我心中最喜爱的老师

第一篇：我心中最喜爱的老师

我心中最喜爱的老师

电气工程学院电子信息工程一班 冯涛

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”我想，这是对老师形象最生动、最精辟的刻画吧！从我上学开始，老师在我心中的形象一直是那样的高大、和蔼，他们一直在默默奉献、不求回报，这也是我敬佩老师的原因。

小学和中学的老师把我们当成自己的小孩般看待，他们不仅仅是一名人民的教师，还扮演着类似父母般的角色。在学校，他们就是我们的父母，不仅孜孜不倦地播种知识的种子，还一直把我们的理想种子无微不至地浇灌；不仅是我们学习上的良师，还是我们生活中的益友；不仅教会我们如何去学习，还教导我们如何去做人。在学校里，我最常接触的就是老师，他们会时常找我聊天，我也会时常找他们谈心，分享我的喜与忧。

上到大学，我发现大学老师与高中以前的老师截然不同，他们不会一整天都和我们接触，我们仅仅能在一周中的两三堂课见到他们，课下时虽然还有答疑时可以看见，也许一个学期之后我们也就没机会接触他们，毕竟每个学期的课都不一样，任课老师自然也不一样。

尽管如此，可还是有那么一位老师让我印象如此深刻，让我如此钦佩。曾在一个网上看了有关对好老师的二十条评价标准：懂尊重、会微笑、人善良、心真诚、说笑话、爱表扬、多宽容、少苛责、话简洁、人优雅、不偏心、懂学生、作业少、成绩好、不告状、换位站、成一片、互问候、常联系、会感恩。二十一世纪的大学教师，不仅仅担负着“传道、授业、解惑”的传统职责，还承担着塑造学生的理想和品德、培养学生适应社会发展的能力、培养学生顽强的意志和健康的人格等任务，在这个师生互动的过程中，教师是否被学生喜欢是导致教学效果优劣的一个关键因素。

我最喜爱的大学老师是在大一下学期中教导我们大学物理实验的老师——赵淑云。老师个子中等，性格平易近人。赵老师是一位学识渊博的老师，在课堂上他的思路非常的清晰逻辑性很强，上课有自己独特的风格，欢快且热烈。

一、能挥洒自如地上课 1．富有活力的课堂氛围

教师讲课时的热情是教师内心对自己职业的热爱的外在体现。如果老师讲课没精打采，肯定不会吸引人；如果老师总是“满脸旧社会”，学生肯定懒得看你，还有什么吸引力？如果老师动不动就激动地训斥学生，精神倒是很饱满，但是那能吸引学生吗？ 赵老师在讲课的过程中始终保持良好的精神状态，在讲课的过程中充满激情，融合她的个性、人品、气质和经验的真情，有效地调动学生的情绪，调控课堂的气氛，从而吸引我们的注意力，在潜移默化中感染我们。2．靠有效的教学方法和先进的教学手段吸引学生

“教学有法，教无定法”，课堂教学方法同样多种多样，目前大学的课堂教学仍然存在传统的注入式的教学方法，教师讲得多，多而杂，多而全，一讲到底；满堂灌；教学死板刻板呆板；教师照本宣科，学生昏昏沉沉，课堂气氛死气沉沉。实践证明，注入式的教学必然导致学生负担重、质量差、脑子笨、能力弱。

在我们的课堂上，从来不会出现死气沉沉的状况，她总是会不断增强课堂教学的趣味性，巧妙地提出问题，抓住重点，突破难点，精讲多练，使我们的学习变被动为主动，从而达到启发教学的目的。

二、做学生的好朋友

在课下我们是无话不谈的好朋友，没有老师与学生的距离。无论有什么问题我们都可以通过电话、QQ或者是发邮件的方式来寻找答案。这便是我大学最喜欢的一位老师，在学习中不断给我们寻找未来的方向和信心，让我们在学习和生活中变得更加坚强，让我们知道如何 去走自己的路。

这就是赵老师，虽然我们相处的时间才不到两个多月，但是她在课堂上留给了我们非常深刻的印象，她确实能够称为我们心目中最喜爱的老师。

第二篇：我心中最满意的老师

我心中最满意的老师

在我幼小的心灵中，有这样一位好老师，她永远都像冬日里的暖阳，温暖着我的心。她就是我的班主任老师。她给了我们母亲一般的爱；她知识渊博；工作严谨，教学经验也非常丰富。她就是我心中最敬佩，最满意的老师——聂老师。

她有一头乌黑亮丽的长发，鼻梁上架着一副近视眼镜，有趣的是鼻梁中间还有一颗黑黑的肉痣呢！聂老师的嘴能说会道，她常常面带笑容，她的微笑总能给人一种家的味道，那就是和蔼可亲。

有一次，我测试考得有点不理想。我改好错题后，去给老师看，老师委婉的对我说：“你这次测试考得不理想，在我心目中你的成绩在班上数一数二的，希望你尽最大努力，把最好的一面展现给大家。”我看着老师期盼的眼神，有些愧疚，我不想再让老师失望，我用力点点头，在心中暗暗发誓：一定要把最好的一面展现给大家。我行，我一定能行。

有两句话说得好：老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，这种精神是多么无私啊！老师是园丁，辛勤地浇灌着祖国的花朵。是啊！别看平时老师对我们很严苛，可这是为谁好呢？当然是对我们这些学生好呀！每个晚上，聂老师都要加班，没有一句怨言。每当夜深人静的时候，我们进入了甜蜜的梦乡时，我们亲爱的老师还在灯下耕耘着。

一个个辛勤的园丁，一根根燃烧着的蜡烛犹如一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。老师，我的好老师，感谢你明亮的烛光，感谢你辛勤的浇灌，感谢你耀眼的阳光射入我的心灵。啊！亲爱的老师，我爱您如奔腾的黄河，爱您如蓝悠悠的天空。

我的好老师

是谁？把雨露洒满大地，把我们辛勤培育？是老师，是我最敬爱的聂老师，如柔和的春风，轻轻地吹拂着我的心灵，使我萌生了对语文学习的热爱之情，快乐的徜徉在语文知识天地里。聂老师，您是我心中最好的老师。

您有一头飘逸的长发，您的鼻梁上长着一颗黑溜溜的肉痣，看上去，既好玩，又严肃；高挺的鼻梁上架着一副近视眼镜，显得十分端庄典雅。再加上聂老师您知识渊博，就像我心中的硕士一样。

您是一个真正的雅博老师，您无论对谁，都是那么文明有礼。对我们说话都是轻声细语，即使是批评，责骂我们，也非常委婉，循循善诱，真是“随风潜入夜，润物细无声”呀！

聂老师，您的课堂生动精彩。语言是那么的优美动听，幽默风趣，课堂上不时传出孩子们快乐的笑声。对我来说，每天我最盼望的，就是上语文课，因为在我看来，那绝对是一种享受。

聂老师，您对工作也十分尽职。如果有同学没听懂，您就会利用休息时间有耐心地一遍又一遍的讲。有一次，陈宜飞有一道题没听懂，请您再给他讲讲。正好那几天，您感冒了，嗓子特别疼，但是，您不顾嗓子的疼痛，还是用沙哑的声音给陈宜飞同学讲了一遍又一遍，直到他弄懂为止，您——聂老师才松了一口气，脸上露出了欣慰的微笑。

亲爱的聂老师，您是最好的老师，我会永远记住您，以您为榜样，努力学习，长大后成为您——当一名像您一样的好老师。

我最喜爱的老师

嘿！你看咱们的聂老师，貌不惊人，走在人群中，不显山不露水的，一点也不引人注目。可在我们全班同学的心中，她的地位却是至高无上的。想知道原因吗？听我慢慢道来。

我们班的同学佩服聂老师那可是五体投地。因为聂老师可谓是“文武双全”文的：朗读、书法、打字样样精通；武的;打乒乓球、舞蹈、打腰鼓，都很在行。她曾代表学校的女教师参加江东片区的乒乓球比赛，和几位男老师一起取得了团体奖。她经常给我们讲小时候她学习的故事，让我们明白只要努力就能做天才。

我们的聂老师虽然已经人到中年了，但却充满朝气。走在路上，遇见你总会笑脸相待。那微笑就像花儿一样美丽。你的烦恼就会跑到九霄云外了。

聂 老师说一不二，只要说过的话，她一定办到。“丁零零。。。”上课了，同学们安静的静息着。只见聂老师怒气冲冲的走进教室，气呼呼地吼道：没交作业的，给我交上来！“这一声狮吼把同学们震得差点从座位上摔下来。交了的成竹在胸，环顾四周看谁没交。没交的，少写了的则大气也不敢出。聂老师厉声喝道：”没交的站起来！“只见那几个“老油条”乖乖地自己站了起来，结果你们应该知道的，要么补好i，要么多做两遍。哎，你们这些傻瓜呀，你们非要“以身试法”让老师生气冒火，难道你们不希望班里太平，老师安心吗？

你 想知道我为什么那么喜欢聂老师吗？因为我上课爱发言，成绩又好，所以每节语文课我都能打起十二万分的精神，相信这样的老师，你们也会非常欢迎吧！

第三篇：二班“我心中最作文美老师”

她的美

和静县第五小学 二（3）班 指导老师：刘杰玲 作者：徐瑞

“叮铃铃—”上课的铃声响了，走进教室的是一位扎着马尾辫，带着奇怪的牙套，手里拿着课本和教案的女老师，这就是我们的语文老师，也是我们的班主任。

我们的语文老师可“凶”了，每次在我们早读不好好读课文时，她就会发脾气地说“张嘴，读出声音来！”“把词读清楚！”，令老师最烦恼的就是“读”。每次我们读课文读词时，她总会发点小脾气，生气地指着同学的课本让他动嘴大声读，所以每次老师提问我我都会大声的回答。

尽管她爱“发脾气”，我仍然喜欢她！总问我们吃早餐了没有，中午打饭了没有，早晚接送我们的司机叔叔有没有按时到，每天作业写到几点，爸爸妈妈的农活忙不忙………

她就是这样一个“凶巴巴”、“爱发脾气”、无微不至关心我们的老师，在我的心中她真的好美呀！

评语：写文如做人，从你对学习中的感受可以看出你是个积极上进的好孩子，你看人和事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。加油，你会更棒的！

在我心里你是最美

和静县第五小学二（3）班

指导老师：刘杰玲 作者：王子衡

和她相识一年多了，在我的小脑袋里总会有她对我们点点滴滴的关怀和呵护………

刚上一年级时，我的拼音很差，是她握着我的手一步一步教会我拼拼音、认字、写字，现在我已经会写许多字，认识许多的成语歇后语，还能写这么长的小作文呐！

上课时，她总是绘声绘色的给我们讲解课文内容，一字一段得给我们分析，让我们在学习课文的同时教会我们许多做人的道理。在她给我传授知识的过程中使我感到学习是一件多么快乐的事情呀！

在我的作业本上，练习册上都有她对我说的知心话，“宝贝，你真棒！”“加油，男子汉！”“小糊涂蛋，要认真呀！”“你很聪明，要是把字再写漂亮一些就更好了!”

她为我做的还有很多很多，我很想很想抱着她说一句：刘老师，我爱你，在我心里你是最美！

评语：你很善于抓住人物的特点进行具体描绘，展示了老师的平易近人，对学生无微不至的关心和耐心，文笔间渗透了对刘老师的真情实感。

我心中最美的老师

和静县第五小学二（3）班

指导老师：刘杰玲 作者：陈福源

我们班的刘老师最爱“说话”，所以我们班的同学从一年级到现在都很爱回答问题，很爱和老师伙伴交流。

刘老师很美，而且是那种慈祥的美。下课了，同学们可喜欢争着和刘老师说话，我也不例外。把自己看的书、知道的新鲜事、听到的稀奇谜语都告诉刘老师，好让她更喜欢我！

刘老师很美，而且是那种“婆婆”的美（嘿嘿，要是她听到肯定会拍我的小屁屁）。课间做操时，刘老师总会在我们的列队里来回巡视。帮我们理理红领巾、翻翻领子，叮嘱我们及时清洗衣服或是增减衣物；摸摸我们的小手和脑袋，叮嘱我们及时洗澡和理发；掰掰我们的小手指，叮嘱我们及时剪指甲………

刘老师，我想对你说：我喜欢你的美，我喜欢你说出来的一字一句，哪怕我在初中、还是高中、甚至我老了，我都会将你的美深深地印在脑海里，谢谢您，亲爱的好老师！

评语：从作文中可以看出你阅读广泛，积累了大量的词句，所以在因而在描写人物的动作时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力，你会更加优秀！

第四篇：我心中最敬佩的好老师

我心中最敬佩的好老师

岔河刘珍俊

我一个人静静地坐在书桌前，望着相片上老师那和蔼可亲的脸庞，心中不时泛起阵阵涟漪。我打开记忆的闸门，往日那一幕幕又清晰的浮现在眼前......孙老师，是我小学的语文老师。孙老师虽然

没有光亮艳丽的外表，但是朴素大方，对待学生

和蔼可亲和风趣幽默的讲课风格让我们敬佩。孙老师对待学生似哥哥，但比哥哥更关心我们；似爸爸，但比爸爸更慈爱；似爷爷，但他的关爱却不是溺爱我们。

有一次，我们班上有一位同学过生日，孙老师知道了，就让我们全班同学准备一个生日惊喜。等到那位同学看见后，很是感动，眼泪已经不由得在眼眶里打滚了。老师说出了对他的生日祝福，最后我们一起唱生日歌。在那时，我们之间已经没有了老师与学生之间的代沟了，只是一起玩的忠实同伴，共同为我们的好友庆生而已。

孙老师最大的特点就是上课语言幽默，形式多样灵活。同学们都知道作文课，对于大部分同学来说是最头疼的事。但是孙老师却不像其他老师那样死板，而是想方设法让我们喜欢上作文课，爱上作文课。

有一次上作文课，孙老师走上讲台没告诉我们是作文课，而是问我们：“同学们喜欢做游戏吗？”同学们异口同声地说：“喜欢!”“那好，我们一起来做个小游戏。”孙老师面带微笑地说并在黑板上画了一幅画，“一个非常漂亮的小女孩儿不小心把鼻子给弄丢了，她急得哇哇大哭，我们班的学生都是有爱心的学生，我们帮小女孩儿的鼻子找回来，看看我们谁最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子贴在最合适的地方。”老师的话音刚落，同学们都高高举起手，如同小树林一般，个个都争先恐后地说：“我来！我先来!”看呐，同学们有的贴歪了，有的贴到了嘴上，有的根本没贴到脸上......其他看着的同学也笑得前仰后合。不知不觉中，一堂课已经过了一大半。同学们还犹意未尽，但老师打住了学生，说：“由于时间关系，不能让每个学生都这样来玩，不如这样，我们先把这次活动写下来，可以写已发生的场面，同学们的表现、心情，也可以设想场面和你们自己的表现、心情。”“行！”同学们都拿起笔来，刷刷地写起来，令人头痛的作文课，却变得简单而开心！

老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像园丁，细心培育我们这些祖国的花朵；老师像一颗闪烁的繁星，照亮了我们的锦绣前程......慢慢关上记忆的闸门，将记忆永远的锁住。

第五篇：我心目中最喜爱的教师

“我心目中最喜爱的教师”调查问卷

一、【引言】

亲爱的同学们:为倾听广大同学及家长的声音，了解本校大家对教师工作的认识与期望，特设计此问卷访查，请您谨慎如实填答，您的支持是我们工作前进的最大动力，感谢你的合作!

二、【你的基本资料】

三、【填答说明】

请在每题答案中你认为最合适的□内打“√”

若题目中有“其他”或需要文字陈述时，请依自己的看法表达。本问卷结果仅提供给学校作参考，并绝对保密，请安心作答。

四、【问卷】

1．就性别而言，你喜欢的教师是 无所谓 男性 女性

2．您“心目中的理想老师”最恰当的“年龄层”是 无所谓 23-30 31—40 41-50 51-60

3、对于“心目中的理想老师”的“仪表”，你认为（可多选）五官端正，有气质 外表帅气 穿着不俗气 温柔美丽 有个性 端庄大方 年轻漂亮 斯文儒雅 穿着朴素 打扮入时 冷俊威严 总是面带微笑

没什么特殊要求，都可以接受

其他：

4、对于“心目中的理想老师”的“谈吐”，你认为（可多选）温文尔雅

有条理、有内容、有学识 具有亲和力

能清楚地表达自己要说的是什么 得体、大方、公正、睿智 不说粗话脏话 举止优雅

语言要确切、明了、简单、通俗 生动、活泼、幽默 没想过

其他：

5、你认为老师对同学应该是——（可多选）不会在事情没弄清之前就乱骂一通 不讽刺学生

不胡乱发脾气在学生身上 和善待人

不会因心情的好坏而改变对学生的态度 眼中没有“差生”

不会只以学生的成绩来评价学生 对于步入歧途的学生能悉心指导

能发现学生身上的闪光点

对待比较调皮的学生也能够很好

对所有学生一律平等，一视同仁，没有任何歧视 注重学生个性发展

理解学生、尊重学生、关心学生 经常表扬鼓励学生 没有特别要求，都可以 信任学生

对学生提出的建议能有选择地接受

其他：

6、你认为一个好老师应该具有的品质是——（可多选）人品要好，心地善良 有正义感 不情绪化

学识广，知识渊博平易近人 不偏心

如天使善良、端庄、大方平等、民主

有亲和力,有人格魅力

思维敏捷，有较强的应变能力 严厉而真诚 感情丰富

没有想过

其他：

7、你喜欢老师怎样上课——（可多选）面带和顺之光 上课像在讲故事 有幽默感，不死板

教学方法新颖，不照本宣科 不带教案

教案详细、完整、清楚

能谈古论今，又能联系当前的社会 思路清晰

能让无聊的课堂有声有色 会用各种现代化辅助教学手段 回答学生提问有耐心 讲课清楚明白生动 课下能辅导学生

生动，不会令学生打瞌睡

上课不拖堂

在课堂上是一个优秀的演员

在课堂上就象一个很好的组织者和导演 严格而规范

无所谓，都可以接受

其他：

8、你喜欢老师如何批改作业——（可多选）每次作业都按时批改

通过批改作业及时发现学生存在问题 几次作业合在一起进行批改 只写个“阅”字即可 作业本上对的打“√”，错的不打“×” 作业本上对的不做标记，只将错的打“×” 即打“√”，又打“×”

每次作业抽取一部分样本进行批改 无所谓

其他：

9、你希望老师与同学的关系是——（可多选）能与学生成为朋友，耐心倾听学生的心事 或师或友，需师时则为师，需友时则为友 可以与学生共欢乐、同伤悲 能懂得我们的内心

像朋友一样，能体会我们的情感 与学生多交流和沟通

像智者一般，传授我们正确的知识 与学生和得来

像天使一样，能开导我们的思想 无所谓，都可以

其他：

10、你希望老师还能具备哪些综合素质——（可多选）具有创新能力 掌握多门语言

熟练掌握多种教学技巧 能激发学生的求知欲

能针对不同的题材、不同的学生选用不同的教学方法 多才多艺

具有较强的科研意识和研究能力

能紧跟学科领域的最新发展，经常向学生介绍学科的最新动态 熟悉学生所喜爱的流行、时尚讯息 接触多种文化形式，包括武侠和漫画等 热爱体育锻炼，并擅长跑步或球类运动 没想过

其他：

11、你对老师还有哪些建议或意见？

12、我校教过你的教师中，你最喜欢的是谁？他问什么是你心中最理想的教师？

你最喜欢的老师姓名：

这位老师的特点（你喜欢他的原因)：