关于优缺的故事

第一篇：关于优缺的故事

网上看到这样一则寓言故事：一只小象出门旅行，在路上碰到了同样旅行的小猪。小象看着小猪，忍不住哈哈大笑着说：你的鼻子那么短，真是太好笑了，太差劲了，哈哈。小猪反驳道：你鼻子那么长，就象脸上长个尾巴，还笑呢。

两个小家伙互相嘲笑着前行，继续他们的旅行路程。他们来到了一颗苹果树前，又红又大的苹果挂满了树冠膨大的苹果树。两只小家伙不禁口水横流，垂涎三尺。小象来到树下，用他的长鼻子轻松地将苹果击落下来。于是两只小家伙开开心心地吃起来。

小猪边吃边说：原来你的鼻子也不是那么讨厌嘛，嘿嘿。

吃完苹果，他们继续前行。走着走着，他们来到了一块番薯地。小猪说：看我的。说完，小猪用他的鼻子去拱地，拱啊拱啊，把埋在地下的番薯都拱了出来。于是两只小家伙开开心心地吃起来。小象边吃边说：原来你的鼻子也不是那么差劲嘛，哈哈。

读完这则寓言，自己想到的是：我们人类的每一个人不也是各有所长，但同时，不也是各有所短吗？生活中更不能总是拿自己的长处去比他人短处，我们应该善于发现他人长处。同样，作为正在成长的学生来言，他们每个人身上都有着或多或少的闪光点，有一个人拿起个桔子，扒开了桔子皮之后刚要吃。突然接到了一个电话急匆匆的走了出去，桔子肉就撂在了桔子皮的边上。

桔子肉瞧了一眼桔子皮说：“你就是包裹我的外皮吗？真难看，又不能吃又不好看，真不知道要你有什么用？”

桔子皮看着自己残破的身体说：“我虽然不能吃，可是我包裹你的时候，能为你的果肉保鲜，我的皮晒干之后，还是一种药材，所以你不能说我没用。”

桔子肉一听笑了，它说：“你就吹吧！真是个不知耻的厚脸皮。”

桔子皮听桔子肉这样说他很生气，它决定不再理桔子肉。

不久桔子肉突然痛苦的叫了起来：“哎呦呦，痛死我了。”

桔子皮淡淡的问：“你怎么了？”

桔子肉说：“我感觉身上的皮肤好干，水分正在蒸发，我要喘不过气来了。”

桔子皮想也没想，急忙滚过去，把桔子肉紧紧的包裹起来，桔子肉只感觉一阵清凉，浑身别提多舒坦了。

它羞愧的对桔子皮说：“兄弟谢谢你，要是没有你我就完了。”

桔子皮笑了笑说：“没关系，咱们本是一体的。”

李白的名言名句里有一句话：天生我才必有用,千金散尽还复来。所以，对于奋斗中的80后来说，尺有所长，寸有所短，要看到别人的长处，取长补短。学会欣赏别人的优点

有一只羊和一只骆驼是好朋友，它们一个高，一个矮。有一天它们一起去公园里玩，说着说着就谈起高好还是矮好的问题。骆驼说：“当然是高好，你看，再高的树叶我也能够得着。”说完，它一抬头就吃了一口树叶，羊伸长脖子却怎么也够不到一片树叶。羊不服气，走到公园的一个栅栏门口，羊一拱身子就进去了，一边吃起里面的青草一边说：“还是矮好吧，你看，这里的草多嫩啊。”骆驼爬下身子，使劲往里钻，也没能够吃到里面的青草。它们互相不服气，后来一起找到了老牛评理。老牛说：“高有高的好处，矮有矮的好处，我们不能只看到自己的长处，看不到别人的优点。”羊和骆驼这才明白，尺有所短，寸有所长，发现别人的长处、优点，才能取长补短，做好事情。

这个道理可能大家都懂，但是有时我们仍会不经意地犯上骆驼和羊的毛病，习惯于只看到自己的长处，看到别人的短处；喜欢拿自己的长处与别人比较，而对于别人的优点和成绩却不太服气。其实，金无足赤，人无完人。生活中不是缺少美，而是缺少发现；不是朋友、同学身上缺少优点，而是我们缺少欣赏和赞美朋友、同学的勇气、胸怀和主动意识。而一旦我们认识到了，你就会发现，我们的周围有数学大王、英语能手、有体育健将、有科学小博士、小画家，有勤劳负责的班干部，有乐于助人的活雷锋，有懂礼貌的礼仪模范，有爱你关心你的父母师长，有许许多多认识和不认识的，但都在为我们付出劳动、付出关怀的人们。他们的身上都有许多值得我们学习的品质和优点。

既然我们发现了别人的优点，那么，就让我们送上真诚的赞美吧：早晨见到马路边勤劳的清洁工阿姨，说一声＂您早，谢谢您为我们付出劳动＂；学校里见到认真学习的同学，不妨说＂你真认真，我要向你学习＂；谁在比赛中获奖了，我们送给他热烈的掌声，告诉他＂你真了不起＂；谁受到老师表扬了，我们向他翘起大拇指说＂祝贺你＂；谁战胜了困难或是取得了进步，我们不妨给他热情的拥抱――好样的，我的朋友！

有一天，动物国王把所有的动物都找去，问它们对自己有没有什么不满意的地方，并答应可以满足它们的要求。一问才知道几乎所有的动物都对自己不满意。鸟认为别的动物都有四条腿，而自己只有两条腿；鱼则说自己根本没有腿，被剥夺了参加年度田径大奖赛的机会；青蛙抱怨自己是两栖动物，以至不能取得参加动物代表大会的合法资格；马说自己的腿不够强壮，比大象差远了„„最后问到小蚂蚁，小蚂蚁细声细气地说：“我对自己很满意，虽然我身材矮小，不够强壮，但我一样有力气，可以扛动比我自己还重的东西；虽然没有翅膀不能飞，游泳也不好，但我会造漂亮的地下宫殿，冬暖夏凉；虽然我并不起眼，但我们是个大家庭，我的亲戚遍布全球，我的生活很快乐，非常幸福。” 读了这个故事后请回答：

（1）为什么鸟、鱼、青蛙这些动物对自己不满意，有那么多抱怨？（2）小蚂蚁为什么会感到很快乐，生活得很幸福？

（3）如何能让鸟、鱼、青蛙这些动物也都快乐，少一些抱怨，多一些满足？

（4）读了材料后你受到哪些启发？

认识自我的故事：三道门的故事

从前有一位王子，他问他的老师——释迦牟尼佛： “我的生活之路将是什么样的呢?”佛陀回答说： “在你的生活之路上，你将遇到三道门，每一道门上都写有一句话，到时候你看了就明白了。

于是，王子上路了。不久，他就遇到了第一道门，上面写着：“改变世界”。王子想：我要按照我的理想去规划这个世界，将那些我看不惯的事情统统改掉。于 是，他就这样去做了。几年之后，子又遇到了第二道门，上面写着：

“改变别人”。王子想：我要用美好的思想去教化人们，让他们的性格向着更正确的方向发展。再后来，他又遇到了第三道门，』：面写着：

“改变你自己”。王子想：我要使自己的人格变得更完美。于是，他就这样去做了。

王子见到释迦牟尼佛，王子说：“我已经看过生活之路上的三道门了。我懂得，与其改变世界，不如改变这个世界上的人，而与其去改变别人，不如去改变我自己。”佛陀听了，微微一笑，说： “也许你现在应该往回走，再回去仔细看看那三道门。”

王子将信将疑地往回走。远远地他就看到了第三道门，可是，和他来的时候不一样，从回来的这个方向上，他看到的是门上写的：

“接纳你自己”。王子这才明白他在改变自己时为什么总是生活在自责和苦恼之中：因为他拒绝承认和接受自己的缺点，所以他总把目光放在他做不到的事情上，忽

略了自己的长处，他因此学会了欣赏自己。王子继续往回走，他看到第二道门上写的是“接纳别人”。他这才明白他为什么总怨声载道：因为他拒绝接受别人和自己

存在差别，所以，他总是不去理解和体谅别人的难处。他因此学会了宽容别人。王子又继续往回走。他看到第一道门上写的是“接纳世界”。王子这才明白他在改变 世界时为什么连连失败：因为他拒绝承认世界上有许多事情是人力所不及的，忽略了自己可以做得更好的事情。他因此学会了包容世界。

这时，释迦牟尼佛已经等在那里了，他对王子说： “我想，现在你已经懂得什么是和谐与平静了。”

三重门的故事告诉我们，人活在世上，应该学会在生活中认识自己的优缺点，并不断地完善自己，成为一个品质高尚的人；而且还要能够胸怀大量坦荡地对待别

人，设身处地为别人着想，处处与人结缘而不是结怨，这样我们才会与人和谐相处；同时还要学会接受已有的现实，只有当你包容了这个世界时，你才会发现你已经 拥有了平和幸福的人生。

第二篇：中外研究生教育的不同及优缺比较

中外研究生教育的不同及优劣势比较 发布：教育探索 2012年第12期发布日期： 2012-12-07

摘 要：中外研究生教育具有入学方式不同、课程安排不同、导师水平与导师设置不同、学制不同、教学方式不同、淘汰机制不同等特点。从中外研究生教育优劣势的比较中可以使我国研究生教育取长补短，健康发展。

关键词：中外研究生教育；不同；优劣比较

中图分类号：G643 文献标志码：A文章编号：1002-0845（2012）12-0156-02

一、中外研究生教育的不同

1.入学方式的不同。在中国要想进入研究生的系列，本科毕业生必须要参加全国统考，考试的内容主要是外语和两三门专业课。通过考试后，还需在报考的学校进行复试，这其中有口语和专业知识的考试。初试和复试都通过后，就可以进行研究生的学习了。而我国博士生的入学方式比研究生的报考更为严格，必须要有两名以上副教授的推荐才有资格报考。

相比之下，美国的研究生的录取不通过全国统考，为了找到具备科学研究能力和富有创造性的人才，入学资格的审查比较严格。其中审查的内容包括教授推荐意见、本科时的综合成绩、学历学位证书、社区服务经历等等。除此之外，为了考核学生的应变能力、思维的创造性能力、分析能力、语言的表达能力，还会增加面试、加试和笔试，申请方式也较多样化。

英国的研究生入学也不用考试。而且可以跳级申请。比如可以不通过硕士的学习去申请博士的入学资格，需要的只是大学本科一二等的荣誉学士学位。如果没有一等荣誉学位，二等荣誉学位某些大学也是可以接受的，只要具备了导师的推荐和实践，也有可能被录取。这些宽松的入学方式，反映了英国宽进严出的教育特色。

2.课程安排不同。我国的研究生课程设置上存在很多问题，教学模式、教学内容一成不变。在课程安排上，除了专业课程，还有一些包括英语、政治之类的基础课程。虽然基础理论课程的课时数是全部课时数的25%，但是授课范围比较窄，只局限于专业学科，非专业学科、跨学科或向交叉的学科课程少之又少。

相比之下，美国的研究生教育对于基础教学极为重视。与我国相比，基础课程的课时数已经高达50%，是我国的二倍，而且还呈上升趋势。专业课程的课时数却逐年下降，目前只占总课时数的25%。和我国少之又少的交叉学科课时相比，美国研究生教育更重视学科间的渗透。跨专业硕士从上世纪60年代开始，每年递增。除此之外跨专业，跨学科的研究中心在很多大学中都建立起来。比如麻省理工学院拥有34个跨学科研究机构，成为重要的跨学科研究中心。

3.导师水平与导师设置的不同。我国的导师中的教授职称审核不严，致使导师的素质下降，而且大多数教授的知识老化，年龄断层现象严重。

反观国外的教授审核制度就显得格外严格。而且成为教授的时间也很长。要经过5到7年的助理教授的磨合和全系教授的投标支持，另外还必须有新的研究成果。另外在知识更新方面，国外的导师不断充实更新教材，关注本学科的方向与发展，在学科前沿知识上颇有心得，带领学生进行学术创新。在导师的设置上我国很不合理，研究生人数多，导师少。经常出现一个导师带10个学生，甚至20、30个的现象。这就造成了研究生和导师经常见不到面的现象，有的甚至没见过面。长此以往，科研水平和论文质量也就会变差。在做课题方面，研究生不得不为导师做课题，但是所做的课题和研究方向深受项目的制约与束缚。所有的工作都是为了项目。美国的研究生导师的设置比较合理。通常一个导师对应一个学生。除此之外，研究生可以在一开始入学的时候就开展科研，由研究生顾问指导学生调整学习计划。研究生课程由多位教师教授，一位教师也可同时教授来自同一学科或学科相近的多位研究生。

4.学制设置的不同。我国的硕士与博士的学制由原来的3+3改为现在的2+4，学生不可以提早或推迟毕业。我国不是实行完全学分制的。

相比较而言，美国是实行完全学分制的，博士一般为四年，只要修满学分，何时毕业均可。有人可以提早，3年便可毕业，有人要推迟，7年才可毕业。英国的博士一般为3年，如果有硕士学位的可以变为2年，学生可以半工半读，可以先工作，后完成未完成的课程。

5.教学方式的不同。美国的研究生课堂不是导师的一言堂，学生积极参与讨论。老师鼓励学生的创新意识，引导学生具备辩驳的意识，不要认为任何结论是一成不变的，是绝对正确，即使是自己导师的结论，当有疑问时，也应该有勇气去质疑。美国的研究生教育很重视研讨课（seminar），新生在开学的时候，就会拿到一份教学指导，其中包括研讨课的主题及教学资料。以便学生早早做好准备。每次研讨课由一名学生主持，其他学生可参与研讨。这种形式大大地锻炼了学生的口头表达能力，提高了课堂的参与度。

6.淘汰机制的不同。美国有严格的研究生淘汰制，研究生淘汰率高，一般淘汰率在10%～15%，著名大学可高达30%～40%。中国研究生的淘汰率低，几乎为零。只要能够通过入学考试，就万事大吉。以至于在学生中流传着这样一句话：没有毕不了业的研究生。

二、国外研究生教育的优劣势

1.优势

（1）入学方式的相对宽松。国外的研究生入学方式相对宽松，特别是以英国为例，没有统一的全国考试，学生也不必为了考试特地去参加辅导班准备。也不必为了一分之差，痛失入学机会。而且最终考试只是参考的一部分，并不是全部。比如美国申请研究生时要看本科时的综合成绩。国外这种宽松的入学制度可以吸引世界各地有志学子来共同学习。给了每个学生一个平等的机会。

（2）严格的淘汰制度。淘汰制度就像筛子一样，淘汰很多懒散或研究能力不强的学生，使真正有能力的学生留了下来。相比之下，我国研究生的淘汰率很低，学习过程的监督、论文答辩的考察都不是很严。这就是为什么分别有56.9%的硕士生导师和47.8%的博士生导师认为研究生的质量有所下降了。国外这种严格的淘汰率保证了学生的论文质量以及对学习过程的有效监督。比如德国的一些名牌大学的淘汰率极高。要求研究生阅读大量的文献和材料，否则很难达到学术要求。在论文的审核方面，分别在论文评议、委员会审议、口试与答辩等

方面层层把关，保证了论文的高质量。

（3）基础课和跨学科课程设置有助于就业。美国研究生的基础课的课时数是我国的二倍，另外非常重视跨学科的教学。这样的课程设置使得毕业生的基础知识扎实，而且知识面宽广，不仅局限与本专业，对于交叉学科、甚至跨学科的知识也把握得游刃有余。相比之下，国内的跨专业的课时数少之又少，使得毕业生的知识面相对狭窄、单一，不太适应社会的需要，就业面也窄。

（4）合理的导师设置与严苛的导师审核有助于提高教学质量。国外严苛的教授审核保证了导师的整体水平。从助教到副教授再到教授需要一个漫长的过程，可见国外的教授是磨出来的。而且导师还有相应的淘汰制度，就算好不容易获得的教授职称，如果在几年之内拿不出新的研究成果，就必须被解雇。这种机制有助于教授的学术更新，不易出现知识老化的现象。另外一对一的导师设置比中国的一对多的设置也相对更合理一些。学生可以更好地利用导师这里有利资源，来更好地进行学术研究。

（5）弹性化学制设置更符合学生的时间安排。美国实行完全学分制，只要学生修满学分，就可提早毕业。如果有的学生因为半工半读，或全职的工作，影响学分的获得，也可以推迟毕业。

（6）研讨会的教学方式有利于培养学生的创新意识。美国大学鼓励学生对任何观点或结论勇于提出质疑，并发表自己的观点。而研讨会的教学形式促使每一位学生都参与其中，根据某一主题进行讨论。如果学生有不同于结论的观点，可以在研讨课上得到论证与支持。这无疑鼓励了学生的创新意识，有利于学术的更新与发展。

2.劣势

（1）学费高。不单单只是国外的留学生觉得学费太高，来自本国当地家庭的学生也觉得学费太高。以大多数美国家庭来说，大学学费难以负担。学费的增长速度已明显超过了家庭收入的增长速度。甚至超过了通货膨胀和医疗开支的增长速度。

（2）难毕业。由于课程设置难度过高和教育经费的缩减，美国大学的毕业率逐年下降。据一份来自美国国家公共政策及高等教育中心的调查报告中表明，美国教育的致命弱点是毕业率低。

三、中国研究生教育的优劣势

1.优势

（1）教育经费的投入大。国家从1998年开始，累计安排国债资金240亿，来支持高等教育事业。这些资金用于改善高校的办学条件，包括高校教学楼，科研实验楼，图书馆，运动场，学生公寓等等的建设。

（2）学费相对低廉。相对于美国大学的高学费，中国研究生的学费相对低廉。而且目前80%的博士研究生和70%的硕士研究生可以获得基本奖助学金的资助。据有关数据显示，两年制

硕士研究生的学费是每年10000元，三年制硕士是每年8000元。

2.劣势

（1）招生制度。考试过分强调了考生的应试能力，不能反映考生的全面素质，尤其是考生的研究能力。从招生单位来讲，缺乏自主权，国家在宏观控制上也显得被动。另外，凡是大学毕业或具有同等学历的人都能报考研究生，使工作量骤增。各招生单位要根据自身的条件，为考生提供多样化的发展空间。在招生过程中，应该对考生的基本素质给予较多的关注，要着重考察考生的实际能力，特别是科研及逻辑思辨能力。根据国情，采取“资格式”和“考试式”相结合的招生办法应该是切实可行的。

（2）没有相应的淘汰制度。我国现行的研究生培养模式中，一些高校实行的中期筛选、学位论文答辩，基本上是走过场，无法保证学生的质量。高校必须对这种缺乏竞争活力的培养机制进行改革，代之以淘汰制。

（3）课程设置有问题。我国研究生的课程安排上只限于专业学科，没有交叉学科和跨专业学科的安排，造成学生知识面窄。而且基础课只有美国的一半，这种安排也造成了学生基础知识不扎实的现象。

（4）教学方式阻碍学生的创新意识。目前我国教师的讲课方式依然是满堂灌，只重视传授知识，不重视学生的兴趣和好奇心，老师和学生的交流是单项式的而非双向式。这在一定程度上阻碍了学生创新能力的发展。

参考文献：

[1]王秀卿，张景安.国外研究生教育[M].北京，北京科学技术文 献出版社，2001.[2]高等教育法规编写组.高等教育法规概论[M].北京：北京师范大学出版社1998.[3]约翰.S.布鲁贝克.高等教育哲学[M].杭州：浙江人民出版社，1987.[4]孙晓敏，薛刚.国外研究生选拔方式对我国研究生复试的启示[J].北京：北京大学教育评论，2012.[5]李向军.浅析国外研究生培养模式的启示与借鉴[J].法制与社会，2010.

第三篇：缺胳膊少腿的大力士的故事

王子打算结婚，对象也看好了，是一位美丽的公主。怎样娶过来呢？很多国王和王子，还有很多英雄好汉，跑去求婚，都没有成功，白白地丢了脑袋，被挂到公主院墙的木柱上。

这时有个叫伊凡的人自告奋勇，他是个穷光蛋，缺吃缺喝，衣不遮体。他对王子说：

“你自己找不到未婚妻，要是你一个人去求婚，脑袋也保不住。最好是我们两人一起去，听我的吩咐行事，就能消灾去祸，把事情办成，但是你要听我指挥。”

王子满口答应。第二天就出发了。

他们来到公主家，向她求婚。公主说：“先要试试求婚人的力气。”

公主举行宴会，向客人敬酒敬菜。宴会之后，客人尽情玩乐。

“把我的******拿来，”公主吩咐仆人，“我经常用这支枪打猎。”

门开了，出来四十个人，抬着枪。天哪，这哪是枪，简直是一门大炮。

“喂，未婚夫，试试我的枪。”

“伊凡，”王子叫了一声，“去看看，枪行不行。”

伊凡拿起枪，走到台阶上，踹了一脚，枪飞出很远很远，掉进大海里。

“陛下，这枪不行，大力士不用这种枪！”伊凡向王子报告。

“这是什么意思，公主？是跟我开玩笑吗？你吩咐拿来的枪，我的仆人踹一脚就掉进了海里。”

公主吩咐把她的弓和箭拿来。

门又开了，出来四十个人，抬着弓和箭。

“未婚夫，请试试我的箭。”

“喂，伊凡，”王子叫了一声，“看看这张弓够不够我射的。”

伊凡拉开弓，射了一箭，射出几百里，射中一个名叫马尔科的大力士的两只手。大力士痛叫起来，大声说“你你，伊凡，射断了我的两只手，你自己也会倒霉的。”

伊凡拿起弓，在膝盖上一磕，弓断成两截。

“弓不行，王子，你这样的大力士，怎能用这种弓！”

“这是什么意思？公主。你是拿我开心吧？怎么拿出这样的弓来，我的仆人一拉弓就断成两截了。”

公主吩咐从马厩牵出一匹烈马来。

四十个人用铁链使劲牵出一匹马，马凶得很，制不住它。

“喂，未婚夫，试试我的马，我每天早晨骑着它兜风。”

王子大声说：“喂，伊凡，看看这匹马适合不适合我骑？”

伊凡走到马身边，在马背上抚摸一阵，抓住马尾巴猛地一扯，全身的皮都脱下来了。

“不行，”伊凡说：“这马不行，我拉着尾巴轻轻扯了一把，皮就掉下来了。”

王子埋怨公主：“公主，你跟我开玩笑，用劣马冒充好马。”

公主不再试了，第二天和王子结了婚。婚礼过后，他们躺下睡觉，公主把一只手放在王子身上，王子受不了，被压得透不过气来。

“呵，你原来是这么个大力士！”公主心里想。“那好，叫你尝尝我的厉害。”

第四篇：缺材料承诺书

项目容缺受理承诺书 篇二：缺项承诺书

近年发生的诉讼及仲裁情况承诺书

工程投标的申请书，现我方向贵方慎重承诺：

企业财务和经营状况良好，具备履行合同能力，无不良经营行为；无因投标申请人违约或不恰当履约引起的合同争议纠纷及仲裁和诉讼记录；如果我方经本工程评标委员会评定为第一中标候选人，在公示期间被他人举报并经招标投标监管机构核实，确认存在上述不良记录，我方愿意承担一切责任，并不予退还投标保证金。

特此承诺

承诺单位（盖章）：_宁夏众森园林绿化工程有限公司_ 法定代表人（签字）：_______________ _________ 日 期： 2014 年 4 月 13 日

工程投标的申请书，现我方向贵方慎重承诺：

我方宁夏众森园林绿化工程有限公司在申请文件中承诺，我公司承诺在合同规定的养护期内，对本工程的任何质量缺陷及由此造成的后果负责并按合同约定及时履行养护义务。特此承诺

承诺单位（盖章）：_宁夏众森园林绿化工程有限公司_ 法定代表人（签字）：_______________ _________ 日 期： 2014 年 4 月 13 日

项目不转包、不分包承诺书

我公司从事专业，技术力量强、人员素质高。是一支作风踏实、经验丰富、信誉卓越的优秀施工队伍。

我公司决定由主持施工过多项园林绿化工程的 张斌 同志担任项目经理，并带领其项目组的全部施工管理人员负责该工程的施工。保证工程不转包、不分包，严格按业主要求的材料施工，决不擅自变更施工管理人员，否则业主有权终止合同。

特此承诺

承诺单位（盖章）：_宁夏众森园林绿化工程有限公司_ 法定代表人（签字）：_______________ _________ 日 期： 2014 年 4 月 13 日篇三：建筑原材料承诺书

承诺书

为加强本公司在建建筑工地进场原材料的管理，强化质量监控，完善材料使用的行为规范，确实保证工程质量，根据国家有关规定法规、标准，特制定本承诺书：

1、施工工地使用原材料：如钢筋、水泥、石子、砂用于结构的混凝土使用的外加剂，除具备合格证、检测报告外还必须抽样送检测中心复验合格后方准使用。

2、抽样时必须三方（建设方、监理方、施工队人员）同时进行取样、送样进行检测。

3、上述规定必须复验的原材料而未进行复验即使用的，每发现一次处罚本公司500元以上2000元以下。并暂停施工，待复验合格后方可复工。

4、材料必须经检验、复验后才准使用，如在实际施工以次冲好、或者随意使用其它型号、规格的材料，一经发现除责令必须更换为原样品相同的原材料、半成品外，处以本公司该分部分次造价的1%~2%罚款。

5、对于发现不合格材料、半成品、设备造成工程缺陷、事故的，处坚决返工重做外，处以本公司2000元以上、10000元以下的罚款。

一此为谨记，做到无一丝暇癖！

请贵单位领导放心！（公司名称）

2013年4月10日篇四：材料采购承诺书

材料采购承诺书

我单位在 合同段工程招标中有幸中标，在这项工程实施过程中，我们除响应招标文件的所有条款，认真履行合同规定的各项义务，并郑重承诺：

1、保证不使用劣质及不合格材料，并确保所有使用材料均有出厂合格证或检验报告及出厂质量证明书。

2、材料采购严格按照建设单位认定的材料样板采购，确保材料质量。

3、材料进场首先通过自检，自检合格合再请建设单位有关人员检验，并提交有关材料产品合格证或化验报告，做到不合格材料不采购、不进场。

4、所有材料进场后，未经建设单位验收后不准进行施工，验收不合格的材料必须当天运出施工现场，以防鱼目混珠。

若我单位在项目实施过程中违背上述承诺，出现不合格等材料，我单位甘愿接受处罚，无条件撤出现场。

承诺人：

法定代表人：

或被授权的代理人：

日 期：二o一二年九月八日篇五：申报材料真实性承诺书 申报材料真实性承诺书 本公司郑重承诺：在此次危险废物转移计划填报中，所提交的申请材料内容和所附资料均真实、合法，如果不实之处，愿负相应的法律责任，并承担由此产生的一切后果。

第五篇：消缺管理办法

消 缺 管 理 办 法

1设备缺陷管理是搞好设备管理，保证安全、经济、文明生产的一个重要环节，及时发现，切实掌握，积极消除设备缺陷是各级运行、检修人员的重要职责之一，值班过程中运行人员发现设备缺陷时，应及时填写设备缺陷通知，并按如下程序处理：

1.1 凡运行人员自己能够消除的，应及时消除，并将消除缺陷经过记录运行日志。

1.2 一般设备缺陷(三类缺陷)，但不直接威胁环境、人身及安全生产的，运行人员应填写设备缺陷通知，技术及检修人员安排有关人员复查、确认,检修维护部门在设备运行条件允许时组织消缺。

1.3 对环境、安全生产有较大影响的设备缺陷(二类缺陷)，应立即汇报值长，并填写缺陷通知。值长应立即联系技术部专工及检修人员。技术部专工及检修应立即安排检修，在设备缺陷未消除前，运行人员应做好预防缺陷扩大的措施和事故预想。

1.4 设备发生重大缺陷，危及环境、人身及设备安全运行(一类缺陷)，运行人员应按规程规定及时果断正确地进行处理，并迅速汇报运行部、技术部及检修维护部门有关领导，立即安排抢修。检修维护部门在接到通知后,立即响应,在规定的最短时间内到达现场，组织消除设备缺陷工作（以下简称消缺）。此类缺陷发生后，检修维护部门必须组织人员进行连续不间断处理，以缩短消缺时间。

2全公司有关人员的每日巡视按《设备巡查管理规定》有关规定执行。积极落实检修任务，按轻重缓急安排消除缺陷。

消除缺陷以不超过规定期限（自发现通知之时起24小时内）为原则，如近期无法安排消除，技术部应及时与运行部联系，安排好消除计划，在缺陷未消除前应提出防范措施。

巡视人员发现的缺陷，由当值主控确认，并填写缺陷通知，按规定进行处理。

检修人员发现的缺陷并及时消除，应由运行主控验收，并办理缺陷手续。

3设备缺陷由检修人员确认，如确实，由检修工程师或技术部专工签署处理意见；如不存在，需会同运行主控一起检查确认，并在设备缺陷通知上进行备注无效缺陷。

缺陷消除后，做好检修现场的清理工作，及时向当值运行人员详细交底和试运行（条件允许），正常后，检修与运行人员在缺陷通知上签署意见、消除。

设备缺陷因故不能及时处理，检修人员应征得技术部专工确认，并共同签署意见；值长如有异议，向生产运行部汇报，协调处理。

4除设备缺陷通知外，检修、技术及运行应建立各自的《设备缺陷统计簿》，并做好各自的月度汇总。对出现的重复设备缺陷，应及时分析原因，并向上级汇报。（运行部每日早班值长对缺陷进行统计，并记录在调度记录本上，标准按照附.三规定）

5一般设备缺陷在不影响环境、人身、安全生产的前提下，晚上和休息天不安排检修任务。严重的设备缺陷若不及时消除，将威胁环境安全、设备运行，运行应直接通知技术部专工及检修有关人员，技术部专工及检修人员接到通知后，应立即到现场进行消除，若在工作中确有困难，应及时向有关领导汇报。

附《缺陷通知》的执行及考核办法

一、缺陷通知的执行规定：

1.运行人员填写缺陷单时，应做到名称准确，款项齐全。（签名必须签全名，每项要求都要填写）2.运行人员填写缺陷时应注意以下几点：

⑵

属于运行正常维护工作的内容不能填为缺陷。⑵ 检修工作结束，场地有遗留物不能通过验收。（但是设备要正常验收，再验收未通过栏目中备注原因）⑶

检修人员将备件或杂物杂乱堆放在运行现场，运行人员可以作为缺陷填写。

⑷

对缺陷在规定消除时限内、虽然未处理但有处理意见的，不能重复填写。

⑸

对缺陷超过规定时限且无处理意见的要再次填写。

⑹ 对于设备异动后废止的设备不能填写缺陷。⑺ 对于有工作票正在处理的缺陷、项目不能填写缺陷。

⑻ 对单台设备上的多处相同缺陷要按照设备名称归总填写。

3.检修人员缺陷消除后，必须请运行主控验收。认可后，双方消除。不能立即消除的缺陷，检修人员必须报经技术部专工确认且签署处理意见。一旦处理完毕，应办理验收手续。

二、缺陷通知的考核规定：

1.运行、检修及其它人员发现的有效缺陷，每项目按照缺陷分类分别奖励发现人2、10、20元。

2.运行人员填写项目不全或达不到要求，每项考核运行人员2元。

3.运行人员不按照规定填写，出现无效、重复缺陷的，每项考核运行人员8元。4.检修人员缺陷消除后未办理验收手续，每项考核检修人员５元。

5.对发现重大设备缺陷，对消除缺陷有重大贡献的人员予以适当追加奖励。

三、缺陷消除的考核规定：

1.能立即消除的缺陷，24小时内消除且办完手续的，为“及时”。

2.不能立即消除的缺陷（指必须停运处理的缺陷），经运行创造条件或计划停机时消除且办完手续为及时。3.运行中发生的紧急缺陷（一类、二类缺陷），由运行值长立即联系技术部专工及检修经理处理，检修人员赶到处理为及时。

4.对于已经在规定时限内消缺完毕，但由于非设备原因无法完成试运行的缺陷，在试运行合格后，不统计为消缺不及时，若试运行不合格则统计为消缺不及时。5.如因备品备件不全，或技术条件不够而暂时不能消除的缺陷（不影响环保、安全运行的）须经技术部专工同意，并有签字，可暂不作缺陷“延误”或“未消除”统计。

6.指同一设备或设施在厂家规定或规程规定的检修周期内发生两次及以上性质相同的缺陷定义为重复缺陷。7.统计时间段：前天8时至昨天8时发现的缺陷作为当日8时统计数据。

8.凡达不到以上“及时”要求的，作为“延误”处理。（造成后果的，追究有关人员责任）。

9.消缺率＝（已消除缺陷数/按制度要求应消除的缺陷数）×100％，考核基数95%，每高、低一个百分点考核200元。

10.消缺及时率＝（及时消除的缺陷/已消除缺陷数）×100％，考核基数90%，每高、低一个百分点考核200元。

各重复缺陷数之和11.重复发生缺陷率＝ ×100％，每缺陷总数发生一个重复缺陷要分析原因，追究责任人考核50元。