中班表演游戏:绿叶船(二)(范文大全)

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第一篇:中班表演游戏:绿叶船(二)

中班表演游戏:绿叶船

(二)【活动目标】

1.能按故事情节大胆、完整的表演,形象表现角色特征。2.能遵守游戏规则,轮流扮演角色。【活动准备】

1.经验准备:幼儿能够记得故事情节 2.材料准备:绿叶船、小鸡等动物头饰 3.环境创设:小河 【活动过程】 一.回忆故事情节。

引导语:小朋友们还记得绿叶船吗?还记得它们是怎么对话的呢? 二.引导幼儿学习形象的表现角色特征。

提问1:上次老师看了小朋友的表演,都不知道你们扮演的是谁,而且你们声音太小声了都听不到。你们看老师演得是什么?(小手在嘴边做小鸡嘴巴:叽叽叽或手臂曲肘做翅膀状)那小狗做什么动作?(小手放在嘴边虚握:旺旺或小手放在身后做尾巴摇晃)小羊呢?(伸出大拇指和小指,顶在头上:咩咩咩)小朋友都演得很像。

提问2:小动物过不了河表情是怎么样的?(着急、伤心)绿叶帮助朋友成功过河,又是什么心情呢?为什么开心?(能够帮助别人)绿叶帮助小动物过河,小动物心情怎样呢?(开心)小动物要跟绿叶说什么呀?(谢谢你)三.提出游戏规则

引导语:1.小朋友要记得自己扮演的是哪个角色,按照顺序出场,可以边说边动作。比如小鸡出场的时候可以小手放在嘴边做小鸡嘴巴边和绿叶对话。小朋友上来表演的时候,声音要响亮,要大胆一点,要让旁边的小朋友和下面的小朋友听得到。小朋友要记得按照自己扮演的角色出场。2.待会我会请三位小朋友当组长,请组长来分配角色。3.材料已经放好位置了,小组长记得一个角色要有两个人来演。四.幼儿分组游戏 引导语:现在我们来分组。我们有三组场地,小朋友可以轮流换角色表演。我请三位小朋友当组长,请组长来分配角色。材料已经放好位置了,小组长记得一个角色要有两个人来演。

五.师幼共同欣赏有创意表现小组,并评析幼儿表现。

第二篇:小班表演游戏:绿叶船

游戏主题:绿叶船

活动目标:

1、继续学习按意愿选择并扮演角色,感受与同伴共同表演的乐趣。

2、在游戏中,能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。

3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚地用普通话表达思想。

4、能遵守简单的游戏规则。

5、能在教师的提示下正确取放游戏材料,在指定处游戏,以及培养听信号行动等

良好的游戏常规。

游戏主题:绿叶船

活动准备:

1、物质准备:小鸡、小狗、小羊、绿叶头饰等。提供小河(用粉笔在地上

画出)、小篮子等。

2、知识经验准备:培养幼儿的兴趣,并让幼儿学会复述故事。

第一次指导:

1、2、请幼儿边听故事录音,边看情景表演,激发幼儿对游戏的兴趣。以分组练习的形式(一个角色由若干个幼儿一起扮演),启发幼儿表演人物的动

作及先后出场的顺序。

3、4、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏,并表扬敢于大胆表现的幼儿。评价:重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。

观察与推进:

在熟习故事内容,人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错,对绿叶船非常感兴趣。分组表演时,能力弱的几名幼儿不愿说话,躲在其他小朋友身后。沐阳小朋友对绿叶船感兴趣,较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来,下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。

第二次指导:

1、请幼儿扮演角色(一个角色由一组幼儿一起扮演),掌握人物的对话,动作及先

后出场的顺序。

2、提出表演的要求:

(1)明确自己扮演的角色。

(2)声音响亮。

3、教师旁白,幼儿按故事情节进行表演,并鼓励幼儿大胆参与游戏。14、评价:表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。

观察与推进:幼儿对角色的顺序都非常的清楚,并且通过个别组幼儿的表演,分组游戏时平时不爱参与的子墨,婧妍小朋友都扮演了角色,并且角色对话也讲的非常好,就是声音小了点,并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。

第三次指导:1、2、3、幼儿观看老师的木偶表演。提出要求:能与同伴互相配合、共同游戏。播放录音,以小组形式在布置的大场景中进行集体表演,鼓励幼儿按意愿大胆表

演。

4、评价;表扬与同伴友好表演的幼儿。

观察与推进:幼儿经过前两星期的巩固,基本能完整的讲故事表演下来,但在动作方面还不够大胆,语言音色也分辨的不是很清楚。增加道具篮子及肉骨头道具。第四次指导:1、2、3、4、5、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。教师指导,幼儿按意愿选择角色,引导幼儿到各场地进行表演。教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。重点评价按照意愿选择角色情况,以及收放材料的情况。

观察与推进:本阶段要求幼儿有创造性的表演,能通过小鸡小羊小狗的对话,有创造性的表演,如小狗去找肉骨头表演整个过程,请来鸭妈妈,添加角色鸭妈妈等。阶段小结:

表演游戏是幼儿非常感兴趣的游戏,绿叶船对话简单,角色清晰,因此孩子们都非常感兴趣,在自选游戏时,很多幼儿多选择了绿叶船的游戏,在表演对话及出场顺序时都表现的很好,但是角色表演的动作及音色的区分还不够好,因此注意细节的表演。2

第三篇:小班表演游戏《绿叶船》

2月表演游戏主题:绿叶船

实施时间:(2012年2月13日至月日)(第二周至第五周)故事内容:绿叶船

小鸡、小狗、小羊来到河边,它们想过河,可是没有船。河边的绿叶问小鸡:“你过河干什么呀?”小鸡说:“鸭妈妈病了,我过河给鸭妈妈请医生。”绿叶问小狗:“你过河干做什么呀?”小狗说:“我过河找肉骨头吃。”绿叶又问小羊:“你过河做什么?”小羊说:“猪妈妈要生孩子了,我过河给猪妈妈找些干草垫窝。”

绿叶听了小动物们回答,说道:“我送你们过河,小鸡先上船吧。”小动物们说:“你那么小,怎么能带我们过河呢?”绿叶说:“上来吧,我会变大的。”小鸡上去了,绿叶果然变大了。绿叶又说:“小狗上船吧。”小狗说:“还能站下我吗?”绿叶说:“能!”小狗上去了,绿叶又变大了一些。绿叶接着又请小羊:“小羊上船吧。”小羊上去了。绿叶变得更大了,就象一条小船。绿叶把小鸡、小狗、小羊送到了河的对岸,小动物们做完自己要做的事,又乘着绿叶船回家了。

活动指导:(分四次指导)

第一次游戏活动指导:第二周2月15日星期三下午 活动目标:

1、按故事清洁和角色对话进行表演。

2、能用不同方法表现不一样的绿叶船。

3、遵守游戏规则。

活动准备:

《绿叶船》角色头饰和道具(松紧带装饰成绿叶船)。知识经验准备:幼儿以熟悉故事《绿叶船》,事先指导个别幼儿学会表演。

活动过程:

1、复述故事,帮助幼儿回忆故事情节,激发幼儿游戏兴趣。

2、欣赏老师和个别幼儿示范表演故事《绿叶船》。

绿叶船由两个手拉手扮演,随着角色的增多,由角色与绿叶船 一起手手,使船变大。

讨论:

绿叶船由几个人表演?还可以用什么办法来表现绿叶船变大?(如利用松紧带等道具)

3、学习故事中角色对话。

4、提出游戏要求:

(1)、认真扮演角色,形象表演。(2)、用不同方法表现不一样的绿叶船。

5、幼儿分组表演:按意愿选择角色、形象扮演,合作表演。教师观察幼儿是否按角色先后出场的顺序,能用动作想象表现 不同的角色,鼓励幼儿用不同的方法表现不一样的“绿叶船”。

5、评价小结 请两组幼儿进行完整地表演故事,分别用不同的方法表现绿叶 船。

第二次游戏活动指导:第三周2012年2月22日星期三下午 活动目标:

1、能按故事情节较完整地表演,形象表现角色特征。

2、遵守游戏规则,如轮流扮演每个角色。

活动准备:

小鸡、小狗、小羊头饰和道具(松紧带装饰成绿叶船)活动过程:

1、请一组幼儿示范表现,其他幼儿观看、学习同伴的表演。师:小动物过不了河表情是什么样的?绿叶船帮助朋友成功过 河,又会是怎么样的心情?

2、提出游戏规则:轮流扮演不同角色,游戏结束时收拾玩具、整理场地。

3、幼儿分组游戏,扮演绿叶船的幼儿齐声说对话。教师重点指导幼儿有创意地表现不一样的绿叶船。

4、集中幼儿观看其中有创意表现绿叶船的游戏小组幼儿的 精彩表演。

说一说“学习他们什么?(善于动脑筋,有创意表演)

5、评价: 你扮演什么角色?邀请你的好朋友一起表演精彩片段让大家学习,好吗?

第三次游戏活动指导:第四周2012年2月29日星期三下午 活动目标:

1、充分利用百宝箱里的材料有创意地扮演绿叶船角色。

2、自觉参加收拾材料、整理场地。

活动准备:

《绿叶船》故事表演所需要的角色头饰、游戏材料,百宝箱一件。活动过程:

1、出示百宝箱,介绍存放在百宝箱里的各种材料。

2、说一说:可以用什么方法扮演绿叶船,还需要什么道具?

3、提出游戏要求:

与同伴协商选择故事和角色,根据需要选择百宝箱中的材料,游戏后收拾整理场地。

4、幼儿按意愿选择游戏小组,合作表演喜欢的故事。教师帮助幼儿合理选择百宝箱中的材料,启迪幼儿发挥想象有 创意地玩游戏。

5、收拾玩具,整理场地。

6、评价小结:肯定有创意表演的小组。

第四次游戏活动指导:第五周2012年3月7日星期三下午 活动目标:

1、能根据表演人数适当地增减或更换角色有创意地玩游戏。

2、尝试与同伴相互协商解决困难,体验合作的乐趣。

3、游戏结束后,能分类整理游戏材料。

活动准备:

故事表演所需要的角色头饰、相关游戏材料,百宝箱一件。

活动过程:

1、出示游戏材料,引起幼儿游戏兴趣。

2、引导幼儿讨论:参加表演的人数比故事中的角色多或少,该 怎么办?

3、请表演人数比故事的角色多的游戏小组幼儿示范表演,其他 幼儿观察如何分配角色。

4、提出游戏要求:按自己意愿选择同伴在指定场地游戏,可以 适当增减和更换角色,游戏后自觉收拾玩具。

5、幼儿分组游戏。

重点帮助个别能力弱的游戏选择喜欢的故事,表演角色,学习合 理增减故事叫色创造性地进行游戏。

6、收拾玩具,评价游戏。(1)、根据教师的观察,请个别在动作、表情、语气上表演得较 好的、有创意的幼儿进行片段表演,其他幼儿学习、模仿。(2)、你在游戏中遇到困难了吗,又是怎么样解决的?

第四篇:小班表演游戏:绿叶船

游戏主题:绿叶船 活动目标:

1、继续学习按意愿选择并扮演角色,感受与同伴共同表演的乐趣。

2、在游戏中,能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。

3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚地用普通话表达思想。

4、能遵守简单的游戏规则。

5、能在教师的提示下正确取放游戏材料,在指定处游戏,以及培养听信号行动等良好的游戏常规。

游戏主题:绿叶船

活动准备:

1、物质准备:小鸡、小狗、小羊、绿叶头饰等。提供小河(用粉笔在地上

画出)、小篮子等。

2、知识经验准备:培养幼儿的兴趣,并让幼儿学会复述故事。第一次指导:

1、2、请幼儿边听故事录音,边看情景表演,激发幼儿对游戏的兴趣。

以分组练习的形式(一个角色由若干个幼儿一起扮演),启发幼儿表演人物的动作及先后出场的顺序。

3、4、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏,并表扬敢于大胆表现的幼儿。评价:重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。

观察与推进:

在熟习故事内容,人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错,对绿叶船非常感兴趣。分组表演时,能力弱的几名幼儿不愿说话,躲在其他小朋友身后。沐阳小朋友对绿叶船感兴趣,较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来,下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。第二次指导:

1、请幼儿扮演角色(一个角色由一组幼儿一起扮演),掌握人物的对话,动作及先后出场的顺序。

2、提出表演的要求:

(1)明确自己扮演的角色。(2)声音响亮。

3、教师旁白,幼儿按故事情节进行表演,并鼓励幼儿大胆参与游戏。

4、评价:表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。

观察与推进:幼儿对角色的顺序都非常的清楚,并且通过个别组幼儿的表演,分组游戏时平时不爱参与的子墨,婧妍小朋友都扮演了角色,并且角色对话也讲的非常好,就是声音小了点,并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。

第三次指导:1、2、3、幼儿观看老师的木偶表演。

提出要求:能与同伴互相配合、共同游戏。

播放录音,以小组形式在布置的大场景中进行集体表演,鼓励幼儿按意愿大胆表演。

4、评价;表扬与同伴友好表演的幼儿。

观察与推进:幼儿经过前两星期的巩固,基本能完整的讲故事表演下来,但在动作方面还不够大胆,语言音色也分辨的不是很清楚。增加道具篮子及肉骨头道具。第四次指导:1、2、3、4、5、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。

教师指导,幼儿按意愿选择角色,引导幼儿到各场地进行表演。教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。重点评价按照意愿选择角色情况,以及收放材料的情况。

观察与推进:本阶段要求幼儿有创造性的表演,能通过小鸡小羊小狗的对话,有创造性的表演,如小狗去找肉骨头表演整个过程,请来鸭妈妈,添加角色鸭妈妈等。阶段小结:

表演游戏是幼儿非常感兴趣的游戏,绿叶船对话简单,角色清晰,因此孩子们都非常感兴趣,在自选游戏时,很多幼儿多选择了绿叶船的游戏,在表演对话及出场顺序时都表现的很好,但是角色表演的动作及音色的区分还不够好,因此注意细节的表演。

第五篇:幼儿园小班表演游戏—绿叶船

第一阶段:预设主题:绿叶船(2018年3月-2017年4月)

一、游戏由来

小班的幼儿园对于朋友之间互帮互助,还不是很有概念,常常会出现一个跌倒另一个默默看着,很少出现主动扶起小朋友等良好现象。通过这点的发现,我决定用《绿叶船》的游戏来帮助孩子们,从小培养他们互帮互助的精神,让他们体验互帮互助的乐趣。

二、游戏目标

1.喜欢听故事,能理解故事的中心思想,主要情节和角色特征。

2.乐于用动作、表情、语言等表现角色,大胆地选择并扮演自己喜欢的角色,在合作游戏中体验表演的乐趣。

3.在游戏中学习倾听别人谈话,学习大胆,清楚地用普通话表达思想。4.学习模仿简单的情景创设,商讨并自觉遵守简单的游戏规则。5.能根据作品的内容,对某些情节进行想象加工,并大胆地表现出来。

三、游戏准备

布偶小鸡、小狗、小羊、绿叶、小动物的木偶,皱纹纸、积塑,提供小篮子、骨头、小河、小篮子、小动物的家及卫生用品、玩具积塑。

第一次指导

日期:2018年3月1日 星期四 下午

(一)游戏目标

1.能够初步掌握的对话。2.依据故事情节与同伴合作表演。3.体验游戏的快乐。

(二)游戏准备:“绿叶”、“小鸡”、“小狗”、“小羊”的挂饰和头饰人手一份。

情景准备:布置河边的场景。

(三)指导要点 1.谈话导入

师:小朋友们,你们还记得小鸡、小狗、小羊每个小动物都要去做一件事情,可是它们遇到困难了,我们一起来看一看吧。2.教师与幼儿一同回忆故事 3.重点学说角色的对话

教师带领幼儿以小组为单位练习对话。3.教师提问:

(1)它们到了小河边发生了什么事情?(2)这时候谁出现了帮助它们过河?(3)三个小动物都要去办什么事情呢? 4.教师与幼儿一起示范表演

师:现在请小朋友们来当小观众,看一场精彩的表演吧!5.提出要求

(1)表演过程中要按照故事情节进行。(2)表演结束后要收玩具。6.集体进行表演

在表演过程中,重点观察引导幼儿,当幼儿遇到困难时,要及时介入给与帮助的引导。观察与推进:

由于幼儿是第一次表演,在表演过程中,对话基本能够掌握,角色能够按照故事情节依次出场,但是在角色的把握上不够深入,不能够很好的运用动作和表情表现几个小动物的内心情感。布置场地时大部分幼儿能够根据教师的指导进行合理的分工,个别幼儿还存在游离的现象,在场地中间漫无目的的走动。当教师适时的介入时,幼儿能够及时的调整。在下次活动中要加强幼儿的动作与语言的配合,根据故事情节完整的表演。

第二次指导

日期:2018年3月8日 星期四 下午

(一)游戏目标

1.熟练地掌握出场顺序,按照故事情节动作夸张地进行表演。2.能够按照正确方法收放玩具。

(二)游戏准备:增加小动物的衣服,增加松紧带来代替小船。

(三)指导要点 1.提出课题,激发兴趣。2.对上次表演进行回忆

根据表演的情况,进一步提出表演的要求:能积极地参与表演;游戏前要商量角色,不争抢头饰;声音响亮地进行对话;大胆形象地模仿动作;能进行角色轮换。3.提出表演要求

表演前先布置场地,一起协商进行分配角色,进行表演。教师重点引导幼儿学会商量角色,并鼓励幼儿大胆地进行表演。4.幼儿的表演情况进行评价.重点围绕幼儿表演情况进行点评,从语言、动作已经是否按照故事情节进行表演。观察与推进:

本次游戏过程中,由于道具更加丰富,使幼儿表演的兴趣更加浓厚,提供给孩子们的道具比较丰富,能够人手一份,就减少了孩子们争抢的现象,能够比较有秩序地表演。幼儿表演的连贯性在本次游戏中也有很大的改进,小朋友们会按顺序轮流出场。但是出场后的位置就不能很好地掌握,随意性比较大,下次游戏我们将增加角色,增加情节,让小狗、小鸡、小羊过河后有事情可做。

第三次指导

日期:2018年3月15日 星期四 下午

(一)游戏目标

1.进一步巩固小狗、小鸡、小羊的动作。2.掌握新增加的人物的对话和情节的发展。

(二)游戏准备:增加小猫头饰,以及小狗、小鸡、小猫的辅助材料。

(三)指导要点 1.出示小猫头饰

教师为幼儿讲述新增加的小猫的故事情节,边讲述边做动作。

2.教师示范表演

请一组幼儿进行示范表演,教师扮演小猫,在表演过程中,扮演小猫、小狗、小羊的幼儿过河后,运用一些辅助材料继续进行表演。3.提出表演要求

根据表演的情况,进一步提出表演的要求:能积极地参与表演;游戏前要商量角色,不争抢头饰;声音响亮地进行对话;大胆形象地模仿动作;能进行角色轮换。4.分组进行布置场地

表演前先布置场地,一起协商进行分配角色,进行表演。教师重点引导幼儿学会商量角色,并鼓励幼儿大胆地进行表演。5.幼儿进行表演 观察与推进:

本次游戏从整体上看,还是能够达到目标的,孩子们在表演时能够按照正确的出场顺序进行表演,动作、语言上都了明显的进步。还学会了合理的分工,当子豪小朋友扮演了几次绿叶之后,其他小朋友就说:“要轮换着扮演”。但是也存在很多的缺点,扮演小动物的小朋友们下船后,仍然有游离的现象,不知道该做写什么,对于教师提供的辅助材料也不感兴趣,这是一个必须要得到解决的问题,在今后的游戏中要巧妙地运用方法来吸引幼儿的兴趣。

第四次指导

日期:2018年3月22日 星期四 下午

(一)游戏目标

1.能够按照故事情节完整地进行表演。2.根据故事情节进行简单地创编。

(二)游戏准备:增加小鱼、小草、骨头等辅助材料。

(三)指导要点 1.提出上次表演的不足

师:小朋友们,又到了我们表演游戏的时间了,今天我们要继续表演《绿叶船》,但是表演之前老师要说一说上次表演的不足。

(1)扮演小鸡、小猫、小狗、小羊的幼儿动作要夸张,下船后都无事可做,要各自去找想要找到的东西。

(2)扮演绿叶的两个小朋友要拉住松紧带,避免在表演过程中游戏被打断。2.提出表演要求

根据表演的情况,进一步提出表演的要求:能积极地参与表演;游戏前要商量角色,声音响亮地进行对话;大胆形象地模仿动作;能进行角色轮换,按照故事情节的发展进行表演。3.分组进行布置场地

表演前先布置场地,一起协商进行分配角色,进行表演。4.幼儿分配角色进行表演 5.教师评价.重点围绕整体的流畅性进行点评。观察与推进:

本次游戏孩子们最大的收获就是学会的合作,在合作方面有了明显的进步,游戏开始可以在组长的带领下布置场地,分配角色,有了合理的分工。在语言和动作上也有进步,但是在常规上仍然有一些不足,个别幼儿仍然存在游离的现象,但是针对这种状况,我制作了一些道具,例如骨头、小鱼、青草等。让孩子们有事情可以做。这样避免了大部分孩子不知所措的现象。

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