那一束阳光(600字)作文

第一篇：那一束阳光(600字)作文

精选作文:那一束阳光(600字)作文 我们是十四五岁的少年。如果把人的一生比作从日出到日落的整个儿过程，我们不及火红的朝阳跃离山间，迸出万丈光芒；我们不象温婉的夕阳斜倚天际，柔和的云彩绚丽辉煌我们是那一束清晨的阳光。

清澈的蓝灰色漫过天际一直延伸到辽远的东方，在斑斓的云絮和寥寥的星空间有几道绚丽的金色光芒。接着涌出一寸寸秀丽的殷红，那么稚嫩，那么纯净，那么明亮而美丽。这就是我们啊，那一束清晨的阳光！

在清晨的校园中，你总能听到几个热情的声音唱出青春的喧嚣，在热闹的球场上，你总能看到几个活跃的身影卷起袭人的浪潮；在公益活动中，你总能看到无数真诚的笑容洋溢的成长的骄傲。我们就像初升的太阳，在一瞬间放出万丈光芒；我们就像永不停息的帆船，在这一刻，惊涛骇浪，永无阻挡！

我们就是那一束清晨的阳光，进取昂扬、风华正茂！

拥有智慧的我们，遇到难题总是迎刃而解；在各项竞技赛中，我们当仁不让，永夺第一；在发明创造中，我们捧起了累累硕果。所谓自古英雄出少年，在我们身上表现得淋漓尽之致。

我们是那一束清晨的阳光，凭着智慧，改变世界！

热血澎湃的我们，现在都有了一个奋斗的目标，有了目标就掌握了前进的方向，有了方向不就等于成功了一半？世界真的很美好，只要付出了，就会有回报。

我们就是那一束清晨的阳光，会当凌绝顶，一览众山小！

一夜后的大地披着露水，安谧而凌峭。而正是那一束清晨的阳光，百草万木因它而苏醒，整个世界美如一首诗意的歌谣。我们，那一束清晨的阳光，唤起了勃勃生机，唤起了满园盛景。进取昂扬、风华正茂！初三:王绫钰 篇一：作文：一束阳光

8．人常说“万物生长靠太阳”，阳光是这个地球上最普通也是最重要的，阳光下的一切是那样美！所以人们也赋予它更多的象征意义，是光明，是引导，是温暖，是力量，是警示?? 请以“ 的一束阳光”为题写一篇文章。

要求：①写生活中自己的事。②横线上必须填写某个具体的地点，如：窗外、教室里、街角?? ③文体自定，诗歌除外。字数不少于600字。

【答案】例文：

心中的阳光

有这样一则故事：在一个灰蒙蒙的早晨，有一个年轻人去公园散步。他非常苦闷，因为今天早晨他丢掉了工作。他想不明白，自己也算称得上是业务骨干，怎么会被老板辞退了呢？他望了望那阴沉的天空，正当他认为是这糟糕的天气给他带来了霉运时，刚巧一位过路的老人听到了他的话，于是停下来轻轻的对年轻人说：“天气好坏无所谓，只要心中有阳光就行了。”年轻人不解：“天气不好，心中怎么会有阳光呢？”老人慈祥的笑了笑，低头不语。年轻人这才发现他是位盲人。他说：“如果你能够看见，就不会再这样认为了。”老人听后很不舒服，他只是淡淡的说：“我的眼睛虽然看不见，但是我的心中一直充满了阳光。我的每一天都在太阳的照耀下度过，不管是刮风下雨，也不管是白天黑夜，我心中的阳光从未中断过。”说罢，老人便用一根木棒在地上摸索着走开了。年轻人愣在了那里。从这以后，年轻人的心中也有了一缕阳光，最终事业有成。

毫无疑问，是老人的一番话提醒了年轻人，使他豁然开朗。的确，就像老人说的那样：我们每个人的心中都应该有一缕永不中断的阳光。

如果你的心中没有阳光，就算周围一片光明，你往往也会感到灰暗；如果你的心中盛满阳光，就是在黑暗中也能看到希望。在我们做事失败的时候，心中若是有一缕阳光，那么，寒冷就不会将我们带到绝望的边缘，悲伤也不会把我们带进孤独的深渊。因为我们明白了：失败乃成功之母，这次的失败是为了迎接下次的胜利

没有人会拒绝心灵的阳光，因为它给了我们希望，给了我们进取的动力，给了我们温暖和力量。在绵长的人生之路中，即使荆棘丛生，挫折滞前，我们也应无畏地挑战它，不轻易言败。只要心中有阳光，胜利终会属于我们。“拨开云雾见月明，”世界上最壮丽的风景不也潜藏在绝境之后吗? 留一缕阳光在心中，世界会亮在眼前。那时，你就会发现，生活其实也是很美的。

试题分析： 文题中“心中”后面可填的内容很多，可以是人，可以是事，可以是情。根据文题后括号的提示来写还是比较合适的，能写出好文章来，比如写美好的人情，将一些美好的情感比喻成“一缕阳光”，母爱、师恩、友情等。“心中”，可以理解为自己对“母爱”对“友情”对“师爱”是如何理解的，可以理解为“母爱”“友情”“师爱”这“阳光”洒在自己心中，给自己带来的温暖。可叙述自己生活中母亲、朋友、恩师对自己的关怀、帮助、教育让自己感动难以忘情的事情，以总分总的结构组织文章，开头从自然界的阳光写起，突出阳光的美好，然后引入对生活中“阳光”的叙述，最后赞美“母爱”“友情”“师爱”。此文是以情感见长的文章，所以要在叙述中适时的议论抒情，语言力求生动，充满表达自己的情感，突出文章主旨。将自然界的阳光与生活中的阳光结合在一起写，是一种不错的写法。

篇二：作文：那一束阳光

作文：那一束阳光

我们是十四五岁的少年。如果把人的一生比作从日出到日落的整个儿过程，我们不及火红的朝阳跃离山间，迸出万丈光芒；我们不象温婉的夕阳斜倚天际，柔和的云彩绚丽辉煌——我们是那一束清晨的阳光。清澈的蓝灰色漫过天际一直延伸到辽远的东方，在斑斓的云絮和寥寥的星空间有几道绚丽的金色光芒。接着涌出一寸寸秀丽的殷红，那么稚嫩，那么纯净，那么明亮而美丽。这就是我们啊，那一束清晨的阳光！在清晨的校园中，你总能听到几个热情的声音唱出青春的喧嚣，在热闹的球场上，你总能看到几个活跃的身影卷起袭人的浪潮；在公益活动中，你总能看到无数真诚的笑容洋溢的成长的骄傲。我们就像初升的太阳，在一瞬间放出万丈光芒；我们就像永不停息的帆船，在这一刻，惊涛骇浪，永无阻挡！我们就是那一束清晨的阳光，进取昂扬、风华正茂！拥有智慧的我们，遇到难题总是迎刃而解；在各项竞技赛中，我们当仁不让，永夺篇三：那一束阳光

月考58分作文

那一束温暖的阳光

年二班 郎晓擎

独坐沉思，给自己一片宁谧的天地。阳光洒在身上，蓦然发现记忆里有盛开的花朵，好美。

窗外有雪花飘飘洒洒，窗边的我视线未曾离开惹我留恋的风景。左肩被拍，扭头却在右边出现手捧奶茶嬉皮笑脸的你。转眼又一本正经地交给我那杯温热的奶茶，提醒我记得吃药。肆意疼痛的胃触及温暖此刻也安分下来。雪愈加大，天气阴沉。可身上分明那么暖，似有阳光普照。忽然想要感谢折磨人的病痛，因为有它，才更让我体会友情的

可贵。

友情像一束温暖的阳光，驱散我的疼痛。闹钟响起，睁开睡意朦胧的双眼，天还未大亮，厨房却早已响起了早餐进行曲。看着妈妈精心准备的丰盛早餐却毫无食欲，她期待的目光又让我有些心怀愧疚，吃下那充盈着爱意的早餐。我知道进入初三以来能和她在一起的时间少之又少 ；我知道她觉得能

安静的看着我吃饭就是她的幸福；我知道她就是想要尽她所能为我挡住风雨，让我在她的羽翼下享受温暖阳光；我知道我们之间的爱那么?? 亲情是一束温暖的阳光，照亮我充盈着爱的心房。

春寒料峭，寒意未尽，感冒有些猝不及防。终于被老妈一个电话召回家乖乖打针，然而缺席已久的她却在那一天回来探望。晚上翻着小说无所事事，手机却忽然振动。今天我去学校了没看到你，身体好些了没??。不敢相信那是你的短信，我的班主任。你说你就快要痊愈回来和我们相聚，你说你真的也好想念我们。眼泪毫无征兆的掉落，嘴角的弧度却愈发明显。

师恩是一束温暖的阳光，抚平我的思念

下页篇四：那一束阳光 那一束阳光

滕尤昕 推荐

在我们的漫漫人生的道路上，总会遇到许多的挫折，许多的困难。我们曾孤独过，彷徨过，到头来，一定会有很多人给予你信心，给你支持，让我们重新继续行走在人生的道路上。

秋天来了，雨也来了。雨在淅淅沥沥地下着，打在路面上，打在人们撑着的雨伞上。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的服装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里，蜷缩着。地上的小草也看到了雨的无情，依偎在大树的身旁。十一月的天空下，阴郁的天地里只有一个落寞的我，孤独地走在回家的路上。“怎么会？这么差！”

我渐渐放慢脚步，不想回家，一回家我就是“完蛋”！向四周望去，同学们都回家了，他们早就向家人分享他们的好成绩吧。雨伞下的我在思考着，这次怎么才考81分呢？“唉”的叹息声一直在空气中逐渐变得虚幻了，似乎我想不让人发现我的忧伤，雨带走了我的眼泪，我的泪水在雨中已经分辨不清，留下的只有挂在脸上的泪痕。不管了，越想越伤心，我在雨中继续走着，任暴风雨的来临，任暴风雨来得

更猛烈，我只是想抛弃我这伤心令人痛苦的往事！可是它就是硬要闯进来。

回到家里的我，收起了雨伞，雨滴从雨伞上慢慢滑下，滑到地上，消失。我的脸上无法掩盖我现时以及刚才的悲伤，再加上雨的低吟浅唱，我无法按捺住心中的失落，再次哭了起来，这是我几年来的不会继续努力奋斗。但是，你不能啊，儿子，抬起头来，继续回到那个勇敢笑对生活的你啊！”我听了爸爸的话，心中似乎消除了一丝的忧虑。我反复地推敲，心情不由得豁然开朗。爸爸的话犹如阳光直射进我的心里，温暖着我的心房，照亮我迷茫的心灵。

窗外的雨渐渐停了，太阳公公又重新露出了它的笑脸。我走出房门，沐浴在温暖的阳光下，重新拾起信心，开始努力奋斗。

第二篇：那一束期盼的目光（本站推荐）

那一束期盼的目光

目光，可以传递温馨的祝福和关怀；目光，可以表达殷切的希望和期盼；目光，可以给人无尽的动力和勇气。在我记忆的海洋中，那一算眼睛放射出鼓励和希望，鞭策着我，鼓励着我。

好像是四年级的一次期中考试，当我满怀希望地翻开成绩单，结果却让我大吃一惊，一股绝望的心情又像狂潮一样袭上心头，使我感到浑身冰凉。见到同桌欢呼雀跃，我的心如铅块般地沉重。怎么考得这么差？难道自己学不好吗？许许多多地问题在脑里回荡，心头蒙上了一层又一层厚厚的薄雾。

时间过得真快，好不容易熬到了放学。带着失败，伤心，与无奈慢慢 地走着。路上，不经意地望望天，乌黑的密密的遮盖着一片云，仿佛停止了移动。风不吹了，草也垂着头，花也显得暗淡无色，一切都显得死气沉沉。就这样，蹒跚的走回家

门“吱呀“的一声开了，父亲用慈祥的面容望着我，问道：“儿子，考得怎么样？我低下头，恨不得钻进地洞里。便缓缓地从书包去除了那几张满是红叉的试卷，心想：”完了，这一次又要受到没批评了。出乎意料的是，父亲并没有批评我，而是用那双大手拍了拍我的肩膀，用明亮的眼睛凝视着我

此时，他的眼睛就像一潭清澈的泉水，放射出鼓励与希望，顿时涌进心灵，滋润着心灵

好一双会说话的眼睛，仿佛高数我，不要气馁，一时的失败不代表一生的失败，一时的成功不代表一时的成功，相信你，一定可以成功，想到这里，顿时感到全身的血液在沸腾，我甚是感动，从来没有人用这种鼓励的眼神望着我。

那一束期盼的目光，深深地印在心中。它领着我，走向成功。它放射出殷切的期待与勇气，为我在黑夜摸索时，点上了一盏明灯，它给予我无限的动力，使我在以后的人生道路上勇往直前。

爸爸！感谢您那一束期盼的目光，虽然它不算是什么，但在我心底，却是无价之宝。它为我这只羽毛未丰的小鸟插上了一双隐形的翅膀，带我飞向蓝天！

第三篇：那一束伴地莲教案

那一束伴地莲

我的故乡，每年春天，都遍生一种野草，或许因为多，平常至极，很少有人能叫出它的名字来。尽管一眼就能认出它高高的枝，苍绿的叶。

早春它是不开花的，到了春末夏始，桃花李花都一齐谢了，大地又显单调的时候，它才绽开一粒粒小骨朵，雪白的瓣，乳黄的蕊，不足指甲大的小花儿开在坡上、荒地头、野沟边，如夜空里的繁星，簇簇丛丛灿烂一片，随风散布一种沁人的苦香。

在我的印象中，它的花期很长，要过一整个酷烈的夏季，似乎在仲秋前后，也许会有两三朵小花稀疏散杂在日渐寂寞的景色里，而那枝叶，却也是褪了绿，转入翠黄，尔后再无可逃避地被季节洗蚀了色彩，被干燥的秋风榨尽了水分，被霜露浸得枯脆干焦。其时，它便成了一味药了，这在普通的乡人眼里是不识的，更不知它竟有一个美丽得几近脱俗的名字：伴地莲。

我知道伴地莲，那是二十多年前的事。那时父亲已在遥远的江南工作，家里全靠母亲操劳，我又病了。就在那样一个雪落之后的冬天的傍晚，母亲背我去山后的医疗社看医生。临走，医生递给母亲一截枯草，叫母亲去野地里找，拿回去洗净切碎煮水给我喝，医生说它能治我的病。

归途中升起了一轮月亮。月亮很圆，被雪地衬映得更加明亮，我至今还记得那时看见远处雪原中静卧的村庄。

母亲背着我就在这样一个有积雪的月夜里走。边走，她边踢开路 边的雪层，寻找和她手里一样的那种春天遍地都是的叫做伴地莲的野草。因为孩子们的野火早在秋天就已烧遍，母亲收获不大。邻近村庄的时候，她又拐了个弯，绕上一段河堤。河堤离村庄较远，然而仍没有逃脱家乡习惯性的秋季烧荒的野火。这叫母亲失望，同时也加大了母亲搜索的范围。就这样，母亲终于没有防备地滑进了一段被挖开用来排水的坑里。坑很深，幸亏坑底雪厚，母亲除了一场虚惊没有受到任何伤害。我不记得那时我有没有因为惊吓而嚎啕大哭，我只记得母亲正说要往上爬，竟意外发现坑壁被踢开的雪被下掩盖了一丛她急欲寻找的那种枯干的草，我记得那时母亲在明亮的月亮地里止不住惊喜而连声赞叹。

这以后，很长一段日子留在我印象里的就是这药的苦味，苦不堪言。母亲便用作为口粮的山芋反复煮熬，熬成糊状，熬出更浓的糖味，拿来做我喝药后的奖励。在我童稚的记忆里，极苦之后，那一小勺山芋糊竟是此生再难以体验到的甘甜。

这是二十多年前的事，我常为自己记忆细节的清晰而诧异，然而母亲却证实了它的真实。那时，我的孩子正趴在她的怀里撒娇，她愣怔片刻，顺着我的提示她终于回想起来，她告诉我那时我患的是一种急症肝炎。她说，第二天秋天，怕我病犯，早在烧荒前她割了一大捆回来，拿绳束了，系在屋梁上，以作备用，只是再没有用着，直到迁来南方，老屋卖给人家也没有取下。

然而我却没有遗忘，那一束伴地莲烟熏火燎黝黑地挂在我老屋的梁上。尽管与母亲的回忆有些许出入，然而那晚雪地里的月光却真实 地穿越二十多年的积尘落入我充满疲倦的梦中。

活着是件艰难的事，我时常这样想。生长中的许多不易处，让我越发知道，世间真正美好的东西实在太少。于做人的困顿里偶然回顾尚能发现内心深处还有可以寄托的空间，不致全然没有了信心，这，要感谢母亲。

《那一束伴地莲》教案

东明实验中学

单允霞

教学目标：

1、把握物象伴地莲的特点。

2、品读母亲形象，品味母爱。

3、感悟伴地莲与母亲形象的关联。教学重点：

在具体语句中品读母亲形象，品味母爱 教学难点：

物象伴地莲与母爱的关联 教学方法：朗读法

品读法

讨论法 教学时数：1课时 教学过程：

一、导课：

我们常常徘徊于乡间的小路，却总是向往闹市的通衢；我们往往驻足于路边的野花，却总是赞美富贵的牡丹；我们时常徜徉于母爱的海洋，却总是讴歌爱情的伟大。这就是我们，向往高贵而忽视平常，今天，让我们伴随一束普通的伴地莲，来品读艰辛生活中普通但又坚强母亲的那浓浓的爱。

二、检查预习情况，指名提问学生板书应注意的字的读音，师可补充，生领读、齐读三遍。

绽（zhàn）蕊

(ruǐ)

沁

(qìn)

蚀(shí)

浸

(jìn)堤(dī)

嚎啕(háotáo)

愣怔(lâng·zheng)

系(jì)系鞋带 系（xì）关系

燎(liáo)燎泡

火燎(liǎo)黝(yǒu)黑

三、速读文章，理清文章的结构内容。

1、(1-3)介绍伴地莲。

2、（4-7）母亲寻找、煎熬伴地莲为我治病。

3、（8-9）浸满母爱的记忆中的伴地莲。

四、指名朗读1-3节，要求其他学生划出描写伴地莲特点的句子，总结出特点并板书，带领大家齐读。

明确：普通平常平凡 朴素 如：便生都遍生一种野草，或许因为多，平常至极，很少有人能叫出它的名字来。

美丽 艳丽：它才绽开一粒粒小骨朵，雪白的瓣，乳黄的蕊 不择环境，不讲条件：不足指甲大的小花儿开在在坡上、荒地头、野沟边，如夜空里的繁星，簇簇丛丛灿烂一片 坚强：它的花期很长，要过一整个酷热的夏季。

实用，有价值，却不被人重视：似乎在仲秋前后，也许会有两三朵小花瓣稀疏散杂在日渐寂寞的景色里，而那枝叶，却也是褪了绿，转入 翠黄，尔后再无可逃避的被季节洗蚀了色彩，被干燥的秋风榨尽了水分，被霜露浸得枯脆干焦。其时，它便成为一味药了，这在普通的乡下人眼里是不识的，更不知道它竟有一个美丽得几近脱俗的名字：伴地莲。

五、这就是伴地莲，平常而高贵味苦而纯香，让我们不由想起了平凡而又伟大的母亲。这篇借物抒情的文章里还写了母亲，还浸透了浓浓的母爱。我们从下面哪些语段中读懂母亲、品味母爱？请指出具体语句，并指出母亲具有哪些品格。

操持家务辛苦：那时父亲已经在遥远的江南工作，家里全靠母亲操劳，我又病了。

执著：边走，她边踢开路边的雪层，寻找和她手里一样的那种春天遍地都是的叫做伴地莲的野草。因为孩子们的野火早在秋天就已烧遍，母亲收获不大。邻近村庄的时候，她又拐了个弯，绕上一段河堤。河堤离村庄较远，然而仍没有逃脱家乡习惯性的秋季烧荒的野火。这叫母亲失望，同时也加大了母亲搜索的范围。

坚强、勇于克服困难：就这样，母亲终于没有防备地滑进了一段被挖开用来排水的坑里。坑很深，幸亏坑底雪厚，母亲除了一场虚惊没有受到任何伤害。我不记得那时我有没有因为惊吓而嚎啕大哭。

对孩子全心的疼爱，无私：我只记得母亲正要往上爬，竟意外发现坑壁被踢开的雪被下掩盖了一丛她急欲寻找的那种枯干的草。我记得母亲在明亮的月亮地里止不住惊喜而连声赞叹。

六、在这篇文章里，“伴地莲”既是文章的线索，又是作者借以抒发情感的物象一个载体。用伴地莲来象征母亲。刚才我们了解了伴地莲。也品读了母亲。现在请大家找出“伴地莲”与母亲有哪些相似点。

明确：普通，平凡，坚强，小结：伴地莲经过苦难的洗礼，成为一味有价值能治病的良药，也就更具有它生存的价值。母亲经过苦难生活的磨砺，更显母亲的坚强，伟大和无畏。对“我”而言，伴地莲是一味治病的良药，母亲则是一味鼓励我在失意生活中奋进的精神良药。她们都散发着沁人的苦香。

七、第5段的环境描写有什么作用？

明确：（1）、明亮的月亮地被雪映得明亮才能意外的发现伴地莲那枯干的草，为下文做铺垫。

（2）、正因为积雪很厚，母亲才没有摔伤，反衬母亲的坚强、无畏。（3）、明月的皎洁来映衬母亲纯美纯洁的心，母爱的纯洁无私、伟大。联系第9段，齐读第9段，问二十多年了作者为什么还会记得这一场景，这月光？

明确：在那特殊的场景里，这月光已融入了母亲的爱，母亲的坚强，无畏和无私。我们平时写作也要注意环境描写来衬托人物。

八、在那艰苦的生活中，在那一个特殊的月夜里，母亲背我在雪地里苦苦寻药，正是这伟大的母爱，给年幼的“我”留下了刻骨铭心的记忆。现在我们齐读第10段，理解最后一句话的含义。

明确：母亲背着“我”在雪地艰难寻治病的野草这一情景，展现了艰难生活中母亲伟大的爱。每当生活出现失意时，就会给“我”生 活的信心和客服困难的勇气，给“我”坚强的品格，并化为对生活的执着的信念。这于“我”是一剂良药，一剂精神的良药，使“我”终身受益，所以要感谢母亲。

九、作业：以某一特定的“物”为线索，讲述跟这一“物”有关的故事。

《那一束伴地莲》说课稿

东明实验中学

单允霞

一、说文本：

这是一篇睹物思人、借物抒情的散文。作者由挂在老屋梁上的一束伴地莲，展开了对二十多年前一段刻骨铭心的生活经历的回忆。全文以伴地莲为线索，歌颂了母亲的伟大、坚强，母爱的纯洁和无私。开头三段介绍伴地莲，中间四段写母亲寻找伴地莲为“我”治病，最后三段写记忆中的伴地莲。文章感情真挚，结构严谨，语言清新质朴。

二、说目标与重点难点

根据借物抒情散文的特点，确定这节课的教学目标为：

1、把握伴地莲的物像特点。

2、品读母亲形象，品味母爱。

3、感悟伴地莲与母亲形象的关联。

其中在语境中品味母爱是重点，感悟物象伴地莲与母爱的关联是 难点。

三、说教法

根据本文的特点，教法主要采用朗读法、圈点法、讨论法。

四、说教学过程

教学过程主要分四个大环节

先导课，由我们向往高贵而忽视平常这普遍的思维做法导入。第一个环节检查预习，扫除字词障碍，由学生板书并领读。第二个环节初读文本，理清文章的结构内容。由学生概括总结。第三个环节精读文本

（一）精读1-3节，把握物象伴地莲的特点，由学生找出具体语句，总结特点：普通、平常、很实用、但却不被重视。完成教学目标1。

（二）精读4-7节，品读母亲，学生找出具体语句，总结母亲形象：有着坚强的性格，在生活的艰难中，不畏艰难，独立克服困难，有乐观的生活勇气，伟大，无私，无畏。完成教学目标2及教学重点。

第四个环节品读、探讨

（一）探讨伴地莲与母爱的内在关联

普通，平凡，坚强，伴地莲经过苦难的洗礼，成为一味有价值能治病的良药，也就更具有它生存的价值。母亲经过苦难生活的磨砺，更显母亲的坚强，伟大和无畏。对“我”而言，伴地莲是一味治病的良药，母亲则是一味鼓励我在失意生活中奋进的精神良药。她们都散 发着沁人的苦香。完成教学目标4突破教学难点。

（二）讨论环境描写的作用。

（三）理解最后一段内容的含义。

五、作业：以某一特定的“物”为线索，讲述跟这一“物”有关的故事。

板书设计：

伴地莲： 普通平常 美丽

不讲条件 不择环境 那 一束伴地莲苦坚强 耐得住寂寞 实用 有价值 却不被人重视 香 母亲： 操持家务辛苦 执着

坚强 勇于克服困难 无畏 对孩子全心 疼爱 无私 9

第四篇：那一缕阳光

给“我们的希望”一缕阳光吧！

人立于世，信心犹为重要。初中生思想的萌发阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。通过良好的赏识，可以使孩子增强信心，养成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的基础。所以赏识教育对小孩子而言十分重要，加强赏识教育十分必要。赏识教育强调的是要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。认为生命的终极目标是幸福，成长过程的是快乐。是生命的体验，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。做好赏识教育，我认为要做好以下几点。

一、了解孩子，善待孩子

要想搞好赏识教育，就需要充分了解孩子的情况。如果孩子厌学，原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办？

让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

2．尊重孩子，倾听孩子，初中生正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说，家和老师长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句扬长而去，这会极大地挫伤孩子。使他们觉得你不尊重他们，产生逆反心理，再不愿和你交流，现而今好多家长和老师共同感受“现在的孩子不知道在想什”、“真难管”……..我们是否想过，我们了解他们吗？他们为什会那样呢？作为家长和老师我们要反思一下我们的教育方法。

3．激励孩子，鼓励孩子，心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定，在家里希望得到父母的认可；在学校希望得到老师和同学的认可。这种愿望比我们希望得到校长的认可要强烈的多。

4．提醒孩子，宽容孩子，“没有教育不好的孩子，是我们还没有找到适合他们的教育方法”，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错，有了不足，就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。针对孩子身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害孩子的自尊心。

第五篇：我心中的那一束光作文

我心中的那一束光作文

无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的我心中的那一束光作文，欢迎大家分享。

倚在教室窗边，手中捧着一本我心爱的书，心中那块空缺的地也由此被填满了。

冬天中的阳光总是寒冷的，不带任何的`温度，犹如社会上的人心那般无情。冬阳掺夹下的风也是刺骨的，没有任何留情般的刺入肉体，犹如人的两面三刀一样。

我空洞的透过窗户望去远方。手中的书本突然被抽走，理智被拉了回来。失神的看着眼前这个对我笑盈盈的女孩，“哟，小书呆子呀，怎么这会儿看上了幼稚的《安徒生童话》呢？”说着还晃了晃。把书抢回来后，没好气地冲她说：“人都是会变的，就好比昨日我喜欢看《骆驼祥子》，而今日我变幼稚起来，喜欢看童话故事。我童心未眠，不如你这般，老姑娘！”说完头也不回，跑了。

我喜欢看书，这是众人皆知的，我还因此得了个美称——书呆子。说是呆子，其实不然，我会根据书本里的知识去现实中实践，我会把故事想象到现实中，会想象如果出现了这种情况要怎么做。有时会从书本中去看看那外面所谓的“美丽世界”。我爱书爱到成魔，我心中有一块地，永远只能是书可以填满的。手中不捧着它，我会觉得不安，惶恐，手脚无措，不知该如何是好。这或许已成为一种病，但我不舍它。每张文章都是作者续入了心血，使得他们有了生命，有了灵气。我会珍惜，把它投入感情。然，情绪常常会出不来，每天疑心重重，人格分裂。有时连我都忍不住嘲笑自己。

或许，我把握好自己就可以了。或许，它是伴我度过冬日的伙伴，我不该抛弃。春天总是会回来的，日复一日，年复一年，不都是如此这般的？

我倚在窗边，身旁放着名著、童话、教育，各类式的书。冬日的晚霞，散在我周围，捧起一本书，品读着名著，吟诵的唐诗宋词，文学伴随的阳光照亮了一条阳关大道，而影子渐渐被拉长……