初一下册语文期中复习资料（推荐阅读）

第一篇：初一下册语文期中复习资料

1.《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。长篇小说《小东西》；短篇小说《最后一课》、《柏林之围》

2.闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》。《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。

3.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。

4.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇,是南北朝时北方民歌的杰作,是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。

5.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光，字君实，北宋(朝代)文学家、史学家(称谓)。6.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、文学家。

7.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海作曲。作品由八个乐章组成，表现黄河儿女的英雄气概。光未然，本名张光年。现代作家、评论家。

8.《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一。作者是端木蕻良，原名曹汉文，现代作家。文学常识：

阅读题：

1.事件概括要考虑文章中心，句式是： 什么人＋干什么；

什么人＋怎么样或为什么＋干什么

若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。

（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁--干什么”。（或“什么--怎么样”）

本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的 ……的感情。

2.倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。3.记叙的线索

以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。4.侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物

5.以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。

(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。

(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。

4.抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

5.当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;(2)结构方面的，如过渡、呼应等;(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

6.问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。

7.问：某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：

A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。

B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）

C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）8.品味词语：

A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了......特点）

C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们......的印象、启示，道理等。9.某句话的作用？（要从三方面考虑）

一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用； 二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬，L预示性作用等特点。

三从内容上（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）10.①环境描写：

社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系

自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题 ②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征

③对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的××特征，排比：增强了气势。

④比喻、拟人、夸张等的作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的鬃特征

由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。

11.题目为什么要叫做“......”？

技巧：①先看题目本义：词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）。②再思考深层含义：主旨：与主旨的关系（揭示了，点明了）；人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感态度；是作者感情触发点）结构：线索、悬念；表现手法：象征。③最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等。生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

第二篇：初一语文下册复习资料

初一语文下册复习资料

（一）字词部分

攒cuán

拗ǎo

确凿quèzáo

菜畦càiqí

桑葚sāngshèn

轻捷qīngjié蟋蟀xīshuài

臃肿yōngzhǒng

脑髓nǎosuǐ

相宜xiāngyí

书塾shūshú方正fāngzhèng

博学bóxué

蝉蜕chántuì

人迹罕至rénjìhǎnzhì人声鼎沸rénshēngdǐngfèi

衣襟yījīn

肿胀zhǒngzhàng

花圃huāpǔ

骊歌lígē

叮嘱dīngzhǔ

恐惧kǒngjù

再接再厉学识渊博

人迹罕至

讪笑shànxiào骇人听闻

嫉妒jídù

丑陋

来势汹汹láishìxiōngxiōng

忧郁yōuyù

瞬息shunxī

伫立zhùlì

荒草萋萋huāngcǎoqīqī

幽寂yōujì

山巅shāndiān

澎湃péngpai狂澜kuánglán

屏障píngzhàng

哺育bǔyù

九曲连环

宛转wǎnzhuǎn

踱来踱去duóláiduóqù

哽住gěngzhù

祈祷qídǎo

郝叟hǎosǒu

懊悔àohuǐ

逼狭bī

xiá

崎岖qíqū

阻抑zǔyì回环曲折

坎坷kǎnkě

炽痛chìtòng

嗥鸣háomíng

斑斓bānlán

怪诞guàidàn

亘古gèngǔ

默契mòqì

田垄tiánlǒng蚱蜢zhàměng

污秽wūhuì

谰语lányǔ

宰割zǎigē

筹划chóuhuà

彷徨pánghuáng

仰慕yǎngmù

可歌可泣

鲜为人知xiǎn

当之无愧

锋芒毕露

家喻户晓

妇孺皆知

马革裹尸

鞠躬尽瘁死而后已

衰微

赫然

迭起

高标

锲而不舍qiè

兀兀穷年

沥尽心血

潜心贯注

心会神凝

迥乎不同

一反既往

慷慨淋漓

气冲斗牛

重荷

愁苦

深邃suì踌躇chóuchú

巴望

锁闭磐石pán

惹人注目

杂乱无章

不见天日

博学多识

一拍即合 寻欢作乐

忘乎所以

义愤填膺

yīng

惮dàn

踱duó

归省xǐng

行辈háng撺掇cuànduo

凫水fúshuí

亢奋kàngfèn

晦暗hùiàn

羁绊jīpàn

蓦然mòrán

冗杂rǒngzá

叹为观止tànwéiguānzhǐ

戛然而止jiá烧灼zhuó

奔突bēntū

翻飞

大彻大悟dàchèdàwù

水门汀tīng

撇piě

蘸zhàn

幽暗yōuàn

惬意qiè疏密shūmì

包罗bāoluó

朱砂zhūshā

口头禅

参差不齐cēncī

本色当行hang

颦蹙píncù

粲然càn嗔视chēn

叱咤风云chìchà

尽态极妍yán

清扬

咿呀yīyā

静穆jìngmù

端凝duānyí

变幻多姿biànhuànduōzī

离合悲欢líhébeīhuān

低回婉转dīhuíwǎnzhuǎn

高视阔步gāoshīkòubù息息相通xīxīxīangtōng

有过之无不及

拽zhuài

无垠wúyín

癫狂diānkuáng

凛冽lǐnliè

吞噬tūnshì

羸弱léiruò

告罄gàoqìng

步履bùlǚ

遗孀yíshuāng

坚持不懈

千辛万苦

风餐露宿

夜不成眠

筋疲力尽

闷闷不乐

毛骨悚然

耀武扬威

洋洋得意

怏怏不乐

姗姗来迟

忧心忡忡

疲惫不堪

畏缩不前

鲁莽大胆

念念有词

语无伦次

精打细算

与其…毋宁

泅qiu

作践zuòjiàn

搁浅géqiàn

斫痕zhuóhén日规

抵御dǐyù孤立无援

冻饿之虞yú

闻所未闻

郑重其事

知足安命

不毛之地

不可思议

聊以自慰

砭骨biāngǔ

履践lǔjiàn

崔巍cuīwēi

养精蓄锐

齐心协力

头昏眼花

腰酸背疼

勇往直前

阴霾yīnmái

余暇yúxiá

疆域jiāngyǜ

迫不及待

孜孜不倦

刚毅不屈

梦寐以求

斑斑驳驳

生意葱茏

眼睑yǎnjiǎn

眸子móuzi

呷yā

窝巢wōcháo

瞅瞅jiū

jiū

雏鸟chūniǎo

流泻liúxiè

进退维谷

咩咩叫

苍穹cāngqióng

悲怆bēichuàng

娴熟xiánshú

略胜一筹

肌腱jījiàn

逞能chěngnéng

恍惚huǎnghū

甜腻tiánnì

一尘不染

眼花缭乱

秩序井然zhìxùjǐngrán

抽搐chōuchù石破天惊

不羁bùjī

铰jiǎo劝诱quànyòu

沟壑gōuhè

叽叽喳喳jījīzhāzhā

剽悍piāohàn

慷慨以赴

窥伺kuìsì羁绊jībàn

疮痍chuàngyí

阔绰kuòchuò

观瞻guānyán

项鬣xiàngliè

庇荫pìyin遒劲qiújīn

妒忌dùjì

相得益彰

觑qù

疆场jiāngchǎng

驯良xúnliáng

勇毅yǒngyì

窥伺kuìsì

迎合yínghé

疮痍chuàngyí

枉然kuángrán

观瞻guānyán

妍丽yànlì

旷野kuàngyiě

畸形jīxíng

颚骨ègǔ

人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。

人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代三足两耳的锅。沸，水开。

鉴

赏：鉴别欣赏。

确

凿：确实

叮

嘱：再三嘱咐。徘

徊：在一个地方来回走动。

骇人听闻：让人听了就吃惊害怕。骇，震惊。嫉

妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。

讪

笑：讥笑。

瞬

息：一眨眼一呼吸的短时间。涉

足：指进入某种环境或生活范围。

伫

立：长时间地站立。萋

萋：形容草长的茂盛的样子。忧

郁：忧伤，愁闷。澎

湃：形容波浪互相撞击。比喻声势浩大，气势雄伟。狂

澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的。浩浩荡荡：形容水势大。形容广阔或壮大。婉

转：（说话）温和而曲折。（歌声鸟鸣声等）抑扬动听，也做婉转。崎

岖：形容山路不平，也比喻处境艰难，坎坷。斑

斓：灿烂多彩。谰

语：没有根据的话。污

秽：肮脏的东西。怪

诞：荒诞，离奇古怪。可歌可泣：值得歌颂，使人感动的流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭悔。家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白。锋芒毕露：锐气、才干全都显露出来。毕，完全。鞠躬尽瘁，死而后已：不辞劳苦地、辛勤地贡献知己的一生，到死为止。鞠躬：弯着身子，表示恭敬，谨慎：瘁：过度劳累。

锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷苦的样子。穷年，终年，一年到头。群蚁排衙：文中指整齐的排列着。迥乎不同：很不一样。迥，差的远。慷慨淋漓：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达时极为畅快的样子。惹人注目：引起别人的注意。杂乱无章：又多又乱，没有条理。博学多识：有广博精深的学问和多方面的知识。一拍即合：一打拍子就合于乐曲的节奏。形容很快取得一致。义愤填膺：胸中充满了正义和愤恨。荒

谬：极端错误；非常不合情理。

归

省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。行

辈：排行和辈分。絮

叨：翻来覆去的说。

撺

掇：从旁边鼓动人做某事。亢

奋：极度兴奋。亢，过度，极，很。蓦

然：突然，猛然。

叹为观止：赞美看到的事情好到了极点。叹，观赏。止，尽头。惬

意：满意；称心；舒服。参差不齐：长短高低不齐。静

穆：安静庄严。颦

蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。本色当行：做本行的事，成绩十分显著。息息相通：形容关系极为密切。息息，指呼吸。叱咤风云：形容威力极大。叱咤，吆喝。

尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。怏怏不乐：形容不满意或不高兴神情。毋

宁：不如。吞

噬：吞食。赢

若：瘦弱。语无伦次：话讲的很乱，没有条理。忧心忡忡：心事重重，忧虑不安。忡忡，忧虑不安的样子。姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。姗姗，行走缓慢的样子。念念有词：指人不停的自言自语。搁浅：（船只）进入水浅的地方，不能行驶。冻饿之虞：受冻、挨饿的忧虑。不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。不可思议：形容不可想象或难于理解。

聊以自慰：姑且用来安慰自己。聊，姑且。砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷，或疼痛非常强烈。

崔巍：形容山高大雄伟。养精蓄锐：养息精神，蓄积力量。锐，锐气。齐心协力；形容思想一致，共同努力。斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。迫不及待：急迫得不能再等待。

孜孜不倦：形容勤奋的不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

苍苍莽莽：空阔辽远，没有边际。剽悍：勇猛，强健。阔绰：豪华奢侈，排场大。创痍：创伤。遒劲：雄健有力。相得意彰：指两个人或两件事情相互配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。意，更加。彰，明显。有过之无不及：（相比起来）只有超过的，没有不如的（多用于坏的方面）。

（二）文言文部分

一、《伤仲永》

.出处:选自《临川先生文集》

2.作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。

3.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。

4.字词句:

A.字音：环谒［ye］泯［min］然称［chen］夫［fu］

B.词义：

⑴.通假字:

①.日扳仲永环谒于邑人:“扳通“攀”，牵、引。②.贤于材人远矣:“材”通“才”，才能。

③.未尝识书具:“尝”同“曾”，曾经。

⑵.古今异义：

①.是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就；今为判断词。

②.或：古义不定代词，有的，eg:或以钱币乞之；今义为或许。

③.文理：古义是文采和道理，eg:其文理皆有可观者；今表示内容或语句方面的条理。

⑶.一词多义：

①.自：a.自己，eg:并自为其名；b.从，eg:自是指物作诗立就。

②.闻：a.听说，eg:余闻之也久；b.名声，eg:不能称前时之闻。

③.其：a.这，eg:其诗以养父母；b.他的，eg:稍稍宾客其父。

④.并：a.连词，并且，eg:并自为其名；b.副词，全，都，eg:黄发垂髫并怡然自乐。

⑤.名：a.名词，名字，eg:并自为其名；b.动词，说出，eg:不能名其一处也。

⑥.宾客：a.动词，以宾客之礼相待，eg:稍稍宾客其父；b.名词，客人，eg:于是宾客无不变色离席。

⑦.就：a.动词，完成，eg:自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:蒙乃始就学。

⑧.然：a.代词，这样，eg:父利其然也；b.形容词词尾，……的样子，eg:泯然众人矣。

⑨.于：a.介词，此，eg:贤于材人远也；b.介词，在，eg:与厅事之东北角。

⑩.为：a.动词，作为，eg:其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:卒之为众人。

⑩.夫：a.指示代词，那些，eg:今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:夫起大呼。

⑷.词语活用：

①.忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。）②.父异焉（异，奇怪，形容词作动词。）

③.宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。）④.父利其然（利，作动词。）

⑤.日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。）

⑸.重点词语翻译:

①.世隶耕（隶，属于。）②.不至：没有达到（要求）。③.称前时之闻（称，相当。）④.通悟：通达聪慧。⑤.收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。⑥.彼其：他。⑦.泯然：完全。

⑧.贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。

c.特殊句式及重点句子翻译：

①.判断句：金溪民方仲永，世隶耕。

金溪百姓方仲永，世代务农。

②.省略句：a.不使学。（即“不使之学”，省略宾语）

不让方仲永学习。

b.令作诗。（即“令其做诗”，省略宾语）

我叫方仲永作诗。

c.还自扬州。（省略主语“我”）

（我）从扬州回乡。

d.受之天。（“之”后省略“于”）

先天得到的。

③.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。

④.父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学：（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。

⑤.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也：他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

⑥.其诗以养其父母，收族为意：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。

⑦.自是指物作诗立就：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。

⑧.令作诗，不能称前时之闻：叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。

⑨.今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。

那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？

二、《木兰诗》

.出处:又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。

2.字词句:

A.字音：机杼［zhu］鞍鞯［anjiang］辔［pei］头鸣溅溅［jian］金柝［tuo］阿姊［zi］霍霍［huo］可汗［kehan］贴：军帖［tie］；贴［tie］黄花；字帖［tie］

B.词义：

⑴.通假字:

①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。②.出门看火伴：“火”通“伙”。

⑵.古今异义：

①.爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。

②.走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。

③.但：古义为只，副词，eg:但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。

④.郭：古义为外城，eg:出郭相扶将；今仅用作姓氏。

⑶.一词多义：

市：a.集市，eg:东市买鞍马；b.买，eg:愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。）

买:a.买,eg:东市买骏马；b.雇，租，eg:欲买舟而下。

⑷.词语活用：

①.“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。

②.“策”名词作动词，登记。策勋十二转

③.“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。

⑷.重点词语翻译:

①.旦：早晨。②.溅溅：流水声。③.胡骑：胡人的战马。

④.强，有余。⑤.不用：不愿做。⑥.扶将：扶持。

⑦.赏赐百千强：赏赐很多财物。

c.殊句式及重点句子翻译：

①.省略句：愿为市鞍马。（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。）

愿意为此去买鞍马。

②.倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。）

问一声闺女想的是什么？

③.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归:（木兰）不远万里奔赴战场，跨越关山岭（疾行）如飞。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射着铠甲。将军（身经）百战出生入死，壮士（转战）多年（凯旋而）归来。

④.当窗理云鬓，对镜帖花黄：对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对着镜子（在前额）贴上花黄。

三、《孙权劝学》

.出处:选自《资治通鉴》

2.作者:北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。

3.字词句:

A.词义：

⑴.古今异义：

①.但，古义为只，eg:但当涉猎；今为转折连词。②.治，古义为研究，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为治理。

③.博士，古义为官职，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位。

⑵.一词多义：

①.以：a.用，eg:以军中多务；b.与“为”译为“认为”，eg:自以为大有所益。

②.当：a.掌管，eg:当除掌事；b.应当，eg:但当涉猎。

③.见：a.知道，eg:见往事耳（了解历史罢了。）；b.认清，识别，eg:大兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。

④.若：a.动词，比得上，eg:孰若孤；b.介词，好象，eg:仿佛若有光。

⑤.之：a.助词，取消句子的独立性，不译，eg:大兄何见事之晚乎？b.助词，的，eg:于厅事之东北角。

⑶.重点词语翻译:

①.当涂：当道，当权。②.辞：推托。③.及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。

④.才略：政治或军事方面的才干和谋略。⑤.涉猎：粗略地阅读。

⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。⑥.更：更新。

⑶.成语

①.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。

②.刮目相看：用新的眼光看待。

c.特殊句式及重点句子翻译：

①.倒装句：大兄何见事之晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。）

老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？

②.省略句：肃遂拜蒙母。（“拜”后省略介词“于”。）

鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。

③.孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？

④.但当涉猎，见往事耳：只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。

D.备注：本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。详略得当。

四、《口技》

.出处:节选自《虞初新志•秋声诗自序》

2.作者:林嗣环，字铁崖，明末清初人。

3.字词句:

A.字音：少顷［qing］呓［yi］语齁［hou］曳［ye］屋许许［hu］声

B.词义：

⑴.通假字:满坐寂然：“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客；全场静悄悄的。

⑵.古今异义：

①.但：古义为只，eg:但闻屏障中抚尺一下；今表转折连词。

②.闻：古义为听，eg:微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅。

③.股：古义为大腿，eg:两股战战；今为屁股。

④.走:古义为跑,eg:两股战战,几欲先走；今为步行。

⑤.虽：古义为即使，表假设连词。eg:虽人有百手；今义虽然，标转折连词。

⑶.一词多义：

①.乳：a.动词，喂奶，eg:妇抚儿乳；b.名词，乳头，eg:儿含乳啼。

②.绝：a.副词，极，eg:以为妙绝；b.动词，尽、消失，eg:群响毕（全，都）绝。

③.妙：a.名词，妙处，eg:众妙毕备；b.形容词，美妙，奇妙，eg:以为妙绝。

④.指：a.名词，指头，eg:手有百指；b.动词，指出，指明，eg:不能指其一端。

⑤.作：a.拟声词，eg:有鼠作作索索；b.开始，文中是发出声音，eg:…百千其作。

⑥.间:a.动词，夹杂，中eg:间有里拉崩倒之声；b.动词，间断，eg:遂与外人见隔。

⑦.是：介a.词，这，eg:当是时；b.判断动词，eg:问今是何世。

⑷.词语活用：

①.京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。）

②.不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。）

③.会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会；会，适逢；正碰上有家人大摆宴席请客。）

⑸.重点词语翻译:

①.少顷：一会儿。②.既而：不久，紧接着。③.是时：…的时候。

④.未几：不久。⑤.一时：同时。⑥.呓语：说梦话。

⑦.絮絮：连续不断地说话。⑧.中间［jian］：其中夹杂着。

⑨.意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。

⑩.稍稍：渐渐。⑩.倾侧：翻倒倾斜。⑩.齁：打鼾。

c.特殊句式及重点句子翻译：

①.倒装句：会宾客大宴。（应为“会大宴宾客”，宾语前置。）

正碰上由家人大摆宴席请客。

②.凡所应有，无所不有：应有尽有。文中形容声音之杂。

③.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走：在这时候，客人们没有一个不惊慌变色离开座位，个个捋起袖子，露出胳膊，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。

五、《短文两篇》——《夸父逐日》、《两小儿辩日》

.出处:《山海经》；《列子》

2.作者:第二篇选自作者是战国时郑国人列御寇。

3.文学影响:《山海经》是我国古代地理著作，共18篇，内容包括民间传说中的地理知识及山川、道里、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。《夸父逐日》是我国最早的神话之一。

4.字词句:

A.词义：

⑴.通假字:“知”通“智”，eg：孰为汝多知乎？

⑵.古今异义：

①.汤：古义热水，eg:日中如探汤；今常用于食物煮后所得的汁水。

②.汝:古义为代词“你”，eg:孰为汝多知乎？今为姓氏。

③.去：古义为离，eg:我以日始出时出人近。今为从所在地到别的地方。

⑶.一词多义：

①.为：a.动词，是，eg:此不为远者；b.动词，说，eg:孰为汝多知乎？c.作，eg:化为邓林；d.认为，eg:孰为汝多知乎？

②.其：a.介词，那，eg:问其故；b.介词，它，eg:及其日中；c.介词，他的或他们的，eg:弃其杖。

⑷.词语活用：

①.孔子东游（东，名词作状语，到东方。）

孔子到东方游历。

②.而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。）

正午时离人远。

c.特殊句式及重点句子翻译：

①.倒装句：孰为汝多知乎？

②即书诗四句，并自为其名

③邑人奇之，稍稍宾客其父

④明道中，从先人还家

2．翻译下列句子。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②泯然众人矣。

3．下列句子中，属于正面描写的有，属于侧面描写的有。

A．未尝识书具，忽啼求之。

B．即书诗四句，并自为其名。

c．自是指物作诗立就。

D．其文理皆有可观者。

E．邑人奇之，稍稍宾客其父。F．令作诗，不能称前时之闻。

4．对“世隶耕”理解不正确的一项是

A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。

B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。

c．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。

D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。

5．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?

答：

6．事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“————”；其二，从其父的角度来看，“——”；其三，从方仲永本人来看，一——。

第三单元

《孙权劝学》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

．下列解释有误的一项是

A．初

当涂 多务

B．孤

博士

辞

c．涉猎

往事

过（到）

D．见事

及 非复（不再是）

2．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么? 方法：________________________目的：________________________

3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?

但当涉猎，见往事耳

大兄何见事之晚乎

4．本文主要通过____________来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是____________；吕蒙是____________。

5．鲁肃的话表现他____________的感情，也从侧面写出了____________；文末“____________”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。

6．文中孙权善劝，请结合本文略加分析。

答

：____________________________________________________________

第四单元

《口技》

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

、解释下列加点字的意思。

（1）妇抚儿乳（）

（2）既而儿醒（）

（3）一时齐发（）

（4）众妙毕备（）

2、用“//”将本文段分成两层，并概括段意。

第一

层

：______________________________________________________

第二

层

：______________________________________________________

3、这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了__________、__________的描写方法。

4、本文段描写听众的情态，有何作用？

答

：__________________________________________________________________。

5、本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是__________________________；表示听众心领神会，感到满足的词语是__________________________；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是__________________________。

6、翻译。

一时齐发，众妙毕备。

译

文

：______________________________________________

三

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

7、解释下列加点字的意思。

（1）中间力拉崩倒之声（）

（2）虽人有百手（）

（3）不能名其一处（）

（4）两股战战（）

8、直接称赞口技者的句子是________________；从侧面烘托口技者的句子是________________

9、直接表现火势凶猛的句子是________________________________________________。0、表现大火中人们行动的声音是____________________________________________。

1、描写听众表现的句子是________________________________。

2、翻译。

凡所应有，无所不有

译

文

：_______________________________________________

第六单元

《狼》

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

、本文选自

代小说家

写的短篇小说集。

2、解释下列加点字的意思。

（1）缀行甚远（）

（2）恐前后受其敌（）

（3）其一犬坐于前（）

（4）一狼洞其中（）

3、本文段可分为五层，请在问中用“//”划出，并用简洁的语言概括大意。

第一层_______________________________；

第二层_______________________________；

第三层_______________________________；

第四层_______________________________；

第五层_______________________________。

4、本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是_______________________________。

5、本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是_____________________________。

6、翻译。

禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

译文：______________________________

__________________。

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚．屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

．我能选出下列各句中加点词意义相同的一项

A．

屠大窘，恐前后受其敌

B．狼不敢前，眈眈相向

乃悟前狼假寐，盖以诱敌

后狼止而前狼又至

c．

目似瞑，意暇甚

D。

止增笑耳

意将隧入以攻其后也．

止有剩骨

2．我能指出下列语句中的加点词归类正确的一项

①久之，目似瞑

②又数刀毙之

③意将隧人以攻其后也

④盖以诱敌

A．①与②相同，③与④不同

B．①与②不同，③与④相同

c．①与②相同，③与④也相同

D．①与②不同，③与④也不同

3．我能用“”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。

其一

犬

坐

于

前。

禽

兽

之

变

诈

几

何

哉

?

4．我能指出对下列文句理解不准确的一项

A．而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶。

B．乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。

c．弛担持刀：放下担子拿起屠刀。

D．屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的后腿。

5．我能根据题目要求填空。

《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有

、；表现屠户警惕性很高的句子是。

写出四个带“狼”字的成语：

、、、。

6．结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢?

我认为：

（三）文学常识部分

《从百草园到三味书屋》鲁迅选自《朝花夕拾》

《爸爸的花儿落了》

林海音

选自《城南旧事》

《伤仲永》王安石

伤：为——哀伤

《最后一课》法国都德

《木兰诗》选自宋代郭茂倩《乐符诗集》，这是南北朝是北方的一首乐符民歌。

《邓稼先》“两弹元勋”

作者杨振宁获1957年诺贝尔物理学奖。

《闻一多先生的说和做》藏克家

《社戏》鲁迅浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。

《安塞腰鼓》陕西刘成章《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

《口技》作者林嗣环，选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。

《伟大的悲剧》奥地利作家茨威格，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。

《荒岛余生》作者笛福，选自《鲁滨孙漂流记》

《珍珠鸟》冯骥才。我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

《斑羚飞渡》沈石溪。镰刀头羊富有智慧、有决断力、遇事镇定、临难从容。、《从百草园到三味书屋》选自

，作者

原名，我国伟大的、、。我们学过他的课文还有、（写出两篇）。

2、《爸爸的花儿落了》是

作家

，节选自。

3、《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。作者是

（国家）的，此文也是作者的自我写照，你了解作者的生平和创作吗？请你再写出他的三部作品

、、。

4、《假如生活欺骗了你》选自

，作者

国诗人

，著名诗作有

、、等。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！

：

。

《未选择的路》选自

，作者是

国诗人。

5、《伤仲永》选自，作者是我国北宋著名文学家、政治家

，他是“

”之一。（韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙）

6、《黄河颂》选自组诗《

》，这是一部大型

作品，由

作

词，谱曲，由

个乐章组成。

7、《最后一课》的作者是

国作家

。我们在本册学过的课文

中也提到这位著名作家。

8、《艰难的国运和雄健的国民》选自，作者是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。

9、《土地的誓言》作者

原名

。写于

事变十周年，本文题目的意思是。

0、《木兰诗》是我国

时北方的一首

民歌，选自

代

编的。

1、《邓稼先》的作者是

籍华裔1957年“

物理学奖”获得者

。邓稼先是我国的“

”元勋，被称为美国的“原子弹之父”是。

2、《闻一多先生的说和做》的作者是我国著名诗人

。文中所记叙的闻一多先生还是我国现代著名的 和。

3、《音乐巨人贝多芬》的作者是

，选自

。贝多芬是

国作曲家，他的代表作有

。

4、《福楼拜家的星期天》的作者是被誉为“

巨匠”的 国作家

，代表作有

、等。

5、《孙权劝学》选自，该书是

主持编纂的一部

体通史，记载了从

到

共1362年间的史事。作者

，字

，是

代的 家、家。

6、《社戏》的作者

是中国现代文学的奠基人之一。他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《

》，中篇小说《

》，散文集《朝花夕拾》，小说集《

》、《

》等。《社戏》中的“社”原指

，在绍兴，“社”是一种。

7、《安塞腰鼓》的作者。

8、《竹影》是我国现代著名的、散文家

先生写的一篇叙事散文。

9、《观舞记》是我国现当代著名女作家

的作品，原名，福建长乐人。我们读过她的《

》《

》、《

》等作品。

20、《口技》一文选自《虞初新志•

》，本文的作者是

代

。《虞初新志》是

代

编选的 小说。

21、《伟大的悲剧》作者是

（国家）的

。他的主要成就体现在 方面和

方面。

22、在西方，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年要读

国小说家

写的《

》。“

”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。课文《

》就选自于此书。

23、《登上地球之颠》选自

，作者。

24、《真正的英雄》是美国总统 的一篇演讲，为了悼念1986年1月28日，美国“

”号航天飞机失事中牺牲的英雄们。

25、《夸父逐日》选自《

》，这是一篇神话，你还知道的神话传说有

、。

《两小儿辩日》选自《

》，是涉及我国古代大思想家

的故事。

26、《珍珠鸟》是当代著名作家

写的一篇人与动物之间爱的颂歌。

27、《斑羚飞渡》是我国当代最著名的动物小说家

动物小说中的精品。

28、《华南虎》是“七月诗派”重要成员

创作的具有浓厚象征色彩的一首诗。

29、《马》的作者

，国

家、家。他用40年的时间写成36巨册的《

》。

30、《狼》选自短篇小说集《

》，作者

，字

，别号

，是

代人。“聊斋”是

名，“志”的意思是

，“异”在标题中的意思是

；这个书名的意思是。

（四）诗文默写部分、《山中杂诗》南朝（吴均）____________________，云从窗里出。

2、《竹里馆》

（王维）

深林人不知，__________________。

3、《峨眉山月歌》（李白）____________________，思君不见下渝州。

4、《春夜洛城闻笛》（李白）____________________，_________________。________________，____________________。

5、《逢入京使》唐（岑参）故园东望路漫漫，________________。

6、《滁州西涧》（韦应物）春潮带雨晚来急____________________，________________。

7、《江南逢李龟年》（杜甫）正是江南好风景，________________。

8、《送灵澈上人》（刘长卿）____________________，________________。_________________，____________________。

9、《约客》（赵师秀）黄梅时节家家雨，__________________。

0、《论诗》（赵翼）江山代有人才出，__________________。

课内诗歌默写

1、《木兰诗》（北朝民歌）

①写木兰毅然决定代父从军的句子是：

__________________，_________________。_________________，____________________。②描写木兰征前准备工作的句子是： ____________________，_________________。_________________，___________________。③写木兰辞别父母踏上征途情景的诗句是： _________________，__________________。_________________，____________________。④描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：______________________，______________________。

⑤描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：___________________，___________________。

⑥描写征战激烈的句子是：______________________，______________________。⑦说明木兰战功卓著的句子是：______________________，______________________。

⑧描写木兰一家迎接木兰胜利归来的句子是： ___________________，___________________。，___________________

。_______________________________________，____________________。

⑨描写木兰恢复女儿装时喜悦心情的句子是： ___________________，___________________。

第三篇：初一下册语文复习资料

初一下册语文复习资料

1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭集》《二心集》等。

2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。

3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。

4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。

普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。课文《假如……》是他在邻居女儿的纪念册上题下这首诗。

《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。这首诗有着特别的意蕴，它是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。作者弗罗斯特，美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”，因他处在传统诗歌和现代诗歌交替的一个时期，也被称为“交替性的诗人”。著名诗集有《山间》《新罕布什尔》等。

5、《伤仲永》选自《临川先生文集》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是天才成长的关键因素。作者王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，世称临川先生。

6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响而写的组诗。在选文中，诗人以时代的歌手出现，代表祖国英勇的儿女，身着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。

7、小说《最后一课》是法国作家都德所作。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。

8、《艰难的国运与雄健的国民》作者是李大钊，他不仅是伟大的马克思主义者，而且是学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。课文围绕着艰难的国运和雄健的国民之间的关系，以长江大河，旅途征人作比，阐述了艰难的国运一定要有雄健的国民这一道理，鼓励国民“拿出雄健的精神，高唱着进行曲调”，迎接崎岖与险阻。这篇文章通篇使用比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富了起来。

9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹汉文），辽宁昌图人，现代作家。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。

10、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，采用比兴的手法，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个巾帼英雄的形象。这首诗与《孔雀东南飞》一起，被誉为乐府民歌的 “双璧”。

11、《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者是美籍华人、物理学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为“„两弹‟元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。

12、《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。本文的作者臧克家，著名诗人，以一篇《老马》成名，第一本诗集《烙印》，并因《老马》的流传被誉为“农民诗人。”

13、《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。本文的作者何为。

14、《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠。代表作有《项链》《羊脂球》等。

15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋政治家、史学家司马光主持编纂。《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。

16、《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集《呐喊》。

17、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。

18、《竹影》的作者是现代画家、散文家丰子恺。全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。

19、《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》。

20、《口技》作者林嗣环。本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。文章选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。

21、《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。本文是一篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。课文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

22、《登上地球之巅》作者为郭超人。选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏的精神。他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。

23、《真正的英雄》是一篇声情并茂的悼词，演讲者是当时的美国总统里根。从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章用“真正的”强调“英雄”，表达了对这次罹难者英雄行为的肯定。文章以此为题，是对七名宇航员伟大行为的赞颂。

24、《夸父逐日》选自《三海经》，是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。后来，人们常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力，但这是从消极方面理解这个神话。

25、《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者沈石溪。文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，表现了斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神。

26、《华南虎》写于“十年**”期间，作者牛汉，当代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过程为顺序，以写实和猜测的笔法，写了有着不屈的生命、执着灵魂的华南虎的形象。表现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。

27、《马》是一篇科学小品，作者是法国博物学家、作家布封，他曾用40年时间写成36巨册的《自然史》。本文用文学的笔调，采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。

28、《狼》选自《聊斋志异》，是清朝蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。本文以狼为主线，通过写屠户与狼相斗的故事，着力表现狼的狡猾，最后一段议论点明主旨：狼无论多么狡诈阴险，最终还是要初机智勇敢的人战胜。

三、文言学习：

（一）、词义（每个词的意思都要理解）：

1、实词

未尝 异焉 收族 自是立就稍稍宾客其父乞之 日扳 隶耕 环谒 不能称

自为其名 泯然 通悟 彼其 奇之 贤于 父利当户 惟闻 何所忆市鞍马 戎机策勋百千强 出郭扶将帖花黄 火伴当涂见往事 即更 非复见事会宾客厅事 施屏障 少顷但闻 满坐呓语 既而妇抚 一时未几少舒中间曳屋 虽有百手 期内名其一处奋袖两股 几欲 逐走 入日 辩斗 去人

探汤沧沧 缀行如故大窘苫蔽径去 变诈 假寐

2、虚词

父利其然（代词，这样）也泯然（……的样子）众人矣（语气词）

养父母、收族为（作为）意卒之（助词，无意义）为（成为）众人

传一乡秀才观之（代词，指诗）问女何（什么）所思

见往事耳闻（罢了）蒙乃（于是，就）始就学

妇拍而（连词，表并列，相当“又”）呜之 此不为（是）近者热而远者凉乎

孰为（认为）汝多知乎其（其中）一犬坐于前

投以（把，介词）骨盖（原来）以（用）诱敌

意将隧入以（连词，表目的，相当“来）攻其后也

（二）、翻译：

1、稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译：别人渐渐地请他父亲去作客，有人花钱求仲永题诗。

2、卒之为众人。译：最终他成为普通人，是因为他后天所受的教育没有达到。

3、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。译：从此别人指定事物让他作诗，他能够马上完成，文采和道理都有值得观看的地方。

4、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。译：他父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人。

5、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译：现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一人平常人恐怕都不能够吧。

6、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

7、士别三日，即更刮目相待。译：与有志之士分别几天，就要用新的眼光重新认识他。

卿今当涂掌事，不可不学！译：你现在手握重权处理大事了，不可不学习。

8、不能指其一端。译：不能指明其中的（任何）一种声音。

9、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。译：在这时，宾客没有不（被吓得）变了脸色离开座位的，（他们）扬起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑。

10、中间力拉崩倒之声。译：其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。

11、河、渭不足。译：黄河和渭水的水不够。

12、弃其杖，化为邓林。译：（最后）弃掉自己的手杖，化作一片桃林。

13、孰为汝多知乎？译：谁说你见多识广呢？

14、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

第四篇：初一期中复习资料

初一期中复习资料

第三单元字音字形

《从百草园到三味书屋》

菜畦（qí）桑葚（shân）油蛉（líng）蟋蟀（shuài）斑蝥（máo）缠络（chán luî）臃肿（yōng）珊瑚（shān hú）攒成（cuán）收敛（liǎn）脑髓（suǐ）鉴赏（jiàn）觅食（mì）罕至（hǎn）竹筛（shāi）秕谷（bǐ）渊博（yuān bï）鼎沸（dǐng）倜傥（tì tǎng）书塾（shú）宿儒（rú）蝉蜕（tuì）拗（ǎo）窦（dîu）锡箔（bï）和蔼（ǎi）厥（juã）淋漓（lín lí）叵（pǒ）确凿（záo）《再塑生命的人》

截（jiã）然不同感慨（kǎi）走廊（láng）搓（cuō）捻（niǎn）怦（pēng）怦浸（jìn）满譬（pì）如花团锦簇（cù）

搓捻截然感慨譬如企盼疲倦不堪绽开小心翼翼 《窃读记》

蹭抵达尴尬难堪俯视狼狈原谅枉然贪婪弹簧自备畅销诅咒惨淡威风凛凛众目睽睽煞有介事废寝忘食饥肠辘辘 《论语十二章》

说：通假字，音yua，愉快.吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身传（chuán）不习乎?

吾十有五：[yîu] “有”通“又”。罔（wǎng）：通“惘”殆（dài）箪[dān]

笃[dǔ]

第四单元字音字形 《纪念白求恩》

冀（jì）派遣（pài qiǎn）

殉职（xùn zhí）：

动机（dîng jī）：

狭隘（xiáài）：

极端（jí duān）：

热忱（râ chãn）：

冷清（lěng qīng）：纯粹（chún cuì）： 佩服（pâi fú）：高明（gāo míng）：

鄙薄（bǐ bï）：

出路（chū lù）：拈轻怕重（niān qīng pà zhîng）：漠不关心（mî bù guān xīn）：麻木不仁（má mù bù rãn）：

精益求精（jīng yì qiú jīng）：

见异思迁（jiàn yì sī qiān）《植树的牧羊人》 栋（dîng）：

拣（jiǎn）：

戳（chuō）：

慷慨（kāng kǎi）：大方；不吝啬。帐篷（zhàng pãng）：废墟（fâi xū）：坍塌（tān tā）：呼啸（hū xiào）：滚烫（gǔn tàng）： 张扬（zhāng yáng）：溜达（liū dá）：琢磨（zuï

mo）：酬劳（chïu láo）： 《走一步，再走一步》

耸立(sǒng)哭泣(qì)怦怦(pēnɡ)凌乱(línɡ)恍惚(hū)酷热(kù)晕眩(xuàn)呻吟(shēn)小心翼翼(yì)《诫子书》

夫：fú淡泊：dàn bï淫慢：yín 险躁：zào 遂（suì）穷庐：lú 三、四单元文学常识

《从百草园到三味书屋》鲁迅：

1.是一篇童年妙趣生活的回忆性散文，被收入《朝花夕拾》。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事。作者写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。2.鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

3.1921年发表中篇白话小说《阿Q正传》。1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。《再塑生命的人》海伦•凯勒：

1.海伦•凯勒（Helen Keller 1880-1968)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮•莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。2.主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。海伦•凯勒一生一共写了14部著作。《窃读记》林海音：

1.林海音（1918－2001），原名林含英，小名英子，祖籍广东蕉岭，生于日本大阪,不久随父母去台湾，作家。提出了“纯文学”的概念，提携了大量台湾的文学青年。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集。其中小说《城南旧事》（1960年）最为著名，并且为代表作。2.《窃读记》以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。

《论语》十二章：

1.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。所选的十二章语录是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。2.孔子（公元前551―公元前479），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，教育家、思想家、政治家、哲学家。祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。他与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。《纪念白求恩》毛泽东：

1.毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。2.亨利•诺尔曼•白求恩（Henry Norman Bethune，1890－1939），医学博士，加拿大医师、医疗创新者、人道主义者。他的胸外科医术在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。白求恩1938年率领医疗队来到延安，毛泽东亲切接见了白求恩一行。1938年11月至1939年2月，率医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救治，4个月里，行程750千米，做手术300余次，救治大批伤员。1939年11月12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。

《植树的牧羊人》让•乔诺： 1.又名《种树的男人》，是法国作家让•乔诺1953年写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。

2.让•乔诺（1895～1970）,法国著名作家、电影编剧，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。

《走一步，再走一步》莫顿•亨特：

1.莫顿•亨特(1920-2016)(Morton Hunt)，美国作家、心理学家，是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《自杀》《心理学的故事:源起与演变》《走一步，再走一步》(原名《悬崖上的一课》)。《诫子书》诸葛亮：

1.诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙，汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。

2.刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。3.《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

成语

人迹罕至：少有人来。指荒凉偏僻的地方。人声鼎沸：形容人生喧闹。

不求甚解：现在多指读书学习只求懂得个大概，不求深刻了解。混为一谈：指不同事物混在一起，说成是同样的事物。花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。疲惫不堪：形容非常疲乏。

小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。恍然大悟：形容一下子明白过来。

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。威风凛冽：形容声势或气派使人敬畏。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。煞有介事：好像真有这么回事似的。

废寝忘食：顾不得吃饭，忘记了吃饭。形容专心努力。饥肠辘辘：形容非常饥饿。踉踉跄跄：走路不稳的样子。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。

麻木不仁：本意指肢体麻木，没有感觉。比喻某人缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。

见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。不毛之地：不长草木的地方。

刨根问底：比喻追究底细，形容钻研的精神。

灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。参差不齐：形容很不整齐或水平不一。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。

惊慌失措：指吓得慌乱了手脚，不知如何是好。

修改病句专项复习

病句有六种类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明或不合逻辑 1.成分残缺或多余：

（1）成分残缺就是句子不完整。常见的成分残缺有主语残缺，谓语（中心语）残缺，宾语（中心语）残缺，缺少必要的定语、状语等，使句子不完整。

例句：①经过这讲课，对大家的启发很大。（主语残缺）修改：删去“经过”或“对”，因介词滥用而造成主语残缺。（2）成分多余

成分多余就是重复啰嗦。常见的成分多余有：同一句内的字面重复，同一句内的词义重复，堆砌成语等。

例句：①课业负担和娱乐负担造成用眼过度，影响危害了视力健康。修改：删去“影响”。2.搭配不当：

搭配不当就是词语与词语间搭配不当，常见的搭配不当有：主谓搭配不当，动宾搭配不当，主语和宾语意义上搭配不当，修饰语、定语、状语、补语与中心语搭配不当，一面与两面不能搭配，否定与肯定搭配不当。例句：今年这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。（主谓搭配不当）3.语序不当：

常见的语序不当有：词序不当和句子成分顺序不当。

例句：（1）学生、领导和老师参加了开学典礼。（词序不当）

修改：领导、老师和学生参加了开学典礼。4.句式杂糅：

句式杂糅就是同一内容，往往可以采用不同的说法。说话、写作时，由于拿不定主意，既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法糅合到一起，形成了句式杂糅。例句：（1）听了张连等三位同志动人的报告，对我启发教育很大。（把单句表达法和复句表达法混杂在一起。）5.关联词搭配不当：

关联词搭配不当一般指关联词误用、滥用或缺少以及关联词位置不对等。例句：（1）尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（关联词误用）修改：把“尽管”换成“无论”。

古诗理解性默写 《观沧海》

 极力渲染大海苍茫雄浑的气势，写出了大海远景的一般轮廓的句子是： “水何澹澹，山岛竦峙”

 表现草木欣欣向荣，生机无限的句子是： “树木丛生，百草丰茂”

 写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景的句子是： “秋风萧瑟，洪波涌起”  千古名句是：

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

 从哪些诗句可以看出龙标被贬之地的偏远？ “闻道龙标过五溪” “随风直到夜郎西”皆可  诗中表达对友人的深切同情的诗句是： 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

 融情于景，含有飘零之感、离别之恨的句子是： 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。《次北固山下》

 诗中交代作者行踪的两句是： 客路青山外，行舟绿水前。

 诗中描绘长江景色的两联是： 潮平两岸阔，风正一帆悬。

 诗中蕴含着事物发展规律的自然理趣，表达诗人乐观向上，积极进取精神的名句是： 海日生残夜，江春入旧年。

 诗中表达作者急迫的思乡之情的两句是： 乡书何处达？归雁洛阳边。《天净沙•秋思》

 极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的人的惆怅之情的语句是： 夕阳西下，断肠人在天涯。

 具有对比反衬意味的两句是： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 《峨眉山月歌》

 描写月夜景色的连续两句：

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

 点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是： 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

 点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是： 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《江南逢李龟年》

 追忆昔日与李龟年的接触，表达诗人对“开元全盛日”的无限眷恋的两句是： 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

 通过写景表现晚景凄凉，国家由繁盛转为衰落的句子是： 正是江南好风景，落花时节又逢君。《行军九日思长安故园》

 诗人抒发了对故园的思念之情，表达了对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望的句子是： 遥怜故园菊，应傍战场开。

 其中写到重阳节和陶渊明典故的是哪两句？ 强欲登高去，无人送酒来。《夜上受降城闻笛》

 抒写戍边战士思念家乡思念亲人的诗句是： 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。《论语》十二章

 阐述学习与思考关系的句子是： 学而不思则罔，思而不学则殆。

 求学应该谦虚，正如《论语》中所说： 三人行，必有我师焉。

 复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义： 温故而知新，可以为师矣。

 当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑： 人不知而不愠，不亦君子乎？

 孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是： 不义而富且贵，于我如浮云。

 表示既要从正面学习，又要从反面学习： 择其善者而从之，其不善者而改之。

 朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情： 有朋自远方来，不亦乐乎？

 孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 逝者如斯夫，不舍昼夜。

 军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。用《论语》的话就是： 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 《论语》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是：

博学而笃志，切问而近思。

 儒家所倡导的待人接物的处事之道的句子是： 己所不欲，勿施于人。

名著阅读 《朝花夕拾》

一、文学常识

鲁迅，原名周树人，字豫才。20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有《呐喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》等。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部回忆性散文集，共10篇散文。

二、故事情节 《狗•猫•鼠》：追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《二十四孝图》：以幽默的笔调嘲笑封建教育的无效，暴露封建孝道“以不情为伦纪”的本质，对封建卫道士的虚伪也有微妙的讽刺。《五猖会》：记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《无常》：大谈鬼神之事，实际上是借此来分析旧时代的“愚民”如何因绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，而在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁判”。《从百草园到三味书屋》：回忆早年在私塾里的读书生活，对封建主义的旧式教育作了极有意味的嘲讽，态度相当温厚，文章并不去追究私塾先生个人的责任，恰恰相反，其中有着对师辈的理解、同情和尊敬。文字从容不迫，洋溢着儿童的天真，偶有讽喻，也非常之平和。《阿长与〈山海经〉》 ：通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念、祝愿之情。《藤野先生》：记录作者在日本留学时期的学习生活和决定弃医从文的经过。作者突出记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热情、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。《范爱农》：追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。《琐记》：为人们提供了一幅生动的关于中国最早的现代教育机构“洋务学堂”的风俗画。《父亲的病》：既讽刺庸医，也批评封建主义的孝道，提出一种崭新的人道主义态度。

三、人物形象

藤野先生：中规中矩，略显古板；对外表不拘小节；对学生关心、认真负责

治学严谨、一丝不苟；对弱国学生的关心、对不同文化的尊重，没有民族偏见

认真求实、注重调查、治学严谨 范爱农： 冷静、深刻；有着倔强耿介的性格，他愤世嫉俗，是一个负责任的人。

长妈妈：迷信、唠叨，但又朴实、善良；多事、不拘小节；

乐于助人，爱孩子

衍太太：自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏 陈莲河：狡猾、道貌岸然、贪婪、谨小慎微

愚昧无知，善良淳朴

《西游记》

一、文学常识

吴承恩，字汝忠，号射阳。明朝著名小说家。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该书以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。主要描写了孙悟空出世，后遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，一路降妖伏魔，保护唐僧西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

二、内容概括

《西游记》主要写美猴王――孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。全书可分为三部分: 第一部分(第1-7回)，叙写孙悟空的历史，交代它被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降伏在五行山下;第二部分(第8-12回)，写唐僧取经的缘起，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏出发取经;第三部分(第13-100回)，写取经的经过，这是全书的主体，主要写孙悟空保护唐僧前往西天取经，途中战胜九九八十一难，最后完成任务。

三、重要情节： ①孙悟空大闹天宫。

孙悟空神通广大，玉帝企图降伏他，孙捂空因此不满，蟠桃会这天，孙悟空喝光了仙酒，吃光了蟠桃，还吃尽了太上老君葫芦内的金丹，玉帝大怒，下令捉拿他。然而孙悟空本领高强，几番斗法均胜出，太上老君将他放进八卦炉中，他又跳出丹炉，大闹天宫。后被如来佛祖镇压在五行山下。

②孙悟空三借芭蕉扇。

唐僧师徒来到火焰山，因为火焰山的火太大，无法过去，孙悟空便去向铁扇公主借芭蕉扇。铁扇公主因红孩儿被观音收走而痛恨孙捂空，不肯借芭蕉扇给孙悟空。孙悟空凭借智慧第一次变成小虫钻进她腹内翻腾，铁扇公主借给假扇。第二次变成牛魔王去骗取真扇，又被牛魔王骗回。第三次请来托塔李天王和天兵天将帮助，从铁扇公主那里再一次借出芭蕉扇，才熄了火焰山的火，师徒继续西行。③四圣试禅心

过了流沙河，师徒四人来到了一座庄院，庄院内住着一个40多岁的寡母和她的三个女儿，他们要招四人为夫。原来这一母三女是黎山老母、观音、普贤、文殊四位菩萨变来试探师徒四人取经诚心的，结果只有猪八戒上当，愿为女婿，其余三人都经受住了考验。④三打白骨精。

唐僧师徒取经途上，白骨精想要吃唐僧，先后施魔法变成村姑、婆婆和老翁诓骗唐僧，孙悟空三次识破他的化身，唐僧不辨真伪，又听信八戒谗言，以为孙悟空乱杀无辜，赶他走，自己却被黄袍老怪抓去，被变成老虎，后来孙悟空及时出现，挥动金箍棒，打杀了妖怪。⑤真假美猴王。

唐僧师徒四人在途中碰上强盗打劫，强盗将唐僧吊在树上，为救师父，悟空打杀了两个强盗，谁知唐僧竟火冒三丈，怪悟空杀人太多，又赶走他。悟空去后，一只六耳猕猴变成变成孙悟空模样来害唐僧。真悟空知道后去找假悟空算帐，真假悟空在空中恶战，一直打到西天。最后如来识破了真相，真悟空杀了假美猴王。

四、人物形象

【孙悟空】---号称美猴王和齐天大圣，取经后被封为斗战胜佛。使用的武器如意金箍棒。性格特征：

①、桀骜不驯、敢作敢当、敢于蔑视和反抗权威； ②、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、不畏强暴； ③、幽默、喜欢搞恶作剧。

2、【猪八戒】---本是天蓬元帅，法名悟能，兵器“九尺钉耙”，取经后被封为“净坛使者”。性格特征：

一方面好吃懒做、见识短浅、爱耍小聪明、说谎，爱占小便宜，贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良，战斗勇猛，知错能改，淳朴憨厚。

3、【唐僧】---宝物三件（袈裟、九环锡杖、金箍咒）取经后被封为“旃檀功德祖”。

性格特征：虔诚的佛教徒，崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧，但有时贤愚不分，好坏不辨。

4、【沙僧】---法名悟净，原是天宫玉帝的卷帘大将，取经后封为“金身罗汉”。性格特征：善良的调和者，意志坚定，痴心向佛，任劳任怨，忠心耿耿。

记叙文阅读知识点总结

考点一：概括故事情节

常考题型：用简洁的语言概括文章的故事情节/主要内容。

做题方法：文章记叙了谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样。（注意表达的准确和简洁。）

人+事+结果（谁+干什么+怎么了）考点二：语言赏析

常考题型：请选择合适角度赏析画线句子的表达效果。做题方法：选取角度+效果分析+情感

1.从修辞角度赏析句子：运用了xx修辞手法，生动形象地写出xx事物的xx特点，表达了作者xx的思想感情/心情/心理。2.从描写角度赏析句子：（人物角度）

外貌描写：指出人物xx地位、处境、经历。交代了人物的xx身份。

动作描写：表现动作过程；展现情节；显示人物xx内心世界;刻画人物xx性格;心理描写：揭示人物xx内心世界或刻画人物xx思想品质。

神情描写：表现人物xx内心世界；刻画人物xx性格，反映人物xx品质。语言描写：表现人物xx内心世界；刻画人物xx性格，反映人物xx品质。（环境描写角度）

交代故事发生的xx时间、背景；渲染xx环境气氛；衬托人物xx心情；推动情节发展；预示人物的xx命运；奠定感情基调。3.从特殊字词角度赏析：

确定特殊字词+分析特殊字词效果（描写角度）+情感 考点三：记叙顺序的作用

常考题型：1.文中某段运用了什么记叙顺序？作用是什么？ 2.文中某段可以删掉吗？为什么？ 做题方法：

顺叙的作用：线索清楚，层次明晰。

倒叙的作用：造成悬念、突出情节结局或情节中最精彩部分；避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙的作用：（1）交代了xx内容；（2）丰富人物xx形象；（3）为下文xx内容做铺垫；（4）推动故事情节的发展。考点四：人称作用

常考题型：文章主要运用第几人称？有什么作用？ 做题方法：

第一人称（我、我们）：真实；深刻地刻画人物的心理；便于抒发作者的情感。第二人称（你、你们）：亲切；拉近读者的距离；便于抒发情感。第三人称（除第一、二人称外）：客观；不受时间空间的限制。考点五：叙事线索

常考题型：本文的线索是什么？有什么作用？ 线索类型：

人物线索 : 人物的见闻感受或者事迹 时间线索 : 按时间顺序 事件线索 : 中心事件

物品线索 : 某一有特殊意义的物品《一件珍贵的衬衫》 特征线索：某一事物的特征《背影》

感情线索 : 作者或作品中主要人物的思想感情变化《紫藤萝瀑布》

做题方法：①是贯穿全文的脉络；②推动故事情节发展；③把文中的人物和事件有机地连在一起;④使文章条理清楚、层次清晰；⑤表现文章主旨；⑥照应文章题目；⑦用于抒发感情。考点六：标题作用

常考题型：请分析文章标题有什么作用？

做题方法：文章的线索；交代文章内容；揭示文章主旨；交代描写对象，新颖别致或设置悬念吸引读者阅读兴趣；一语双关。考点七：文章段落作用

常考题型：请分析文章第一段/第x段/最后一段有什么作用？ 做题方法：

开头的作用：总领全文；引出下文；为后文xx（内容）作铺垫；点明文章中心；设置悬念（如倒叙开头设置情景开头）；引起读者的兴趣或思考,有感染力；点出时令。渲染气氛，烘托人物心情。（如景物开头）。

中间的作用：呼应前文；承上启下；承接上文xx，引出下文xx。

结尾作用：照应xx开头或题目；篇末点xx题；深化xx中心；总结全文；首尾呼应，回味无穷；引发读者的思考。考点八：表现手法

常考题型：文中某段运用什么表现手法？有什么作用？ 答题方法：

①衬托：以次要人物或事物衬托主要人或事物，突出其特点、性格、思想、感情等。②铺垫：铺垫是主要情节蓄势、酝酿的过程。铺垫是为了突出其特点、性格、思想、感情等，使主要情节更丰满。

③欲扬先抑：先贬抑，再大力颂扬所描写的对象；上下文形成对比；突出所写的对象；使文章形成波澜；收到出人意料的感人效果。

④首尾呼应：使xx情节更加完整；首尾圆合；使结构严谨；使xx主题突出；

⑤伏笔与照应：伏笔，就是对要说的人、事、物，先作一个提示。照应就是对前面伏笔的回应。伏笔经常和照应放在一起用。伏笔与照应使文章的结构严谨，浑然一体，中心突出。考点九：人物形象分析

常考题型：文中某人是一个什么样的人？请结合文章内容具体分析。

做题方法：XX是一个„„.的人。他怎么样，做哪了些事情，表现了他怎样的性格特点（思想品质）。

性格特征+事件/行为 考点十：重点词句理解

常考题型：请分析文中加点词语/划线句子的含义。做题方法：

1.重点词语含义：表层含义+深层含义（句中含义）+情感

2.重点句子含义：实（句子写了XX内容）+虚（表达了XX情感）考点十一：主旨 常考题型：

1.读完文章，请结合实际/结合自身（个人）实际谈谈你的看法。2.本篇文章的主旨是什么？ 做题方法：

1.结合实际可以是结合社会现象。也可以结合学生实际，更可以结合个人实际；结合自身实际一定在表述时有“我”在里面。

2.主旨可以从不同角度分析文章的主旨，然后结合文章内容进行分析。

文言文 《论语》

一、重点实词

子：古代对男子的尊称，这里指孔子。时习：按时温习。时，按时。

不亦说乎：不是很愉快吗？不亦„„乎，常用于表示委婉的反问。说，通假字，同“悦”，愉快。

愠：生气，发怒。

君子：这里指道德上有修养，有才德的人。吾:人称代词，我。日：每天。

三省：多次进行自我检查。三，泛指多次。一说，实指三个方面。省，自我检查、反省。谋：谋划事情。

忠：竭尽自己的心力。信：诚信。

传：传授，这里指老师传授的知识。十有五：十五岁。有，同“又”，用于整数和零数之间。立：立身，指能有所成就。惑：迷惑，疑惑。

天命：上天的意志。古人认为天是世间万物的主宰。命，命令。耳顺：通常认为是能听得进不同的意见。从心所欲：顺从意愿。

逾矩：越过法度。逾，越过。矩，法度。

温故而知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 殆：疑惑。

箪：古代盛饭用的圆形竹器。堪：能忍受。好：喜爱，爱好。乐：以••为快乐。

饭疏食，饮水：吃粗粮，喝冷水。饭，吃。疏食，粗粮。水，文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。

肱：胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。于：介词，对，对于。善者：好的方面，优点。川上：河边。川，河流。逝者如斯夫，不舍昼夜：时光像河水一样流去，日夜不停。逝，往；离去。斯，代词，这，指河水。夫，语气词，用于句末，表示感叹。三军：指军队。夺：改变

匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓。笃志：志向坚定。笃，坚守。

切问而近思：恳切的发问求教，多思考当前的事情。切，恳切。仁：仁德。

二、句子翻译：

孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”

曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”

孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”

孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从;只空想却不学习，就会使精神受到损害。”

孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。”

孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”

孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”

子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”

三、内容理解 学习方法：学而时习之，不亦说乎？

温故而知新，可以为师矣。

学而不思则罔，思而不学则殆。

博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

修身做人：人不知而不愠，不亦君子乎？

有朋自远方来，不亦说乎？

吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

学习态度：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

珍惜时间：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

《诫子书》

一、重点实词

⑴ 诫：劝诫，勉励。⑵夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。⑶修身：个人的品德修养。⑷养德：培养品德。

⑸淡（dàn）泊：清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。

⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。⑺才：才干。

⑻广才：增长才干。广：使„„增长 ⑼成：达成，成就。

⑽淫慢：放纵懈怠。慢：懈怠，懒惰。励精：振奋精神。

⑾险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：“治”通“冶”，陶冶性情。⑿与：跟随。驰：疾行，这里是增长的意思。⒀日：时间。去：消逝，逝去。

⒁遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。⒂多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。⒃穷庐：破房子。

⒄将复何及：又怎么来得及。

二、句子翻译 非学无以广才，非志无以成学。

不学习就不能使自己的才干增长起来，没有志向就不能有所成就。2非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。3淫慢则不能励精，险躁则不能冶性.放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情使品德高尚。4意与日去，遂成枯落。

意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样成了无所作为的人，对社会没有任何用处。

三、文章理解

《诫子书》的主旨是劝勉儿子注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜时阴，勉励他刻苦学习，勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

第五篇：五年级下册语文期中复习资料

五年级下册语文期中复习资料

1、自豪 装饰 崇敬 威力无穷 变化万千 呼风唤雨 至高无上 金融献瑞

龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 真真切切 缩小 腾云驾雾 气魄 喷涌 呼啸 搏击 旭日东升 叶公好龙 凿 窥 魂不附体

2、书籍 浩瀚 领略 真谛 气愤填胸 酷爱 广泛 人情世故 厌烦 兴亡盛衰 遨游 一贫如洗 步履 质朴无华 津津有味 悬念 总而言之 消遣 索然无味 堆砌 心动神移 自己 娱乐 选择 倾听 欣赏 忽视 判断 麻烦

3、浮云 庐山 缘 无所谓 大概 惹怒 况且 挣脱 束缚 欺负 无缘无故

4、交往 交流 真诚 心灵 究竟 醒目 尽收眼底 沁人心脾 馋涎欲滴 沉浸 欢愉 小心翼翼 幽默 凛冽 寻觅 怀疑 坦诚 艰辛 决计 漫天要价 挖苦 无地自容 窘境 嫣然一笑 纳闷 惭愧

5、揍 慈悲 撇嘴 抽噎 冻僵 逗笑 孤零零 指望 替身 滋润 躯壳 孕育 吮吸 积攒 明媚 絮语 妒忌 稚气 许诺 盟誓 酿造

★ 词语集锦★

1、含龙字的成语：龙飞凤舞，生龙活虎，虎踞龙盘，叶公好龙

2、关于龙的故事：叶公好龙，画龙点睛，屠龙之技，3、含龙的特产：龙眼，龙须酥，龙须面，龙门酥糕，乌龙茶，火龙果，龙井茶

4、关于角度的成语：将心比心，设身处地，推己及人，换位思考

★名言谚语★

关于“读书”： 1.书到用时方恨少，是非经过不知难——陆游《题书斋联》

2.奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居》

3.多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页！——｛美国｝亨利·梭罗 4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

关于“角度”：

1.己所不欲，勿施于人。——《论语》

2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 关于“真诚”：

1.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎 ——《论语》

2.精诚所至，金石为开。——王充《论衡》

3.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——｛法国｝巴尔扎克 关于“理想”（心愿）：

1.亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔——屈原《离骚》 2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚.》 关于“劳动”

1.滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。2.滴自己的汗，吃自己的饭，别人的事我帮忙干。不救苦来不救难，可算是好汉？ ——陶行知《自立立人歌》 ★课文内容★

1、《龙的传人》：中国的龙集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。

2、《大人们这样说》：现在的龙象征着不断腾飞崛起的中国。

3、《叶公好龙》：这个成语比喻表面上说爱好某事物，实际上并不是真爱好。告诉我们要做言行一致，表里如一的人。

4、《神奇的书》：书能把我们带到浩瀚的天地，能带我们领略人世的真谛，书是质朴无华的车骑，所以说书是神奇的。

5、《忆读书》（冰心）：读书好，多读书，读好书。

6、《走遍天下书为侣》：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。一本你喜爱的书就是一位朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。

《古诗二首》：《登飞来峰》（宋）王安石——站得高，才能看得远。

《题西林壁》（宋）苏轼——当局者迷，旁观者清

7、《牛和鹅》：我们要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。

8、《用目光倾听》：“用目光倾听”的意思是听别人说话，要望着对方。因为听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚，所以要用目光倾听。告诉我们与人交往要真诚。

9、《信任》：桃园是一个朴实而又真诚的地方，在那儿，我们得到了人与人之间信任和被信任的喜悦。

11、《修鞋姑娘》：赞美修鞋姑娘吃苦耐劳，认真负责、诚实大方的美好心灵。12：《凡卡》（俄国）契诃夫 ：通过凡卡的悲惨遭遇，反映了沙俄时期劳动人民的苦难和社会的黑暗。

13、《种子的梦》（柯岩）：诗人借种子表达自己对美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上、积极奉献的精神。

★本册古诗★

1、《登飞来峰》（宋）王安石：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

2、《题西林壁》（宋）苏轼：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

3、《芙蓉楼送辛渐》（唐）王昌龄：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐）李白：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

5、《已亥杂诗》（清）龚自珍：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。