看图写话《我和小鸟是朋友》

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第一篇:看图写话《我和小鸟是朋友》

看图写话《我和小鸟是朋友》教学设计

教学目标:

1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题,培养学生的观察能力和思维能力。

2.指导学生续编故事,培养学生的口头表达能力。

3.让学生在说清图意的基础上写话,培养孩子们的写话能力。

4.教育学生遇事要多动脑筋。并注意要教育孩子们保护小鸟,保护动物。教学重点:

培养学生认真看图,仔细思考的习惯。教学难点

指导学生看懂图意,并能用通顺的话说图意,写图意。教具运用 幻灯片

教学过程:

一、指导观察

老师知道,同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子,今天老师给大家带来了一幅图片,想请同学们观察一下,待会儿说一说你看到了什么?看谁观察得最仔细。(教师课件出示图片,学生观察)

1、(出示插图),思考图上画了什么,谁来给大家说一说?(小鸟、小朋友)发生了什么事?(小鸟受伤了)谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说?(例:清晨,小明走在上学的路上。来到绿茵茵的草地上,突然,他发现,一棵大树旁,有一只受伤的小鸟躺在地上。)

2、同学们,这时的小鸟受伤了,它是什么样的?(扑腾着翅膀 虚弱的叫声)那么小朋友看到这些,会怎么办?(想办法救小鸟:出示课题:救小鸟)

1.(出示第一幅图)请同学们仔细观察大屏幕上的图画,看图上画了些什么?用自己的话把图画的意思说一说?

(先指导学生看懂每一幅图)图上画了什么?说一说?

请你再仔细观察这幅图,你能把它们在图上的位置说清楚吗?

我们已经积累了很多好词语,那么你能不能用上这些好词,把这些事物说得更生动,更具体呢?

这是一棵怎么样的大树? 提供的词语有:阳光灿烂 高高兴兴 受伤的小鸟: 可爱 扑腾 虚弱

2.小明看见这些,他会怎样做?怎样想?请同学们接着观察第二幅图(出示第二幅图)

指名说。

3、小明是怎样救小鸟的呢?把这个故事编完整吧!

4、学生练习编一编故事。(可允许用多种方法救小鸟。)例如:喂药、包扎 细心照顾等(1)先在小组内说一说

(2)指名说,全班评议交流。(3)自己跟同桌再练习说。

3.经过小明照顾的小鸟怎么样了,它和小明的关系发生了什么变化①前后四个人为一个小组展开讨论:小朋友会想出什么办法救小鸟。

②全班汇报,指导说话。

4.请同学们选择一种救小鸟的办法,与前面两幅连起来,把故事完整地说给大家听。

①看着大屏幕,自由地把故事内容说一说。②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。

三、妈妈看见会说些什么,最后小明是指名做的(出示第三、四幅图)、写话指导 指导学生写话。

提示:(1)注意纠正错别字,关键词教师可以板书上。(2)指导正确使用标点符号,尤其是“”的用法相对较难。(3)注重培养学生良好的习惯,如尝试修改、说话完整有序等。幻灯出示写话提示:

好词好句加油站。

描写天气的词语 描写小鸟的词语 表示遇到危险害怕的词语 动作词

句子

1、小明怎样才能救小鸟呢?

2、这时,鸟儿们唧唧喳喳地叫着,似乎在对小明说:“谢谢你保护了我们。”

写一段话,也可以写几段话,刚才你们是怎么说的现在就怎么写,没学过的字写拼音。教师巡回指导。

四、交流评议

1.请几名同学把自己写的话念给大家听。其它同学思考:

(1)语言是否通顺明白,表达清楚;

(2)把事情是否说完整,是否说出事物的特点。2.师生共同评议。教师幻灯出示范文,给学生引路。

五、总结

小鸟是我们人类的好朋友,当我们看见小鸟受到伤害的时候,请同学们伸出你们的手,主动保护、帮助小鸟,让它们这些可爱的精灵在天空自由地飞翔吧!

板书设计:

第二篇:看图写话《救小鸟》

看图写话《救小鸟》 枞阳县旗山小学

唐畅

一、仔细看图

1、想一想:图上都有谁?发生了什么事?

一只猫

(想吃掉)

(驱赶)

一窝小鸟

一个小朋友(我、小明、小军……)

(想方设法救小鸟)

2、小朋友是怎样救小鸟的?最后结果怎样?

二、看图编故事

请你把这个故事编完整。先说一说,再写下来。

建议:

救小鸟

开头(交代为什么要救小鸟):时间、地点、人物、事情 经过(写清楚运用哪种办法救小鸟)结果(小鸟得救了、小鸟被猫吃了)好方法: 木棍赶走,鱼引开,虎面具吓跑,玩具枪打下。

三、好词佳句

阳光明媚

又饥饿又凶狠

毛茸茸

爬 灵机一动

叽叽喳喳

茂盛的大树

我非常着急,急得就像热锅上的蚂蚁一样团团转。

四、例文引导

救小鸟

一天,万里无云,小刚出来院子里玩。他看见一棵大树上有一个鸟窝,鸟窝里住着一窝可爱的小鸟,它们正叽叽喳喳地叫着。

突然,一只大花猫窜上了树,迅速地接近鸟窝。想把小鸟当美餐。小刚大呼一声:“不好!小鸟有危险了!”小刚心里很着急,怎么办?怎么办?他看着地上的石头,灵机一动,他急忙捡起一块大石头,向大花猫扔去,“啪”的一声,正好打在大花猫的身上。大花猫被打疼了,嗖地一下,喵喵叫着溜走了。

啊!小鸟终于得救了,小刚高兴地笑了。

第三篇:救小鸟(二年级看图写话)

语文S版看图写话(二年级上)

救小鸟

星期天,小明出门去玩,发现树上有一只小猫正在靠近树上的鸟窝,小明很着急:鸟妈妈没在鸟窝,一定是出去找食物去了,鸟宝宝们危险了。小明急忙跑回家拿出一根棍子赶小猫。小鸟终于安全了,小明这才放心的去玩了。

第四篇:二年级看图写话保护小鸟

二年级上册看图写话

保护小鸟

星期天,小明在玩具店用自己的零花钱买了一个美丽的弹弓,他高兴极了。

小明拿着弹弓东瞄瞄西瞄瞄,突然听见小鸟的叫声,他决定用他新买的弹弓打一只小鸟下来,他在地上找到一颗石子,他已经瞄准小鸟了,小红看见了小明要打鸟,立刻跑过来阻止小明打鸟。

小红跟小明说:“不要伤害小鸟,因为小鸟是益鸟,专门吃害虫,保护庄家和小树。”小明听了很后悔,他红着脸低着头,他决定以后要爱护小鸟。

第五篇:我和小鸟是朋友

我和小鸟是朋友

陈昕妤

一天,我在放学回家的路上发现了一只受伤的小鸟,我把小鸟轻轻地抱回了家。到了家里,我仔细一看,原来小鸟的翅膀受伤了,于是我给它的伤口涂上药,再用纱布给它包扎好,然后给它喂食。我每天都会看一看小鸟,希望它能快点好起来。在我的精心照顾下,小鸟的伤很快就好了,我和小鸟也成了好朋友。

在一个晴朗的早晨,我轻轻地把可爱的小鸟捧在手心上,妈妈看见了,就对我说:“我们要爱护小鸟,要让小鸟在大自然中快乐地成长。”于是,我把小鸟带到了户外,轻轻地松开了手,依依不舍地对小鸟说:“小鸟,去找你的妈妈吧,妈妈一定很想念你!再见了,我的小鸟!”小鸟恋恋不舍地离开了我,飞向高远的蓝天。

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