七年级语文下册第一次月考总结（模版）

第一篇：七年级语文下册第一次月考总结（模版）

七年级语文下册第一次月考总结

本学期第一次月考成绩业已揭晓，根据卷面的结构及试题的难易程度，具体分析如下：我带的七、1；

七、2两班的语文课，参加考试的人数总共86人，其中

七、1班44人，七、2班42人。七一班平均成绩101.2273分，七、2班平均成绩97.8333分。及格率：

七、1班100分以上的27人，90—100分的8人；72—90分的4人；72分以下的5人。

七、2班100分以上的25人；90—100分的6人；72—90分的6人；72分以下的5人。满分150的试卷，我班的陆芸同学就得135分的好成绩，名居本年级语文成绩第一名。

通过本次考试，发现大部分学生基础知识掌握得不扎实。特别是学困生对基础知识的掌握和综合运用能力特别差，失分较多。另外考名著导读部分的题没让学生复习，多数学生不会做。但优秀的人数较多，及格率较高。也有一部分学生通过之前的努力，成绩也有了明显提高。阅读题得分率较高，满分55分，平均得30分以上。作文满分55分，得分率也较高。因此，与其它学科比之，仍是领先的成绩。

二、存在的问题 综合本次考试、评卷及学生的反馈，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方（在此，不再多述），但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面：

1、对基本课文中的双基知识重视不够，掌握不熟。对现代文阅读部分，因本次月考有些是课外的，提出的问题较多、难度较大，答题抓不住知识点，离题意远。古诗文阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材掌握不扎实，不能灵活地运用所学的知识。课外阅读所提出的问题，学生做的答案更是抓不住要点，只是肤浅的、简单的写几句不着边际的话。

2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。

3、本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。

4、缺乏应有的书写基本功。有的笔画生硬，杂乱无章；有的随心所欲，敷衍潦草；有的乱涂乱改，卷面模糊。

5、阅读能力低下，理解能力差得可怜，深层次的意义根本找不出来，更不用说概括能力了。

三、今后的措施

1、坚持运用“四环节循环教学法”进行教学，以学生为主体，以老师为主导，让学生多自学、多质疑、多探讨、多交流。加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达，积极展示。

2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。

3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。

4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。

5、加强对学生的书写要求、指导，坚持每天写一篇小字，不间断。

6、鼓励学生多读好的课外书；多写日记（每天一篇）及读书笔记；多积累词汇，以提高写作水平。

第二篇：七年级语文第一次月考

七年级语文第一次月考

（第一、二单元，总分120，其中卷面分5分）

一、语文积累与运用（25分）

1．把下面句子补充完整。（4分）

（1），可以为师矣。

（2），不亦君子乎？

（3），见不贤而内自省也。

（4）士不可以不弘毅。

2．根据提示默写句子。（4分）

（1）孔子在文中论述了“学”和“思”的辩证关系的句子是：

（2）如果人人都能做到为他人着想，做到“。”那么构建和谐社会就能早日实现。（用《论语》中句子回答）

3．阅读下面一段文字，按要求答题。（7分）

理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。

美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。

理想是导引方向；

理想是，载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望而不可既，折磨着你那进取的心。

（1）给文中加点字注音。（2分）缀连（）脊梁（）．．

（2）用“罗盘”“船舶”这两个词给文章填空。（3分）

（3）文中有一个错别字，它是应改为。（2分）

4．综合活动。（10分）

班上开展下面两项趣味语文活动，相信你能一一参加并完成。（10分）

① 成语接龙。根据示例在下而成语后面连接出三个成语。（4分）

例：车水马龙一龙马精神一神通广大一大张旗鼓

表里如——、————

② 拆字游戏。将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照范例从下面提供的字中选一个拆开，说出所悟。（6分）

例：“路”由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来的。

怒功悟

二、阅读（50分）

（一）①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_________（啜泣、哭泣），正_______（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。

②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_______（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，„„父亲的手电光照着我。„„“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” „„

④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” „„

⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。” ⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。„„

⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

5．将①②段空缺处填上合适的词。（3分）

6．第③段画线处运用了_______描写。有什么作用？（4分）

7．第④段中画线句与下文哪句照应？（3分）

8．写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。他为什么会有这样的感受？（4分）

9．第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。（3分）

10．读了本文，你有什么感受或得到什么启示？（请从不同角度思考，至少写出两点）（4分）

（二）老师的忏悔

比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。

一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。

第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”(差)。

下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?”

克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。

蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!”

此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。

一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!”

蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”

克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。

是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。

11．克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F等级?（3分）

12．蒙迪的父亲对他说：“你得慎重一些。”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔细阅读父亲说的全部话，反复品味其中的含义，你就会理解父亲的用心了。（4分）

13．许多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想?你对这一事实有什么看法？（5分）

14．过这篇文章，你从中学到的最重要的人生道理是什么?（4分）

（三）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首视之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

15．解释字词。（2分）

（1）稚（）（2）徐（）

16．翻译画线句。（4分）

①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

②昂首视之，项为之强：

17．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？（3分）

18．区别下列各句中“故”的不同用法。（3分）

（1）故时有物外之趣（）

（2）故作镇静（）

（3）不知何故（）

19．文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要有哪些原因？（3分）

三、作文（40分）

20．家是什么？是我们的栖身之所，是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片天，儿女用孝顺的心给父母奉上一丝慰籍；在这里，洋溢着浓浓的关爱之情。

请以“有家真好”为题，写一篇500字左右的文章。

七年级语文第一次月考答案

一，1。（1）温故而知新（2）人不知而不愠（3）见贤思齐焉（4）任重而道远

2．（1）学而不思则罔，思而不学则殆（2）己所不欲，勿施于人

3．（1）zhuìjǐ（2）罗盘船舶船舶（3）既即

②示例1 : “怒”由奴和心组成，说明人有怒便成了心的奴隶。

示例2 : “功”由工和力组成，说明只有努力工作才能获得成功。

示例3 : “悟”由心和吾组成，说明不论什么事，我们只有用心去感受才会有所悟。

二、阅读

（一）5．啜泣 纳罕恐惧6．景物烘托人物的恐惧心理。

7．要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

8．我顿时有了信心——我的信心大增——我产生了一种巨大的成就感。因为我在父亲的鼓励下，两次取得了成功

9．要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。10．1）路要自己走，但从大人那里接受知道是必要的。（2）父母不宜多替孩子包办，应该让孩子接受风雨的磨练。（3）要相信自己，遇到困难时对自己说“我能行”

（二）11．是因为蒙迪的理想离现实太远。

12．蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业，实际上是他对自己人生道路的选择，他必须对自己的“决定”负责，因此，父亲要求他以慎重态度对待这件事。(意思正确即可)

13．这是一道开放性题目。说他未能完全实现作业中的构想，可举他的牧马场只有20多英亩，距他设想的200英亩所差甚远为据；说他实现了自己的构想，可以他有了自己的牧马场为据。评价方面，既可肯定他对自己的话负责，用自己的奋斗实践它；也可肯定老师有责任心，他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。

14．这是一个开放性题目。无论是从正面还是从反面，从老师、父亲、蒙迪上都可以悟到许多人生道理。学生能从一个角度言之成理即可。

（三）15．（1）稚（幼小）（2）徐（慢慢地）

16． ①夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，（我）私下地把它们比做群鹤在空中飞舞。②（我）仰着头看，脖子因为这样都僵硬了。

17．惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。

18．（1）故时有物外之趣（所以）

（2）故作镇静（故意）

（3）不知何故（原因）

19可以从以下方面来谈：⑴富有童心、童趣；⑵观察仔细；⑶想像奇特等。（答一点1分，总3分）

第三篇：七年级语文第一次月考总结反思[模版]

七年级语文第一次月考总结反思

对于这次考试，总体感觉不够理想，拿到试卷后，满眼尽是六七十分的学生，简直是惨不忍睹。

看到这样的分数，自己非常难过，感觉非常对不起学生，是我有限的教学能力限制了他们无限的发展，是我有限的责任心，导致了他们有限的分数。痛定思痛，当提起一个教师真正的责任心，全心全力于教学，像对待自己初生孩子般那样来对待别人的孩子。对于此次考试的具体情况总结如下：

一、基础题中的诗词默写和填写生字依然有总分学生失分较高 这两个题目本属于送分题，但是得分情况并不理想，全班只有10人满分，错得比较多的字依然是“骥、轩、潭、嶙峋、磬”。

二、病句修改出错率过半

病句修改全班只有18人做对，不足一半，对于病句修改在学生语法学习还不够充分的情况下，我们只有多总结一些典型病句，并加强学生的语感训练，以此来提高病句的判断能力。

三、4-5小题语言运用题得分极低

第4小题失分的根本原因在于学生只会判断某个句子运用了何种修辞手法，但是对于用修辞手法造句还是无从下手。

第5小题也是一种第一次出现在学生眼中的新题型，很多同学也是找不到北，对于这类题目主要是加强他们的审题训练，并学会分析与概括。

四、文言文阅读得分相对较高

此题是整个试卷中学生完成最好的题目了，满分13，平均得分在10分以上。得益于之前对翻译的逐个背诵跟踪。看来此方法还得继续加强。

五、课内阅读得分超低

本题满分12分，平均得分5分左右，失分点有两个，一是学生对于“象征”不属于修辞手法而是写作手法的认识不够，二是学生缺少对句子的微观分析能力。

六、现代文阅读得分较低

此题的主要失分点有两个，一是学生对于描写手法的概念基本上是一片空白，第二是学生的阅读分析、概括、综合能力明显不足，使得学生的思维不够全面，因而对于得分点的回答也不够完整。

七、名著阅读得分超低

本题本8分，但学生的平均得分率只有4分左右，满分的只有7人。这个题目属于死记硬背型的，以后能过加强背诵来提高这一题的得分率。

八、作文情况不妙

作文中最大的问题依然是书写问题，其次还有五六个同学字数不够，得分在20以下，一位同学竟然没有写作文，实在出人意料。作文的内容也较为单调，基本上都是发烧感冒类的，缺少新意。对于作文，在学生们生活阅历有限的情况下，一要加大他们的阅读量，二是要进行系统写作训练。

这是七年级入学来的第一次考试，它让我全面了解了学生，也全面了解了自己。自己一定从新出发，努力学习其他老师的教学经验，探寻语文教育的新方法，争取使孩子们的学习能有一个更高层次的飞跃。

第四篇：七年级语文第一次月考总结反思

七年级语文第一次月考总结反思

拿到试卷后，简直不敢相信这是自己教出的学生，满眼尽是六七十分的学生，简直是惨不忍睹。

看到这样的分数，自己非常难过，感觉非常对不起学生，是我有限的教学能力限制了他们无限的发展，是我有限的责任心，导致了他们有限的分数。前段时间由于太多的时间放在了家人身上，致使放在学生身上的时间少了很多，所有以今天这个成绩实在是因为一己之私而耽误了孩子们。痛定思痛，当提起一个教师真正的责任心，全心全力于教学，像对待自己初生孩子般那样来对待别人的孩子。对于此次考试的具体情况总结如下：

一、基础题中的诗词默写和填写生字依然有总分学生失分较高 这两个题目本属于送分题，但是得分情况并不理想，全班只有10人满分，其中错得较多的学生有。错得比较多的字依然是

二、病句修改出错率过半

病句修改全班只有18人做对，不足一半，对于病句修改在学生语法学习还不够充分的情况下，我们只有多总结一些典型病句，并加强学生的语感训练，以此来提高病句的判断能力。

三、4-5小题语言运用题得分极低

第4小题失分的根本原因在于学生只会判断某个句子运用了何种修辞手法，但是对于用修辞手法造句还是无从下手。

第5小题也是一种第一次出现在学生眼中的新题型，很多同学也是找不到北，对于这类题目主要是加强他们的审题训练，并学会分析与概括。

四、文言文阅读得分相对较高

此题是整个试卷中学生完成最好的题目了，满分13，平均得分在10分以上。得益于之前对翻译的逐个背诵跟踪。看来此方法还得继续加强。

五、课内阅读得分超低

本题满分12分，平均得分7分左右，失分点有两个，一是学生对于“插叙”和“标题”的作用认识不够，二是学生缺少对句子的微观分析能力。

六、现代文阅读得分较低

此题的主要失分点有两个，一是有些学生对于描写手法的概念了解，但如何着手分析，做题思路和步骤不熟；第二是学生的阅读分析、概括、综合能力明显不足，使得学生的思维不够全面，因而对于得分点的回答也不够完整。

七、名著阅读得分不高

本题3分，但学生的平均得分率只有1分左右，满分的只有人。这个题目属于死记硬背型的，以后能过加强背诵来提高这一题的得分率。

八、作文情况不妙

作文中最大的问题依然是书写问题，其次还有五六个同学字数不够，得分在20以下。作文的内容也较为单调，基本上都是发烧感冒类的，缺少新意。对于作文，在学生们生活阅历有限的情况下，一要加大他们的阅读量，二是要进行系统写作训练。这是七年级入学来的第一次考试，它让我全面了解了学生，也全面了解了自己。自己一定从新出发，努力学习其他老师的教学经验，探寻语文教育的新方法，争取使孩子们的学习能有一个更高层次的飞跃。

第五篇：七年级英语第一次月考总结

七年级英语第一次月考总结

本次月考试题是七年级英语下册M1-M3测试题，分值100。主要是对名词性物主代词与形容词性物主代词，情态动词Can,一般将来时 be going to进行考察，本试题共分两部分，第一部分为选择题，满分55分，其中单选15题，15分，阅读理解四篇，40分。第二部分为非选择题，满分45分，其中词汇应用10分，短文还原5分，阅读表达10分，写作20分。

本次试题主要考察物主代词，情态动词Can,一般将来时 be going to，但大部分同学掌握不好，主要有如下几点：单选题失分多，说明学生平时只顾死记硬背短语语法 而无法将其应用到具体题目中；阅读理解失分也较多，说明学生的阅读量不够，不能准确理解给定材料；还有一部分同学书面表达部分出现空白或跑题情况，说明考试中没有认真分析作文，以及课堂写作训练没有起到应有的效果。

总结下来，一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。尤其是中等偏下的学生在遇到问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。

通过本次考试，一定要认真总结经验、教训，在以后的教学中查漏补缺，争取努力取得较为理想的成绩：

1，在题目中强化知识点，达到熟练掌握及应用。

2，提醒同学在写作时应先认真读题，避免出现跑题。

3，强化阅读训练，努力培养语感。有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

4，面向全体学生，减少两极分化。给学困生布置相对简单的任务，使他们能逐步进步。