第一篇：三年级美术上册教学反思
三年级美术上册教学反思
第1课 魔幻的颜色
在本课教学过程中，学生对于调色非常感兴趣，都愿意亲手尝试用颜料调配出各种颜色，但他们对调色时每种颜色应用的分量还把握不住，颜色调的也不是很均匀．如果有机会，可以让学生多进行尝试，这样可以提高学生对颜色的感觉．
第2课 万花筒
大多数学生都见过和玩过万花筒，但对于它的原理认识不多．本课主要是让学生对万花筒有一个简单的认识．在设计万花筒图案时，学生表现的非常好．大部分学生设计的花纹很新颖，但颜色图的不怎么均匀，有待提高．
第3课 大人国与小人国
本课教学内容学生非常感兴趣，所以教起来也不费劲．本课主要是通过比较，让学生了解大小之分，从而正确把握画面的要素．在绘画过程中还有很多同学不会构图，颜色也图的不是很均匀，还需要老师的反复强调．
第4课 前前后后
平时学生在做作业时及少能在画面上表现出前后，大小关系．通过对本课的学习，使学生更进一步的了解到原来画面当中可以通过前后，大小关系表现出层次感．学习了本课，可以使学生的画面内容显得更丰富．
第5课 登山游戏
在制作游戏棋的教学活动中，学会发挥想象力，进行游戏事件的设计，将绘画和游戏创意相结合，设计不同的登山游戏棋。通过游戏棋的设计、制作，让学生灵活运用美术知识完成作品，并且在制作和游戏的过程当中，激发学生想象和联想能力，培养学生创新和团结协作精神。棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。
第6课 黑与白
黑与白，会产生强烈的视觉效果，会使人产生许多联想。而黑白画是一个很有趣的学习内容，在这堂课里让学生感受黑白画的美感。因此，我首先让学生欣赏自己曾接触过或见到过的黑白图形，初步感知黑白图形之间的转换关系，以此激发学生创作的欲望。通过二次欣赏，一方面让学生感知生活中处处可见美，另一方面通过感知作品中黑白图形的美激发学生创作的情趣。了解黑色与白色两者之间的关系，学习用多种方法制作一幅对比鲜明的黑白画。
第7课 快乐的回忆
本课不仅考验了学生的观察力，同时还考验学生的构图能力。通过本课的学习，使学生发现原来生活中有那么多绘画的题材，让他们今后创作提供了更多的材料
第8课 星空的联想
本课的绘画方法学生没有用过，所以他们在作业过程中感到很有新鲜感，也就能有兴趣去学习新课．有少数学生不能很好的掌握新的绘画技巧，还需课后多练习，教师多指导．
第9课 天然的纹理
这是一节绘画与动手制作相结合的课，同学们基本上都没有拓印过，所以他们学习的兴趣很高，也很积极．学生学会拓印方法后都跃跃欲试，那么上好这一课，课堂纪律就很重要．在整个教学过程中，我运用比赛竞争的方法，使得学生在课堂上能很好的去学习．
第10课 美丽的花
要想画好画，没有观察力是绝对不行的．本课的重点是教会学生观察的方法，要让学生养成观察的好习惯。通过教师引导学生对“花”、“植物”实物的观察，让学生 明白：平时我们随时能看见的植物，要把它画到纸上去还有这么多的讲究。
第11课 各式各样的鞋
这节课用的材料是三年级手工制作里的现成材料。但是在制作的过程中还是出现了种种的问题：有没带纸的，有没带剪刀的，有没带胶水的......总之由于种种原因，要想将手工课开展起来，并且开展好，有很大的难度。与绘画相比，学生对手工的兴趣要更高一些。
第12课 团包纸工
玩橡皮泥是学生向往已久的，在这节课上，学生的学习兴趣极高，但纪律不是太好，要想完成教学任务，让学生更好的掌握所学内容，这节课首要任务就是搞好课堂纪律．在整个教学过程中，我发现学生的想像力特别棒，橡皮泥做出来的东西都十分漂亮，有些造型也很独特，但是怎么用纸揉出各种物体对于学生来讲还是个难题。
第13课 化平凡为神奇
由于条件限制，有一小部分学生没有制作材料，我便将他们编组，进行制作．在制作的过程中，我发现很多学生的创意很好，可是制作出来的东西不够精致．如：
有些地方露出了双面胶，影响了画面的美观．有些粘的不牢等等，还需改进
第14课 梦幻的城堡
有些学生不能放开来大胆的想像，画面展现出来的东西不具备太多的新意．有一些学生是会讲但却不会画，笔触太潦草，颜色涂不均匀，这些已经是老问题了．
第15课 我设计的自行车
本课我分为两课时来进行，第一课时是想像，绘画设计．第二课时是结合上节课的设计和这节课的材料，让学生动手设计制作．
在教学过程中我发现，学生的想法大胆而有创意，这种教学内容比较符合大多数学生的心理．在学生制作的过程中教师要时刻提醒学生安全使用工具．
第16课 新颖的电脑
通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。也培养了学生对周围一些废旧材料的再利用，增强了他们的环保意识．
第17课 会响的玩具
学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。
第18课 电脑美术
三年级学已有了一些浅显的电脑绘画知识，但是经验还不够足，因此，这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果，让学生在玩中学，学中玩，他们表现得都十分投入，有的学生一堂课完了还不肯离开，从中可以感受
到电脑绘画强烈的吸引力 ．
第19课 美术小记者
由于条件影响，不是每个学生都能拥有一架照相机，所以，我是安排他们通过欣赏，了解一下照相机，再多看多观察一些摄影作品．从而培养学生的欣赏能力，提高审美能力．
第20课 迷人的动画片
看动画片谁不喜欢？学生在看动画片的过程中学到知识，学的开心，也记的牢靠．如果每节课都能让学生在娱乐中学的知识，我相信不论是课堂纪律还是其他方面，都能有更大的收获．
第二篇：三年级上册美术教学反思（范文）
三年级上册美术教学反思
第1课《魔幻的颜色》教学反思
本课属于造型、表现学习领域，主要是让学生认识三原色，尝试使用水粉或水彩，体验调色。并通过观察两个原色调和之后产生的色彩变化（间色），说出由两个原色调出的第三个颜色（间色），学生能够调出预想的色彩，并用他们涂抹成一副绘画作品。为了更好的做练习，我提前要求学生准备A4白纸或素描纸2张，以及相关的辅助材料。
学生很熟悉色彩，但是对它的调配和变化规律却不了解，因而刚接触调色时，对它充满了好奇和兴奋，我充分让学生自己去实践、探索、观察，使学生认识三原色和三间色，并理解原色的含义。在此基础上我对学生进行提问引导，使学生发现色彩与生活是紧密相连的，然后鼓励学生放开手脚进行调色练习。在本课教学过程中，学生对于调色非常感兴趣，都愿意亲手尝试用颜料调配出各种颜色，我充分发动了学生的积极性，使学生通过实践自我发现，我适时给予引导和示范，使学生在实践中既体验到学习的乐趣，又学到了美术色彩知识。但是因为初次使用颜料绘画，所以大部分学生绘画时色和水的比例掌握不是很理想，导致下课时作业纸还没干，不能及时交业，到了第2课时要求他们带来作品、剪刀、胶棒对色彩练习作业进行创意造型剪纸、粘贴时，有的学生已经因种种丢了作业纸，导致作业没有能在作业本上很好的保留下来，留下了小小的遗憾，也有部分学生在老师的要求下不上了作业，但还是有部分学生没有再补，当然，也不可能再占用课堂时间再重做练习，已完成此次作业。我想如果下学期美术课的课时安排可以调整为2节连上可能就不会再出现这样的问题了。
每个学期放假前美术作业都会发下去，做为孩子们成长的一个小小纪念，要求他们保留下来的，我想若干年后，当他们再翻开自己童年时期的美术作业，看着自己点点滴滴的进步，一定会有许许多多的美好记忆在瞬间打开。希望我们的美术教学能引领孩子们走进一片开阔的天地......第2课《万花筒》教学反思
这一课的教学目标让学生了解和描述万花筒的图案是对称的；学习用某种方法表现类似于万花筒的图案；试着按照自己的设计来表现色彩，计划2个课时完成。
课前我让学生仔细观察万花筒中的图案，课堂上让他们自己先总结万花筒里图案的形状和花的规律，其实这对孩子来说是比较难的，因为万花筒里的图案由于镜面的原因会产生多个连接在一起的纹样，比较抽象，但我们的孩子们竟然能够在老师的引导提示下用到以下几个词来概括万花筒：重复、千变万化、规律„„。为我下一步的教学开了一个顺利的头，于是我一边让他们观察，一边随手在黑板上画出几个概括的骨骼图，引导孩子们学习基本的表现方法，这个过程中没有用到尺子，但这种方法先让引起了孩子们的兴趣，我带着他们进一步了解了蕴藏其中的规律性的东西，然后添画简单的图案，研究其排列规律，最后让孩子们自己开始尝试设计，在绘画的过程中，有很多团的设计都出乎我的意料之外，可见学生思维的独创性。本课我把重点放到了学生们关于图案的选择和体验中心对称的视觉感受上。同时鼓励孩子们自己设计不同的骨骼图进行添画。就这样在师生互动中交流中，激励学生体验美术创造的乐趣，增强了学生进一步学习美术的兴趣和信心，同时使美术教学变得更加轻松和愉快。
第3课《大人国与小人国》教学反思
《大人国与小人国》属于造型表现领域。大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子熟悉并喜欢的童话故事中。如《白雪公主》中七个可爱的小爱人，《拇指姑娘》中拇指般大小的小女孩，动画片《亚瑟和他的迷你王国》等等。运用对比的表现方法让学生认识大与小、高与矮，将儿童想象中的魔法世界自由的呈现出来，培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
为了达到帮助孩子们开阔视野，发散思维，激发想象力和创造欲望的目的，在制作课件时，我搜集了很多有趣的图片，课上下来，感觉还是不错，因为孩子们学得开心投入，绘画的内容题材多样，表现孩子们的童心、童趣。课前导入我抓住小学生的好奇心和喜欢新奇事物的心理，以学生熟知并喜欢的童话故事图片导入，给学生创设了富有情趣的情境，使学生兴趣盎然。然后通过绘画游戏“谁画的树叶大”，让学生体会大小是通过相互比较才可以显示出来的。在课件播放时，孩子们睁大了惊奇的眼睛，教室里鸦雀无声，孩子们都聚精会神的盯着屏幕。我以动画片《亚瑟和他的迷你王国》里的精彩片段展开，用语言引导渲染，将学生引入一个奇妙的世界。然后提出问题：假如你是故事中的一员，你和同伴之间，或其他昆虫植物会发生什么有趣的事呢？通过小组之间愉快地讨论，学生产生了很多奇特的想法，培养了的语言表达能力，学生的想象力也得到了发展。当时他们的情绪高涨，我并没有就此结束，而是用一组更有趣的图片，引导学生发现这组图片有趣的地方就是把我们平时见到的大的事物变小，小的东西变得更大，从而展现了一个有情趣的内容。让学生进一步体会到大和小的强烈对比，为下一步的作画奠定基础。为了让学生巩固认识，我设计了这样一个环节，出示了一棵树和一个小女孩的图片，并希望孩子们能帮我想办法让小女孩变成巨人。教室里顿时热闹起来，孩子们叽叽喳喳的说话声，高高的举起了小手，创作热情被我点燃，我顺势而导：你们一定很想把你的奇遇告诉大家吧，就用自己的巧手来描绘一个心中神奇而有趣的幻想世界。然后提出绘画要求，要突显主人公的“大”或“小”；构图饱满；内容设计生动、有趣。并且要注意画面的完整性，主题要突出。孩子们很快全都投入到绘画创作中去了，就连这个班最不老实的朱炳宇也拿起画笔认真的绘画，而对什么都不感兴趣的从政同学也表现得不错（熟悉他的老师都知道，这孩子难得看到他主动学习，平时也是沉默寡言的）。由于时间关系，我提示孩子们可以只用铅笔绘画，评价的重点是绘画内容的设计和想象是否大胆、有趣。课后我对这节课的教学进行了反思：课堂上我关注着孩子造型能力的发展，我在努力寻找着一种既适合我同时也适合孩子们的和谐境界——开心。一节课在孩子们的惊奇、欢笑、畅所欲言、大胆创造作画中结束了，我欣喜着课堂气氛如我所期待的那种活跃，也尽可能的关注着每一个孩子，虽然他们的进步只有一点点，但也让我很开心。感觉自己的课堂语言不够简练，甚至有点啰嗦，课堂的评价语言不够丰富，某些环节时间安排得还不够合理，或多或少得存在着这样那样的毛病，但正因为如此，应了那句经典之言：课堂，是一门永远都充满遗憾的艺术。我希望自己的课堂是充满活力的，是生机勃发，是生命与生命相碰撞相激荡的和谐奏鸣曲。如同在一片广袤的原野上，我与孩子们一起嬉戏奔跑，一同欢笑，浑然不觉时光的流逝„„
我愿把每节课都当作不断走向完善的一个阶梯。也许，完美难以企及，但在努力与寻找中，也会收获一路的别样风光„„
第4课《登山游戏》教学反思
本课是四年级的内容，主要是通过学习让学生画一幅登山游戏线路图。教材给出了几种不同类型的游戏设计，学生们在这样的游戏活动中，开阔了视野，学会了美术的应用，是一堂寓教于学，寓玩于学的好课例。
因为所有的孩子都喜欢玩这种的游戏，所以学生十分兴奋。但这毕竟是第一次自己来设计线路图，对学生来说这又是一次挑战。结果学生们的表现形式各种各样，有用剪贴的，有用蜡笔水彩的，有水彩笔的，有彩色铅笔的，等等，而且主题都生动有趣，有牙牙乐游戏棋，万圣节历险记游戏棋，有植树游戏棋，有花园棋，有糖果城市游戏棋，等等各种各样，匪夷所思。在感叹学生们的想象力丰富之余，我更用心于怎样辅导这些学生帮助完成他们的理想。学生们的热情过后能够冷静思考运筹安排，表现了出了极大的耐心和才华。无论学生设计得好与坏，只要设计了那就是他的最好作品，作为教师应积极鼓励，给学生创设展示自己的机会，使每一位学生都有获得成功的喜悦。
第6课《黑与白》教学反思
黑与白，会产生强烈的视觉效果，会使人产生许多联想。而黑白画是一个很有趣的学习内容，在这堂课里让学生感受黑白画的美感。因此，我首先让学生欣赏自己曾接触过或见到过的黑白图形，初步感知黑白图形之间的转换关系，以此激发学生创作的欲望。通过二次欣赏，一方面让学生感知生活中处处可见美，另一方面通过感知作品中黑白图形的美激发学生创作的情趣。了解黑色与白色两者之间的关系，学习用多种方法制作一幅对比鲜明的黑白画。针对小学学生，知识点有些难，量有点大，在有限的课堂四十分钟，如何取得高效的教学效果，针对不同的年级、不同的课题、不同的课型，知识点的难易、量的大小很关键，否则课堂会变成满堂灌，对激发小学生的想象力不利，这点有待进一步研究。这时可以把知识点分解讲解，课堂一定留给学生适当的自由支配的时间，以便对老师讲的知识进行消化。
本课搜集的图片虽不少，也很形象，但量有点大，应以精练为主，板书还有待进一步锤炼，要完整。
第8课《星空的联想》教学反思
《星空的联想》是关于宇宙太空的想象画。在现代科技飞速发展的今天，人们对宇宙的探索取得了巨大突破，而孩子们对宇宙的神秘也有着强烈的好奇心。兴趣是最好的老师。要使学生画好太空旅行应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把科学幻想中的情景用画笔描绘出来。
获得知识，意味着发现，意味着解决疑问。从这一点上来看，欣赏教学犹为重要。在学生面前展示出直观的形象，让他们学会去观察蕴含其中的细微差别，并结合教师的启发引导，学生才能敢于去发现，深刻地去理解新事物中存在的美。
在新课教学的开始部分，谈话导入：提起宇宙太空，同学们想到什么？”这个问题往往能引起学生的兴趣，激起孩子们对以往学习过的关于宇宙知识的回顾，和同学们交流。在交流中我们打开了孩子们想象的空间，了解并观看了到学生感兴趣的外星人，神秘的飞碟，流星，彗星，宇宙中各种美丽的星系„„在学生发言的积极性越来越高的时候，我出示了幻灯片中的一个形象—科幻电影《阿凡达》剧中的人物，并引导孩子们就此剧故事情节、人物形象的来源---人脑无限的想象力和创造力，那么你脑海中的外星人是什么样子的？请你描述一下：孩子们各抒己见。师：我们一起来欣赏同龄的同学们想象中的宇宙星空的样子„„.这节课的课堂气氛显得更加活跃起来。
欣赏教学是使学生直观获得审美享受和美术知识的过程。利用多媒体课件，让学生欣赏另外，学生范画欣赏是美术教学中的必要环节，这堂课还准备了几幅用方法表现《星空的联想》的学生作品，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受。让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更具象地明确自己想画什么，可以运用哪些怎样更好地去表现它„„
短短不到20分钟的时间，大部分孩子就已经完成了作品的草稿，在作品展示环节，孩子们纷纷举手想到讲台前面去展示自己的作品„„.我想：衡量一节课是否成功的标准不该是华丽的形式和教师精彩的表演，而应该是从孩子们在课堂中的交流参与、思维、想象力的拓展、丰富的绘画造型表现中来体味的„„
第11课《各式各样的鞋》教学反思
我认为美术教学不仅仅是教学生学习美术知识，而且要学生的多重综合能力。因此在这个教学活动中，要充分调动学生的各种感官，满足了学生探索和求知的欲望，为学生提供自我展示的平台，在老师创设的氛围影响下，充分激活学生创作的灵感，点燃学生思维的火花，他们大多所制作的作品千姿百态，形式各异，运用各种废旧材料来制作鞋子，让学生真正体会到变废为神奇的力量。
在整个教学过程中，我总是以满腔的热情投入整个教学过程中，与学生真诚互动，心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。教学中还够充分尊重学生的个性，主动接近他们，了解他们的创作意图和制作过程中遇到的困难，和学生打成一片，让他们觉得老师既可敬又可亲。本节课最令人感动之处便是在学生的创作中，整个教室里呈现出一种高昂的创作激情，大家兴致很高。在他们展示自己作品的同时，我也非常注意倾听，对于学生来说，他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励，尤其是学生有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发学生的想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应多鼓励学生大胆创作，发展其求异性。
整个课堂教学过程，我力图使学生在观察、分析、探究、想象、交流、创作中主动获取知识，教师真正成为学习的组织者、学习的引导者、创作的合作者，成为了学生遨游知识海洋的“指路明灯”，而学生才是教学活动的主体，知识的享受者。这节课教学效果比较显著，师生互动比较默契，在教学过程中，学生的技能、认知、情感、创新各项预定目标，在寓教于乐中圆满完成，体现了新课题要求下的学习方式的转变，使学生形成了对美术的持久兴趣。
第13课《化平凡为神奇》教学反思
这节课主要是引导学生对身边的事物进行观察，并发挥想象力，将各种废旧材料加工创造，培养学生的创新精神，用自己的智慧美化环境。
本课取材于儿童最熟悉的废旧材料，由于孩子们所带来的都是生活中常见的废品，所以将无用的东西变成有用的，这是一件很有趣的事情。一开始，我便以魔术师的身份，示范把一只小纸杯变成一朵漂亮的小花，以激发孩子们的学习的热情和兴趣，并且整节课都以魔术师变魔术贯穿始终，把我化身成魔术师，也让孩子们也当小魔术师，为学生创设主动参与的学习氛围。在本课的教学中，由于学生们带的材料种类比较多：水果网、纸杯、小木块、易拉罐、牙膏盒等等，因而我没有具体介绍哪一样物品如何制作，而是强调学生的自主的学习行为，通过欣赏老师的作品，找出制作的材料方法，并以一个小小的瓶盖和一个小纸盒去引导观察，启发学生的思维，拓宽思路，以找到观察制作的要领，培养学生的观察能力和自学能力。
在孩子们制作的过程中，我还用多媒体展示很多有关变废为宝的图片资料供他们参考。制作时我发现同学们的热情很高，创作欲望很强，剪、折、贴等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材，小纸盒和水果网做成的仙人掌；小纸杯和毛线做成的电话，小木块和水果网做成的篮球架等等，都极富创意，也赋予这些作品无穷的魅力。
作为一节手工课，30分钟的时间显然是不够的，在展示的过程中，很多孩子很好的创意由于没有完成而没能得到展示，我觉得挺可惜的。总的来说，本节课的效果还是比较好的。我觉得美术课只要在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐，让学生乐在其中，这就很好了。
第14课《梦幻的城堡》教学反思
《梦幻的城堡》是三年级的一节美术课。教学目标就是指导学生运用折、剪、镂等制作方法，创作富有个性和形式感的新颖城堡，初步掌握立体造型的基本方法。并且提高学生对建筑物的审美能力和创新意识。
三年级的孩子对不同的材料的运用已有了一定的经验，且现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃，想象丰富，联想奇特，他们喜欢按自己的想法自由自在的创作、表现。喜欢向别人展示自己。所以本课就让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现自己的想法，运用多种多样的教学方法引导学生主动学习，自主选择给枯燥的学习生活带来了活力。教学时从学生喜闻乐见的生活实际出发，从图画、故事情境中展现。首先出示两幅画，一种剪贴画，一种绘画，同时让学生积极动脑，自己建立一个城堡，充分发挥了学生的想象力和思维能力，并让学生展示了自己的作品。接下来又给学生提供了充分动手操作、自主探索和交流的机会。让学生利用手中的学具进行自主设计、自行建设，充分体现了学生动手动脑，在操作中学，提高了学生的学习兴趣。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识。主动探究，培养了学生的集体合作精神。最后，展示评价的教学环节使学生的个性得到了充分展示的机会，通过细化到色彩、造型的评价使学生对美有了更清晰的认识，也是培养学生审美情趣、审美能力不可缺少的一环。这堂课学生的作业也比较成功。
第15课《我设计的自行车》教学反思
作为“自行车王国”，目前中国有近五亿辆自行车，自行车是最为普遍、方便的交通工具。学生对自行车自然不陌生，对于基本结构也比较清楚，这样也为本课的学习打下一定的基础。
本课主要目标是引导学生发挥想象，在自行车的功能和造型两方面的设计构思上有所创新。课前我布置学生去仔细观察生活中的自行车，同时我也搜集了大量相关知识素材：从自行车的发展历史、结构外形、功能作用、以及最前沿的概念款自行车的资料。经过仔细斟酌，精心设计，结合三年级学生的年龄特点及班级的实际情况，制定出了比较切合实际的教学计划。课堂教学中让学生有充分的时间和机会发挥他们的主观能动性。
一、我以学生熟悉的齿轮为兴趣点，通过构造自行车的小动画引入课题。通过展示自行车发展历程的图文资料，学生进一步了解了自行车的基本结构和相关知识，为设计构思打好基础。
二、在探究阶段，通过欣赏造型奇特、功能新颖的自行车，学生的思路慢慢被打开。同时我展示生活中遇到的一些不便利的问题，如暴风雨、载人载物等普通自行车无法解决掉问题，学生都给出了很多非常有创意的回答。
三、接下来，我演示了自己构思的作品，学生们跃跃欲试。短短十几分钟，学生们的作品非常有想法且富有创意。没有畏难的情绪，没有雷同的作品，全班都沉浸在自行车设计师的世界里，又快又好的完成作品。
本课通过作业效果来看还是很令人满意的，不过还存在一些问题。首先，在对学生的关注上还不够。不少学生一肚子的想法却没机会说，不停的举手，但怕影响课堂进度，只提问了为数不多的孩子。在教学设计时还应该注意教师要精讲，多把时间留给学生。其次，语言上，面对低年级学生，应该尽量语言通俗化，语调应该更有变化，这也是我在课堂上一向存在的问题。最后，在展示阶段，只请了四位构思新颖、画面完整的同学讲述自己的设计创意，而后没有进行集体展示，没能够给更多的学生这样的表现机会，有些遗憾，起码要让大家在组内交换欣赏一下。
以上这些问题在教学中我都将引以为戒，正如前辈所说：只有反复地去听课、评课、上课、不断总结和反思，才能够拿出一堂好课。话语虽朴实简单，但简单的背后却是不变的真谛!
《新颖的电脑》教学反思
《新颖的电脑》一课，导入时我通过猜谜语，让学生们一下就来了兴趣。我问大家电脑有哪些用途，学生们有的说可以聊天，有的说可以查阅资料，还有的说可以购物等等。接着出示电脑图片，让大家了解电脑的发展历史和电脑的组成。然后再出示显示屏、键盘、鼠标等各部分具有特色的作品，引导学生想象：我们还可以从电脑的外形、功能上进行怎样的变化？学生的思维一下子被打开了。学生们用不同的材料、不同的方式做成了自己喜欢的电脑，有的用彩笔画，有的用纸盒剪，有的用橡皮泥捏等等。出现的问题是在制作时有的学生没想好自己作品针对的对象就匆匆进行，设计不够新颖，结构不够完整。
第19课《美术小记者》教学反思
由于条件影响，不是每个学生都能拥有一架照相机，所以，我是安排他们通过欣赏，了解一下照相机，再多看多观察一些摄影作品．从而培养学生的欣赏能力，提高审美能力．
第20课《迷人的动画片》教学反思
在当今科技迅猛发展的时代，在娱乐形式五彩缤纷的今天，供儿童欣赏和玩的东西实在太多了。但有一种娱乐形式是最受孩子们欢迎的，那就是观看动画片。动画片以其离奇、夸张的故事情节，浅显易懂的对话形式，幽默诙谐的故事内容，生动贴切的语言，深深吸引着广大少年儿童。看动画片已成为少年儿童生活中不可缺少的一部分。
在本次活动中，学生将围绕“迷人的动画片”这个主题开展调查、采访、资料收集、上网查询，利用动画片中的卡通形象设计制作贺卡等活动。学生将在活动中围绕自已感兴趣的问题开展实践活动，亲身体验活动过程中的艰辛与快乐，收获活动完成后的喜悦。讲完了这节课后，觉得有成功之处，也有许多不足，现反思如下：
一、自我评价：
执教《迷人的动画片》这一课，我经历了从选择内容、制定目标，到不断地设计思路、修改、调整、最后到教学展示的全过程。这次的展示课，使我对《迷人的动画片》这一课乃至综合实践这门课程，又有了更深的认识，感受颇深。
多一份生活，少一点理论。“源于儿童的生活、贴近儿童的生活、引导儿童的生活、回归儿童的生活。”这是综合实践活动课的主旨。我遵循这一主旨展开教学，课堂上学生参与的面极为广泛，每个孩子都感到自己有话可说，而且他们的思维状态非常活跃，对动画片的兴趣一直得以持续。
综合实践活动的关键是让学生自己去“做”，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养。
二、问题反思：
这次综合实践活动由于经验不足，也暴露了不少问题。这些问题还有待改进。
在确立小组课题时，个别课题的提出有欠考虑，在讲课过程中，想导出小组课题时，指定不明，让学生不能一下就明白我想提出的是什么小组课题，导出的有些突然。在导出动画片的歌曲小组课题时，如能把图片变成动画形式，效果会更好。
在指导学生汇报活动方案时，如果时间够用，应该能让学生添加上学生互评、修订环节。
三、教学重建：
在指导学生创建小组课题时，尽量选择学生感兴趣、贴近现实的课题，在导入小组课题时，把问题提得清晰，明了，使学生能够很清楚的明白老师想要导的课题是什么。
在指导学生设计活动方案时，要具体，活动方案中几个基本要素是意思要给学生讲解清楚，比如：活动方式的意思是具体怎么做；活动内容的意思是做什么等。我觉得在指导学生设计活动方案时，最好时间能够长一些，这样老师的指导可以更具体，同时，通过全班交流，也可以发现每个学生设计的活动方案中的不足之处，以利于更好地指导学生改进活动方案。
我深深体会到：综合实践活动不再是人类经验的现成堆积，它成为师生双方共同建构课程的过程，而课程的展开则成为师生共同探索新知识的发展过程、课程作为一个动态发展的过程以及课程与教学的内在统一为学生与教师主体性的发挥创造出广阔的空间。
第三篇：三年级上册 美术教学反思
第1课 魔幻的颜色
在本课教学过程中，学生对于调色非常感兴趣，都愿意亲手尝试用颜料调配出各种颜色，但他们对调色时每种颜色应用的分量还把握不住，颜色调的也不是很均匀．如果有机会，可以让学生多进行尝试，这样可以提高学生对颜色的感觉．
第2课 万花筒
大多数学生都见过和玩过万花筒，但对于它的原理认识不多．本课主要是让学生对万花筒有一个简单的认识．在设计万花筒图案时，学生表现的非常好．大部分学生设计的花纹很新颖，但颜色图的不怎么均匀，有待提高．
第3课 大人国与小人国
本课教学内容学生非常感兴趣，所以教起来也不费劲．本课主要是通过比较，让学生了解大小之分，从而正确把握画面的要素．在绘画过程中还有很多同学不会构图，颜色也图的不是很均匀，还需要老师的反复强调．
第4课 前前后后
平时学生在做作业时及少能在画面上表现出前后，大小关系．通过对本课的学习，使学生更进一步的了解到原来画面当中可以通过前后，大小关系表现出层次感．学习了本课，可以使学生的画面内容显得更丰富．
第5课 天然的斑纹
这是一节绘画与动手制作相结合的课，同学们基本上都没有拓印过，所以他们学习的兴趣很高，也很积极．学生学会拓印方法后都跃跃欲试，那么上好这一课，课堂纪律就很重要．在整个教学过程中，我运用比赛竞争的方法，使得学生在课堂上能很好的去学习．
第6课 校园里的花
要想画好画，没有观察力是绝对不行的．本课的重点是教会学生观察的方法，要让学生养成观察的好习惯。通过教师引导学生对“花”、“植物”实物的观察，让学生 明白：平时我们随时能看见的植物，要把它画到纸上去还有这么多的讲究。
第7课 最受尊敬的人
人物是孩子们平时最喜欢画的，但画出来以后并不好看。在上这课时，老师在黑板上示范，让学生更直观的了解画人物要注意的地方。
本课还是上课的升华，通过这课的学习，更进一步的提高了学生的观察力。
第8课 今天我值日
本课不仅考验了学生的观察力，同时还考验学生的构图能力。通过本课的学习，使学生发现原来生活中有那么多绘画的题材，让他们今后创作提供了更多的材料．
第9课 有趣的鞋
这节课用的材料是三年级手工制作里的现成材料。但是在制作的过程中还是出现了种种的问题：有没带纸的，有没带剪刀的，有没带胶水的......总之由于种种原因，要想将手工课开展起来，并且开展好，有很大的难度。与绘画相比，学生对手工的兴趣要更高一些。
第10课 团包手工
玩橡皮泥是学生向往已久的，在这节课上，学生的学习兴趣极高，但纪律不是太好，要想完成教学任务，让学生更好的掌握所学内容，这节课首要任务就是搞好课堂纪律．在整个教学过程中，我发现学生的想像力特别棒，橡皮泥做出来的东西都十分漂亮，有些造型也很独特，但是怎么用纸揉出各种物体对于学生来讲还是个难题。
第11课 绒线绕绕
由于条件限制，有一小部分学生没有制作材料，我便将他们编组，进行制作．在制作的过程中，我发现很多学生的创意很好，可是制作出来的东西不够精致．如：有些地方露出了双面胶，影响了画面的美观．有些粘的不牢等等，还需改进．
第12课 变废为宝小巧手
有了前几节课的经验，学生做起手工来越发精致，越发得心应手了．但是，我发现很多学生在利用废旧物品时，中间还有很多用钱买来的东西，如：彩色卡纸．
通过本课的学习，让更多的学生学会了怎样处理生活中的废品．
第13课 神秘的城堡
有些学生不能放开来大胆的想像，画面展现出来的东西不具备太多的新意．有一些学生是会讲但却不会画，笔触太潦草，颜色涂不均匀，这些已经是老问题了．
第14课 我设计的自行车
本课我分为两课时来进行，第一课时是想像，绘画设计．第二课时是结合上节课的设计和这节课的材料，让学生动手设计制作．
在教学过程中我发现，学生的想法大胆而有创意，这种教学内容比较符合大多数学生的心理．在学生制作的过程中教师要时刻提醒学生安全使用工具．
第15课 星空的联想
本课的绘画方法学生没有用过，所以他们在作业过程中感到很有新鲜感，也就能有兴趣去学习新课．有少数学生不能很好的掌握新的绘画技巧，还需课后多练习，教师多指导．
第16课 新颖的电脑
通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。也培养了学生对周围一些废旧材料的再利用，增强了他们的环保意识．
第17课 电脑美术
三年级学已有了一些浅显的电脑绘画知识，但是经验还不够足，因此，这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果，让学生在玩中学，学中玩，他们表现得都十分投入，有的学生一堂课完了还不肯离开，从中可以感受到电脑绘画强烈的吸引力 ．
第18课 会飞的玩具
学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。
第19课 美术小记者
由于条件影响，不是每个学生都能拥有一架照相机，所以，我是安排他们通过欣赏，了解一下照相机，再多看多观察一些摄影作品．从而培养学生的欣赏能力，提高审美能力．
第20课 迷人的动画片
看动画片谁不喜欢？学生在看动画片的过程中学到知识，学的开心，也记的牢靠．如果每节课都能让学生在娱乐中学的知识，我相信不论是课堂纪律还是其他方面，都能有更大的收获．
第四篇：三年级上册美术《中国龙》教学反思
三年级上册美术《中国龙》教学反思（2014-2015学第一学期）
保亭二小 王春南
《中国龙》一课属“欣赏·评述为主”，融“设计·应用”于一体的中段美术课。在中国上下八千年文化中，龙已渗透了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。
本节课要面对是小学三年级学生，结合学生的心理特征和认知规律，不仅是传承中国传统文化，弘扬民族精神。而且激发学生创造、表现的良好契机。在欣赏·评述“部分书中首选距今7000多年的新石器时代玉猪龙，它简单抽象的造型让学生了解”龙“的起源及先民们对原始龙的图腾崇拜。此外，书中出现了汉代瓦当上德行龙、隋代赵州桥石栏上的双龙、唐代铜镜背面的云龙、元代高足杯上的云龙、明代金冠上的升龙、清代皇帝玉玺上的蟠龙等，为大家展示了不同时代龙的造型变化，以便了解龙的演变过程。纵观历代龙的造型，各有不同的特性风采，总结归纳为：商周粗犷抽象，春秋战国秀丽洒脱，秦汉雄健豪放，隋唐健壮圆润，唐代以后行龙的四肢已突破着地的局限，随意拔云驾雾，从此，龙从地上行走变成在天空飞翔。宋元成熟稳健，明清繁复华丽,增强了龙的神圣感。通过了解，得知是中国人民创造出来的理想化动物形象，是民族精神的象征。本课还介绍龙各部分的分界图，要求学生通过查找资料了解龙各部分的象征。龙是观念意识物化的神灵造型，是人们千百年来虚拟的形象，自然界中并没有这样神奇的动物，但在人们的幻想中它腾云驾雾、翻江倒海、千姿百态。龙的图形虚拟、组合，集飞禽、走兽、水族及自然天象之精华于一身。其组合物相在各个朝代有所变化，但总体来说，流传比较广泛的说法是骆驼头、鹿角、虎眼、马齿、牛耳、蛇身、鲤鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾。龙身如蛇，灵敏矫健，龙鳞如鱼鳞，条理有序，龙爪如鹰爪，扎实气魄，龙角如鹿角，风华稳重。从以上动物的不同部位我们可以看出，人为龙选用完美的部位，集如此多的优势于一身的造型自然是万物之灵，同时也寄托了人们美好的愿望。
在这一课的教学中，我把握好对我国民族精神的情感教育，带领学生领略民族精神的感受和想象。本课属于一节不太好讲的大课，我把握好在欣赏的同时增强对学生情感的表达，使之与细化解读课程相联系。
第五篇：三年级美术上册《变废为宝》教学反思
三年级美术上册《变废为宝》教学反思
三年级美术上册《变废为宝》教学反思
《变废为宝》是人教版美术教材三年级上册第十二课的内容。这节课主要是引导学生对身边的事物进行观察，并发挥想象力，将各种废旧材料加工创造，培养学生的创新精神，用自己的智慧美化环境。
本课取材于儿童最熟悉的废旧材料，由于孩子们所带来的都是生活中常见的废品，所以将无用的东西变成有用的，这是一件很有趣的事情。一开始，我便以魔术师的身份，示范把一只小纸杯变成一朵漂亮的小花，以激发孩子们的学习的热情和兴趣，并且整节课都以魔术师变魔术贯穿始终，把我化身成魔术师，也让孩子们也当小魔术师，为学生创设主动参与的学习氛围。在本课的教学中，由于学生们带的材料种类比较多：水果网、纸杯、小木块、易拉罐、牙膏盒等等，因而我没有具体介绍哪一样物品如何制作，而是强调学生的自主的学习行为，通过欣赏老师的作品，找出制作的材料方法，并以一个小小的瓶盖和一个小纸盒去引导观察，启发学生的思维，拓宽思路，以找到观察制作的要领，培养学生的观察能力和自学能力。
在孩子们制作的过程中，我还用多媒体展示很多有关变废为宝的图片资料供他们参考。制作时我发现同学们的热情很高，创作欲望很强，剪、折、贴等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材，小纸盒和水果网做成的仙人掌；小纸杯和毛线做成的电话，小木块和水果网做成的篮球架等等，都极富创意，也赋予这些作品无穷的魅力。
作为一节手工课，30分钟的时间显然是不够的，在展示的过程中，很多孩子很好的创意由于没有完成而没能得到展示，我觉得挺可惜的。总的来说，本节课的效果还是比较好的。我觉得美术课只要在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐，让学生乐在其中，这就很好了。
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