中班结构游戏计划大全

第一篇：中班结构游戏计划大全

秋季中班结构游戏计划

学期目标:

1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料.2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型.3、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具.4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力.情况分析:

本班幼儿基本上都是一些农村孩子,有部分幼儿没上过小班,有些不足中班年龄,虽然有部分幼儿已经学过了一年的拼插技能，但各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。农村幼儿比较好动，虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心。因此，应从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。

第一阶段：

游戏目的：

1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。

2、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。

游戏准备：

1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。

2、知识技能准备：

（1）初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。

（2）认识新材料的结构特征及操作方法。

预定主题：《花》、《小鸡》、《小鸭》

指导过程：

第一次：

内容：模拟构造《花》

（一）活动指导：

1、引入：引导幼儿说说自己会拼什么形状的花？

2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。

3、提出拼插要求：

（1）拼时要插紧，一个孔对着一个孔插。

（2）拼时要选多种颜色进行拼插。

4、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。

5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。

活动情况记录与反思：

今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到老师出示的材料就一直问老师：“我们今天要拼插什么？”在拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的花，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的。虽然幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插，但幼儿在活动中非常的愉快。

第二次：

内容：模拟构造《花》

（二）活动指导：

1、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花？

2、师出示长方形的花，引导幼儿观察。

3、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的长方形花要怎样拼插呀。

4、师向幼儿介绍拼插长方形花的方法。

5、提出拼插要求：

（1）拼时要先拼插出两根一样长的金箍棒。

（2）要爱护同伴作品。

（3）花的叶子不能太长。

6、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插时要把金箍棒围合起来。

7、互相欣赏同伴的作品。

活动情况记录与反思：

今天在拼插长方形的花时，我先引导幼儿观察自己坐的桌子是什么形状的，再引导幼儿观看老师示范拼插。活动中，大部分幼儿能认真参与拼插中，并能爱护拼插材料。虽然幼儿拼插时，只有个别幼儿如：赖丽洋、蔡雨欣、赖宇欣等能拼插出长方形的形状，但大部分幼儿基本能够掌握了围合的方法。

第三次：

内容：模拟构造《小鸭》

（一）活动指导：

1、师出示玩具小鸭，引起幼儿的兴趣。

2、引导幼儿观察小鸭的外形特征。

3、师示范讲解小鸭的拼插方法：重点演示小动物头和身体的连接方法。

4、提出要求：

（1）拼时要把小鸭的身体插紧。

（2）拼玩要把玩具收拾归类放好。

5、幼儿拼插，师重点指导小鸭头和身体的连接。

6、互相欣赏评价作品。

活动情况记录与反思：

今天我教幼儿拼插小鸭时，每个幼儿一看到老师出示的小鸭就问我：老师今天要拼小鸭吗？我就引导幼儿观察小鸭的外形特征，每个幼儿都能认真观看老师示范。在活动中，幼儿对拼插小鸭的身体和头掌握的比较好。活动后，在老师的引导下能把材料归类放好。

第四次：内容：模拟构造《小鸭》

（二）活动指导：

1、引入：引导幼儿说说自己是怎样拼插小鸭的？

2、组织幼儿讨论小鸭的嘴巴是怎样的？

3、师重点讲解小鸭嘴巴的拼插方法。

4、提出拼插要求：

（1）拼小鸭的嘴巴时，要把它们拼插成扁扁的。

（2）要先拼插好小鸭的身体后，再和小鸭的头连接起来。

5、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插小鸭的嘴巴。

6、师引导幼儿向同伴介绍自己是怎样拼插小鸭的。

活动情况记录与反思：

幼儿在上次拼插活动中，小鸭的嘴巴都不懂的怎样拼，大部分幼儿把他们拼插成尖尖的嘴巴。今天在拼插活动中，我重点指导幼儿拼插小鸭的嘴巴。活动中，幼儿能在老师的引导下，掌握小鸭拼插的基本方法。但幼儿的颜色都没有搭配好，需要今后加强引导。

第五次：9月26日

内容：模拟构造《小鸡》

活动指导：

1、出示小鸡，引起幼儿的兴趣。

2、引导幼儿观察小鸡的外形特征。

3、师讲解小鸡的拼插方法，重点演示小动物嘴巴的拼插方法。

4、师提出要求：

（1）拼插时，要把小鸡的嘴巴拼插成尖尖的。

（2）拼时要把它们插牢固。

5、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插小鸡的嘴巴。

6、师引导幼儿向同伴介绍小鸡的嘴巴是拼插。

活动情况记录与反思：

在拼插活动前，我先出示玩具小鸡引起幼儿的兴趣，再引导幼儿观察小鸡的外形特征，在观察小鸡时，幼儿能说出小鸡的嘴巴是尖尖的。拼插时，幼儿能认真拼插，并能在老师的提醒下把掉到地上的玩具捡起来，虽然幼儿能认真拼插，但幼儿拼插时没有拼插牢固，我将在平时多提醒幼儿要拼插牢固。

第六次：10月10日

内容：模拟构造《小鸡》

（二）活动指导：

1、引入：引导幼儿说说自己见过的小鸡是什么颜色的？

2、引导幼儿与同伴互相交流说说自己想拼插什么颜色的小鸡？

3、讨论启发幼儿说说为什么要用这种颜色进行拼插？

4、提出要求：

（1）要爱护同伴的作品。

（2）掉到地上的玩具要把它们捡起来。

5、幼儿拼插，师重点指导幼儿选择多种颜色进行拼插。

6、互相欣赏评价作品并边唱“小鸭小鸡碰在一起……”。

活动情况记录与反思：

今天在拼插活动时，我引导幼儿说说自己最喜欢什么颜色的小鸡？并引导幼儿互相与同伴进行交流，在交流活动中幼儿的积极性很强。活动中幼儿能按愿意选择自己喜欢的颜色进行拼插，但个别幼儿在拼插时总是不想动手玩具到处乱扔，要我多次提醒他才会把掉在地上的玩具捡起来。活动后幼儿能把自己拼插完的小鸡与同伴进行游戏。

第一阶段小结：

幼儿在本阶段对模拟建构“花、小鸭、小鸡”非常的感兴趣，并能运用已学过的围合、拼插等技能，初步学会按意愿建构，虽然幼儿在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也会掉在地上，但大部分幼儿对拼插活动都能积极参与，并能与同伴交流自己拼插的作品是哪个。

第二阶段：

游戏目的：

1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。

2、继续学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。

3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

游戏准备：

1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。

2、知识技能准备：

了解各种电器的外形特征及用途。

预定主题：《电视机》、《录音机》、《电冰箱》、《楼房》

指导过程：

第一次：

内容：《电视机》

（一）1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形、长方形构成。

2、启发幼儿说说怎样把正方形拼插成电视机。

3、师示范平面电视机的拼插方法，重点示范正方形的围合方法。

4、提出拼插要求：

（1）拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。

（2）选择二至三种颜色进行拼插。

5、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把他们围合成正方形再建构电视机。

6、互相欣赏评价作品。

活动情况记录与反思：

今天的拼插活动主要是让幼儿在围合的基础上，学会拼插简单的物体“电视机”，大部分幼儿在拼插活动中基本能拼插出正方形和长方形，在我的引导下有个别幼儿如：“赖丽洋、黄昆鹏、赖锦宗、赖舒淇、赖宇欣等”能拼插出电视机的基本构造。活动后幼儿还能把材料归类放好。

第二次：

内容：《电视机》

（二）活动指导：

1、引入：引导幼儿说说我们上次拼插的电视机是怎样的？

2、启发幼儿说说我们看到的电视机和他们拼插的电视机有什么不同？

3、师向幼儿介绍一台是平面电视机，一台是立体电视机。

4、师示范立体电视机的拼插方法，重点示范如何从平面连接成立体。

5、提出拼插方法：

要爱护拼插材料。

6、幼儿拼插，师重点引导幼儿把平面的拼插立体的，提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。

7、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。

活动情况记录与反思：

今天的拼插活动主要是让幼儿在拼插平面电视机的基础上把它拼插成立体电视机，活动中，幼儿对于立体的拼插掌握的不是很好，只有个别幼儿掌握了立体的拼插方法。其他幼儿还需继续加强。

第三次：

内容：《录音机》

活动指导：

1、引入：引导幼儿说说家里有什么电器是长方形的。

2、组织幼儿互相交流自己见过的电器。

3、启发幼儿说说自己要拼插什么？用什么材料拼插？

4、师重点示范录音机的拼插方法。

5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按愿意拼插自己喜欢的长方形物品。

6、互相欣赏介绍自己的作品。

活动情况记录与反思：

今天的拼插活动主要是让幼儿在拼插长方形的基础上，拼插成简单的长方形物体。拼插时幼儿能按愿意拼插成自己喜欢的长方形物体如桌子、录音机、门等，活动中幼儿能爱护拼插材料。

第四次：

内容：《电冰箱》

活动指导：

1、师小结上次游戏情况：

(1)幼儿拼插时不够牢固

(2)玩具玩后没有收拾归类放好。

(3)要大胆拼插自己喜欢的长方形物品。

2、师启发幼儿说说自己要拼插什么玩具？

3、师重点示范电冰箱门的拼插方法。

4、师提出要求：要爱护同伴的拼插作品。

（2）拼插后要把玩具收拾归类放好。

5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿大胆拼插自己喜欢的物品，并选择自己喜欢的颜色进行拼插。

6、鼓励幼儿互相介绍自己的拼插作品。

活动情况记录与反思：

我针对幼儿上次活动中出现的一些情况小结了一下，小结后幼儿乱扔玩具的坏习惯也有所该进，幼儿在我的引导下能选择自己喜欢的颜色进行拼插，拼插后幼儿能向同伴介绍这是自己拼的。虽然幼儿拼插的不是很牢固，但幼儿都喜欢参与拼插活动。

第五次：11月14日

内容：《意愿拼插》

活动指导：

1、引入：引导幼儿说说自己最喜欢长方形、正方形的哪些物体？为什么？

2、启发幼儿与同伴互相讨论说说自己喜欢拼插什么？

3、引导个别幼儿说说自己要怎样拼插？用什么材料？

4、鼓励个别幼儿说说拼插时应注意些什么？

5、幼儿拼插，师重点指导幼儿按愿意选择自己喜欢的颜色进行拼插。

6、互相欣赏评价作品，并向同伴介绍自己为什么要这样拼插。内容：

第六次：

内容：《楼房》

（一）活动指导：

1、师出示建筑物图片，引导幼儿观察各种不同形状的楼房，了解楼房的结构特点。

2、引导幼儿观察三角形屋顶的楼房范例。

4、师讲解房子的拼插方法，重点示范三角形屋顶的围合。

5、师提出要求：

（1）不能挣强玩具，玩具掉了要拣起来。

（2）要共同使用新玩具。

6、幼儿拼插，师重点指导能力差的幼儿拼插自己喜欢的房子。

7、互相欣赏评价作品，引导幼儿向同伴介绍自己的房子。

活动情况记录与反思：

在拼插活动中，幼儿对新建构的物体“楼房”很感兴趣，一直和同伴交流自己看到的楼房有什么？有个别幼儿看到我出示的范例，还会说：“老师我喜欢这座房子，以后我要住在这种房子里”。我就引导幼儿拼插自己喜欢的楼房，重点引导能力差的幼儿学习三角形的围合，幼儿整节课都很认真参与活动。

第七次：

内容：《楼房》

（二）活动指导：

1、引入：引导幼儿说说自己住的房子是怎样的？

2、启发幼儿互相交流自己的房子。

3、师示范方块积塑简单的加高方法。

4、幼儿选择材料进行建构：师指导能力差的幼儿学会正方形的围合方法。鼓励能力强的幼儿把楼房加高。

5、指导幼儿有顺序地收拾玩具。

活动情况记录与反思：

今天在拼插活动中，我主要是让幼儿学习把楼房加高。活动中，幼儿对新增添的方块积塑很感兴趣，大部分幼儿能掌握简单的加高方法，拼插活动中能与同伴友好合作，共同爱护拼插材料和同伴的作品。但幼儿在学正方形的围合方法时，有个别幼儿还没有掌握，需在下节课继续加强。

第八次：

内容：《楼房》

（三）活动指导：

1、引入：出示小兔，引起幼儿的兴趣。

2、引导幼儿说说小兔家的房子被雨水冲走了，我们要怎样帮助它。

3、启发幼儿说说要拼插什么样的房子送给小兔。

4、师提出拼插要求：

（1）要爱护同伴的作品。

（2）拼插后可以帮助能力差的幼儿拼插。颜色要搭配好。

5、幼儿拼插，师重点指导幼儿选择颜色进行拼插。

6、互相欣赏作品，引导幼儿说说自己拼插什么样的房子送小兔？为什么？

活动情况记录与反思：

在拼插活动前我先引导幼儿说说小兔家的房子被雨水冲走了，我们该怎么办，激发幼儿的爱心并引导幼儿说说自己想的办法，在引导幼儿说说要拼插什么样的房子给小兔时，幼儿都能积极发言。拼插中幼儿能选自己喜欢的颜色进行拼插，拼插后能把材料归类放好。

第二阶段小结：

本阶段新增加两种新的结构材料――纸积塑、万变旋转，重点学习各种形状的围合方法，幼儿已基本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能，但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。但幼儿能把拼插后的材料按顺序归类放好。

第三阶段：

游戏目的：

1、能按自己的意愿进行构造。

2、能与同伴进行友好相处。

3、继续培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

游戏准备：

1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。

2、知识技能准备：

了解各种家俱的外形特征及用途。

预定主题：《床》、《沙发》、《我的家》

指导过程：

第一次：

内容：《床》

（一）活动指导：

1、启发幼儿回忆参观过的家俱店，说说有什么家俱，引出床与沙发。

2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床有何不同。

3、师示范床的拼插方法，重点讲解床头的连接方法。

4、师提出要求：

（1）要爱护同伴的拼插作品。

（2）玩具掉在地上应把它捡起来。

（3）玩后应把玩具收拾归类放好。

5、幼儿拼插，师重点指导鼓励能力强的幼儿拼插自己喜欢的床。

6、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，建构物是否牢固。活动情况记录与反思：

在拼插床时我先引导幼儿观察我们活动室的床，引导幼儿说说他们是

什么形状的？床头和床尾各有什么？活动时幼儿都很认真观察并能

把自己发现到的东西告诉老师和同伴，整个交流活动时幼儿的积极性

强。

第二次：

内容：《床》

（二）活动指导：

1、引入：引导幼儿说说自己家里的床是什么形状？什么颜色？

2、组织幼儿与同伴互相交流自己喜欢的床。

3、提问个别幼儿说说自己的小床是怎样的？

4、提出拼插要求：

要把自己的小床拼插牢固。

5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按愿意大胆拼插自己喜欢的小床。

6、互相欣赏评价作品。

活动情况记录与反思：

在这节课的拼插活动中，我主要引导幼儿拼插自己喜欢的小床，拼插中幼儿能按意愿拼插出自己的小床，特别是鲲鹏小朋友还拼插跟别人不一样的梯形的床，很有自己的创意。

第三次：

内容：《床》

（三）活动指导：

1、引入：以家俱商店看到小朋友拼插的床觉得很漂亮就想请你们来拼插一些床来让他们商店卖？

2、师向幼儿介绍商店需要的是怎样的床？

（1）颜色要搭配漂亮一点。

（2）拼插出来的床要牢固。

3、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插时颜色要搭配好。

4、请幼儿介绍自己是怎样拼插的。

5、提醒幼儿把拼插完的家俱送到家俱商店。

活动情况记录与反思：

本节课我主要引导幼儿在单一颜色拼插的基础上，选择颜色进行搭配拼插，在我的引导下连平时只喜欢红色的“梁渠小朋友”都会搭配颜色把床拼插的非常的好看。

第四次：

内容：《沙发》

（一）活动指导：

1、引人：以谈话方式，引导幼儿说说回家后最喜欢坐在哪里玩？

2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床与沙发有何不同。

3、师示范沙发的拼插方法，重点讲解沙发扶手的连接方法。

4、幼儿按意愿选择自己喜欢的家具进行拼插，重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法，鼓励能力差的幼儿完成作品。

5、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，是否爱护建构材料。

活动情况记录与反思：

在本节活动中我主要是重点指导幼儿拼插沙发椅背与扶把的连接方法。在拼插活动中幼儿对沙发的拼插活动非常的感兴趣，每个幼儿都能积极参与，但有个别幼儿不能爱惜玩具，玩具玩后都到处乱扔，这些都有待我们下一次活动的加强。

第三阶段小结

这阶段幼儿在已掌握拼插长方形的基础上，把长方形拼插成立体

床、沙发及按意愿拼插自己喜欢的物品，幼儿能运用自己所学的围合技能，在老师的督促指导下全班幼儿都能完成拼插任务，部分幼儿如：昆鹏、丽洋、雨欣、南鑫等小朋友开始有创新意识，独立拼出和老师不一样的作品。但部分幼儿对长方形的围合、加高技能还不能很好的掌握，有的幼儿小手肌肉还不发达，在物体拼插的牢固程度还不够，有待于下一阶段加强练习、指导。

第二篇：中班下学期结构游戏第四阶段计划

中班下学期结构游戏第四阶段计划

活动目的：

1、引导幼儿根据图纸上的问题建构并能合理放置建构物。

2、引导幼儿与同伴分工协商，共同建构。

活动准备：

设置可自由取放“？”的建构图、各种积塑。

指导要点：

1、结合建构图，引导幼儿回忆上次游戏存在的问题，师生共同探讨解决方法：

提问：上次游戏在小朋友的共同努力下，十字路口四条主干道搭出来了，游戏结束的时候，大家一起讨论，哪些地方还需要改进？怎么改进？（引导幼儿根据布局图上的“？”回忆、讨论、回答。）

2、根据幼儿回答，提出本次游戏的要求：

1）要求幼儿根据自己讨论的改进方法建构。

2）要明确自己本次游戏的任务，围绕任务进行建构。

3）要爱护材料和同伴的作品。

3、幼儿自主分组建构，教师巡回指导：

（1）提醒幼儿明确自己本次游戏的任务，围绕任务进行建构。

（2）引导幼儿学习看图纸摆放物体。

4、组织幼儿欣赏、评价。

（1）幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。

（2）教师小结幼儿在游戏中合作分工方面的表现。

（2）讨论本次游戏中存在的不足及改进方法，并用“？”设置在布局图相应位置。

第三篇：中班上学期结构游戏计划

中班结构游戏阶段计划

学期目标

1． 在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图.2． 学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造.3． 在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。4． 在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。5． 培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。

6． 引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。班级情况分析：

幼儿刚开始建构时，还不会预先想好塑造的形象。在教师的指导下，幼儿的建构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢独自或平行的游戏。第一阶段：

一、游戏目的

1、会按简单的命题进行构造，初步会看简单的平面图结构。

2、参加2、3人的集体构造，学会互相合作的初步技能。

3、认识城堡积塑的基础特征，会正确操作新材料。

二、游戏准备

1、物质准备：桌面玩具。

2、知识准备：认识新材料的结构特征，学会桌面玩具的基本操作方法。

三、游戏指导 第一次内容《房子》 主要材料：桌面玩具

1、引导有二人观察平面图，教师讲解示范如何看图构造。

2、师启发幼儿观察门和窗的构造，重点示范屋顶和墙的连接，帮助能力茶的幼儿完成构造活动。

3、组织幼儿评价，学习评价自己和同伴的作品。第二次内容《新村一角》 指导：

1、引导幼儿观察新村布局平面图，提出游戏主题。

2、幼儿两、三人自由组合进行构造活动。

3、教师重点观察建构平屋和楼房的技能。

4、组织幼儿参观新村一角，并评价幼儿的合作情况。第三次内容《楼房》 指导：

1、出示平面图观察各种各样的楼房，提出建构主题。

2、启发幼儿说说自己想建什么样的楼房。

3、提出建构要求，可以选择一个样式来建构。

4、幼儿游戏，教师提醒幼儿插紧后在垒高，鼓励能力较强的幼儿变化局部。

5、组织幼儿观察不同的造型的作品。第四次内容《新村一角》

指导：重点知道幼儿在建构房屋基础上进行美化，在楼房周围种上花草，树，铺路。添上小人，汽车。第五次内容《火车》 指导 1.观察玩具火车：火车由车头和一节车厢及许多车轮组成。2.师示范用排列、连接、对称等方法拼搭火车。

3.幼儿分组游戏，自愿选材拼搭火车，师鼓励能力较差的幼儿用排列连接的方法，启发能力强的幼儿用对称的的方法搭好火车。4.组织幼儿玩“开火车”游戏结束活动。第六次内容《汽车》 指导

1、出示货车，公共汽车，小汽车。玩具挂图。引导幼儿观察不同车的外形特征。

2、组织幼儿讨论用什么材料拼哪一种车。

3、幼儿分组游戏，教师指导幼儿分别用玩具搭建，引导能力强的幼儿搭出不同的车辆。

第四篇：结构游戏计划

●游戏活动

结构游戏：《漂亮的眼镜》

△游戏目标：

1、尝试用雪花片制作“眼镜”。

2、巩固对圆形、方形的认识，对建构游戏感兴趣。

△游戏准备：

雪花片

第一次指导

一、教师出示各种眼镜，引导幼儿观察眼镜的结构，镜片、镜框的不同造型。师：这是什么呢？那小朋友认真地看看眼镜什么样子的？

二、激发幼儿制作眼镜的兴趣。

师：小朋友，我们来自己制作一副眼镜，你想做一副怎样的眼镜？

三、动手制作眼镜

1、教师示范制作眼镜。

2、幼儿制作，教师巡回指导。

四、眼镜秀。

1、幼儿互相参观做好的作品。

2、放音乐，幼儿戴上眼镜随音乐走，鼓励幼儿自信、大胆的表演。

第二次指导

△游戏目标：

1、运用多种方法，创造性的制作“眼镜”

2、培养幼儿初步的合作意识。

△ 游戏准备：

雪花片

第二次指导

一、教师出示上周幼儿制作“眼镜”的作品，启发幼儿回忆制作“眼镜”的情况。

二、指出上周游戏过程的不足之处。

三、提出新的要求。

1、要求幼儿自由组合两人为一组制作“眼镜”。

四、幼儿游戏，教师巡回指导。

1、指导幼儿用不同的方法制作出不一样的眼镜。

五、游戏结束。

1、引导幼儿与幼儿相互欣赏作品。

2、表扬那些拼得好的小朋友，并讲出游戏中的不足之处。

●游戏活动

结构游戏：《飞机》

△游戏目标：

1、愿意在成人的提醒和帮助下收集与游戏相关的知识经验、材料，并学习分类整理。

2、尝试拼插飞机，初步了解飞机的基本结构、造型和种类。

△游戏准备：

中型积木、画片、积塑。

△游戏指导：

第一次指导

一、教师以猜谜的形式引导幼儿说出主题。

二、了解飞机的基本结构和种类，组织幼儿讨论用什么材料搭建飞机，懂得根据飞机的各部分的基本造型选材搭建。

三、自由选择游戏材料进行搭建，教师巡回指导。

1、引导选择各种插塑、木制积木来搭建。

2、鼓励幼儿在搭建飞机的基础上，与同伴一起搭建飞机

3、提醒幼儿保护自己和别人的搭建成果。

四、评价：

1、你是用什么材料来搭建飞机的？你搭建的是什么飞机？

2、你在搭建飞机的过程中遇到什么困难，你是怎么解决的？

第二次指导

△游戏目标：

1、运用多种方法，合理选择材料，创造性的建构飞机。

2、培养幼儿初步的合作意识和语言表达能力。

△游戏准备：

中型积木、画片、积塑。

△游戏指导：

一、与幼儿一起回忆上次游戏的情况：出现哪些问题，怎么样解决？

二、以提问的方式了解幼儿的建构意愿： 这次你想搭什么？用什么材料？和谁一起合作？

三、幼儿根据设计需要选择材料进行建构飞机。

四、教师观察：

1、幼儿是否能根据需要有目的的选择材料。

2、幼儿是否能跟同伴协商这共同建构同一作品，能坚持完成任务。

3、幼儿能否在搭建飞机的基础上进行创造性的建构。

五、评价：

1、你和谁一起搭建的？用什么材料？飞机有什么本领？

2、你们在建构的过程中遇到了哪些困难？是怎么解决的？

3、下次游戏你打算怎么玩？还需要哪些材料？

第三次指导：

△游戏目标：

1、大胆想象建构飞机的辅助设施，如跑道、飞机场等，发展创造性。

2、学习对自己及同伴建构情况进行评价。

△游戏准备：

中型积木、画片、积塑。

△游戏指导：

一、表扬幼儿上次游戏中积极参与的态度，征求幼儿的意见：这次的游戏你们

想怎么开展 ？

二、让幼儿先自由的提出自己的想法，然后教师根据幼儿的建议，一起布局。

三、幼儿游戏，教师指导：

1、鼓励幼儿自由分组选定小主题，小组内协商分配角色。

2、观察幼儿是否有按布局方案来安排，并了解幼儿的想法。

3、观察幼儿使用材料的情况。

4、观察幼儿合作的情况和解决问题的方法。

四、组织幼儿欣赏作品。

1、请幼儿相互介绍自己的作品，并评价他人的作品。

第五篇：中班结构游戏《儿童乐园》

中班结构游戏《儿童乐园》

一、游戏由来：

一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。

二、游戏预设总目标：

1、了解“儿童乐园”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。

2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。

3、大胆的使用辅助材料进行建构。

4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。

三、第一次游戏

游戏目的：

1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。

2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。游戏准备：

1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片„„。

2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戏过程：

（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？

（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。

（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。

1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？

2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。

3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。

（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。指导要点：

1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

3、指导幼儿围合的方法。

4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

（五）幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施。

（六）指导幼儿收拾材料 观察与推进：

本次游戏的主题是幼儿比较熟悉的，又是幼儿所喜欢的，因而搭建过程中幼儿的积极性也很高。活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能——围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半“同字型”最终没有围合起来。或者另一组幼儿相对有概念，但围得很小，针对这个问题，下次师可用泡沫垫或者用即使贴拉一个边框，一方面引导幼儿了解围合的概念，一方面教幼儿布局的大小，争取解决该问题。

另外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

第二次游戏

游戏目的：

1、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。

2、继续尝试用不同的游戏材料搭建游乐设施。游戏准备：

1、新增：泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；上次搭建照片。

2、儿童乐园总体图„„。

3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戏过程：

（一）出示上节课搭建的“儿童乐园”照片，引导幼儿发现问题，提出本次搭建的目的要求。

（二）结合新增材料引导幼儿了解如何进行搭建。

1、出示泡沫垫（或即时贴），引导幼儿沿着拼好的泡沫垫形（长方形）围合“儿童乐园”的外围墙。

2、结合上次幼儿拼插游乐设施照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。

（三）继续提供“儿童乐园”布局图，幼儿分组进行搭建活动。指导要点：

1、按着“儿童乐园”布局图分两组（儿童乐园布局和游乐设施）进行搭建活动。

2、引导幼儿围合“儿童乐园”外围墙。

3、鼓励幼儿想象搭建不同的儿童乐园“游乐设施”。

4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

（四）结合本次搭建，幼儿说说本次自己搭建的内容，进步的地方。

（五）指导幼儿分组收拾建构材料 观察与推进：

本次活动多提供了泡沫垫的材料更好的帮助幼儿理解了围合的概念，省却了老师一直解释的时间，不同组幼儿还用了不同的材料进行围合。同时本次幼儿进行的“儿童乐园”布局比上节课丰富了许多，一些如“旋转木马”的游乐设施，被孩子们利用纸杯、牙膏盒等废旧物拼搭的像模像样。休息的凉亭增添了“大人们的运动设施”，孩子们说这是让陪孩子到公园的大人们玩的，充满着孩子们对大人的爱心。本次活动搭建不理想的有“佳莹一组拼插游乐设施的幼儿”，小部分幼儿还随着自己的心情拼起了枪，比较无目的，下节课针对此情况，一是可提供一些游乐设施的照片让幼儿先观察，鼓励幼儿模仿拼插。二是师重点对这一组的幼儿进行引导，帮助这些幼儿有更进一步的提高。第三次游戏

游戏目的：

1、鼓励幼儿用不同的材料大胆想象拼插出不同的游乐设施。

2、培养幼儿的创新意识。游戏准备：

1、新增：上次搭建照片，各种游乐设施图片„„。

2、儿童乐园总体图、泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；

3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戏过程：

（一）结合上次搭建照片，师重点针对搭建游乐设施这组的幼儿，提出不足和需改进的地方。

（二）出示各种游乐设施的图片，引导幼儿分析游乐设施的构造特点。

1、结合图片，让幼儿说说“这些游乐设施”主要的特征是什么。

2、自由交流：说说可以用什么材料把这些不同的特征体现出来。

（三）幼儿建构，师重点指导“拼插游乐设施”一组的幼儿。指导要点：

1、引导幼儿自由选择，分四组进行建构活动：两组幼儿搭建“儿童乐园”；两组幼儿搭建“游乐设施”。

2、重点引导搭建“游乐设施”的两组幼儿结合图片选择适宜材料进行拼插活动。

3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园“游乐设施”。

4、注意爱护玩具，不要将玩具弄得满地都是。

（四）结合本次搭建，师进行小结讲评。

（五）幼儿自由观赏本次的“建构作品”。观察与推进：

本次重点指导搭建“游乐设施” 的一组幼儿相对上节课再拼插构造上有所提高，都能积极动脑筋搭建不同的“游乐设施”。但幼儿基本上只拼出一种“器械”，后面发现孩子都喜欢选用“花型”的新拼插玩具，因为相对别的材料会比较好表现“游乐设施的特征”。但由于玩具材料数量不足，孩子们大都拼插一件作品，而且有个别男孩子还从别人搭好玩具中取走一块搭到自己的作品上，下次材料提供上可多提供此玩具，同时提供的玩具要更适宜搭建游乐设施的。另外女孩子已经会合作搭建一件作品，男孩子相对还是各玩各的，要多鼓励合作一件难些的作品。

第四次游戏

游戏目的：

1、能有序的分组进行儿童乐园的搭建活动。

2、喜欢建构活动，体验合作的乐趣。游戏准备：

1、新增：上次搭建照片，适合搭建游乐园设施的拼插玩具多提供„„。

2、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片

3、泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；

4、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戏过程：

（一）分别出示上次搭建“儿童乐园”和“游乐设施”两组幼儿搭建的照片，让幼儿一起交流说说总体搭建的情况，提出改进的地方。（1）选择适合表现该游乐设施的拼插玩具进行创意拼插。（2）摆放游乐场里要规划整齐。

（二）幼儿建构，师分组进行适当的指导。指导要点：

1、让幼儿相对按上次合作小组进行建构活动，适当进行调整。

2、重点引导搭建时的选材和“儿童乐园”里的有序整齐归放。

3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园“游乐设施”。

4、鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。

（四）幼儿自由观赏本次的“建构作品”。

（五）结合本次搭建，师进行小结讲评。观察与推进：

经过几周的“儿童乐园”建构活动，幼儿已经基本能自己独立的分组并进行相应的建构，本次的搭建效果比前两次有了一定的进步，搭“儿童乐园”的幼儿能用不同的材料搭建自己的围墙，里面有目的的规划要搭建的内容，同时还能给每个搭建项目内容添加上相应的围墙，看起来更加整齐有序；搭建“游乐设施”的幼儿能创造的搭出如：升降飞机、翘翘板、滑板车„„等，感觉整个搭建内容丰富了、会合作了。孩子们还会用一些小花片进行绿化美化的点缀，有了一定的审美观点，给予肯定表扬和拍照后，幼儿的自信心加强，更有兴趣进行建构活动。因此，我将在区角中继续投放一些建构材料，让每一个幼儿都能获得搭建的快乐。