中班童话剧本表演游戏[合集5篇]

第一篇：中班童话剧本表演游戏

中班童话剧本表演游戏:小熊请客

来源:data.06abc.com 作者:winner 发布时间:2011-5-24 13:48:00 浏览:[1823] 感谢winner上传

第一阶段

预设活动目的：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么？

3、小熊请了谁到它家做客？

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢？

2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

反馈：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

第二阶段

预设活动目的：

1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。

活动准备：

同第一次。

活动过程：

一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？

二、回忆上次游戏时出现的情况。

1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

1、音色、语调

（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。

（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。

2、动作

（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。

（2）、狐狸的动作。

狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

四、提出本次活动的要求。

1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。

3、爱护游戏材料，不影响同伴。

五、幼儿分小组游戏，教师指导。

1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。

六、评价及小结。

1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。

2、教师小结。

反馈：

有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。

第三阶段：

预设活动目的：

1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。

2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。

3、培养幼儿的表演欲望和自信心。

活动准备：

同上一周，并添加补助材料。

活动过程：

一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。

二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。

1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。

3、与同伴协商分配游戏角色。

三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。

1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。

2、共同协商并分工布置游戏场景。

3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。

4、演好后共同收拾游戏材料，道具。

5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。

四、活动评价。

重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。

第四阶段：

预设活动目的：

1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

活动准备：

同第三次，并添加其它动物的头饰。

活动过程：

一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：

1、能大胆地创编故事情节。

2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。

3、继续培养幼儿等待得意识。

二、幼儿游戏，教师指导。

1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。

2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

3、提醒游戏保护游戏材料。

三、游戏结束，并评价。

反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

第二篇：中班表演游戏：狐假虎威

中班表演游戏 狐假虎威

国防科大第四附属幼儿园游戏课题组 黄嘉苗

一、引言

故事《狐假虎威》，语言通俗易懂，情节富有情趣，内容富有教育意义，易于幼儿接受，且中班幼儿对新事物具有较强的好奇心，表现欲也较强，喜欢童话故事，喜欢表演。《狐假虎威》恰恰符合大班幼儿的认知特点，且本班幼儿已熟悉故事《狐假虎威》的内容，所以我选择并设计了这个游戏活动。并把语言故事《狐假虎威》改成了剧本，参照剧本内容指导幼儿表演游戏。

二、游戏目的

1、体会狐假虎威的含义，明白其中的道理。

2、学习表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。

3、与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。

三、游戏准备

1、经验准备

熟悉故事主要情节，掌握主要人物间的对话。

2、材料投入

（1）狐狸、老虎头饰，小动物头饰（2）有靠背有扶手的椅子、长条椅子。（3）区角森林的环境创设。

（4）不同性质的曲子供幼儿自由选择。

3、环境设置

幼儿、教师、家长共同制作与故事相关的布景。

四、游戏玩法

1、自由选择感兴趣的角色，如老虎、狐狸、小鹿、狮子等动物，尝试用道具、服饰等装扮。

2、根据剧本运用语言、表情、动作来表演“老虎出场”、“狐狸出场”等情节（剧本附后）。

五、要点贴士

1、小组表演后，教师和小朋友共同讨论、分享表演经验。

2、游戏进行若干次后，孩子们会降低对游戏的兴趣，可以通过加入音乐、道具、场景等方法丰富游戏情节。

3、教师还可以和孩子、家长共同讨论、改编、丰富剧情表演。

六、游戏价值

在熟悉故事的基础上，幼儿尝试自己制作舞台布景、头饰等道具，根据游戏情节需要选择不同曲风的曲子作为背景音乐，并和着音乐节奏用符合音乐氛围的动作、神态来表现相应人物的特点，提高了动手能力、音乐欣赏能力和表现能力；幼儿在小组表演中互相学习，共同提高，增强了合作交往能力；多次表演后，幼儿通过不断创编台词、丰富剧情，提高了自信心，发展了创造力。

七、相关链接

狐假虎威的剧本

（一）时间：一天上午 地点：森林的一角。

人物：狐狸、老虎、小猴、斑马、小兔子、狐狸等，由小演员带面具头饰表演。

旁白：（音乐渐起）小朋友们，你见过茂密的大森林吗？那儿有许许多多的苍天大树，有红得像太阳的花，还有青绿青绿的草，还有各种各样的小动物，小动物们发生了很多奇奇怪怪的小故事。

小兔子:(随着欢快的歌声跑着)小猴、小鹿大家快来玩啊！（这时动物们都跑了过来）

小鹿:（轻轻的说）大家快躲起来，老虎来了!（动物们都躲了起来）

老虎：（愤怒的吼叫着）今天什么也没抓到饿死了。

旁白：（音乐声音低沉）狐狸昏昏沉沉地走过来。突然，老虎一下扑到狐狸。

老虎：哈哈，真肥啊。（老虎口水都流了下来）

狐狸：（眼珠一转，计上心来）你不能吃我，老天爷让我管理动物，你吃了我，是违反老天爷的命令，如果你不信，你就跟我后面走，看看动物们见了我怕不怕。

旁白：老虎信以为然。就跟在狐狸后面走。

小白兔：（狐狸大摇大摆的走了过来）看，狐狸那么神气，去看看。

小鹿：（动物们都去看了）大家快看，老虎跟在狐狸后面。

旁白：这时动物们都飞快跑掉了。

狐狸：你看，动物都跑了。

老虎：（垂头丧气）你是我的首领，你让我干什么，我就干什么。

狐狸：（小声的在心里念）我还是先走吧，再不走就要被老虎吃了。（狐狸悄悄的走了）

旁白：小朋友们，你们可不要像老虎一样上坏人的当，最主要的是不要像狐狸一样骗人。狐假虎威的剧本

（二）时间：一天上午 地点：美丽的大森林里

人物：老虎、狐狸、百兽（可以是多个小动物）

布景：森林里草木茂盛，阳光明媚。

幕起：一只老虎在找食物。这时老虎见一只狐狸正在悠闲地散步，就一把扑上去，把狐狸 抓住了。

老虎：哈哈，有美食啦！

狐狸：（眼珠一转，计上心来）大胆老虎，竟敢冒犯我，该当何罪？

老虎：（非常诧异，最后哈哈大笑）“冒犯”你？我还要吃了你呢！我告诉你，别在这儿耍花 招！

狐狸：你难道不知道吗？（非常严肃，背着手）天帝派我做百兽的首领，大家都要听我的。你要是吃我，就是对天帝的 大不敬！

老虎：我才不信呢！谁不知道你是森林最狡猾的人，天帝怎么会派你做首领呢？

狐狸：你要是不信，就跟在我身后。咱们在森林里走一圈，看看见了我敢不怕吗？（说着，狐狸带着老虎向森林深处走去）

百兽：（见狐狸身后跟着老虎，小声议论）老虎来了！大家快跑啊！（纷纷逃走）狐狸：（偷笑）你看，百兽见了我都逃走了。我才是百兽的首领！老虎：（失望的离开）

狐狸：哈哈，其实大家是因为老虎才逃跑的呀！（落幕）

第三篇：中班表演游戏教案

中班表演游戏教案

活动目标： 1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

活动准备： 1、场景布置：小羊家，家 附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

活动过程： 1、活动导入

首先以提问 “ 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？ ” 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

３、幼儿自由试演，教师指导

（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

４、观摩表演

每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

５、收拾材料，游戏总结

刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴

活动反思

今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望，游戏在欢快的气氛中结束。

反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：

一、本次游戏制定的两个活动目标：

1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。

2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。

二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。

三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足，过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。

四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。

通过每次的表演游戏，能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢？

第四篇：中班表演游戏小结

一、游戏目的：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

5、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

二、游戏准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

三、预定主题：《小熊请客》

第一次：表演游戏《常规培养》

活动过程：

1、常规培养。

2、让幼儿回忆上学期学习的表演游戏，并请个别能力强的幼儿讲一讲内容。

3、结合视频，让幼儿复习巩固上学期的表演游戏知识。

第二次：表演游戏《小熊请客》

活动过程：

一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么？

3、小熊请了谁到它家做客？

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢？

2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

第三次：表演游戏《小熊请客》

活动过程：

一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？

二、回忆上次游戏时出现的情况。

1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

1、音色、语调

（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。

（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。

2、动作

（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。

（2）、狐狸的动作。

狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

四、提出本次活动的要求。

1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。

3、爱护游戏材料，不影响同伴。

五、幼儿分小组游戏，教师指导。

1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

2、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

六、评价及小结。

第四次：表演游戏《小熊请客》

活动过程：

一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：

1、能大胆地创编故事情节。

2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。

3、继续培养幼儿等待得意识。

二、幼儿游戏，教师指导。

1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。

2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

3、提醒游戏保护游戏材料。

三、游戏结束，并评价。

第一阶段小结：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。幼儿在游戏中一次比一次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如：会利用瓶罐当作礼物。

第五篇：童话剧本

10美教第五组：

组 员：赵方舟、刘楚红、苏玉凤、谢汶津、林子韵、黎冠彬

编 剧：赵方舟

演员表：灰太狼——谢汶津

笨笨熊——黎冠彬

喜羊羊——苏玉凤

美羊羊——林子韵

懒羊羊——刘楚红

旁 白——赵方舟

小灰灰——张慧玲（客串）第一幕：

旁白：亲爱的观众朋友们。欢迎收看喜洋洋与灰太狼卫视。现在播报天气预报。今日周四公体课时段，无论大雨、中雨或是阵雨都转晴。各位小朋友可于这个时段随意出门晒太阳。

羊群：太阳当空照，花儿对我笑。大家好！我们是一群小羊，喜洋洋：我们善良 美羊羊：我们天真

懒羊羊：我们是一群有知识有文化有内涵的小羊 旁白：在不远处的草垛突然晃动了几下。那是什么？

灰太狼：嘘，小声点，我是一只狼，一只有文化有内涵的狼。嘿嘿，今天天气还不错，阳光明媚，春暖花开，一看就知道今天有饭吃了。呀！那里„我的饭„（流口水状，蹑手蹑脚往前，不料一脚踩空，掉进了猎人暗设的陷阱里）哎哟！妈呀！

旁白：灰太狼悲剧的掉进来陷阱里面，急的他跳来跳去的 灰太狼：（害怕地）啊！真倒霉，羊没吃着，命却不保„„（急）这可怎么办，怎么办？„„（眼睛骨碌一转）有了，这招或许管用！（喊）救命啊！救命！

喜羊羊：美羊羊、懒羊羊，你们听，好像谁在喊救命？ 美羊羊：在哪里？快去看看！（推推懒洋洋）懒羊羊：（睡醒状）还是多睡会吧！旁白：小羊们顺着声音来到了陷阱口 喜羊羊：（一看）是灰太狼！美羊羊：啊！灰太狼！懒羊羊：（远远地）一愣，灰太狼？

灰太狼：我亲爱的小羊们，快救救我吧！

喜羊羊：你是大坏蛋！哼！活该！你也有今天！美羊羊：不对，是大大的坏蛋！灰太狼：（一把鼻涕一把眼泪地）救救我吧，我上有老下有小„„我死在这里倒没关系，可是我家小灰灰怎么办。小灰灰„爹对不起你啊，以后你要照顾好你自己啊！

小灰灰：爹„小灰灰怕怕„

懒羊羊：你作弊，请外援„这个不算

灰太狼：那换一个。救狼一命，胜造七级浮屠。你们救了我，你们就是大慈大悲的活菩萨！

美羊羊：不行！我们救了你，你就要吃我们！

灰太狼：我怎么可能吃菩萨呢？我保证绝不伤害你们！（学周星驰电影腔）叔叔阿姨，大哥大嫂，可怜可怜我吧！懒羊羊：哇！说的比我家糖糖都甜呢！（吃糖）要是你发誓以后我吃的糖你都包办，我或许考虑救下你。

喜羊羊：睡你觉去！捣什么乱！懒羊羊：呜呜呜呜 美羊羊：（动了恻隐之心）喜羊羊哥哥，你看他多可怜！喜羊羊：他吃我们的同胞时，有没有可怜我们呢？

灰太狼：我对天发誓，只要你们救了我，我以后绝不吃羊！美羊羊：（对别的羊）你们看，他都发誓了„„

喜羊羊：我可不管，像它这种超级大坏蛋才不值得我去救呢！我们走 懒羊羊：唉唉。没戏看啦！吃饱睡觉去。

旁白：说着喜羊羊就拽着美羊羊回家啦。懒羊羊又继续他的特困生生活啦。（美一步四回头）

灰太狼：美羊羊，OnlyYou，才是一个大好羊，OnlyYou，总有菩萨好心肠„„ 第二幕：

旁白：回到家后，美羊羊实在是于心不忍，瞒着喜羊羊就跑了出去，来到了陷阱边。她找了一根绳子，费劲地把狼从陷阱里拉了出来。灰太狼：（白）嘿嘿，这重获自由的感觉真好！我现在饿得快要死了，再不吃东西就会死的，你给我填肚子吧！（说着向上扑去）美羊羊：（绝望地喊）救命啊救命！喜羊羊，救我呀！灰太狼：（戏弄地）喊吧，喊出来心里好受些。你总是心太软、心太软„„呵呵！傻瓜！

旁白：cut！中场休息！美羊羊内心独白中„

美羊羊：曾经有一份自由放在我的面前，我没有好好的珍惜，等到失去后，我才后悔莫急！人世间最痛苦的事莫过于此。如果老天能再给我一次机会的话，我会对那只灰太狼说：“再见！”如果非要加上一个期限的话，我希望是一万年！旁白：在家中，喜羊羊突然发现美羊羊失踪了。

喜羊羊：美羊羊去哪里了？啊！不会是去救那只笨狼了吧！完了！

旁白：喜羊羊冲出来家门，火速赶往陷阱旁，中途遇到了还在睡觉的懒羊羊。喜羊羊：走，救羊去。

懒羊羊：啊！„（打哈欠）啊！„„ 美羊羊：救命啊救命啊 喜羊羊：（听到声音，从远处跑来）爪下留人！第三幕：

旁白：小羊赶紧冲了上去，与狼搏斗，但他们哪里是狼的对手。但是，故事总是要一波三折的来点巧合。远处有只巨型生物滚了过来。

笨笨熊： 我是一只小小小小熊，我怎么瘦也瘦不了。你的月亮我的心，笨笨熊是我，我就是笨笨熊。

旁白:小羊们看见笨笨熊爷爷过来了，急忙求救。暖羊羊：笨笨熊爷爷，笨笨熊爷爷！救命啊！美羊羊：救„救„我啊！

笨笨熊：谁打断我唱歌，太没有礼貌了。怎么是你们啊，这和谐社会的，怎么打起架来啦。喜羊羊：（急中生智）熊爷爷，你评一评理啊！笨笨熊：哦？你说，我绝对公平公正公开。灰太狼：（白）死到临头了还评什么理？好吧，为了体现我灰太狼的好名声，（对熊）笨笨熊，你就评吧。

（小羊围着笨笨熊开始说发生的事情）

旁白：小羊们围着笨笨熊爷爷，告诉他，刚刚灰太狼掉进了陷阱，美羊羊好心救了他，他答应了以后不吃我们，可是现在却反悔他。

美羊羊：我看他可怜，才救他出来的。他还对天发誓说只要我救他出来，他以后绝不吃羊！笨笨熊：灰太狼，可有此事？ 灰太狼：我是发过誓说以后不吃羊，但并不表示现在不吃呀！（故作饥饿状）„„ 笨笨熊：额？这有点麻烦啊。不过有我在，今天这事绝对合理解决。书呢？书呢？ 旁白：书！笨笨熊大人。制狼攻略三十六计，绝对的好书，走过路过不要错过，今天跳楼大减价，原价999，今天商家友情回馈，只卖99，哦不，9元，只卖9元，赶紧拿起你手中电话，致电22222222，火热订购中。（铃声响起）已经有电话进来了„„大家赶紧拿起电话吧。

笨笨熊：嗯，就用这个，防狼篇第三十七计，番外篇：时间回放记。笨笨熊：（回过头和小羊和狼说话）咳咳！你们双方说的都有道理！不过，耳听为虚，眼见为实，这样吧请你们把事情经过表演一下，让我亲眼看一看，我才好做出公平公正的评判。大家说是不是啊？

灰太狼：您老这主意好。我马上演给你看。我可是获过奥斯卡最佳男道具奖的。Music„„

旁边：说着，灰太狼走到陷阱旁，热情满怀的开始了表演！第一幕：灰太狼先生不小心掉进了陷阱，然后大喊„„ 灰太狼：救命呀救命„„ 笨笨熊：（见狼跳下去，摸了摸心口，松了口气）好险啊！（扶起二羊）幸好我来得及时，不然„„

羊群：我们就成了红烧清蒸羊„„

旁白：笨笨熊和小羊们来到了陷阱胖，看着灰太狼。

笨笨熊：滋味不错吧？！灰太狼：味道好极了！笨笨熊：（手指陷阱）我说的是这里面。灰太狼：我还以为你说那俩小肥羊哩！（十分怀疑）怎么这么问？ 笨笨熊：自个琢磨！灰太狼：（猛悟）啊！中计了！（捶胸顿足）这，这，这这如何是好！（自言）灰太狼啊灰太狼，你空有一身本事、一等才情、一流演技„„光顾着想吃烤全羊，钻了圈套还蒙在鼓里！真是枉为英雄啊„„（哀求）诸位英雄，你们大人不计小人过，就饶了我这一次吧，give me a break,我保证坚决改正！笨笨熊：忘恩负义的家伙，等着猎人来收拾你吧！

灰太狼：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟„„老天爷，这么会这样呀，天妒英才，我死不瞑目啊„„（像霜打的茄子蔫在一边）笨笨熊：这叫恶有恶报!旁白：这次任凭灰太狼花言巧语都没有人救他了，rp木有啊。羊们：熊爷爷，谢谢你救了我们。笨笨熊：（拿出书本）多亏有了这个，才让我急中生智，计谋胜人一筹！（对观众）观众朋友们。多读书，才会让你更加聪明哦！

红太狼：老公，你跑哪里去了，我的晚餐呢？（扔平底锅）<全剧终>

咸宁揽月湖出版社