第一篇：记叙文的语言
写出语言情味 制造得分亮点
——记叙文语言升格
有文采：
用词贴切、句式灵活；善于运用修辞手法，文句有表现力。
要求在通顺的基础上充分展示语言风采，提高语言表现力。
一、词语生动：
“茶杯放在桌子上”
这一句话，还可以怎样写？
1、茶杯在桌子上沉默（“大战”爆发前）
2、茶杯在桌子上跳跃（心情愉快时）
3、茶杯在桌子上燃烧（愤怒时）
早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
升格后：早晨，（明媚的）阳光[柔柔地]照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上[婉转地]鸣叫。
公交车刚经过一站台，上了许多乘客。一位老奶奶刚要坐到一个空位上，却被一个年青人抢占了位置。
升格后： “现在是人流高峰，请乘客注意安全，不要拥挤??”公交车刚停靠一站台，“哗啦”一下挤上了许多乘客。乘客们纷纷涌向空座位。一位老奶奶刚颤巍巍地移到靠窗户的一个空位旁，一位染着黄发、嘴里叼着香烟年青人，“腾”的一声抢先坐了下来，翘起了二郎腿，得意地向老奶奶瞟了一眼。老奶奶无奈地站在他旁边，抓着扶手，瘦瘦的身子在车内摇晃不停。
升格技巧：场景描写注意点面结合，用系列动词、形容词展现特定场合。
实战演练
选取生动的的词语，描写起床晚快要迟到的情景。
天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子，跳上自行车，向学校飞奔。
二、善用修辞：
早晨，（明媚的）阳光[柔柔地]照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上[婉转地]鸣叫。再升格：清晨，明媚的阳光悄悄地溜进我的卧室，轻盈的小鸟在树梢婉转地歌唱，可爱的小猫在我身边调皮地打鼾。
评析：“早晨”一词趋于口语化，而“清晨”常用于书面语中；“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。
以“母爱”为话题，运用两种以上修辞手法，写一组句子：
母爱是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；
母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；
母爱是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦?? 规律总结 修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插上几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，形象生动；大胆夸张，灵气飞扬；多用排比，富有气势；反复吟哦，绵绵含情?? 实战演练 综合运用各种修辞手法，描写公园花开的画面。
三、引用诗词：
例1：以“春天”为话题，引用古诗句，写一组句子。1.春天是什么？是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花蓝波；是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨；是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔情朦胧；是孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。2.当你背上行囊上路后，穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发满头的时候，站在人生的彼岸寻觅千回，蓦然回首，你会发现，原来你的选择是对的?? 3.雪将那捉摸不到，如烟如雾的雨以花的美丽形态展现给大家。雪落满身，轻轻地拥抱这一身的银白，她却化了，我知道：冬天之后将化作明媚的春天！
规律总结
灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），作文中我们应该善于引用或化用古代诗词，这会让你的作文意境优美、内涵丰富！
四、语言有个性：
我在一下课就往食堂跑的过程中摔倒了，饭碗也摔坏了。
升格后：吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0.1秒后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备时，与大地母亲节接起吻来，直到嘴肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不幸英年早逝。
①真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评。② 骢骏驰骋，快不过手中鼠标轻点：绿蜡红烛，亮不过高楼灯红酒绿。身前身后，全是忙忙碌碌的上班一族；睁眼闭眼，都是琳琅满目的红绿指数，生活节奏正以令人瞠目结舌的速度加快，再加快。(2007年福建卷《季节》)③ 酒店的饭，让我想到了“猪生得意须尽欢”；而民工们剩余的饭菜，则是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”!因为，民工们饭里有小石子，硌碎了我两颗猪牙，让我痛惜不已。
(2007年江苏卷《怀想天空》)④因为女人嘛，就最懂这种时尚，且最爱时尚盛开的两种“花”：一种是有钱花，一种是尽管花。女人之所以称为花，一是花，会花钱；二是花，花会凋谢的。
实战演练
前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
升格后：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘陵”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，越长越多只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
升格技巧：描写事物要写出特征。宜抓住形状、大小、颜色等特点采用合适的修辞铺排展开。篇二：体会记叙文语言特点
精锐教育学科教师辅导讲义 篇三：记 叙 文(语言篇)记 叙 文（语言篇）
【考点透视】
语言是文章的第一要素，新颖的材料、深刻的主题、精妙的结构都要借助“语言”这个工具才能显现出来。一篇好的记叙文，语言一定是准确、流畅、简洁、生动的。“准确”指语言表达清楚明白，正确无误，让人容易看懂，不至于有歧义，费猜想。“流畅”指语言表达符合语法规范，符合客观事理，符合思维规律。“简洁”指用最少的文字表达最丰富的内容。“生动”指用语形象、新鲜，句式灵活多变，兼具声音节奏之美。
“语言”一直是中考作文评价的一个重点指标，而多数考场记叙文的通病是：语言干瘪枯燥，没有真情，缺少亮点。具体表现在这样几个方面：一是平铺直叙，如流水帐，缺乏细致的描绘。二是言词重复，废话一大堆，不重推敲。三是生造词语，硬性拆用词汇，令人费解。四是前后抵触，自相矛盾，不合逻辑。五是无病呻吟，矫揉造作，没有真实情感的流露。
【应考策略】
在积累中夯实功底。平时广泛阅读美文名篇，多背诵、摘抄精彩的词句和片段，留心生活中鲜活的语言，丰富语言积累，从而把别人的语言内化为自己的语言。平时作文一定要打草稿，写完后至少看两遍，字斟句酌，把可有可无的词句段删去，将空泛的内容写具体；考场作文时，也要尽量打草稿，利用誊写机会修改语言。
在叙述中描写细节。细节描写，是指对细小事物或人物的某些细微举止行动的具体描写。叙事中有了细节描写，文章就有了血肉和神采，语言也就生动具体了。进行细节描写要注意这样几点：一是细节描写要符合生活的真实。如朱自清《背影》中父亲艰难爬月台的细节生动感人，是因为作者准确、真实地再现了自己当时亲眼目睹的情景。二是要选择那些对表现主题起重要作用的细节来描写。如《孔乙己》一文刻画孔乙己这个受封建科举制度毒害的读书人形象时，作者选择了“站着喝酒而穿长衫”这一细节，准确刻画出他穷困潦倒而又自命清高的性格。三是锤炼字词。如《范进中举》中有一段细节描写：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头伸过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“我这里还有几两银子，若用完了，再来向老爹讨用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣??真实生动的细节，归功于准确地运用了 “攥”“伸”“缩”“揣”一连串动词。在记叙中结合抒情。记叙文中有抒情，语言就显得意蕴丰富，情味绵长。有时可以在叙事后直接抒情，如《我的老师》中：蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！情到深处不自禁，这样的语句怎能不引起读者的感情共鸣。有时还可以在记叙中寄寓感情，让读者受到感染，如《背影》在描写父亲爬月台的背影中渗透着对父爱的感动；写“他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐”，叙述中渗入敬仰和伤感之情。灵活运用各种句式。作文中灵活的句式，让语言充满活力，富有韵律。首先要注意长短句的交错使用，长句便于叙事，表达的意思更加精确细致，短句简洁明快，节奏感强。还要注意
对偶与散句结合使用，如“大雁从容地从天际飞过，微风悠闲地朝脸上吻来，好一个醉人的秋。”
善于使用修辞手法。如“月亮带着几分羞涩，一路跟着我们，不时向我俩瞅上几眼，好像要护送我们到家”此句用拟人手法，使月亮忽隐忽现的情景极富人情味儿。“妈妈从我七岁时的毛病一直说到十五岁的坏处，我只好像伊拉克一样，接受一阵‘狂轰乱炸’。”此句用比喻，把妈妈爱唠叨的特点和我的无可奈何充分形象地写了出来。
巧引诗词、流行语。如《我发现夕阳是如此美丽》叙写一对老夫妻在夕阳下牵手互慰的感人场景，文末借景抒情：“夕阳无限好，尽管近黄昏。”一词之改，一反伤感愁怀，注入豁达真挚的感情，令人耳目一新。又如以“黄金搭档”（广告语）来表现同学间的感情深厚，用“我的野蛮女友”（电影名）来描写一个熟悉的女同学。【考场失误作文】 采莲的乐趣
只要一想起采莲的往事，我就觉得乐趣无穷。
麦子熟了，莲子也熟了，正是采莲的大好时机，于是闲着无聊的我，还有表妹艳儿、梅儿找来三个大澡盆，再分别套上三个稍大点儿的轮胎，就做成了我们的“船”。（莲子在盛夏以后才慢慢成熟，此段中“麦子熟了，莲子也熟了”表达不合事理。）（第六句使用“轮胎”一词不准确。）
来到池塘边，我一脚踏进了澡盆，刚一使劲儿，身子就晃动起来，害得我差一点儿就扑进水里。艳儿、梅儿站在岸上忍不住笑了起来。
终于上船了，可是这“船”老是不听话，一会儿向左倾斜，一会儿向右拐，我们手拿一根竹竿，左边撑一下，右边又撑一下，我们三个人好歹让自己的“船”离开了岸边，歪歪扭扭地驶向池塘深处。（此段语序不当，二、三、四句应后放；最后一句缺少主语。）后来，我们三人干脆扔掉了自己手中的竹竿，用手拉着莲梗在荷叶的绿波中欢乐前行。平日望尘莫及的莲子，今日竟然就在我们的身边，任我们采摘。我们不但可以敞开肚皮来解馋，而且“船”上也装了不少我们的战利品。（“自己”一词多余，“望尘莫及”一词用错；“我们”一词多余。）
莲采够了，我们又把含苞欲放的花骨朵摘下（此句表达绕弯子，不简洁），在水中玩弄了一番，或者将花瓣朝对方扔过去，顿时，绿叶丛中，下起了粉的、白的花雨。我们又让两个轮胎碰撞到一起，而后又分开。我们的尖叫声、欢呼声、莲梗被撞断的声音、还有溅起的水声、被惊动的鸟声（“鸟声”这个词表达不明确），参差交错，在荷叶中起伏荡漾。再看看梅儿，她居然戴上了一个官帽由荷叶折成的（此句是病句，句子杂糅），笑得我们前仰后合！玩累了，笑够了，吃饱了，休息片刻后，我们不得不准备收兵回营了。分手时我们约定,以后有了时间，一定会再来这里采莲。现在这种采莲的乐趣已经离我们远去了，可是，在紧张的初三学习生活中，我的头脑中还常
常会浮现当初采莲的情景。〔评析〕这篇作文扣住文题，记叙了采莲过程中种种有趣的事情，让人如临其境。选材真实，很有生活气息，首尾照应，层次清晰。但是在语言表达上存在较多的问题：一是有些词语运用欠准确。比如“平日望尘莫及的莲子，今日竟然就在我们的身边”中“望尘莫及”一词，它的意思是“远远落后，相差很远”，从上下文来看，莲子不存在“落在谁的后面”这种特点，所以“望尘莫及”用在这里是错误的。二是语言表达不够简洁。比如“在荷叶中起伏荡漾”中“荡漾”一词意思是“一起一伏”，它前面的“起伏”一词就显得多余了。三是不少语句写得不生动。比如“我们又让两个轮胎碰到一起，而后又分开”一句写得平淡乏味，怎样让两船碰撞到一起的，分开时的情形又是什么样的，这些都没有具体描写出来。【升格佳作】
采莲，乐趣无穷
回眸往事，浮现在我眼前的是那随风摇曳的荷叶、万头攒动的粉面荷花、白嫩爽滑的莲米??(“摇曳”、“万头攒动”这两个雅词形象地写出荷的优美姿态，令人心驰神往。)夏末时节，莲子熟了。闲着无聊的我，还有表妹艳儿、梅儿，怎么能拒绝这沉甸甸的诱惑？况且乐园就在附近：屋后的池塘里就长满了莲。我们找来三个大澡盆，套上拖拉机的内胎，便做成了“船”。
来到池塘边，“鬼精灵”梅儿神秘兮兮地让我先上，“哼！上就上，看姐姐的。”我一脸凛然，前脚踏进了澡盆，刚一使劲儿，脚底就滑起来，我下意识地往回一缩，身子不由自主地摇晃起来，害得我险些扑进水里。惹得她们俩放肆地笑了起来。（添上语言、神态、动作方面的细节描写，更生动具体，也照应文题中的“乐趣”二字。）
终于上船了，我们拿着一根竹竿，左边撑一下，右边撑一下，可是这“船”就是不听使唤，时而左行，时而右拐，好半天才离开了岸边，像醉汉一样歪歪扭扭地闯向池塘深处。（调整语序，删除、换掉一些词语，语意就很顺畅了。）后来，我们干脆扔掉了竹竿，用手拉着莲梗在荷叶的绿波中欢乐前行。平日可望而不可即的莲子，今日一反常态，似乎专心恭候我们的到来，任我们采摘。我们不但可以敞开肚皮来解馋，而且在“船”上还装了不少战利品。（莲子具有“让人难以接近”的特点，因此用“可望而不可即”换掉原文中的“望尘莫及”。）
莲采够了，我们又摘下含苞欲放的花骨朵（去掉“把”，“摘下”一词调到前面，语句就简明了），在水中拨弄一番，或者将花苞朝对方扔过去，于是，绿叶丛中，下起了粉的、白的花雨。后来，我们又手牵手，你拉我，我拽你，让两个轮胎碰到一起，又弹簧一般弹开。尖叫声、欢呼声、莲梗被撞断的声音、还有溅起的水珠滴落之声、被惊动的鸟儿展翅之声，组成一曲美妙的音乐，在荷叶中荡漾，在水面上飘逸。再看看艳儿，雪白的裙子上落下了被莲花轻吻的红唇印、被荷叶抚摸的丝丝青绿；梅儿呢，居然戴上了一个用荷叶折成的官帽！(此句修改后，表达准确。)玩累了，笑够了，吃饱了，但我们仍意犹未尽。听，那是我们传唱的乐府诗《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼嬉莲叶间。鱼嬉莲叶东，鱼嬉莲叶西，鱼嬉莲叶南，鱼嬉莲叶北。”（引用乐府诗，在歌声中结尾，让读者有一种“余音绕梁，三日不绝”的感觉。）
〔评析〕修改后的作文亮点是①语言准确通顺。用词恰当，句子结构完整，语序安排合理，语意表达明晰。②文中没有罗唆的词句，没有绕弯子的语句和废话，文章很“干净”。③语言表达生动。用形象化的词语描细节，如“神秘兮兮、一脸凛然、踏进、一使劲儿、往回一缩、摇晃起来、扑进”等词语具体展现了我上船时的洋相，趣味横生，让人忍俊不禁；恰当地运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，使语言化平庸为神奇。如“船就是不听使唤，时而左行，时而右拐，好半天才离开了岸边，像醉汉一样歪歪扭扭地闯向池塘深处”，句中的比喻、拟人形象地描绘了船行进的姿态，表露了我们愉快的心情；使用灵活的句式，让内容更鲜活,如“你拉我，我拽你”两个短句富有动感，配上后面的长句“雪白的裙子上落下了被莲花轻吻的红唇印、被荷叶抚摸的丝丝青绿”，“玩累了，笑够了，吃饱了”三个整句，接上后面的散句“但我们仍意犹未尽”，一群天真活泼的采莲少女形象便跃然纸上。④首尾精美。开头展现醉人图景，令人浮想联翩；结尾充满诗情画意，让人回味无穷。篇四：记叙文语言及表现手法
记叙文语言及表现手法
一、语言特色：
（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）
答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“„„（摘录文章中的相关句子）”，它“„„（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。
例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》）
注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
附：a 朴实自然的语言赏析词库：
（1）、朴实无华
（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画
（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然
（4）、语言简洁，气势纵横
（5）、文字洗练，意境深邃
（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳
（7）、文辞畅达，沉静雅洁（8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永„„
b生动优美的语言赏析词库：
（1）、文笔凝练，刻画传神
（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出
（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味
（4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美
（5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触
（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑
（7）、大笔泼墨，尽情挥洒（8）、说理深刻，内容厚重
（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味
（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永„„
二、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议„„）
答题套路：这篇文章采用“xx”的手法，作者通过“„„（文章相关内容）”使文章写得“„„”
例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。
（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
三、修辞方法及作用：
答题套路：这篇文章运用了xx的修辞手法，如“„„（某一段话）”；运用了“xx”的修辞手法，使(能)“„„”（套修辞作用）
注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。
附：常见的几种修辞手法的表达作用
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。（5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。篇五：品味记叙文语言
品味记叙文语言
以《背影》为例 陈艺
一、导入: 看电影,大家喜欢诙谐幽默的；而同学之中,会调侃的最有“人气”。高尔基说：“语言是文学的第一要素。”语言的品质决定着文学的品质与生命。语言是信息的载体，是作者表达思想感情的工具。不同内容的记叙文，其语言特色是截然不同的，今天我们就以《背影》为例，来细细品味文中语言的内涵与特色。
二、印象背影
1、文中父亲的背影出现了几次？哪次印象给你最深刻？
明确：第一次：点题的背影；
第二次：买橘子的背影
第三次：离别时的背影；
第四次：思念中的背影。
三、品动词描写，体会朴实 饱含深情
：
蹒跚地走、慢慢地探身、用手攀着上面、两脚再向上缩、身子向左微倾、将橘子散放在地上、慢慢爬下。a（！）为何用“攀”不用“抓”？
明确：因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！
（2）用“缩”字有什么好处？
明确：“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！
（3）同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
准确，动作符合人物特征。b 再改：
他用两手拼命地攀着上面，两脚再向上使劲缩，他肥胖的身子向左微倾，使出全身的力气，这时我看见他的背影，我热泪盈眶，感激的心情在胸腔四下泛滥。
渗透朴实： 全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。1 文章以情动人，父子深厚的感情洋溢于纸上，然而像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。文章只是用不加粉饰装点的平常话语，用平朴，真率来打动读者。
补充例句：
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”这里的“说定”，如果用“说过”似乎也通，但逊色多了。“说定”不送，后来终于还是送了，实际上是说而不定，很好地表现出父亲当时的矛盾心理。“熟识”一词，说明父亲托的这个茶房该是靠得住的；“再三咐”，表明嘱咐茶房遍数之多，不厌其烦，反复交代，唯恐茶房有半点疏漏；“甚是仔细”，表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意的细微末节都提到了。这些用语，强调说明父亲已经为儿子上火车作了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸上。
四、品语言描写，体会简洁 饱含深情
：
１）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
父亲这是做什么？（这是在宽慰儿子）
这时最悲痛的人是谁？（是父亲）
为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）
父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！
（２）、“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？
明确：父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心
３）、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲为何买橘子？ 明确：担心儿子路上口渴。）这个父亲对儿子是多么得体贴入微啊！
（４）、“我走了，到那边来信。”这句话说明了什么？
明确：说明父亲担心儿子是否顺利地到达北京。
这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！
小结：文章写父亲的背影，便是不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。这些都是如实的描写，洗尽铅华，保寸本色，至真至朴，细细道来，将人、事、情、感，原态原貌地呈现于读者的面前，让人感同身受。
五、比较同一作者，不同文体，语言特色不一。
请简要得说明朱自清的文章《春》《背影》这三篇文章的文字语言有什么不同之处。试着让学生背一两句中感受语言的优美，活力，华丽，生动，自由说。2 《春》通过及其优美华丽的语言来抒发春天到来的美好
《背影》及其朴素无华却又处处真情流入，特别是写“父亲买桔”的片段，可谓情真意切，令读者身临其境，有感泪下.小结：题材不同，对象不同，语言特色不一！
六、比较题材相似，作家不同，语言特色不一。
1、同样 描写父亲的 《台阶》
他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。简洁，富有口语化，有地方特色，亲切！
2、同样描写小人物的 《老王》
①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
3、《信客》 他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特 语言风格，是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。
古代的： 李白－雄奇飘逸，杜甫－沉郁顿错，白居易－清浅通俗，李商隐－秾丽朦胧。现代作家的：
鲁迅—冷峻，孙犁—朴实，赵树理—通俗，朱自清—高雅
小结：记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。希望大家日后在阅读中细细的体会，揣摩，积累。不同作家有不同语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约。如冰心的柔美隽丽，朱自清的绵密醇厚，叶圣陶的清淡平实，徐志摩的繁复浓丽，巴金的热情坦诚，孙犁的真中显美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余光中的雅致端丽，周涛的气势磅礴„„语言风格的不同，是由作家的美学追求、艺术个性不同造成的。周作人的散文语言舒缓、自然、冲淡、隽永，这与他的处世哲学、生活趣味有关。徐志摩的散文语言华丽、繁复、奔放、自由，无疑是他张扬性格和诗人气质的反映。
第二篇：记叙文语言赏析[模版]
记叙文阅读（语言赏析专题）教案
一、赏析句子的方法
1、修辞角度
（1）修辞手法种类：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、反问、设问 比喻： 就是打比方，就使用某一种事物或情境比另一种事物或情境。包括本体（被比喻的事物）、喻体（比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词）。种类有(1)明喻。喻词“像、似、若、犹、好像、仿佛、犹如”。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。喻词“成”“变成”“成为”、“当做”、“化作”。例如：有时候爱是粉红的羽毛，谁捧着都有微笑的眼角。那薄如蝉翼的未来经不起谁来拆。
拟人：把事物人格化，把事物当人来写，写成和人一样有感情、有语言、有动作。鸟儿在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。花儿们呼吸着夜晚的新鲜空气，都想谈谈心里话。夸张：
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法。
八月桂花，香飘万里。（夸大）
这房间，连个巴掌大都没有。（缩小）
排比：
把结构相同或相似、语气一致、内容意思密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列在一起，借以增强语气，说明道理，加深感情。
狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不死它。
借代：
用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式，不直接说出所要说的人或事物。我们的时代需要千千万万个雷锋。上面坐着两个老爷，一个是马褂，一个是西装。
（2）掌握八种修辞手法的表达效果（25分钟）比喻：生动、形象、具体
夸张：使表达的事物更突出，表达感情更强烈，增强语言的生动性和感染力； 拟人：生动形象，人格化，有情趣
对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美
排比：句式整齐，节奏鲜明，有气势，增强语气，深化思想内容
对比：突出强调
反复：突出强调，加强节奏
借代：形象突出，生动具体
反问：加强语气，给读者留下深刻的印象
设问：引起人们的主意和思考
（3）答题格式(4)实战练习
沙扬娜拉 ——赠日本女郎 徐志摩
最是那一低头的温柔 a像一朵水莲花不胜凉风的娇羞（使用了比喻的修辞手法，把日本女郎（本体）比喻成水莲（喻体）花，生动形象地写出了日本女郎娇羞的样子，表达了„„）b道一声珍重，道一声珍重（使用反复的修辞手法突出作者与日本女郎别离时的不舍，表达了他对日本女郎的依依不舍之情。）那一声珍重里有甜蜜的忧愁
沙扬娜拉
2、分析人物形象和心理
答题格式： 此句生动形象地写出了（）的情态，表现了或写出了（）的心理和形象。
3、句子的含义角度
练习题答案
1、本文语言优美，韵味悠长，请从第一段划线句中的a、b两句中选一句赏析。a：拟人，将入春的葡萄藤人格化，变成刚睡醒的人，并慢慢长出绿芽嫩叶，将它苏
醒时憨态可掬的摸样生动形象地展现出来，更有情趣和韵味。b：比喻，将很不容易漏下来的阳光比喻为梦的碎片，生动形象地展现出葡萄的繁茂
姿态，也体现出葡萄也叶的顽皮和生机。
4、如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？
运用了比喻的修辞，形象的体现了果实对于葡萄叶的重要性，灯芯是灯的灵魂，没有 了灯芯灯就再也不能点燃就失去了生命，同样失去了果实的葡萄叶就失去了梦想和灵魂，就也会迅速失去活力。这样生动的讲出了果实的重要性，强调了灵魂和梦想的伟大和重
要。
6、文章末尾（划双横线处）“我对一切都充满了敬意”，结合上下文谈谈我充满怎样的敬 意？
对绿叶的旺盛生命力充满敬意，对葡萄失去了果实后的决然充满敬意，对一切有灵魂
和梦想的生命和非生命充满敬意，对一切的对梦想和灵魂的不懈追求充满敬意。
7、阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？ 人的梦想和灵魂是支撑生命的砥柱，只有梦想在灵魂在生命才有激情和活力，失去了 梦想和灵魂，则生命也会随之枯萎。所有要坚持梦想，坚持灵魂的方向，才不会失去生活的动力。
3、按照要求品读、赏析下面的句子。(1)从修辞的角度：
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上 滚动的几颗珍珠。运用了比喻的修辞手法，将绿叶比喻为翡翠，生动形象了地体现了荷叶的青翠动人和 高雅温婉，将水露比喻为珍珠，将荷叶上的露珠的晶莹剔透高贵的姿态描绘得惟妙惟肖。这样的组合，不仅让荷叶露珠的美得到了完美体现，更表达了世人对莲的喜爱和欣赏。(2)从含义的角度：
有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。叶子虽然有的被秋风撕破，有的已经卷作一团，但是却没有屈服没有低头，依然在空 中高擎，体现了荷叶面对恶劣的环境时，不低头不屈服，勇敢直面苦难的铮铮傲骨和挺立的精神，这也正是圆明园的精神，是中华民族的精神和灵魂。篇二：中考记叙文复习之九——语言的赏析(知识点与练习)编制：龙凤枝 审核： 授课老师： 学生姓名： 篇三：记叙文阅读赏析语言
“微课”教学设计 篇四：美文赏析7(记叙文语言)写出语言情味 制造得分亮点
——记叙文语言升格第1讲
阅卷者语：高考阅卷，老师主要依赖语感，一读就能迅速咂摸出文章的等级。优秀作文的语言会让阅卷老师感觉到生命的律动，给人以灵动、清新之感。语言老道，精华尽现。考场作文语言有情味，就有了亮点，自会令阅卷老师眼前一亮，心情大悦，高分连连。
升格后：①茶杯在桌子上沉默（“大战”爆发前）
②茶杯在桌子上跳跃（心情愉快时）③茶杯在桌子上燃烧（愤怒时）2.早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
升格后：早晨，（明媚的）阳光[柔柔地]照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上[婉转地]鸣叫。
3.公交车刚经过一站台，上了许多乘客。一位老奶奶刚要坐到一个空位上，却被一个年青人抢占了位臵。
升格后：“现在是人流高峰，请乘客注意安全，不要拥挤„„”公交车刚停靠一站台，“哗啦”一下挤上了许多乘客。乘客们纷纷涌向空座位。一位老奶奶刚颤巍巍地移到靠窗户的一个空位旁，一位染着黄发、嘴里叼着香烟年青人，“腾”的一声抢先坐了下来，翘起了二郎腿，得意地向老奶奶瞟了一眼。老奶奶无奈地站在他旁边，抓着扶手，瘦瘦的身子在车内摇晃不停。
规律总结：
“一切诗文总须字立纸上，不可字握纸上。人活则立，人死则卧，用笔亦然。”——
袁枚 选择一些贴切生动的动词、形容词等让自己作文的语言富有表现力，这是提升语言最基础最常见也是最实用的方法。
二、善用修辞： 1.早晨，（明媚的）阳光[柔柔地]照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上[婉转地]鸣叫。1 再升格：清晨，明媚的阳光悄悄地溜进我的卧室，轻盈的小鸟在树梢婉转地歌唱，可爱的小猫在我身边调皮地打鼾。
2.以“母爱”为话题，运用两种以上修辞手法，写一组句子：
①母爱是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；
②母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；
③母爱是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦„„
规律总结：
修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插上几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，形象生动；大胆夸张，灵气飞扬；多用排比，富有气势；反复吟哦，绵绵含情??
三、引用诗词：
1.以“春天”为话题，引用古诗句，写一组句子
升格：春天是什么？是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花蓝波；是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨；是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔情朦胧；是孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。2.当你背上行囊上路后，穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发满头的时候，站在人生的彼岸寻觅千回，蓦然回首，你会发现，原来你的选择是对的„„ 3雪将那捉摸不到，如烟如雾的雨以花的美丽形态展现给大家。雪落满身，轻轻地拥抱这一身的银白，她却化了，我知道：冬天之后将化作明媚的春天！
规律总结：
灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或
名句），作文中我们应该善于引用或化用古代诗词，这会让你的作文意境优美、内涵丰富！.四、语言有个性：
1.改写下面一句话：我在一下课就往食堂跑的过程中摔倒了，饭碗也摔坏了。
升格后：吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0.1秒后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备时，与大地母亲节接起吻来，直到嘴肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不幸英年早逝。2.真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评。3.骢骏驰骋，快不过手中鼠标轻点：绿蜡红烛，亮不过高楼灯红酒绿。身前身后，全是忙忙碌碌的上班一族；睁眼闭眼，都是琳琅满目的红绿指数，生活节奏正以令人瞠目结舌的速度加快，再加快。(2007年福建卷《季节》)4.酒店的饭，让我想到了“猪生得意须尽欢”；而民工们剩余的饭菜，则是“天长地久有时
尽，此恨绵绵无绝期”!因为，民工们饭里有小石子，硌碎了我两颗猪牙，让我痛惜不已。
(2007年江苏卷《怀想天空》)5.因为女人嘛，就最懂这种时尚，且最爱时尚盛开的两种“花”：一种是有钱花，一种是尽管花。女人之所以称为花，一是花，会花钱；二是花，花会凋谢的。6.改写下面一句话：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
升格后：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘陵”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，越长越多只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
规律总结：
语言或诙谐、或幽默、或深刻、或冷峻，均需自成风格、自成一家。我们可以先从阅读模仿开始，寻找适合于自己的一种，平时多动笔，坚持写下去，总会有成功的那一刻。
总之，通过以上简单介绍可以看出语言驾驭能力在写作中的重要性，能不能使自己的作文在高考中得到阅卷老师的赏识，就看你驾驭语言能力的高低，谁能驾驭语言谁就掌握了主动权，谁能创新语言谁就获得了优胜权。因此，我们一定要在语言表达上狠下工夫：字斟句酌，精心锤炼语言；精雕细刻，遍开文采之花。不求“语不惊人死不休”，也应“言不细雕不入文”，为你的思想着上美丽的外衣，给你的灵魂插上飞翔的翅膀！佳作欣赏
吃棉花糖的下午
很多年以后，在一个陌生的小城，阳光灿烂。当柚暮坐在街头的咖啡馆，看到一个少年骑着山地车，双手抱在胸前悠悠而过时，她想起了维柠。
那是十七岁的一个暮春的下午吧，她走出理发店的玻璃门，凝望着手中温润的发卡，它有着泸沽湖般的蓝色质地。她把它放进口袋，跨上了自行车。太阳从云的囚堡里逃出，把她的发梢染上淡淡的金黄。那些头发短到耳际，略略透着新剪后的不自然。
她带着一点聊赖从小巷子里弯出，看到一个男生迎面骑来，他双手伸展，仰着脸，嘴角上扬，似乎还闭着眼睛。柚暮是真的羡慕了，她可以想象太阳漫溢到他脸上时是怎样的静好，他的手指捕捉到了清凉的微风，他蓝色衬衫飘起的一角呜咽着海的传说。她想起《天使之城》中的梅格〃瑞恩在林间路上像他这样骑车时笑容里的干净和满足，痴过去。
她没有想起梅格就这么骑着，撞到了车子。
他们迎面撞在一起。男孩还在陶醉，一脸的迷惑不解。但他很快明白过来，爬起来后一脸歉意地对着柚暮笑。
“我也一直想学放开双手骑车，那感觉很自由吧？”柚暮拍着身上的土，落落地笑。3 “是的，像是可以飞。”他有点吃惊地看着柚暮，如果每次撞到的人都是这种反应该多好，“平常这条路没多少人的，我可以一直骑下去。” “那撞到一些花花草草也是不好的。”柚暮貌似一脸认真。“把你撞得这么傻更不好啊。”他看着她。
柚暮扶起车说：“没傻，还知道时间。我走了，快迟到了。”
“你早就迟到了。”他平静而缓慢地说，声音里有一点不加掩饰的幸灾乐祸。仿佛为了印证他的话似的，远处缓缓传来三声钟响。柚暮看看手表，才两点钟，也不知道是什么时候坏的。忽然想起什么似的，柚暮指着他的校牌。“你也觉得维柠这个名字很好？这是„„”他顾左右而言他。柚暮只好打断他，说：“原来你也是c中的啊，那你怎么会在这里？逃课啊？”他表情平淡，好像这是和太阳每天升起一样平常的事。
“你很擅长逃课？”柚暮半死不活地问。
“也算不上很擅长，一年几十次，还是会给抓住次把的。”他很谦虚的样子。
逃脱吧。她陷入一场幻觉，可以随心所欲吗？他的眉眼犹如晚风中的苇草一样漫不经心，吸引着她从紧张的学校课程中逃脱。
他说：“我教你双手放开骑车吧。”
“想叫我和你同流合污？有没有听过迟到总比没到好啊。”柚暮一边义正词严，一边掏出手机请病假。
“需要送你去医院吗？”维柠笑着，眼里闪着光。
“双手放开把手„„身体后仰一点„„别怕，你撞不死那棵花的„„左右摇摆来保持平衡„„”
柚暮慢慢地放手，慢慢地舒展，笑得像一株见到太阳的向日葵，灿烂而饱满。维柠从她身边飞驰而过，哼起《peach tree》：
“a thought occurred to me/lying underneath a peach tree/a moment in the sun/our funny little lives are so brief/our frail little bones/we’re here and then we’re gone„”
我们存在，然后我们逝去。
清澈又忧伤。因为会逝去，因为每一个现在都会变成曾经，于是所有美好的东西都变得格外动人心弦。就比如这个四月的下午。
他们终于骑累了，柚暮躺在草地上，闭起眼睛。
似乎过了很久，维柠的声音隐约传来：“吃棉花糖吗？”她接过来，道谢。把脸埋近，清新而甜美。“这种气息，像在吃云，融在心里，成雨。”她喃喃道。
过了很久，云成黛色。他们道别，柚暮说：“谢谢你教唆我逃课，还有，这么好的下午。” “在体制的包围下，我们要保持飞跃的能力。”他看着天边。
“把顽劣上升到这种高度啊。”
“是的，我知道。”
以后他们偶然在校园碰到，会打招呼，会微笑，会斗斗嘴。最后见到，是她在他的同学录上留言，他看完后只有一句话：“字真烂。”柚暮瞪大眼睛想，他没接着说字如其人是不是就算对得起我了。
她喜欢那个下午，所以常常想起，但却并不特别想念维柠，他一直是立在彼岸的一个男子，有着美好的质地和迎风飞扬的衣角，画面美好得让她不起波澜。她只是喜欢和他做朋友，两人的关系犹如风中摇曳的荷花，有皓皓的白。
和那个下午一样。
【亮点透视】
在青春的底版上，总有一些时间磨灭不掉的印迹，若干年后拿出来依然可以清晰地感光，就像那个吃棉花糖的下午，那次青春撒把的单骑和那回对体制大方的突围。没有预约，只是邂逅。男女同学以全然出乎世俗意料的方式演绎了一场另类的“青春秀”。他们心中渴望的是在紧张的学习生活中寻一份自由、轻松和闲适，给自己一个充分舒展心灵的理由，因此，他们毫不迟疑地选择了“离经叛道”的逃课，双手撒把地骑车、享受温软的棉花糖。有情无“恋”，只任身心疏放，这是令人欣喜的。
作者驾驭文字的功夫很出色，当诗意处诗意婆娑，显个性处个性宛然，语言的节奏把握得很好，而营造的意境恰与当事者的心境完全合拍。
尘封的梦，重拾未晚
初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘，纷扬的雨丝宛若晨烟，轻轻飘散。几声清脆的鸟鸣打破了宁静。爷爷笑着睡去，很安详。
手指依然轻拂琴弦，直至生命的终结。脑海中久久凝固的画面，爷爷终于可以重拾年轻时尘封的梦，含笑离去。
战火纷飞的年代，拥有爱好是奢侈的。年幼的爷爷偷偷将曾祖父的琵琶藏了起来，躲过了土匪的洗劫。家道中落，几亩薄田却倾注了一家五口人的心血，包括爷爷，那时他只有十二岁。
年少的他有一个不为人知的梦想，他想重新组建南音乐团，继承曾祖父的遗志。然而，村中只有“不务正业”的陈三爷精通南音，可是陈三爷被人称为疯子，家里人禁止他与陈三爷来往。每天清晨，他便在鸡鸣前偷偷跑到陈三爷家里学琴，梦想的种子渐渐在心中萌芽、生长。
那几年，全国大炼钢铁，为了补贴家用，爷爷在半山腰辟了一处窑，砍伐山里的木材来炼铁。夏旱将大地蒸发得疲惫不堪，烈日下，爷爷昏昏欲睡，失手打翻了炉子，顿时铁水四溅，火势迅速蔓延。能够获救已是万幸，只是爷爷从此安上了一只假眼睛，人也变得日渐消沉。半边的蓝天对于这个二十岁的少年来说，实在过于沉重，“嘈嘈急雨，窃窃私语”的琵琶声渐渐在岁月的车轮下沉寂，犹如爷爷此后的人生。
人至暮年，心也慢了下来。搁浅的回忆如潮水般汹涌而来，打在被生存麻痹了的梦想礁石上，再次激起梦想的波澜。梦想的脚步慢慢追上了被生存奴役、驱赶的爷爷。5篇五：复习卷——记叙文语言赏析含义作用(1)复习卷——记叙文阅读 ](1)赏析句子。(3分)起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，表达了作者对蔷薇花的喜爱。
方法： 角度：运用了_____修辞手法、词语、描写方法； +内容：描述了人、景、物_____的特点 ； +情感：表达了_____情感。
、深层含义（结合文章中心）
2、比喻义（还原成本体表述）[旧题回顾] 14.春旺把福生介绍到城西工地，这对下面的情节安排有什么作用？结合具体情节回答。（3分）14.（3分）为兄弟互相送月饼的情节做铺垫，与福生搬进春旺的工棚相照应，引出人物大牛。（意同即可）
1）这个情节写了什么内容 2）引出什么人物
3）与下文的什么内容相照应或形成对比、衬托等 4）为下文什么情节做铺垫
2、句子的作用
句子在开头：
1）点题2）设置悬念3）引出下文??内容4）为下文??做铺垫
句子在中间：
1）承上启下，承接了上文??内容，引出了下文??内容
句子在结尾： 1）点明中心、升华主题、总结全文、首尾呼应2）揭示真相、出人意料、戛然而止、留给读者想象空间
3、标题的作用/好处/用意 [旧题回顾] 18.通读选文，说说“童年的月光宝盒”这个文题好在哪里？（3分）18.（3分）生动新颖，引人遐想，能激发读者的阅读兴趣。并作为线索贯穿全文。（1分）用比喻的修辞手法，把童年比作月光宝盒，（1分）体现了作者对童年的怀念和珍惜，（1分）1）吸引读者阅读兴趣 2）贯穿全文的线索
3）语意双关（既指??[浅层]，又指??[深层]）4）概括文章内容：__________ 5）揭示文章中心：__________（用修辞、特殊句式等的，要点出表达效果）
4、环境描写的作用
1）交代故事发生的时间、地点 2）渲染______气氛
3）烘托人物_______心情
4）为下文_______故事情节作铺垫
二、反馈练习
身后的眼睛
①?? 那是一头野猪。②皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷地上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的成果。
③孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前惟一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他说他会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了。野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停了。野猪眼露凶光，龇开满嘴獠牙，它向前一连迈出了三大步。孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲。家就在不远的山坡下。但孩子没有，孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步，这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击，嗷嗷地叫个不停。野猪的头猛地一缩，准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。
④在窝棚的一个角落，一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子的猎枪。汉子是孩子的父亲。孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对孩子的父亲说，我们只需要一双眼睛！汉子只好收回那只蓄势待发的手。孩子的父亲和母亲的目光全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。
⑤孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子。孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。野猪喘着呼噜呼噜的粗气。听得见孩子的心咚咚地跳动。月光洒在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。⑥野猪的身子立了起来。孩子的木棒举过了头顶。他们都在积蓄力量。突然，野猪扭转头，一溜烟地，跑了。
⑦孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说：“儿子，你一个人打跑了一头野猪！”父亲的脸上全是得意。⑧孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，嚎啕大哭。孩子不依不饶，小拳头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪？一点也没有了先前的勇敢和顽强。孩子的母亲抱起孩子，认真地说：“我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！”孩子似懂非懂。他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样，怎么帮的啊？
⑨那孩子就是我。那年我七岁。3文中划横线处都描写了月光，请简析这两处写景语句的作用。3分 皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷地上。/月光洒在孩子的脸上，青幽幽的。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、结合语境，对第7段中画波浪线句作简要赏析。
父亲激动地说：“儿子，你一个人打跑了一头野猪！”父亲的脸上全是得意。3分
___________________________________________________________________________________________ 小 罗
①前两天路过琉璃厂，发现那条路被拓得倍儿宽，原来路口有座敦实笨重的过街天桥，要算标志性建筑，现在也被拆了。②由那座桥，就想起小罗。十几年前，桥修成揭幕的那天，小罗骂了人。
③那座桥下有家店，小罗是店里的售货员，分管笔墨纸砚，篆刻印石，还有画册书籍三个柜台。我那
会儿住虎坊桥，离得近，又正在跟一个老先生学写字，所以常从他那里买文具。第二次从他手上买东西的时候，他一脸诚恳地笑着问：“您真勤快，上回那卷毛边纸，也就十天吧，都写完啦？”我当时一愣，心想他怎么知道？过后感叹这小哥记性好，天天手下几百单买卖，对客人居然过目不忘。
④类似这样颇显老派的优良作风，小罗身上很多，举例都举不过来，用一句话概括，就是得了琉璃厂老店温文尔雅、尽心尽责的好风气的真传。
⑤刚开始，我和小罗的所有交道都在三尺柜台前，每次不过一两分钟，最多叨唠两句何年的墨纯，何处的纸好，从无多余家常话，他姓罗，还是听店里别的伙计大声叫他才知道的。
⑥虽没唠过家常，眼睛耳朵可没闲着，时日一久，还是大略知道些他的来历。比如小罗的口音和我认识的一位老作家一模一样，老先生是河北人，所以小罗也肯定是。再比如，逢年过节店里伙计倒休，别人换来换去，小罗却从不缺席，由此我又认定，小罗和家人的关系一定很紧张，十七八岁，正是叛逆期。
⑦后来证明，后一条猜错了。那年除夕，起大早去小罗店里买点彩纸，准备回家写春联。琉璃厂家家张灯结彩，热闹极了。还在店外，就见小罗站在柜台里，愣愣地在看门口一个大爷抖空竹，神色有点忧郁。可我一进店，他脸上迅速流露出职业的微笑，与此同时，一声“过年好”脆生生地在耳畔响起。
⑧碍着过年的喜庆，我完全出于客气地问：“不回家过年啦？”小罗手指敲敲柜台：“这就是家，当伙计的，没资格回家过年。”我又问：“你爹妈也忍心？”小罗说：“爹妈早不在世啦！”
⑨小罗这样说时，仍是笑着，但我一时语塞，心里明白那笑全是为我，只为我是他的顾客。在小罗这样的年轻老派讲究人的心底，对顾客只能有一种态度，就是伺候。⑩这样的小罗，如果不是亲眼所见，我绝不相信他有朝一日会骂人，而且骂的就是顾客。?过街天桥通行那天，我又去买纸。小罗正在向一位阔太太模样的顾客耐心细致地展示各种熟宣，柜台上已经摞了好几卷。?那位顾客操着台湾腔国语，无论小罗拿出什么纸，都碎嘴唠叨尽情抒发着不满，嗓门很大。小罗一点不为所怵，在阔太太指使下，继续爬上爬下往柜台上摞宣纸，并一一详细介绍。正在这时，阔太太不知为何突然暴发，猛然把手中一卷宣纸往地上一忽噜，同时鄙夷地对小罗说：“都是些擦屁股纸，太烂了嘛，还要来骗我说有多好„„” ?全店的人都清晰听到阔太太的吵嚷，老板赶紧过来一脸堆笑询问出了什么事。此时的小罗，双眼严厉地盯着阔太太不放，腰却弯了下去，把地上的那卷纸拾起，拍拍上边的土，一字一顿地对阔太太说：“我在店里，阅人无数，纸是有灵性的，它会记住你这张脏嘴！” ?小罗虽没上过几年学，“阅人无数”这样文气的话，在他口中却时时迸出，颇有古风。而在如此古风的衬托下，“脏嘴”这样的话，就算是小罗最恶毒的骂人话了。?从那以后，我再没见过小罗，因为他从那家店辞了职，听说是回了老家。
14、第②③节介绍小罗，这对下面的情节安排有什么作用？结合具体情节回答。（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16.分析下面人物描写的表达效果。（3分）
此时的小罗，双眼严厉地盯着阔太太不放，腰却弯了下去，把地上的那卷纸拾起，拍拍上边的土，一字一顿地对阔太太说：我在店里，阅人无数，纸是有灵性的，它会记住你这张脏嘴！
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一 方 阳 光
（1）四合房是一种闭锁式的建筑，四面房屋的门窗都朝着天井。从外面看，厚墙高檐密不通风。我是
在这样关防严密的“碉堡”里出生的。这碉堡用青砖砌成，黑瓦盖顶，灰砖铺地，墙壁、窗棂、门板，没有一点儿鲜艳的颜色。即使天气晴朗，室内的角落里也黯淡阴冷。
（2）四合房的主房，门窗向南。中午的阳光越过南房，倾泻下来，泼在主房的墙上。开在这面墙上的窗子，用一层棉纸糊得严丝合缝，阳光只能从房门伸进来，照门框的形状，在方砖上画出一片长方形。这是一片光明温暖的租界，像一块发亮的地毯。（3）然后，一只用麦秆编成的坐墩，摆在阳光里。一双矜持的小脚，走进阳光，脚边出现了她的针线筐；一只狸猫，跳上她的膝盖。然后，一个男孩蹲在膝前，玩弄针线筐里的古铜顶针。这就是我和我的母亲。（4）如果有人问母亲：你最喜欢什么？她的答复，八成是冬季晴天这门内的一方阳光。我清楚记得一股暖流缓缓充进我的棉衣，我的毛孔张开，承受热絮的轻烫。血液把这种快乐传遍内脏，最后在脸颊上留下红润。我还能清清楚楚地听见那只猫的鼾声，它躺在母亲怀里，或者伏在我的脚面上，虔诚地念诵由西．．．．．．．天带来的神秘经文。．．．．．．．．．
（5）在那一方阳光里，我持一本《三国演义》或《精忠说岳》，念给母亲听。渐渐地，我发现，母亲的兴趣仿佛并不在乎重温那些早已熟知的故事。每逢故事告一段落，我替母亲把绣线穿进针孔，让她的眼睛休息一下。大概是暖流作怪，母亲嚷着：“我的头皮好痒！”我就攀着她的肩膀，向她的发根里找虱子，找白头发。
（6）在我的记忆中，每到冬天，母亲也总要抱怨她的脚痛。
（7）她的脚是冻伤的。做媳妇的时候，住在阴暗的南房里，整年劳作。寒凛凛的水气，从地下冒上来，首先侵害她的脚，使之永远冰冷。冬天乍到，她的脚面和脚跟立即有了反应：看得见的，是肌肉变色、浮肿；看不见的，是隐隐刺骨的疼痛。
（8）分了家，有了自己的主房，可是年年脚痛依然。在那一方阳光里，母亲是侧坐的，她为了让一半阳光给我，把自己的半个身子放在阴影里。左足的伤害没有复元，右足受到的摧残反而加重了。母亲不时皱起眉头，咬一咬牙。尽管只是身体轻轻地震动，不论我在做什么，那猫睡得多甜，我们都能感觉出来。
（9）“妈，我把你的座位搬到另一边来好不好？让右脚也多晒一点太阳。”我站起来，推她的肩。母亲低头含笑，摇摇头。
（10）座位终于搬到对面去了。狸猫受了惊，跳到院子里去。母亲连声呼唤，我去捉它，连我自己也没有回到母亲身边。
（11）以后，母亲一旦坐定，就再也不肯移动。
（12）母亲在那一方阳光里，说过许多梦。
（13）母亲说，她在梦中抱着我，一双赤足埋在几寸厚的碎琉璃碴儿里面，无法举步。四野空空旷旷，一望无边都是碎琉璃，碎片最薄最锋利的地方有一层青光，纯钢打造的刀尖才有那种锋芒。梦中的我躺在母亲怀里，光着身体睡得很熟。母亲独立苍茫，汗流满面，觉得我的身体愈来愈重，渐似下坠„„想到这里，她的心立即像被琉璃碎片刺穿了。某种疼痛由小腿向上蔓延，直到两肩、两臂„„
（14）就在近乎绝望的时候，母亲身旁突然出现一小块明亮干净的土地，像一方阳光那么大，平平坦坦，正好可以安置一个婴儿。母亲用尽最后的力气，把我轻轻放下。谁知道我着地以后，地面忽然倾斜，我安身的地方像是一个又陡又长的滑梯，没有尽头。我飞似的滑下去，转眼间变成一个小黑点。
（15）在难测的危急中，母亲大叫。醒来之后，略觉安慰的倒不是我好好的睡在房子里，而是事后记起我在滑行中突然长大，还遥遥向她挥手。
（16）于是，她有了混合着骄傲的哀愁。她放下针线，把我搂在怀里：“如果你长大了，如果你到很远．．．．．．．．
的地方去，不能回家，你会不会想念我？”
（17）当时，我唯一的远行经验是到外婆家。外婆家很好玩，每一次都在父母逼迫下不情愿地回来。母亲梦中滑行的景象引人入胜，我立即想到滑冰，急于换一双鞋去找那个冰封了的池塘。
（18）跃欲试的儿子，正设法挣脱他的母亲。
（19）母亲放开手凝视我：“只要你争气，成器，即使在外面忘了我，我也不怪你。”
3、联系上下文，说说加点词句的含义和作用。1）我还能清清楚楚地听见那只猫的鼾声，它躺在母亲怀里，或者伏在我的脚面上，虔诚地念诵由西天带．．．．．．．．．来的神秘经文。．．．．．．． 2）于是，她有了混合着骄傲的哀愁。．．．．．．．．
________________________________________________________________________________
5、作者以“一方阳光”为题有何用意？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案
3第一处交代了故事发生的时间、地点；第二处渲染了紧张的气氛，表现了孩子高度紧张的心理。
4运用语言、神态描写，生动形象地写出了父亲为儿子打跑野猪深感惊喜和骄傲，表达了父亲对儿子的赞许。14.（3分）写小罗得了琉璃厂老店温文尔雅、尽心尽责的好风气的真传（1分），与下文“骂人”形成鲜明的对比（1分），也为下文“骂人”有古风做铺垫。（1分）
16、运用神态描写、动作描写和语言描写以及细节描写，（答出两点1分）“双眼严厉”“盯着”“一字一顿”生动刻画出小罗在遭到阔太太辱骂时“发火”的表现，表现了他有礼有节、不卑不亢的特点。
1）幽默地喻指猫儿沉睡时发出的鼾声，渲染了在一方阳光下宁静温馨的氛围。2）指母亲心中复杂的感情，为儿子日益长大而骄傲，为长大的儿子终将会离开自己而哀愁，表现母亲矛盾的心理。5是本文的线索，贯穿全文；含有双关意，一方面指回忆中和母亲共享的那一方阳光，另一方面喻指母亲的温柔、隐忍、爱和期望就像童年的那一方阳光，永远给我温暖。
第三篇：记叙文阅读(语言赏析专题)教案
记叙文阅读（语言赏析专题）教案
一、赏析句子的方法
1、修辞角度
（1）修辞手法种类：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、反问、设问 比喻：
就是打比方，就使用某一种事物或情境比另一种事物或情境。包括本体（被比喻的事物）、喻体（比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词）。种类有
(1)明喻。喻词“像、似、若、犹、好像、仿佛、犹如”。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。喻词“成”“变成”“成为”、“当做”、“化作”。例如：有时候爱是粉红的羽毛，谁捧着都有微笑的眼角。那薄如蝉翼的未来经不起谁来拆。
拟人：把事物人格化，把事物当人来写，写成和人一样有感情、有语言、有动作。鸟儿在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。花儿们呼吸着夜晚的新鲜空气，都想谈谈心里话。夸张：
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法。八月桂花，香飘万里。（夸大）这房间，连个巴掌大都没有。（缩小）排比： 把结构相同或相似、语气一致、内容意思密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列在一起，借以增强语气，说明道理，加深感情。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不死它。借代：
用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式，不直接说出所要说的人或事物。我们的时代需要千千万万个雷锋。
上面坐着两个老爷，一个是马褂，一个是西装。
（2）掌握八种修辞手法的表达效果（25分钟）比喻：生动、形象、具体
夸张：使表达的事物更突出，表达感情更强烈，增强语言的生动性和感染力； 拟人：生动形象，人格化，有情趣
对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美
排比：句式整齐，节奏鲜明，有气势，增强语气，深化思想内容 对比：突出强调
反复：突出强调，加强节奏 借代：形象突出，生动具体
反问：加强语气，给读者留下深刻的印象 设问：引起人们的主意和思考（3）答题格式
(4)实战练习
沙扬娜拉
——赠日本女郎
徐志摩
最是那一低头的温柔
A像一朵水莲花不胜凉风的娇羞（使用了比喻的修辞手法，把日本女郎（本体）比喻成水莲（喻体）花，生动形象地写出了日本女郎娇羞的样子，表达了……）
B道一声珍重，道一声珍重（使用反复的修辞手法突出作者与日本女郎别离时的不舍，表达了他对日本女郎的依依不舍之情。）那一声珍重里有甜蜜的忧愁
沙扬娜拉
2、分析人物形象和心理 答题格式：
此句生动形象地写出了（）的情态，表现了或写出了（）的心理和形象。
3、句子的含义角度
练习题答案
1、本文语言优美，韵味悠长，请从第一段划线句中的A、B两句中选一句赏析。
A：拟人，将入春的葡萄藤人格化，变成刚睡醒的人，并慢慢长出绿芽嫩叶，将它苏 醒时憨态可掬的摸样生动形象地展现出来，更有情趣和韵味。
B：比喻，将很不容易漏下来的阳光比喻为梦的碎片，生动形象地展现出葡萄的繁茂
姿态，也体现出葡萄也叶的顽皮和生机。
4、如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？
运用了比喻的修辞，形象的体现了果实对于葡萄叶的重要性，灯芯是灯的灵魂，没有
了灯芯灯就再也不能点燃就失去了生命，同样失去了果实的葡萄叶就失去了梦想和灵魂，就也会迅速失去活力。这样生动的讲出了果实的重要性，强调了灵魂和梦想的伟大和重 要。
6、文章末尾（划双横线处）“我对一切都充满了敬意”，结合上下文谈谈我充满怎样的敬 意？
对绿叶的旺盛生命力充满敬意，对葡萄失去了果实后的决然充满敬意，对一切有灵魂
和梦想的生命和非生命充满敬意，对一切的对梦想和灵魂的不懈追求充满敬意。
7、阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？
人的梦想和灵魂是支撑生命的砥柱，只有梦想在灵魂在生命才有激情和活力，失去了
梦想和灵魂，则生命也会随之枯萎。所有要坚持梦想，坚持灵魂的方向，才不会失去生活 的动力。
3、按照要求品读、赏析下面的句子。(1)从修辞的角度：
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上 滚动的几颗珍珠。
运用了比喻的修辞手法，将绿叶比喻为翡翠，生动形象了地体现了荷叶的青翠动人和
高雅温婉，将水露比喻为珍珠，将荷叶上的露珠的晶莹剔透高贵的姿态描绘得惟妙惟肖。
这样的组合，不仅让荷叶露珠的美得到了完美体现，更表达了世人对莲的喜爱和欣赏。
(2)从含义的角度：
有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。
叶子虽然有的被秋风撕破，有的已经卷作一团，但是却没有屈服没有低头，依然在空
中高擎，体现了荷叶面对恶劣的环境时，不低头不屈服，勇敢直面苦难的铮铮傲骨和挺立 的精神，这也正是圆明园的精神，是中华民族的精神和灵魂。
第四篇：记叙文写作之语言有文采
记叙文写作
之语言有文采
【小引】
“文采”的本义是“华丽的色彩”，是专指语言的。但是语言有了“华丽的色彩”是不是就有了文采？朴素的语言有没有文采呢？要回答这个问题，先得搞清看待“文采”的角度。从语言学的角度看，“有文采”就是辞藻华丽；从审美角度考虑，“文采”有“华丽”和“朴素”之分。“有文采”不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑；“朴素”不一定没文采，但“朴素”绝不是直白、浅陋。高考作文评分标准发展等级对语言“有文采”的要求是：词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。【特征说略】 一．词语贴切 “贴切”意思是妥贴、确切。要做到语言的妥帖、确切，首先要掌握丰富的近义词语。近义词语掌握得多了，在写作时就能做到用词得心应手，各尽其宜。该用口语还是书面语，该用褒义还是贬义，该庄重些还是随便些，用哪个词更准确、贴切，用哪个词更生动、形象，用哪个词更符合人物身份，用哪个词更能表现人物心情，用哪个词更与环境气氛协调„„如果手头没有丰富的近义词语，就无法解决上述问题。其次要学会巧用动词。要想使笔下的语言有“一字传神”的效果，就需选择、锤炼动词。如：“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。（鲁迅《药》）表述手的动作一共用了13个动词，其准确程度、生动程度几乎达到了无可更改的地步。一个“摊”字把刽子手索款的架势活现了出来；而“抢”“扯”“裹”“塞”，既准确生动地表现了手所触到的四个不同对象，又贴切地反映出动作的急迫利索。对于洋钱，只一个“抓”，就可看出讹诈式的攫取。为了使所用动词准确贴切传神，在选用同义词时，需要根据表达对象的要求，严格区分同义词之间的细微差别。二．句式灵活
句式的灵活，表现了思维的灵活和驾驭语言的能力，能够增加语言的节奏感，产生音乐美。如果能够注意句式的变化，注意整句和散句、长句和短句的灵活搭配，语言就会变化多姿。写作时要善于根据表达内容、抒发情感、体现思想的不同，恰当选用不同的句式，来变换节奏，使语言抑扬有致，跌宕生姿。要做到句式灵活，就要做到以下两点：1.掌握句式的特点和作用。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重语气引人深思。如果在文章中综合运用几种句式，语言就会生动起来。2.要有意安排重要句式。如前后句式的照应，可使文章结构完整、思路严密；排比句式使情感的表达更充分；比喻句式可使内容的表达更形象、更有意蕴；对偶句式可使语言凝练，形式整齐等等。当然，句式的运用，要注意写作的实际需要，不可为了变化而变化。三．善于运用修辞手法
修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，从而增强语言的表现力和感染力。如：春天必然是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。（张晓风《春之怀古》）作者用拟人的手法把春天的到来写得有形有声有色，在作者笔下春天会笑会唱会行走，在读者面前展现了一个生机盎然的春之图。再如：我的生命是一条船，母亲是长天，父亲是大海，老师是风帆，朋友是港湾。于是我有了无限的感动和无穷的幸福。岁月如歌，余音绕梁；好友如诗，句句悠扬。（张彦金《感谢生命》）两段文字把比喻、排比相结合，使抽象的东西具体化，深刻化，让读者明了于心又回味无穷，这就是语言的文采。很多时候修辞手法不是单一使用的，而是综合运用多种修辞于一段话中，如：风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台上留下了脚印。这段文字综合运用了排比、比喻、拟人三种修辞，使文字灵动，摇曳多姿。
四、文句有表现力
文句有表现力是指意不浅露，语不穷尽，意深旨远，耐人寻味。有表现力的语言更耐人寻味，更有意境，更有深度。它是词语贴切、句式灵活、善于运用修辞手法效果的综合体现。除了上述方法之外，一般应由下列方式来达到：1．引用名言警句。恰当用名言警句，对丰富文章的语言，增强表达效果很有必要。例如，“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”“既然你选择了地平线，留给世界的只有背影”“黑夜给了我黑色眼睛，我却用它寻找光明”“生活是惟一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如何你得穿上它”“你的身影是帆，我的目光是河流”等等。巧妙地引用名言警句，可以使行文流畅，增强节奏感，增强语言的表现力。如：那夜，华子失眠了，他又一次把教师这两个字放在心的天平上，苦苦衡量。李国强的话又响在他的耳边，‚像您一样‛，他的脸不由地发起烧来。华子翻身下炕，打开灯，在日记本上郑重写道：青春是追逐太阳的壮丽，绝不是守侯月亮的无聊，我永远是大山的儿子。（蒋艳君《无声的诺言》）
这一段记叙性文字，句式长短结合，徐疾交替，在最关键的地方引用了一个警句：青春是追逐太阳的壮丽，绝不是守候月亮的无聊。既含蓄又深刻地表达了华子的心声，凝练，厚重，富有表现力。2．巧用文言、口语。文言句式言简意丰，典雅端庄，口头语言自然鲜活，明白晓畅，巧妙使用都会增加文章色彩。如，‚任何一个人都或多或少有自己的一点长处。愚者千虑必有一得，这一得之功，一技之长，或许正是别人之短。别人难能者，我能之，岂非得天独厚也哉？我是冬瓜苗，决不打算结辣椒，冬瓜虽不红，却比辣椒大，各自显神通。‛这段话中“愚者千虑必有一得”直接把古语化入自己的文章，“别人难能者，我能之，岂非得天独厚也哉”使用文言句式；“我是冬瓜苗，„„”等句，则纯粹口语，自然贴切，与文言句式相映生辉，使文章大为增色。3．注入真挚情感。情感是流动在语言文字深层的血液，没有情感做基础，无论怎样的雕琢，也只能是“繁彩寡情，味之必厌”。如：《被遗弃的黄豆》中的文字：
小女孩的家是一幢泥房。屋子里漆黑一团。一盏小油灯被点亮了。我这才看清楚，小女孩的母亲很年轻，怀里还抱着一个叼着奶头的孩子。屋子里没有什么。只在昏暗的油灯下，依稀可见火坑上摊着一条败絮丛生的被子。
小女孩立刻把黄豆取了出来。只有小半面袋黄豆。
小女孩儿蹲下来，挽下面袋口，仰着头，让我看。我拿过油灯看着，然后又看看小女孩儿，看得出小女孩黑黑的眸子里很紧张。
我站了起来，问年轻的母亲，多少钱一斤？ 年轻的母亲干着嗓子说，两毛钱一斤？行么？ 我问，这些有多少？ 小女孩抢着说，15斤。
我掏出了3块钱，递给小女孩。
小女孩接过钱，立刻递给了她的母亲。小女孩很高兴，仰着脸，看着她的母亲，笑得很甜。我想了一下说，3块钱，够做花衣服的么？
于是，我又掏出10元钱，给了那位年轻的母亲，说，这钱一定得给孩子做花衣服。
回到卡车上，我发现那个小女孩也跟着跑了回来。她说，叔叔，你睡吧，我在外面替你看车。说着，她站在车旁，机警地看着周围。
我下了车，把小女孩抱到驾驶室里，并取出随车带的罐头给她吃，小女孩死死地抱着罐头，就是不吃。
我问，你怎么不吃呢？
小女孩说，留着给妈妈和弟弟吃。妈妈有病，没有奶水。
这是记叙文《被遗弃的黄豆》的片段，没有华丽的辞藻，没有深刻的哲理，朴实自然却感人至深。因为所有文字都渗透了情感。特别是在“我”买下小女孩的黄豆之后，小女孩说：“叔叔，你睡吧，我在外面替你看车。说着，她站在车旁，机警地看着周围。”“留着给妈妈和弟弟吃。妈妈有病，没有奶水。”读来十分感人。【标杆作文】
向 往 任丽君 一
山妹背着柴走在山路上。远处的山坳里升起了袅袅的炊烟，那青色的烟雾和着微风慢慢地溶化在傍晚的天空里。‚娘在做饭哩！‛山妹想，‚爹说不定也已回家了。‛
山妹停下来，把背上的柴向上耸了耸，看了看快要落山的太阳，太阳的脸红红的。
山妹背着柴慢慢地爬上了一个山坡，隐隐约约看到了学校，看到了远处山腰里的那几间房子——那个充满欢乐的地方。
二
‚山妹呀，娘跟你说件事。‛娘走到屋里对山妹说。
‚娘，啥事？‛
‚山妹呀，咱家的情况你也清楚，那学校，咱实在有困难，我看，你还是……‛娘吞吞吐吐地说。山妹听到这里，什么都明白了。她默默地收起了书。第二天就拿起柴刀上了山。
这之后，山妹曾听到娘对爹悄悄地说：‚唉！苦命的娃，咱也是没办法呀！‛
山妹不知道自己的命是不是真的很苦，只是觉得很难受，心里空荡荡的，常常想在学校的情景。
三
太阳落下半边了，它在迟迟疑疑地往山下蹭。山妹像个石头人似的，痴痴地凝望着山腰的学校。山风吹乱了她的头发，风沙遮住了她的双眼。她似乎没有知觉，只有绵长的思绪在尽情地飘…… 山妹想起了崔老师，想起了崔老师微笑着在讲台上讲课。
山妹喜欢崔老师。崔老师讲课的声音清脆、有力，嘴角常带着一丝微笑。他的板书整齐、漂亮，山妹的字就是模仿崔老师的。
山妹好象又看见崔老师站在讲台上讲课了，带着永远的微笑。
四
太阳落山了，只留下一抹红霞。渐渐地，红霞也不见了，天的灰色变得越来越深。渐凉的风吹醒了山妹。山妹把背上的柴向上耸了耸，拖着沉重的步子慢慢往家走。
‚山妹，咋这么晚才回来？‛ ‚今儿走得远了点儿。‛ 山妹的声音涩涩的。【简评】
本文作者一言不发，让小女孩去说、去想、去做，语言含蓄蕴藉，对小女孩着墨不多，却极具表现力；寥寥几笔就塑造了一个个性鲜明的小女孩的形象。
【习作展示】
抹不去的乡情
吴家欣
那年，邻家的老奶奶从乡下来了。
老奶奶姓田，一双小脚，满是皱纹的脸很和气，可是有一缺点——爱发牢骚。
‚唉，俺说不来吧，硬把俺接来，说啥‘享福’！还不是天天听那汽车瞎轰隆，弄得这心里乱哄哄的……‛有时，她摇着头这样说。要不，就是气愤愤地：‚哼，她就会花钱！‛ ‚她‛，是田奶奶的儿媳。她的‚罪状‛，无非就是什么才几天就吃掉一瓶油呀；什么冰箱里放着大堆的肉、蛋，又出去买了条鱼呀；再不就是让田奶奶少吃点野菜杂粮，多吃些细粮什么的。每到这时，妈妈总是笑着对她说：‚那不也是为您好！苦了辈子，想让您享享福！‛‚说是这么说，可乱花钱咱这心里也不舒坦呀！‛田奶奶还是皱着眉。这一天，田奶奶又来到我家，招手把我叫到身边，一脸的神秘。
‚闺女，帮奶奶做点事行不？‛ ‚啥事儿呀，奶奶？‛
‚能去给奶奶挖点儿荠菜不？‛
荠菜？不就是那种野菜吗！田奶奶要那干啥？ ‚做饽饽呀！‛田奶奶管饺子叫饽饽。‚绿油油的小荠菜，拌点儿鸡蛋星儿，滴点儿油，撒上些盐花花，哎呀呀……‛田奶奶微眯着眼。我想笑，原来老人也有发馋的时候。
我给田奶奶背去了满满一挎包荠菜。田奶奶乐得眉开眼笑，把我夸得几乎飘上了天。
午后，田奶奶挪着小脚送来了一碗饺子。我尝了一个，鲜鲜爽爽的。见我点头儿，田奶奶得意了：‚我说嘛，任它啥大鱼大肉，总比不上咱这口庄稼饭……‛
一次，跟田奶奶说闲话，她告诉我她很想家。家里的猪啊，鸡啊，院里的小菜园，老北屋下的小燕子都是她的牵挂。
‚咱那大枣树呀，全村都找不到第二棵哩，等秋天一落杆儿，你拣个尝尝，透心儿甜哩！‛ ‚真的，奶奶？‛ ‚可不真的咋的，甭看个儿大，不比那金丝小枣孬！‛田奶奶生怕我不信，急急地说，‚到那时呀，俺就给四邻八舍送枣子，小小子、小闺女们可稀罕哩！‛田奶奶微仰着头，脸上挂着一丝怅意。我突然觉得我有些理解她了。老人毕竟在那片土地上生活了几十年，她的根在那里，她的情在那里。也只有在那片土地上，她才拥有真正的乐趣。那种发自内心的欢畅，是这舒适优裕的生活无论如何给予不了的。
那天，田奶奶又来了，手里拿着几个本子。‚闺女，俺要走啦！‛田奶奶的话里透出几分快意。‚这几个本儿，俺早就钉下啦，可俺那个孙子就是不用。唉，打个算草还用恁白的纸，真是……糟蹋了怪可惜的，好闺女，别嫌寒碜，留着使吧，啊！‛我低头看着手中的本子，各色杂纸割得齐齐的，用白线缝得结结实实……
秋后，邻居送来了一堆儿红彤彤的枣子，说是田奶奶特意为我捎来的。我咬一口，真的直甜到心里去。这丝丝的甜意，又勾起了我悠悠的思绪…… 【简评】
本文刻画了一个过不惯城里人生活，依然怀恋乡土的勤俭、善良的老奶奶的形象。人物并无新奇之处，但文章却能引人入胜，大量个性化语言的运用增强了语言的表现力。作者有意运用极富个性的、极具地方色彩的俗方俚语，收到了闻其声，知其人的效果。用语既切合人物身份，又表现了主人公恋乡怀土的浓浓乡情。
第五篇：记叙文语言有情味训练及答案
记叙文语言变得有情味
1、早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。(加定语、状语修饰语)
2、前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想倒越长越多了。（描写抓住痘痘特征，可用比喻、拟人修辞）
3、早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。（换用富有感染力的词，可用修辞）
4、换个词语更有味
①但我却很怀疑我如此疯狂地浪费（）我的青春，到底有什么收获。②早晨，新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进（）了屋里。
③当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推（）到高三的门前。
5、公交车刚经过一站台，上了许多乘客。一位老奶奶刚要坐到一个空位上，却被一个年青人抢占了位置。（场景描写：点面结合。用系列动词、形容词展现特定场合。）
6、张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，放到怀里，迈步走出了信用社。（人物描写要突出性格，放大细节，不要简要概括地描写，也可以对细节作有情趣的描述和议论。）
7、化用王国维的“人生三境界”的词句，升格以下段落。
当你背上行囊上路后，经历人生种种，站在人生的彼岸再回首，你会发现，原来你所选择的是对的……
王国维《 三种境界》：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。
8、没有完全相同的两片树叶，每个人也会有独特的身体语言，回忆你亲友的标志性的动作、神态，用生动的语言表达出来。
古典文学老师讲课有一个习惯性小动作，讲着讲着，他就会将讲眼睛向上看，令人忍俊不禁。（对细节神态作有情趣的描述和议论，并试图阐释其中的内涵。）
评析：只是捕捉了老师的一个细节，如实地陈述了一下而已。
原文
桃子熟了
奶奶坐在门槛上剥着豆子。她眯着眼睛，拿着豆角，用（）大拇指（）把豆角分开。显然她刚从地里回来：旧布鞋上满是雨后的泥土，左脚的一只已经破了一个洞。她把裤腿卷起来（），露出了（）双腿。她（）弯着腰，原来（）身子更加佝偻了。
这是我刚回老家时看到的情景，再往里看，所有的家具（），显得那么的陈旧，自从爷爷去世，奶奶就一直一个人住在老屋里。
奶奶看到我，（），伸出（）手摸着我的头，（）说：“又长高了，变样了，奶奶都快不认识了，你爸你妈呢？”奶奶（）问。“他们不回来了。”
“不回来了？哦？”奶奶显然有些失望，“他们身体好吗？工作很忙吧？”“嗯，他们本想回来的，可是这几天他们工厂特别忙，所以……”
“唉！只要他们没事，我就放心了。”
我突然感情压抑，起身离开了屋子在村里晃。
天色渐渐暗了，()，奶奶此时正()靠着屋前的大桃树，树上的桃子白里透红，()。奶奶摘下一个()桃子，()抚摸着：“今年恐怕等不到你爸妈回来，这桃子就坏了。”奶奶叹了口气，“这棵桃()是你爸亲手栽下的，那时他还没有你现在大呢？”
每年桃子熟了，奶奶就把它们摘下一个也舍不得吃。
为了防止桃子变杯，奶奶就用碎布把它们包起来，放在谷柜里，然后就开始了
()等待，等爸妈回来吃。那时仿佛是她最幸福的时刻。
借着月光，我看着奶奶那()眼神，眼睛模糊了：桃子熟了，可月
升格后作文
桃子熟了
奶奶坐在门槛上剥着豆子。她眯着眼睛，拿着豆角，用满是污垢的大拇指吃力地把豆角分开。显然她刚从地里回来：旧布鞋上满是雨后的泥土，左脚的一只已经破了一个洞。她把裤腿卷得高高地，露出了枯瘦的双腿。她吃力的弯着腰，原来瘦小的身子更加佝偻了。
这是我刚回老家时看到的情景，再往里看，所有的家具似乎都蒙上了一层灰，显得那么的陈旧，自从爷爷去世，奶奶就一直一个人住在老屋里。
奶奶看到我，嘴角抽动着，伸出干枯的手摸着我的头，喃喃地说：“又长高了，变样了，奶奶都快不认识了，你爸你妈呢？”奶奶急切地问。
“他们不回来了。”
“不回来了？哦？”奶奶显然有些失望，“他们身体好吗？工作很忙吧？”“嗯，他们本想回来的，可是这几天他们工厂特别忙，所以……”
“唉！只要他们没事，我就放心了。”
我突然感情压抑，起身离开了屋子在村里晃。
天色渐渐暗了，月亮升起来了，奶奶此时正轻轻靠着屋前的大桃树，树上的桃子白里透红，发出一阵阵诱人的清香。奶奶摘下一个早已熟透的桃子，慢慢地抚摸着：“今年恐怕等不到你爸妈回来，这桃子就坏了。”奶奶叹了口气，“这棵桃树是你爸亲手栽下的，那时他还没有你现在大呢？”
每年桃子熟了，奶奶就把它们摘下一个也舍不得吃。
为了防止桃子变杯，奶奶就用碎布把它们包起来，放在谷柜里，然后就开始了漫长的等待，等爸妈回来吃。那时仿佛是她最幸福的时刻。
借着月光，我看着奶奶那充满期待与忧伤的眼神，眼睛模糊了：桃子熟了，可月
点击咨询 