中班表演游戏教案

第一篇：中班表演游戏教案

中班表演游戏教案

活动目标： 1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

活动准备： 1、场景布置：小羊家，家 附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

活动过程： 1、活动导入

首先以提问 “ 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？ ” 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

３、幼儿自由试演，教师指导

（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

４、观摩表演

每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

５、收拾材料，游戏总结

刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴

活动反思

今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望，游戏在欢快的气氛中结束。

反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：

一、本次游戏制定的两个活动目标：

1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。

2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。

二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。

三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足，过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。

四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。

通过每次的表演游戏，能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢？

第二篇：2009-2010中班十月份表演游戏教案

十月份表演游戏月计划

活动内容：《三只蝴蝶》

第一课时：

活动目标：

1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2、培养幼儿良好的欣赏习惯。（专心看，用心听）。

3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

4、整体认字：“三只蝴蝶”、“红”、“黄”、“白”、“花”、“太阳公公”、“乌云”。

活动准备：

1、场景布置：花园里有红、白、黄花，红、白、黄三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。

2、音乐伴奏带一盒，铃鼓、小铃等小乐器若干。

3、与表演名称、角色有关的汉字卡片一套。

活动过程：

1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

2、全体幼儿观看表演，第一遍观看完后结合认识汉字；第二遍观看后学习怎样有礼貌地表示帮助；第三遍观看完后让幼儿知道能帮助别人的大家都喜欢。

3、感谢大班小朋友的表演。

表扬认真观看表演、有礼貌的小朋友，并请他们上台与演员握手致谢。

第二课时：

活动目标：

1、在多次感受的基础上，要求幼儿学会角色对话。

2、纠正并练习字音：“只”、“翅膀”、“淋湿”、“避雨”、“朋友”。

3、初步掌握角色对话时的表情和动作。（蝴蝶飞、发冷、下雨时看天）

4、培养孩子分辨事非，做个喜欢帮助别人的人。活动准备：同第一课时。

活动过程；

1、引起幼儿回忆和学习的兴趣和愿望。

师：谁还记得上次看的表演叫什么名字？想学吗？今天我们不光看，还要学说对话呢？

2、全体幼儿观看表演，学习角色的对话、动作和表情。⑴学讲三只蝴蝶与红花姐姐的对话。

⑵学讲三只蝴蝶与黄花姐姐的对话。

⑶学讲三只蝴蝶与白花姐姐的对话。

⑷学讲太阳公公赶走乌云的语句。

3、全体幼儿扮演角色，跟着教师学习表演，复习巩固角色的对话、动作和表情。

4、讲评。

⑴表扬认真学演的幼儿。

⑵发动幼儿为下次表演准备道具。

第三课时：

活动目标：

1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。

2、突破重难点：掌握语言表现手段和非语言表现手段。

3、萌发幼儿分辨是非、团结友爱的情感。

活动准备：

1、场景布置同第一课时。

2、幼儿自制道具：红、黄、白花朵、头饰若干。

3、表演提高组的幼儿学会演这个节目。

活动过程：

1、引起幼儿学习表演的愿望。

2、组织幼儿学说故事中的描述句。

⑴边看老师的表演，边学说旁白。（全体学说）

⑵跟着录音，分段学说描述句。（集体、分段学说）

3、组织幼儿学做蝴蝶的动作。

⑴三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做的？

⑵三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？

⑶太阳公公出来时三只蝴蝶是怎样围着太阳公公跳舞的？

⑷最后，三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的？

4、请表演组的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。

5、全体幼儿分组跟着角色学习表演。

6、小结。

第四课时：

活动目标：

1、在多次感受和学句、学表演的基础上，要求人人初步会表演。

2、通过制作道具、学化妆激发表演的兴趣及参与的意识。

3、通过角色带表演练习，突破重难点。

4、萌发幼儿团结友爱、互相帮助的情感。

活动准备：

表演的场景，所用道具若干套。

活动过程：

1、激发兴趣，交代任务。

师：今天我们又要来表演《三只蝴蝶》的故事了，待会儿表演的时候声音要响，并让别人一看就知道你做的是什么动作。

2、幼儿学习表演。

⑴提高组表演第一遍。

⑵提高组表演第二遍。

⑶全体幼儿分组进行表演。（四组）

要求：

①表演前大家共同布置场景。

②表演结束后共同整理道具。

3、讲评。

第三篇：中班上学期表演游戏教案

第一阶段（9月份）

一、阶段目标：

1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。

2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。

3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。

4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。

5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。

二、预设内容：故事表演《小猴买“O”》

三、游戏准备：

1、知识准备：熟悉故事《小猴买“O”》，对生活中象“O”的物品展开想象。

2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。

四、游戏指导 第一次活动指导：

1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？

2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。（1）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？（2）第二遍：故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？

3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。

4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。

5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。

表演游戏《小猴卖“O”》第二次活动指导：

1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。

2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？

小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？

3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。

4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。

5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。

6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话。

7、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。

8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖O”的故事，并试着进行对话。

表演游戏《小猴卖“O”》第三次活动指导

1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？

小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？

2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。

3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。

4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。

5、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。

6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。

7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。

8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。

表演游戏《小猴卖“O”》第四次活动指导：

1、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。

2、幼儿再次进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。

3、引导幼儿发挥想象，还有谁来到小猴的商店里来买“O”，分别是什么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里。

4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。

5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。

8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。

十月份表演游戏：《看瓜》

第一次活动：

（一）、活动目标：

1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。

2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

（二）、活动准备：

1、头饰、道具若干

2、搭设简易舞台

3、事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》

（三）、活动指导：

1、讲述故事《看瓜》，之后结合故事提问：故事中有谁？他们要去干什么，它们是怎么做的？怎么说的？

2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。（重点抓住角色的不同神态学习对话）。

3、观看表演〈〈看瓜〉〉，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺序。

4、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简单评价：你喜欢谁的表演，为什么？鼓励幼儿下次参加表演，结束活动。

延伸：表演区投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼儿表演。

第二次活动：

（一）、活动目标：

1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。

2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

（二）、活动准备：

1、头饰、道具若干

2、搭设简易舞台

（三）、活动指导：

1、回忆上次活动，观看表演，交代观看表演的要求。

2、幼儿看表演，学说角色间对话。（1）、完整表演。

（2）、提问角色表演出场顺序。

（3）、分段表演，学说语句。（复习用不同的语句表现有关角色的对话）（4）、学习角色的不同神态、动作。

3、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。

（1）、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。（2）、请表演得好的幼儿表演。

4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。第三次活动：

（一）、活动目标：

1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。

2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

（二）、活动准备：

1、头饰、道具若干

2、搭设简易舞台

（三）、活动指导：

1、出示头饰，引起回忆，交代观看表演的要求。

2、幼儿看表演，复习角色间的语句及神态。（1）提问角色表演出场顺序。

（3）边表演边引导幼儿复习角色间的对话。a启发幼儿用不同的语调表现对话。B重点学习角色的不同神态、动作。

3、出示表演道具，布置场景，幼儿进行表演。

（1）、分小组进行表演，教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。（2）、集中请表演得好的幼儿表演。

4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。

第四次活动：

（一）、活动目标：

1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。

2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

（二）、活动准备：

1、头饰、道具若干

2、搭设简易舞台

（三）、活动指导：

1、直接引出本次游戏的主题：《看瓜》。共同回忆上次游戏中存在的不足，提出解决的办法。

2、提出本次游戏的要求：。

（1）分小组进行游戏，小组成员互相要合作、帮忙。（2）要正确使用道具，共同维护表演的秩序，做个文明的观众。

3、根据幼儿的意愿将幼儿分成若干小组，幼儿进行表演。（1）分配表演道具，小组共同布置表演场地。

（2）教师观察孩子们分配角色、合作表演的状况，适时介入指导。（3）集中请表演得好的幼儿表演。

4、结束活动，根据今天的表演情况，幼儿进行自评，教师总结，并提出新的要求和希望。（鼓励幼儿平时在表演区参加表演。）

十一月份表演游戏：《三只蝴蝶》

第一次游戏：

一、教学要求:

1、多次感受故事“三只蝴蝶”，在此基础上知道名称，初步理解内容，对表演有个完整的印象。

2、引起学习的兴趣。

二、活动准备：

1、知识准备：熟悉故事，学习对话，学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动；

2、物质准备：布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。

三、游戏指导：

1、出示蝴蝶头饰，引发幼儿游戏的兴趣。

师：小朋友，你们看，这是什么呀，它可以用来玩什么游戏呢？ 老师与幼儿一起复述故事的内容和对话。

2、师与幼儿一起复习故事内容，讲到对话部分时，让幼儿一起说。让幼儿学习对话部分，注重语气，语调。根据人物的不同，环境的不同，进行语言的训练。

3、幼儿分组游戏：

一部分幼儿玩角色游戏，按意愿选择自己喜欢的角色进行游戏。一部分幼儿玩表演游戏：

4、要求：可以选择自己喜欢的方式进行表演。（用头饰或用纸偶表演），在活动中大胆表演，与同伴分工合作，遵守游戏规则。

5、幼儿布置游戏场景，分组游戏，老师指导。

6、集中幼儿：讲评游戏的情况。

7、老师与孩子共同收拾玩具，材料。

第二次游戏：

一、活动目的：

1、在多次感受的基础上，初步学会蝴蝶、花儿的对话。

2、掌握角色出场的顺序。

3、萌发幼儿团结友爱、互相帮助的情感。

二、活动准备：

1、知识准备：熟悉故事，学习对话，学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动；

2、物质准备：布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。

三、活动过程：

1、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。

2、回忆故事的内容和角色间的对话。

3、提出表演要求：注意区分蝴蝶和花的不同语调。

4、幼儿按意愿选择场地，扮演角色。

5、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。

6、评价：表扬能用不同语调表现角色特征的幼儿。

第三次游戏：

一、活动目的：

1、在多次感受和初步学句的基础上，要求幼儿初步会表演。

2、激发幼儿的表演欲望和自信心，要求声音响亮，语言清楚。

3、基本上掌握语言表现手段和非语言表现手段。

二、活动准备：

布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。

三、活动过程：

1、请一组幼儿表演，激发幼儿对游戏的兴趣。

2、与幼儿一起回忆故事的内容和角色间的对话。

3、提出表演要求：注意区分三只蝴蝶分别用的不同语调、动作、表情。

4、幼儿按意愿选择场地，扮演角色。

5、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。

6、评价：表扬能用不同语调表现角色特征的幼儿。

第四次游戏：

一、活动目的：

1、在一边感受一边学习表演的基础上，人人初步会表演。

2、表演时声音响亮，大胆表演，激发自信。

二、教学准备：

准备六组道具、头饰。

三、活动过程：

1、出示道具等物，引出游戏。

2、幼儿学习表演：

1）、示范表演：请能力强的幼儿进行示范表演。要求幼儿认真观看，看后说说谁表演的好，为什么？

2）、集体学习体态语和幼儿表演的好的地方，鼓励幼儿表演时声音响亮。

3、幼儿分组表演。

要求：商量分配角色，不争抢道具；表演时声音响亮，动作大胆表现。

4、结束游戏：鼓励幼儿的表现，激发幼儿下次表演的欲望。

十二月份表演游戏：小龙奇遇记

第一次活动指导

一、活动目标；

1、初步理解故事内容，说说“小龙奇遇记”的过程。

2、初步学会与同伴合作表演戏剧。

3、懂得偷懒的人不被人喜欢的道理。

二、活动准备：

1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。

2、准备简易木偶台、舞台布景。

三、活动过程；

1、导入： 展示图片、玩具导入故事。

2、结合图片、玩具讲述故事。

3、讨论故事：故事的题目是什么？小龙早上起床时说了什么？裤子听到后是怎么做的？小龙刷牙时又说了什么?牙刷听到后是怎么做的？小龙吃饭时又说了什么？汤匙听到后是怎么做的？

4、分段理解故事，并理解对话，鼓励幼儿学习对话。

5、教师一边讲故事，一边引导幼儿初步学习角色的对话。第二次活动指导

一、活动目标：

1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。

2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。

3、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。

二、游戏准备：

1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。

2、准备简易木偶台、舞台布景。

三、游戏指导：

1、出示道具，认识道具的运用，说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。

2、教师复述故事情节，幼儿分组扮演角色，填补故事中的对话。

3、引导幼儿复习故事动物的出场顺序。

4、请一些能力强的幼儿尝试为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。

5、教师提出表演要求，幼儿学习表演：

（1）大家要合作表演，特别是要关注角色的出场，角色之间的配合以及游戏结束后共同收拾。

（2）一种角色多人扮演角色进行表演，表演时要大胆地把角色的动作、对话表现出来。

6、结束游戏：收拾道具，分享表演的乐趣。第三次活动指导

一、游戏目标：

1、通过进一步扮演故事角色，提高幼儿对文学作品的感受。

2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。

2、学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。

二、游戏准备：

1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。

2、准备简易木偶台、舞台布景。

三、游戏指导：

1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。

2、引导幼儿说说故事角色的出场顺序。

3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的表现不一样的神情和动作，并配上对话)。

4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。

5、提出本次的表演要求: 要求大胆地运用不同的语调、动作表现不同的角色；共同布置游戏场地，收拾道具。

6、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。

7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。第四次活动指导

一、活动目标：

1、通过改编故事，学习创造性表演《小龙奇遇记》。

2、体验创造性表演的乐趣，培养创造能力。

二、游戏准备：

1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。

2、准备简易木偶台、舞台布景。

3、百宝箱（内装供幼儿替代的物品）

三、游戏指导：

1、回忆上次表演游戏的情况，提出不足之处。

2、引导幼儿发挥想象，并让幼儿将自己想到的创编进故事里。

3、学习创编一些改编后的故事的对话，请一些大胆、能力强的幼儿示范表演。

4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。

5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。

6、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。

一月份表演游戏

预设活动内容：创编故事《三只蝴蝶》 第一次活动指导：

一、活动目标：

1、通过改编故事，学习创造性表演《三只蝴蝶》

2、体验创造性表演的乐趣，培养创造能力。

二、游戏准备：

准备六组道具、头饰、数字卡、蔬菜卡等。

三、游戏指导：

1、回忆故事表演《三只蝴蝶》，引导幼儿发挥想象创编故事，讨论： 我们可以把《三只蝴蝶》的故事改成什么样的故事才能让蝴蝶们都淋不到雨呢 ？

2、将改编后的故事的对话进行整理，请一些大胆、能力强的幼儿示范表演，帮助幼儿梳理角色的出场。

3、幼儿分组游戏，教师提出表演要求：幼儿在本组内协商好创编的故事，大家合作表演；小组成员一起布置场景。

教师观察指导。

4、结束游戏，收拾游戏材料。第二次活动指导：

一、活动目的：

1、表演时声音响亮，大胆表演，激发自信。

3、学会创造性的表演，体会创造表演的乐趣。

二、教学准备：

准备多组道具、各种动物的头饰。

三、活动过程：

1、出示道具等物，引出游戏。

2、组织幼儿讨论、创编：这个游戏中，有什么办法让蝴蝶们都不会淋到雨？蝴蝶们还可以去找谁请求避雨？

3、将幼儿的创编进行尝试性表演，帮幼儿理清楚角色的对话、出场顺序。

4、提出要求，幼儿分组表演：将想出来的故事试着表演；商量角色的分配，不争抢道具；表演时声音响亮，动作大胆表现；

4、结束游戏：鼓励幼儿的表现，激发幼儿下次表演的欲望。第三次活动：

一、活动目的：

1、能自主地提出游戏的主题，尝试自由组合表演。

2、培养幼儿的初步组织能力，体会自由组合表演的乐趣。

二、教学准备：

准备多组表演游戏的材料、道具、头饰。

三、活动过程：

1、直接引题，幼儿提出表演游戏的主题：你们想玩什么游戏？

2、讨论：每个表演游戏需要什么道具材料？需要几位角色？

3、提出这次游戏的要求：根据自己要玩的游戏的角色数量，自由邀小伙伴；表演前大家合作做好各种准备。

4、幼儿游戏，教师观察并指导，特别是要关注没有被邀请到的孩子，引导小组接纳并邀请他们参加游戏。

5、结束游戏，分享游戏的快乐。

第四篇：2009-2010中班十二月份表演游戏教案

十二月份表演游戏月计划

活动内容：《鸭妈妈找蛋》 第一课时： 活动目标：

1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、丢三落四。

2、知道做事不能丢三落四，要细心。

3、教育幼儿做事要有条理。活动准备：

1、水彩笔、油画棒、画纸。

2、指偶、操作卡片若干。活动过程：

1、理解故事情节。

⑴教师有表情地讲述故事内容。⑵提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？

2、交流、讨论：

⑴鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？

⑵在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。

⑶ 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？

⑷你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。

3、以指偶表演的形式再讲一遍故事，进一步理解故事内容和情节。

4、对话练习：

（1）分别将幼儿分为三组担任牛大伯，鸡大哥，羊大叔，教师担任鸭妈妈进行分角色对话练习。

（2）请能力强的幼儿当鸭妈妈再次进行角色对话练习。

5、讲评幼儿表演中存在的优缺点。第二课时： 活动目标：

1、通过反复欣赏表演游戏“鸭妈妈找蛋”，知道名称，初步理解内容，对表演游戏有一个完整、良好的印象。引起学习的兴趣和愿望。

2、继续培养幼儿有礼貌的欣赏习惯。（专心听，用心看，看后自觉鼓掌）

3、明确角色，角色的称呼及角色出场的顺序。活动准备：

1、排练好表演游戏“鸭妈妈找蛋”。

2、布置好表演的场景。活动过程：

1、以提问形式进行故事内容回顾。

2、观看表演游戏。⑴第一遍表演。观看后提问：这个表演好看吗？谁知道它的名字？鸭妈妈找蛋这里边有谁？

⑵师：刚才我们看了一遍表演都觉得很好笑，我们再看一遍，看完以后把你觉得最有趣的地方，最好笑的地方告诉大家。（观看第二遍表演）

观看后提问：鸭妈妈找蛋时遇到谁？再遇到谁？最后又遇到谁？幼儿说出一个角色，出现一个角色的汉字，按顺序认读。（鸭妈妈、牛大伯、鸡大哥、羊大叔）

3、提出本次活动的表演计划。

4、引导幼儿讨论游戏规则。

5、教师指导幼儿进行分组表演，并请能力强的幼儿担任鸭妈妈的角色。

6、幼儿游戏，教师根据实际情况以角色的身份参与游戏并指导。

7、讲评，收拾材料。第三课时： 活动目标：

1、咬准字音：生蛋、找、什么、能、本领、好朋友。

2、初步掌握鸡、鸭、羊、牛的律动，及找蛋的动作，着急的动作。

3、教育幼儿做事要有条理，并整体认读汉字。活动准备：

1、教师排练好表演。

2、贴绒教具一套。活动过程：

1、引起兴趣，交代任务。

师：小朋友，看谁来了？（出示贴绒教具鸭妈妈）鸭妈妈又来找她的蛋了。

2、幼儿学习表演。

⑴演示绒布教具，幼儿边看边在老师的提问下学习对话。⑵提问：这个表演的名字叫什么？谁第一个出场？谁第二个出场？第三个出场？第四个出场？（按顺序摆出小动物的绒布教具）

⑶牢固掌握角色出场的顺序，并认读汉字。

a根据角色出场的顺序，请幼儿找出角色名称的汉字，并认读汉字。

b打乱汉字的顺序，请幼儿认读，并按顺序排好。⑷幼儿集体表演。（幼儿集体饰演每一个角色）

a老师带幼儿一起按角色出场顺序，逐个练习角色的律动。b教师带幼儿表演，边讲边表演，重点练习找蛋和着急的动作与表情。

3、结束。

请幼儿帮助老师一起把教具收拾好，提醒幼儿做事要认真，不要丢三拉四。

第四课时： 活动目标：

1、在多次感受和学句的基础上，要求幼儿人人初步会表演。

2、突破难点。

⑴鸭妈妈出场的动作、语言、表情。⑵动物们批评鸭妈妈的话。（三个角色不同的语言、声调、表情）⑶鸭妈妈最后自言自语的语言、动作、表情。⑷动物的律动，找蛋着急的动作与表情。

3、要求幼儿声音响亮，会用语言表现手段和非语言表现手段进行表演。

4、教育幼儿做事要有条理。活动准备：

1、教师排练好“鸭妈妈找蛋”。

2、表演提高组的幼儿排练好“鸭妈妈找蛋”。

3、准备六组幼儿表演的道具、头饰。活动过程：

1、引起兴趣，交代任务。师：“小朋友，你们看，今天老师准备了那么多的小动物头饰，干什么用的？（幼儿回答）对，我们全班小朋友都来表演“鸭妈妈找蛋”好吗？

2、幼儿学习表演。⑴角色带演。

将幼儿分成四组，每组扮演一个角色，由一位老师带演，练习到重点时多练几遍。

重点练习：

a动物的叫声，合着音乐做律动。

b鸭妈妈的开场白，最后自言自语的语言、表情，找蛋着急的动作与表情。

c小动物们批评鸭妈妈的话。⑵表演提高组的幼儿表演一次。表演前提要求：小朋友看看他们表演的好不好？好在什么地方？他们表演时说话的声音响不响？动作好不好？

表演后，组织幼儿讲评。重点分析表扬声音响亮的幼儿及难点的动作与表情做得好的幼儿，并结合讲评再次请幼儿进行部分示范。

⑶幼儿四人一组分组进行表演。要求：a自己演时要认真。

b别人在演时要认真看，等待出场时注意力要集中。教师巡回指导每组幼儿表演。

3、结束。

要求每组幼儿认真整理好道具，头饰，要做到物归原处，轻拿轻放，不要丢三拉四。

第五篇：中班表演游戏：狐假虎威

中班表演游戏 狐假虎威

国防科大第四附属幼儿园游戏课题组 黄嘉苗

一、引言

故事《狐假虎威》，语言通俗易懂，情节富有情趣，内容富有教育意义，易于幼儿接受，且中班幼儿对新事物具有较强的好奇心，表现欲也较强，喜欢童话故事，喜欢表演。《狐假虎威》恰恰符合大班幼儿的认知特点，且本班幼儿已熟悉故事《狐假虎威》的内容，所以我选择并设计了这个游戏活动。并把语言故事《狐假虎威》改成了剧本，参照剧本内容指导幼儿表演游戏。

二、游戏目的

1、体会狐假虎威的含义，明白其中的道理。

2、学习表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。

3、与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。

三、游戏准备

1、经验准备

熟悉故事主要情节，掌握主要人物间的对话。

2、材料投入

（1）狐狸、老虎头饰，小动物头饰（2）有靠背有扶手的椅子、长条椅子。（3）区角森林的环境创设。

（4）不同性质的曲子供幼儿自由选择。

3、环境设置

幼儿、教师、家长共同制作与故事相关的布景。

四、游戏玩法

1、自由选择感兴趣的角色，如老虎、狐狸、小鹿、狮子等动物，尝试用道具、服饰等装扮。

2、根据剧本运用语言、表情、动作来表演“老虎出场”、“狐狸出场”等情节（剧本附后）。

五、要点贴士

1、小组表演后，教师和小朋友共同讨论、分享表演经验。

2、游戏进行若干次后，孩子们会降低对游戏的兴趣，可以通过加入音乐、道具、场景等方法丰富游戏情节。

3、教师还可以和孩子、家长共同讨论、改编、丰富剧情表演。

六、游戏价值

在熟悉故事的基础上，幼儿尝试自己制作舞台布景、头饰等道具，根据游戏情节需要选择不同曲风的曲子作为背景音乐，并和着音乐节奏用符合音乐氛围的动作、神态来表现相应人物的特点，提高了动手能力、音乐欣赏能力和表现能力；幼儿在小组表演中互相学习，共同提高，增强了合作交往能力；多次表演后，幼儿通过不断创编台词、丰富剧情，提高了自信心，发展了创造力。

七、相关链接

狐假虎威的剧本

（一）时间：一天上午 地点：森林的一角。

人物：狐狸、老虎、小猴、斑马、小兔子、狐狸等，由小演员带面具头饰表演。

旁白：（音乐渐起）小朋友们，你见过茂密的大森林吗？那儿有许许多多的苍天大树，有红得像太阳的花，还有青绿青绿的草，还有各种各样的小动物，小动物们发生了很多奇奇怪怪的小故事。

小兔子:(随着欢快的歌声跑着)小猴、小鹿大家快来玩啊！（这时动物们都跑了过来）

小鹿:（轻轻的说）大家快躲起来，老虎来了!（动物们都躲了起来）

老虎：（愤怒的吼叫着）今天什么也没抓到饿死了。

旁白：（音乐声音低沉）狐狸昏昏沉沉地走过来。突然，老虎一下扑到狐狸。

老虎：哈哈，真肥啊。（老虎口水都流了下来）

狐狸：（眼珠一转，计上心来）你不能吃我，老天爷让我管理动物，你吃了我，是违反老天爷的命令，如果你不信，你就跟我后面走，看看动物们见了我怕不怕。

旁白：老虎信以为然。就跟在狐狸后面走。

小白兔：（狐狸大摇大摆的走了过来）看，狐狸那么神气，去看看。

小鹿：（动物们都去看了）大家快看，老虎跟在狐狸后面。

旁白：这时动物们都飞快跑掉了。

狐狸：你看，动物都跑了。

老虎：（垂头丧气）你是我的首领，你让我干什么，我就干什么。

狐狸：（小声的在心里念）我还是先走吧，再不走就要被老虎吃了。（狐狸悄悄的走了）

旁白：小朋友们，你们可不要像老虎一样上坏人的当，最主要的是不要像狐狸一样骗人。狐假虎威的剧本

（二）时间：一天上午 地点：美丽的大森林里

人物：老虎、狐狸、百兽（可以是多个小动物）

布景：森林里草木茂盛，阳光明媚。

幕起：一只老虎在找食物。这时老虎见一只狐狸正在悠闲地散步，就一把扑上去，把狐狸 抓住了。

老虎：哈哈，有美食啦！

狐狸：（眼珠一转，计上心来）大胆老虎，竟敢冒犯我，该当何罪？

老虎：（非常诧异，最后哈哈大笑）“冒犯”你？我还要吃了你呢！我告诉你，别在这儿耍花 招！

狐狸：你难道不知道吗？（非常严肃，背着手）天帝派我做百兽的首领，大家都要听我的。你要是吃我，就是对天帝的 大不敬！

老虎：我才不信呢！谁不知道你是森林最狡猾的人，天帝怎么会派你做首领呢？

狐狸：你要是不信，就跟在我身后。咱们在森林里走一圈，看看见了我敢不怕吗？（说着，狐狸带着老虎向森林深处走去）

百兽：（见狐狸身后跟着老虎，小声议论）老虎来了！大家快跑啊！（纷纷逃走）狐狸：（偷笑）你看，百兽见了我都逃走了。我才是百兽的首领！老虎：（失望的离开）

狐狸：哈哈，其实大家是因为老虎才逃跑的呀！（落幕）