安庄镇寨子小学青岛版五年级数学下册教学计划

第一篇：安庄镇寨子小学青岛版五年级数学下册教学计划

安庄镇寨子小学青岛版五年级数学下册教学计划

一、班级学生情况分析

针对的数学教学现状，本学期数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。

在数和代数方面，这一册教材安排了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换，探索并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化，掌握长方体和正方体的体积及其表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习习近平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

三、教学目标

1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会吧假分数化成带分数或整数，会进行整数，小数的互化，能够比较熟练第进行约分和通分。

2．掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2，5，3的倍数的特征，会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3．理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。

4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6．能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；欣赏生活中的图案，灵活运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。

7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义，根据具体的问题，能旋转适当的统计量表示数据的不同特征。

8．认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9．经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决实际问题的能力。

11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

第二篇：青岛版小学数学五年级下册教学计划

青岛版五年级数学教学计划

（2013～2014学第二学期）

一、学情分析

五年级三班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学内容

本册内容包括：认识正、负数；分数的意义和性质；分数加减法；方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。

三、全册教材在学段中的地位和作用

本教材以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。

本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革的理念。

四、单元（组）教材分析

一单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的基础。

二单元是在学生已经学习了分数初步知识的基础上进行学习的，它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。因此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位。

三单元既是数与代数领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的基础，一定要引导学生扎扎实实地学好。

四单元是第一学段“方向与位置”内容的延续和发展，也是第三学段进一步学习相关知识的基础，这部分内容对学生认识自己的生活环境、发展空间具有重要作用。

五单元是学生在学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数知识的基础上进行学习的，为后面学习分数四则混合预算打下基础。

六单元是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之后安排的。七单元系统学习长方体和正方体的有关知识，为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。

八单元的学习使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过度，不但能用恰当的词语（如“一定”、“不可能”等）来表述事件发生的可能性大小，还要学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的可能性的大小。

五、教学总目标

1．结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。

2．结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分

数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。

3．结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。

4.结合具体情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。

5．初步了解简单的统筹法和优选法。

6．认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算。

7．会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。

8．会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。

9．结合具体实例，能根据指定的要求设计方案。

10．能根据实际问题设计调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。

11．了解数据的描述可能产生的误导。

六、全册教学重点、难点分析

1．分数的意义和性质，分数加减法的计算。

2．长方体和正方体的表面积和体积的计算。

3．会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置。

七、教学措施

1．切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。

2．加强用正负数表示具有相反意义的数量关系，使学生形成初步的代数的意识。

在具体教学中，教师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。

3．重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。

4．创新的用好教材，做教材再开发的智者。

情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师提出更高的要

求。教师就可以根据学生的具体情况灵活处理，以适应学生的认知需求。

5．重视分数口算、估算的平日练习。

为了适应实际需要，应经常结合实际，对分数计算进行细水长流的练习，切实提高计算能力。

6．全面合理评价学生的学习情况。

对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更要重视了解学生数学思考的广度和深度。

八、教学进度

本册教材共安排了75课时，另有5课时的机动时间

1.认识正、负数2课时

2.分数的意义和性质10课时

3.分数的加减法

（一）14课时

4.走进军营——方向与位置6课时

5.关注污染——分数加减法

（二）10课时

6.爱护眼睛——统计5

7.包装盒——长方体和正方体12综合应用——有趣的溶解现象1

8.下跳棋——可能性2

狄瑞华

枣师附小课时 课时课时课时

第三篇：安庄镇前寨子村典型材料

前寨子村典型材料

前寨子村位于安驾庄镇西北部，共有12个生产小组，445户，1655人。近年来，该村立足山区优势，适应市场要求，以特色果品为主导产业，各项工作全面进步。先后被评为“全国绿化千佳村”、“省小流域综合治理先进单位”、“果品培优先进单位”等多项荣誉称号。2005年实现集体经济收入18万元，农民人均纯收入达到4449元。

一、抓班子带队伍，一心为民谋富路

近年来，村党支部以“三个代表”重要思想为指导，大力加强村支部班子建设，实行村干部任期目标责任制和严格的奖惩制度，干部分工合理，工作积极性高，健全完善了党支部议事规则、民主议事、“三会一课”、民主评议等规章制度，做到了有章可循。同时，充分发挥党员、群众代表和老干部的作用，每月召开一次的党员、群众代表会，为各项工作的正确决策提供了保证；对村内一些大事、难事经常上门征求老干部意见，争取他们支持。针对不同层面、不同群体党员采取不同方式，搞好对党员理想信念，价值取向等方面的教育，积极推进落实党建递进培养工程，全村上下气正心齐，干事业抓发展的氛围异常浓厚，为加快发展打下了坚实基础。

二、抓林果搞服务，科学开发不停步

近年来，村党支部一班人积极贯彻落实市委、市政府关于山区综合开发的一系列部署要求，进一步明确了山区开发的总体思路，制定了详细规划，更加坚定了“靠山吃山，强村富民”的理念，并逐步落实到行动上。

（一）整山治水搞开发。前寨子村地处纯山区，为彻底解决干旱缺水、道路不通等制约村经济发展的“瓶颈”，村里坚持山、水、林、田、路、村统筹规划，一体治理，工程实施与生态建设并重，做到了治一片山，栽一片果，修一段路，建几处塘坝，使昔日的荒山贫岭变成了今日高产高效的果园梯田。几年来，先后投工10万余个，搬运土石1200多万方，修筑环山路30多公里，建成大小塘坝11处，埋设地下暗管5000多米，平均每年投资7万余元，从根本上改善了生产条件，为全村经济的可持续发展奠定了坚实基础。

（二）主攻林果奔富路。立足山区实际，前寨子村坚持把林果业作为强村富民的主导产业，努力培植特色农产品基地，不断提高农业产业化水平。早在联产承包责任制推行后，这个村就有部分户开始栽植苹果树，走“经济”路，但在当时还不过是小打不闹，村党支部真正把栽培果树当作一项产业来抓，才仅仅10多年的时间。1993年以后，在普通果品价格下跌，市场竞争力不强的情况下，这个村又确定了以樱桃为主，苹果、李子、核桃等为辅的发展思路，并实现了“家家林果、户户樱桃”，经济林面积由最初的几十亩发展到现

在的4000亩，其中樱桃1200亩、核桃1000亩、苹果800亩、李子600亩、花椒400亩。“樱桃大王”苏相立曾创下了亩收入4万元的记录。全村樱桃订单率达到100%，各类果品产销率100%，优质果率达到96%以上，果品收入占总收入的89%，成为远近闻名的林果专业村。

（三）强化服务快发展。村民富得快，很重要的在于村级组织服务搞得好。由村“两委”牵头，按照自主经营、自负盈亏、入社自愿的原则，成立了林果专业合作社，现已发展到386户。一是统一供应苗木和生产物资。先后帮助群众引进各类优质品种16个。同时，及早为果农储备紧俏物资，降低了生产成本，解决了一家一户办不了的问题。二是注重科技培训。加强了与山农大、省果科所的联系，常年聘请科研院所的专家教授或利用远程教育网络开展专题培训活动，年培训果农达到1200余人次，现已有41人获得了技术员职称，有9人农函大毕业获得农艺师职称。此外，每年订阅《山东科技报》、《辽宁果树》等科技指导报刊。三是实行标准化生产。围绕做强做大“有机化”这篇文章，严格按照标准化规程进行生产操作，并加大了质量跟踪和监测检查力度，大幅度提高了果品质量和产量。2002年，生产的各系列苹果注册了“安驾庄”牌，获得了1000亩有机樱桃认证，提高了市场竞争力。四是搞好销售服务。村里和合作社统一组织货源，统一标准质量，加强环节管理，尽最大努力为客户搞好服务，赢得了各地客商的赞同，提高了总体效益。目前，销

售网络已覆盖全国13个省30个地区。所生产的优质樱桃未等成熟就被“抢购”，很多客户提前来村“坐等”，且比市场价高出4元，仅此一项，总收入就增加20多万元，实现了合作社和农户双增收。

三、抓基建办实事，两个文明齐进步

农民致富了，村集体发展了。前寨子村党支部紧紧围绕群众需求，竭心尽力为群众办实事，形成了物质文明和精神文明和谐发展的良好局面。全村固定电话普及率达94%；今年，村里又新打机井2眼；拿出10000元补贴全体村民参加了农村合作医疗，完善了村卫生室建设。在上级部门指导下，进一步加大了村庄建设力度，小康楼连年增加；社会化供水工程正在实施。2003年以来，先后投入80多万元硬化了村里的4条主要街道，修建“村村通”3.6公里，改造环山路12公里，方便了群众生产生活。村里设立了精神文明一条街，建起了文明角，大力清理“三大堆”，村容村貌焕然一新。同时，努力丰富群众文化生活，充分利用远程教育媒体加强对党员干部培训，组织群众观看电影，并通过“农村道德评议会”、评选“十星级文明户”等活动，积极建设平安村庄，弘扬了新风正气。

下一步，前寨子村决心以落实科学发展观为宗旨，按照建设社会主义新农村的要求，力争用3—5年的时间，建成省内外闻名的果品专业村、绿化先进村、和谐发展村。

第四篇：安庄镇寨子小学冬季取暖工作自查报告

安庄镇寨子小学冬季取暖工作自查报告

寒冬来临，为做好今年的冬季取暖，给师生创造一个温暖舒适的工作、学习和生活环境，保证学校教育、教学的顺利进行，在做好各项安全工作的同时，我校采取多项措施，认真做好冬季取暖的准备工作。

一、成立领导小组，对学校的教室、办公室等进行了实地查看并进行排查，确保用电安全、用暖安全，通风设施完善，无安全隐患。

为进一步加强对学校冬季取暖工作的管理，严防火灾等安全事故发生，确保师生在安全、温暖的环境中学习生活。我校采取多种措施做好学校冬季防火安全工作。

1、加强领导，明确责任，学校成立了冬季取暖安全督查组，制订冬季取暖安全规章制度及紧急情况处理预案，细化措施，责任到人。

2、要求电暖器在使用之前进行必要的安全隐患排查，发现问题及时反馈学校并协同解决。

3、学校值班人员每天对各班教室、教师办公室、师生活动场所开窗通风换气、室内消毒情况进行督促检查，检查情况纳入学校安全考核管理的内容，确保室内空气流通。

4、加强对师生的安全教育，充分利用校会、班会、黑板报及手抄报等多种渠道开展冬季取暖安全教育和注意能源节约教育工作，特别是加强用电防火教育，进一步规范全校师生的用电防火行为，杜绝安全事故和浪费现象的发生。实现安全教育常态化、制度化。

5、加强师生防火中毒应急疏散演练，掌握有关防火逃生、防煤气、碳烟中毒知识技能，提高防范意识。

二、思想重视，认识到位

学校取暖安全工作责任制落实到位。校长与年级第一安全责任人签订《取暖安全工作责任书》，逐级落实责任制，把安全责任落实到人。做到分工明确，职责落实。在此基础上，学校加强对工作的指导与监督。完善值班制度，形成“人人、事事、时时、处处，想安全，抓安全”的良好氛围。

三、管理到位，严格制度

为最大限度减少安全事故的隐患，我校从实际出发，加强安全日常工作的管理。

我们从制度上、体制上、管理上更加严格地要求自己，大力消除用电安全隐患；从源头上抓起，将冬季取暖安全隐患扼杀于萌芽状态。为学生的学习和成长提供了良好的生活环境。做到严防死守，坚决杜绝冬季取暖安全事故的发生。

通过在以上几个方面的查漏补缺，不断巩固我校的取暖安全工作，及时地吸取某些重大事故的经验教训，努力避免事故的发生，使我校的冬季取暖安全工作更上一层楼。

安庄镇寨子小学 2013.11．27 2

第五篇：安庄镇寨子小学英语单词听写比赛方案

安庄镇寨子小学英语单词听写比赛方案

掌握英语单词是学好英语的前提，为更好地落实《英语课程标准》精神，让学生更加重视英语单词的拼写，强化背、记单词的意识，提高学生背单词、写单词的能力，帮助学生巩固英语单词，丰富学生的词汇量，养成记忆单词的好习惯，激发学生学习英语的积极性，提升英语教学质量，经学校研究决定于2013年12月底，开展英语听写比赛。现将有关比赛的具体事项通知如下：

一． 比赛时间：另行通知

二． 比赛地点：科学活动室

三． 活动对象：三、四、五、六年级各班4名学生。

四． 听写内容：本年级课本中带星号的单词 50个。时限5分钟。

五． 比赛细则：

1.比赛时有主考教师读，学生听写。

2.学生统一用钢笔认真书写，注意书写规范。

3.比赛用纸：统一16开四线格纸。

4.教师做好记录和成绩统计。并上交成绩至教务处。

5.评比方法：本次比赛各年级各评出一等奖1名； 团体优胜奖2名。

6.校园网内公布获奖情况。

安庄镇寨子小学

2013年11月 26日