感恩教师节剧本

第一篇：感恩教师节剧本

众生祝寿

人物：

母亲（一个退休的老教师）：宋晓敏 女儿：李静丽 学生：

语文：冷永萍、卜红艳、何俊梅、谢国虎 数学：夏菊、卜维、敬建根

英语：扬帆、罗璇、石金梅、周心铭、夏小飞、杨辉 综合：詹世英、丁维玲

剧情简介：

第一幕 李主任：（背景音乐，改为清唱，今天是你的生日，我的母亲„„）大家问我今天为什么这么高兴，因为今天是我妈的生日。每年她的生日都是学校最忙碌的时候，我从来没有给她过一个生日，今年呀！她刚退休，这六十大寿又撞上了教师节，真是喜上加喜呀！嘘„„（做小心状），因为我妈还不知道我们放假。我呀要给她一个惊喜。李主任：妈、妈，你可以将我放在家里的一个盒子带到学校来吗？急着用，你快给我带来哈。我现在很忙，就这样了。

宋老师：好的，我马上给你送过来！哎，这就是教师这个职业„„忙、忙、忙„„（台侧）（地点：遂外学校。）

李主任：哎，同学们。今天大家都准备好了吗？ 众人回答：准备好了！节目可以开始了！李主任：好戏马上就要开始了！

第二幕

（宋老师拿着盒子，来到了学校。可是学校一个人都没有。）宋老师：怎么这里一个人也没有？不行，我得给她打电话。宋老师拿着电话拨打：“对不起，你所拨打的电话已关机”“英文”怎么回事呢？（正想迈出）广播响起：集体演唱：“祝你生日快乐„„”

宋老师：你们„„你们是？老师你不认识我们了吗？ 我是你的学生„„（逐一自我介绍）学生一：宋老师，这么多年了，你的生日都在忙碌中度过。

诗歌赞美：（齐诵）

语文组：

老师，我们就像是一颗小草，而您就像一颗大树 只有在您的关怀下 我们才可以茁壮成长

数学、综合组：

老师，你用粉笔播种希望 你用爱心浇灌花香 你用知识开拓视野 你用和蔼给我力量

是你让我拥有坚强的翅膀 让我可以在字里行间自由飞翔

英语组：

现在，我们也是人民教师，我们在遂外的土地上挥洒汗水。

我们会向老师一样用语言播种孩子的希望，用彩笔耕耘孩子的梦想，用汗水浇灌孩子的明天，用心血滋润孩子的心灵。

第三幕

杨帆：宋老师，今天我们将用我们自己的方式来表达对您的敬意：

卜红艳：宋老师，在你的爱心教育下，我们有了强健的体魄，还练就了强身健体、可以减肥美体、可以提高记忆力的跳绳技艺，今天我们就展示给你看：音乐＋跳绳（罗璇、杨帆、石金梅）。

（众人围在宋妈周围，阵阵叫好，欢乐此起彼伏。）表演完后罗璇说：宋老师，祝你健健康康，长命百岁。

夏菊：宋老师，在你的教育下，我们人人有一门终身发展的艺术特长，今天是你的生日，请接受我们最诚挚的祝福。（补维、敬老师展示书法作品。）补维：我们祝你福如东海（左边）敬老师：寿比南山。（右边）冷永平：福寿安康。（将福字举在中间）

李静丽：妈，看你的学生的学生，也就是您的学孙子们也来给你拜寿了：

音乐起：新老师才艺展示（最好是舞蹈）夏小飞：宋老师„„

杨辉：错了，是宋奶奶，祝你生日快乐，笑口常开。众从鼓掌，退下。

何俊梅：宋老师，在这特殊的日子里，我们要用一首歌向你表白：我们将努力成为为一名优秀的人民教师。《长大后我就成了你》：领唱丁维（请确定需要合唱的内容），全体老师配合唱。

语文：祝愿天下所有的老师永远幸福安康！

数学、综合：祝愿遂外早日成为四川一流、华夏名校。英语：祝愿咱们的遂州外国语小学校响誉神州，桃李满天下（齐）礼花

第二篇：剧本《感恩》

影视文学脚本创作 作业

爱

指导老师：邝平钧 刘姝昱没看见不代表没有“感恩”系列电视栏目剧 脚本

07编导与戏文系专三班冯子睿

2007208210330

2008-12-28 ·

爱·没看见不代表没有

————电视栏目剧 脚本

07级编导与戏文系专三班冯子睿

主持人：各位观众你们好，再一次在《故事会》看见了我这张沧桑的脸。沧桑嘛，才会有故

事嘛。今天的故事会的故事不沧桑，也不纠结。它就像我们生活中很多物品普通地存在。现代的生活节奏，已经造成我们的情感的缺失。生活中，我们因为这样那样的缘故忽略了某人，或者因为太过于深爱而伤到了别人。其实，很多事后看来，都是误会。误会让人产生烦恼，但是我们往往都是在误会过后才觉得很多事的弥足珍贵。

[开往成都的火车上

[火车在重庆停车了，一位乘客下车

[父亲和儿子分别坐在火车的下铺

陌生人：师傅，我下车了啊，刚才谢谢你的塑料袋啊，您到哪呢，终点站，成都？ 父亲：嗯，是的，送儿子上大学呢！

陌生人：啊，他是你儿子，不会吧，咋没见你们说话呢。我还以为你们不认识呢？ 父亲：呃…嗯，没什么要说的，哎，你们就到了，我们还要坐四五个小时。陌生人：嗯，聊会儿就过去了，行，靠站了，再见阿，师傅，祝你们一路顺风。

儿子：聊会吧。免得别人又认为我们不认识。

父亲：聊什么，没啥好说的，我说的话又不中听，你也嫌我烦说来说去又是那些老强调。儿子：我读大学了，总算捱到这一天了，没我在家你们就轻松多了吧，省的给你们惹事。父亲：是啊是，把你送走，我也省心，你读大学了，要懂事了，你要记得你的中学那书读得…

那成绩，我每次去家长会都想戴面具。你自己好好回想你这条路走得„ „

儿子：（不耐烦）你又开始了。[父亲轻轻地叹了一口气

儿子的自述：我是某个男人的儿子，我爸爸唯一的功劳就是把我带到这个世界，他忙，他很凶，他不明白我喜欢什么，别人的爸爸出差都是带各种数码产品回家，而他只会带钢笔，老掉牙的礼物！

[室内

[儿子放学回家，父亲正在讲电话

儿子：爸，我演讲比赛得奖了，二等奖诶！

父亲：„ „嗯，（瞥了一眼），者有什么好炫耀的，又不是一等奖„ „（儿子丧气地离开）

[室内儿子的房间内

儿子：„ „妈妈的，这是什么爸爸嘛，骂我，打我，我真是投错胎了，这种人做我爸，出

门被车撞死，真希望他把我赶出去，我把衣服，钱还给他，我要跟他两清，他的钱有血腥味„ „

[父亲进到了儿子的房间，给了儿子一个耳光

父亲：你这个没的用的东西，你给老子滚，给你吃，给你穿，你读书读成这样，说你两句还

不行了啊，反了啊你，你给我滚，我当作你死了。

儿子：滚就滚，我跟你说，昨天给你看成绩单，想让你了解一下，以后再也不会给你看，从

此以后你别想知道我任何事。

父亲：我都当没你这个儿子了，那你自己的事关我屁事。

儿子：（带着哭腔）„ „我明明就进步了，你不但没一句鼓励，还破口大骂，别人家的儿子

都是要什么有什么，我要过什么没，反正你跟那个女的生了儿子后，我就无所谓了，而且，和你们住到一起后，我有做过一件为难那个女人的事没„ „

父亲：这是你应该的，老子供吃供住，你敢拿我的钱操蛋，你就试试„ „你自己好好反省，到底谁错了。

[室内

儿子：是我错了，我不应该那样吗您，这是我的检讨书，您看看。

父亲：嗯

儿子：爸，我今天要跟同学出门，我没钱了，您给点零花钱嘛。

父亲：要多少，500够了吗？

儿子：够了够了，绝对够了。

父亲：下次像昨晚那种事，不要再犯了。今天好好开心玩玩。我昨天话也说重了„„ 儿子：知道啦，知道啦，不说啦，我走了啊，拜拜。

[室外，儿子和朋友在逛街

儿子的朋友：你昨天被你爸怎么了

儿子：别说了，我看清现实了，你也知道我们家的情况，我爸我妈离婚后，你看我过的什么

日子，没办法，我要是有赚钱能力，我绝对不会那个家。我爸就是那种：我如果在外面被车撞死，他至少要三天才得到消息。这就是他对我的关心。要不是要问他要钱，真不想和他说话。

儿子的朋友：不会吧，这么凄惨！

儿子：我昨天就挨打了，我从此跟我爸之间就只有金钱关系，我必须主动点，不然被那个女

人和小鬼都瓜分完了。

儿子的朋友：嗯，支持你！

父亲的自述：我是某个男孩，或者即将成为男人的爸爸，我很忙，我书念的也不多，所以我尽量用物质去满足孩子，我有留意同事每次出差都有带礼物回家给孩子。但儿子从来不喜欢我买的东西，所以他常常开口问我要钱，我每次都满足了他。看着他拿着钱高兴地和朋友们玩在一起，我也很开心„„

[室内

父亲：„„诶，小张，那个材料出了点问题啊„„

儿子：爸，我演讲比赛得奖了，二等奖诶！

父亲：„„这种损失我们怎么担得起啊，这得赔多少„„嗯，（瞥了一眼），者有什么好炫耀的，又不是一等奖„ „（儿子转身了，父亲看着儿子的背影很久）

[室内，儿子房间的门口

父亲：儿子呢

后母：房间里呢

父亲：嗯。

后母：你别太过分啊，说说他就可以了，毕竟还是小孩子。

父亲：知道了。

[室内，儿子的房间

父亲：今天把我骂舒服了吧

儿子：是啊是啊，恨不得可以把你骂死。

父亲：把我骂死？

儿子：从没见过你这种爸爸„„

父亲：（抓狂）你这个没用的东西，你给老子滚，给你吃，给你穿，你读书读成这样，说你

两句还不行了啊，反了啊你，你给我滚，我当作你死了。

儿子：滚就滚，我跟你说，昨天给你看成绩单，想让你了解一下，以后再也不会给你看，从

此以后你别想知道我任何事。

父亲：我都当没你这个儿子，那你自己的事关我屁事。

儿子：（带着哭腔）„ „我明明就进步了，你不但没一句鼓励，还破口大骂，别人家的儿子

都是要什么有什么，我要过什么没，反正你跟那个女的生了儿子后，我就无所谓了，而且，和你们住到一起后，我有做过一件为难那个女人的事没„ „

父亲：这是你应该的，老子供吃供住，你敢拿我的钱操蛋，你就试试„ „你自己好好反省，到底谁错了。（父亲走出了儿子的房间，站在房间门口许久叹气。）

[室内

父亲：500够了吧。

儿子：够了够了，绝对够了。（儿子拿到钱后迫不及待的出门）

父亲：„„今天好好开心玩玩„„注意安全啊（儿子已走远，“注意安全”在回响）

[室内，父亲进入自己的房间

后母：他睡了吧？

父亲：嗯，我每天回来时间不一定，但不论多晚，两个儿子我都要去看看。

后母：知道你啦，我又没说你偏袒大儿子。

父亲：你知道的，他妈妈又没在身边，我„„

后母：我知道啦，行啦，睡吧。

[室内高考成绩出来了

父亲：你说说，你该怎么办，复读？当兵？还是去到大马路去扫地？

儿子：我怎么知道，我以为我考得很好啊。

父亲：你以为，你以为，你到现在还在做梦啊，还在“你以为”呢？

儿子：可能还有一个专科的机会，你去出点钱吧。

父亲：如果我是你啊，现在去死我都觉得丢脸了，你还好意思提钱要我去走后门，想都别想，你看看你，你读初中，我出了钱，高中，我也出了钱，现在读大学„„人家说：“树活一层皮，人活一张脸。” „„

儿子：„„

[火车到达成都

[父亲和儿子来到学校，两人一起报到，整理寝室

父亲：反正我以后也念叨不到你了，你自己好好把握吧，我这也是为你读书处最后一笔走后

门的钱了。

儿子：恩

父亲：反正你的人生你自己去添砖加瓦，我也管不着了

儿子：恩。

（父亲把新买的晒衣架动了动了手脚）

父亲：你看，这样弄了一下，衣服就不会被风吹下去了„„你住六楼，衣服掉下去，难得去

捡„„而且我看看你寝室楼下，还在建房子，掉下去的衣服又会要重洗„„

儿子：呃，嗯，好的„„

（旁白：这是一个小举动，我是他的儿子，被他的爱感动了，我再也不会换以他对我的爱了

[室外车站

父亲：你回去吧，我进候车室了

儿子：爸，好的，你一路注意安全啊，到家给我打给电话，还有就是少抽烟。

父亲：我会的，你放心吧，我跟你说的，你自己好好的记住吧，其实你还是已蛮不错的孩子，这是你阿姨要我告诉你的。

儿子：那我走了啊„„

父亲：噢，你有零钱吗？公交车都要零钱，来，我这有几快零钱，你拿去吧！

儿子：啊，那好，我走了啊„„

父亲„„

[火车上 父亲在回家的路上，准备抽烟

（父亲拿出火机，望着火机笑了，原来火机上的美女图换成了儿子的大头贴，旁边还写着”

爸爸不要吸烟了”。）

（父亲放下了烟头，把火机紧紧地紧紧地拽在手里。）

主持人：故事到这就完了，不知各位观众有什么看法。父亲的举动让儿子在一瞬间看懂了父

亲十几年对自己的爱，而儿子则用一张大贴图表达了对父亲的惭愧以及对父亲的感谢。这让我想起了一句话：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。相信大家都明白这是一句名言，也是一句警示。好了，今天“故事会”就到这了，我还要等着下班做顿好吃的给我的爸妈，我不想那句“亲不待”成为遗憾，嗯，观众朋友们，再见！

第三篇：教师节小品剧本

《聚会》发生在教师节时同学及老师的一次聚会

四眼：这是禅山酒家吗？

班长：对不起！先生，今天不营业。四眼：不营业？摆这么多好吃的，干什么（转台）

班长：是这么回事，今天是教师节十周年，当年我们小学班毕业的同学，要在这里聚会，请老师过节，所以暂停业一天，请您谅解！哎……先生！你这是干什么的。

四

眼：好甜！（拿起葡萄就吃）

班长：哎……请你放尊重点。

四眼：什么说话了（大家打照面）？

班长：哎呀，四眼仔！

四眼：大班长！

林海：（上）大班长！

光仔：你看看他是谁？

班长：小惠！哎呀……怎么今天那么漂亮。

林海：人家刚做双眼皮，哈……

光仔：嘿！大班长，本班54名同学除了王明未有下落，其他都联系上了，你看！我为联系

这事，这头发都丢了几根头发了。

班长：嘿！同学们！我去请老师！（众）好！

王明：（上）这里是丽丽酒家吗？哎！今天不做生意？

王明：同志！请问七四届小学毕业班是在这里聚会吗？

众：是呀，你是……

众：谁呀？

王明：我是王明。

众：啊，王明！

王明：你们都是谁呀？

小惠：我呢，小惠！

王明：这是谁呀？

光头：上！（玩小动作）（三人玩）

王明：光头！

班长：（上）嘿！老师来了……（起哄）

众人：老师好！老师好！

老师：同学们好，同学们好，哎呀！我都认不出来了，（笑）

王明：老师，你头发都白成这样了！

老师：哎呀！快七十岁的人了，头发能不白吗？你是谁呀？

王明：我是王明呀。

老师：王明？啊！你就是抄了一夜作业的王明。我当时批评了你，你不服气，在黑板上写

字骂我的那个王明。

王明：对！对！就是我，老师，你还记得我呢。

光头：老师，你坐，不管他多大的干部，在老师跟前，也得乖乖的站着。

众：对！（分两坐下）。

林海：哎！革命群众在这边，领导坐这边。

光头：老师，我来给你一一介绍一下，杨力，这是我们丽丽酒家的总经理，是我们同学聚

会的发起人，赞助人。

老师：杨力，你还是那么有组织能力，有号召力的人，记得那个时候，我让他当班长，你

们总在背后说我偏心（众）对！

光头：他是罗军，现在是海盗音像出版社的总经理。

老师：罗军？啊！样子没多大变化，给我印象最深的就是你这双眼睛，在课堂听课，我怀

疑你打瞌睡！

四眼：为什么呀！老师！

老师：因为你睁同闭的眼，都是这个模样！

四眼：老师！这是我的全家福，这是我孩子，这是我媳妇。

老师：眼睛不随你！

光头：老师，他叫林海！

林海：老师，好！

老师：啊！你真壮实呀,那时候，班里数你最淘气，课间休息10分钟,你总是跑来跑跑去，为了这个，我可没少找你的家长。

林海：那时候，我还没有懂事！

小惠：林海你还记得你说我打你的小报告吗？

林海：我说你打我的小报告，杨三姐，我们两坐一桌，你划了一条线，我稍为一过线，你

就向老师讲我耍流氓，哈……其实她是个小毛丫头，我怎么会懂耍小流氓。

小惠：当时我打你。

林海：当时你打着我，可现在你得小心点你借我橡皮胶，到现在还未还了？

老师：林海！现在做得什么工作呀！

林海：报告老师！做点小生意，搞建筑啦。

光头：嘿！现在他是董事长。

光头：老师，她是小惠。

小惠：老师好！

老师：啊，歌星好、歌星好，从小唱歌她就是唱得好听，那一年我们班去参加歌咏比赛，就是小惠领唱的，同学们还记得吗？

四眼：记得。我们还拿了第一名了。

众人：对，对，对！

小惠：（唱）月亮在……晚风吹来……（众人唱）我们坐在高高的土堆旁边，听妈妈讲那

过去的……（小惠哭……）

老师：小惠，小时候爱哭的毛病又犯了，哎呀！小惠，你干么那么伤心（王明上前介绍，被光头挡住）

光头：慢住，得有个先来后到嘛。我呢？搞中介信息服务的，为情人牵线搭桥，挣钱！

老师：怪不得大家的情况你都知道了。

光头：那不！我这里有一张联络图，上面记住全班的同学工作单位、家庭住址、单位电话

号码，我给老师念念：孙小凤，建筑公司的工程师，电话：3375782；刘言菲省医

院主治医生，电话号码：3371567；张燕同艺花大酒店的董事长，办公电话：

3370914、半夜电话：6717568，接通以后音语是：请小姐叫阿当先生听电话。

众：什么乱七八糟的。

老师：今天念

第四篇：教师节小品剧本

第一幕

陈老师独自在办公室批改作业。

陈老师：（滴眼药水）明天是教师节，学校领导特别关心我们青年教师，今天晚上七点为我们准备了庆祝教师节的活动。（看手表）啊，时间不早了，我批改完这些作业后，要赶紧出发了。（继续改作业）

（电话响）喂，派出所！（惊讶）我们班的学生李安在校外被人敲诈，现在正在警署做笔录。他没事吧，我马上赶过来。（迅速出发）

第二幕

警署办公室

民警：（敲门声）请进。

陈老师：你好，我是李安同学的班主任。（握手）

民警：请坐，不好意思这么晚要你赶过来一趟。

陈老师：（焦急，站着）我的学生怎么样了？

民警：你别着急，李安现在正在里面的房间做笔录。你先坐吧。

陈老师：（面对着民警坐到办公桌前）

民警：下午我们接到群众的报警电话，反映小区的角落里有学生被打，我们立即赶到现场，带回来几个小青年，其中有你们班的学生李安……

陈老师：李安的情况怎么样了？

民警：幸好我们及时赶到，他没什么大碍。经初步了解李安被社会小青年敲诈勒索。现在我们正在做进一步调查。

陈老师：哦，今天星期五，我们放学比较早。李安是外地学生，在学校住宿。

民警：你还能详细地介绍一下这个同学的情况吗。

陈老师：李安生性爱玩，家长把他送到我们学校的时候嘱托我们一定要严格管教。当然，爱玩是小孩子们的天性，他在别的方面都挺不错，团结同学，尊敬老师，能够听从老师的教育。

民警：嗯，看得出来他并不像坏学生。

陈老师：其实我们学校的学生都挺可爱的。（若有所思）家长把学生交给我们学校，希望我们可以好好教育他们，这是家长对我们老师的信任，也是社会对我们的期望，我们就应该像对待自己的子女一样的爱护他们……（不好意思地笑了笑）当然我比他们大不了多少，但我会把他们当作弟弟妹妹。尤其是像李安同学，父母不在他身边，那我就是他的监护人了，我更加要细心地照顾和关心他。

民警：看得出来，你很关心学生。

陈老师：责任重大啊！这个年龄阶段的学生正处于人生观和价值取向的养成时期，社会风尚对他们的成长有直接的影响。健康的成长环境能让他们学会自强自立，那些歪风邪气将会祸害他们终生。

民警：嗯。（点头赞许）

陈老师：我们教育工作者的责任就在于引导学生健康成长，还要教会学生文化知识和专业技能。上海未来的发展需要大量中等技术人才，只有教会学生做人的道理和做事的技巧，他们才能挑起建设美丽的大上海的重任。

民警：你说得很对。你们教师辛苦了，教育下一代也是我们全社会共同的责任，需要社会各界人士的参与，我们警务人员责无旁贷……

陈老师：（手机响）啊，不好意思。

民警：呵，不要紧。

陈老师：（接电话）喂，是沈校长呀。哦，真对不起，我现在还在派出所配合处理一个学生被敲诈的事情呢。……不要紧，情况不严重，我会处理好的。你们先开始吧，不用等我了。

民警：哦，对了明天就是教师节了。我祝你节日快乐呀！（微笑）

陈老师：哈，谢谢，谢谢！你们也辛苦了。

民警：（电话响）喂，啊，嗯……嗯，好的。

陈老师：笔录做好了吗。

民警：是的，我们已经调查清楚了，李安现在很好，那几个敲诈他的小青年都交待了真相，我们会依法处理的。现在我带你去见李安。

陈老师：好，太感谢了，真是太好了，谢谢你们。（喜悦，站起）

（民警与陈老师同下）

第五篇：感恩教师节

教学设计学科名称：《爱什么颜色》

教学目标：学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字。理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。4 正确、流利、有感情地背诵诗歌。

教学重点,难点:

1,理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求.2,仿照本诗写一段诗.教学准备：生词卡片

课时安排：3课时

教学设计：

第一课时

一、激趣引入，初读课文。

我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？

二、分组自学，初步感知。

1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

四读：选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。

3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）

4、检查自学情况

（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。

（2）出示“保”和“宝”学生区别。师引导学生认真区别其不同用法。

三、再读课文，体会意境。

1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。

2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。

四、完成“语文天地”的日积月累

抄一抄：碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪„„

第二课时

一、回顾课文，积累词语。

1、试背诗歌，找出描写颜色的词语。

2、说出自己积累的有关“颜色”的词语。

二、精品细读，体会感情。

1、学生自主探究三小节的写法。

2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。

3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。

三、指导学生有感情地朗读诗歌。

四、布置作业：

1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（）（）„„

师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙）

2、请仿照诗歌再编一段。

第三课时

一、展示续编，培养兴趣。

1、小组内展示，评出最好的作品。

2、全班交流优秀作品。

3、教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘。

二、读一读，背一背。

不仅我们能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩亦是喜爱有加。出示《渔歌子》、《晓出净慈寺送林子方》

1、生自读，解决不认识的生字。

2、标画出诗中描写颜色的词。

3、说一说自己所想象到的画面。

三、课后延伸

收集有关描写颜色的古诗。

四·布置作业、周学习内容：第一单元《色彩》

二、周学习重难点：

1.生字：认字11个，写字16个。学习新部首戈字部、辛字旁，继续练习独立识字。

[本文由免费提供]

2.积累：正确流利有感情的朗读课文；读、背《爱什么颜色》《晓出净慈寺送林子方》；积累关于颜色的词语。

3.作文：

（1）、仿照《爱什么颜色》再编写1或2个小节。

（2）、画出自己想象中秋景，然后围绕画面表现的内容写一段话。引导学生运用描写色彩的词语，使习作语言生动形象。

三、周学科融合：观察色彩斑斓的秋景，用画笔描绘，从所学过的课文中找出有关色彩的词语、句子，会恰当运用。

四、周学情分析：孩子眼中的世界是美好的，本单元的文章，从不同侧面反映出生活的多彩多姿。学习本单元可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好。

《爱什么颜色》授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

这首诗歌以简单的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。

学法

教师导法

引导自学，情境交融

指导朗读

学生学法

美读讨论、合作探究

学习目标

1.理解目标：理解课文内容，激发学生热爱生活的思想感情。

2.积累目标：（1）、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

（2）、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。

3.生字目标：认识生字4个，学会正确书写8个字，学习新部首戈字部。

学习重点

1.初读感知点：（1）、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或

不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？[本文由免费提供]

四读：选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。

（2）检查自学情况

2.细读感悟点：

一、回顾课文，积累词语。

1、试背诗歌，找出描写颜色的词语。

2、说出自己积累的有关“颜色”的词语。

二、精品细读，体会感情。

1、学生自主探究三小节的写法。

2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。

3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。

三、指导学生有感情地朗读诗歌。

3.能力训练点：读一读，背一背。

我们不仅能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩更是喜爱有加。出示 《晓出净慈寺送林子方》

1、生自读，解决不认识的生字。

2、标画出诗中描写颜色的词。

3、说一说自己所想象到的画面。

4.拓展延伸点：

1、你最喜欢什么颜色？什么东西的颜色是这样的，你也来编一段小诗。

2、学生在全班交流自己编写内容。

板书设计

爱什么颜色

我爱碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦

我爱火红色---朝阳、枫叶、少先队员、我的心

我爱蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装

课后反思

《金色的草地 》授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

本文写了一个有趣的故事。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。

学法

教师导法

引导阅读

学生学法

合作学习

学习目标

1.理解目标： 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。树立人与自然和谐共处的意识。

2.积累目标：学习新部首辛字部。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.生字目标： 认识本课6个生字，会写8个生字。

学习重点

1.初读感知点：

1、学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。

2、同桌互相合作，交流，力争把生字读正确，把课文读通。

3、反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。

4、朗读展示：你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱！

2.细读感悟点：品味课文，体会感情引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）“我”和弟弟为什么那么开心啊？

先用课文中的话说说，再自己说说。那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？

我们来看后面的课文指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”）

7“我们”为什么不再随意揪它？

（引导：喜爱金色的草地）如果“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？

3.能力训练点： 1、指导学生再读课文

2、说说自己是如何观察喜爱的花草的？（引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。）

4.拓展延伸点：双休日和爸爸妈妈一起到郊外去秋游，仔细观察你所看到的某种植物，通过你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游的所见所闻。

板书设计

金色的草地

新发现：蒲公英一天（颜色）的变化

新发现前：我和弟弟揪它们做游戏

新发现后：我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱的花。