感悟你的爱

第一篇：感悟你的爱

感悟你的爱

我一直认为你不喜欢我，处处讨厌我，后来才知道。

我日日夜夜盼望着你疼爱我，能对我微笑，我不要求你把我示为掌上明珠，不要你含在嘴里怕化了，放在手里怕碎了，我只想在你的心中拥有一个小小的角落，享受你的爱罢了。因此，我的心中有一颗种子萌发了。

我没有的到我期盼的关爱，也没看见你对我微笑。小学生活结束了，我考上了城里的一所中学，我大步的迈进新的学校，看着陌生的一切，我的心绝望了，重重的跌落谷底。后来你走了，我坚强的面对新生活的挑战，谁又知道我心中的软弱。我有时很长时间不回家，大概是我不想惹你生气吧！周五是走家的日子，同学高高兴兴的回家，我却和他们形成鲜明的对比。我习惯性的扫射人群（外表冷酷，但心里还是想着你能来的），我看到了你，你随着人群摇呀摇，像被风吹动的小草。我看见你被火辣辣的太阳烤的大汗淋漓，心想：你为什么来？是来接我的吗？顿时赶到甜蜜的味道。你对我露出我百年难见的笑容，你在向我招手，我急忙跑过去，我看见你原来乌黑的发丝上蒙上了一层又一层的白霜。是思念我忧愁的吗？看着你银白的发丝上的一颗又一颗宛如珍珠的汗水，我立刻拿出了纸巾给你擦掉汗珠，你的笑容更深了，但是我的心中不是滋味，你为我操碎了心，我却不知道，还惹你生气。

回到家，我静静的躺在床上，轻轻叩开回忆的大门，回守那些曾经不被我重视的细节。你的点点滴滴，举手投足无一不显现你对我的关爱。原来是我一直没有用心去发现呀！想到这里我的心五味杂陈，心乱如麻。

我终于体会到了你的爱，你不像小说里的那样无情，我懂得了爱是用心感悟的，这是我意外的收获。

初二:夜翎羽

第二篇：如果你爱诗歌

如果你爱

两个人相遇是上天的安排，还是命运的调侃。

在这浪漫的季节，遇到了文静的你，不爱言语的你却给了我莫名的感觉，你的出现像夏日的凉风，吹走了我的烦恼，可没想到你却又成了我的烦恼。

相聚的日子总是那么的短

你有你的，我有我的方向

而我总是习惯了不停地追求

生活总是充满拼搏

当你勇攀高峰是

还会有下一座阻碍

如果你爱，请不要忽略我的存在，如果你爱，请把你的在乎拿出来；

如果你爱，请不要让我来猜，如果你爱，请把你的关心摆出来。

如果爱，让我们勇敢走下去，无所谓对与错，配不配。

如果不爱，拿出你的态度，不要再惶惑，让她在夜里苦思：放手与否都是一种痛。

如果你爱，行动表达，如果你爱，用心传达。

兄弟

加油哦

俺只能临笔寄文了

但愿她懂……

第三篇：爱的感悟

爱的感悟

宁郭镇张庄初中王艳勤

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。” 杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这些名句印证了从古至今读书有很多益处。那么读经典名著的好处，更是让人受益匪浅。悠闲时看某些有情节的名著，可以陶冶性情，提高写作水平，开阔视野，这是我们在家庭和学校中学习不到的知识。同事建议我看看《爱的教育》这本书，读了之后好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧的流泪。书中叙述的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了感受到理想世界的情味，以为世间要如此才好，感动的流泪。

出于这个原因，我向学生推荐读《爱的教育》这本书，为了读后能写出自己的感受，我做了一些准备工作：

第一阶段：进行读后感写作的简单辅导。

写读后感一般按三个步骤：

１、审清题意，明确内容。

２、确定感点，选择材料。

３、按序写作，详写重点。

提示：

一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄”。

二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。

三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。

按着这样的写作步骤，拟好题目，定好感点，抒真情，把它写出来。

第二阶段：进行读名著方法的指导。

以方法指导名著阅读

1、“精读”与“略读”并举。

精读对于丰富学生语文知识，增强学生语文能力，提高学生语文素养有着重要的作用。但是我们也必须看到，在这样一个信息爆炸的时代里，对于如此多的书籍报刊，仅用精读法是绝对不行的。应该也进行适当的略读。略读可以用以下几种方法：浏览泛读法、提纲挈领法、搜寻猎读法、不求甚解法、扩散参读法等。

2、“积累”和“表达”并举

有这样一个比喻，阅读者应该更像蚂蚁、蜘蛛、还是蜜蜂？蚂蚁只会辛勤搬运，比喻读者只重积累，久而久之，难免成为“两脚书橱”。蜘蛛只知吐丝，比喻读者只重表达而忽视积累。只有蜜蜂，它采得百花之粉，酿出醉人之蜜，比喻读者既重积累，又重表达。阅读者应该像蜜蜂一样。

大家要准备两个本，一本用作摘录妙词佳句、美段好篇。一本用作抒写随笔、读后感。双管齐下，阅读中既有语言积累上的收获，又有思想感情上、表达技巧上的收获。

3、尊重阅读个体，提倡个性化阅读

阅读活动就其实质而言，是一种寻求理解和自我理解的过程，是读者与作品的对话交流活动。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”说的就是这个意思。作品的意义不仅仅蕴含在作品中，还应该是学生根据自己的生活经验和情感体验独立地感知、理解的。

第三阶段：让学生把自己积累的写作素材整理，写成草稿。

第四阶段：和学生交流，修改草稿，最后定稿，写出成品。

罗曼罗兰说过：从来没有人读书，只有人在书中发现自己，检查自己，超越自己。通过写读后感，养成学生边读边思的良好阅读习惯，通过阅读，把作者丰富的、内敛的情感变成学生自己的情感，使他们的认识上升到另一个层面。

学生写的文章从精神层面阐释了“爱”的内涵，立意深远，以小见大；语言由于修辞手法的运用，生动形象；读后的感受颇深，字里行间流露出作者的真情实感，感人肺腑。潜移默化地培养塑造着儿童的爱祖国、爱人民的高尚品质。总之，不失为一篇佳作，再接再厉。

第四篇：爱的感悟

爱的感悟

爱情，这一恒古不变的话题，充满了太多的神秘与美丽，也有太多的痛苦与凄凉。问世间情为何物，直教人生死相许。爱情，是那么的妙不可言，就算用尽天下间最美的形容词，也难表其一二。

这里暂不说诗人们笔下那伟大的情感，就说说我自己的故事吧。

那是去年冬天，学校团委组织团员去柯渡参观。在去柯渡的车上，我突然看到了一双眼睛。虽说，一名中学生是不应该有这样的想法，但我仍不可自拔地为之着迷。看着那双充满青春与活力的眼睛，仿佛一阵轻风拂过我的额头，仿佛玫瑰都黯然失色，仿佛日月都失去了光辉。天下之美，为她而存，天下之柔，为她而美。她那富有磁性的声音，犹若天使的琴声萦绕在我的心中，好像林中的画眉，婉转的啼鸣。那一刻，我的心好似一双翅膀，为她而飞，为她而存。顷刻间，我的情感像火山爆发一样，流遍全身。一下子，我懂得了什么是喜欢，什么是爱！

回到家中，我总是默默地回想今天的她，脸变得滚烫，现实中的一切，变得若虚若实。白天，我梦游似地在房间中飘来飘去，仿佛分不清梦境与现实。夜晚，我久久无眠，抬头仰望浩瀚的星空，星星们在黑幕中闪动着，在月光的衬托下，仿佛为我跳起优雅的探戈，我的思绪仿佛黄河般，汹涌澎湃。那个夜晚，我彻底失眠。

第二天，眼睛里充满血丝的我却丝毫感觉不到一点疲倦。相反，我活力充沛，异常的兴奋。我的血液似乎达到沸点，近乎疯狂。每每翻开以前读着索然无味的爱情诗，竟发现诗中的情节与我的感受是那么的不约而同，甜蜜的味道刹时传遍全身的每一个毛孔，原来喜欢一个人是那么的美妙。我总是在下课的瞬间，寻觅她的倩影。希望找到她，希望她与我一起享受我的兴奋。周围的朋友总是看到我茫目的扫视全校，像疯子一样。之后，我会常常看到她在校园中，像一只可爱的兔子，活跃在校园的每一个角落。我会在不远的一旁静静地注视着她，周围的一切都是陪衬，伴随着她翩翩起舞，大概天使的舞蹈也不过如此吧！

去年的冬天，天空的雪花在北风的吹拂下飘洒下来，那些纯洁的精灵打扮着昆明城的一切。课间，全校同学齐聚操场，迎接这美妙的时刻。雪花轻轻的落在每一个同学的身上。心中的她在我的期待中步入我的视线，而我把早已准备好的雪团轻轻地向她投去，只听一声娇叱，她跑向了远处，我紧随而去。雪继续下着，她高兴的笑声让我的心跳持续加速，她每一个动作，都是最美的舞蹈。广播则在这最美的时刻，放起了电影《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》。优美的旋律伴随我心弦的跳动，释放出来。那一晚，我再次失眠。

但是，世上的任何事都不完美。

希望杯男子足球赛如期进行，身为边裁的我关注的不是场上的比赛，而是她！看着她热情的呐喊，看着她高兴得样子，我感到很幸福。可是，那一场球赛，她们输了，仅以微小的劣势，输了。她失望地坐在场边，我又看到了她那双眼睛，血红血红的。就在我陪她一起难过时，两道泪痕悄然滑过她白皙的脸庞，晶莹的泪珠滴在地上，碎成八瓣。那一刻，我震惊了，心中的她从来只会笑，只会高兴，而我现在却看到她哭泣，看到她悲伤的哭泣。她龟裂的双唇正慢慢撕裂我的心田，一向喜欢写作的我却想不出用什么话去安慰她，只能漠然退场。

夜深了，我独自站在窗前，凝望着窗外的世界，想起她娇柔的身影，我的心不禁隐隐作痛，想起她无助与痛苦，我真想和她一起分担。光阴，随着时间的推移而慢慢隐没，时不时有一阵狂风吹来，树枝也跟随狂风，鬼魅般的招手。没有花的清香，没有青松的翠影，只有一颗彷徨的心，在默默地悲伤。

不知为何，此后，每一次见到她，她的脸冷若冰霜，与我心中的她判若两人。对于我所关心的问题，她一律用单音节回答。对于我的招手，她给了我一个白眼。每当我叫她，她总是高傲的扭头而去。

流星是残忍的，它总是带着一身美好的希望，飞逝而去。

我从北京夏令营回来，带给她一件礼物，希望能有所转机，日子在期待中一点点离去，这时我对任何事都不感兴趣。可最终，她手握着我的礼物，眼睛中流露着不屑，她把礼物扔给我说：请以后不要来骚扰我

天空灰暗了，一切的色彩顿时消失了。阴风惨惨，吹散我所有的希望。那样的一句话，将我快要破碎的心狠狠地砍上一刀。我的灵魂仿佛消散在空中，像美人鱼死后的泡沫，缓缓消散，我的肉体，似乎已经处于万劫不复的深渊，痛苦万分

时至今日，我再一次看到她奔跑在操场上，像只可爱的兔子，而我却没有了往日的兴奋。有的只是一丝丝不知从何而来的疲惫。

经过这次经历，我感觉到别人没有的感觉，仿佛自然界的花朵都伴随我的喜怒哀乐而花开花落。她让我高兴过，让我痛苦过，她的冷傲彻底冰封了我所有的热情。或许，我喜欢她是一种错误。这种错误以后不会发生了。爱情的悲伤不会持续一辈子，时间久了就会变成美好的回忆。当我再次看到她时，有的，只是一个复杂的微笑

第五篇：爱的感悟

爱的感悟

---作者：幸福的家长

我听了陶雪梅老师《为人父母，遇上幸福》的主题家教报告以后心情非常激动！当然这要非常感谢香小领导为我们家长精心组织安排的这场家教报告会。陶雪梅老师以教育理论为依托，结合生活实际给我们家长上了非常生动而有意义的一课。

通过这次学习，我不仅学到了很多家教知识，还令我对孩子的爱有了更深的感悟！在陪伴孩子成长的过程中，我不仅要为孩子的学习和生活创造条件，还要不断地自我提升和学习，让我尽自己最大的努力陪伴孩子健康快乐地成长.陶雪梅老师说：“我们家长也要感恩孩子。”这句话使我感触最深。是啊，在陪伴孩子成长的过程中，作为父母也是在不断地自我完善的过程，这其中孩子又给我们的生活不知撒下了多少欢乐与幸福的种子！孩子回馈给父母的爱我们又怎能忽略呢？想到这些我觉得自己应该努力做好陪伴孩子成长的角色。我们要学会接纳孩子，管理好自己的情绪，让孩子在一个和谐幸福的家庭氛围中快乐地成长！这是我们做父母应尽的责任和义务。在以后的学习和生活中，我们除了要给孩子在学习方面指导以外，在生活中我们应该培养孩子的独立性，让孩子多参与家务劳动。关于这一点陶老师给了我们很多指导，让我更深刻地意识到了培养孩子的独立性会更有助于孩子获得成功的体验和建立良好的个性品质，这也是我在以后的家教路上要走的非常重要的一步。

就像陶老师说的那样，当我们把这颗独一无二的种子播种到土壤里以后，就让我们用一种期待的心情，平和的心态来等待这颗种子生根,发芽，开花，结果吧！在这个过程中，我们需要用温柔的心去支持，用相信的心去尊重，这样用爱来浇灌，我们的孩子才会身心健康地茁壮成长！