五年级上册语文单元计划

第一篇：五年级上册语文单元计划

第一单元教学计划

单元主题

我爱阅读教材简析

本单元共有四篇文章，《窃读记》和《走遍天下书为侣》是精读课文，《小苗与大树的对话》和《我的长生果》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读。《窃读记》生动地描绘了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。《走遍天下书为侣》告诉我们要以书为伴，终身学习。《小苗与大树的对话》通过小女孩与季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通。《我的长生果》通过作家叶文玲童年时读书，作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。外配合本组专题，还安排了“综合性学习”，“阅读链接”，“语文园地”等多项训练内容。通过对本单元的学习，让学生明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，从而受益一生。教学目标

1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵课文指定段落，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。

3、重点，体会作者遣词、造句的精妙。

4、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。

5、读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。

6、学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。教学重点、难点、感悟描写“我” 动作和心理活动的语句，感悟作者从读书和作文中受益的语句。根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作。教学策略

一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。课时安排

1、窃读记 2课时 2* 小苗与大树的对话 1课时

3、走遍天下书为侣 2课时 4* 我的长生果 1课时口语·习作、回顾·拓展一 5课时

第二单元教学计划

单元主题

“月是故乡明” 教材分析：

本组课文每篇古诗和散文都表达了漂泊在外的游子们，对家乡的怀念和赞美之情。其中包括脍炙人口的思乡诗《泊船瓜洲》《秋思》和词《长相思》，精读散文《梅花魂》和略读课文《桂花雨》《小桥流水人家》。配合本组专题还安排了“口语交际与习作”回顾拓展中的“交流平台”和“日积月累”中。通过对本组课文的阅读，体会到作者对家乡的热爱和无限的眷恋之情，并领悟到作者是怎样将这种感情表达出来的。教学目标：

1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。

2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。

3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。

4、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。

5、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。

6、学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。

7、正确、流利、有感情地朗读课文；

8、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

9、抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。

10、欣赏课文中优美的语言积累、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。

11、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。

12、通过活动，培养对家乡的热爱之情。

13、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。教学重点、难点、抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情；能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。教学策略

一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。课时安排：

5、古诗词三首 2课时

6、梅花魂 2课时 7* 桂花雨 1课时 8* 小桥流水人家 1课时口语·习作、回顾·拓展二 5课时

第三单元教学计划

单元主题

学习说明性文章教材简析

本单元《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。人与自然的关系。本组教材的几篇课文是在四年级学习说明文的基础上，延伸与发展的。四年级下册“大自然的启示”通过《自然之道》《蝙蝠和雷达》等课文的学习，激发了学生探索大自然的兴趣。本学期在此基础上要求学生学习说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并把学到的方法运用到自己的文章中去。对学习方法，学习能力的要求是环环相扣，螺旋上升的。学情分析

五年级的学生喜欢探究未知世界，喜欢想象，喜欢新的科学技术。他们正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，根据学生思维发展的规律，我们在教学中，要鼓励学生在讨论和交流中敢于发表自己的看法，做出自己的判断。教学目标：

1、会写18个生字，会认23个生字，正确书写本单元生字新词。

2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

3、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。

4、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。

5、抓重点词语理解课文，积累词汇。

6、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

7、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

8、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

9、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。

10、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。教学重点、难点、1、了解松鼠的外形和它的生活习性，能按不同方面把课文分为两部分，2、体会作者是怎样把各部分写具体。

3、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。

4、把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。教学策略

让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

课时安排：

《古诗词三首》 3课时

《梅花魂》 2课时《桂花雨》 1课时《小桥流水人家》 1课时《口语交际及回顾拓展二》 5课时

第四单元教学计划

单元主题

生活的启示教材分析：

本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。这四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。学情分析

因为这四篇课文的意蕴比较深刻，要注意体会文章中重点句子的含义，所以，学生阅读起来可能会感觉到一定的困难，特别文章所讲述的一些道理因为有当时社会环境的影响等因素的存在，所以显得更加难以理解，所以，学生如果想完全理解这几篇课文内在的道理是存在一定的难度的，所以，教师应该侧重引导学生联系课文和生活来理解。教学策略

凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到教学措施从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。教学目标

1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段。

3、理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。

4、结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文，初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。

5、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。

6、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

7、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

8、积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。

9、了解、积累生活中的座右铭。教学重点、难点、1、抓住重点段理解课文的意思。

2、读懂重点段的思想内容，体会课文的思想感情，有一定的难度。

3、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”深刻含义。课时安排

13、钓鱼的启示

2课时

14* 通往广场的路不止一条 1课时

15、落花生 2课时

16、*珍珠鸟 1课时口语·习作、回顾·拓展四 5课时

第五单元教学计划

单元主题

遨游汉字王国教材分析

本组教材由三部分构成：主体部分包括两个综合性学习主题活动── “有趣的汉字”和“我爱你，汉字”。每个主题活动都是先提出活动建议，然后给出一组阅读材料；主体部分前面有一个导语，主要是提出学习任务；主体部分后面有一个结语，提出办展览、办手抄报等成果展示和继续探究的建议。教学目标

1、学会本单元24个生字。

2、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。

3、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

4、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

5、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。

6、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。

7、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

8、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

9、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

10、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

11、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

12、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

13、能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。教学策略

本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。课时安排：

第六单元教学计划

单元主题

父母之爱教材分析

本组教材以“父母之爱”为专题进行编排，安排了两篇精读课文，两篇略读课文。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广、崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足“我”读书的强烈愿望。《“精彩极了” 和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。教学策略

紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。教学目标：

1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段，养成积累的习惯

3、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。

4、了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.5、有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。

6、从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。

7、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.8、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法.9、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系.教学重点、难点：

1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。

2、让学生明白这对父子为什么了不起。

3、体会课文中含义深刻的句子的意思。

4、从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。课时安排

17、地震中的父与子 2课时 18* 慈母情深 1课时 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 2课时 20* 学会看病 1课时口语·习作六 3课时回顾·拓展六 2课时

第七单元教学计划

单元主题

不忘国耻、振兴中华教材分析

本组教材《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情。学情分析

本组这样一个蕴涵着强烈民族色彩又具有厚重历史沉淀的主题，对于成长在和平年代的小学生来说，即使是小学高年级学生，由于时空距离和教材文字张力的限制，容易造成学生只是感受而不是感悟，只可远观而走不进历史的这种浮于表面的体验，产生一种无法担负的沉重感。教学措施：

引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。教学目标：

1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段。

3、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

4、理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。

5、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。

6、感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神。

7、了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

8、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。

9、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.10、学习读后感的写作方法,写一篇读后感.11、通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.12、进一步提高学生搜集和运用资料的能力.教学重点、难点、1、了解按事情发展顺序安排材料的方法。

2、理解课文第五段，理解几个比喻句的作用。

3、有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。

4、课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。课时安排《圆明园的毁灭》2课时《狼牙山五壮士》2课时《难忘的一课》1课时《最后一分钟》1课时

口语·习作七 3课时回顾·拓展七 2课时

第八单元教学计划

单元主题

走近毛泽东教材分析

本组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文。从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到：毛泽东──他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲，他和普通的群众在一起。《七律.长征》，一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》，通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。然后用一段连接语引出后两篇课文，“我们再去了解作为普通人的毛泽东的情感世界”，《青山处处埋忠骨》，情感细腻、真挚，人文内涵丰富、感人至深。毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛主席在花山》，记叙了毛泽东在花山村的几件事，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。教学措施

走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。教学目标

1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段。

3、理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.4、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.5、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

6学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。

7、交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利.8、从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。

9、交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受.10、朗诵背诵毛主席的诗词.11、阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀.教学重点、难点

1、体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。

2、含义较深的句子理解。

3、初步领悟一些描写人物的基本方法。

4、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众的利益着想的思想作风。课时安排

25、七律·长征 2课时

26、开国大典 2课时 27* 青山处处埋忠骨 1课时

28* 毛主席在花山 1课时口语·习作八 3课时回顾·拓展八 2课时

第二篇：五年级上册语文计划

五（2）班语文教学教研计划

一、指导思想

以加强现代教育理论的学习，提高自身素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

二、基本情况分析

（一）、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

（二）、学情分析：

本班现有学生47人，绝大多数学生已经养成良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，学生有一定的阅读能力，口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法，还有个别学生基础较差，家长又疏于监督，还需老师加强辅导，个别学生学习自觉性较差，还不按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

（三）、个人教学教研分析

深入学习“二五五”教学模式，用新的教学方式知道教学，培养学生的合作，探究，自主学习的能力。

三、教学教研目标

（一）、教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

（二）、教研目标

1、加强理论学习，做到有笔记，有体会。

2、加强对多媒体的使用，用现代化的教学手段服务教学，优化课堂教学效率。

四、教学重点

1、了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为人类做出的贡献，受到热爱人民的思想教育，同时使学生观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、能够在口头上或书面语中运用所学词语，注意积累词语，培养学生的表达能力。

五、教学难点：

1、注意学生听说读写能力的协调发展。

2、落实每个单元要掌握的词语，持之以恒的积累运用经典语言，让每个学生尽可能达到真实具体的写话目标，使学生在课外阅读中既得“法”又有“趣”。

3、扎实进行语言训练。

六、教学教研方法：

1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教学中，还要好好利用、开发课程资源，注重人文关怀，努力结合课题研究，严格要求自己，大胆尝试，提高课堂教学效率。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。

2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。

3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。从多方面、多角度了解学生，做学生的良师益友，还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体学生的语文素养。

4、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。

5、精心设计作业，认真及时批改作业，抓好反馈环节，使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。

6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

7、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

七、活动安排

1、教学活动安排：

周次

内容

课时

第１周：

1、窃读记

2、小苗与大树的对话

第2周：

3、走遍天下书为侣

4、我的“长生果”

回顾、拓展一

第3周：

5、古诗词三首

6、梅花魂

7、桂花雨

第4周：

8小桥流水人家

回顾、拓展二

9、鲸

第5周：

10、松鼠

11、新型玻璃

12、假如没有灰尘

第6周：

回顾、拓展三

13、钓鱼的启示

14、通往广场的路不止一条

第7周：

15、落花生

16、珍珠鸟

回顾拓展四

第8周：

期中考试

第9周：

综合性学习

第10周：

17、地震中的父与子

18、慈母情深

19课

第11周：

20、学会看病

回顾拓展六

第12周：

21、圆明园的毁灭

22、狼牙山五壮士

第13周23难忘的一课

24、最后一分钟

第14周：

回顾拓展七25、七律·长征

26、开国大典

第15周：

27、青山处处埋忠骨

28、毛主席在花山

第16周：

回顾拓展八

第17课：

复习一至四单元

第18周：

复习五至八单元

2、个人教研安排：

九月份：

1、学习新课标，制定好教学计划。

2、参加学校组织的听评课活动。

十月份：

1、学习“二五五”教学模式和“六推六让”的教学策略。

2、参加教研组组织的音乐教研。

十一月份：

1、学校组织期中考试，认真做好质量分析。

2、学习如何说课、评课。

3、听示范课。

十二月份：

1、做好自己的常规教学，迎接检查。

2、认真钻研教材，上好每一节课。

3、积极参加教研活动。

元月份：

1、制定好复习计划，迎接期末考试。

2、积极参加学校组织的复习先行课。

3、写好工作总结。

学下学期三（1）班语文教学教研计划

一、指导思想

二、基本情况分析

1、教材分析：

本册教材共有32篇课文，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。

本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

2、学情分析：

本班现有学生41人，绝大多数学生已经养成良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，学生有一定的阅读能力，口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法，还有个别学生基础较差，家长又疏于监督，还需老师加强辅导，个别学生学习自觉性较差，还不按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

（三）、个人教学教研分析

深入学习“二五五”教学模式，用新的教学方式知道教学，培养学生的合作，探究，自主学习的能力。

三、教学教研目标

（一）、教学目标

1、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

2、认识250个生字，会写300个生字。

3、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

4、继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体

会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

6、积累课文中的优美词语，精彩句段。练习复述课文。

7、留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分

享习作的快乐。

8、学习写感谢信。

9、能够在习作中合理的运用收集的资料。

10、能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

11、能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。

12、能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

（二）、教研目标

1、加强理论学习，做到有笔记，有体会。

2、以“二五五”教学理念为指导，搞好课堂教学改革。

3、加强对多媒体的使用，用现代化的教学手段服务教学，优化课堂教学效率。

四、教学重点

1、感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，感受大自然的美好和家乡的可爱，培养学生热爱自然，热爱家乡的思想感情。

2、能够在口头上或书面语中运用所学词语，注意积累词语，培养学生的表达能力。

3、在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

五、教学难点：

1、注意学生听说读写能力的协调发展。

3、扎实进行语言训练。

六、教学教研方法：

5、精心设计作业，认真及时批改作业，抓好反馈环节，使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。

6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

7、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

七、活动安排

1、教学活动安排：

周次

内容

课时

第一周：

1、春天的小雨嘀嘀嘀

2、瀑布

第二周：

3、古诗两首

4、柳笛和榆钱

第三周：

百花园一

5、翠鸟

第四周：

6、飞吧，海鸥

7、蚂蚁的救助

8、大象保姆

第五周：

百花园二

9、张衡

第六周：

10、捞铁牛

11、寓言亮泽

12、为什么不反过来试试

第七周：

百花园三

13、山村的早晨

第八周：

14、登上企鹅岛

15、奇异的植物世界

16、鸟儿的侦查报告

第九周：

百花园四

期中考试

第十周：

17、难忘的八个字

18、心中的那盏灯

第十一周：

19、十二次微笑

20、救命骨髓

百花园五

第十二周：

21、放飞蜻蜓

22、在金色的海滩上

第十三周：

23、和时间赛跑

24、“计算机之父”童年的故事

百花园六

第十四周：

25、我不能忘记祖国

26、卢沟桥

第十五周：

27、古诗两首

28、民族英雄戚继光

百花园七

第十六周：

29、清明节的由来

30、雪顿节上看赛牛

第十七周：

31、东郭先生和狼

32、快乐国奇遇记

百花园八

第十八周：

复习

第十九周：

复习

第二十周：

迎考

2、个人教研安排：

二月份：

1、学习新课标，制定好教学计划。

2、参加学校组织的听评课活动。

三月份：

1、学习“二五五”教学模式和“六推六让”的教学策略。

2、参加教研组组织的音乐教研。

四月份：

1、学校组织期中考试，认真做好质量分析。

2、学习如何说课、评课。

3、听示范课。

五月份：

1、做好自己的常规教学，迎接检查。

2、认真钻研教材，上好每一节课。

3、积极参加教研活动。

六月份：

1、制定好复习计划，迎接期末考试。

2、积极参加学校组织的复习先行课。

3、写好工作总结。

第三篇：五年级语文上册单元知识点

五年级语文第一单元知识点

1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。3.关于感谢师恩的名句：(1)老师，人类灵魂的工程师。(2)一日为师，终身为父。

(3)假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！4.八字成语列举：

十年树木，百年树人。

前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。

一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

6.本课每一问结构类似，都是以“问的什么为什么要问希望怎么办”的形式呈现的。

7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。8.陶行知的名言：

捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。

我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望---失望一--线希望---彻底失望。《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。11.带“风”的诗句有：

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。相见时难别亦难，东风无力百花残。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。夜来风雨声，花落知多少。随风潜入夜，润物细无声。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷

五年级语文第二单元知识点

一.《去打开大自然绿色的课本》

1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。二.《装满昆虫的衣袋》

1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。三.《变色龙》

1.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。

2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：

纸老虎（外强中干的人）

井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）

千里马（德才兼备大有作为的人）

哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）3.六字成语列举

迅雷不及掩耳

一不做二不休

九牛二虎之力过五关斩六将

风马牛不相及

五十步笑百步

三寸不烂之舌

天有不测风云

有眼不识泰山

有志者事竟成四.《金蝉脱壳》

1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。

3.含有动物、昆虫名称的成语

鼠目寸光

九牛一毛

谈虎色变

守株待兔

龙飞凤舞

画蛇添足

蜻蜓点水

蛛丝马迹

一马当先

亡羊补牢

猴年马月

呆若木鸡

狗急跳墙

猪狗不如

飞蛾扑火

金蝉脱壳 4.歇后语列举：

韩信点兵——多多益善

扁担挑水——心挂两头西施脸上出天花——美中不足

孙悟空闹天宫——打上前去猪八戒照镜子——里外不是人

八股文的格式——千篇一律张飞穿针——大眼瞪小眼

玻璃杯沏茶——看到底 5.有关观察的格言: 细节在于观察,成功在于积累。

---爱默生

戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。——培根

五年级语文第三单元知识点

一、《成语故事》

《成语故事》中的三则寓言故事流传久远，并浓缩成三个成语。成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。

自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。

滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。

二、《推敲》

1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。

2、韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人；②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静；③读起来也响亮些。

题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

三、《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，4 吞下仙药升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、为民造福；嫦娥：美丽善良、机智勇敢，一心为民；逢蒙：奸诈贪婪。

四、《读书莫放“拦路虎”》

《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。

五、《伊索寓言》

寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。

六、练习三

1、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”，意思是不管敌人如何凶残狡猾，诡计多端，他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂；“把冷暖时刻记心头”，提醒母亲要时刻提高警惕，不可大意；“出门卖货看气候”、“来往帐目要记熟”，提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心，切记对准暗号，不可稍有疏忽；平时还要“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招；面对白色恐怖，要学会斗争，还要充满胜利信心，相信一定会有“喜鹊唱枝头”的一天。最后特别叮嘱小铁梅，“家中的事儿你奔走，要与奶奶分忧愁”。

2、戏曲的剧种除了京剧还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。

七、综合

1、出自寓言故事的成语有：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢等。

2、出自神话故事的成语有：火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地等。

3、出自历史故事的成语有：一鸣惊人、入木三分、三顾茅庐、胸有成竹等。2

4、含有“月” 的成语有：月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异等。

5、描写“月亮” 的诗句有：①举杯邀明月，对影成三人。唐李白《月下独5 酌》

②月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。宋杨万里《竹枝词》 ③江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。唐张若虚《春江花月夜》

五年级语文第四单元知识点

13课《在大海中永生》

1、《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者展开联想的翅膀，运用了拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言使读者深受感染。

2、全文围绕一个“情”字，因伟人的离去而悲痛，语速要徐缓、沉稳。

3、万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋，地域渐次增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指一个中国；“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、“超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。14课《高尔基和他的儿子》

1、《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。

2、“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。

3、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西。

4、“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快„„”一句是全文的点睛之笔。“给”，给予；“拿”，索取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个“让所有的人都需要”的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。

5、高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》。

15《艾滋病小斗士》

1、《艾滋病小斗士》一课写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。

2、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病，不悲观，不消沉，还能关心和他一样患病的儿童。

轩然大波

庞然大物

恍然大悟

勃然大怒浑然一体荡然无存井然有序泰然处之

积累运用四

1、螳臂当车：比喻不自量力去做办不到的事情，必然招致失败。

买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。东施效颦：比喻盲目效仿，效果很坏。邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变自己的方法或看法。守株待兔：比喻不主动的努力，而存在万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。掩耳盗铃：比喻欺骗自己，明明掩盖不了的东西设法掩盖。卧薪尝胆：形容人刻苦用功，立志为国家报仇雪耻。

2、读读下面的名言

①给予是快乐的。②人生的快乐在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。

五年级语文第五单元知识点

1、黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉

2、造句：

屹立——中国像一条巨龙屹立在世界的东方。郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。

饱经风霜——老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

3、描写山的成语：崇山峻岭

山明水秀悬崖峭壁锦绣山河

江山如画

4、赞美黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。（徐霞客）

5、《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布雄伟的景观，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。黄果树瀑布的形态宽，声音响。它位于我国贵州省，是亚洲最大的瀑布。

6、形容气势大的成语：浩浩荡荡

排山倒海

气贯长虹

一泻千里

千军万马

气吞山河

7、形容瀑布的古诗：①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

8、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！

9、《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

10、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞„„看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷„„”

11、有关丰富繁多的成语：包罗万象

琳琅满目

五花八门

应有尽有

无所不有

12、公益用语：①小脚绕一绕，小草笑一笑。②司机一杯酒，亲人两行泪。

五年级语文第六单元知识点

1、富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和政治家。

2、谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费208 多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。课文中多处运用了数据，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的顽强毅力。

3、诺贝尔一生在_机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔热爱人类、热爱科学，无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道、丁肇中、朱棣文等华裔科学家获物理奖，李远哲获化学奖。高锟获2009年诺贝尔物理学奖。

4、《滴水穿石的启示》

1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一，持之以恒，就一定能够实现美好的理想！

5、李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。

6、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机

7、健康知识：世界卫生日：4月7日

世界无烟日：5月31日世界环境日：6月5日

8、预防近视：A注意用眼卫生B坚持做好眼保健操C劳逸结合、睡眠充足，加强营养D定期检查视力，及时治疗

9、“四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂

10、关于励志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪②最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑

11、与“滴水穿石”意思相近的词语：日雕月琢持之以恒坚持不懈孜孜不倦锲而不舍五年级语文第七单元知识点

1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦虚稳重的人，洪教头是个骄傲自大、鲁莽冲动、有勇无谋的人。

2、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，成功塑造了宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等108位英雄好汉的形象。其中的武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等都是脍炙人口的故事。

3、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有：《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》《林教头风雪山神庙》等。

4、与《水浒传》有关的成语：逼上梁山扶危济困不打不相识官逼民反劫富济贫

5、出自《水浒传》的歇后语：孙二娘开店—— 谋财害命武大郎上墙头——上不来下不去

石迁偷鸡—— 不打自招

6、《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

7、《水浒传》中的人物绰号：林冲-豹子头柴进--小旋风

吴用--智多星

李逵--黑旋风

鲁智深--花和尚

8、《少年王冕》选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

9、描写人物心情的成语：六神无主

心花怒放

提心吊胆

心急如焚

忐忑不安

10、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁

舍己为人

大公无私

不屈不挠

拾金不昧

11、表现优美风景的：山清水秀

青山绿水桃红柳绿风光旖旎美不胜收

12、表现热爱祖国的：精忠报国国家兴亡，匹夫有责

爱国爱民忧国忧民

13、描写场面的：车水马龙、人山人海、万人空巷热火朝天

14、背诵王冕的《墨梅》：吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

15、背诵唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

16、背诵唐代诗人孟浩然的描写农村生活的诗《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

17、背诵清代诗人高鼎的《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

18、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

19、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。

20、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。

21、写出下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差（）

林则徐（）

王勃（）

苏轼（）

越王勾践（）

诸葛亮（）

李白（）

刘备（）

22、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？

任达华（）

华国锋（）

冼星海（）解东（）

单田芳（）

朴诗礼（）

燕子平（）应强（）

23、熟记跟新年有关的成语。

六畜兴旺

五谷丰登

物华天宝

人杰地灵

焕然一新

百废俱兴千帆竞发

万马奔腾

蒸蒸日上

欣欣向荣

国泰民安

人寿年丰

24、背一背几条春联。

山河增秀色，大地沐春晖。

神州有天皆丽日，祖国无处不春风。

春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红梅最风光。五年级课文内容填空与理解

一、按课文内容填空 1．松下问童子。。2．牧童骑黄牛。

。像这样反应儿童生活情景的诗句还有：

。

3．让明亮的眼睛，去发现

。用

，去描绘

。

、野花要和你们

。祖国的山水要和你们

，请听一听它们心中的声音。青山说：

，满怀

！绿水说：

，奔向

，！4．去吧，天空会

，给你们

。去吧，大地会

，给你们

。祖国

绿色的大门。去吧，去吧。5．开始

了！

，背上立刻

，蝉背露出来了。

也在很快地变化着，先是

，一会儿变成13 了

。接着，头

了，前面一双

的大眼睛，像

。六只脚出来了，整个身子在。最有趣的是

的情景。未出壳的蝉尾

、。蝉儿把它已经出壳的上半身

，又

，再

，就出来了。整个动作

。6．蝉儿的肚子在不停地颤动着，，渐渐地

、。翅膀上出现了

、的斑纹。

7.刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是_____ __的。折叠的翅膀________ _________。但是，很快就____________ ______。又小又嫩的翅膀______________，很快______________，像___________

_____________。8．这四条龙

，但奇怪的是都没有画上眼睛。游客看了，，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。张僧繇推辞说。游客不信，都以为张僧繇在唬人。

，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。

，电闪雷鸣。游客们

，无不佩服张僧繇的。9.飞机在，鲜花

。大海

，寒14 风

，„„ 10.也许，；也许，；也许，；也许，„„

邓小平爷爷的影响超越

，超越

，他不仅

，也属于。

11．与

，与

。我们

的邓小平爷爷！

12.高尔基的儿子

，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他

休息。假期很快

，他

爸爸，跟妈妈

。春天到了。春风吹来，的花儿

，散发出。傍晚，晚霞

。高尔基坐在院子里，心里有说不出的高兴。

多像

！13.“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是

，那你的生活

！那时候，你会感到

。你要知道，„„”

在这句话中，“给”指的是

，“拿”指的是

美好的东西”指

。你是怎么理解“‘给’永远比‘拿’愉快”这句话的？

二、阅读延伸

1．《师恩难忘》的作者是著名作家

。田老师是一位

的老师，赞美老师的成语有

、，赞美老师的名言有

2．《陶校长的演讲》是著名教育学家

的一篇演讲稿，要求学生每天从

、、、四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。

3．《寻隐者不遇》的作者是

代的。《所见》的作者是

代的，诗中“忽然闭口立”的原因是：

。（用文中的诗句回答）

我还可以写出一句

代诗人

在《

》中描写儿童的一句诗：

。古诗是中华文化的瑰宝，我们常用诗句“，”来赞美老师；用诗句“

，”来告诫人们珍惜时光努力学习；送别朋友时，我们经常这样劝慰16 “

，”；我还积累了描写月亮的“

，”；带有“风”字的古诗，比如 “。”出自

代诗人

写的《

》。

“。”出自

代诗人

写的《

》。4．《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是

。文题蕴含丰富，以“

”喻“

”，形象贴切引人遐思。之所以把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为

5.《装满昆虫的衣袋》记叙了

国著名的昆虫学家__ ___从小就对昆虫非常入迷的故事。他根据自己近40年的仔细观察和悉心所得，花了30年功夫写了一本巨著《________》，我们要学习他那种

和的精神。

6.《变色龙》一文主要从三个方面介绍了变色龙的特点：

、捕食、。提醒我们要

。变色龙”比喻没有原则见风使舵的人，类似的三字俗语还有：

、。7．金蝉脱壳的过程非常

。作者能把脱壳的过程写得这么细致、生动，源于作者的细心观察，请写一则有关观察的名人名言

8．《自相矛盾》告诫我们

《滥竽充数》告诫我们

《画龙点睛》用来比喻出自历史故事的成语有

、、出自神话故事的成语有：

、；出自寓言故事的成语

、。

9．《推敲》这篇课文讲述的是唐代诗人

的故事。从课文中看出他是一个有着

的创作态度与的钻研精神的诗人。

10．《嫦娥奔月》是一篇

，故事展示了嫦娥

，后羿

这样伟大的精神品质，同时也批判了逄蒙的。11．《狐狸和葡萄》告诫我们：

《牧童和狼》告诫我们：

《蝉和狐狸》告诫我们：

课外，我还读过的《伊索寓言》有：

、、。12．“金蝉脱壳”是三十六计中的一计。比喻

。“三十六计”还有：

、、。13．王宁约我去网吧，我（写上动作或表情，让句子更具体）说：“

14．我是幸福的！假如我是一棵树，我就用翠绿装点大地；假如我是

，我就

；假如我是

，我就

。15．把下列歇后语补充完整并填空。姜太公钓鱼—— _________________ 周瑜打黄盖——_________________ 千里送鹅毛—— _________________

八仙过海—— _________________ 16.邓小平是中国改革开放的。他创造性的提出了

的伟大构想，使

和

平安回归。我知道的邓小平爷爷的故事有

。17.高尔基是

伟大的作家，他的自传体三部曲《

》、《

》以及散文诗《

》享誉世界文坛。

三、口语交际

①“六一”联欢会上，同学们_____________________，表演了许多精彩的节目。②开学前，我们为四川灾区的同学寄去了橡皮、小刀、尺子等学习用品，这真是___

_。③你一定还搜集了其它的歇后语，试着写两条。

________________________ _____

________________________________ ④你能用你积累的歇后语说一句话吗？试试吧！

第四篇：五年级语文上册单元分析

第一单元说明

本单元围绕“享受美德，感悟生活”编排了三篇课文——《相当一棵树》、《美丽的“三潭印月”》、《“天涯”踏浪》以及《语文乐园一》。

孩子刚过完暑假，刚刚回到校园，仍会沉浸在暑假生活中，因此，教材从儿童的生活和兴趣出发，通过分析课文我们会发现，较之四年级的课文，五年级课文增加了更多思考、感悟的因素。

教学前，教师最好对学生外出旅游情况、接触自然的情况有所了解，城市的孩子，可能去风景名胜比较多，农村的孩子可能接触周围的大自然比较多，教学做到有的放失。教学时，可让孩子准备自己游览名胜、接触自然方面的日记、照片、资料等，和大家交流。

第二单元说明

本单元除《古诗二首》外，其他三篇课文——《中秋节》《母亲的纯净水》和选读课文《酸枣情》都是围绕“享受亲情”主题编排的。

爱，是文学作品永恒的话题。本组教材从不同的角度歌颂了人间高尚、美好的情感。面对宁静祥和的中秋月夜，思乡思亲、渴望团聚的美好愿望会油然而生；面对“一颗颗晶莹”的小酸枣，那浓浓的师生情又深深地震撼着我们；而那独具“味道”的“母亲的纯净水”不仅让我们感受到润物无声的母爱，更是让我们呢的心灵得到净化。

教学中，教师要以“享受亲情”为主线，引导学生在品读中丰富语言积累，学习表达方法；在品读中体会作者的感情，进而产生共鸣，激发起爱父母、爱家庭、爱老师的情感。

第三单元说明

本单元围绕“走进科学，向往未来”这一主题编排了四篇课文，它们分别是《不用文字的书和信》、《富饶的海洋》，略读课文《可爱的地球》和选读课文《假如记忆可以移植》。

学习本单元，要让学生感受世界的精彩、奇妙的同时，还要引导学生感知科学的魅力，培养学生学科学、爱科学的兴趣和志向，激发学生们对宇宙万事万物的好奇心。

对这个单元的教学，建议教师在阅读教学中根据文章的特点，合理运用多种方式帮助学生阅读理解。如《假如记忆可以移植》这首诗歌应体现诗歌的特点，读中感悟，读中成诵，读中积累和消化吸收语言，培养学生的想象力。《可爱的地球》、《富饶的海洋》可以从题目入手，以中心词为切入点整体把握课文，理解文章，升华情感。

教学时不要把阅读课商城地理课、生物课或其他科学课，注意结合自己所处的地域灵活处理课文内容，加强课外语文实践，开展好科学实践活动。

第四单元说明

本单元除《望天门山》《题临安邸》两首古诗外，编排了以“精神永驻，精彩人生”为主题的《长城在我心中》《“诺曼底”号遇难记》和《高原汽车兵》三篇课文，其中《长城在我心中》是略读课文，《高原汽车兵》是选读课文。

《长城在我心中》本是一篇演讲稿，文章内涵深刻，立意高远，无处不流淌着作者对祖国的挚爱。教学中应更多地关注朗读的指导与训练。《“诺曼底”号遇难记》和《高原汽车兵》两篇作品分别用典型人物的典型事迹诠释着一种崇高的精神。教学时可以随情节的发展来体会人物的精神，在朗读中品析人物，感悟主题。

在本单元的教学中，教师应从激发朗读兴趣入手，关注学生个体感受，引导学生对词句进行理解，启迪学生对文章的思想有所感悟。

第五单元说明

本单元围绕“借物喻理，睹物思人”主题编排了四篇课文——《斗笠》《傲霜篇》《石榴又红了》和选读课文《我家有个大花园》，另有《语文乐园五》。

“一花一世界”，用心感受周围的一切，才会发现，原来那平凡的事物中，闪烁着美好的情感、真挚的情怀。斗笠中饱含慈母对游子的爱；菊花表达的是不畏强暴的高尚情操和斗争精神；看到石榴又红，怀念逝去的父亲；“我”家的大花园，处处都是无忧无虑的童年记忆。

本单元文章将语言的形式美与内涵美有机融合，文字清新明快，妙词佳句很适合学生吟诵积累。教学时，注意引导学生对语言进行比较、琢磨、推敲、品析、吟咏，体会表达的精妙及语言的内在情感，熟读成诵，注意积累。

第六单元说明

本单元围绕“英雄事迹，光照后人“主题编排了四篇主体课文——《革命烈士诗二首》《清贫》《狼牙山五壮士》《一个苹果》和一个《语文乐园六》。

语文学科弘扬、培育民族精神要突出语文学科的特点，要从文本本身出发。即通过对文本的阅读，借助文本中丰富情感的熏陶和语言文字的感染，使学生潜移默化地受到民族精神的激励和教育。所以在教学中，老师要通过激昂感人的语言和丰富的背景材料，把学生带入硝烟弥漫的战争年代，体会革命先烈英勇奋战，视死如归的英雄气概，激发学生强烈的情感共鸣。这是一个精神升华的过程，也是一个理解语言、品味语言、内化语言的过程。

教学本单元要注意三个结合：第一、把感受课文中英雄的形象和说出自己心目中的“时代英雄”结合起来，拉近革命英雄与孩子生活的距离。第二、把阅读文本和查阅相关资料，了解有关时代背景相结合，解决孩子理解上的知识不足的问题。第三、把品味英雄的人格品质与品味语言相结合。

第七单元说明

本单元围绕“儿童生活，七彩童话”主题编排了四篇课文——《新年来了》、《寻找幸运花瓣》，略读课文《皮皮鲁的风筝》，选读课文《代课老师》和《语文乐园七》。

本组课文取材于儿童的日常生活，一个个故事，一段段经历，像七彩的泡泡，会聚童真、童趣，展现儿童多彩的现实生活和充满想象力的梦幻般的儿童内心世界。

在教学中，老师们应紧紧围绕“儿童生活，七彩童话”这个主题，鼓励学生以读为本，力求通过品读，进一步落实课标高年段“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”。同时，在品读以儿童的生活为基础丰富想象力，尊重学生的个性体验，鼓励他们敢于表现自己的内心世界，表达出自己的童真童趣，激发他们追求希望和美好生活的情感，提高认识和理解生活的能力，从而大东啊提高语文素养的目的。

.第八单元说明

本单元围绕“回顾历史，品味文化”主题编排了四篇课文：《寓言二则》、《稻草人》、《草船借箭》、《快乐王子》和《语文乐园八》。

本单元除了《寓言二则》故事短小，其他文章篇幅较长，更适合培养小学高年级学生的阅读习惯和阅读能力。这些课文不仅文质兼美，且含意深刻，通过展现栩栩如生的人物形象，让我们从中感悟到丰富而深刻的哲理。

教学这类课文时，要避免繁琐的分析、说教。让学生在读的过程中培养语感，在读的过程中受到情感的熏陶。通过反复体会，揣摩人物语言、动作、神态、心理，体会作者的思想感情，表达自己的真切感受。

这一单元课文立意较为深刻，所描绘的人物与故事情节和学生的现实生活有较大的差距。教学前，教师应适当地引导学生搜集资料，了解相关作家的情况、时代背景及相关作品，拉近文本与学生的距离，使学生与文中的人物产生情感上的共鸣。教学后，教师引导海西走进文学的殿堂延伸阅读，使学生的阅读与认知水平有进一步的提高。

第五篇：五年级语文上册第五单元[定稿]

五年级语文上册第五单元温家小学马秀芹

教学内容：教学内容：

教材第76页——第91页。教材分析：

本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个版块的主题是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主的开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。

学习目标：

▲1.学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。

▲2.学生通过综合性学习，学会制定活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好的完成任务。

▲3.学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

★4.学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的汉语文字做一些力所能及的事。

★5.通过活动，学生能够很好的参与合作学习，提高自主学习的能力。

学情分析：

五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。

教学方法措施：

1．阅读单元导语，激发学习兴趣。

2．仔细阅读两个板块的“活动建议”，浏览阅读材料，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料。

3．小组开展活动，“并进式”和“阶段式”两种方式。教学准备：

相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。课时安排： 12课时

第一课时课时数：1 教学过程：

一、激趣导入，揭示学习内容

1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字有更多的了解吗？

（学生可以自由发言，教师相机点拨）

2.打开书P77页，指名读关于汉字的介绍。（板书课题遨游汉字王国）

【设计意图】由平时学生已接触的内容入手，自然过渡，激发他们喜欢祖国汉字的兴趣。

二、整体阅读，感受汉字的神奇

（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P79—85页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，真实地感受汉字的神奇吧。

（二）教师出示阅读要求：

1．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？

2．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。

（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。

【设计意图】在活动之前，由书中的内容入手，掌握本次活动的要求，带着问题走进活动，让学生做到心中有数，便于后面的学习。

（四）学生汇报，教师点拨。1．学生汇报第一题。

[要点：A字谜；B谐音；C仓颉造字；D“册、典、删”的来历]（1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。

（2）[答案：日；香；立；曼；林、杜、刘、孟]

（3）关于谐音：

师问：课本中例举了几种有趣的谐音？ [答案：歇后语；古诗；对联；笑话] 师问：能说出是哪两个字谐音吗？

关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。

关于“册、典、删”的来历：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，2．学生汇报第二题。教师作适当评点。

【设计意图】由学生喜欢的字谜入手，由浅入深的开展，渐渐地了解汉字的一些情况，不由自主的喜欢上它。

三、总结拓展，激发学生探究

教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。

第二课时课时数 2 教学过程：

1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。

2．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。

【设计意图】了解了活动的内容，要学生有条不紊地进行活动，需要有计划的进行，以便学生对自己感兴趣的问题进行活动。

3．制定计划：

4．例：

“有趣的汉字”活动计划

活动时间： x月x日

活动地点： x x家

活动内容：（1）搜集或自编字谜

（2）查找谐音笑话、谐音歇后语

（3）了解汉字的起源

成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

分工：

组长：xx 搜集资料：xx

编辑：xx 抄写：xx

插图：xx

日期：x月x日

6．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。

搜集和调查资料（两课时）

通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣

五年级上册语文单元计划

第一篇：五年级上册语文单元计划

第二篇：五年级上册语文计划

第三篇：五年级语文上册单元知识点

第四篇：五年级语文上册单元分析

第五篇：五年级语文上册第五单元[定稿]

相关范文推荐

五年级语文上册第三单元

五年级语文上册第四单元

五年级上册语文单元作文

五年级语文上册第四单元

五年级上册语文单元作文

五年级语文上册单元分析

五年级语文上册第一单元

三年级上册语文单元计划