尊重伴我成长

第一篇：尊重伴我成长

“尊重伴我成长” 班会活动教案

橘子姐姐

一、活动的设计理念：

小学高年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的自我意识迅速发展，形成了强烈的独立自主的愿望。他们开始对父母、长辈和老师无微不至的关照、过细的嘱咐和种种限制，表现出强烈的不满甚至反抗的情绪。这种主体所产生的抗拒心理活动和对抗行为，就是逆反心理。这些无端的逆反心理，是学生为了维护自我意识而进行的盲目放纵的反抗，是与正面教育相对立的抵触情绪和行为倾向，有很大的消极作用。通过本课让学生们了解逆反心理的具体表现，从而分析逆反心理的成因，并采取相应的方法——尊重，有效地防范和消除这种逆反心理，使他们更好地成长。

二、活动的教学目标（重难点）：

1、知道逆反心理的含义及具体表现。

2、认识逆反心理的危害，懂得克服逆反心理的策略——尊重。

3、引导学生会运用尊重去克服逆反心理，并体会家长、老师的期待和教育以及同学间的互帮互助。

教学重点：知道有关逆反心理的含义、表现、危害，懂得并能运用克服逆反心理的策略——尊重。

教学难点：引导学生会运用尊重去克服逆反心理。

三、活动的课前准备：

1、收集有关“逆反心理”的资料；

2、游戏《照镜子》；

3、事件《“妈妈，我要名牌”》；

4、课外书《海狸的记号》的概述。

四、活动的教学方法：

整个教育活动拟订计划用一节课时间完成，利用游戏活动、案例讨论、活动探究、多媒体辅助教学等多种手段，让学生在教学活动中懂得并能运用克服逆反心理的策略——尊重，健康成长。

五、活动的过程：

一、热身活动

照镜子小游戏，“照镜子”表演

1、先让我们一起来做个小游戏吧，游戏的名称叫照镜子，两人一组，一个同学做友好地笑、生气皱眉等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。（指名示范）

（同桌做游戏）

交流：刚才你做各种表情时，你分别看到了什么？在这么多表情中，你最喜欢什么表情？为什么喜欢？

2、看来，大家都喜欢微笑啊。不过我们知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。

二、创设情境，探讨方法。

1、下面就请同学们来看一件真实的事情。

出示：六年级了，明明(化名)看到大多数同学都穿了名牌鞋和服装，他也想要，于是向妈妈提出也要去买，妈妈告诉他家里条件不是很好，不要买了。明明却固执己见，说：“同学们都喜欢穿有牌子的，我这样，会被他们取笑的。”不一会儿，两人便大声吵起来，妈妈再也忍不住了，责怪起来，明明生气极了，跑进自己的房间把门锁上。

2、事情看完了，周老师告诉你们：以前，明明在妈妈眼里是个听话的孩子，可最近他常常因为一些小事与父母顶嘴，甚至吵架。大家仔细想想，你觉得这是怎么回事呀？（生发言）

3、我们去找找心理博士，听听他是怎么说的？（课件展示：刚刚步入青春期的青少年，显著的特点是：“变”。生理上在变，开始发育了；心理上也在变，自我意识增强了。为了维护自尊，有些青少年甚至会你要东，他偏要西；你往南，他偏向北，这种对对方的要求采取相反态度和言行的心理状态，被称为“逆反心理”。）

4、原来是逆反心理，这种心理我们每个人都有，尤其是处于青春期的你们。青春期的逆反心理很正常，但是我们是否能听之任之？如果放任不管，会带来什么样的后果呢？事情中的明明，他因为逆反心理，做出了反常的行 为。

（1）如果明明再这样我行我素下去，他和妈妈之间关系会怎么样？对他的学习生活会有什么影响？

（2）最后会有什么样的后果呢？

5、看来大家猜想的结局都不是那么乐观的。其实明明是我以前的学生，事情最终是怎样发展的？结局又会怎样呢？想听吗？

正在明明烦恼的时候，我们学校少总部要求五、六年级开展青春期健康教育活动，也就是出一期黑板报、开展一次班会活动，我让几位班干部去准备，明明也是其中之一，他们正好查到了有关逆反心理的资料。明明看了这些资料感触很深，他马上来找我，问我该怎么办，因为资料上说如果出现逆反心理，你自己处理不好，可以寻求家长、老师、朋友的帮助。于是我就告诉他，你要尊重你的妈妈，妈妈挣钱是不容易的，站在妈妈的角度思考，你就会理解你妈妈了，就不会让妈妈伤心了，当时他的眼泪刷的下来了。我很认真地告诉他，你今天回家向妈妈道歉，他使劲点点头。

事情就是这么发展的，后来我了解到妈妈也向明明道了歉，还鼓励孩子好好学习，现在明明就在海高读书。

（1）听了之后，我们都为他们母子而感到高兴，你们觉得是什么让明明有了这样的转变？板书：理解 认错 沟通 换位思考

（2）小结：同学们，理解妈妈，站在妈妈的角度思考，这就是尊重。板书：尊重 看来，你尊重了父母，父母也会尊重你，彼此的冲突才会消除，才不会伤害自己最亲的人。

三、联系实际，解决问题

1、我心写我事

你们现在是六年级的学生了，刚刚步入青春期。处于青春期的你们，当叛逆性、反抗性来袭的时候，你与父母、爷爷奶奶、老师或同学之间发生过类似明明这样的事吗？请你们闭上眼睛想一想。

现在请同学们选择一件事写在纸条上，放心大胆地写，不用署名。请写清发生的矛盾是什么？注意不必长篇大论，简要地写，写清楚就可以了。

写好后，把纸分别放到各组的信封里。

2、尊重记我心

这些信封里放着你们初入青春期时，与身边的人之间发生的一些矛盾，有了矛盾我们就要去解决，这样我们才能健康地成长，板书：成长。而解决矛盾的好的办法就是尊重。今天，有位小朋友给我们带来了一个彼此尊重的故事。

我最近看过一本课外书《海狸的记号》，书中是讲了一个白人男孩与一个印第安人男孩的故事，他俩之间的尊重让我震撼。一直以来，白人对待印第安人态度恶劣，常常轻视贬低印第安人的一切。许多白人宣称：一定要将印第安人全部消灭。由此白人与印第安人的关系很糟糕，有时会伤及生命，所以印第安人非常恨白人。这本书里介绍：白人小男孩儿马特独守缅因州一个小木屋，等待父亲接母亲及刚出生的婴孩一起来团聚，但父亲却迟迟未归。幸亏有印第安人阿天祖孙俩的帮助，他才渡过了许多难关。两个小男孩儿也渐渐成为好朋友，马特教那个印第安男孩儿读书，而印第安男孩儿教他如何用印第安的方式捕猎……这两个不同种族的男孩从最初的不信任、鄙视，慢慢地转变为互相钦服，成为对方口中的“白人兄弟”、“印第安兄弟”。

（1）同学们，是什么力量让书中的这两个有种族矛盾的男孩成为好朋友呢？板书：帮助

（2）相互帮助，也是尊重，看来尊重真是一把解开矛盾的金钥匙。让我们把尊重铭记在心中吧。齐读：尊重记我心

3、尊重解我事

与这两个不同种族的男孩的矛盾相比，这些信封里的矛盾又算得了什么呢？下面，让尊重带我们去解决信封里的事。老师把纸条随意发给大家，请大家以小组为单位看看这些事情，挑一个你们觉得最难的，进行分析讨论：（1）产生矛盾的原因是什么？（2）不解决的话会怎么样？

（3）如何用尊重解决？注意想好当事人是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的？

千万注意确定讨论哪件事也要讲速度，不要讨论与要求无关的话题，比如：猜测这是谁写的？

讨论后，全班交流。

师小结：同学们的做法令老师非常感动。每个组都能用尊重来解决青春期里你们与身边的人之间发生的冲突，信封里难解决的事，我们能处理得这么好，其他的事我相信当事人也能用尊重的方式很好地去解决。

四、升华主题，倡导尊重

1、同学们，通过今天这节班会课，当叛逆性、反抗性来袭的时候，老师相信你们会站在尊重的基础上，经常提醒自己虚心接受老师和长辈的教育，多想想同学们给予你的帮助。其实，人与人的相处与照镜子这个游戏是一样的，你尊重别人，别人也会尊重你。同学们，让尊重陪伴你们健康、快乐地成长！（板书：伴我）齐读。课后请大家行动起来，用今天学到的尊重自己去解决这些叛逆性、反抗性的事。

2、朗诵小诗

最后老师想送给大家一首小诗。尊重是一个微笑 尊重是一声“对不起”

尊重是我们重要的美德

尊重别人就是尊重自己 让我们擎起双手 共同托起尊重的蓝天

第二篇：经典伴我成长

经典伴我成长

我们这些祖国的花朵从小就沐浴着阳光雨露，过着无忧无虑的快乐生活。我是一个腼腆的小姑娘，当周围的小伙伴享受着课外活动的愉快时，我却漫游在书的海洋中。记得那时，教室里、树荫下、角落里常能见到我孤单的身影。不知不觉中，我读了不知有多少经典名篇，也常沉浸在这些经典中不能自拔。

我读四年级时，在我生日那天爷爷送给我一本书—《鲁宾孙漂流记》，我当时高兴得手舞足蹈，兴奋了好几天，因为这本书正是我朝思暮想想要得到的书。平静下来，我关上房门，小心翼翼地打开书，认真的读起来。虽然那时我还有好多字不认识，还有好多词语不理解意思，但我还是被那离奇的故事所吸引，读得津津有味、兴趣盎然。

后来，一有空我就拿出这本书一遍一遍地读，每读一遍都有新的收获。《鲁滨孙漂流记》主要写一个叫鲁滨孙的人因所乘船只发生事故，来到了一座荒岛，他用自己的双手克服了种种困难，在荒岛上生存了28年，最后终于回到了阔别28年的祖国。

当我读完这个故事时，我深深地被震撼了。我不由得想起了自己，如果我也遭遇到像鲁滨孙那样的困境，我能够像他一样顽强地生存下去吗？不，我做不到。因为我几乎没有自理能力，对我来说，即使扫地，洗衣服这些简单的工作都是非常困难的。在读书的过程中，我习惯地把重点的地方做上记号，写下批注。当读到鲁滨孙在活下来那一刻，他没有绝望，反而迅速寻找有用的东西，搭建帐篷，养羊种麦时，我的心头会涌起一丝担心、害怕，钦佩之情油然而生，深深牵挂着主人公的命运。我写道：“大难时的沉着冷静，超乎常人的生存能力，让我坚信：这一切定会感动上苍！”当我读到鲁滨孙救下星期五，通过认真观察救下船长，最后船长带他回到了英国时，我一蹦三尺高，双手击掌庆贺。这真是大智大勇！28年的坚守，需要多大的毅力呀！完美的结局……

我不得不承认与鲁滨孙相比我真是太无能了，从小到大，父母、学校为我们铺设了平坦的成长道路，在这条大道上没有任何挫折和风浪，整天过着丰衣足食的生活，可我还总是抱怨这个，抱怨那个，实在是身在福中不知福。《鲁宾孙漂流记》让我觉得学会生存有多重要，他教会了我怎样面对逆境，让我从此变得勇敢、坚强。

随着年龄的增长，我慢慢涉足四大名著。读《三国演义》，我读懂了诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠诚；读《水浒传》，我明白了做人要学武松正直豪爽、勇敢无畏；读《西游记》，被孙悟空伸张正义、不畏强暴的精神折服……

如今，异彩纷呈的课外书伴我度过童年，手中的书也由诗歌到童话，由散文到名著，读书伴我成长，让我渐渐长大。

新屋河小学

学生：何苗

指导教师：夏世铭 2016、12、20

第三篇：经典伴我成长

经典伴我成长

白桑完小六（1）班 李佳欣 指导教师 闫菊平

我喜欢阅读浩如烟海的中国名著，也喜欢品味别具特色的异域佳作；我喜欢在美妙的童话世界里体验丑小鸭蜕变的惊喜；我喜欢在扣人心弦的小说里感受主人公的成长经历；我喜欢在充满古韵的古典文学中品味《论语》的博大精深。从小到大，经典伴随着我的成长。

小时候，我在《安徒生童话》的动画片里为灰姑娘的结局手舞足蹈，开心得整晚都睡不着觉；稍大一点时，我便缠着妈妈给我讲《西游记》的故事，在精彩的故事中安然入眠，在甜美的梦乡中再现奇妙的故事画面；上了小学，我便尝试着自己读书。《幸福的鸭子》、《聊斋志异》、《伊索寓言》……使我如醉如痴；如今我已是高年级的学生了，《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等书让我手不释卷。

我非常喜欢《鲁滨逊漂流记》，作者是丹尼尔•笛福。他是一位英国人，书中讲述一个关于冒险的故事、一个关于智慧和勇敢的故事。英国青年水手鲁滨逊由于所乘的货船在海上沉没。孤身一人流落到了一个无人的荒岛上。开始了为生存而奋斗的艰辛旅程。做木筏、造房子、种粮食、养牲畜……在整整28年的自救过程中，这座无人的荒岛被鲁滨逊建成一个世外桃源。这种乐观向上，百折不回的开拓精神和可贵的坚强品质留给我们挑战困难的信心和勇气。

我也很喜欢《钢铁是怎样炼成的》这本书。刚翻开这本书时我是满怀着好奇与欣喜的，但当我郑重地将其合上时，已是热泪盈眶。文中主人公保尔的一生中遭受了许许多多的挫折：左腿残疾、身体瘫痪、双目失明。一连串的打击，一个一个地向保尔扑来，但是保尔凭着自己顽强的意志，向病魔发起了抗争。想想我自己是多么的软弱无能。有一次，我在练习学骑自行车时，不小心摔了一跤，我就坐在地上，哭着，嚷着，将自行车推翻在地，发誓不再学车了，从此以后，我就真的再也没有碰过自行车。但是读了这本书后，我不禁为自己面对困难缺乏勇气而感到羞愧，感到可耻。这与保尔比起来，真是有天壤之别。《钢铁是怎样炼成的》这本书，使我深深地明白了：在漫长的人生旅途中，挫折是难以避免的，可是只要有顽强的毅力，并去奋斗、去拼搏，那么必将会为自己的人生增添辉煌的一页。

读经典时，我把它融入自己的脑海中，变成自己的经典。当我读到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”时，我想起了以前发生的一件事：有一次，老师测试我们做仰卧起坐，我不幸得了倒数第一。放学后我垂头丧气地往家走，到了家，伤心地把测试结果告诉了爸妈。他们语重心长地对我说：“无论干什么事不下功夫、不付出努力是成功不了的，你自己抽出时间来好好练练吧。”为了自己的进步，我依然决定忍痛割爱，舍去我看电视的时间进行练习，有时练得肚子疼也咬牙坚持。功夫不负有心人，在一个月以后的测试中，我以每分钟65个仰卧起坐的成绩荣获了第一名。我高兴极了，兴奋

地一路小跑回了家，将自己取得的成功告诉了爸爸妈妈。“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话太经典了，我决心把它当做我的座右铭，让它时时刻刻提醒我 ：不经磨砺，难见彩虹，只有历经磨砺，才会取得成功！许多美妙的经典语句，如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“失败是成功之母”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”等等。它们使我懂得了许多做人、做事的道理，充实了我的大脑，提高了我生活和学习的质量。

读经典、博览群书，将给我们带来无穷的乐趣和生活的哲理。经典伴我成长，学习经典其乐无穷。它教给我知识，传给我智慧，铺设了我遥远的成功之路，为我的未来打下了坚实的基础。

第四篇：经典伴我成长

“经典”伴我成长

九姑乡中心小学 郭畅

尊敬的爷爷奶奶，叔叔阿姨，亲爱的小伙伴们：

大家好，我是来自九姑乡中心小学的一名学生，叫郭畅，今年八岁，你们可别看我年纪小，我可已经是四年级的学生了。我最大的兴趣爱好就是读书，尤其是一些经典著作，更是爱不释手。因为我知道：“少壮不努力，老大徒伤悲”，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的道理。

有人问我，你读书的目的是什么？那我用清朝诗人张维屏的名言告诉你：“读书何所求，将以通事理”。可以说是经典伴着我成长的，下面几个故事摘自我几段日记，由此可见一斑了。

2011年10月6日，星期四，晴

今天很高兴，因为外公来看我了，外公买了很多我喜欢吃的东西，尤其那苹果，又大又红。我迫不及待的挑了个最大的就往嘴里塞，爸爸看了看我，摇了摇头，我说爸爸不喜欢吃吗？爸爸还是摇了摇头，嘴里念念有词：“融四岁，能让梨”，我明白了爸爸没有明说的道理。——先给外公尝。

哦，经典就是要我们小伙伴们懂得谦让。

2012年5月13日，星期日，晴

爸爸说今天是母亲节，母亲节得给妈妈一个惊喜，妈妈平时很辛苦，要帮妈妈做点儿什么呢，我回想起中国“二十四孝”来，汉文帝为母亲尝汤药就免了，仲由百里负米，可我没那力大气呀，吴猛恣蚊

饱血的年代也过了呀„„，正当我绞尽脑汁时，爸爸提醒我说：一屋不扫何以扫天下呀，哦，拖地，对拖地。我一遍又一遍学着妈妈的样子浸拖把，拖拖把，拧拖把，毫不逊色于妈妈，尽管鞋湿了而地未净，仍然得到了妈妈的高度评价。

哦，经典就是要小伙伴们孝顺长辈。

2013年9月30日，星期一，雨

老师布置一篇作文《我的理想》。同学们纷纷发言，想成为科学家、医生、清洁工，可谓五花八门。当老师问到我的时候，我哑然了，说实话，我还真没有认真想过。怎么办？我只能跟老师说实话。老师并未责怪我。回到家我请教爸爸，爸爸笑了笑，从书架上找来一本书，翻到一篇文章让我看——《岳阳楼记》，我认真拜读，遇到不懂的句子就问爸爸。当我读到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”时，恍然大悟，我终于找到了我要的答案。后来爸爸又跟我讲了许多，诸如：国耳忘家，公耳忘私，利不苟就，害不苟去；忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也；又如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等之类名人名言的故事，后来，我把这些话写在了作文上，老师都为我竖起了大拇指。

哦，经典就是要我们小伙伴今后一定要做一个对国家有贡献的人。

2014年9月10日，星期三，晴

钢琴又是我的一大爱好，今天爸爸要我练习一首超难的曲子——《致爱利丝》，天哪，这是贝多芬的名曲，对于我这个只会基本指法的初学者来说那真是难于上青天哪。爸爸看到我为难的神情，从书架上翻出那本我读过多次的《钢铁是怎样炼成了》这部经典著作说，你忘了吗？于是又从新给我讲了张海迪、霍金等身残志坚的名人故事，让我真正明白了古诗中“宝刀锋自磨励出，梅花香自苦寒来”“业精于勤荒于嬉”的道理。

如今，我以经能比较熟练的弹奏贝多芬的《致爱利丝》了。原来，经典就是要我们小伙伴们朝着目标坚持不懈的去奋斗。

诸如此类的小故事都一一记录在了我的日记里，是经典让了具有了“会当凌绝顶，一览众山小”的坦荡胸襟；是经典教会了我“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的执着追求，是经典让我懂得了“春蚕到死丝方尽，蜡柱成灰泪始干”的无私奉献；是经典让我明白了“寒梅生傲骨，雪压溢清香”般的坚韧不拔„„

亲爱的小伙伴们，让我们诵读经典，学会经典，让经典伴随我们一块成长吧。

谢谢大家。

第五篇：伴我成长

伴我成长，催我奋进

舒城县马河口高林小学：朱学存

可以说接触《中国教师报》是一个偶然的机会，那是我刚中师毕业分配到某山村中心小学任教。领导出于对我的信任，把一个“问题班级”交给了我。这个班级最大的特点就是“刺头多，差生多，班风差”。这对当时年少青涩的我来说是个不小的难题,不知道该从何抓起？一天早晨，正当我苦思冥想如何治理这个“问题班级”时，邮递员小吴来校送报纸刊物，我随手拿起一份《中国教师报》浏览起来，突然眼前一亮，其中一篇《用“三心”教育学生》深深地吸引了我，慢慢的读下去，我仿佛醍醐灌顶，对呀！教育学生不就应该用“真心感化，悉心照料，爱心关怀”吗？第二天我就将之付诸行动，对那些刺头通过个别启发谈话，真心感化；对差生悉心照料，补缺补差；对每位学生进行大家访，建立家校联系卡，实行爱心关怀式教育。不到一周的功夫，效果明显，班风学风均有较大的改观。从此以后《中国教师报》就成了我的良师益友，我们仿佛成了无话不谈的“朋友”，每每交流探讨现实中遇到的教育问题。由于它的悉心指导和我的精心呵护，一学期下来“问题班级”变成了“优秀班级”。在镇级组织的教学评比中，我班还取得了总分第一名的好成绩。

岁月如梭，转眼间一年的时光悄然而逝。新的一年，镇教委出于对我的信任，安排我到更偏远的一所村小当负责人。怀着对教育事业的忠诚和对未来的憧憬，我踏上了新的征程。而伴着我一同上任还有我的一位老朋友———《中国教师报》。在那段日子里，由于交通，信息闭塞，它成了我与外界沟通的桥梁。正是它使我了解了各种新的教学方法，新的教学理念。我把来自于它的“教育养分”大胆地运用到课堂教学，尝试运用各种新的教学方法。记得我在教词语“大吃一惊”的时候，同学们经常把“惊”错写成“斤”。于是，我在课堂教学中创设一个情境：我们奔跑在上学的路上，突然路中央出现一堆牛粪，差点就踩上去了，这时我们的心情是“大吃一斤”还是“大吃一惊”？同学们哈哈大笑，回答道：当然是“大吃一惊”，只有傻子才“大吃一斤”呢！通过这种轻松愉快的方式让学生记住了“大吃一惊”的正确写法。事实证明这种诙谐幽默的教学方式深受学生喜爱，有助于师生之间产生共鸣。闲暇之余，我常常记下教育生涯中的点点滴滴，所写的教学论文多次在市，县级刊物发表。所带的班级在县级质量检测中多次获奖，本人也多次被评为县级“优秀教师”，“模范个人”。

也是在《中国教师报》这个教育平台，我知道在这个物欲横流的当今社会，许多如我一样的穷教师们安于清贫，乐于奉献!它们坚守在“三尺讲台”默默奉献，真正诠释了“捧着一颗心来，不带本根草去”的师德内涵。每每看到它们的光荣事迹，我深受感动。也悄悄地在自己心中埋下“厚德载物，无私奉献”的种子。

展望未来的从教之路，即便前面铺满荆棘，我也会无怨无悔地走下去。而且我相信有我的良师益友———《中国教师报》伴我成长，催我奋进，再大的坎坷也会变成康庄大道。