的心理难以把握恋爱动机、时机等，也不善于处理恋爱中的各种矛盾；对恋爱可能产生的烦恼与忧愁以及恋爱可能对学业造成的冲击缺乏心理准备。如今的大学生绝大多数是独生子女，在家里多受到父母、长辈的宠爱乃至溺爱。他们往往容易以自我为中心，过分追求安逸享乐；处理恋爱问题总是情绪化，过多强调所谓直觉，并未形成正确的人生观、恋爱观、道德观，缺乏自控能力，不能摆正恋爱与学业的位置。他们或因缺乏专业理想感到空虚而恋爱，或因攀比满足虚荣心而恋爱，或因追求感性而陷入情感的旋涡；如此肤浅、幼稚的行为无效率地消耗了宝贵的时间，耽误了学业。

(二)正确处理恋爱与学业的关系

1． 树立正确的爱情观，坚决反对爱情至上。马克思指出：“真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是随意流露热情和过早的亲昵。”（1）爱情是重要的，但它决不构成人生的全部。大学生不能“只为了爱——盲目的爱——而将别的人生要义全盘疏忽了”。（鲁迅）“过度的爱情追求，必将会降低人本身的价值”。（培根）况且，没有良好的学业和事业作为支撑，爱情也难以长久。近年来，大学生租房同居、有性行为的人数呈上升趋势。热恋中的大学生对未来考虑较少，越轨行为易使其产生不良情绪，婚前性行为对双方尤其是女方的负面影响较大，甚至可能造成十分严重的后果。恋爱中的女生要自重、自爱，男生要有高度的责任感并用理智驾驭情感。大学生一定要明白人生中除了爱情还有理想、事业、亲情、友情，必须反对在大学里将爱情放在首位而忘却其他的人生要义。当代大学生肩负着全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴历史使命的重担。这些“天之骄子”的健康成长与祖国的前途、命运休戚相关，他们一定要掌握好情感之舵。

2． 树立以学为本的观念，始终坚持恋爱服从学业。虽然多数大学并不明确反对大学生谈恋爱，但是大学生也不应该在恋爱上花费太多的时间和精力。大学生必须把学业放在第一位，恋爱服从学业。对他们来说，学习是为将来事业成功夯实基础，学业才是大学生最重要的事业。知识经济时代科技发展日新月异，知识更新周期不断缩短，终身学习的理念早已为现代人所接受。大学生面临的学习和就业压力越来越大。他们如果要适应未来社会对人才的高标准、严要求，必须不断充电，不断学习新知识，掌握新技能，加强能力的培养，力争成为一专多能的复合型人才，以适应新形势。面对繁重的学习任务，大学生的时间和精力都有限，他们只有把有限的时间和精力主要投入学业，才能无愧于时代和人民。

3． 丰富感情生活，果断摆脱不良影响。

大学生的感情生活丰富多彩，绝不应仅仅限于爱情。他们还有亲情、友情以及对国家、社会的关爱之情，丰富的感情生活使得大学生并非一定要囿于“两人世界”。虽然大学生恋爱是较为普遍的现象，但大学决不是谈情说爱的摇篮。大学阶段是更适合学习与思考的黄金时期。如果大学生因恋爱影响了学业，影响的就是双方的学习与成才。为了使双方心无旁骛、学有所成，需要用理智来控制感情的阀门；甚至有必要考虑暂停，只保持一般朋友关系，不急于发展亲密关系；给彼此一个发展的空间，待将来双方思想成熟了再做考虑。其实，严重影响学业的爱情也并非真正的爱情，真正的爱情是把爱融合到双方的学业之中，以爱情促进学业的进步，又以学业的进步使爱情变得充实。大学生的主要任务是学习，培养对未来社会的适应能力。尽管绝大多数大学生都明白学业为主，爱情服从学业的道理；但是其中许多人缺乏自控能力，在现实的恋爱中知行不一，真正做到爱情服从学业的却是少数。大学生要树立这样的观念：爱情是美好的，但决非大学阶段的“必修课”；大学生没有理由成为爱情的俘虏，即使等顺利完成了学业再恋爱也决不为时过晚。

(三)理性对待恋爱中个人与集体的关系 1． 避免“双人利己主义”陷阱。有的大学生恋人过于在乎自我的感受，陷入彼此卿卿我我的小天地里，只顾谈情说爱而难以自拔。这样既荒废了学业，又疏远了同学、朋友，远离了集体生活，易陷入“双人利己主义”的陷阱。所谓双人利己主义，即“我们经常看到，相互‘爱着’的人，对其他人却无爱可言。实际上，他们的爱是一种‘双人利己主义’；双方彼此在对方身上找寻自我，把单一的个体扩张为二，试图以此解决分离的难题。他们经验了对孤独的克服，但这只是在两者之间进行的；由于和其他人分离，他们仍然彼此分离，彼此孤独，而结合的经验只是一种幻觉。”（弗罗姆）滑入这个陷阱，就会逐渐因为缺乏新鲜的人和事物的注入而导致精神生活渐趋单调贫乏，爱情也终将面临困境。其实，大学生恋人不是把自己封闭在小圈子里，而是和大家融洽相处；积极参与跃动着真挚友情的集体活动，有利于优化恋人的心理和自身形象。在频繁的社会交往中，还有利于考察彼此的道德风貌。“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由”。（2）那种担心恋人多参加集体活动就会影响“小我”的自由的想法是极其荒谬的。

2． 恋爱注意文明举止。在高校的公共场所，大学生恋人之间的亲昵行为并不少见。但是，过分的亲昵在公共场合屡屡出现却折射出部分大学生恋人公德意识的缺失。私密的行为在公众面前随意流露，将本应纯洁的爱情庸俗化了，恋爱反而成了追求感官刺激的代名词。大学不是公园，大学是校园。不文明的举止不仅矮化了自身的形象，而且污染了公众的视野，损害了大学生的声誉。大学生作为具有较高文化素质的群体，理应积极响应中共中央的号召，成为《公民道德建设实施纲要》的良好践行者，在恋爱生活中也应做到明礼诚信。作为“小我”的大学生恋人一定要摆正位置，注重自身内涵的修养，在公共场所注意自己的言行举止，维护大学生在公众面前的良好形象。同时，爱情是高尚的，不能把恋爱当作游戏。对于不自觉的失德行为，有的高校通过舆论压力来激发当事人的耻辱感进而使其收敛；有的高校则通过一定的行政措施来进行约束。笔者认为，对大学生恋爱中的不文明举止进行必要的纪律约束是应该的，但一定要把握好处理的尺度；否则可能会引起学生的抵触情绪。虽然大学生中谈恋爱的比例较高，但是不注意公共形象的毕竟是少数。高校对他们加强教育引导，使其在内心逐渐形成一种约束机制；让大学生切实体会到在公共场合表现出不当的亲昵是丑陋的，既不尊重别人，也不尊重自己；而且还可能对其他少数学生产生负面引导作用。

(四)从理想与现实的差异角度审慎应对 1． 客观分析理想与现实的差异。

校园生活与毕业后的社会生活差异很大。大学阶段的恋爱浪漫成分比较多一些，一旦面临毕业时就有一系列问题需要解决，并对恋爱的前景产生举足轻重的影响，如就业方向、家长态度、经济基础、时间推移等现实因素。不少大学生毕业后或因异地工作，或因家庭原因、经济原因等而劳燕分飞。此外，大学生工作后不断接触新人新事包括新异性朋友，开阔了眼界，增长了见识；同时也不可避免地拿自己的对象与其比较进而可能产生思想动摇。

2． 审慎应对恋爱与学业的矛盾。正因为将来有许多不确定因素，大学生如果觉得难以把握，担心负不起责任又影响了学业；那么不妨把恋爱带来的烦恼移情，把时间与精力投入学业，不啻为一种文明的转移方式。将其升华为奋发向上的动力，在对学业和前途的追求中实现自身的价值。

3． 把人生发展的动力建立在坚实的基础上。

大学生不能把人生的动力单纯建立在两个人的小我世界之上，情绪化的动力是不稳定的。人生动力应是对理想的追求、对真理的探寻、对人间友谊的渴望、对自身爱情的希冀。大学生应树立远大的理想，不管大学阶段遇到什么问题，不管情感、学业遇到什么麻烦，都应该坚定地朝着树立的人生方向努力，善于从对未来对理想的追求中寻找人生动力。

总之，大学生应主动加强人生观、恋爱观、道德观的修养，面对恋爱可能对学业造成的冲击进行客观分析，审慎应对。目前在校大学生的年龄普遍较小，学业任务较重，而且社会竞争压力加剧，压力前移，大学生需要集中精力为今后的发展打下坚实的学业基础，不宜过早地涉及恋爱。大学生在整个大学阶段应以学习为中心，学业为本，正确处理学业与个人生活之间的关系，丰富感情世界与追求真理相统一，努力实现人的全面发展，成为合格的社会主义建设者和接班人。

第二篇：浅谈大学生心理健康之恋爱问题

浅谈大学生心理健康之恋爱问题

不可否认，在学习大学生心理健康教育这门课程的过程中，我学习到了许多，无论是大学生性格的塑造，还是宿舍集体间人际交往的技巧。而这门课程让我印象最为深刻的就是关于大学生恋爱的问题了。

“问世间情为何物，直教人生死相许”这两句词想必我们都不陌生，当然，爱情这个话题亘古以来就是人们所讨论的热点。在现在的大学里，无疑是广大学子关注的热点之一。现在的大学生恋爱早已不再是过去的“犹抱琵琶半遮面”了，具有极大的吸引力，拨动着同学们的心弦,令人寻觅和向往。然而，恋爱问题恰恰又是莘莘学子们最感困惑的问题之一。因为恋爱影响到学习，生活，人格，价值观的情侣大有人在。就此，我们来讨论一下大学生应该如何对待失恋？以及如何去恋爱？以便帮助同学们树立正确的恋爱观！

当前大学校园中，情侣随处可见。或许是在繁忙的高考之后，来到了大学顿时感觉轻松了许多。大学的确是一个相对自由的地方，没有繁冗的作业，没有老师父母日夜的催促和监督。最关键的是大学里面对恋爱的态度是自由且不加干预的。也许，正式因为如此，许多刚上大学的同学们想到的第一件事情就是大学里面谈一场轰轰烈烈的恋爱。更有的人说“大学里不谈一场恋爱就算不上是真正读了大学” 但是，很多情侣真的做好了恋爱的准备了吗？他们自身足以成熟来面对恋爱吗？我想是没有的。在我看来，现在很多大学生的心智还不够成熟，对爱情的看法仍不全面，自身的资本也不够来好好爱一场。在我看来，现在的大学生恋爱，通常反映出的心理特征是：

1.对性的好奇心理——由于生理发育已经成熟，对的性冲动感与对性的亲近感很强。

2.对对方的占有心理——在高校这个聚集着众多才子佳人的地方。有些大学生认为：一定要先找个好的，不然以后找到的就是别人挑剩下的。

3.依赖心理——由于现在的学子大多是独生子女，从小习惯了他人的呵护与关爱。在大学这个远离父母的地方，出于对情感的寄托而选择恋爱，希望继续依赖对方。

4.攀比心理—— 看见周围的人都成双成对，而自己却形单影只，心理极度不平衡！

5.补偿心理——部分恋爱只是为了从对方那里获得社会地位、经济等

方面的补偿。

6.寻求刺激——由于自己生活的无趣，希望在感情上充实自己的生活。而在感情上寻找到的刺激感就是他们所追求的。

有的大学生对恋爱的态度是“不求天长地久，只在乎曾经拥有”不可否认，这种恋爱看起来似乎很美好很浪漫。我无意去指责这种恋爱是否含有玩弄的成分。但抱有此观点的同学们，希望你在找另一半之前先提前说明一下，以免最后不能好聚好散。

而有的同学想要在大学里拥有一份很纯真的恋爱，然后一起步入婚姻的殿堂。这种想法本无可厚非，但我想说的是现实和理想是有很大差距的。大学生是一个特殊的群体。一方面，我们已经到了恋爱的年纪；另一方面，我们却没有完全进入社会，在经济上还没有独立，而未来的不确定性很大。所以，大学生即使获得了真爱，毕业后也有可能由于各种原因天各一方。

倘若恋爱最后无疾而终，也不要太过于伤心，更加不要剑走偏锋。甚至想要通过了结生命来寻求解脱。我一直认为失恋之后想要通过自残来挽回，或是想要通过死来解脱的人都是懦夫！这是一种极其不负责任的表现。不光是对不起父母，更加对不起自己！

感情，拥有了，就好好珍惜；失去了，就坦然放手；有时候，顺其自然何尝不是一种洒脱？你要知道，在你尚未拥有这份感情的时候，你一个人不也是过得很好？为什么要去为一个与你不再相干的人伤身伤神呢？失恋并不可怕，可怕的是你再也走不出阴影，从而自暴自弃！人生在世，世事无常。人心易变，感情尤其如此。所以如何去恋爱对每个人来说都是一门学问。

恋爱的方法我归纳起来有以下几点，此方法仅供大家参考：

第一，先爱自己，再爱他人；这里我不是鼓励人要自私，而是我认为一个连自己都不懂得爱的人，怎么会懂得爱他人呢？何况，对于一个人而言，若是自己不懂得爱自己，你又凭什么指望别人来爱你？人们常说，爱一个人爱七分足矣，剩下三分来爱自己。水满则溢，月盈则亏。古往今来，为爱痴狂的人大多以悲剧收场。凡事都有限度，过犹不及。因此我们还是谨慎为妙，以免重蹈覆辙！

第二：尊重，包容和理解；这是针对情侣双方而言的。恋爱关系必须建立在双方共同意愿上。在恋爱关系中要尊重对方的感情、意愿和人格，在这个世界上金无足赤,人无完人。每个人都有缺点，都有自己的难处。既然选择了彼此就要学会包容对方的小缺点，同时也要

学会理解对方的难处。这样才能培育美丽的爱情之花。

第三，信任与忠诚；这是很重要的一点，人与人相处，信任是基础，倘若彼此间存在猜疑和背叛，那么这种感情绝对不可能长久。

第四，责任与奉献。爱的责任要求双方要对自己的行为负责，对彼此的身心健康负责，这是爱的具体体现。而奉献则又进了一步，是为深爱的人所做的一种放弃和牺牲，是对恋人的无私帮助。

第五，端正恋爱动机，把握爱情真谛。健康的恋爱心理是美满爱情顺利发展的前提和基础，选择恋人要注重内在品质、兴趣爱好以及道德情操，而不是光看外表、金钱以及势力，更不仅仅是为了告别空虚与寂寞，或者是生理需要。否则，动机不纯，爱将不爱。

第六，摆正爱情位置。爱情在人生中占有重要的位置，没有爱情的人生不是完美的人生，但爱情不是人生的唯一，更不是生命的全部。作为大学生，应该以学业为重，爱情次之；家庭为重，爱情次之。大学生要衡量好爱情与学业的轻重，不可为爱情而荒废了学业。其次，大学生在大学努力学习，掌握技能，提升自己的能力，不仅仅是对现在负责，更是为将来的美满爱情以及家庭所需要的物质条件做准备。

任何东西都是有双面性，恋爱也不例外。恋爱有它美好的一面，也会有它不好的一面。恋爱的时候一定会体会到幸福甜蜜的感觉，但是必然的，也会尝到其中的苦涩。在大学里，不要选择盲目的恋爱，不光是恋爱，干什么也不要盲目。要知道，盲目的后果就是误己误人。而对于恋爱，两个人要互相支持才能长久！我相信，爱情的美好要大于它的不好。要合理去恋爱，不要冲动，一段感情的维持不是简单的事情，要共同经营。

以上就是我在学习完这门课程后对大学生恋爱的感想。希望同学们也能和我一样以此为鉴，愿大家都能收获一份美好的感情。

第三篇：大学生恋爱现象的社会学分析及应对策略研究

大学生恋爱现象的社会学分析及应对策略研究

[日期：2011-04-27]

来源：成都体育学院作者：樊莉

[字体：大中小] 随着人们观念的转变，正处在性适应过程中的当代大学生男女之间谈情说爱成为极普遍的社会现象。他们的恋爱观更是备受全社会的关注,他们对爱情不同的体验和不同的选择,影响和塑造着她们的人格、气质以及情趣爱好,甚至影响他们今后的整个人生,他们的素质优劣更事关中国未来社会的发展和稳定,事关家庭的和谐和未来后代培养教育问题。目前，大学生谈恋爱人数呈上升趋势，大学生过早恋爱易导致校园内违纪率上升和学生成绩下降等一系列的问题，对学生的情感问题，尤其是恋爱过程中可能出现的各种问题加强预防与引导，培养其高尚的情操与优良个性，成为学生管理工作中的一大课题。

一、大学生恋爱现象的现状调查及特征分析

（一）大学生恋爱现象的现状调查

针对大学生的恋爱现象，笔者在四个不同年级的男、女生中发放调查问卷６００份，收回有效问卷５９３份，有效问卷详细情况及结果见表１。

从表1可以看出，大学生的恋爱现象已成为大学校园中的普遍现象，其认可程度也愈来愈高。在校恋爱的大学生与年级的增长成正比，其恋爱率也愈来愈高。纵向数据表明，在校大学生恋爱次数增多也说明了大学生恋爱感情关系的不稳定性。

（二）大学生恋爱现象的特征分析 １.恋爱年级低龄化

在“你恋爱的时间是什么时候?”的问题中,上大学前谈过恋爱占50.6%,其中初中或更早谈过恋爱的有19.1%,高中谈过恋爱的占31.5%。在调查中,对大学生谈恋爱持积极赞成态度的有36.8%,反对的占13.4%。调查的数据表明随着学生生理成熟期的提前,学生恋爱的数量已经较多,是一个不容忽视的问题。大学生恋爱已成为普遍现象,健康的爱情可以激发恋爱双方专心投入学习,丰富感情生活;如果因为年龄太小,恋爱问题处理不当,不但会影响学习,而且还会浪费大量的精力和财力,甚至伤害双方的感情。

２.恋爱动机多样化 由于大学生个人的经历及家庭情况的不同,他们的恋爱动机有很大的差异,呈现多元化的特点。目前大学生谈恋爱的数量多、但成功率低,究其原因,其中不乏一些学生非为了爱情而恋爱。调查资料表明,大学生恋爱动机多样,有希望感情上有所寄托的,有出于爱情为婚姻打基础的,有希望尝试恋爱滋味的,有借此了解异性的,有生活空虚寻找刺激的,追求时代潮流的,有不谈恋爱怕被别人瞧不起的,有证明自身的价值的,还有因对学习失去兴趣、兴奋点以及出于经济目的的等等。从调查的数据看,大部分大学生的恋爱动机是积极向上的,以追求美好与神圣的爱情为目的,但是也有小部分体现出对爱情的不负责任,他们过多考虑的是本人的内心情感或其他方面的需要,而很少把真爱献给对方。这样的恋爱是不稳定的,容易引起不幸和冲突,最终给双方带来极大的伤害。

３.恋爱行为自主化

在目前高校里,男女大学生的平等权利和平等价值观特别突出,他们有自己的思想和主见,不希望老师和家长过多干预他们的个人问题,他们在恋爱观上,表现出较强的个性特点,崇尚自己做主,主张恋爱自由,强调自身的感受,期待打破传统的模式与观念。调查显示,把父母的意见仅作参考占76%,以父母意见为主的学生只有22%。这充分显示了恋爱自由的时代特色,展示着当代大学生个性张扬,尊重自由,关注自我的心态。但因为个人的心理和生理及事业未稳定等因素的影响,恋爱自主的过程中也会承受心灵或其他的伤害。

４.择偶标准多样化

人们选择配偶总是要考虑一定条件,如个人修养、道德品质、性格特征、职业性质、兴趣爱好、经济状况以及体态容貌等等。在问卷调查中的“请依次选出最重要的五项择偶标准”问题中,调查的结果:大学生的最重要的五项择偶标准依次是感情、经济基础、性格、共同理想以及人品。在调查中,大学生在择偶标准上都首选了“感情”。从这一情况可以反映出大学生的心理特征,他们追求纯真的爱情,把美好的感情体验当作恋爱的重要目标。把经济基础摆在第二位,折射出当代大学生一方面在追求纯真的爱情,另一方面却又不得不屈服于现实,追求情感之外的曾被他们视为“世俗”的东西。如帮助自己解决户口、毕业后留大城市;有足够的经济实力,缩短个人奋斗的时间;能帮自己出国,实现自己的梦想。这种实用主义的爱情观,实际上是在目前大学生面对严峻的就业压力,欲通过恋爱而获取某些物质、功利目的的反映。性格、共同理想以及人品依次是大学生择偶居前的其他三项指标,从这一情况可以反映出,现实生活中的经验和教训已经明白地给了大学生这样的信息:只有人品好、性格好及具备共同理想的人,在一起才能幸福。

５.恋爱观念开放化

高校大学生恋爱观念正在发生急剧的变化,呈现日趋开放化的倾向。针对“你对婚前性行为的看法?”问题的调查结果:“可以,只要将来结婚就行”的为14.6%,“可以,只要不要让人知道或不怀孕就行”的为4.8%,“只要双方愿意,别人不必干涉”的为23.3%,“慎重为好”的为43.1%,而“不应该,是不道德的行为”的只占6.6%;“对于婚外恋,你的看法”,调查的结果:“应受到谴责或法律的制裁”的为52.6%,“基于爱情就可以”的为27.0%,“丈夫（妻子）能容忍,别人不必干涉”的为12.4%。从调查结果可以看出42.7%大学生对婚前性行为或婚外恋持理解和宽容的态度,传统的贞操观在当代大学生的思想观念中逐渐淡化。

可以看到当代大学生对婚前性行为和婚外恋采取比较宽容的态度,这是我国传统的伦理道德观和西方性解放观念斗争的结果,使得大学生的贞操观处于一种疑惑和矛盾之中。许多大学生理性认识上觉得应该遵守传统的伦理道德观,但在爱的激情下,又不愿受传统道德的束缚,所以在对婚恋道德尤其是性问题上大学生存在着模糊认识。

二、大学生恋爱现象的原因分析

（一）大学生生理、心理发展和现实的需求

大学生对爱情的向往和追求是正常的生理和心理发展需求。从其自身因素来看,在这个年龄阶段,大学生一般处往青春期的中、后期,生理上已完全成熟,性意识增强,心理逐渐平稳,感情比较真挚,爱情意识已经萌生,渴望与异性交朋友,积极构思恋爱对象的理想模式并试图付诸实践。客观因素方面,在当前的大学校园中,人际交往、学习、考试和就业等都给大学生造成不同程度的心理压力,加上现在的大学生大多是独生子,由于长期以来习惯了父母的照顾,这突如其来的新情况与新变化使他们情感上失去了依托。因此,为了寻找情感寄托,得到他人的呵护和关心,这部分同学便很快投入恋人的怀抱。

（二）大学生个性意识的增长 大学生都是经过十余年的寒窗苦读考进大学。中学阶段由于升学的压力而被压抑的青春期情感此时得到了释放,生活的诸多诱惑使大多数人跃跃欲试,尤其是他们大多远离家门,己经摆脱了家长的约束,自己具备了自立的能力,希望按照个人的意愿去生活。他们愿意与异性交往,所以很多大学生在独立时代开始显示独立自主的个性和满足自我需求的强烈愿望,渴望情感的满足,渴望个性的张扬。

（三）从众心理的影响

人都生活在社会中,人的社会生活无时不受到诸多社会心理因素的影响,大学生恋爱在这个方面尤其突出。在我们的调查中发现,有20%以上的大学生谈恋爱的原因之一是“因为同学在谈恋爱”。从心理的角度来看,大学生在共同的校园里学习、生活和交往,加上思想观念的相似性,促使他们在恋爱问题上表现出明显的从众趋向。在这种群体氛围的影响的不正确的心理支配下,不少本不打算谈恋爱的学生,为表现自己并非无能,也盲目效仿,寻求异性朋友。

（四）恋爱观教育的缺失

学校和家庭有关恋爱观教育的缺失学校不仅是传授知识的场所,是学生的第二家庭,而且是一个对学生理想、道德、情操、品质、作风等方面以深刻影响的系统,兼有学校、社会、家庭等多种功能,对学生的熏陶和发展成长起着极其重要的作用。在校园文化中,爱情文化是其中重要方面之一。当前大学校园爱情文化应是开明、健康、科学的,在这种文化建设中教师应起到主导作用,学校更是应义无返顾地承担起这个责任。

三、大学生恋爱过程中存在的问题分析

（一）社会的快节奏导致了恋爱的快节奏，影响正确的人生观与价值观的形成

在当今竞争、进取的时代背景下,时间就是金钱、效率就是生命,人们的时效观念增强,反映在恋爱问题上“时间的考验”已不是衡量恋爱情感的试金石了。他们有情则爱,无情则散,毫不掩饰。

（二）时间、经济投入多，缺乏理性思考，造成多种社会问题

根据调查，这些消费主要用于吃饭、逛街看电影等娱乐消费、购买礼物、电话通讯等。这些消费型爱情一方面毫无疑问地增加了家庭的经济负担，另一方面又反映了现实爱情观的扭曲。在这种消费型爱情观的影响下，原有的爱情观念变得分文不值，甚至于为了满足爱情消费，很多人不择手段的通过各种手段获取金钱，这就在一定程度上增加了社会的不稳定性。

（三）行为亲密，缺乏理性,伦理道德意识薄弱，婚前性行为普遍

数据表明，多数大学生恋爱缺乏理性，对婚前性行为并不持反对的态度。部分学生在校园中卿卿我我，其行为过度亲密，无视路人目光，在校园中产生了极其不好的影响。统计数据显示，大学生婚前性行为十分普遍，但在这种现象的背后，也存在着不少的隐忧。比如很多大学生缺少性教育常识，不懂得避孕方法，在怀孕后就变得惊慌不知所措等等一系列的问题，严重的影响到了正常的生活态度。传统贞操观的意识早已被淡化，很多大学生为了寻求激情而忽视了健康的生活方式。正常的男女关系被严重打乱，甚至染上各种性病，HIV以及流行性疾病。

（四）情感困扰带来心理隐患

根据调查结果显示，不少的大学生存在有心理的感情隐忧。虽然大多数学生对于其感情隐忧愿意采取倾诉、运动等健康的方式来解决，但是也有相当一部分的学生也会通过喝酒、暴食、购物等不健康的方式将情绪发泄出来。一系列不健康的发泄方式，使得其感情困扰越积越深。更有甚者，采取自杀、自残、报复等各种极端消极的方法来解决问题。每年的媒体报道，大学校园里的各种校园暴力事件多数是由于感情问题越积越深的结果。

（五）受西方思潮和媒体报道影响，个别两性关系复杂多样

随着城市的开放程度越来越高，各地区的同性恋和双性恋也变得流行起来。这种社会现象在大学校园中也偶有所闻。这种扭曲了的两性关系，反映出了大学生伦理道德意识的薄弱。

四、大学生恋爱现象的应对策略分析

（一）加强高校思想政治工作中的两性教育

在高校中，长期以来形成的一整套高校思想政治工作体系已不能适应新形势发展的需要，也不能适应青年教育中极速的变化，对青年大学生进行情感教育的形式单调、内容僵化、针对性不强；还存在教育手段落后、教育力度不够的问题。学校不仅要进行传授知识技能的教育，更要注重性道德、性健康的教育，帮助大学生树立高雅、纯洁的情感观念，学会克制，强化道德制度的规约。这不仅是知识的教育，更是人格的教育、身心健康的教育，是现代文明人所必须接受的教育。大学生两性健康教育与思想政治教育在目标层次上具有统一性，在功能作用上具有互补性，在内容原则上具有交叉性。开放社会中，大学生存在的性困惑并非都可以依靠传统的思想政治工作解决，只有将性知识教育与人格教育、性伦理道德教育相结合，才能真正提高教育的实效性。

（二）思想政治教育工作者应当充分吸收心理学，伦理学等学科的营养 高校的性教育应该包括性生理、心理、伦理道德及性法制的全面教育。要让学生了解正确的观念及态度、性病防治知识、法律常识、性心理及生理卫生知识、异性交往的礼仪等。同时，对于正确的避孕知识和进行预防性病艾滋病知识教育是必要的，使大学生知道性病的传播途径和危害，掌握防范知识和方法。

（三）加强对大学生性道德和性价值观念的教育，从思想认识高度来正确地对大学生进行导向

引导大学生建立健康的两性关系，进行以人格教育为基础，以人性主义为指导的性教育。从责任、忠诚、贞操观、羞耻感、自尊心、与异性交往的礼仪和行为规范教育等方面帮助学生树立正确的恋爱观、婚姻观、性价值观、性道德观，增强两性关系的责任感。

首先，要帮助大学生树立远大的理想和高度的责任心，鼓励他们“学业在先，恋爱在后”，创造良好的学习风气，大力宣传和表彰努力学习的典型，引导他们把主要精力投入学业。大学生是青年之中的佼佼者，志当高远，如因恋爱而影响学业的进步，那是非常令人扼腕的，也是极不应该的。其次，要教育恋爱大学生树立正确的恋爱观，彼此间以诚相待，忠贞专一。恋爱对象的挑选应以共同的理想志趣做基础，而不是为了满足暂时的生理或心理需要。再次，要引导他们恋爱应格调高尚，行为端庄，一方面促使他们把恋爱化作激励机制，督促自己进取向上，一方面教育他们文明恋爱，给自己和他人以清新愉快的感受。

（四）组织生动活泼丰富多彩的校园文化活动

高校校园是当代大学生成长的主要环境，开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的课余文化生活，培养学生高尚的道德情操。健康有益的校园文化生活满足大学生的情感要求,是消除大学生孤独感，培养大学生健康情操，强化道德力，珍视快乐人生的良好方式。丰富多彩的精神文化生活不仅体现在活动形式的多样化、活动次数频繁上，而且也包括参加活动的人员也要群众化，要让每一位同学都有显示自己才华、表现自我价值及自尊心得到尊重的机会。组织电影晚会、音乐欣赏、专题讲座、郊外春游、体育锻炼等各种文体活动，丰富和充实大学生生活，把他们旺盛的精力吸引到锻炼身体、提高能力、磨炼意志、陶冶情操的活动中来，用积极健康的精神生活抵制各种劣质文化和思潮的消极影响，并在活动中养成两性文明交往的良好习惯，形成健康向上的个性品质。要做到活动趣味性、科学性和思想性的统一，使之既丰富学生的文化生活，陶冶学生的高尚情操，又增长学生的性教育知识，达到性教育的目的。

（五）学会利用网络对学生进行正面教育和引导

其一，有效利用网络通过文字、数据、声音、图形、动画等多种形式传播性道德教育信息。由于网络教育的趣味性、形象性、直观性的特点，往往能够产生比普通课堂教学更好的效果。同时，还可以让报刊、广播、电视、图书、录音录像和户外宣传等其他媒体的信息上网，从而实现网络与其他大众传媒的结合与互补，增强对大学生的感染力、吸引力。其二，可以利用网络的互动性实现受教育者与教育者的双向交流，以及时获得咨询信息，及时反馈意见，从而提高教育的效率。例如在各高校校园网的BBS上，高校教师和管理人员可以参与其中，用发帖或跟帖的方式在论坛上平等地讨论一些学生关心的热点、疑点问题，提出自己的正面观点，引导讨论不断深入而最终达到教育目的

（六）对大学生恋爱问题要高度重视，灵活应对，采取普遍教育与个别指导相结合的教育方法，进行差异化性教育

大学生思想教育工作者对学生的思想教育工作者要克服对大学生恋爱问题的偏见，在平时的工作中细心观察，对于正常谈恋爱的学生要给与理解和关怀，并教育引导学生处理好各方面的关系，懂得把握爱情的尺度和分寸。对于出现问题的学生要高度重视，耐心教育，平等沟通，帮助他们正确认识问题，鼓励他们科学的解决问题。在处理问题过程中，要对症下药、标本兼治，切不可一味的批评处分，要根据他们的不同采取不同的教育方法，力求达到最好的教育效果。

大学生性教育必须采取普遍教育与个别指导相结合的方法，这是由大学生性知识需求的差异所决定的，一般学生只需要了解基本知识即可，这样的教育通过课堂教育的形式即可完成，但是也有一部分学生对性知识有特殊需求，如意外怀孕大学生、性心理障碍大学生等。对于主动寻求帮助的大学生学校应该有针对性的提供各种咨询和治疗，与此同时，有关心理咨询和学校社会工作者应该主动介入问题学生。研究教育对象的特点，有针对性地开展性教育，提高教育效果，更好的发挥教育的作用。

（七）把握好“度”，适时、适度、适当地进行教育

这个度一方面指的是教育面的广度，这是指要切实地把握好性教育涉及的方方面面能够满足学生对于这方面的需求；度另一方面指的是教育方法的适度，要动态地看待社会上的种种现象对学生的影响而采取适当的方法，并不能一棒子打死，要掌握教育的艺术。

适时，是指教育时机必须遵循大学生心理发展规律，要根据大学生的生理、心理发展特点，不失时机地进行正面教育与引导。性教育的核心是导不是堵，性教育的目标是理念重建和行为养成，是以平等、理解、尊重、接纳、爱护为前提对大学生的启发、帮助和教育，不是一味的批评和禁止。适度，是指在传授性知识时，要针对大学生的思想实际、年龄特点和承受能力，讲究方式方法，把握分寸，防止过度，避免性教育成人化、随意化和庸俗化。适当，是指性教育的方法和教育态度要适当，性教育形式方法适当的关键在于理解大学生的情感，尊重大学生的人格，保护其情感深处不愿公开的隐私。

五、结论与建议

大学生恋爱观教育与思想政治教育在目标层次上具有统一性，在功能作用上具有互补性，在内容原则上具有交叉性。学校不仅要进行传授知识技能的教育，更要注重性道德、性健康的教育，帮助大学生树立高雅、纯洁的爱情观，学会克制，强化道德制度的规约。开放社会中，大学生存在的情感困惑并非都可以依靠传统的思想政治工作解决，只有将人格教育与性伦理道德教育相结合，才能真正提高教育的实效性。

第四篇：大学生自贸通之销售中最热门的应对技巧

大学生自贸通之销售中最热门的应对技巧

俗话说：“林子大了，什么鸟儿都有”。销售人员接触的客户越多，客户量越大，碰到的客户类型就越多。不同的客户具有不同的特点，他们或沉默或健谈，或友好或敌视…… 销售过程中客户形形色色、五花八门，各种各样的人都有，面对不同类型的客户需要不同的应对技巧。

一、遇到客户沉默

沉默型的客户可能对产品事先有一定的了解或喜好，另一方面源于性格比较内向，多使用少言寡语的观察方法来选产品，挑服务。对于此类客户，忌急于求成，喋喋不休；再忌没有耐性，冷淡以对；多站在客户的角度思考才是王道。

二、遇到客户摔电话

有时还没等说话，客户的电话就挂了，或者寥寥数语结束对话。俗话说：“百忍之后有生意”。这个时候往往是客户正在忙于某事，建议销售员针对这种状况事先准备话术。准备一个客户再忙也会感兴趣的话题。

三、遇到客户斥责

做生意不如教朋友，当你不开心的时候会不会想找一个人骂一顿，往往客户的斥责并不是针对你，而是一种心理上的烦恼转移，这个时候人的心理防线其实很脆弱。有时候忍一忍未尝不能和斥责你的人交朋友，如果你能得到客户的认可，那么生意是水到渠成的事情。忍字心上一把刀，看你能不能把这把刀架住了！

四、遇到客户推脱

这是最常见的一种，其实处理很简单。认真做一份业务员工作总结，将每位客户做一个简单的描述，有的人不是决策者，自然有事挡事，不必和这样的人说的太详细，留给一个好印象即可。有的人是决策者，但是对这项业务不太了解，自然而然的排斥，那么就可以做一段时间回访。只有这样做才能提高你的成功率，至于如何分析这样不同的人，那就得认真的分析这位客户的地位以及所在公司的情况，甚至是通过电话套出客户的真实意图。这是业务的基本功，唯有多锻炼方能洞察。全民信息化，大学生自贸通dxszmt.com

电话销售开发新客户，一定要不断的提醒自己，让自己放平心态，一时的失败不要紧，重要的是自己能够一直进步，让自己的有销售动力！做任何销售都要回归到销售的本质。

第五篇：北京大学生村官：2014年大学生村官考试申论技巧之文章拟题直通车

北京大学生村官：2014年大学生村官考试申论技巧之文章拟题“直通车”

大学生村官：参加北京大学生村官考试的考生需要时常关注大学生村官考试、面试相关动态，了解大学生村官考试试题及相关信息。中公教育大学生村官考试网为参加大学生村官考试的考生准备了大学生村官面试题目、考试真题等备考资料。更多大学生村官考试内容，请点击大学生村官网。

申论文章拟题需要注意以下几个问题：

一、拟题要求

(一)形式简明、语意精炼

用最少的字表达出文章的中心思想;文章标题力求文字简洁、观点有力;力争语言表述具有鼓动性、说服力和感染力;单层标题不应超过一行，复合标题不应超过两行。

(二)揭示材料主题

标题要能够明显反映出题干对文章写作主题的要求或材料的主旨。尤其对于明确给出文章标题、立意方向的题目，标题中最好能够出现题目中给定的关键词，以尽可能规避“跑题”。示例：参考给定资料，以“#####”为主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。在写作拟题时，“#####”应出现在标题中。

另外，如果题干中未明确文章主题，那么在写作时，需要先总结出给定资料的主题，然后在此基础上拟制标题。

(三)亮明总论点

申论文章的标题应该是对文章中心论点的准确概括，使阅卷人能够通过标题看到文章的中心观点。(四)书写规范

文章标题应居中书写，或前空四格书写，副标题另起一行加破折号从主标题的第三个字开始写起。文章标题书写应尽量做到两边空格均匀。标题较长需回行的，最好居中排列;标题若由两个以上句子组成，或一句话分成两部分说的，要分两行写，如在同一行写，中间应当空一格，且不能在两句间加标点。

二、拟题方法(一)概括资料主题

文章论述是在阅读、理解给定材料的基础上。因此，围绕给定资料主题，对其加以归纳概括，切合题意要求，即可拟制出标题。

示例：

1.《传承非物质文化遗产 构筑共有的精神家园》 2.《让保护“非遗”的火炬在掌心传递》

3.《让非物质文化遗产传承不息 把文明的火种播撒大地》 4.《用社会管理理念统筹食品安全工作》(二)运用熟语典故

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谚语、诗词典故、名言警句等熟语是经过历代验证的精华，如能切合主题、文意，恰当地运用到申论标题中，会起到一鸣惊人的作用。但是，由于这些词语都是固定词组，也是汉语规范词汇，其形式与意义都已固定，不可轻易改变其结构或使用环境，尤其在申论中要注意写作的严谨性、规范性，运用时一般要整体运用、用其本意，以体现其通常意义，才会为人理解，而不致引起歧义影响评分。

示例：

1.俭以立国，勤以兴政——化用诸葛亮的名言“静以修身，俭以养德”，表明“俭可修身持家，亦可治国”的观点，婉转表达对反腐倡廉的提倡。

2.人无信不立，政无信不兴——强调诚信的重要性。

3.多用“看不见的手”，少用“看得见的手”——活用价值规律的通俗说法，表明“发挥市场机制作用、减少政府对经济活动干预”的立意。

4.安全生产大如天

5.安全生产不能有“短板”(三)引入新词热语

将时政新词、网络热词、社会流行语融入标题，以新词为标题点睛，如果用得巧妙贴切，可显示作答者知识的广博和对新知识的敏感，并增加标题的内涵和趣味。

示例：

1.民生安全梦一日不圆 中国梦一日难安 2.把握新科技革命机遇 助力美丽中国梦 3.也谈基层工作中的“干头”和“奔头” 4.大力推进生态文明建设 努力建设美丽中国 5.让互联网反腐发挥“正能量”

6.学习优秀模范人物事迹 传递社会正能量(四)借用修辞手法

用比喻、拟人、对比等修辞手法来表现标题中的某个或某几个要素，用含蓄的方式表达主题，概括中心论点，如此拟制出的标题，具有一定的文采和表现力。

示例：

1.真心 真情 真话 2.守望精神高地

3.构筑“精神高地” 冲出“经济洼地” 4.让世界少一份冷漠，多一份阳光 5.守候·期待·感恩 6.命脉 7.海洋的健康 8.新时代的工人力量 9.家底

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(五)展现前后承接

这一形式在高水平的政论文章、领导讲话稿中多用，标题前后两部分并列。这样的标题一般每个部分含有的语素对称，甚至上下句字与字、词与词之间对仗，平仄协调。但一般情况下，只是语素形式和词语意义的对称，不要求严格对仗，符合一般文章标题的特点即可。

示例：

1.传承非物质文化遗产 构筑共有的精神家园 2.学习优秀模范人物事迹 传递社会正能量

3.让非物质文化遗产传承不息 把文明的火种播撒大地 4.大力推进生态文明建设 努力建设美丽中国 5.传播安全文化 助力安全管理

文章来源：中公教育北京分校西客站学习中心

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