20年后的我写给老师的信

第一篇：20年后的我写给老师的信

20年后的我写给老师的信

敬爱的老师：

您好！

光阴似箭，日月如梭，二十年过去了。我现在已经成为一位出名的作家了„„写作已经是我生命的一部分。每当写作出现困难的时候，我总是会想起您我敬爱的好老师。想起您好的教导：“骄傲使人落后，谦虚使人进步”，“一份耕耘一份收获”，“永不放弃”，我至今仍牢记在心中。您的教导真使我一生受益啊！老师，您现在还好吗？您好还记得曾经有这么一个调皮的学生吗？

回想起二十年前的我是一个调皮捣蛋的学生，又不爱做作业。记得有一次考试我考了个高分，我拿着那张“珍贵”的试卷欣喜若狂，一遍又一遍的着那好不容易得来的好成绩，感到很满足。我随手拿起生字本，不假思索的就做完了，立刻合上本子，自言自语的说；“考试如此的理想，还会出借吗？不用检查了——”便出去疯玩。出乎我意料的是，第二天，竟在老师念的做错名单中听到我的名字。我迈着小步朝办公室走去，激烈跳动的心仿佛要从胸口蹦出来似的，每走一步，我都要心惊胆战，仿佛脚下是万丈深渊似的，心中充满莫名其妙的恐惧感。短短的几米路，霎时间变得这么长，走了好半天才来到办公室门口。“报，报，报告。”我抬起像是灌了铅的脚，挪着步子来到老师身旁，把头埋得低低的，不敢正视老师。“你道你犯了什么毛病了吗？”老师和蔼可亲的说道。“知，知道。”声音是颤动、不安的。“你成绩优秀我不否认，但成绩优秀就能对作业马虎应付吗？”这时，我真恨不得挖个地洞钻进去。“老师，我错了„„”我那不争气的泪珠落了下来，是悔恨的泪，也是醒悟的泪„„老师只轻轻说了句：“骄傲使人落后，谦虚使人进步”。

还记得有一次作文课上，您当众念了我的作文，让大家学习，虽然您并没有在意，可您知道这对我意味着什么吗？因此我爱上了写作。但那次以后很长时间您再也没有念过我的作文，我很沮丧，以为我不是写作的料，渐渐的也就放弃了努力。您发现后对我说：“你还是有写作才华的，只是‘一份耕耘一份收获’呀！你没有努力就想让大家认可你吗？你根本就没有试试怎到知道你不是写作的料呢？”我很惭愧，从此立志努力学习发奋写作。老师我现在已经成为一名作家了，老师要不是您，我也不会从骄傲中走出来；老师，要不是您，我也不会对写作充满信心；老师，要不是您，我也不会懂得“永不放弃”。老师要不是您我就不会有今天。

“„„啊，每当想起你，敬爱的好老师，一阵阵暖流，心中激荡„„”，每当我听到这道歌，步不禁心潮澎湃，记忆的闸门不由自主的打开了，它就像一部影片在我脑海里播放。瞧，序幕已经拉开了，朦胧中出现了她的身影„„

老师您是我心中永远的好老师！祝您 身体健康！

您的学生；刘永滔 2012年5月5日

第二篇：这是一年后的我写给自己的信

这是一年后的我写给自己的信

亲爱的小孩：

我知道，你是不会收到这封信的。因为步入大学的你，已经不会再用我记忆中的方式来看、来想、来哭、来笑。可是我依然固执地想写封信给你，因为人都喜欢回忆。

现在的你，想在大学里甩掉一切包袱，逃开学习，逃开压力；现在的你，想象着自己能够将足迹留在步行街的每一个角落，拿着单反，记录每一个美的瞬间；现在的你，幻想着自己穿着一身最美的衣服，在最美的时间遇上某个最美的人„„

亲爱的小孩，其实我想过要那样生活的。可是每当我想放纵自己，我就会想到现在的你，正处于高三即将迎来高考的你。我会想到，为了多背几个单词中午带着单词书去食堂、回宿舍的你；我会想到，热到无语却在抓耳挠腮地做着模拟题的你；我会想到，翻遍各种资料却答不出题，但依旧不言放弃的你„„

现在的我真正地感受了大学生活，是正处于高三的你每天晚上都会梦到的大学生活。几乎没有老师家长的束缚，课余时间很多很多。但是亲爱的小孩，我真羡慕现在的你。我羡慕你有固定的教室，羡慕你有固定的座位，羡慕你在课间十分钟飞奔到楼下买零食的激情，羡慕你每个大课间绕着操场跑步的活力。可是，现在的你不会明白，这种“在夹缝中求生存”的生活是多么地让人怀念与着迷。

亲爱的小孩，我想说，我让你失望了，我没有过上你所梦想的大学生活。

所以，亲爱的小孩，不要着急，大学会很近很近，但是你现在的生活将要很远很远，现在的我，请你一定要珍惜，一定要珍惜。

一年后的你

2013年5月

第三篇：写给老师日语信格式

山田さん、冬冷の日が続いますくが、お元気ですか。

九月、私は南京大学を来て新しい生活を始まりました。これ揚子江の南のキャンパスに白い食堂や立派な図書館などがあります。小鳥が鳴きながら飛んでいます。青い山ときれいを池あります。地下鉄もバズもみな便利です、当然、地下鉄はバズより好きです。時々体育館で活動をして、例えば先月の運動会です。

しかし、勉強わ忙しいが、週に五日のコマ。生活わ難しいよく感じていました。もっとも、熱心な教師と優しいクラスメートは感動しています。いまこのせい。では、お健康とご活躍お祈ります。

バイバイ。

十二月二十日

皓月

第四篇：写给老师的信

尊敬的老师：

您好！感谢您对孩子的关心和爱护。

感谢您对孩子中肯的评价，我们想就她思想和学习的情况对您进行简单的交流。最近一段时间，可能是随着孩子生理心理的成熟，她变的特别的敏感，思想也由以前的单纯变的相对复杂，也慢慢的开始以自己的想法去思考问题。您成为她新的班主任以来，可能是您与前任老师工作方式的不同，使她产生了抵触情绪。不可否认这些想法的确比较偏颇，但毕竟这也是每个孩子成长的必经过程。我想作为一名教育工作者您在这方面肯定有着比我们更深刻的理解。作为家长，我们理解您的苦心，也知道您所做的一切都是为了使她在学习和思想品德方面取得更大的进步，我们感谢您对她的包容与关爱。

开完家长会后，我们与孩子进行了交谈，我们的孩子也逐步认识到了老师对她严格的要求是为了她以后能够有更大的进步；认识到因为她前段时间工作的不认真和对学习的放松和不主动，特别是老师多次的批评后仍未改进才撤掉了她班级和学科代表的职务，这是对她的一种鞭策；也认识到只有通过自己踏实的工作和积极主动的学习，才能取得学习上的进步。只有取得了进步，老师才能给她机会，重新担任班级和学科代表的职务。孩子也表态会努力学习，特别是要把数学学好，尽快的恢复数学课代表的职务，对此我们也深感欣慰，想来您知道后也会特别的高兴吧。

这次中考，孩子的确退步不少，塞翁失马，焉知非福，孩子因为前段时间进步较大，因而产生了骄傲自满的情绪。但是作为家长我们还是很清楚的知道孩子身上还是有着很多问题，例如：自我控制能力薄弱、容易骄傲自满、精力不集中、容易马虎等等。这些都是长时间来一直存在的问题，需要慢慢纠正。经过和孩子的交流，我们发现她自己也很清楚自己的这些问题，但是改正成效不显著。作为家长，我们一定会督促她改正。当然，这也需要麻烦您在学校能够多多和她交流，多多督促她，把这些坏习惯逐步改好。另外，通过我们和孩子的交流，发现她对数学有一些抵触情绪，可能因为以前基础不好，又或者她的接受能力比较差，所以我们希望在我们对她进行辅导的同时，您能不能抽出您的宝贵时间，帮我们多关心一下她的数学。

孩子现在处于敏感的青春期，有些话我们和她说，很容易让孩子起到逆反的心理。虽然说我们的孩子看起来非常外向，但是在她内心深处，还是非常敏感内向、具有很强自尊心的，因此希望老师您在和她交流时，能够深入简出的向她明道理，让她从内心更加地喜欢您、敬佩您。

也许这种挫折的到来也许正是时候，能够让她清醒的认识自己从而能够端正学习态度，会在以后的学习中保持平稳的进步。我们的孩子从小学开始就不喜欢课堂发言，可能是怕出错后同学会看不起她，老师会批评她，对此我们也对她进行了开导，也希望您能多给她一些机会，适时给予一点鼓励，我想您一点点的赞扬就能激发她更多的热情。

孩子的成长和进步需要家长的努力，但是更离不开老师您的细心呵护。她就像一颗稚嫩的树苗，我想有了我们共同的浇灌，几年后必将结出甜美的硕果，您和我们也会倍加欣慰吧。

将心比心，知道您的辛苦，衷心祝福你：健康！平安！快乐！幸福！

孩子的妈妈、爸爸

二零一零年十一月二十三日

第五篇：写给老师的信

感恩老师——写给老师的一封信

韩阳中心校

李巷学校

牛倩

敬爱的老师：

您好！

虽然我们近在咫尺，但当我看到您在黑板上写的“感恩xx”的作文题目时，还是情不自禁的想起了您。老师，谢谢您！

老师，您虽然年轻但教学方法独特。课堂上你时而讲故事，以激发我们学习兴趣；时而讲道理，使我们深刻感悟中心；时而赠名言，使我们既丰富积累又加深理解„„您的微机水平也不错，制作的课件栩栩如生。上《各具特色的民居》一课，您设计的那些精彩的幻灯带领我们免费游览了客家、傣族的特色与美景，让我们身临其境。学《凡卡》时让我们穿跃时空隧道来到70多年前和凡卡一起共受苦，同患难，让我们领会到沙皇俄国儿童们的悲惨。您让我们从快乐中学习，从玩中获取知识。我感谢您让我这么喜欢语文。

老师，您不仅是我学习上的良师，更是我生活中的知心朋友。您还记得吗，一直以来，我都是班级中的佼佼者，尤其是演讲，课堂上您经常让我范读课文。前几天，学校要举行“讲故事”大赛，校内选拔时，您选中我和其他两位同学参加中心校的比赛，出乎大家意料的是其他两名同学榜上有名，而我却名落孙山！那几天，我陷入了一蹶不振的泥潭之中。是您，发现了我的“变化”；是您，一次次找我谈话，对我说：“不经历风雨，怎能见彩虹„„”有您的鼓励，我又振作起来了。老师，您给了我学习的自信，给了我发奋图强的动力，谢

谢您！

鲜花感谢雨露，因为雨露让它滋润；雄鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸„„我感谢您，因为您精心培养我。老师，您辛苦了！谢谢您！

此致

敬礼

您的学生：牛倩

2012.4.15