第一篇：彩色的爬山虎
彩色的爬山虎
绿色的，又可以爬在墙上的一种植物，你们猜是什么？对啦！就是绿油油的爬山虎！
爬山虎的叶子春夏秋冬都在变。春天，爬山虎才长出来时是紫红、紫红的样子，之后，慢慢地就长成绿色了。在变化中，爬山虎可以变出紫红色、深绿色、浅绿色。有些叶子看上去是紫红色，但里面仍有淡淡的绿色，仿佛一片花丛中有几棵小草„„
爬山虎的叶子除了有五彩缤纷的颜色，还有一个奇特的现象，就是每根叶柄上都有五片叶子。有的形状像“六”字，有的形状像一朵花，还有的形状像一把小伞。每片叶子都有一些小小的锯齿，好像一座座小山坡。叶子的叶脉是对称的，又像一张渔网，还像鱼骨。叶脉是从叶柄上生出来的，先是白色的，然后就变浅了。
叶柄下面有像大象鼻子一样的藤。藤的颜色和叶子一样是五颜六色的，有黑色、深绿、浅绿、墨绿这些颜色。在粗藤上还有像被烫卷了头发一样的小藤。这让我想起了牵牛花，它和牵牛花真像呀，仿佛就是亲兄弟。爬山虎的小藤上面可以伸出一个个小脚，难怪不得人们称它“爬山虎”呀！爬山虎还学会了“自我保护”，当你仔细观察，你就会发现，它的叶、藤、叶柄上面长有棕色的小刺，保护着整个身体。
每到秋天，爬山虎的叶子就像是一只只蝴蝶。风一吹，有一些叶子就从叶柄上飘落下来，变成了一只只“蝴蝶”在翩翩起舞。叶柄是爱聊天的，它们总是喜欢在一起说悄悄话。瞧，它们靠那么近，不是在聊天是在干什么呀？而叶藤则喜欢从高处看风景，要不然它干吗要使劲往上“爬”呀？叶藤上还有一些小花鼓朵，我想：那应该是它们的小铃铛吧，真像啊。爬山虎一定也喜欢唱歌吧，不过，它唱的歌我们听不到，只有花草和树木能听到它美丽的歌声。
爬山虎真是彩色的呀！
第二篇：爬山虎教案
《爬山虎的脚》教学设计1
【教学内容】
《爬山虎的脚》。
【教学要求】
１、能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬凯山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。
２、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
【教具准备】
１、多媒体课件，实物展示台。
２、学生准备水彩笔。
３、爬山虎实物。
【教学过程】
引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了瑰丽无比的五彩瑶池；感受了高大的皂夹树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们观赏一种植物──爬山虎。
一、请同学们观看大屏幕
１、你看到了什么？
２、有什么特点？
３、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？
４、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。
５、读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？
６、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？
７、老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。
８、作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）思考：光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？
爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？
二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：脚的样子、脚的形状、颜色
１、谁来告诉老师你观察的结果。
２、书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。
３、你还有什么不明白的地方吗？
４、根据你们观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。
（教师巡视，拿一张好的评价）
５、这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察？
（注意）
因为作者注意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。爬山虎有自己独特的爬的本领，想尽快知道答案吗？那就请你们赶快学习第四自然段吧。聪明的你一定会找到答案的。
三、根据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得认真，学得更快
（老师巡视）
１、找出爬山虎爬的句子来；
２、找出爬的动作词；
３、自己演示爬的过程：（怎样爬）
⑴谁来告诉老师你们学懂了些什么？
（学生自由发表意见，其它学生补充，教师充分表扬）
⑵哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗？
你们同意他的这种爬法吗？
（抽表演得不同的同学演示）
⑶你们想知道究竟怎么爬的吗？看大屏幕演示，学生可根据演示说出怎么爬。
⑷你们知道答案了吗？谁正确？（长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。
⑸它是不是只往上爬的？你怎么知道的？
它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”。
触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚不怎么样呢？
四、学习第五自然段
１、学完了这段，你知道了什么？
（自由说）
（没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙有密切关系。）
２、课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？
（第一自然段）
作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整，把一自然段和第五自然段读一读。
（男、女分开读）
五、发散思维
１、学了这课，你知道了些什么？
２、你要向叶圣陶爷爷学习什么？
（留心细致地观察周围的事物）
３、生活中，还有哪些与爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牵牛花……）它们最根本的区别是什么？
４、你们喜欢植物吗？说说你喜欢的植物的特点好吗？
（学生说）
【板书设计】
爬位置：茎上长叶柄的反面
山特点样子：像……像……（细丝）
虎颜色：嫩红（灰色）
的
脚爬触→巴→拉、贴（牢固）《爬山虎的脚》教学设计2
【教学目标】
１、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。
２、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。
３、通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，做个有心人。
４、朗读课文，背诵第二至第四自然段。
【教学重点】
了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点。
【教学难点】
爬山虎是怎样向上爬的。
【教学准备】
１、学生准备：
图画纸、水彩笔、爬山虎的脚。
２、教师准备：
多媒体课件、爬山虎叶子图片、爬山虎的脚。
【教学过程】
一、导入新课
激趣导入。爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们继续学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。
（板书课题）
二、了解爬山虎叶子的特点
１、有许多同学都见过爬山虎，爬山虎最吸引我们的是什么？
（叶子）
２、你能说说你见到的叶子是什么样的吗？
（让学生谈谈自己以前观察到的叶子的样子。）
３、我们看看叶圣陶老爷爷是怎么写的？
（放录像，教师范读。）
４、看了录像，你认为爬山虎的叶子有什么特点？
（理解“刚长出来”和“长大了的”叶子个有什么特点。）
那些句子体现了爬山虎叶子的美？
（指导朗读）
５、齐读第二段、放录像，学生试复述。
三、了解爬山虎脚的特点
引言：在这美丽的叶子下面还隐藏着什么秘密呢？
（出示爬山虎的脚的图）
１、爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请同学们用我们平时的学习方法合作学习。
（了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。）
２、让全班学生选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的脚。
３、对照课文内容，让学生抓重点词，小组评议画的情况。
４、观察实物，指名朗读，全班齐读，进一步了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。
过渡：它又是怎样向上爬的呢？
四、了解爬山虎是怎样往上爬的 １、指名读，用自己的话说一说。
２、用什么方法？
（抓重点词：触、巴、拉、贴。教师板书）
３、学生上黑板演示爬山虎怎样向上爬的。演示中理解词语“一脚一脚”：
⑴假设黑板就是一堵墙，让学生用手演示爬山虎是怎样爬的。
⑵评议学生演示得对不对。
⑶教师小结：
原来爬山虎可不像动物那样几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬必须再长出一只脚，再巴住墙，一直往上长，必须不断长出新脚。所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。
４、多媒体演示爬山虎向上爬的动画，学生复述，指名背诵。
５、过渡：
那没触着墙的脚会怎么样呢？
五、学习第五自然段
１、对比学习触着墙和没触着墙的不同情况。
２、爬山虎的脚和墙的关系怎样？
六、总结
１、我们知道了在爬山虎美丽的叶子下面，爬山虎脚生长的位置、样子和它是怎样一脚一脚向上爬的。
２、了解作者在观察方面有哪些的方值得我们学习。
３、作者进行细心有序的观察，并且用准确、生动的语言描写，是爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。
七、拓展
大自然中，还有许多神奇的植物，选择一种植物，仔细观察它最有特点的部分，再把观察到的写下来。
《爬山虎的脚》教学设计3
【教学目标】
１、学习作者有顺序，深入细致的观察方法，培养观察能力。
２、理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。
３、朗读课文，能背诵第二至四自然段。
【教学重点、难点】
１、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点及爬墙过程。
２、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。
【教学时间】
一课时。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、复习第二自然段，揭示目标
上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的《爬山虎的脚》，叶圣陶爷爷把爬山虎的叶子写得美极了，你们还记得吗？
下面我们一边看录像（出示课件），一边回忆课文是如何写爬山虎的叶子的。
（边看录像，指名读课文）
爬山虎爬满整整一墙，确实好看，它是靠什么爬的呢？
（靠脚）
爬山虎确实有脚，它的脚是什么样的，是怎样靠着脚往上爬的，文章又是怎样围绕它的脚来写的呢，这就是我们今天来学习的内容。
二、讲读第三自然段
１、打开书本，回忆课文哪几自然段讲爬山虎的脚？（３～５）自由读第三自然段，思考：这一自然段共有几句话？哪几句话具体写了爬山虎的脚？（３～５句）
２、指读这三句话，思考：
这三句话告诉我们哪几层意思？（位置、样子、颜色）板书。
３、交流：
位置：
⑴看实物。
⑵位置在哪儿？（茎上长叶柄的地方的反面）板书。
⑶多媒体显示。
样子：
⑴看课件。
⑵是什么样子的？
（六七根丝构成的枝状的，每根细丝象蜗牛的触角。）
⑶这里用了比喻句，把什么比作什么？
蜗牛的触角见过吗？有什么特点？
（头上有两对触角，在长触角的尖端长着很小的眼）
爬山虎的脚就是这样的。（投影显示）
颜色：
嫩红色。
４、这些内容作者是如何说的呢？齐读课文３～５句。
５、看着图，跟老师说。
（按课文顺序说说看。）
６、同桌独立练说，说说爬山虎的脚是怎样的？
指名说，齐说。
师：“……这就是爬山虎的脚。”
第六句话起了小结的作用。
７、第三自然段的３～６句就写了爬山虎的脚，为什么还有第一，二句呢？这两句话又告诉了我们什么呢？
（指读）
点拨：“今年我注意了”是什么意思？说明了什么？
（因为不知道爬山虎怎样爬，今年特别留心观察，原来是有脚的，说明作者正是因为如此注意观察，才能把脚的形状、颜色写得生动。）
三、讲读第四自然段
过渡：原来爬山虎的脚是这样的，那么爬山虎又是如何靠着它的脚往上爬的呢？
（板书：爬墙）
１、默读第四自然段：
思考：哪几句话具体写了爬山虎靠脚往上爬？（第一、二句）
２、指读第１、２句，其余同学圈出写爬山虎往上爬的几个动作的词。
（板书：触、巴、拉、贴）
３、看爬山虎往上爬的动画：
师讲解。（为什么原来是直的，现在弯曲了？发生了什么变化？）
由直到弯缩短了距离，所以产生了拉力，拉力使爬山虎在墙上贴得更紧了。
原来爬山虎是这样爬的，一起有感情地读１、２句话。
４、自己练说爬山虎靠脚往上爬的过程。
（指名说。）
（齐说。）
５、如果仔细看细小的脚，你会产生丰富的联想，你会想到什么呢？（蛟龙的爪子）为什么？（看实物，颜色、有力、脚在墙上的样子）
６、课件演示。
７、填空。
四、讲读第五自然段
过渡：第四自然段通过一些恰当的动词和丰富的联想，向我们介绍了爬山虎的脚怎样爬墙，那么第五自然段写了什么呢？
１、指读，思考：
第五自然段写了什么？
（讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同变化。）
（板书：变化萎了牢固）
２、分读：
想想这两种情况下爬山虎的脚有哪两种不同的变化？
３、怎样相当牢固？
（齐读）
４、从爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同结果，可以说明什么？
说明墙对爬山虎的作用多么重要，同时也照应了开头，回答爬山虎顺着墙往上爬的原因。
５、齐读。
五、总结全文
１、这节课我们一起学习了课文的第三、四、五自然段，课文围绕“爬山虎的脚”的特点从三方面，进行了具体的叙述。是哪三个方面呢？
学生交流，后齐读。
２、写爬山虎的脚，还有许多别的内容可写，作者为什么选取了课文中的三方面内容向我们介绍呢？
（最能说明爬山虎的脚的特点）
那么课后，我们就学习课文的写法来写片段。
３、爬山虎的叶子固然是绿得新鲜，引人注目，但它的脚却是不大会引起我们的注意。但叶圣陶爷爷无论写叶子，还是写脚，都是那么有条有理，叙述具体，这是什么原因呢？
（观察细致）
六、课后练习
细致观察一种植物，围绕这种植物的某一特点，选取几个方面内容写一个片段，把这个特点写清楚。
【板书】
位置
样子形状颜色
爬山虎的脚爬墙触、巴、拉、贴
变化萎了牢固
第三篇：成长 爬山虎
成长·爬山虎
邹平县魏桥实验学校
七年级（14）班
程桂贞
我出生的那年，妈妈给我栽下了一株小小的爬山虎，它见证着我的童年生活。两岁，咿咿呀呀的我，对所有的事物都感兴趣。一天把爬山虎刚发出的几片嫩叶摘掉了，还放在嘴边猛舔。也许是因为我弄痛了爬山虎吧，那年我莫名的生了一场大病。
四岁，爬山虎周围的土，成了我唯一的乐园。拿着小铁锹刨啊刨，把爬山虎的根都给弄断了。
六岁，上了小学一年级，老师让我们做书签，我便像宝似的将爬山虎保护起来，因为老师夸了我，说我做得最好，我是用爬山虎的叶做成的，它是个大功臣呢！
八岁，爬山虎密密麻麻得爬满了墙壁。夏天的晚上，繁星点点，守着一大片的绿，现在想想都觉得惬意！
十岁，老师教我们画风景画，爬山虎便成了我的“私人景物”。那一颗颗垂下来的、浅蓝的果子，好像一颗颗玛瑙，在风中摇摆。
十二岁，想成为科学家的我，整日在爬山虎旁观察。那翩翩飞舞的蝴蝶，色彩鲜艳的“金老牛”，贪婪吸食爬山虎叶的青虫，都勾起我无限的好奇。十四岁，我不再是那个青涩的小孩，我已成为一个小小少年，我走过了我的童年。我不再只满足于这个铺满爬山虎浓密叶子的这片狭小的墙，开始涉足更广阔的天地。
但爬山虎依然在，童年的记忆，也在。
风儿吹起，爬山虎叶摇摆着，好像孩提时的我的手，在肆无忌惮地摇啊摇。爬山虎叶终于落了。
我已不再是小孩子了。
（指导教师：李玲霞）
第四篇：经典个人简历(彩色)
个人简历
姓名：
出生年月：
学历：
住址：
电子信箱： 个人简历网 1980-02-14 本科 性别： 男 联系电话：0351-000000 专业： 人力资源管理 民族：汉族 工作经验：7 年 毕业学校： 个人简历网人才大学 山西省太原市迎泽西大街79号 请换成自己的真实信箱！
求职意向：
目标职位：
目标行业：
期望薪资：
期望地区：
到岗时间： 希望应聘的岗位 希望应聘的行业范围 期待的工资水平福利需求，一般填面议比较稳妥 希望工作的地区、城市范围 新岗位能够多长时间内到任
自我评价：
进行简要描述，说明自己的专业能力、职业能力、以及社会能力等等。
写上几段话即可。
提供 参考A：热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提希望找一份与自身知识结构相关的工作，如文秘,文员,助理可以有更大的空间来证明自己，发展自己！
提供参考B：具有一定的社会交往能力，具有优秀的组织和协调能力。
在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进计算机办公软件。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。
工作经历：
20xx—至今
南个人简历网才资源顾问有限公司 猎头顾问 简介：南太原尖的猎头公司，南个人简历网才公司是一家为中高端企业、跨国企业人
才寻觅合适的发展机会、高端职位协调企业与人才之间的交流沟通。
200x—200x
200x—200x
南太原头公司南个人简历网才资源顾问有限公司 猎头业务部 简介：公司高端人才寻觅，猎头业务受理。xx公司xx职务 简介：公司概述。职责概述。
教育培训：
1997.9——2000.7
20XX——20XX
XX技能培训中心 xx培训 关于***方面的专业技能培训，获得了***资格证书。XX大学 xx专业 本科 系统学习了***方面的理论知识，具有***职业的工作能力。
第五篇：彩色教案
小树丫英语
小学英语入门篇
2010年秋季班
目录
Lesson 1 My face!
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 8
Animals.From 1 to 10.From 10 to 100.One week!国际音标.What’s your name? Colors!
字母歌
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
X Y Z
Now you see,I can say my A B C.第一课（lesson 1）My face!
1、字母歌
2、学会字母：A
B
C
D
E
3、单词：nose face mouth ear head eye headeyenosefacemouthear
4、对话（打招呼）：
Hi Hello
Glad
to meet you!
Nice
to meet
you!
5、故事学英语。
五官的故事
以前，有一个人，他的五官经常吵架。瞧，它们又为“谁最伟大”这个话题吵了起来。嘴巴（mouth）说：“我最伟大。因为没有我，主人就吃不到东西。”眼睛（eye）说：“别胡说，要是没有我，主人怎么会知道有美味的东西呢？哼！”这时，鼻子（nose）插话道：“眼睛（eye）你就吹吧，牛都被你吹到天上去了。没你，我也照样闻到香味！”嘴巴（mouth）在一边附和道：“就是，人家比你厉害多了！” 喉咙大叫：“喂！没我你们能咽得下东西吗？”突然有个声音冒出来：“你们这些忘恩负义的家伙！每次不是我提醒你们吃饭了？每次还不是我叫你们吃饱，每次还不是„„ ”一串连珠炮似的话向嘴（mouth）、眼（eye）、鼻子（nose）和喉咙轰来。原一边沉默已久的耳朵（ear）发话了。“够了，够了，有话好好说嘛！” 最后，五官们轮流罢工一天。第一天，眼睛（eye）罢工了。没有了眼睛（eye），它们看不见路，结果不是撞墙，就是跌跟头。第二天，喉咙罢工了。嘴巴（mouth）吃进东西。却无法吞下去，最后全吐了出来。这一天，它们饿得头昏眼花。第三天，鼻子（nose）罢工了。这下可好了，它们呼不出气，幸好还有嘴（mouth）能吸一丁点儿空气，才没有被憋死。第四天，耳朵（ear）罢工了。结果它们当了一天的聋子，什么也听不见。第五天，只剩下嘴巴（mouth）没罢工了，于是它也罢工休息了一天，结果它们当了一天哑巴还饿晕了。脑子把这一切看在眼里，急在心里：“你们要团结起来，否则会害死主人的！”经过这五天的罢工，五官们也明白了各有各的作用。于是它们互相道了歉，继续分工合作，让主人过得平安、幸福。
6、练一练 第二课（lesson 2）Animals
1、学习字母歌。
2、学习字母：F G H I J
3、学习单词（动物）：rabbit dog
monkey
panda
cat
duck bird wolf
sheep pig bee horse chick（通过电脑ppt、歌曲，动画的形式）
rabbit
dog
monkey
panda
cat
duck
bird
wolf
Bee
horse
chick
pig
4、歌曲（家禽）：sheep pig bee bird horse cat rabbit dog
chick duck 绵羊、绵羊：
小猫、小猫： 小猪、小猪：
小兔、小兔： 蜜蜂、蜜蜂：
小狗、小狗： 小鸟、小鸟：
小鸡、小鸡： 小马、小马：
小鸭、小鸭：
5、句子：（歌曲的形式）Hello！
Happy teachers’ day!、练一练 6
第三课（lesson 3）From 1 to 10
1、复习英文字母歌
2、学习字母 K L M N O
3、学习数字（0—10）：方式有老师辅导、电脑flash、儿歌、歌曲。
0 zero ● 1 one ● ● 2 two ● ●● 3 three
● ●●● 4 four ● ●●●● 5 five ● ●●●●● 6 six ● ●●●●●● 7 seven ● ●●●●●●● 8 eight ● ●●●●●●●● 9 nine ● ●●●●●●●●● 10 ten one
two three four 8
六 七 八 九 十
five six
seven eight nine ten
歌曲：1one little
2two little
3three little Indians
4four little
5five little
six little
Indians 7seven little
8eight little nine little 10ten Indian boys 10ten little
9nine little eight little
Indians 7seven little
6six little
4five little
Indians 4four little
3three little
2two little
10ten Indian boy
4、单词：little
boy
Indian
kid
cake
5、句子：I’m glad to meet you!
6、儿歌：四五六 来报数
小朋友，做早操
kid kid 做早操
一二一
真整齐
one two one 真整齐
三四五
好威武
three four five 好威武
四五六
来报数
four five six 来报数 七八九
齐步走
seven eight nine 齐步走
奥运小天使林妙可（kid）
（kid）小朋友，做早操
7、故事学英语
数字的故事
有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”。接着又走出一个说：“我是2，像只小鸭水上飘。”第三个说“我是3，像只耳朵听声音。”“我是4，像面小旗随风飘。”“我是5，像支衣钩挂衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7，像把镰刀割青草。”“我是8，像支麻花拧一道。”“我是9，像把勺子（spoon）能盛饭。”“我是0，像个鸡蛋（egg）做蛋糕。”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是9，我最大。” 0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完，动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思了，动物们看到0这么没有用，都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀！跳呀！非常开心。
突然一只大象不小心掉进一个洞里面，洞很深，又很黑，大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大声喊“救命呀！救命呀！”动物们听到了，就纷纷跑到洞口边，想把大象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们组成最大的数字987654321，显示了最大的力量，费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来。这个时候，只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。”它们一看是0，就勉强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字9876543210，它们的力量一下子就增大10倍。哈哈„„，一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟，同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，愿意和0做朋友。数字兄弟也开始重视0了，愿意和它一起玩耍。从此以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。
8、练一练 第四课（lesson 4）From 10 to 100
1、复习字母歌
2、学习字母： P Q R S T
3、学习数字：11—20 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty
4、儿歌学单词：sun baby breakfast body 太阳 太阳 暖洋洋 sun sun 暖洋洋 宝宝起得早 baby baby 起得早 早饭 早饭吃得饱 breakfast吃得饱 身体 身体真强壮 body body 真强壮
太阳（sun）宝宝（baby）早餐（breakfast）身体（body）
五、句子：(以歌曲的形式)
Hello let’s play.let’s sing.6、练一练
第五课（lesson5）One week!1、2、3、复习英文歌曲
学习字母：U V W X Y Z 学习单词：
星期一
Monday
星期二
Tuesday
星期三
Wednesday
星期四
Thursday
星期五
Friday
星期六
Saturday
星期天
Sunday
4、句子：Happy birthday to you（生日快乐！）
5、单词：
happy
birthday
to
you
birthdaycake
dear friend
6、练一练
第六课 小学英语入门补充(国际音标)
1、单元音
长
元
音短元音〔〕
〔
〕〔〕：〔〕〔〕
〔
〕〔〕： 〔〕 〔〕
〔
〕〔〕： 〔〕〔〕〔〕〔〕：〔〕〔
〕
〔
〕〔〕：〔〕
〔〕：
〔
〕
〔〕：〔〕双元音 〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕
：
〔
〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕
2、辅音 清辅音
〔〕：〔〕〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〔〕
：
〔〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕： 〔〕
〔〕：
〕
15 浊辅音 〔〕
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〕：〔〕儿歌：太阳和月亮赛跑
太阳、太阳出来了出来了月亮、月亮下去了下去了太阳和月亮从东追到西和月亮从东追到西太阳和月亮天天来赛跑太阳和天天来赛跑星星当裁判当裁判看谁跑的快看谁的快小花微微笑
春天到，花儿开到，开小兔轻轻跳轻轻跳小狗慢慢跑慢慢跑猫咪绕道走绕道走花儿微微笑微微笑春天真美好真美好
第七课（lesson 6）
What’s your name?（第一部分）
一、复习前面的内容。
二、单词：
a 〔〕：一个
I’m=I am [ai] [m]：我，是
What [wt]： 什么
my [mai]：我的 your [j, ju]：你的你们的 name [neim] ：名字 名称 命名
Good morning![gud] [ˈmɔ:niŋ]早上好
Good afternoon！[ˈɑ:ftəˈnu:n]
下午好
Good night！[gud] [nait]晚安
have some tea [hæv,həv] [sʌm,səm] [ti:]喝茶 goodbye [ˈgudˈbai]再见 再会
See you![si:] [ju, ju:]
再见
Miss [mis]小姐
girl [gə:l] 女孩姑娘
Mr [ˈmistə] 先生
bear [bɛə]熊
come [kʌm] 来
go [gəu]去
yes [jes] 是，是的no [nəu]不，不是
thank[θæŋk] 谢谢 感谢
bye [bai]
再见
sit down [sit][daun]坐下
please [pli:z]请 teacher [ˈti:tʃə]老师
children [ˈtʃildrən]孩子的复数即孩子们
三、英文歌:
来是come[kʌm]
去是go[gəu]
点头yes[jes]
摇头 no[nəu]
我是 I[ai]
你是 you[ju, ju:]
见面问好说hello[ˈhʌˈləu]
你好吗How are you![hau] [ɑ:] [ju, ju:]
谢谢你Thank you[θæŋk] [ju, ju:]
熟人见面说声Hi [hai]
临走分手说Byebye [bai]
客人来了快请坐Sit down please [sit][daun] [pli:z]
客人来了请喝茶Have some tea please[hæv,həv]
[sʌm,səm] [ti:]
早上好Good morning [gud] [ˈmɔ:niŋ]
晚上好Good evening[gud] [ˈi:vniŋ]
临睡之前道晚安Good night [gud] [nait]
四、歌曲：猫咪警长
猫咪长着大胡子
cat长着大胡子
猫咪长着利爪子 cat长着利爪子
猫咪猫咪真厉害
cat cat 真厉害 老鼠吓的直哆嗦
mouse吓的直哆嗦
猫咪伸出利爪子 cat伸出利爪子
一把抓进嘴巴里
老鼠是个大坏虫 猫咪就要吃掉你
mouse是个大害虫
cat就要吃掉你
五、歌曲：Good afternoon
六、课文内容：
第一段：
Hello!I’m Kate.你好，我叫Kate。
Hi!I’m Gao Wei.你好，我叫高威。Hello!I’m cat.你好，我叫小猫。
Hi!I’m Monkey.你好，我叫猴子。Hello！你好
Hi!你好
cat
monkey
第二段：
Hello!I’m Li Yan.你好，我叫李艳。
What’s your name? 你叫什么名字 My name’s peter.你好，我的名字叫Peter
Goodbye!再见！Bye!
再见
See you!
再见！第三段：
Hello!What’s your name? 你好！你的名字是什么？ My name’s duck.我的名字是小鸭。
我的名字叫duck！你见过我吗？
第四段：
Good morning ,Miss Liu.早上好，刘小姐。
Good morning, boys and girls.早上好，男孩和女孩们！
Morning!
早上好!
Morning!早上好！
上英语课啦！
第五段：
Good afternoon，boys and girls.早上好，男孩和女孩们！Good afternoon.Mr Zhang.早上好，张先生！
第六段：
Good evening!
晚上好!
Good evening!晚上好！Good evening.Dad.晚上，爸爸！
Good night, Lisa.晚上好Lisa。Good night, Mum.晚安，妈妈！
Good night, Dad.晚安爸爸
第七段
Hi!Good morning！
喂，早上好！
Hello!Good afternoon！喂，下午好!Good evening，cat！
小猫，晚上好！
Look!A mouse!
瞧，那是一只老鼠！Haha!Good morning！哈哈，早上好！
What’s your name? I’m monkey.Goodbye!我叫猴子，再见
五、歌曲：what’s your name?
Lesson 8 Colors!
（补充）
你叫什么名字！20
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